无领导小组讨论标准规定
无领导小组讨论评分标准标准
无领导小组讨论评分标准细则无领导小组讨论从5个维度打分：仪表风度、统筹组织、分析表达、团队精神、诚信价值。
每个维度分值区间是1分-10分，满分10分，不得打0分。
每个维度合格分数线是5分。
维度评分具体标准：仪表风度：1、着装职业、正式，仪容干净、整齐，对自己很肯定，很有自信心。
（15分-20分）2、着装简洁、干净、实用，仪容整齐，有良好的自制力，看起来自信。
（8分-14分）3、对着装粗心、随意，仪表较差；无气质，缺乏自信，不修边幅。
自卑或狂妄。
（1分-7分）统筹组织：1、有组织意识，能引导、协调分工，鼓励他人发言，积极和小组内部人员进行有效沟通，达成统一意见。
（15分-20分）2、能征询其他小组成员的意见，和同组人进行沟通。
（8分-14分）3、不和人交流，不参与小组讨论。
（1分-7分）分析表达：1、理解问题的准确性、迅速，见解独到，能镇定自若、有风度地回答对手的提问和反驳。
（15分-20分）2、理解问题到位、适当，能心平气和地发言和提问。
（8分-14分）3、思路混乱、不知所云，情绪激动，爱打断别人的发言，甚至出言不逊，辱骂对方。
（1分-7分）团队精神：1、有大局观，关注整个小组讨论的统一结论，即使最终放弃个人结论，服从小组意见仍能积极主动的去配合完成。
（15分-20分）2、能够维护个人所在一方的论点，从个人角度极力希望个人观点能够被采纳。
（8分-14分）3、对别人攻击自己一方的观点无动于衷，置身于外。
（1分-7分）诚信价值：1、小组合作中以诚待人，公平竞争，有正确的符合中东文化的诚信价值观。
（15分-20分）2、活动期间对小组成员不够坦诚，个人有些私心，但没有影响到小组整体安排和利益，大体上符合中东文化诚信价值观。
（8分-14分）3、活动期间私心重，为了个人表现，排挤、孤立他人，以个人利益为，违背小组整体安排，对诚信价值观的理解不符合中东文化诚信价值观。
（1分-7分）。
无领导小组讨论规则
附件3：无领导小组讨论规则无领导小组讨论是评价中心技术中经常使用的一种测评技术，采用情景模拟的方式对参赛人员进行集体面试。
它通过一定数目的参赛队员组成一组，进行一小时左右时间的与某一问题有关的讨论，讨论过程中根据抽签指定座位，不指定谁是领导，让参赛队员自行安排组织。
评委通过观测参赛者的组织协调能力、口头表达能力，辩论的说服能力等各方面的能力和素质，以及自信程度、进取心、情绪稳定性、反应灵活性等个性特点来综合评定成绩。
一、评价标准在无领导小组讨论中，评委评价的依据标准主要是：参赛者参与有效发言次数的多少；参赛者是否有随时消除紧张气氛，说服别人，调节争议，创造一个使不大开口讲话的人也想发言的气氛的能力，并最终使众人达成一致意见；参赛者是否能提出自己的见解和方案，同时敢于发表不同意见，并支持或肯定别人的意见，在坚持自己的正确意见基础上根据别人的意见发表自己的观点。
参赛者能否倾听他人意见，并互相尊重，在别人发言的时候不强行插嘴；参赛者语言表达、分析问题、记录整理、概括或归纳总结不同方面意见的能力；参赛者的时间观念；参赛者反应的灵敏性、概括的准确性、发言的主动性等。
二、考察要素1、分析能力（25分）。
抓住问题关键；多方深度剖析；观点清晰；有独特见解。
2、表达能力（25分）。
语言简明、有逻辑；善用非语言因素；善倾听，巧妙说服对方。
3、合作能力（25分）。
团队意识强；求同存异；最后达成共识。
4、应变能力（25分）。
随机应变、创新；沉着冷静；准确回应。
三、步骤过程无领导小组讨论时间一般为60分钟左右，根据决赛人数分成若干组别，每组分成两个团队，每队8—10人。
整个讨论分为五个阶段：第一阶段：主审评委宣读试题，参赛者了解试题，独立思考，列出发言提纲，时间为5分钟；第二阶段：参赛者轮流发言阐述自己的观点，每人发言时间为2分钟；第三阶段：参赛者自由发言，不但阐述自己的观点，而且对别人的观点提出意见，最后达成某一协议。
无领导小组讨论评分标准
无领导小组讨论评分标准无领导小组讨论是现代人才选拔和团队建设中常用的一种测评方法，通过模拟真实的团队环境，观察候选人在团队中的表现和互动，评估其团队协作能力、沟通能力和问题解决能力等。
本文将详细介绍无领导小组讨论的概念、目的、评分标准和实施过程，以及如何通过案例分析优化改进方案，为人才选拔和团队建设提供有价值的参考。
一、无领导小组讨论的概念和目的无领导小组讨论（Group Discussion without a Leader, GDWL）是一种模拟团队环境的测评方法，通过给定一个主题或问题，让参与者进行自由讨论，观察他们在团队中的表现和互动。
这种方法广泛应用于人才选拔、招聘和团队建设中，旨在评估参与者的团队协作能力、沟通能力和问题解决能力等。
二、目标与原则进行无领导小组讨论评分时，应关注以下几个目标：1. 培养团队协作能力：通过讨论主题或问题，促进参与者之间的合作与协调，观察他们在团队中的角色和作用。
2. 提升沟通能力：观察参与者的表达、倾听和理解能力，以及他们与他人沟通的方式和技巧。
3. 评估问题解决能力：观察参与者在面对问题时的思维方式和解决策略，以及他们如何协调团队成员共同解决问题。
在进行无领导小组讨论评分时，应遵循以下原则：1. 客观公正：评分标准应基于参与者的实际表现，避免主观臆断和偏见。
2. 全面覆盖：评分标准应涵盖团队协作、沟通能力和问题解决能力等多个方面，以确保评估的全面性。
3. 权重合理：应根据各评分项的重要程度，合理设置各部分的权重。
4. 可操作性：评分标准应具体明确，便于观察者和评价者操作实施。
三、评分标准制定在制定无领导小组讨论评分标准时，应考虑以下几个方面：1. 发言次数与质量：统计并评估每个参与者在讨论中的发言次数和质量，观察他们的观点是否具有针对性和逻辑性。
合理的权重分配：为发言次数和质量设置合理的权重，以反映其在整体评估中的重要程度。
例如，发言次数可占20%，发言质量可占30%。
无领导小组讨论评分标准
无领导小组讨论评分标准测试指标团队意识（10%）沟通能力（20%）组织协调力（15%）积极主动性（15%）领导能力（20%）分析判断能(20%)评分等级优8-10 15-20 10-15 10-15 15-20 15-20 大局着手，关注整个小组讨论的统一结论，甚至最终放弃个人结论，服从小组意见表达意思清晰简洁，善于运用语音、语调、目光和手势，在他人发言是认真倾听，强调自己观点时有说服力能积极和小组内部人员进行有效沟通，达成统一意见发言积极，有质量的发言在6次以上，讨论前后配合主考官布置考场，行动积极活跃气氛，带动组内其他成员积极参与讨论，并将有分歧的观点引向自己的观点，最终得到支持理解问题的准确性、迅速，见解独到，能镇定自若、有风度地回答对手的提问和反驳中4-7 8-15 6-9 6-9 8-15 8-15 积极维护个人所在一方的论点，但有时会有过激行为表达思路清晰，能将自己的观点顺利表达出来，能听取别人的意见能和同组人进行沟通发言还算主动，有质量的发言在3次以上努力统一观点，最终统一理解问题到位、适当，能心平气和地发言和提问差0-3 0-5 0-5 0-5 0-5 0-5 对别人攻击自己一方的观点无动于衷，置身于外。
不善言谈，思维和观点混乱或模糊。
不和人交流，不参与讨论。
反映迟钝，发言被动，发言在2次以内。
喋喋不休，却没有自己明确的观点。
思路混乱、不知所云，情绪激动，爱打断别人的发言，甚至出言不逊，辱骂对方。
无领导小组讨论评分表-评分标准
评分标准的设定
1．评分标准的设定
（1）评价者需要从个人行为表现和整组情况两个角度综合进行客观评分； （2）评价者应根据具体的评价维度和评价指标结合项目协调员岗位的实际情况进行评分；
（3）评分标准说明：本次测评标度分为四个等级，为较差、一般、较好、非常好。
本次测评满分为10分，规定8-10分为非常好；6－8分为较好；4— 6
在候选人讨论的过程中，
评价者对所有参与者进行深入细致的观察并对现场行为进行记录。
记录内容包含一些基本的信息，如：讨论的起始时间、结束时间，小组成员的姓名、角色、座次，整个小组的行为表现、个人行为表现等等。
在面试
3. 结果反馈阶段
（2）每个评价者结合被评价者在活动过程中的具体表现进行沟通。
（3）每个评价者根据自己的记录各抒己见，交换意见，查漏补缺，对每个候选人的每个测评维度形成一致意见。
（4）将结果用具体的定量分数来表述，对这些维度分数进行加权求和计算得出被评价者的综合得分，
（5）最后根据评定报告和综合得分形成最终的综合评定结果及报告。
无领导小组讨论规范
无领导小组讨论操作手册一、无领导小组讨论的定义无领导小组讨论是评价中心技术中经常使用的一种测评技术，采用情景模拟的方式对考生进行集体面试。
它通过一定数目的考生组成一组(5—7人)，进行一小时左右时间的与工作有关问题的讨论，讨论过程中不指定谁是领导，也不指定受测者应坐的位置，让受测者自行安排组织，评价者来观测考生的组织协调能力、口头表达能力，辩论的说服能力等各方面的能力和素质是否达到拟任岗位的要求，以及自信程度、进取心、情绪稳定性、反应灵活性等个性特点是否符合拟任岗位的团体气氛，由此来综合评价考生之间的差别。
无领导小组讨论由一组应试者组成一个临时工作小组，讨论给定的问题，并做出决策，由于这个小组是临时拼凑的，并不指定谁是负责人，目的就在于考察应试者的表现，尤其是看谁会从中脱颖而出，成为自发的领导者。
在无领导小组讨论中，或者不给应试者指定特别的角色(不定角色的无领导小组讨论)，或者只是给每个应试者指定一个彼此平等的角色(定角色的无领导小组讨论)，但这两种类型都不指定谁是领导，也并不指定每个应试者应该坐在哪个位置，而是让所有受测者自行安排，自行组织，评价者只是通过安排应试者的讨论题目，观察每个应试者的表现，给应试者的各个要素评分，从而对应试者的能力、素质水平做出判断。
二、无领导小组讨论操作流程无领导小组讨论现场示意图：测试程序流程图：步骤分解：（一）通知从通过简历筛选和素质测评、英语托业考试的应聘中随机（将管理类和营销类分开）挑选10人（防止有人临时缺考）。
（二）场景布置和考场安排地点应该选择比较安静和宽敞的教室，现场布置一张圆桌或方桌（尽量使用圆桌，使考生有地位相同的感觉），尽量减少摆放其他不必要的物品，以免分散考生的注意力。
不指定应聘者的位置，考官应该在应聘者的周围，以便于观察为标准，一般一场测试有10名考生参加，并设置2名以上考官。
（三）测试程序测试的流程和需要注意的主要事项参见流程图（四）考官选读规则时的注意事项及范例1、明确规则：a、首先5分钟左右阅读材料，并自己准备讨论内容；b、30分钟自由讨论，形成小组一致意见，并选择一人代表小组陈述本组观点；务必向考生说明：必须在规定时间形成一致意见，这是本次讨论的最终目标，没有达到目标，将对小组全部成员统一扣减一定的分数。
无领导小组讨论评分标准
无领导小组讨论评分标准在现代组织中，个人和团队的能力都是至关重要的。
然而，对于一些任务来说，由一个领导来指导并不总是最好的选择。
无领导小组讨论模式应运而生。
无领导小组讨论是指一个小组在没有明确领导的情况下进行讨论和决策的过程。
为了衡量和评估无领导小组的表现，我们需要一套客观、全面的评分标准。
本文将探讨无领导小组讨论的评分标准，并提出一些可供参考的指标。
一、团队合作能力评分标准团队合作是衡量无领导小组表现的重要指标之一。
以下是一些可考虑的评分标准：1. 建设性沟通：评估成员之间的交流和沟通方式是否积极，是否能够倾听他人观点并提出建设性反馈。
2. 合作共识：评估小组成员之间是否能够达成一致意见，并通过合作来解决争议和冲突。
3. 形成共同目标：评估小组成员是否能够共同确定目标和任务，并为实现这些目标而努力。
4. 分工合作：评估小组成员是否能够合理地分配任务和责任，并在合适的时间内完成任务。
5. 容错和支持：评估小组成员是否相互支持，能够理解并接受队友的错误，并共同努力解决问题。
二、问题解决能力评分标准无领导小组讨论的一个主要目标是共同解决问题。
以下是一些可考虑的评分标准：1. 问题分析：评估小组成员对问题的理解和分析能力，是否能够找出问题的根本原因。
2. 解决方案：评估小组成员提出的解决方案的创新性和可行性。
3. 决策过程：评估小组成员在决策过程中是否考虑了不同的观点和利益，并能够做出明智的决策。
4. 实施计划：评估小组成员制定的实施计划的可行性和有效性。
5. 结果评估：评估小组成员对解决方案结果的评估能力，是否能够及时发现和纠正问题。
三、个人贡献评分标准尽管无领导小组讨论强调团队合作，但每个成员的个人贡献也是不可忽视的。
以下是一些可考虑的评分标准：1. 技术能力：评估个人的专业知识和技能，在讨论中能够提供有价值的信息和见解。
2. 主动参与：评估个人在讨论中的主动性和积极性，是否能够积极参与并提供有建设性的意见。
无领导小组讨论的具体标准流程及评分重点标准
1、主持者或评委简介讨论规定（1分钟）:1)宣读讨论题目后，选手有5分钟时间构思发言提纲2)宣布讨论开始，在讨论开始时每个人一方面用2分钟时间论述自己旳观点。
注意：每人每次发言时间不要超过2分钟，但对发言次数不作限制。
在讨论期间，你们旳任务是：1)整个小组形成一种决策，即对问题达到一致共识。
2)小组选派一名代表在讨论结束后向主考官报告讨论状况和成果。
2、宣读讨论题目（1分钟）3、选手构思发言提纲（5分钟）4、宣布讨论开始5、讨论阶段（25分钟）：1.选手依序号顺序每人论述观点，依次发言2.自由讨论（在此期间，各评委只观测并根据评分原则为每位选手打分，不准参与讨论或予以任何形式旳诱导）3.讨论结束，收回选手发言构思提纲6、报告讨论成果（5分钟）7、评委点评（5分钟）注：上述时间可根据具体需要重新定义。
一、开始阶段1．检查准备状况工作人员应提前10分钟进入考场，检查考场旳准备状况。
重要涉及场地与否符合规定，所需材料与否准备齐全等。
2．应试者入场应试者入场前应先由工作人员对其身份进行确认，经确认无误后，在工作人员旳引导下应试者入场。
注意：应试者入场后，坐在哪个位置，工作人员不应做出具体旳批示，而应由应试者自己随意决定。
3．主考官确认应试者旳姓名和位置应试者坐下后，主考官应对她们旳姓名进行核对，从而使考官将应试者与其所坐旳位置对上号。
4．主考官向应试者宣布考试规则和纪律主考官向应试者简朴简介应试者在本次面试中所要做旳事情，接下来向应试者宣布纪律，重要是规定应试者间不准互相商量、交头接耳等。
5．向应试者发放材料，宣读指引语向应试者发放材料，涉及该次讨论旳题目、草稿纸、笔等。
指引语应由主考官宣读。
对于参与任一组无领导小组讨论旳应试者，其所得到旳指引语都是同一旳、明确旳，这样才干在不同组旳应试者之间保持一致性，并互相可比。
6．让应试者进行5分钟左右旳准备每个应试者拿到讨论旳题目后，可以有5分钟左右时间进行独立思考，并列出发言提纲，为自己下一阶段旳体现做好准备。
面试技巧-无领导小组讨论方法特点及评分流程.
无领导小组讨论无领导小组讨论采用情景模拟的方式对考生进行集面子试。
它经过必然数目的考生组成一组(5—7人，进行一小时摆布工夫的与工作有关成绩的讨论，讨论过程中不指定谁是领导，也不指定受测者应坐的地位，让受测者自行安排组织，评价者来观测考生的组织谐和能力、口头表达能力，辩论的压服能力等各方面的能力和本质能否达到拟任岗位的要求，和自信程度、进取心、情绪不变性、反应灵活性等个性特点能否符合拟任岗位的集团气氛，由此来综合评价考生之间的差别。
一、无领导小组讨论方法无领导小组讨论由一组应试者组成一个临时工作小组，讨论给定的成绩，并做出决策，由于这个小组是临时拼凑的，并不指定谁是负责人，目的就在于考察应试者的表现，特别是看谁会从中锋芒毕露，成为自发的领导者。
在无领导小组讨论中，或者不给应试者指定特别的角色(不定角色的无领导小组讨论，或者只是给每个应试者指定一个彼此平等的角色(定角色的无领导小组讨论，但这两品种型都不指定谁是领导，也并不指定每个应试者该当坐在哪个地位，而是让一切受测者自行安排，自行组织，评价者只是经过安排应试者的讨论标题，观察每个应试者的表现，给应试者的各个要素评分，从而对应试者的能力、本质程度做出判断。
二、无领导小组讨论的特点(1、无领导小组讨论的优点能测试出笔试和单一面试所不能检测出的能力或者本质；能观察到应试者之间的彼此作用；能根据应试者的行为特点来对其进行更加全面、合理的评价；能使应试者在绝对有意当中暴露本人各个方面的特点；(2、无领导小组讨论的缺点对测试标题的要求较高；对考官的评分技术要求较高，考官该当接受专门的培训；对应试者的评价易受考官各个方面特别是主观意见的影响(如偏见和曲解，从而导致考官对应试者评价结果的不分歧；应试者有存在做戏，表演或者假装的可能性；指定角色的随意性，可能导致应试者之间地位的不平等；应试者的经验可以影响其能力的真正表现。
(3、无领导小组讨论的评价标准在无领导小组讨论中，考官评价的根据标准次要是：受测者参与有效发言次数的多少；受测者能否有随时消弭紧张气氛，压服别人，调理争议，创造一个使不大开口讲话的人也想发言的气氛的能力，并毕竟使众人达成分歧意见；受测者能否能提出本人的见解和方案，同时敢于发表不赞同见，并支持或肯定别人的意见，在坚持本人的正确意见基础上根据别人的意见发表本人的观点；受测者能否倾听别人意见，并互相尊重，在别人发言的时分不强行插嘴；受测者言语表达、分析成绩、概括或归纳总结不同方面意见的能力；受测者反应的灵敏性、概括的精确性、发言的自动性等。
无领导小组评分参考细则
能够掌握好个人表现与小组表现的平衡；
不冷落他人，不时同其他所有的人都谈上几句话；
如谈话中一度冷场，应设法使谈话继续下去；对他人有适度的认可与赞美；
无法掌握好个人表现与小组表现的平衡；
没有照顾到他人；
过于自我表现，没有对他人表示适度的认可与赞美；
自信程度
表现出适度的自信心；
语气坚定；
自信心不足；
协调能力较差，不善于利用他人的观点；
在讨论中显得孤立无援；
影响力
感召力强，可以带领别人跟着自己思路走；
感召力弱，没有人认可自己观点；
综合分析能力
分析能力强，善于系统、全面地分析问题；
论点鲜明、论据充分、逻辑性强；
分析能力较弱，看问题缺少全面性、系统性；
论点不鲜明，易受他人观点影响从而左右摇摆不定；论据没有层次，不清晰；
无领导小组评分参考细则
测评纬度
高分特征（7～10分/项）
低分特征（1～4分/项）
发言主动性
与创新性
发言次数在3次以上；
发言时间适度；
每次发言均有新意，不重复；
发言不够积极主动，发言次数在3次以下；
发言时间过短；
每次发言重复内容多；
表达/
辩ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ说服力
语言丰富；
论点鲜明，论据充分；
说服力强；层次清晰；
语言平淡；
论点不够鲜明，论据单薄无力；
说服力较弱；层次混乱；
谈话方式/
身体语言
发言的时机掌握恰到好处；
目光注视对方自然；认真倾听对方；
没有无礼的举止；
时常不合时宜地打断对方；
因对其观点不以为然而显出轻视、不屑一顾的表情；
不尊重对方；有下意识的小动作；
无领导小组讨论(1)
5.5 无领导小组讨论的过程控制(五)
B 自由发言阶段 时间控制在10分钟内，考生准备轮流发言，阐明各自的观点。发 言的顺序可以是随机的，以保证每个人都有机会发言。评委会根 据考生的发言，记录发言的观点。
5.6 无领导小组讨论的过程控制(六)
C 讨论辩驳阶段
时间控制在30分钟，考生发言结束后，小组成员的讨 论辩驳开始。这个阶段是最重要的阶段，考生必须充 分展示自己的聪明和才智。表现优秀的人往往在这个 阶段脱颖而出，成为小组的核心人物。同时考生的优 点和缺点也一清二楚。尤其是人际沟通能力、决策能 力、应变能力和组织领导能力充分展露出来。
4.2 无领导小组讨论的试题形式(二)
B 两难问题 让考生在两种互有利弊的答案中选择一种。 考察：考生分析能力，语言表达能力，以及说服能力。 举例：你认为工作取向的领导好，还是以关系取向的领导好？ 回答：有说服力地证明自己的观点。
4.3 无领导小组讨论的试题形式(三)
C 多项选择问题 是指让考生在多种备选答案中选择其中有效的几种或者对备选 答案的重要性进行排序。 考察：考生分析问题的实质，抓住问题本质的能力。 举例：某个市场研究部门收集到了15条关于市场动态的信息，只能
2.3 无领导小组讨论的特点(三)
评价的公平客观性： 考官在对面试者加以评价的时候，主要是依据三个方面的品质：好 与坏、强与弱、主动与被动。其中的好与坏又是最重要的。也就是 说，人的认识喜欢作出判断，一旦作出判断，人的印象就形成了。 因此在传统的面试中，考官容易犯各种各样的偏误，如晕轮效应、 刻板印象、第一印象等。而在无领导小组讨论中，考官主要从可观 察、可比较的行为表现中去评判求职者，因此有别于一般的价值判 断，可以较好的克服认知偏差，得到公平而科学的判断。
无领导小组讨论评分细则5篇
无领导小组讨论评分细则5篇无领导小组讨论评分细则 (1)1、内容结构语言卷面一类文：(100～90分)内容：主题明确、内容具体、感情真实、符合作文要求结构：结构严谨、条理清晰、分段表述语言：语言流畅、用语准确、形象生动、不写错别字卷面：卷面整洁、书写工整二类文(80—89分) 内容：题较明确、内容具体、感情真实、符合作文要求结构：结构完整、层次较分明、分段表述语言：语言较通顺、用语较准确、形象较生动、不写错别字卷面：卷面整洁、书写规范三类文 (70—79分)内容：主题基本明确、内容比较具体、有感情表达、偏离作文要求结构：结构较合理、层次欠清楚、分段表述语言：语言较通顺、用语较准确、有形象刻画、少许错别字卷面：卷面较整洁、书写较规范四类文(60—69分)内容：主题基本明确、内容不够具体、离题结构：层次较清楚、结构较乱语言：语言基本通顺，有少量语病卷面：卷面较整洁、书写较规范五类文(60分以下)内容：中心不明确、内容不具体、偏离题意结构：条理不清、结构混乱语言：语句不通顺卷面：卷面杂乱、字迹不清注：1)没有标题扣5分。
(2)满分100，酌情按分值打分。
(3)出现多篇作文雷同的，只判其中一篇实分，其它降两等计。
(4)分每本试卷在拆卷前相关负责人要进行抽查，必要时可重评。
(5)特色加分(3分)。
达到下列三项之一者可加1—3分。
①感情真挚，有自己的深切感悟。
②构思或选材新颖，见解独特，有个性。
③语言生动，有文采。
无领导小组讨论评分细则 (2)(一)仔细倾听别人的意见并给予反馈在倾听别人意见的同时记录对方的要点，抬头聆听对方并适时地给以反馈，比如一个点头示意等，表明自己在倾听其他成员观点。
(二)对别人正确的意见予以支持团队中每个人都具有标新立异的能力，但不意味着每个人都有支持别人的魄力适时支持其他团队成员有助于团队按时完成任务，支持是相互的。
(三)适时地提出自己的观点并设法得到小组成员的支持在团队中清晰简明地提出自己的观点和意见，并理性地证明自己的观点的优点和缺点，以期得到别人的支持。
无领导小组讨论规则介绍
无领导小组讨论规则介绍
《无领导小组讨论规则介绍》
嘿，大家好呀！今天来给大家讲讲无领导小组讨论是咋回事。
咱就说有一次啊，我参加了一场无领导小组讨论。
一进去那个场面，哎呀妈呀，可紧张了。
无领导小组讨论呢，首先就是大家围坐在一起，就像一群朋友聊天似的，但可不是瞎聊哦。
每个人都有机会发言，可不能抢话，得一个一个来，就像排队打饭一样，得有秩序，这就是规则嘛。
然后呢，讨论一个给定的话题，比如说“该不该在城市里养宠物”。
这时候可就热闹了，大家七嘴八舌地发表自己的看法。
我记得那次，有个小伙伴特别激动，声音超大，就跟吵架似的，这可不行哦，咱得文明讨论。
还有啊，不能光自己说，还得听别人的意见呢，不能别人说话的时候你在那走神，这多不礼貌呀。
而且讨论的时候得围绕主题，别跑题了，不然就像那没头苍蝇一样，乱撞一气。
再就是，团队合作很重要呀！不能光顾着自己表现，得和大家一起想办法解决问题。
就好像我们那次讨论怎么解决交通拥堵的问题，大家就得互相配合，你出一个主意，我补充一下，这样才能找到好办法。
最后呢，时间也是有限制的哦，不能没完没了地讨论下去，得在规定时间内得出个结论来。
这就考验大家的效率啦。
总之呢，无领导小组讨论就是这么个有趣又有点紧张的事儿，大家可得遵守规则，好好玩，好好表现哦！希望大家以后参加的时候都能顺顺利利的呀！哈哈！
这就是我对无领导小组讨论规则的介绍啦，你们明白了不？。
无领导小组讨论的评价标准
无领导小组讨论的评价标准
无领导小组讨论的评价标准可以根据以下几个方面进行评价：
1. 协作和合作能力：评估组员之间的协作和合作能力，看是否能够有效地共同完成讨论任务，包括彼此倾听、尊重他人观点、积极参与等。
2. 沟通能力：评估组员的沟通能力，包括清晰表达自己的观点、能够理解和解释他人观点以及有效地进行讨论和辩论等。
3. 创新和解决问题能力：评估组员的创新和解决问题能力，看是否能够提出新的观点和思路，并有效地解决讨论中遇到的问题和挑战。
4. 结果和成果：评估讨论过程中达成的结果和成果，包括是否能够达成共识、得出具有一定深度的结论等。
5. 参与度和贡献度：评估组员的参与度和贡献度，看是否能够积极参与讨论、提供有价值的观点和意见，以及是否能够有效地推动讨论进程等。
6. 时间管理和组织能力：评估组员的时间管理和组织能力，看是否能够合理安排讨论时间、有效地组织讨论议程等。
需要注意的是，评价无领导小组讨论时，应该避免个人攻击和偏见，注重客观公正地评估组员的表现，并给予积极的评价和反馈，以促进小组成员的学习和成长。
无领导小组讨论评判标准
是否能够调动成员的积极性，组织成员相互启发、相互补充，发挥团 队作用，是否能够很快发现别人的过人之处，并加以利用，是否善于总结 组织协调能力 和利用他人的观点为己所用，是否能够协调其他成员之间的冲突，争执时 能化解矛盾达成统一。 是否能接受大多数人的正确意见，注意参与者的集体合作，是否能够 注意角色定位，不以自我为中心，是否能够帮助参与者密切合作，拿出一 致性意见。 是否观点鲜明，清楚表达自己的立场，发言的内容具有一定的针对 性，不跑题，是否论证严密，辩驳有利，内容有一定的逻辑性观点与证据 之间推理严密，能够以理服人，是否表达方式让人接受，不令比人难堪。 是否主动发言，阐述自己的观点，是否积极主动请他人发言，并能向 他人提出疑问，及时纠正跑题，使讨论继续下去，是否在讨论处于沉默 时，打开局面提出新的思路。
团队意识
说服力
主动性
1、自动自发； 2、能主动提出小组成员间忽视的论点；
是否善于系统、全面地分析问题，是否善于发现各种可以利用的资 综合分析能力 源，对各种新生事物具有敏锐的触觉，是否论点鲜明、论据充分、逻辑性 强；是否善于将相互联系的容分析 清楚，提出可能发生情况，并有解决方案。
测验维度表
测验维度 观察要点 评分要点
1、调动成员发言，相互启发、补充，发挥 团队作用； 2、赞扬，支持小组成员的观点； 3、小组中有不同意见的时候能协调融合。 1、认真聆听小组成员的阐述； 2、脸上的表情是否僵硬； 3、不打压小组成员的发言； 4、礼貌。 1、话语清楚，条理清晰； 2、肢体语言是否丰富；
无领导小组讨论评分标准
考官的评分表上写着7栏“影响能力（引导、驾驭、魄力）、说服能力（有理有据、感染力）、表达能力（准确流畅、逻辑性强）、思辩能力（深刻、全面、系统）、领悟能力（倾听、理解、包容）、总结归纳能力、个性魅力（仪表气质、自信心、感受能力），占比依次是20%、20%、15%、15%、15%、10%、5%。
”一般而言，在无领导小组讨论中，考官评价的依据标准主要是：受测者参与有效发言次数的多少；是否善于提出新的见解和方案；敢于发表不同的意见，支持或肯定别人的意见，在坚持自己的正确意见基础上根据别人的意见发表自己的观点；是否善于消除紧张气氛，说服别人，调解争议，创造一个使不大开口的人也想发言的气氛，把众人的意见引向一致；看能否倾听别人意见，是否尊重别人，是否侵犯他人发言权；语言表达能力如何，分析能力、概括和归纳总结不同意见的能力如何、看发言的主动性、反应的灵敏性等等。
具体而言，包括三个方面。
1.语言方面包括发言主动性、组织协调能力、口头表达能力、辩论说服能力、论点的正确性等，这些不同的要素应根据职位的不同有不同的权重得分。
在具体实施过程中，可根据具体情况，确定测评的要素和各要素的权重，以便和具体的岗位、职位相对应。
无领导小组讨论评分表之一：语言方面无领导小组讨论主要是考察被评价者的领导才能，评价者可以从以下几个维度方面对被评价者的领导力进行打分评估：语言表达能力、组织协调能力、决策能力、沟通能力、应变能力、创新能力等，也可以考察被评价者的一些个性特征如：自信心、热情度、内外向、情绪稳定性甚至是个人魅力等。
人力资源专员无领导小组讨论评分表应聘人员姓名：(3)、无领导小组讨论的评价标准在无领导小组讨论中，考官评价的依据标准主要是：受测者参与有效发言次数的多少；受测者是否有随时消除紧张气氛，说服别人，调节争议，创造一个使不大开口讲话的人也想发言的气氛的能力，并最终使众人达成一致意见；受测者是否能提出自己的见解和方案，同时敢于发表不同意见，并支持或肯定别人的意见，在坚持自己的正确意见基础上根据别人的意见发表自己的观点。
无领导小组讨论标准
无领导小组讨论实施方案考评维度1、营销类（含有效沟通、卓越执行、创新解难、团队协作、自我激励与人际拓展、谈判能力）2、非营销类（含有效沟通、卓越执行、创新解难、团队协作）二、考评维度分值标准每个维度满分5分，分数越高，代表该项能力越强。
三、小组划分原则本着尽量使应聘者保持陌生状态的原则，根据应聘者应聘的岗位，按照管理类、营销类、财务类、技术类把应聘者分组。
四、小组讨论规则实施无领导小组讨论时，每组应聘者同时进入讨论会场就座。
讨论过程中须遵循以下规则（组织者在讨论开始时进行介绍）：•讨论过程中强调无领导的规则，讨论开始后面试官保持沉默；•介绍规则时明确时间限制，保证小组按时给出讨论结果。
五、面试官评价指导1）每一维度的满分为5分；对毕业生在讨论中的关于核心素质模型的行为表现进行简要记录；2）觉得特别突出或者比较突出但有些方面拿捏不定的学生，请做好记号以便会后讨论；3）每组讨论完后，及时对结果进行汇总确定分数，如面试结论有分歧，由考官协商达成一致；4）如实在无法达成一致的，可在FBEI面试中进行考核。
六、无领导小组讨论流程六、须准备工作与物料清单1、准备好面试地点和等候地点；2、面试头晚准备好面试组别、每组面试次序和时间、面试通知海报；3、准备物料：评分表（每组2）、讨论试题及答卷（每名学生1份）、回形针一盒、标示牌（上书营销类、非营销类，每组1个）、学生简历与其他资料（成绩表、笔试答卷）、签字笔（每名面试官1 支，另3支给没笔的学生备用）；水性黑板笔（以备修改面试通知使用）；带橡皮铅笔（每名面试官1支）。
无领导小组讨论面试官观察记录表（营销类）无领导小组讨论面试官评分标准（营销类）核心能力:有效沟通说服能力浦览并有效地阐述问趙.调整说话风裕以符合听众和主题：使用恰当的半实和釵据支林自己的現点：并以具有说服力的论据来支拎立场或反驳挾战：人际理解了解不同个性的人的沟通豺点：能够理解非语言行为.把握他人册绪和荷为井后的深层次的其实想法：鸟于倾听和考囱别人的观点：换位思考自身能够设身处地为他人希想.关注并卑重他人的想法、感殳和权益：用正而而灵活的语言应付他人的负面语言：团队综效部协作主动与和关人员建立合作关系：及时向协作伙伴捉供坦诚的.有建没性的意丸、反馈：团队押职丈界限不济瞒时不推诿丈任. 引导关注解决问题，注重协同作用：知识共享积机主动地与团队成员交换知识并听取他人点见：養造住息公开分辛的固队氛国.煜合不同意見和想法，扮演沟通互动的桥梁角色卓越执行责任心以认真员宙的态度和主人翁意识对待毎項任务：遇到困燈总意付出额外努力，不％馁，坚持不懈：而对挫折时克制自己的消级忻绪（知愤怒、焦急、失望等）政保持情绪的偲定计划组织结合团从目标与个人目标，制定具体祥尽的工作计划，并拟定工作步嫌和时间表过程控制选定过程执行的关钱检盘点并进荷监控，定期回硕以确保工作方向的正确性，及在限定的时间达成目标创新解难突破思维框架能够打破常规思绒，提出总有新意和想象力的主意：主动触合创新拘想千因队中以优忆因队：分析能力通过对釵据和爭实的分析.寻找知识别不同信息间的联系，在大童住息铀專件中找出问題的关镇点和报本斥同决斷在而临复杂问迪时，能权衡不同方敢的优点和局限性，区分问迪的轻重煤急，在有限的时间逸择合理方案专业能力：承压能力能够正确对待工作中的牲折和失败.不轻易放弃.从失败的经脸中反有即使是在困雄的砒芳下也看到可能性和机会.保拎乐观建立关系尋欢与他人沟通.认为与各类人员打交道足乐趣而不是包袱：鸟于分析他人的个性牯点.准确识别关镇决策者.并能够采取打动他人的交往信息捕捉有一定的商业知识，4于发现市场中不易察觉的商业机会，根携获利机会采取行动能够确认自身的谈和从码以及存在的弱替谈判能力能把握适度让步和坚持己见之间的分寸：在谈判中能够关注私方利益.追求敢贏谈判结果。
无领导小组讨论题目的评分标准和评分规则
无领导小组讨论题目的评分标准和评分规则一、评分标准：沟通能力语言表达准确简洁、流畅清楚，能很好表达地自己的意思，善于运用语音、语调、目光和手势。
（得2分）语言表达一般，条理基本分明，基本能够表达自己的意思，运用适当的语音、语调、目光和手势。
（得1分）说话吞吐，言语表达不清，不能表达自己的意思，不会运用适当的语音、语调、目光和手势。
（得0分）分析能力分析问题全面透彻、观点清晰、角度新颖，概括总结不同意见的能力强。
（得2分）分析问题基本透彻、观点基本清晰、角度一般，基本能够概括总结不同的意见。
（得1分）分析问题不够透彻、观点不清晰、角度不好，不能概括总不同的意见。
（得0分）人际合作能够尊重别人，善于倾听他人的意见，善于把众人的意见引向一致。
（得2分）基本能够尊重别人，可以倾听别人的意见，协助别人把众人的意见引向一致。
（得1分）不能尊重别人，不能倾听别人的意见，自己的看法无法融入众人的意见。
（得0分）计划性解决问题的思路清晰周密，逻辑性和时间观念强，准确把握解决问题的要点。
（得2分）解决问题的思路基本清晰周密，逻辑性和时间观念较强，能把握解决问题的要点。
（得1分）解决问题的思路不清晰周密，逻辑性和时间观念不强，不能把握解决问题的要点。
（得0分）自信心能够积极发言，敢于发表不同意见，善于提出新的见解和方案，在强调自己的观点时有说服力。
（得2分）发言次数一般，不同意见很少，提出的新见解和方案很少，强调自己的观点时有一定的说服力。
（得1分）发言很少，不敢发表不同意见，不能提出新的见解和方案，强调自己的观点时没有说服力。
（得0分）组织协调善于消除紧张气氛并创造一个大家都想发言的气氛，能有效说服别人，善于调解争议问题。
（得2分）不善于消除紧张气氛和创造一个大家都想发言的气氛，说服别人的情况很少，偶尔调解争广义问题。
（得1分）情绪紧张，不能创造一个大家都想发言的气氛，不能说服别人，不能调解争议问题。
（得0分）二、评分规则按照下表中6个测评要素分别给每个被评价者进行评价（假定6个人一个小组），在每个测评要素上按照0~2分来打分，“差”计0分，“中”计1分，“好”计2分。
无领导小组讨论的共性指标和评分标准
无领导小组讨论的共性指标和评分标准识别问题的能力、创新能力、概括能力、思维的逻辑性、倾听能力、与他人互动的能力、时间掌控能力、表述的流畅性。
参与热情（参考指标之一，主要考察应聘者的动机水平）、口头表达能力、人际交往的意识和技巧（主要考察应聘者是否善于处理与他人的关系、赢得他人的支持）、创新意识（考察应聘者提出的观点是否有新意）、综合分析能力（考察应聘者分析问题及他人观点的能力以及综合陈述自己立场的能力）、对企业的了解程度与总体素质的评价（考察应聘者对企业及企业管理的熟悉程度）。
组织协调能力、洞察能力、非言语沟通能力、自信程度、说服能力/合作能力/ 团队精神/动机特征/自信心/独立性/反应的灵活性/决断性/创新性/情绪的稳定性等。
无领导小组讨论的评价要素表（以营销精经理的招聘为例）评分参考二：1、创新能力评分要点:(1)能否结合主题，澄清前提条件，提出新颖、独到的观点或见解;(2)是否能善于从多个角度去思考问题，寻找多种方法。
评分标准:8一10分:具有多位的思考能力，丰富的想象力，不断更新观念;提出新颖、独到的观点或见解;善于从多个角度去思考问题，善于寻找多种方法来解决问题。
4一7分:能试图从多方位考虑问题，提出与众不同的见解，并能做到有理有据。
1一3分:缺乏想象力，不能提出新的观点;思维局限在较小范围，无法拓展;墨守成规，因循守旧。
5、言语表达能力:计分要点:(1)能否将自己的思想、观点、意见和建议能顺畅地用语言表达出来;(2)言语是否逻辑严密，条理清晰;(3)语言是否清楚，生动简练;(4)是否敢于坚持自己的意见，能鼓动、说服他人.评分标准:8一10分:将自己的思想、观点、意见和建议能顺畅地用语言表达出来;言语逻辑严密，层次分明，条理清晰;语言清楚，生动简练，准确;敢于坚持自己的意见，有很强的鼓动性和说服性.4一7分:语言比较流畅，有一定的层次性、逻辑性和条理性，语句较简练;论述言之有物。
1一3分:语言含糊不清，词不达意，罗嗦拖沓，没有逻辑性，言之无物.@#￥%无领导小组讨论的后期测评最好采用集体评价的方式。
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无领导小组讨论实施方案
考评维度
1、营销类（含有效沟通、卓越执行、创新解难、团队协作、自我激励与人际拓展、谈判能力）
2、非营销类（含有效沟通、卓越执行、创新解难、团队协作）
二、考评维度分值标准
每个维度满分5分，分数越高，代表该项能力越强。
三、小组划分原则
本着尽量使应聘者保持陌生状态的原则，根据应聘者应聘的岗位，按照管理类、营销类、
财务类、技术类把应聘者分组。
四、小组讨论规则
实施无领导小组讨论时，每组应聘者同时进入讨论会场就座。
讨论过程中须遵循以下规则（组织者在讨论开始时进行介绍）：
●讨论过程中强调无领导的规则，讨论开始后面试官保持沉默；
●介绍规则时明确时间限制，保证小组按时给出讨论结果。
五、面试官评价指导
1)每一维度的满分为5分；对毕业生在讨论中的关于核心素质模型的行为表现进行简要
记录；
2)觉得特别突出或者比较突出但有些方面拿捏不定的学生，请做好记号以便会后讨论；
3)每组讨论完后，及时对结果进行汇总确定分数，如面试结论有分歧，由考官协商达成
一致；
4)如实在无法达成一致的，可在FBEI面试中进行考核。
六、无领导小组讨论流程
六、须准备工作与物料清单
1、准备好面试地点和等候地点；
2、面试头晚准备好面试组别、每组面试次序和时间、面试通知海报；
3、准备物料：
评分表（每组2张）、讨论试题及答卷（每名学生1份）、回形针一盒、标示牌（上书营销类、非营销类，每组1个）、学生简历与其他资料（成绩表、笔试答卷）、签字笔（每名面试官1支，另3支给没笔的学生备用）；水性黑板笔（以备修改面试通知使用）；带橡皮铅笔（每名面试官1支）。
无领导小组讨论面试官观察记录表（营销类）
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无领导小组讨论面试官评分标准（营销类）
核心能力：
无领导小组讨论面试官观察记录表（管理类、技术类、财务类）
无领导小组讨论面试官评分标准（管理类、技术类、财务类）
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