中班科学活动《小蝌蚪变青蛙》教案
幼儿园中班优质教案《小蝌蚪变青蛙》(精选
幼儿园中班优质教案《小蝌蚪变青蛙》(精选一、教学内容《小蝌蚪变青蛙》是幼儿园中班优质教学内容，选自教材第三章《动物成长变化》。
本节课详细讲述小蝌蚪经过一系列变化最终成长为青蛙过程，通过生动有趣图片和故事，让孩子们解动物成长过程，培养他们观察力和想象力。
二、教学目标1. 让孩子们解小蝌蚪变青蛙过程，认识不同阶段形态变化。
2. 培养孩子们观察力、想象力和表达能力。
3. 培养孩子们关爱小动物，热爱大自然情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解小蝌蚪变青蛙整个过程，掌握不同阶段形态变化。
2. 教学重点：观察、表达、关爱小动物。
四、教具与学具准备1. 教具：小蝌蚪变青蛙图片、故事课件、实物展示（小蝌蚪、青蛙）。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）出示实物小蝌蚪和青蛙，让孩子们观察，引导他们说出小蝌蚪和青蛙相同与不同之处。
（2）讲述小蝌蚪找妈妈故事，引发孩子们对小蝌蚪变青蛙兴趣。
2. 例题讲解：（1）出示小蝌蚪变青蛙图片，详细讲解每个阶段形态变化。
（2）通过故事课件，让孩子们解小蝌蚪在成长过程中趣事。
3. 随堂练习：（1）让孩子们用画笔和彩泥创作小蝌蚪变青蛙画作。
（2）分组讨论：如果你是一只小蝌蚪，在成长过程中会遇到哪些困难和挑战？（1）让孩子们展示自己画作，分享创作过程中趣事。
六、板书设计1. 板书小蝌蚪变青蛙2. 内容：（1）小蝌蚪成长过程：孵化、长出后肢、长出前肢、尾巴消失、变成小青蛙。
（2）关爱小动物，热爱大自然。
七、作业设计1. 作业题目：画出小蝌蚪变青蛙过程，并用文字描述。
2. 答案示例：（1）画出小蝌蚪从孵化到变成小青蛙四个阶段。
（2）描述每个阶段特点，如：孵化阶段：小蝌蚪从卵里孵化出来，身体很小，有尾巴，没有四肢。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣故事和实践活动，让孩子们解小蝌蚪变青蛙过程，培养他们观察力和想象力。
但在教学过程中，要注意引导孩子们关爱小动物，保护生态环境。
《小蝌蚪变青蛙》中班科学教案
《小蝌蚪变青蛙》中班科学教案一、教学目标1.了解小蝌蚪的生长过程，知道蝌蚪变青蛙的顺序。
2.培养观察力和想象力，激发探索大自然的兴趣。
3.培养合作精神，提高表达和交流能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解小蝌蚪的生长过程，掌握蝌蚪变青蛙的顺序。
2.教学难点：通过观察和实验，理解蝌蚪生长过程中的变化。
三、教学准备1.教具：小蝌蚪图片、蝌蚪生长过程图、小池塘场景布置。
2.实验材料：小蝌蚪、水草、小鱼、小石头等。
3.教学场地：教室、校园小池塘。
四、教学过程（一）导入1.教师出示小蝌蚪图片，引导幼儿观察小蝌蚪的外形特征。
2.邀请幼儿分享他们对小蝌蚪的了解。
（二）观察小蝌蚪1.教师带领幼儿到校园小池塘，观察真实的小蝌蚪。
2.引导幼儿观察小蝌蚪的生活环境，了解它们喜欢生活在什么样的地方。
（三）学习蝌蚪生长过程1.教师出示蝌蚪生长过程图，引导幼儿观察并讲述蝌蚪的生长过程。
2.教师讲解蝌蚪变青蛙的顺序，让幼儿理解生长过程中的变化。
（四）动手实验1.教师将实验材料分发给幼儿，引导他们动手搭建小蝌蚪的生活环境。
2.邀请幼儿观察实验过程中小蝌蚪的生长变化。
1.教师邀请幼儿分享他们在实验过程中的观察和发现。
（六）拓展活动1.教师带领幼儿制作小蝌蚪手工作品，培养他们的动手能力。
2.邀请家长参与活动，共同观察小蝌蚪的生长过程。
五、教学反思1.教师要关注幼儿在实验过程中的参与度，引导他们积极观察和思考。
2.教师要注重培养幼儿的合作精神，鼓励他们相互交流和学习。
3.教师要关注幼儿的情感态度，激发他们对大自然的热爱和探索欲望。
六、教学评价1.通过课堂表现，评价幼儿对蝌蚪生长过程的掌握程度。
2.通过实验报告，评价幼儿的观察力和表达能力。
3.通过家长反馈，了解幼儿在家庭环境中的表现，评价他们的学习效果。
七、教学延伸1.组织幼儿参观动物园或水族馆，观察不同种类的青蛙。
2.开展主题绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的青蛙形象。
3.邀请专家进行科普讲座，让幼儿了解更多关于蝌蚪和青蛙的知识。
幼儿园中班科学活动教案《蝌蚪变青蛙》
幼儿园中班科学活动教案《蝌蚪变青蛙》一、活动目标1.了解蝌蚪变青蛙的生长过程，培养幼儿对自然科学的兴趣。
2.培养幼儿观察、探索、记录和表达的能力。
3.激发幼儿爱护动物、保护环境的意识。
二、活动准备1.教具：蝌蚪图片、青蛙图片、生长过程图、视频资料、水族箱、放大镜等。
2.环境创设：在教室里布置一个“蝌蚪变青蛙”的主题角，展示蝌蚪生长过程的相关图片和资料。
三、活动过程（一）导入1.组织幼儿观察教室里的蝌蚪，引发幼儿对蝌蚪的关注。
2.邀请幼儿分享他们所知道的关于蝌蚪的知识。
（二）探索蝌蚪的生长过程1.教师展示蝌蚪生长过程的图片，引导幼儿观察并讲述蝌蚪的变化。
2.播放蝌蚪变青蛙的视频资料，让幼儿直观地了解蝌蚪的生长过程。
（三）实践活动1.教师发放放大镜，引导幼儿观察水族箱里的蝌蚪，记录蝌蚪的外貌特征和生活习性。
2.邀请幼儿画出蝌蚪变青蛙的生长过程，展示在主题角上。
（五）结束活动1.教师组织幼儿进行“猜猜我是什么”游戏，巩固本次活动内容。
四、活动延伸1.在家里，让家长协助幼儿观察家中的蝌蚪，记录生长过程。
2.家长和幼儿一起查找关于蝌蚪变青蛙的资料，共同了解蝌蚪的生长过程。
五、教学反思本次活动中，幼儿对蝌蚪变青蛙的生长过程产生了浓厚的兴趣，积极参与观察、讨论和表达。
在教学过程中，教师要注意引导幼儿关注细节，培养幼儿的观察力和表达能力。
同时，通过实践活动，让幼儿亲身体验，增强他们对自然科学的兴趣。
在活动结束后，要及时进行反思，为下次活动做好准备。
（一）导入1.组织幼儿观察教室里的蝌蚪，引发幼儿对蝌蚪的关注。
师：小朋友们，你们看，这是什么？你们知道它叫什么名字吗？幼儿：蝌蚪！师：对了，这就是蝌蚪。
你们知道蝌蚪是怎么变成青蛙的吗？今天我们就来学习一下蝌蚪变青蛙的生长过程。
2.邀请幼儿分享他们所知道的关于蝌蚪的知识。
师：小朋友们，你们知道蝌蚪有什么特点吗？请你们来说一说。
幼儿1：蝌蚪有长长的尾巴。
幼儿2：蝌蚪是黑色的。
中班科学教案小蝌蚪变青蛙教案及反思
中班科学教案小蝌蚪变青蛙教案及反思一、教学目标1. 让学生了解蝌蚪变青蛙的过程。
2. 让学生了解蝌蚪变青蛙的原因和生理特点。
3. 培养学生对大自然的观察和探索能力。
二、教学重点和难点1. 重点：蝌蚪变青蛙的过程和原因。
2. 难点：生理特点的讲解。
三、教学准备1. PPT课件、图片。
2. 大型显微镜和蝌蚪、青蛙标本。
四、教学过程1. 先向学生介绍蝌蚪和青蛙的外形特点，引导学生猜测它们的关系。
2. 通过PPT课件或图片，向学生展示蝌蚪变青蛙的过程，讲解其生理原因和特点。
3. 让学生观察蝌蚪和青蛙的标本，让他们亲自观察并感受生命的变化。
4. 引导学生讨论，总结蝌蚪变青蛙的生理特点和原因。
五、教学反思通过本次科学教学，学生对蝌蚪变青蛙的过程和原因有了初步的认识，但在教学过程中还有一些不足之处。
首先，教学内容的呈现方式还可以更加生动直观，引入更多生动的场景和实物来帮助学生理解。
另外，对于幼儿来说，他们的观察和思考能力尚未完全发展，因此需要更多的亲身体验和实践活动，以便更好地理解和接受知识。
因此，在今后的科学教学中需要更加注重引导学生的实际参与，提高他们的学习兴趣，使教学内容更贴近学生的生活实际，让他们在学习中愉快地成长。
六、教学延伸为了更好地巩固学生对蝌蚪变青蛙的理解，可以将教学内容延伸到实际生活中。
例如，组织学生进行户外观察活动，在自然环境中观察蝌蚪和青蛙的生态习性，让学生能够亲身感受大自然的神奇和美妙。
另外，可以组织学生进行小组研究，让他们通过书籍、互联网等渠道了解更多关于蝌蚪变青蛙的知识，并以小组展示的形式分享给全班同学，从而培养学生合作和分享的意识。
七、教学评估为了评估学生对蝌蚪变青蛙的理解程度，可以采用以下评估方式：1. 口头问答：教师针对蝌蚪变青蛙的过程和原因提问学生，通过学生的回答来评估他们的理解情况。
2. 观察记录：观察学生在实际观察蝌蚪和青蛙时的行为举止，以及对生命变化的反应，从而评估他们对观察实验的理解能力。
唐胜中班科学活动《小蝌蚪变青蛙》教案
唐胜中班科学活动《小蝌蚪变青蛙》教案一、活动目标1. 让幼儿观察和了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿观察、比较和表达能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识。
二、活动准备1. 小蝌蚪和青蛙的图片或实物模型。
2. 放大镜、观察盘等观察工具。
3. 记录纸、画笔等绘画工具。
4. 音乐播放设备。
三、活动过程1. 引入：通过歌曲《小蝌蚪找妈妈》引入活动，让幼儿对小蝌蚪产生兴趣。
2. 观察小蝌蚪：给幼儿展示小蝌蚪的图片或实物模型，让幼儿观察小蝌蚪的外形特征，如身体大小、颜色、尾巴等。
3. 观察青蛙：给幼儿展示青蛙的图片或实物模型，让幼儿观察青蛙的外形特征，如身体大小、颜色、四肢等。
4. 观察小蝌蚪变成青蛙的过程：引导幼儿观察小蝌蚪变成青蛙的过程，让幼儿注意观察小蝌蚪的身体变化，如尾巴逐渐消失、四肢逐渐长出等。
5. 记录和表达：让幼儿用放大镜观察小蝌蚪变成青蛙的过程，并用记录纸和画笔记录自己的观察结果。
6. 分享和讨论：让幼儿分享自己的观察结果，引导幼儿比较小蝌蚪和青蛙的不同之处，并讨论小蝌蚪变成青蛙的原因。
四、活动延伸1. 故事讲述：给幼儿讲述小蝌蚪变成青蛙的故事，让幼儿进一步理解小蝌蚪变成青蛙的过程。
2. 角色扮演：让幼儿扮演小蝌蚪和青蛙，进行角色扮演游戏，增强幼儿对活动内容的体验。
3. 科学实验：让幼儿进行小蝌蚪生长的科学实验，如观察小蝌蚪在不同水质下的生长情况，培养幼儿的实验操作能力。
五、活动总结通过观察小蝌蚪变成青蛙的过程，让幼儿了解和掌握了蝌蚪和青蛙的不同特征以及它们之间的变化过程。
通过记录和表达，培养了幼儿的观察和表达能力。
通过分享和讨论，培养了幼儿的团队合作意识和表达能力。
活动延伸进一步加深了幼儿对活动内容的understanding and interest.六、活动材料1. 小蝌蚪和青蛙的图片或实物模型。
2. 放大镜、观察盘等观察工具。
3. 记录纸、画笔等绘画工具。
幼儿园中班教案《小蝌蚪变青蛙》
幼儿园中班教案《小蝌蚪变青蛙》一、教学目标1.了解小蝌蚪变成青蛙的过程，培养幼儿对大自然的观察和认知能力。
2.通过故事讲述，激发幼儿对生命成长的兴趣。
3.培养幼儿合作、分享、表达的能力。
二、教学重点1.让幼儿了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
2.培养幼儿观察大自然的能力。
三、教学难点1.引导幼儿关注生命成长的过程，培养他们的爱心和责任感。
2.教会幼儿如何表达自己的观察和感受。
四、教学准备1.故事课件：《小蝌蚪变青蛙》2.小蝌蚪和青蛙的图片3.画笔、纸张、颜料等绘画材料五、教学过程1.导入（1）教师展示小蝌蚪和青蛙的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师提问：“你们知道小蝌蚪是如何变成青蛙的吗？”激发幼儿的好奇心。
2.故事讲述（1）教师讲述《小蝌蚪变青蛙》的故事，引导幼儿关注小蝌蚪成长的过程。
（2）教师提问：“故事里的小蝌蚪经历了哪些变化？它们是如何变成青蛙的？”（3）教师引导幼儿讨论小蝌蚪变成青蛙的原因。
3.观察与讨论（1）教师带领幼儿观察小蝌蚪和青蛙的图片，引导幼儿说出它们的不同之处。
（2）教师提问：“小蝌蚪和青蛙有哪些相同和不同之处？”4.绘画活动（1）教师发放画笔、纸张、颜料等绘画材料，引导幼儿创作小蝌蚪变青蛙的画。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的观察和感受。
（3）教师组织幼儿展示作品，进行分享和交流。
5.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“小蝌蚪找妈妈”的游戏，锻炼幼儿的观察力和团队协作能力。
（2）教师引导幼儿在游戏中关注小蝌蚪的成长过程。
（1）教师带领幼儿回顾活动过程，引导幼儿说出自己的收获。
（3）教师鼓励幼儿关爱大自然，保护生态环境。
六、课后作业1.让幼儿回家后，与家长一起观察小蝌蚪或青蛙，记录它们的成长过程。
2.家长协助幼儿完成观察记录，下周分享给全班小朋友。
七、教学反思通过本次教学活动，幼儿对生命成长有了更深刻的认识，观察大自然的能力得到提高。
在活动中，教师应关注每一个幼儿的表现，引导他们积极参与讨论和创作。
中班科学活动教案详案《小蝌蚪变青蛙》
中班科学活动教案详案《小蝌蚪变青蛙》一、活动目标：1. 能够观察小蝌蚪与青蛙的外貌特征的变化。
2. 了解小蝌蚪变成青蛙的过程和原因。
3. 培养孩子观察、探索和动手实践的能力。
4. 培养对自然界生物变化的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 小蝌蚪模型或图片。
2. 青蛙模型或图片。
3. 指示牌或图表。
4. 活动绘本《小蝌蚪变青蛙》。
5. 活动用水槽。
6. 青蛙标本或图片。
7. 啤酒酵母。
8. 塑料袋。
9. 活动记录表或观察日志。
三、活动过程：1. 导入（5分钟）老师出示小蝌蚪和青蛙的图片，让孩子观察并介绍它们的外貌特征。
引导孩子发现小蝌蚪和青蛙的相同点和不同点。
2. 探究（15分钟）老师出示活动绘本《小蝌蚪变青蛙》，介绍小蝌蚪变成青蛙的过程和原因。
并根据绘本内容，引导孩子进行讨论和提问。
3. 实践（30分钟）（1）实验观察老师将小蝌蚪放入水槽中，让孩子观察小蝌蚪的特征和行为习性。
鼓励孩子观察小蝌蚪的变化，并记录在观察日志中。
（2）自主实验让孩子将啤酒酵母放入塑料袋中，并加入适量的水。
然后将塑料袋放在温暖的地方观察几天，让孩子观察酵母发酵的过程，并记录在观察日志中。
4. 总结（10分钟）请孩子回顾实验观察的结果，让孩子总结小蝌蚪变成青蛙和酵母发酵的原理和过程。
5. 拓展（15分钟）让孩子根据实验结果，思考其他生物的生长和变化过程，如种子发芽、蝴蝶蜕变等，引导孩子展开讨论并记录在观察日志中。
四、活动评价：1. 观察日志和实验记录是否正确完成。
2. 参与讨论和提问的积极程度。
3. 对活动内容的理解和掌握程度。
4. 学生对于生物生长和变化的兴趣和好奇心。
五、延伸活动：1. 制作小蝌蚪和青蛙的手工模型。
2. 观察其他生物的生长和变化过程，如花朵开放、蝴蝶蜕变等。
3. 鼓励孩子进行科学观察和实验，探索更多的生物变化的原因和过程。
幼儿园中班科学活动教案《小蝌蚪变青蛙》含反思
幼儿园中班科学活动教案《小蝌蚪变青蛙》含反思一、教学内容本次科学活动的教学内容是“小蝌蚪变青蛙”。
二、教学目标1. 把握小蝌蚪变青蛙的过程和相关学问。
2. 提高幼儿的察看力和自主学习本领。
3. 培育幼儿的环保意识和保护动物的意识。
三、教学准备1. 蝌蚪和青蛙模型。
2. 筒形透亮塑料箱、水草、小石子、小鱼。
3. 图片展板、科普读物。
4. 磁力贴、粘纸、颜料、油性笔、彩纸、纸杯等可用于手工制作的材料。
四、教学过程（一）导入环节1. 老师引导幼儿回忆之前的学习，了解幼儿对动物和生长变化的认知和爱好。
2. 在展板上放置小蝌蚪和青蛙的图画，询问幼儿“这是什么？”“你们知道小蝌蚪是怎样变成青蛙的吗？”3. 老师依据幼儿的回答，简单介绍小蝌蚪变青蛙的过程，启发幼儿对动物成长和生态环境的认得。
（二）讲授环节1. 海选幼儿共享他们所知道的有关小蝌蚪和青蛙的学问和经过。
2. 老师将蝌蚪和青蛙模型放在展板上，让幼儿察看和描绘其特征。
3. 显示一些生动的图片和视频，呈现小蝌蚪和青蛙的生长变化，让幼儿学习认得不同阶段的动物，了解生长过程和相关学问。
（三）实践操作环节1. 调配小组让幼儿察看水中的小鱼，了解小鱼的习性和生长情况。
2. 为每组准备一个筒形透亮塑料箱，幼儿将小鱼、水草和石子等放到箱内，察看小鱼在人为构建的环境中的生长过程。
3. 让幼儿亲自收集一些蝌蚪和青蛙，并放到箱内进行察看和比较不同种类动物的生长情况和习性。
（四）评价反思环节1. 老师让幼儿共享他们的发觉和心得体会，帮忙他们呈现成果，并识别“成果多于为什么”和“为什么多于成果”的因素。
2. 老师与幼儿共同总结科学活动内容和目标，了解幼儿的爱好和学习效果，促进学习风格和现实需求的加强。
五、教学反思1. 本次科学活动的主题设计合理，引导幼儿积极参加，激发爱好和学习热诚。
2. 将实践操作紧密结合理论学问，让幼儿在学习中探究和发觉，发觉和解决问题。
同时，老师也在不断引导和提问，活跃和引导幼儿的思维。
幼儿园中班教案《小蝌蚪变青蛙》含反思
幼儿园中班教案《小蝌蚪变青蛙》含反思一、教学目标1.能够听懂故事《小蝌蚪变青蛙》的基本情节，并理解蝌蚪变成青蛙的过程。
2.培养幼儿对自然环境的观察力和好奇心。
3.提高幼儿对生命的尊重和认识。
二、教学准备1.故事书《小蝌蚪变青蛙》 x12.素材和道具：捕虫网、蝌蚪实物、青蛙实物、图片素材 x若干3.教师备课材料：教学反思记录表 x1三、教学内容和步骤1. 热身（10分钟）教师可以放一些与环境、森林、河流等相关的图片，让幼儿观察并简单介绍图片的内容，激发幼儿们对自然环境的好奇心和兴趣。
2. 呈现故事情节（10分钟）教师展示故事《小蝌蚪变青蛙》的故事书，通过图片、语言的呈现，让幼儿们了解蝌蚪变成青蛙的过程。
3. 实物观察（20分钟）教师展示蝌蚪和青蛙实物，让幼儿们观察、感知实物的形态、特点和颜色，并引导幼儿向实物提问，帮助幼儿了解蝌蚪和青蛙的生长发育过程。
4. 捕捉蝌蚪（20分钟）教师带着幼儿们到小河边，让幼儿们用捕虫网捕捉蝌蚪，并观察和思考它们是如何生长成青蛙的。
5. 教师点拨（10分钟）教师总结蝌蚪变成青蛙的变化过程，并引导幼儿们发现蝌蚪和青蛙的相似和不同之处。
在最后，教师引导幼儿们集中，齐声向蝌蚪、青蛙表达尊重和祝福。
四、教学反思本次《小蝌蚪变青蛙》教学活动目的是让幼儿们了解自然环境中万物生长发育的过程，并在感性认识基础上，启迪幼儿的思维和兴趣。
在实际教学中，教师应灵活应用不同授课手段，如图片讲解、实物观察和体验活动等，让幼儿从不同角度感知、思考和探索自然。
值得注意的是，对幼儿而言，“自然环境”虽然近在咫尺，却有许多不可预见的危险，如昆虫叮咬、大自然情况的不稳定等，因此，教师首先应该确保幼儿的人身安全。
总之，本次教学活动，不仅让幼儿了解了自然环境中的蝌蚪和青蛙生长发育过程，也带给幼儿们深深的思考和启示。
2024年幼儿园中班科学教案《蝌蚪变青蛙》
2024年幼儿园中班科学教案《蝌蚪变青蛙》一、教学目标1.了解蝌蚪变青蛙的过程，认识蝌蚪和青蛙的基本特征。
2.培养幼儿观察、思考和表达能力。
3.培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学内容1.蝌蚪和青蛙的基本特征。
2.蝌蚪变青蛙的过程。
3.观察和记录蝌蚪的成长过程。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解蝌蚪变青蛙的过程，认识蝌蚪和青蛙的基本特征。
2.教学难点：引导幼儿观察蝌蚪的成长过程，培养他们的观察力和思考能力。
四、教学过程1.导入教师出示蝌蚪和青蛙的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.讲解教师简要介绍蝌蚪和青蛙的基本特征，如：蝌蚪是青蛙的幼虫，生活在水中，有尾巴，用鳃呼吸；青蛙是两栖动物，有四肢，可以在水中和陆地上生活。
教师详细讲解蝌蚪变青蛙的过程，包括：蝌蚪孵化、长出四肢、尾巴消失、变成青蛙。
3.观察与讨论教师引导幼儿讨论：蝌蚪是如何变成青蛙的？在这个过程中，它们发生了哪些变化？4.活动与记录教师发放观察记录表，让幼儿记录蝌蚪的成长过程。
教师带领幼儿进行观察活动，如：观察蝌蚪的游泳姿势、吃食习惯等。
教师定期收集幼儿的观察记录，进行评价和反馈。
教师组织幼儿展示自己的观察记录，分享自己的发现。
6.结束语五、课后作业1.让幼儿回家后，与家长一起观察身边的动植物，了解它们的成长过程。
2.家长协助幼儿完成观察记录表，培养幼儿的观察力和思考能力。
六、教学反思1.教师在授课过程中，是否能够引导幼儿积极参与，激发他们的兴趣？2.教师在讲解蝌蚪变青蛙的过程中，是否能够用简洁明了的语言，让幼儿容易理解？3.教师在组织观察活动时，是否能够关注每一个幼儿的参与情况，确保他们都能够完成任务？4.教师在课后作业的布置上，是否能够引导幼儿将所学知识运用到实际生活中，培养他们的实践能力？重难点补充：1.教学重点补充：在讲解蝌蚪变青蛙的过程中，教师可以通过互动提问来检验幼儿的理解程度。
例如：“小朋友们，你们知道蝌蚪是怎么变成青蛙的吗？谁能告诉老师第一步是什么？”教师可以用实物或模型来辅助教学，让幼儿能够直观地看到蝌蚪和青蛙的变化，比如使用蝌蚪和青蛙的模型进行展示，并引导幼儿触摸和观察。
中班科学活动小蝌蚪变青蛙教案
运用汉字的酸甜苦辣作文英文回答：Sour, sweet, bitter, and spicy are the four basic tastes in Chinese cuisine. Each taste has its own unique characteristics and plays an important role in creating a balanced and flavorful dish.Sourness, or "酸" (suān) in Chinese, adds a tangy and refreshing flavor to dishes. It is often achieved by using ingredients such as vinegar, citrus fruits, or pickled vegetables. For example, in the famous Chinese dish, Sweet and Sour Pork, the sourness comes from the vinegar used in the sauce, which balances out the sweetness of the dish.Sweetness, or "甜" (tián) in Chinese, brings a pleasant and comforting taste to dishes. It is commonly found in desserts and sweet sauces. For instance, in the popular dish, Kung Pao Chicken, the sweetness comes from the addition of sugar or honey in the sauce, which helps tobalance out the spiciness of the dish.Bitterness, or "苦" (kǔ) in Chinese, is a moreacquired taste and is often associated with medicinal herbs. It can be found in certain vegetables, such as bitter melon or bitter gourd. Despite its initial strong taste,bitterness is believed to have health benefits and is commonly used in traditional Chinese medicine.Spiciness, or "辣" (là) in Chi nese, is a beloved taste in Chinese cuisine. It adds a fiery and intense flavor to dishes. Spiciness is achieved by using chili peppers orspicy sauces, such as Sichuan peppercorn or chili oil. For example, in the famous dish, Mapo Tofu, the spiciness comes from the use of Sichuan peppercorn and chili bean paste, which gives the dish a numbing and spicy sensation.中文回答：酸、甜、苦、辣是中国菜肴中的四种基本口味。
2024年幼儿园中班科学活动《小蝌蚪变青蛙》教案
2024年幼儿园中班科学活动《小蝌蚪变青蛙》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《动物的成长》，详细内容为“小蝌蚪变青蛙”，通过该内容的学习，让幼儿了解青蛙的生长过程，认识蝌蚪和青蛙的特点。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握青蛙的生长过程，了解蝌蚪和青蛙的外形特征。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述、比较的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的兴趣，培养幼儿关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：青蛙生长过程的掌握，蝌蚪与青蛙外形特征的区别。
2. 教学重点：观察、描述、比较能力的培养，动手操作能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：青蛙生长过程图片、实物模型、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放青蛙的生长视频，让幼儿观察并思考青蛙是如何变化的。
2. 新课导入：展示青蛙生长过程图片，引导幼儿观察、描述、比较蝌蚪与青蛙的外形特征。
3. 例题讲解：讲解青蛙生长过程，让幼儿动手操作模型，加深理解。
4. 随堂练习：发放画纸、画笔，让幼儿画出蝌蚪和青蛙，并进行比较。
六、板书设计1. 青蛙的生长过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙2. 蝌蚪与青蛙的外形特征：蝌蚪：细长、有尾巴、无四肢青蛙：短胖、无尾巴、有四肢七、作业设计1. 作业题目：画出青蛙的生长过程，并标注每个阶段的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对青蛙生长过程及外形特征的理解程度，针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织幼儿去户外观察青蛙，让他们亲身体验自然界的奇妙，提高幼儿关爱小动物的情感。
同时，鼓励幼儿回家后与家长分享所学知识，增强亲子互动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：青蛙生长过程的理解和蝌蚪与青蛙外形特征的区别。
幼儿园中班科学教案活动《小蝌蚪变青蛙》含反思
幼儿园中班科学教案活动《小蝌蚪变青蛙》含反思教案：活动名称：小蝌蚪变青蛙适用年龄：中班活动目的：1. 认得小蝌蚪和青蛙的生上进展过程；2. 培育幼儿察看、分析和判定本领；3. 培育幼儿对动物的爱好和了解。
活动准备：1. 小蝌蚪和青蛙的图片、故事书和生长过程图；2. 活动场地和活动材料：泡沫箱、塑料容器、水、小蝌蚪模型、青蛙模型、饲料等。
活动步骤：1. 活动介绍老师拿着小蝌蚪和青蛙的图片让幼儿察看，引导幼儿叙述小蝌蚪变成青蛙的过程。
2. 察看小蝌蚪模型老师拿出小蝌蚪模型，让幼儿察看小蝌蚪的外形和特征，引导幼儿发觉小蝌蚪没有四肢、没有耳朵、呼吸时要上升呼吸等特征。
3. 察看青蛙模型老师拿出青蛙模型，让幼儿察看青蛙的外形和特征，引导幼儿发觉青蛙有四肢、耳朵、嘴巴、眼睛等特征，并且可以跳动、游泳、捕食昆虫。
4. 察看饲养箱中的小蝌蚪老师将小蝌蚪放在水里，让幼儿察看小蝌蚪的活动轨迹和呼吸方式。
5. 察看饲养箱中的青蛙老师将吃饱的小蝌蚪放在泡沫箱中，引导幼儿一起察看小蝌蚪变成青蛙的过程。
6. 总结与评价老师和幼儿一起回顾小蝌蚪变成青蛙的过程，并让幼儿共享他们对于这个活动的感想和收获。
教学反思：小蝌蚪变成青蛙的这一活动深受幼儿们的爱好。
在活动中，幼儿通过察看、比较和分析，了解了小蝌蚪和青蛙的外形、特征及生上进展过程，并且培育了他们的察看、分析和判定本领。
同时，这一活动也让幼儿对于动物产生了更加深入的了解和爱好。
但是，在活动中老师需要注意察看幼儿的安全，以及对小蝌蚪和青蛙的保护和珍惜，引导和教育幼儿珍惜和保护动物。
《小蝌蚪变青蛙》中班科学教案
小蝌蚪变青蛙中班科学教案一、教学目标1.了解小蝌蚪的外形特征和生活习性，知道小蝌蚪变成青蛙的过程。
2.能仔细观察图片，用恰当的词语描述小蝌蚪的外形特征。
3.初步了解动物的生长变化过程，培养关爱动物的情感。
二、教学重点1.知道小蝌蚪的外形特征和生活习性。
2.能仔细观察图片，用恰当的词语描述小蝌蚪的外形特征。
三、教学难点1.了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
2.初步了解动物的生长变化过程，培养关爱动物的情感。
四、教学准备1.教具准备：小蝌蚪、青蛙的图片，小蝌蚪、青蛙的生长过程图，小蝌蚪、青蛙的视频。
2.环境准备：安静、舒适的环境。
五、教学过程1.导入：教师向幼儿展示小蝌蚪、青蛙的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.观察小蝌蚪的外形特征：教师向幼儿展示小蝌蚪的图片，引导幼儿仔细观察小蝌蚪的外形特征，如：身体大小、颜色、尾巴等。
3.观察小蝌蚪的生活习性：教师向幼儿展示小蝌蚪的生活习性图片，引导幼儿观察小蝌蚪的生活习性，如：游泳、吃食等。
4.了解小蝌蚪变成青蛙的过程：教师向幼儿展示小蝌蚪、青蛙的生长过程图，引导幼儿了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
5.观看小蝌蚪、青蛙的视频：教师向幼儿展示小蝌蚪、青蛙的视频，让幼儿更直观地了解它们的生活习性和生长过程。
7.延伸活动：教师带领幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演小蝌蚪、青蛙，体验它们的生活。
六、教学反思在教学过程中，教师应注重观察幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学难度和教学方法。
在引导幼儿观察小蝌蚪的外形特征和生活习性时，教师应鼓励幼儿用恰当的词语进行描述，培养幼儿的观察能力和表达能力。
在教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，让幼儿积极参与教学活动，提高幼儿的学习兴趣。
在延伸活动中，教师应关注幼儿的参与情况，确保每个幼儿都能参与到活动中，培养幼儿的团队合作意识。
重难点补充：一、教学重点1.了解小蝌蚪的外形特征和生活习性，知道小蝌蚪变成青蛙的过程。
2.能仔细观察图片，用恰当的词语描述小蝌蚪的外形特征。
幼儿园中班科学活动教案《小蝌蚪变青蛙》
幼儿园中班科学活动教案《小蝌蚪变青蛙》一、教学目标1.了解小蝌蚪变青蛙的生长过程。
2.培养幼儿对生命的尊重和热爱。
3.提高幼儿的观察力、思考力和动手能力。
二、教学内容1.小蝌蚪的生长过程。
2.青蛙的外形特征和生活习性。
三、教学重点1.小蝌蚪变青蛙的生长过程。
2.青蛙的外形特征和生活习性。
四、教学难点1.小蝌蚪变青蛙的生长过程。
2.青蛙的生活习性。
五、教学准备1.图片素材：小蝌蚪、青蛙、荷叶、水草等。
2.视频素材：小蝌蚪变青蛙的生长过程。
3.实物素材：小蝌蚪、青蛙模型。
4.教学工具：投影仪、电脑、PPT。
六、教学过程1.导入（1）教师出示小蝌蚪图片，引导幼儿观察并说出小蝌蚪的特点。
（2）教师提问：“你们知道小蝌蚪是怎么变成青蛙的吗？”2.探索（1）教师播放小蝌蚪变青蛙的生长过程视频，让幼儿认真观看。
（2）教师提问：“你们看到了小蝌蚪变成了什么？它是怎么变的？”3.讨论（1）教师引导幼儿讨论小蝌蚪变青蛙的生长过程。
（2）教师提问：“小蝌蚪变成青蛙需要经过哪些阶段？每个阶段有什么特点？”4.展示（1）教师展示小蝌蚪、青蛙模型，让幼儿观察并说出它们的外形特征。
（2）教师提问：“你们知道青蛙的生活习性吗？它们喜欢生活在什么地方？”5.实践（1）教师发放小蝌蚪和青蛙的图片，让幼儿动手操作，将它们按照生长过程排序。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成排序任务。
（2）教师提问：“你们知道为什么我们要尊重和热爱生命吗？”7.作业（1）教师布置作业：让幼儿回家后，观察周围的生命现象，记录下来并与家人分享。
（2）教师提醒幼儿，下节课我们要进行分享，希望大家能积极参与。
七、教学反思1.本节课通过视频、图片、模型等多种教学手段，让幼儿直观地了解了小蝌蚪变青蛙的生长过程。
2.教学过程中，教师注重引导幼儿观察、讨论、实践，培养了幼儿的观察力、思考力和动手能力。
3.教学效果良好，幼儿对生命有了更深刻的认识，懂得了尊重和热爱生命。
4.在今后的教学中，教师还需关注幼儿个体差异，提高教学针对性。
中班科学详案教案及教学反思《小蝌蚪变青蛙》
《小蝌蚪变青蛙》一、教学目标1.了解蝌蚪到青蛙的成长过程，认识青蛙的特征和生长环境。
2.培养观察、探究、合作的能力，激发对生命成长的兴趣。
3.培养爱护小动物、保护生态环境的意识。
二、教学重难点1.教学重点：认识蝌蚪和青蛙的特征，了解它们之间的成长关系。
2.教学难点：引导幼儿观察、探究蝌蚪到青蛙的成长过程。
三、教学准备1.教具：蝌蚪图片、青蛙图片、成长过程图、视频等。
2.环境布置：将教室布置成池塘场景，准备水、荷叶等道具。
四、教学过程（一）导入1.教师出示蝌蚪图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.邀请幼儿分享他们对蝌蚪的了解。
（二）基本环节1.教师出示青蛙图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.邀请幼儿分享他们对青蛙的了解。
3.教师通过视频展示蝌蚪到青蛙的成长过程，引导幼儿观察并说出成长过程中的变化。
4.教师结合成长过程图，详细讲解蝌蚪到青蛙的成长过程。
5.小组讨论：请幼儿分小组讨论蝌蚪到青蛙成长过程中发生的有趣变化，每组派代表分享。
（三）实践环节1.教师带领幼儿到池塘边观察真实的蝌蚪，引导幼儿用语言描述它们的外貌特征。
2.教师分发观察记录表，引导幼儿记录蝌蚪的外貌特征和生长环境。
3.回到教室，教师引导幼儿分享观察成果，讨论蝌蚪生长过程中的变化。
1.教师邀请幼儿分享他们在本次教学活动中的收获。
五、教学反思1.教学过程中，我注重引导幼儿观察、探究蝌蚪到青蛙的成长过程，让他们亲身体验生命的神奇变化，激发他们对生命的尊重和热爱。
2.在实践环节，我带领幼儿到池塘边观察真实的蝌蚪，让他们亲身体验大自然的美好，培养他们的观察力和表达能力。
3.在小组讨论环节，我鼓励幼儿积极发言，分享他们的观察和感受，培养他们的合作精神和沟通能力。
4.在教学活动中，我关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
5.本次教学活动让我意识到，作为一名教师，我要不断更新教学观念，创新教学方法，让幼儿在游戏中学习，在实践中成长。
2024年幼儿园中班科学活动《小蝌蚪变青蛙》精彩教案
2024年幼儿园中班科学活动《小蝌蚪变青蛙》精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第五章《动物的成长》，详细内容为第一课时《小蝌蚪变青蛙》。
通过本节课的学习，让幼儿了解小蝌蚪的成长过程，认识青蛙的结构特点，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够掌握小蝌蚪变青蛙的生长过程，了解青蛙的结构特点。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的热爱，培养幼儿关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小蝌蚪变青蛙的生长过程，青蛙的结构特点。
2. 教学重点：观察小蝌蚪变青蛙的过程，培养幼儿的观察力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小蝌蚪和青蛙的图片、PPT、视频、实物模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示小蝌蚪和青蛙的图片，引导幼儿观察并讨论它们之间的联系。
2. 新课展示：（1）教师播放小蝌蚪变青蛙的视频，引导幼儿关注生长过程。
（2）教师展示青蛙的实物模型，讲解青蛙的结构特点。
3. 实践操作：（1）幼儿分组观察小蝌蚪，记录观察到的现象。
（2）幼儿根据观察结果，用彩笔画出小蝌蚪变青蛙的过程。
4. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，引导幼儿思考并解答。
5. 随堂练习：幼儿根据所学知识，完成教师布置的练习题。
六、板书设计1. 小蝌蚪的生长过程：受精卵→蝌蚪→长出后肢的蝌蚪→长出前肢的蝌蚪→幼蛙→成蛙2. 青蛙的结构特点：（1）头部（2）身体（3）四肢（4）眼睛（5）嘴巴七、作业设计1. 作业题目：画出小蝌蚪变青蛙的过程。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应及时反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去池塘或公园观察小蝌蚪和青蛙。
（2）开展“我眼中的小蝌蚪变青蛙”主题活动，鼓励幼儿用自己的方式表达对小蝌蚪变青蛙过程的理解。
唐胜中班科学活动《小蝌蚪变青蛙》教案
唐胜中班科学活动《小蝌蚪变青蛙》教案一、活动目标1. 了解蝌蚪和青蛙的外形特征和生长变化过程。
2. 培养观察、比较和探究的能力。
3. 激发对科学的兴趣，培养合作和分享的良好品质。
二、活动准备1. 物质准备：蝌蚪和青蛙的图片、视频、实物模型等。
2. 经验准备：幼儿已有观察蝌蚪和青蛙的经验。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察蝌蚪和青蛙的图片，引导幼儿说出蝌蚪和青蛙的特征。
2. 探究：播放蝌蚪和青蛙的生长变化视频，引导幼儿观察和比较蝌蚪和青蛙的变化过程。
3. 实践：分组观察实物模型，让幼儿亲手触摸蝌蚪和青蛙，加深对它们特征的认识。
4. 总结：引导幼儿总结蝌蚪变青蛙的过程，让幼儿描述青蛙的特征。
四、活动延伸1. 区角活动：布置“蝌蚪变青蛙”的主题区角，让幼儿在区角活动中进一步探究和表达。
2. 家庭作业：邀请家长参与活动，让幼儿在家庭环境中观察和了解青蛙的生活习性。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和回应幼儿的疑问。
2. 注重培养幼儿的观察、比较和表达能力，引导幼儿主动探究。
3. 注重家园合作，发挥家庭在幼儿成长过程中的辅助作用。
4. 不断调整和优化教学方法，提高活动的教育效果。
六、教学内容1. 蝌蚪和青蛙的区别2. 青蛙的生态习性3. 蝌蚪到青蛙的转变过程4. 两栖动物的特点5. 保护青蛙的重要性七、教学方法1. 图片展示：通过展示蝌蚪和青蛙的图片，让幼儿直观地认识它们的外形特征。
2. 视频播放：播放蝌蚪和青蛙的生长变化视频，引导幼儿观察和比较它们的变化过程。
3. 实物观察：让幼儿亲手触摸蝌蚪和青蛙的实物模型，加深对它们特征的认识。
4. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的观察和感受。
5. 实践活动：安排幼儿进行观察和记录，培养幼儿的实践操作能力。
八、教学步骤1. 展示蝌蚪和青蛙的图片，引导幼儿说出它们的特点。
2. 播放蝌蚪和青蛙的生长变化视频，让幼儿观察和比较它们的变化过程。
2024年中班科学蝌蚪变青蛙教案
2024年中班科学蝌蚪变青蛙教案一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四单元“生命的奇迹”章节，详细内容为“蝌蚪变青蛙”的生命周期过程。
通过本节课的学习，幼儿将了解青蛙从蝌蚪到成体的生长变化过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解青蛙的生命周期，知道青蛙是如何从蝌蚪变成成体的。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：青蛙的生命周期过程。
难点：理解青蛙生长过程中的关键变化。
四、教具与学具准备1. 教具：青蛙生命周期挂图、实物模型、PPT课件。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观校园里的池塘，观察青蛙和蝌蚪。
提问：“你们知道青蛙是怎么长大的吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示青蛙生命周期挂图，讲解青蛙从蝌蚪到成体的生长过程。
针对每个阶段的变化，引导幼儿观察、思考、表达。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿根据观察记录表，用画笔和彩泥制作青蛙生长过程图。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
幼儿展示自己的作品，分享观察到的青蛙生长过程。
教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 青蛙生命周期图：蝌蚪→无足蝌蚪→长足蝌蚪→小青蛙→成体青蛙2. 关键变化：孵化、长出四肢、吸收尾巴、体型变化七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的青蛙生长过程。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象力，画出青蛙生长过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长和幼儿一起观察青蛙，了解它们的生活环境，增强环保意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定青蛙生命周期的每个阶段的变化是本节课的重点，特别是蝌蚪长出四肢、吸收尾巴的过程。
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中班科学活动----《小蝌蚪变青蛙》
12学前教育本科班唐胜
一、活动目标
1.认知目标：认识蝌蚪和青蛙外形特征，能理解并简单说出小蝌蚪变青蛙的过程。
2.能力目标：学会仔细观察，并能用简单的身体动作创造性地表现蝌蚪变成青蛙的情景。
3.情感目标：体验到游戏的快乐，喜欢探究活动。
二、活动重难点
活动重点：认识蝌蚪和青蛙的外形特征，能理解并简单说出小蝌蚪变青蛙的过程。
活动难点：可以用简单地身体动作创造性地表现蝌蚪变成青蛙的情景。
三、活动准备
物质准备：与班级幼儿数量一致的小蝌蚪头饰、青蛙和蝌蚪的小图、蝌蚪变青蛙过程图、歌曲《小蝌蚪找妈妈》、纯音乐《小兔采蘑菇》、若干张荷叶图、七个贴图小磁铁
经验准备：幼儿园饲养区角养过小蝌蚪
四、活动过程
（一）开始部分
1.播放《小蝌蚪找妈妈》音乐导入，激发幼儿兴趣
教师：小朋友们，今天有两位客人来我们班啦！嘘！我们听一听谁来了？（播放音乐《小蝌蚪》）你听到了谁？（小蝌蚪和妈妈）小朋友们耳朵真灵。
是小蝌蚪和它的青蛙妈妈来我们班做客。
2.引导幼儿初步感知小蝌蚪的生长过程，知道小蝌蚪长大后是会变成青蛙。
教师：你还在歌里听到了什么？蝌蚪长着长着变成什么样了？（引导幼儿根据歌曲说一说）小蝌蚪长大后就变成青蛙了。
（二）基本部分
1.出示蝌蚪青蛙图，引导幼儿观察，说一说小蝌蚪和青蛙的外形特征
教师：我们一起有礼貌地鼓掌欢迎小蝌蚪和青蛙妈妈的到来吧！它们呀可喜欢别人说它长得漂亮了，你如果能用好听的词形容它的长相，它会很高兴的。
谁来说？（请幼儿根据观察说一说）
教师小结：蝌蚪穿着黑色的衣服，头上有两只圆溜溜的小眼睛，还有一条细细的尾巴。
青蛙是穿着花衣服，有两只鼓鼓的眼睛，四条腿坐着的。
2.引导幼儿仔细观察比较为什么蝌蚪和青蛙妈妈长得不一样，提出假设并且记录假设的内容
教师：我们仔细观察一下小蝌蚪和青蛙妈妈，有没有小朋友有发现问题？小蝌蚪怎么和它妈妈长得不像呀？观察一下哪里不一样？我们把它在黑板记录下来。
之前我们在区角养过小蝌蚪，那我们想一想小蝌蚪是怎样长成大青蛙的。
我们可以把我们的猜想记录下来哦。
我们可以用什么方法记录？那我们画下来。
3. 一起分析幼儿猜想，教师出示蝌蚪的正确生长过程图，幼儿验证自己的猜想
教师：我们有这么几种猜想，哪里不一样？到底哪一个是对的？我们有请青蛙妈妈给我们说一说吧。
大家看一看青蛙妈妈带来的图片也许就会知道了。
蝌蚪变成青蛙有几个过程呢？我们对比一下我们的猜想和这个哪里不一样？
4. 幼儿简单说蝌蚪变青蛙的过程、排正确的蝌蚪变青蛙生长过程图并
教师：我们小朋友很聪明哦，我们猜对了好几个步骤。
那你现在知道为什么小蝌蚪和它妈妈长得不一样了吗？大家记住了吗？谁可以上来排出正确的顺序后再用完整的话来描述青蛙成长的过程？
5.幼儿创编动作，用身体动作表现蝌蚪游、青蛙跳，引导幼儿了解蝌蚪和青蛙的生活习性
教师：大家知道小蝌蚪和青蛙妈妈生活在哪里呢？（池塘里、河里）青蛙还可以生活在哪里？（在陆地上）小蝌蚪可以吗？你觉得它们在水里是什么样子？它们邀请我们一起去池塘里游泳呢。
（三）结束部分
1.在《小兔采蘑菇》的纯音乐中，戴上头饰，幼儿一起玩游戏
教师：我们现在来扮演蝌蚪变小青蛙，大家戴好头饰，准备好，小蝌蚪和青蛙妈妈要带我们要出发去池塘里游泳啦。
小蝌蚪和小青蛙们找到好朋友一起游游，跳跳吧。
五、活动延伸
在区域活动中对“蝌蚪是如何变成青蛙的”进行再次深入的探索。