“英语教师基本功大赛”说课稿
初中英语基本功说课稿模板
初中英语基本功说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节初中英语课，主题为“初中英语基本功的培养与实践”。
本节课旨在通过有效的教学方法，帮助学生打好英语学习的基础，提高他们的语言运用能力。
一、教学目标本节课的教学目标分为知识目标、技能目标和情感态度目标三个层面。
1. 知识目标：学生能够掌握本单元的核心词汇和基本句型，了解相关的语言文化背景。
2. 技能目标：通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的英语语言运用能力，特别是口语表达和听力理解能力。
3. 情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生合作学习和自主学习的能力，让学生在学习中体验成功，增强自信心。
二、教学内容与学情分析本节课的教学内容围绕“日常生活”这一主题展开，通过情景对话、角色扮演等活动，让学生在真实或模拟的语境中学习和使用英语。
考虑到初中学生的年龄特点和认知水平，教学内容将注重实用性和趣味性的结合，确保学生能够在轻松愉快的氛围中学习。
三、教学方法与手段为了实现教学目标，本节课将采用以下教学方法和手段：1. 任务型教学法：通过设计贴近学生生活的任务，让学生在完成任务的过程中学习和使用英语。
2. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，通过交流和讨论，提高他们的沟通能力和团队协作能力。
3. 多媒体辅助教学：利用PPT、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增加学生的学习兴趣。
四、教学过程本节课的教学过程分为以下几个步骤：1. 导入（Lead-in）：通过播放一段与日常生活相关的英语视频，引起学生的兴趣，同时导入本节课的主题。
2. 新课呈现（Presentation）：教师介绍新单词和句型，并通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆。
3. 操练（Practice）：学生通过填空、连线等形式，巩固所学的新单词和句型。
4. 应用（Application）：设计情景对话和角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学语言。
5. 总结与作业（Summary and Homework）：总结本节课的重点内容，布置适量的作业，以巩固学生的学习成果。
V405-初中英语教师基本功大赛说课-3
doing? He is…What are you doing? I’m…What are they doing? They are…
Analysis of teaching material
1. Ss are able to talk about what people are doing by using the words like
newspaper, use, soup, wash, watch TV, talk on the phone, and wash the
practice
Let's talk Let's listen Let's imitate Let's guess
Let's make a phone call Production
Let's make a report
Brainstorming
Verbs New words & phrases
presentation
learn by doing
Analysis of learners
Listening
Speaking
vocabulary
eager to learn well
afraid to speak out
Difficulty in identifying the differences between present tense and present progressive tense
第十七届初中英语教师教学基本功大赛 说课
第十七届初中英语教师教学基本功大赛说课摘要：I.引言- 介绍第十七届初中英语教师教学基本功大赛- 大赛的重要性和目的II.说课比赛的准备- 参赛选手的选拔和准备- 比赛的内容和形式III.说课比赛的过程- 比赛的流程和规则- 选手的表现和评价IV.说课比赛的意义- 对教师教学能力的提升- 对学生学习效果的提高V.总结- 回顾比赛的主要内容和成果- 对未来教学的展望正文：第十七届初中英语教师教学基本功大赛说课环节在激烈的竞争中落下帷幕。
本次比赛旨在提升初中英语教师的教学能力，促进教学经验的交流和分享，为提高全国初中英语教学质量做出贡献。
在比赛前，参赛选手经过层层选拔，精心准备，对说课内容进行了充分的调研和分析。
比赛过程中，选手们通过精彩的表现，展示了他们扎实的教学基本功和丰富的教学经验。
他们运用现代教育技术手段，结合生动的教学案例，深入浅出地讲解了英语教学中的重点和难点，赢得了现场评委和观众的热烈掌声。
本次说课比赛的过程严谨有序，遵循公平、公正、公开的原则。
评委们根据选手的说课内容、教学方法、语言表达等多方面表现进行评分，并对选手的不足之处提出了中肯的意见和建议。
通过比赛，选手们不仅展示了个人风采，还在相互学习和交流中提高了自己的教学水平。
本次说课比赛的意义重大。
首先，比赛为初中英语教师们提供了一个展示自我、锻炼能力的平台，激发了教师们的教学热情和积极性。
其次，比赛促使教师们深入研究和探讨教学方法，以提高教学质量，为学生提供更好的教育。
最后，比赛加强了教师间的交流与合作，为全国初中英语教育的发展创造了良好的氛围。
总之，第十七届初中英语教师教学基本功大赛说课环节圆满成功。
第十七届初中英语教师教学基本功大赛 说课
第十七届初中英语教师教学基本功大赛说课摘要：I.引言- 介绍第十七届初中英语教师教学基本功大赛说课的背景和意义II.比赛概述- 简要描述比赛的规模、参赛者和评选标准III.说课的重要性- 说课在英语教学中的作用和价值- 为什么说课是英语教师必备的教学技能IV.比赛过程- 介绍比赛的具体流程和环节- 分析参赛者在说课过程中表现出的亮点和不足V.比赛结果- 宣布获奖者和比赛成果- 对获奖者的教学方法和技巧进行总结和评价VI.总结与展望- 总结本次比赛的意义和收获- 对未来英语教学的发展趋势进行展望正文：I.引言第十七届初中英语教师教学基本功大赛说课于近日落下帷幕。
本次比赛旨在提高初中英语教师的教学水平和教学技能，推动英语教育事业的发展。
在比赛中，众多优秀的英语教师通过说课的方式，展示了他们的教学理念和教学方法。
II.比赛概述本届比赛吸引了全国各地众多初中英语教师参赛。
比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，评选标准包括教学内容、教学方法、教学组织、语言表达等方面。
经过激烈的角逐，最终评选出一、二、三等奖和优秀奖。
III.说课的重要性说课是英语教学过程中非常重要的一环。
它可以帮助教师梳理教学内容，明确教学目标，提高教学效果。
同时，说课也是教师与学生沟通、互动的重要途径。
在英语教学中，说课能够激发学生的学习兴趣，培养他们的语言表达能力和思维能力。
因此，说课是英语教师必备的教学技能。
IV.比赛过程本次比赛过程中，参赛教师们表现出了高度的教学热情和专业素养。
他们运用现代教育技术手段，结合生动、真实的教学案例，展示了扎实的教学基本功和独特的教学风格。
同时，比赛也为教师们提供了一个相互学习、交流的平台，使他们在教学方法和技巧上得到了提升。
V.比赛结果经过严格评选，本次比赛最终产生了一、二、三等奖和优秀奖。
获奖教师们凭借出色的教学表现和扎实的教学基本功，赢得了评委和观众的认可。
他们的教学方法和技巧对其他教师具有很大的启发和借鉴意义。
第十七届初中英语教师教学基本功大赛 说课
第十七届初中英语教师教学基本功大赛说课1. 背景介绍第十七届初中英语教师教学基本功大赛是一项为期数月的教学比赛，旨在促进初中英语教师的教学水平，提高教学质量，加强师德师风建设，全面提高初中英语教师的教学基本功和教学水平。
2. 比赛内容和要求说课是比赛的重要环节之一，参赛教师需要通过说课来展示自己的教学理念、教学设计和教学方法。
说课内容要求贴近教学实际，注重教学设计和教学过程的展示，旨在评估教师的专业水平和教学能力。
3. 评分标准参赛教师的说课将根据内容的深度和广度、教学设计的合理性、教学方法的多样性以及教学效果的评估来进行评分。
评委会将综合考虑以上因素，进行综合评定，选出优秀的说课教师。
4. 个人观点和理解说课作为教学比赛的重要环节，对参赛教师来说既是一项挑战，也是一次展示自我教学能力的机会。
通过说课，教师可以充分展示自己的教学理念和教学设计，展现自己的教学方法和教学效果。
对于参赛教师来说，说课不仅是一次展示自己教学水平的机会，也是一次对自己教学能力的全面检验，有助于促进教师的专业成长和教学质量的提升。
5. 总结与回顾第十七届初中英语教师教学基本功大赛的说课环节，旨在促进教师的专业成长和教学质量的提升。
通过说课，教师可以充分展示自己的教学理念、教学设计和教学方法，全面提升自己的教学基本功和教学水平，提高教学质量，加强师德师风建设。
在这篇文章中，我们深入探讨了第十七届初中英语教师教学基本功大赛的说课环节。
通过对比赛背景、比赛内容和要求、评分标准的介绍，全面了解了说课的重要性和影响力。
在个人观点和理解部分，我们对说课的意义做了深入的探讨，并共享了对这个主题的个人见解。
在总结与回顾部分，我们对说课的重要性和意义进行了全面总结，以便读者全面、深刻和灵活地理解主题。
希望这篇文章对你有所帮助，如果需要进一步的讨论或指导，请随时联系我。
说课是一项非常重要的教学活动，它不仅是教师展示自己教学理念和教学设计的机会，也是对教师教学能力的全面检验。
第十七届初中英语教师教学基本功大赛 说课
第十七届初中英语教师教学基本功大赛说课摘要：I.引言A.大赛的背景和目的B.大赛的重要性和影响II.比赛内容A.说课比赛的定义和流程B.说课比赛的主要内容和要求C.说课比赛中需要注意的要点III.比赛的意义A.对初中英语教师教学基本功的提高B.对学生学习英语的帮助和影响C.对教育改革的推动和促进IV.比赛的结果A.获奖教师的情况和表现B.比赛成果的推广和应用V.总结A.大赛的亮点和不足B.对未来比赛的展望和建议正文：I.引言第十七届初中英语教师教学基本功大赛说课比赛于近日落下帷幕。
本次大赛旨在提高初中英语教师的教学能力，推动英语教育的发展。
该比赛在教育界引起了广泛关注，下面我们将详细介绍本次比赛的内容、意义和成果。
II.比赛内容说课比赛是本次大赛的重要组成部分。
通过的说课比赛，可以有效提高教师的教学设计能力和课堂组织能力。
说课比赛主要涉及教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等方面的内容，要求教师具备扎实的英语基本功和丰富的教学经验。
III.比赛的意义说课比赛对于提高初中英语教师的教学基本功具有重要意义。
通过比赛，教师可以更好地理解和掌握教学方法和技巧，进一步提高教学效果。
同时，说课比赛也对学生的英语学习产生积极影响，有助于提高学生的英语水平和能力。
IV.比赛的结果本次说课比赛共有来自全国各地的数十名教师参加。
经过激烈的角逐，最终产生了一、二、三等奖。
这些获奖教师在比赛中展示了出色的教学能力和扎实的基本功，他们的教学设计和组织得到了评委的高度评价。
V.总结总的来说，本次说课比赛充分展示了我国初中英语教师的教学水平和能力。
尽管比赛中也存在一些不足，但整体上达到了提高教师教学能力、推动英语教育发展的目的。
基本功英语说课稿模板
基本功英语说课稿模板尊敬的评委老师，各位同学，大家好。
今天我将为大家展示一节英语说课稿的模板，希望能为大家的教学活动提供一些参考和帮助。
首先，英语说课稿是教师在教学准备阶段对课程内容、教学目标、教学方法、教学过程等进行系统化、条理化的阐述。
一个好的说课稿不仅能够帮助教师更好地组织教学活动，也能让听课的学生或教师对即将进行的课程有一个清晰的认识。
接下来，我将从以下几个方面来构建我们的英语说课稿模板：一、课程介绍在这部分，我们需要简要介绍课程的主题、背景以及学习该课程的重要性。
例如：“本节课的主题是‘日常英语交流’，旨在帮助学生掌握基本的英语会话技巧，提高他们的语言运用能力。
”二、教学目标明确教学目标是说课稿的重要组成部分。
我们需要根据课程内容设定知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。
例如：“通过本节课的学习，学生将能够：1) 掌握10个基本的日常英语表达；2) 能够在模拟场景中运用这些表达进行交流；3) 培养学习英语的兴趣和自信心。
”三、教学内容在这一部分，我们要详细列出本节课将要教授的具体知识点。
例如：“本节课的教学内容包括：问候语、自我介绍、询问时间、表达喜好等。
”四、教学方法选择合适的教学方法是提高教学效果的关键。
我们可以采用讲授法、讨论法、角色扮演等多种教学方法。
例如：“本节课将采用讲授法和角色扮演相结合的方式，以增强学生的参与感和实践能力。
”五、教学过程详细描述教学的各个环节，包括导入、呈现、练习、巩固和总结。
例如：“首先，通过观看一段英语日常对话视频进行导入；然后，逐一呈现本节课的知识点；接着，通过小组讨论和角色扮演进行练习；最后，通过小测验来巩固所学内容，并进行课堂总结。
”六、教学评价评价是检验教学效果的重要手段。
我们需要设定评价的标准和方式。
例如：“本节课的评价将基于学生的课堂参与度、角色扮演的表现以及小测验的成绩。
”七、教学反思在说课稿的最后，教师需要对教学设计进行反思，提出可能存在的问题及改进措施。
第十七届全国初中英语教师教学基本功大赛 说课
第十七届全国初中英语教师教学基本功大赛说课（原创实用版）目录1.背景介绍2.赛事意义3.赛事历史4.赛事内容5.赛事成果6.结语正文一、背景介绍全国初中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会是我国初中英语教育领域的一项重要活动，旨在提高初中英语教师的专业素质和教学水平，推动我国初中英语教育事业的发展。
二、赛事意义全国初中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会对于提高初中英语教师的教学水平具有重要意义。
它可以帮助教师们增强专业素质，提高教学技能，为全国初中英语教学领域的教师培训和研讨提供一个良好的平台。
三、赛事历史自 2007 年首次举办以来，全国初中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会已经成功举办了十六届。
该活动因其惠及范围广、规模大、规格高，已成为全国初中英语教学领域的教师培训和研讨盛会，被公认为全国基础教育教学和英语教师专业发展的知名品牌项目。
四、赛事内容全国初中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会主要包括教学基本功比赛、教学观摩、研讨会等活动。
在教学基本功比赛中，参赛教师需要展示自己的教学技能、教学设计和教学组织能力。
教学观摩活动则让参赛教师和观众有机会学习优秀教师的教学方法和经验。
研讨会则是一个交流和分享优秀英语教学经验的平台。
五、赛事成果历届全国初中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会的成功举办，不仅培养了一大批优秀初中英语骨干教师，还为全国广大初中英语教师提供了相互学习的绝佳机会和借鉴、交流与分享优秀英语教学经验的平台，对我国初中英语教育质量的提高起到了积极的推动作用。
六、结语全国初中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会是一个具有重要意义的活动，它为初中英语教师提供了一个提高自身专业素质和教学水平的平台，对我国初中英语教育质量的提高起到了积极的推动作用。
小学英语教师技能大赛说课套用模板范文
小学英语教师技能大赛说课套用模板范文Good morning, everyone. Today, I am going to introduce a lesson plan for a primary school English teacher skills competition. The topic of my lesson is "Animals" and it is designed for a Grade 3 class. 。
To begin with, I will start the lesson by showing the students a short video about different animals. This will help to capture their attention and engage them in the topic. After watching the video, I will ask the students some questions to check their understanding and encourage them to share their thoughts and ideas about animals.Next, I will introduce some new vocabulary related to animals, such as "lion", "elephant", "giraffe", and "zebra". I will use flashcards to help the students visualize the animals and pronounce the words correctly. I will also provide some simple sentences using the new vocabulary to help the students understand how to use them in context.Following that, I will lead a discussion with the students about their favorite animals and why they like them. This will encourage the students to express their opinions and practice speaking in English. I will also ask the students to work in pairs or small groups to create a short dialogue using the new vocabulary they have learned.After the discussion, I will introduce a fun activity for the students to practice their listening and speaking skills. I will play a game where the students have to guess the animal based on the sound it makes. This activity will not only be entertaining for the students but also help them to reinforce their knowledge of the new vocabulary.To wrap up the lesson, I will review the new vocabulary with the students and ask them to summarize what they have learned about animals. I will also assign a homework task for the students to write a short paragraph about their favorite animal and why they like it. This will help them to practice their writing skills and reinforce the new vocabulary they have learned in class.In conclusion, this lesson plan is designed to help students improve their English language skills through the topic of animals. By incorporating a variety of activities suchas watching videos, discussing, playing games, and writing, the students will have the opportunity to practice listening, speaking, reading, and writing in English. I hope this lesson plan will be both educational and enjoyable for the students. Thank you for your attention.。
B5-初中英语教师基本功大赛说课-南昌说课课件
There are pieces of news on TV everyday.
News 1 says
1. We should look after children and the old.
“ Children and the old should be looked after by us.”
Sniffer dogs Fire engines
are used to are used to
search for the put out the
wounded.
fire .
ambulances sniffer dogs fire engines
are used to
● to take the wounded to hospital ● to search for the wounded ● to put out the fire
主语+ 情态动词+ be +过去分词
There are pieces of news on TV everyday.
News says
We should take the wounded people to the hospital.
“The wounded people should be taken to the hospital by us ”
in Tian jin
1.Analysis of the teaching material 2. Analysis of the students 3. Analysis of Teaching Methods 4.Teaching procedure 5. Blackboard design 6.Reflection
英语大赛说课稿范文模板
英语大赛说课稿范文模板尊敬的评委老师，各位同学，大家好！今天，我有幸在这里与大家分享我的英语教学理念和方法。
我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、评价方式以及教学反思六个方面，对即将进行的英语课程进行说课。
一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握一定数量的英语词汇和基本句型，提高他们的英语口语表达能力，同时激发他们学习英语的兴趣。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：日常用语的学习、简单对话的练习、以及英语文化背景的介绍。
三、教学方法为了达到教学目标，我将采用情景教学法、任务型教学法和合作学习法。
情景教学法可以让学生在模拟的语境中学习语言，任务型教学法则通过完成具体的任务来提高语言运用能力，而合作学习法则鼓励学生之间的交流与合作。
四、教学过程1. 导入新课：通过播放一段与本节课主题相关的视频，激发学生的兴趣，并引入新课的主题。
2. 词汇教学：通过图片、实物和动作演示，教授新词汇，确保学生能够正确发音和理解词义。
3. 对话练习：设计情景对话，让学生在小组内进行角色扮演，练习使用新学的词汇和句型。
4. 文化介绍：简要介绍与本节课相关的英语国家文化，拓宽学生视野。
5. 课堂小结：总结本节课的重点内容，鼓励学生进行自我反思。
五、评价方式本节课的评价方式将包括课堂表现、小组合作情况、以及课后作业的完成情况。
通过多元化的评价方式，全面了解学生的学习效果。
六、教学反思课后，我将根据学生的反馈和课堂表现，对教学方法和内容进行反思和调整，以期达到更好的教学效果。
最后，我相信通过本节课的学习，学生们不仅能够学到实用的英语知识，还能够提升自己的跨文化交流能力。
谢谢大家！（结束语）再次感谢各位评委老师和同学们的聆听，我期待与大家共同探讨和进步。
谢谢大家！。
第十七届全国初中英语教师教学基本功大赛 说课
第十七届全国初中英语教师教学基本功大赛说课摘要：I.引言A.大赛的背景和目的B.大赛的重要性和影响力II.比赛内容A.说课比赛的定义和特点B.说课比赛的具体流程和评分标准III.参赛教师的表现A.教师们的准备工作和培训B.比赛过程中教师们的表现和亮点IV.比赛结果和影响A.获奖教师的情况和荣誉B.比赛对初中英语教学的影响和启示V.总结A.大赛的成功和不足B.对未来英语教学的展望正文：I.引言第十七届全国初中英语教师教学基本功大赛说课比赛于2021 年举行，这是一项旨在提高初中英语教师教学水平、促进教师专业发展的全国性比赛。
该比赛旨在展示初中英语教师的教学技能和教育理念，推动英语教育事业的发展。
II.比赛内容说课比赛是一种以教师教学设计和教学演示为主要评价内容的比赛。
参赛教师需要提前准备好自己的教学设计和课件，在比赛现场进行教学演示和说课。
评委根据教师的说课内容、教学设计、教学方法、教学效果等方面进行评分。
III.参赛教师的表现参赛教师们表现出了出色的教学技能和教育理念。
他们在比赛中充分展示了自己的教学设计和教学能力，赢得了评委和观众的认可和赞扬。
所有参赛教师都经过了精心的准备和培训，他们在比赛中的表现充分体现了他们对英语教育的热爱和对学生发展的关注。
IV.比赛结果和影响比赛结果表明，参赛教师们的教学水平和专业能力都得到了显著提高。
获奖教师更是展现了出色的教学技能和教育理念，他们的荣誉不仅代表了个人成就，也代表了英语教育的进步和发展。
比赛的成功举办对初中英语教学产生了积极的影响，为教师们提供了交流和学习的平台，也为学生提供了更好的教育服务。
V.总结总的来说，第十七届全国初中英语教师教学基本功大赛说课比赛是一次成功的比赛。
它不仅展示了初中英语教师的教学技能和教育理念，也推动了英语教育事业的发展。
高中英语基本功大赛得奖说课稿
InterpretationGood morning, ladies and gentlemen. It’s my great honor and pleasure to be here sharing my lesson with you.I have been ready to begin this representation with five parts. Analysis of the teaching material, the teaching aims, the important and difficult points, the studying methods, and the teaching procedure.Part 1 Teaching MaterialThe content of my lesson is New Senior English for China Book___ Unit____________________. This unit is about____________________ (topics). By studying of this unit, we’ll enable students to know_________________________ and develop the interest in___________________. At the same time, let the students learn how to____________________ (functional items). From this lesson, it starts___________________________(structures). (As we all know, reading belongs to the input during the process of the language learning. The input has great effect on output, such as speaking and writing.) Therefore, this lesson is in the important position of this unit. If the Ss can master it well, it will be helpful for them to learn the rest of this unit.Part 2 Teaching AimsAccording to the new standard curriculum and the syllabus (新课程标准和教学大纲), and after studying the teaching material, the teaching aims are the followings:1.Knowledge objects (语言目标：语音，词汇，语法，功能，话题)(1)The Ss can master the usage of the important words and expressions.(2)The Ss can use the __________________ (grammar) in the proper situation.(3)The Ss can understand the content of the lesson, talk about_______________________ (information) and get their own idea about _______________________________.2.Ability objects (技能目标：听，说，读，写)(1) To develop the Ss’ abilities of listening, speaking, reading and writing(2) To guide Ss to set up effective studying strategies.(3) To i mprove the student’s reading ability, especially their skimming and scanningability.(4) To train the Ss’ abilit ies of studying by themselves and cooperating .3.Emotion or moral objects (情感目标：兴趣，自信，合作，爱国，国际视野) (1)By completing the task, the Ss increase their interest in____________________and set up self-confidence in _____________________.(2)Teach the Ss_________________________, put the moral education in thelanguage study.Part 3 the Important and Difficult PointsBased on the requirement of the syllabus.The important points are__________________________ such as ______________. The difficult points are_________________________ for example_____________. Part 4 Teaching MethodsAs is known to us all, a good teaching method requires that the teacher should help Ss develop good sense of the English language. For achieving these teaching aims,(after the analysis of the teaching material and teaching aims,) I will use the following methods according to the modern social communication teaching theories(现代社会交际教学理论) .municative Approach(交际教学法)2.Whole Language Teaching(整体语言教学法)3.Task-based Language Teaching (任务教学法)4.Total Situational Action (情景教学) a “scene —activity”teaching method , itestablishes a real scene and the interaction between the teacher and the Ss. At the same time, CAI (电脑辅助教学) can provide a real situation with its sound and picture, it can develop the Ss creativity in learning English.Part 5 Teaching ProcedureStep 1. Lead-in. (_____min)___________________________________________________________________ Purpose of my design: (1) to catch Ss’ attention about the class/topic/passage.(2) To set up suspense/develop interest in _______________. Step 2. Pre-readingTask 1. (Individual work, pair work, group work, class work; _____min)Let Ss _____________________________________________________________ Task 2. (Individual work, pair work, group work, class work; _____min)___________________________________________________________________ Now, let’s see what happened to the_______________/ let’s check whether it is right or not.Purpose of my design: (1) to get to know something about the _________________.(2) To have a better understanding about the importance of ___________________. Step 3. While-readingTask 1. (Individual work, pair work, group work, class work; _____min) Skimming: Ss should read the material fast to find out the main idea/topic sentence for each paragraph.Para 1 ___________________Para 2 ___________________Para 3 ___________________…Task 2. (Individual work, pair work, group work, class work; _____min) Scanning: Listen to the tape part by part to finish ___________________________.Task 3. (Individual work, pair work, group work, class work; _____min) Scanning: Guide Ss to read the material carefully and take some important notes, then answer the following questions.Task 4. (Individual work, pair work, group work, class work; _____min)Scanning: Ask Ss to read the material carefully and find out the correct answers to finish the following chart.Purpose of my design: Enable students to understand the given material better by using different reading skills. And p roper competition can arouse the Ss’ interest in English learning. “Task-based” teaching method is used here to develop the Ss’ ability of communication and also their ability of co-operation will be well trained. Step 4. Post-readingTask 1. (Individual work, pair work, group work, class work; _____min)(接task3)Ask Ss to close books and finish the summary according their notes.(接task4)Retell the story /Sum up the passage in Ss’ own words according to the chart.Task 2. (Individual work, pair work, group work, class work; _____min)Discuss _______________________________________________with other group members and then choose a reporter to share their opinions about ____________________________________ with the whole class.Purpose of my design: I think If the Ss can finish this task well, they will benefit a lot in their spoken English. Most Ss can take their parts in the activities, especially for the Ss who have trouble in English study.Step 5. Homework1.__________________________________________________2.__________________________________________________Purpose of my design: Homework is so important and necessary for to master the knowledge they learned after class. It will check whether the Ss achieve the teaching aims.。
第十七届全国初中英语教师教学基本功大赛 说课
第十七届全国初中英语教师教学基本功大赛说课一、教学设计思路1.1 教学内容选择本次教学选取了初中英语词汇教学中的“场景记忆法”作为教学内容，通过“场景记忆法”帮助学生更好地记忆英语单词，提高词汇记忆的效果和速度。
此项教学内容对学生的单词记忆能力和词汇量的扩充有重要意义。
1.2 教学目标分析通过本次课的教学，学生将掌握“场景记忆法”这一单词记忆的方法，能够灵活运用这一方法记忆新的英语单词。
学生将通过实际操作提升词汇记忆的效果和速度，达到提高英语词汇记忆能力的目标。
1.3 教学重点和难点本课教学的重点是让学生了解“场景记忆法”的基本原理，并通过实际操作掌握该方法。
教学难点在于如何引导学生运用“场景记忆法”记忆英语单词，并在实际生活中应用。
二、教学过程安排2.1 情境渲染通过图片、视瓶等多种形式，创设具体的情境，引导学生在脑海中形成对于单词的具体场景。
在真实的情景中帮助学生进行联想和记忆。
2.2 单词学习教师向学生介绍常用的场景记忆法，并以实际例子进行讲解和演示。
通过与学生共同分析、讨论，让学生逐渐掌握该单词记忆方法。
2.3 词汇练习教师设置多种形式的练习，让学生在实际操作中进行单词记忆训练。
包括单词拼写、造句等多种形式，加深学生对于单词记忆方法的理解和掌握。
2.4 情景运用通过情景模拟等形式，让学生在真实的场景中运用“场景记忆法”来记忆英语单词，提升学生的记忆效果和速度。
三、教学手段选择3.1 多媒体教学在教学过程中，教师将运用图片、视瓶等多媒体形式来呈现单词的情景记忆。
通过多媒体的形式加强对学生的视觉和听觉刺激，提高学生的学习兴趣和记忆效果。
3.2 小组合作学习在教学课堂中，教师将通过小组合作学习的形式，让学生在小组内讨论、共享想法，激发学生共享思想、相互学习的动力，提高学生的学习积极性和参与度。
3.3 情景模拟通过实际情景的模拟，让学生在真实的场景中运用单词记忆方法，增强学生对于单词记忆方法的运用能力。
第十七届初中英语教师教学基本功大赛 说课
第十七届初中英语教师教学基本功大赛说课
（原创实用版）
目录
1.第十七届全国初中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会背景及意义
2.第十七届比赛的主要内容
3.比赛对初中英语教师队伍建设的贡献
4.比赛对提高初中英语教学质量的作用
5.结语
正文
第十七届全国初中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会于2023 年 5 月在山东省青岛市成功举办。
自 2007 年以来，这一比赛已成功举办十六届，成为全国基础教育教学和英语教师专业发展的知名品牌项目，也是全国初中英语教学领域的一大盛事。
本届比赛的主要内容包括专家学术报告、全国初中英语教师教学基本功大赛现场课、全国初中英语教师教学基本功大赛现场说课、全国初中英语课堂教学优秀课展评、全国初中英语课堂教学优秀课展评微格课、论文交流与评选、教学反思、专家点评等。
这些环节旨在激励广大初中英语教师重视和提高自身的专业水平和英语教学技能，夯实英语语言基本功和教学基本功，全面提高初中英语教师自身的综合素养，切实提高全国初中英语课堂教学效益。
历届全国初中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会的举办，为全国初中英语教研员和教师提供了相互学习的绝佳机会和借鉴、交流与分享优秀英语教学经验的平台。
这一比赛不仅培养了一大批优秀初中英语骨干教师，还为全国广大初中英语教师提供了相互学习的机会，促进了教师队伍的建设，提高了我国初中英语教学的整体质量。
英语大赛说课稿模板范文
英语大赛说课稿模板范文尊敬的评委老师、各位同仁，大家好。
今天，我有幸站在这里，向大家展示我的英语教学设计。
我的教学主题是“探索语言的奥秘”，旨在通过一系列活动，激发学生对英语学习的兴趣，并提高他们的语言运用能力。
一、教学目标首先，我将明确本节课的教学目标。
我希望通过本节课，学生能够：1. 掌握本节课的核心词汇和句型结构。
2. 能够就特定话题进行简单的对话交流。
3. 培养跨文化交际意识，理解不同文化背景下的语言使用。
二、教学内容本节课的教学内容围绕“文化差异”这一主题展开。
我们将通过以下几个部分来深入探讨：1. 词汇学习：介绍与文化相关的词汇，如“customs”、“tradition”等。
2. 句型练习：通过对话练习，让学生熟悉并运用这些词汇。
3. 文化对比：通过比较不同国家的文化习俗，让学生了解文化多样性。
4. 小组讨论：学生分组讨论不同文化背景下的交流方式。
三、教学方法在教学方法上，我将采用以下几种方式：1. 互动教学：鼓励学生参与课堂活动，提高课堂互动性。
2. 情景模拟：通过模拟不同文化背景下的交流场景，让学生在实践中学习。
3. 多媒体教学：利用图片、视频等多媒体材料，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。
四、教学过程接下来，我将详细介绍教学过程：1. 导入阶段：通过提问和讨论，激发学生对文化差异的兴趣。
2. 新课呈现：逐一介绍新词汇和句型，确保学生理解并掌握。
3. 实践运用：通过角色扮演和情景对话，让学生在实际交流中运用所学内容。
4. 总结反馈：课堂结束前，进行知识点的回顾和学生表现的反馈。
五、教学反思在教学结束后，我会进行教学反思，思考以下几个问题：1. 学生是否达到了预期的学习目标？2. 教学方法是否有效，是否需要调整？3. 如何进一步激发学生的学习兴趣和参与度？六、结束语最后，我相信通过本节课的学习，学生们不仅能够掌握相关的语言知识，更能够开阔视野，增进对不同文化的理解和尊重。
感谢大家的聆听，我期待与各位同仁的交流与合作。
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Unit 2 Keeping HealthyTopic 1 You'd better go to see a doctor.Section BGood morning ladies and gentleman！My name is Kang Quan wei. Today I'd like to talk about my teaching idea aboutSection B, Topic1 of Unit2 in Grade8, Project English. The center of this topic is"how to give advice to others and express feelings and pains."I divided the instruction into four parts, they are: Content Analysis, Teaching Method Analysis, Learning Method Analysis, Teaching Procedures.I Content Analysis1. Teaching material analysis:Section B is the second period of Topic 1, Unit 2. It is about function item－good health .It develops listening，saying，reading and writing abilities by asking and stating illness.At the same time, it also makes people pay attention tohealthy problem. It finishes typing into target language by a dialog about caring for health.After presenting a lot of information about illness and health. It also designs some task-based language practical activiti es, such as " pair work" and "work alone" .2.Teaching key-points:Phrases: ①take some medicine ②feel like doing ③day and night ④hot tea with honey ⑤too much ⑥take care of3. Teaching difficult points:⑴The usage of had better(not)…/ should/shouldn't…⑵The expressions of giving advice to others and how to express feelings and pains.4. Teaching aims.⑴Aims of the knowledge.a. Learn the new words and expressions in this lesson.b. Learn how to use "had better(not)…/should/shouldn't…"c. Learn useful expressions.⑵Aims of the abilities.a. Develop Ss' abilities of listening and speaking.b. Train the Ss' abilities of communication.That's all for part I, next I'll show you part2.II Teaching Method AnalysisIn this lesson, I'll mainly use five steps and task-based lanuage teaching.I think if I want the students to improve their oral English, I must give them more changes to practice. That is"Learning by doing, learning by using". So I'll lead my students to study and cooperate with each other.In order to make the class lively,and the students can learn easily, I will play games.It can arouse their interest of learning English.So much for part2, let's come to the next part-Part3.III Learning Method AnalysisThe content in this section is so important that the student must have a good preview before the class. So they must take an active part in the class activities and complete the tasks by using the target language while cooperating with others so th at they could seize the changes of communicating in English.Now, I Will mainly talk about teaching procedures.IV Teaching Procedures.Step 1. Warm-up and preview.First of all, I will greet my students as usual, and encourage my students to use the useful expressions they have learned to communicate with me. I will quickly lead them my topic1 "You' d better go to see a doctor, Section B". In this step1, I will review sentence patterns "What's wrong with her?..."and dictate the words in Section A and ask two students recite 1a in Section A. This aims is to warm up before new lesson and let students get ready for new lesson and revise last period and make students step into studying condition.Step2 Presentation1: Let the students open their book and turn to Word List on Page126 and learn the new words from“hey”to “take care of ”together.2:Let the students turn back to Page27 and learn SectionB 1a .Listen to 1a and answer:①What's the matter with Bruce?②How does Bruce feel?Ask students to finish them and check the answer.3: The teacher explains language points:①You look pale ②How long have you been like this?③You'd better … ④see how it goes.4：Listen to the tape again and follow the tape.Step3: Consolidation1: Practice the dialog 1a in pairs. Finish 1b.2. Work alone.Ask the students to finish 1c alone. Then check it together.Design aims:Consolidate new knowledge and help students finish tasks using new knowledge and make them enjoy pleasure from practical activities .Step 4 Practice1.Pair work. Finish 2a.Make new dialogs between teacher and students or between students and students according to example.2.Work alone. Do 2b.Design aims:Help Ss get more new knowledge and foster students' spirit of creating .Step 5 Project1. Summarize the whole lesson.2. Schoolwork:Copy three times of each new words on English exercise book and recite 1a in Section BDesign aims:1. Checking teaching results .2. Consolidate this period .Above all is the lecture of my lesson. OK, now so much for this. Thank you very much.Blackboard Design:Unit 2 Topic 1 Section B (湘教版八年级英语)单位﹕舞阳县章化一中姓名﹕康全伟时间﹕2009年11月。