幼儿园自制玩教具评分表

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自制幼儿园玩具的品质评价表

自制幼儿园玩具的品质评价表为了确保自制幼儿园玩具的安全性、教育性和娱乐性，本评价表提供了一套全面的评估标准。

请根据以下各项目对玩具进行评估，并记录相应的分数。

一、安全性评价1.1 材料安全- 标准：玩具材料应无毒、无害，符合国家玩具安全标准。

标准：玩具材料应无毒、无害，符合国家玩具安全标准。

- 评估方法：检查材料是否具有认证标签，确认无异味、色泽正常，不含有害物质。

评估方法：检查材料是否具有认证标签，确认无异味、色泽正常，不含有害物质。

1.2 设计安全- 标准：玩具设计应避免小零件脱落，无尖锐边缘，符合儿童使用惯。

标准：玩具设计应避免小零件脱落，无尖锐边缘，符合儿童使用习惯。

- 评估方法：检查玩具是否有易脱落的小部件，边缘是否光滑，是否存在锐利边缘或尖端。

评估方法：检查玩具是否有易脱落的小部件，边缘是否光滑，是否存在锐利边缘或尖端。

1.3 使用安全- 标准：玩具应能承受正常使用条件下的拉扯、挤压、撞击等。

标准：玩具应能承受正常使用条件下的拉扯、挤压、撞击等。

- 评估方法：测试玩具的耐用性，包括是否容易损坏、是否存在易燃性。

评估方法：测试玩具的耐用性，包括是否容易损坏、是否存在易燃性。

二、教育性评价2.1 教育目标- 标准：玩具应符合幼儿园教育目标，如促进认知发展、动手能力等。

标准：玩具应符合幼儿园教育目标，如促进认知发展、动手能力等。

- 评估方法：确认玩具设计是否与教学目标相符，是否能激发儿童的研究兴趣。

评估方法：确认玩具设计是否与教学目标相符，是否能激发儿童的学习兴趣。

2.2 教育内容- 标准：玩具应包含教育元素，如数字、字母、形状、颜色等。

标准：玩具应包含教育元素，如数字、字母、形状、颜色等。

- 评估方法：检查玩具上是否有教育意义的图案或内容，是否能促进儿童认知发展。

评估方法：检查玩具上是否有教育意义的图案或内容，是否能促进儿童认知发展。

2.3 互动性- 标准：玩具应具有互动性，能鼓励儿童自主探索和与他人合作。

幼儿教师自制玩教具评价标准

4
B11便于清洗与消毒
2
B12材料要符合环保要求，可循环利用，利于可持续发展
2
B13具有开放性，有利于幼儿探索
2
A5
趣味性
(10分)
B14玩教具的设计角度能从幼儿的审美情趣出发吸引幼儿操作兴趣
3
B15玩教具操作过程有趣，能激发幼儿的活动兴趣
3
B16操作方法多样，具有可探索性
4
A6
简易性
(10分)
B17材料容易取得，可就地取材，体现地方特点
6
A2
科学性
(20分)
B5玩教具的知识点及结构符合科学原理
10
B6玩教具的使用方法科学，符合幼儿的发展水平，便于完成教学任务
10
A3
创新性
（20分）
B7使用材料让人耳目一新,外形独具一格,结构新颖
8
B8使用方法推陈出新
6
B9玩教具设计巧妙，具有多种教育用途
6
A4
实用性
（10分）
B10制做材料坚固耐用
幼儿教师自制玩教具评价标准
作品：制做人：
一级
指标
二级指标
评价标准
优
（1）
良
（0.8）
中
（0.6）
差
（0.2）
A1
教育性(20分)
B1符合幼儿园的课程目标和教育内容
4
B2玩教具承载的知识、概念，适合幼儿的认知水平
5
B3玩教具形象生动，能激发幼儿的想象
5
B4材料具有多功能和可变性，利于幼儿多种感官整体发展
3
B18制作方法简单，材料成7
安全性
(10分)
B20所用材料不应含有毒物质

《幼儿园玩教具制作》评分表

《幼儿园玩教具制作》评分表
（实践课）
考试班级：学号：
姓名：作品名称：
作品评分标准
分值
得分
内容科学性
1.题突出、内容完整，符合作品要求和范围；
2.作品能清晰准确地表达出来，结构合理；
3.作品设计的理论水平。
25
精致度
1.作品整体设计美观，精致，在其独特之处能脱颖而出；0
技术难度
1.作品的设计是否需要有一定的难度
2.参赛者处理技术难度所用的方法是否具有价值性。
25
创意独特性
1.整体设计风格(包括设计独特、搭配合理等)立意新颖，构思独特，设计巧妙；
2.具有想像力和表现力；
3.原创成分高，个性鲜明，突出自身的优势。
30
作品介绍

教师玩教具评价表

5
3、师范动作规范；
3
成绩
综合评价和建议
教师玩具制作评价标准
园评价人时间
项目
考核标准
标准分
教师姓名
外观
（40）
1、安全、卫生、无污染；
3
2、结实、耐用，适于反复操作
3
3、造型精致、美观、别致；

4、使用方便，可操作性强；
5
5、富有想象力，创艺新颖；
5
6、设计合理，构思制作巧妙；
8
7、体现多元化，层次性；
8
8、运用废旧物，经济实用。
3
年龄
特点
（50）
1、富有童趣，幼儿感兴趣；
3
2、蕴含适宜的教育目标与内容；
10
3、能引起幼儿主动探索的兴趣；
10
4、有常规玩法，又有变化性拓展玩法；
10
5、幼儿能在操作、摆弄的过程中获得经验；
5
6、符合幼儿的年龄特点和发展水平；
7
7、能促进幼儿多方面能力的发展。
5
其它
1、按时上交不拖沓；
2
2、台风好，讲述清楚、明白；

幼儿园自制玩具评比表

幼儿园自制玩具评比表评比项目
1. 创意性 (25分)
- 自制玩具的创意程度
- 独特性和新颖性
- 是否能引起幼儿的兴趣和想象力发展
2. 安全性 (25分)
- 是否符合安全标准
- 无尖锐或易碎部件
- 无毒无害
3. 教育价值 (25分)
- 是否能帮助幼儿研究和发展技能
- 是否能促进幼儿的认知和探索能力
- 是否能激发幼儿的创造力和想象力
4. 耐用性 (15分)
- 是否能经受幼儿的使用和玩耍
- 是否能保持良好的使用状态
5. 美观度 (10分)
- 自制玩具的外观设计是否吸引人
- 是否考虑了色彩搭配和装饰细节
评分标准
- 每个评比项目的满分是25分，总分为100分。

- 每名评委根据对自制玩具的评估，按照5分制评分。

- 评分时要综合考虑自制玩具在各个评比项目上的表现，给出公正客观的评分。

评比注意事项
- 评比过程中，请评委们注重对幼儿园自制玩具的细节观察和考量。

- 在评估自制玩具的创意性时，可以考虑其设计、功能和使用方法等方面。

- 对于安全性和耐用性的评估，需要特别关注材料的质量和结构的牢固程度。

- 如果有多个自制玩具得分相同，可以参考美观度进行区分。

希望本次幼儿园自制玩具评比能够激发幼儿园教师和幼儿的创造力，并在评比过程中促进他们的学习和发展。

感谢大家的参与和努力！。

教师自制玩教具评分表

5分
多功能
与可变性20分
1、有多种组合的可能，能激发幼儿的思维。
5分
2、有常规玩法，又有变换性扩展玩法。
10分
教育性
与艺术性20分
1、适宜地蕴含教育目标与内容。
10分
2、通过玩能促进幼儿多方面、美观。
5分
废旧利用与独特性20分
1、废旧利用，符合勤俭节约环保原则。
10分
2、具有突出教育性、儿童性、艺术性、趣味性和活动性的独特风格。
10分
教师自制玩教具评分表
玩教具名称：姓名：总分：
项目
要求与标准
分值
得分
卫生安全与耐用性20分
1、卫生、无污染、便于消毒。
5分
2、安全无危险。
5分
3、适宜反复地玩。
10分
操作性
与趣味性20分
1、可操作性强，符合幼儿年龄特征。
10分
2、有利于幼儿在操作中、摆弄中获得经验。
5分
3、科学有趣，能激发幼儿活动的兴趣和探索欲望。

幼儿园自制玩具的批评表

幼儿园自制玩具的批评表评价标准
1. 安全性 (20分)
- 玩具是否符合安全标准，不存在尖锐或易碎部件- 玩具是否有小零件，易被幼儿误食
- 玩具是否使用无毒材料制作
2. 教育性 (20分)
- 玩具是否能够提供有益的教育体验
- 玩具是否能激发幼儿的创造力和想象力
- 玩具是否能帮助幼儿研究基本概念和技能
3. 耐用性 (15分)
- 玩具是否能经受幼儿频繁使用和摔打
- 玩具是否易损坏或容易失去功能
4. 清洁性 (10分)
- 玩具是否易于清洁和消毒
- 玩具是否能保持卫生和无异味
5. 创新性 (15分)
- 玩具设计是否新颖独特
- 玩具是否能够吸引幼儿的注意力和兴趣
6. 适应年龄 (20分)
- 玩具是否适合幼儿的年龄段
- 玩具是否能够满足幼儿的发展需求
7. 成本效益 (10分)
- 玩具的制作成本是否合理
- 玩具的寿命是否能够回报其成本
批评表
批评总结
优点
（填写玩具的优点）
不足之处
（填写玩具的不足之处）
改进建议
（提供改进建议）
总分
（计算总分）
以上为对幼儿园自制玩具的批评表，用于评估自制玩具的质量和适用性。

请根据实际情况填写评分，并提供相应的批评总结和改进建议。

注意：批评表只作为评估工具，评分仅供参考，最终决策应基于综合考虑。

批评表只作为评估工具，评分仅供参考，最终决策应基于综合考虑。

幼儿园自制玩具比赛评分表

幼儿园自制玩具比赛评分表评分标准评分细则创意性- 5分：玩具具有独特的设计理念，创新性突出，与传统玩具有明显区别。

- 4分：玩具设计有一定创意，能够吸引孩子的注意力。

- 3分：玩具设计一般，缺乏独特性和创新性。

- 2分：玩具设计较为常见，缺乏创意性。

- 1分：玩具设计平庸，没有任何创意。

制作技巧- 5分：制作过程中使用了高难度的技术，工艺精细，细节处理到位。

- 4分：制作过程中使用了一些较为复杂的技术，工艺较好，细节处理较好。

- 3分：制作过程中使用了一些基本的制作技巧，工艺一般，细节处理一般。

- 2分：制作过程中使用的技术较简单，工艺一般，细节处理较差。

- 1分：制作过程中使用的技术简单，工艺粗糙，细节处理不到位。

完整度- 5分：玩具制作完整，结构稳定，不易损坏。

- 4分：玩具制作较为完整，结构较稳定，不易损坏。

- 3分：玩具制作基本完整，结构基本稳定，可能存在一些小问题。

- 2分：玩具制作不太完整，结构不太稳定，易损坏。

- 1分：玩具制作不完整，结构不稳定，容易损坏。

安全性- 5分：玩具材料安全无毒，不存在任何安全隐患。

- 4分：玩具材料安全无毒，存在少量安全隐患。

- 3分：玩具材料基本安全无毒，存在一些安全隐患。

- 2分：玩具材料存在一定安全隐患，可能对孩子造成一定伤害。

- 1分：玩具材料存在严重安全隐患，可能对孩子造成严重伤害。

功能性- 5分：玩具具有实际的功能，能够满足孩子的需求，具有一定的可玩性。

- 4分：玩具具有一定的功能，能够满足孩子的需求，但可玩性较低。

- 3分：玩具功能一般，不能完全满足孩子的需求，可玩性一般。

- 2分：玩具功能较弱，不能很好地满足孩子的需求，可玩性较差。

- 1分：玩具没有实际功能，不能满足孩子的需求，不具备可玩性。

美观度- 5分：玩具外观设计精美，色彩搭配和谐，给人美的享受。

- 4分：玩具外观设计不错，色彩搭配较好，给人良好的视觉感受。

- 3分：玩具外观设计一般，色彩搭配一般，没有特别出众之处。

小学生自制手工艺品评分表

小学生自制手工艺品评分表评分标准创意原创性（30分）此项评分主要看学生手工制作的是否具有创造力，是不是根据自己的想象、灵感制作出来的，成品是否与众不同、具有独特性，参考如下：- 30分：完全是学生自己的构思，创意新颖、独特、富于个性，颇具收藏性。

- 20分：学生自己的构思，在原材料、颜色等方面作了一些调整或者变化，完成度较高。

- 10分：作品可能借鉴某些作品，但是整体风格和思路不同，有一定的独立创新。

- 0分：根本看不出来学生有自己的构思，显然是照抄了其他作品。

制作难度（30分）此项评分主要看学生的手工制作水平和掌握的手工技巧，难度越大，分数越高，参考如下：- 30分：使用了特殊的手工技巧，如剪纸、手工刻字、手工编织等，需要手工制作的工具较多。

- 20分：手工难度比较大，但可以较容易地用不同材料和辅助工具制作完成。

- 10分：较容易制作的手工品，制作过程简单、难度不大，需要加工的材料较少。

- 0分：制作过于简单，没有难度，学生可能只是花了很短时间简单粗暴地完成。

完成质量（30分）此项评分主要看小学生手工制作的成品完成度，美观度、质量是否达到一定标准，参考如下：- 30分：制作精美、完美，做工细致，各个部位协调一致，没有任何瑕疵和破损。

- 20分：做工糙一些，可能会有一些小瑕疵，但总体完成度仍比较高。

- 10分：做工较为简陋，可能会出现一些大的瑕疵、缺陷，这也可能是由于学生缺乏足够的工具和材料。

- 0分：产品制作质量太差，显然连基本的手工技能都没有掌握。

总结以上三项标准，共计100分。

老师可以根据实际情况适当加分或者扣分。

另外，老师鼓励学生使用环保材料进行制作，注重安全、卫生，避免使用有毒、有害的材料，保护环境，健康成长。

玩教具设计与制作比赛评分细则

玩教具设计与制作比赛评分细则
选手序号：
评分内容
量化细则
分值
评分
作品（90分）
趣味性
（20分）
1.能激发幼儿活动兴趣。
7分
2.操作过程有趣，有利于幼儿想象和创造。
8分
3.设计精巧，制作细致，造型美观。
5分
教育性
（20分）
4.符合幼儿身心发展的特点和水平。
10分
5.有利于幼儿自主学习，获得多种经验的体验。
3分
13.能完整、准确的介绍玩教具的用途用法。
2分
现场展示
（5分）
14.作品展示美观。
2分
15.使用普通话介绍作品，语言表达简洁、清晰、生动。
3分
说明
1.涉嫌完全抄袭的玩教具作品，一经查实，得分不计入本次比赛。
2.预备创作作品需提供匹配的废旧玩教具材料及收纳箱。
3.现场创作玩教具设计制作时间限定在三个小时以内。
10分
实用性
（20分）
6.能充分体现废旧材料价值
5分
7.安全、牢固耐用。Fra bibliotek5分8.收纳方便、更新容易，方便补充。
5分
9.教育价值大，易于推广。
5分
创新性
（30分）
10.能根据当地文化特色针对玩教具进行超越性改造。
15分
11.构思新颖，能实现玩教具的价值。
15分
说明书及介绍
（10分）
文字表述
（5分）
12.能准确表达玩教具的设计思路，符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》基本精神和理念。
4.每个团队玩教具展示、介绍（包括预备创作、现场创作）限定在8分钟以内，由参赛学生负责介绍，超时扣2分。
总分