中学语文教学心得体会2020.doc
中学语文老师心得
中学语文老师心得作为一名中学语文老师，我有幸能够教授这门重要的学科，也有责任和使命去培养学生的语文素养和语言能力。
多年的教学经验让我深刻认识到，语文教育对于学生的全面发展至关重要。
下面是我对中学语文教学的心得体会。
一、了解学生的需求每个学生的基础、兴趣、特点都不同，了解学生的需求是进行个性化教学的基础。
因此，我在开展教学之前，首先了解学生的学习情况和需求，包括他们的知识储备、学习习惯、学习动力等方面。
通过与学生的交流和观察，我能够更好地针对不同学生的特点和需求进行个别辅导和指导。
二、激发学生的兴趣语文学习是一门需要大量阅读和写作的学科，所以激发学生的兴趣和积极性尤为重要。
我会在教学中引入一些鲜活有趣的案例、故事和实例，通过多种教学手段激发学生的兴趣，让他们在学习中能够体验到快乐和成就感。
同时，我还会鼓励学生多思考、多交流，培养他们对语文学科的热爱和对知识的探索精神。
三、注重培养学生的阅读能力阅读是语文学习的基础，也是培养语言能力和思维能力的有效方法。
在课堂教学中，我会引导学生学会正确的阅读方法和技巧，培养他们良好的阅读习惯。
我会选择一些经典文学作品和优秀的文章给学生阅读，并通过讲解、讨论和写作等形式，引导学生深入理解其中的思想、情感和艺术特点。
同时，我会鼓励学生广泛阅读，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
四、强化写作训练写作是语文学习的重要环节，也是学生语言能力提升的关键。
在写作训练中，我注重培养学生的思维能力和表达能力。
我会引导学生学会提取文本信息、组织文章结构、运用语言表达观点等技巧，同时也会注重培养学生的创新意识和独立思考能力。
我会鼓励学生多写多练，通过写作的过程不断提高他们的写作水平和表达能力。
五、注重素养和知识的融合语文教学不仅要注重学生的语言技能，还要关注学生的人文素养和综合能力的培养。
因此，在教学中，我注重语文知识和人文知识的融合，提供丰富的文化背景和文学知识，培养学生的审美能力和思想品质。
2020年如何提高课堂教学效率的心得体会(共2篇)
如何提高课堂教学效率的心得体会（共2篇）如何提高课堂教学效率的心得体会如何提高课堂教学效率，这是一个老话题，又是一个常说常新的话题。
教学实践告诉我们，学生学习效果如何，教学成功与否，在很大程度上取决于教师如何更加科学地利用课堂时间，提高课堂效率。
结合自己的教学实践谈一点体会。
一、要树立正确的质量观。
不同的质量观会有不同的效率观。
什么样的课堂是高质量的课堂？我们应该明确，好的课堂不仅有质而且要有量。
高质量的课堂要求教师既有既定教学目标，又能根据课堂实际情况进行教学；教师要优化课堂时间，让不同层次的学生都能在自主探究的学习氛围中有所提高；教师讲解问题不在多少而在精要，组织讨论不在花哨而在实用，合作互动不能天南海北而要联系教材。
二、要功夫用在课外，精心备课。
我们应在备课时除备常规的内容外，更重要的是要备“学生”，多思考如何才能用更精炼的语言，更准确的语气调动学生的思维，让学生成为课堂大多数时间的主人，让他们有更多、更充足的时间去思考、交流与探讨，促进其主动发展。
这样做才会使时间的效率得以最大限度的发挥，甚至于产生大于课堂四十五分钟的教学效果。
三、要珍惜课堂每一分钟，善于把握最佳时间。
据心理学家研究，一节课学生思维的最佳时间是上课后的前5分钟到20分钟。
所以，课堂教学要提高效率就要把握时间分配。
珍惜时间不是教师急不可待地把课堂内容讲完，而是要多给学生时间思考。
教师可根据不同课型安排教学过程，调整教学方法，保证在最佳时段内完成主要任务、解决关键问题，然后再通过精心设计的练习或讨论等，使教学过程一直向着有利于学生发展的方向进行，保证学生在不同的时间内均有所获。
通常我在上课前会制定一个时间表，标明每一个教学环节大约所需时间，努力控制好节奏，做到课堂尽量无废话，多给机会让不同层次的学生表现，让学生主动探索，提高效率。
时间是有限的，但我坚持在每次提问之后都要“等一等”，哪怕只是几十秒钟。
让所有的学生开动脑筋，进行思考，为解决问题作出自身努力。
初中语文老师心得范文
初中语文老师心得范文作为一名初中语文教师，我从事教育工作已经多年了。
这些年来，我一直不断探索教学方法，总结经验，不断提高自己的教育水平。
通过与学生的互动和教学实践，我对初中语文教育有了更深刻的认识和理解。
在这篇心得体会中，我将分享我作为初中语文老师的心得体会。
首先，作为初中语文老师，我认为我应该是一名有理想、有情怀、有责任感的教育者。
语文教育不仅仅是教授一些知识，更重要的是培养学生的综合素质和人文精神。
作为语文老师，我要具备高尚的文化修养、较高的教学能力和丰富的人生阅历，用自己的言传身教激励和引导学生。
我要引导学生积极向上，培养他们的创新意识，培养他们勇于面对困难和挑战的勇气，让他们成为拥有自信心和责任心的人。
只有这样，才能使学生在语文学习中获得全面发展。
其次，我要在教学中注重学科知识的系统性和完整性。
语文是一门综合性的学科，知识点多样而广泛。
为了使学生有一个全面而系统的学习，我会根据学科知识的逻辑脉络，有目的地选择教学内容和教学方法，帮助学生建立知识的秩序性和内容的连贯性。
同时，我还会注重语文知识与实际生活的结合，通过丰富多样的语文活动，让学生在实际运用中提高语言表达能力和综合素质。
再次，我要注重培养学生的阅读能力。
阅读是语文教育的核心，也是培养学生语文能力的重要途径。
在教学中，我会设计有针对性的阅读任务，引导学生运用各种阅读策略，提高他们的理解能力和表达能力。
同时，我也会鼓励学生多阅读各类优秀文学作品，培养他们的审美意识和感受力。
通过阅读的过程，学生不仅能够拓展视野，丰富自己的内涵，还能够培养良好的思维习惯和创新意识。
最后，我要注重培养学生的写作能力。
写作是语文学习的重要环节，也是培养学生综合素质和语言表达能力的关键。
在教学中，我会设计不同类型的写作任务，让学生在实践中掌握写作的技巧和方法。
同时，我也会注重学生的写作批改和指导，帮助他们提高写作水平。
通过写作的过程，学生不仅能够锻炼自己的语言表达能力，还能够培养思考能力和创新意识。
初中语文骨干教师培训心得体会
初中语文骨干教师培训心得体会初中语文骨干教师怎么写?下面是小编整理的关于初中语文骨干教师范文，欢迎借鉴!初中语文骨干教师范文一10月，我参加了广东省中学语文级骨干教师培训班的学习。
这次的培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有县内一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种实践课、观摩课，也有学员的互动讨论，还有回校的教育教学实践。
回首两年来的学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
这是收获丰厚的两年，也是促进我教学上不断成长的两年。
人的进步也许悬于一念之间，只在刹那一刻。
从表面上看，这样的培训并不能说明什么问题，一是每次培训的时间都很短暂，多则八九天，少则五六天。
二是培训的档次都不很高，基本上都是一线的老师讲课，经验自然丰富，但理论高度却不甚了了。
三是走不出丰都教育这一潭死水。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
只有外界逼人的春风，清澈的流泉，飞速的火车，才能带给人本质上的革命，才能带出脱胎换骨的变化。
但对我，就是这培训，却也有深远的意义。
首先，它让我撞入了一种求学的氛围。
不学习就要落后，不进步就得淘汰，要在教育这块土地上寻到自己的一亩三分地，学习是唯一的路!在培训班上，各位学员思维活跃，团结互助，开放而又严肃，竞争而又宽容，形成了良好的学习氛围，所以回到学校后，我一改以往形成的惰性，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。
其次，这样的培训也给我带来了一种机遇。
要知道，不是每一朵花都能迎风怒放，不是每一块金子都有机会闪光。
我是幸运的，这次培训活动，不但使我发掘出了自己的一点价值和长处，也给了我一个锻炼自己的平台，并使我认识了很多同行，为我今后在教学上的拼撞打下了基础。
我发现，这次培训后，我脸皮更厚了，不会在任何场合因害怕表现不好而局促，我会因有机会展现自己而高兴，从这个意义上说，我在班上应该属于收获最大的一类吧。
第三，这样的培训当然更让我发现了自己的许多不足，培训班上的老师和学员都是x光视线，在他们的解剖下，每一个坦然的人都能认识到自己的不足，都能找到今后努力的方向。
2020语文新课改心得体会5篇
2020语文新课改心得体会5篇义务教育阶段课程改革是以提高学生的科学素养为主旨,以科学探究式学习为突破口,使学生获得进一步学习和发展所需要的语文基础知识和基本技能。
接下来是小编为大家整理的2020语文新课改心得体会，希望大家喜欢!2020语文新课改心得体会1中学语文新课改在我校已进行了近一个月，在这期间的上课过程中，本人渐渐有了以下一些体会。
新课标是教学的依据。
新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，尤其是要求我们每一位老师都要注意创设教学情境,尊重每一个学生对文本的阅读体验。
关于高中语文新课改来说，我最初的认识是主要有两个转变:一是转变教的方式;二是转变学的方式, 即培养学生形成“自主、合作、探究”的学习方式。
但是这又谈何容易?往往我们的一些课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。
环顾周围，在我们的教学中也是有这样的一些现象：例如一些学生在生活中早已熟知的东西，教师还在不厌其烦地细讲精练;一些具有综合性系统性的知识，教师却将之分化，影响了学生自主探究能力的培养和综合运用知识能力的形成;一些学生自己的见解和体验，往往因为老师所谓的“标准答案”而扼杀。
……带着这些疑问，我认真研究新课标，并通过教学实践，明白了教师应该对教材进行分析运用独到的处理方法，把教学思考中的特点、优点、亮点通过情景表达出来。
在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供思考和发言的机会，构建合作研究的平台，让学生成为学习的主人。
所以老师既要学习先进的课堂理念，又要因地制宜适当改革教学;要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间或情境。
这就需要我们教师这样的去做：第一、在平时备课中吃透教材，搜集、整合与教材相关的知识，并制作教具，研究把握学生的心理特点;第二、在教学中善于引导学生从熟悉的事物、现象出发，创设情境提出问题，引导学生参与合作，发挥想象思维来解决问题，并尊重和正确解读这些合作体验的结果。
中学语文老师心得
中学语文老师心得作为一名中学语文老师，我一直以教书育人为己任。
在多年的教学实践中，我积累了一些心得体会，今天我将分享给大家。
首先，作为一名语文教师，我们必须具备扎实的语文知识和教学能力。
只有掌握了知识，才能更好地教给学生。
因此，作为教师，我们不断充实自己的语文知识，不仅要掌握教材内容，还要广泛涉猎其他相关领域的知识，拓宽自己的视野，提高自己的素养。
同时，我们还要具备良好的教学能力，掌握有效的教学方法，能够激发学生的学习兴趣和主动性，从而更好地教授语文知识。
其次，我们要关注学生的语文素养培养。
语文素养是一种综合能力，包括听说读写四个方面。
我们要注重培养学生的听力和口语能力，提高他们的语言表达能力。
在阅读方面，我们要引导学生多读好书，培养他们对文字的理解和感受能力。
此外，写作是语文学科的重要组成部分，我们要注重培养学生的写作能力，提供各种写作机会和素材，让学生能够自由地表达自己的想法和情感。
然后，我们要注重培养学生的阅读习惯和阅读能力。
阅读是培养学生语文素养的重要途径，也是开阔学生眼界、提高学生综合素质的有效手段。
因此，我们要鼓励学生多读书，多阅读名著和经典作品，培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。
同时，我们还要教给学生正确的阅读方法和技巧，指导他们如何理解和分析文章，提高他们的阅读能力。
除了语文知识和能力的培养，作为一名语文教师，我们还要注重学生的思维能力培养。
语文学科不仅仅是学习一些知识和技能，更重要的是培养学生的思维能力和创新能力。
我们要引导学生思辨、思考、思维发散，培养他们的分析问题和解决问题的能力。
同时，我们还要注重培养学生的创新意识和创新思维，让他们具备独立思考和创造的能力。
此外，我们还要注重培养学生的情感态度和价值观。
语文学科不仅仅是一门学科，更是一种文化的传承和人值观的培养。
我们要让学生感受到语文的美和魅力，培育他们的文化情感，塑造他们正确的人生观、价值观和行为准则。
因此，我们要注重引导学生正确理解文本，培养他们对文本中的人物、事件、意义等方面的理解和感受能力，从而影响和塑造学生的情感态度和价值观。
2020教育教学心得体会5篇
在教书育人的时候，要作己对工作的心得和体会，才能认识自我，提升自我，以下是为您整理的教师的教育教学心得体会，欢迎阅读！我作为一个年轻教师，参加工作十三年来，在学校领导和老教师的关心和帮助下，不断地总结教育教学的经验和教训，使自己的教育教学能力和水平都有了很大的进步和提高。
工作这些年以来，在教育教学方面也有一些心得体会，现总结如下：一、以身作则，树立威信教师要与学生平等对待，建立一个平等的师生关系。
要求学生做到的，教师要严格要求自己，自己首先做到。
这样，学生才能信服，才能树立教师在学生心目中的形象和威信。
因此，教师要以身作则，树立威信，才能给学生以榜样的示范作用。
二、建立良好的师生关系教育学认为：“教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经验为主的实践活动，也是特定的情绪中的人际交往活动。
”因此，每一节课都是师生双方情感体验的过程。
教师要充分相信学生、尊重学生，和谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础。
在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。
在孩子心中，我不仅是老师，更是一位可以信赖的大朋友。
他们愿意把心里话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮助，课堂上，在对联知识的探索中，课堂气氛既严肃又轻松，大家积极思考，踊跃发言。
甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。
在实践中我也体会到，良好的师生关系可以转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。
三、教学形式要多样，激发学生兴趣在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。
教师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。
除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，我会将全班分为若干组，每组有小组长，进行比赛，比速度，比成功率，比美观，这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。
浙江省嘉兴市南湖区中学语文2020年高中语文 暑期培训心得(五十三)作文教学”活色生香”,语文教师“我心飞
浙江省嘉兴市南湖区中学语文2020年高中语文暑期培训心得（五十三）作文教学”活色生香”,语文教师“我心飞翔”素材我很有幸参加了2020年7月在南湖实验初中进行的暑期培训，聆听了各路专家的实践体会经验介绍，收获良多。
想不到一直以来在学校这个深宫里自磨自究的我，走出校外，能感受到外面的世界那么别有洞天，顿觉眼前无限光明，内心充实丰富起来。
感谢培训活动，感谢专家指导。
现就谈谈我听徐玉根老师关于写作教学有效性思考的讲座体会。
徐玉根老师讲座的中心是使作文教学“活色生香”。
对于作文教学，我虽然也摸爬滚打了多年，但也没有什么好的指导经验。
面对学生写作水平提高不明显，常常感到束手无策。
徐老师的讲座，一语中的地谈到当前写作教学低效乃至无效的原因，首先一点是学生缺生活。
这主要是学生生活单调，在家除了做作业就是上网，上网或看网络影视，或打网络游戏。
生活之水枯竭，写作当然成为无源之水，无本之木了。
我在平时的作文教学中确实碰到这样的情况，比如学生写母爱，写作时，总会觉得没有内容可写，有一些学生会写自己半夜发高烧，母亲在医院精心呵护；或是母亲雨天送伞的事情。
可怜的是即便是这种老掉牙的题材，也是学生杜撰的。
我知道，学生写作出现这种现象的根源是学生没有观察的习惯和观察的能力，没有去做生活的有心人，所以对很多新鲜的东西视而不见。
但是具体如何指导学生在生活中注意呢？还是觉得难以操作。
徐玉根老师讲座中指出，解决的办法是指导学生平时多角度观察生活，发现生活的丰富多彩。
能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。
听到这里，我似乎茅塞顿开，知道应该从“多角度”入手，从“抓住事物的特征” 入手，从“注意生活细节的体悟”入手，指导学生写作，才能让学生写出内容充实而有创意的好文章来。
徐老师还分析了写作教学低效乃至无效的第二个原因，是学生缺思想。
学生懒于思考，看问题的角度、广度、深度都很有限。
确实是这样，从我多年教学观察，许多学生在日常生活中，由于缺乏对生活现象进行深入思考的习惯。
高中语文新课程标准心得体会（2020年九月整理）.doc
三，真正爱学生，就应当言传身教，以德树人。生而为师，一言一行都应当堪称典范，方不负“老师”盛名。说得天花乱坠，不如躬身示范。你正直明理，善良睿智的模样，才是学生心目中最美老师的模样。
总之，在今后的工作和生活中，我们都应该保持最美的模样。牢记新课程标准，紧握学科核心素养，为把学生培养成终身学习，全面发展的最好个人和有用的公民而不懈奋斗。不忘初心，砥砺前行，无问西东。
一，真正爱学生，应让他们全面发展。新加坡教育部校长委任状里有这样一段话：“你的手中是许许多多正在成长中的生命，每一个都如此不同，每一个都如此重要，全部对未来充满着憧憬和梦想。他们都依赖你的指引、塑造及培育，才能成为最好的个人和有用的公民。”诚然，作为一名语文教师，我有责任和义务把我手上的每一位学生培养成为最好的个人和有用的公民。我要努力把学生教育成自己
满意的女婿或者儿媳妇儿的模样，他们不一定能成为哪个优秀的谁，但一定是最好的自己，也一定是对国家，对社会有用的公民。全面发展的学生就是我眼中最棒的学生。
二，真正爱学生，就让他们学会终身学习。“活到老，学到老”，这是一种人人都应该具备的学习态度。你看那些不会用手机，不会玩QQ，不会用微信，不会刷抖音的人可不就已经out了吗？谁愿意跟一个拒绝新事物，不愿进步的人为伍呢？想要与时俱进，就必须树立终身学习的意识。
2024年《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》心得体会
《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》心得体会《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》指出语文学科的四大核心素养。
它们分别是语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。
“新课标”不仅可以使语文教师在工作中带领学生在知识的海洋里遨游，而且还是指明学生掌握知识的闪亮灯塔，为航行的师生指明了方向，照亮了前进的路。
学习“新课标”，我们要关注四大核心素养，所以以下我将从这几个角度谈谈我学习后的几点感悟。
01一、要引导学生积累丰富的语料，提高其运用语言文字的能力在语言的建构与运用方面，“新课标”强调学生通过具体的语言实践，主动积累、整理和整合语言材料，继而逐步掌握祖国语言文字的特点及规律，形成独特的语言体验，并在特定的语言环境中准确有效地运用祖国的语言进行交流和沟通。
“新课标”指出语言文字具有交际工具和信息载体的功能，是人类文化的重要组成部分。
语言文字的“身影”遍布人类社会的各个领域，如日常生活、学习和工作中的听、说、读、写等活动都与语言文字分不开。
在每一次的开学第一课中，我总会不厌其烦地和学生聊“什么是语文”“为什么要学语文”“怎样学语文”这三个话题。
我们从“不学《诗》，无以言”，聊到大才子苏轼满腹诗书气自华，再聊到当今外交部发言人一针见血的精辟发言等，最后得出“语文可以让生活更加美好”的结论，让他们明白了努力学好语文的重要性。
在“如何学习语文”的问题上，我分别从听、说、读、写、思这几个方面对学生提出了具体的要求。
为了丰富他们的语言积累，需要求他们每天坚持积累三个成语、一句名人名言、一个文学常识；坚持学习古诗文，每天翻译一首古诗，每周阅读一篇文言文（篇目从《史记》或《左传》中选择）。
另外，我需要求学生坚持阅读经典作品，并发表自己的感想……这几种方式更考验老师是否能坚持实施，所以必须要做到检查到位，鼓励到位，不能只是一头热。
学习语文重在日积月累，从量变到质变，我们要不断地引导学生积累丰富的语言材料，提高其运用祖国语言文字的能力。
初中语文教学心得体会笔记（二篇）
初中语文教学心得体会笔记一、教学目标的明确语文教学的目标是培养学生的语文素养，包括知识、技能、情感和态度等方面。
因此，在教学之前，我们要明确教学目标，确定教学内容和重点，有针对性地设计教案，使教学更加有序和有效。
二、活跃课堂氛围初中生活力旺盛，他们的注意力往往难以持续，因此，我们在语文教学中要注意活跃课堂氛围，让学生充分参与，培养他们对学科的兴趣和探索的欲望。
通过多种形式的教学活动和课堂互动，激发学生的学习兴趣和积极性，使他们主动思考、互动交流，提高语文学习的效果。
三、突出实践性和综合性在初中语文教学中，我们要注重培养学生的实践能力和综合素质。
语文作为一门综合性的学科，不仅仅是为了考试而学习，更重要的是培养学生的综合素质。
因此，我们要注意将学生的所学知识和技能运用到实际生活中去，培养学生的观察力、分析力和解决问题的能力。
四、关注学生的情感与态度语文教学要注重培养学生的情感和态度。
语文教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的情感和态度。
我们要注重培养学生的审美能力，引导他们正确评价文学作品和人生态度。
同时，要关注学生的情感发展，通过培养学生的情感能力，提高他们的心理素质和社会性格。
五、开展多种形式的评价在语文教学中，我们要分为多个层次进行评价。
除了传统的书面、笔试评价外，还要开展口头、实际操作、课堂互动、小组活动等形式的评价，全面了解学生的学习状况和实际能力，及时发现问题并加以解决。
六、强化学习能力的培养在初中语文教学中，我们要注重培养学生的学习能力。
语文知识的学习需要学生掌握一定的学习方法和技巧，我们要引导学生学习如何做题、如何阅读、如何写作等，使他们学会学习，提高学习效果。
七、注重语文与其他学科的整合初中语文教学应与其他学科进行整合，互相补充，形成一体化的教学。
语文教学与其他学科相互渗透、相互促进，可以提高学生的学习效果和综合素质。
八、注重教师的示范与引导初中语文教学中，教师的角色非常重要，他既是学生的知识传授者，又是学生的引领者和榜样。
语文学习心得体会范文（通用25篇）
语文学习心得体会语文学习心得体会范文（通用25篇）语文学习心得体会篇1上周五、六，有幸到xx参加了全国小学语文主题学习观摩研讨会议，听取了赵xx、韩xx、毕xx三位名师的展示课，现场考察了语文主题学习优秀实验学校的先进做法，认真听取了全国小学语文教学研究会理事长崔峦教授对改进阅读的一些思考和实验学校校长的报告，感受颇深。
讲课的三位老师，名字让我如雷贯耳，但是却从未见识过这些名师执教的语文课堂。
这次听课让我大开眼界，领略了三种不同的授课方式。
下面我就我自己的感受，在这里班门弄斧的谈谈我的体会。
1、主题阅读明确了学习的目的，学生带着主题来阅读，激发了学习的兴趣。
主题阅读的心基础是学生的兴趣，有人说“兴趣是最好的老师”，只有自己喜欢的，才有可能广泛地去阅读。
学生只有明确了学习的主题，才能深入地去研究，才能通过阅读找到其中的快乐。
韩xx老师的课，平凡却最有实效。
曾经很多人慕名而学，但是成就的仅仅只有韩老师自己。
看过网上很多关于韩老师的评论，印象最深的却是平凡扎实两个字。
在她的课堂上，我感触最深得就是语文就是生活，尤其是韩老师将我们中国古代文学的经典最为日常所习，从小就培养学生的这种文化底蕴，其妙处不仅仅在于多认字，更重要的是一种人生的沉淀。
这种尝试有时候是胆量的问题，第一个吃螃蟹的人往往会取得意想不到的成功。
2、主题阅读有力地开发了教材，让学生有书可读，读得全面。
经济时代和网络时代的到来，文字的地位在慢慢下降，学生越来越不爱读文学作品。
教育部门虽然已给中学生提供了许多“文学作品必读篇目”，但真正去读过的同学很少。
韩老师为我们展示了“海量阅读”的课堂教学艺术，以及毕xx老师的“1+X”单元阅读教学展示给我留下了深刻的印象。
读书已经不再成为需要，而那些必读篇目也成了学生心上的一笔笔债务。
如何改变这种状况，让学生从文学作品中吸取有益的营养，成了当今中学语文教学亟待解决的大问题。
“主题阅读丛书”就解决了这个问题，学生可以借助一本书了解一个主题的，借助一本书读很多篇书，借助一本书丰富阅读积累。
2024年初中语文教师年度总结（四篇）
2024年初中语文教师年度总结在本学期中，我担任了初二年级7班和8班的语文教学工作。
依据学校及各部门的工作计划，我将加强师德师风建设、提升师德水平作为工作重点，同时以提高教育教学成效为核心，以深化课程改革实验为动力，恪尽职守，圆满完成了既定的工作目标。
现将一年来的工作总结如下：一、加强学习，不断提升个人素质我一方面深入学习教师职业道德规范和相关教育理论，不断提升自身的道德修养和政治理论水平；另一方面，我积极学习新的课程改革理论，努力提高自己的业务能力，并参加了自学考试，以提高学历水平。
通过不断学习，我转变了以往的工作和学生观，对新课程改革的理念有了全面而深入的理解，为我转变教学观念、改进教学方法奠定了坚实的基础。
二、以身作则，严格遵守工作纪律在工作中，我严格要求自己，始终以高标准严格自律，模范遵守学校的规章制度，做到不迟到、不早退，不无故缺席会议。
我恪守教师职业道德规范，关心并爱护学生，坚决不采取体罚或变相体罚的方式对待学生，建立了良好的师生关系，并在学生中树立了良好的形象。
三、强化常规，提升课堂教学效率本学期，我强化了教学常规的各个环节：在课前深入研究教材，准确把握教材的基本思想、概念、结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课时既备教材又备学生，准确掌握教学的重点和难点，不遗漏任何知识点。
在此基础上，我精心制作多媒体课件，编写每一篇教案。
在课堂上，我运用多种教学方法和手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，努力在有限的课堂时间内提高教学质量，提高课堂教学效率。
课后，我认真及时批改作业，及时进行后进生的思想工作和课后辅导；在自习课上，我积极实施分层教学，注重后进生的转化和优秀生的培养；我进行阶段性检测，及时掌握学生的学习情况，以便调整教学策略。
我认真参与教研活动，积极听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。
一学期来，我共听课____节，完成了学校规定的听课任务。
四、加强研讨，提升教研水平在本学年中，我参与了省级教研课题“开放性问题学习的研究”和县级课题“开放性教学课型的研究”的子课题研究工作。
初中语文教师教学心得体会范文
初中语文教师教学心得体会范文作为一名初中语文教师，我有幸担任这个重要的岗位已经多年了。
在教学生活中，我不断思考、反思，总结经验，不断提升自我。
以下是我对初中语文教学的一些心得体会。
首先，语文教学要关注学生的学习兴趣和需求。
初中学生处于思想发展和身体发展的关键阶段，他们对新鲜事物都保持着好奇心。
因此，在教学中，我注重培养学生的学习兴趣。
我会通过选取生动有趣的教材，运用多媒体教学手段，设计活动和游戏等方式激发学生的学习兴趣。
同时，我还会根据学生的实际需求，提供不同层次的教学内容和任务，让学生有挑战、有进步的感觉，从而增强他们的学习动力。
其次，语文教学要注重培养学生的阅读能力。
阅读是语文学习的基础，也是培养学生综合能力的重要途径。
在教学中，我会通过给学生大量的阅读材料，培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。
同时，我会引导学生采用不同的阅读策略，提高他们的阅读理解能力和分析能力。
我也会组织一些课外读书活动和阅读比赛，激发学生阅读的积极性和主动性。
再次，语文教学要注重培养学生的写作能力。
写作是语文学习的高级阶段，也是衡量学生思维能力和表达能力的重要手段。
在教学中，我会通过讲解写作技巧、指导写作方法，培养学生的写作能力。
同时，我也会组织各种写作活动，激发学生的写作热情。
我鼓励学生不拘泥于形式，提倡个性化的写作方式和风格，让学生在写作中展现自己的想法和个性。
此外，语文教学还要注重培养学生的思辨能力和批判精神。
现代社会对学生的思辨能力和批判精神提出了更高的要求。
在教学中，我会引导学生思考问题，激发他们的思辨能力。
我会组织一些讨论和辩论活动，锻炼学生的批判思维和辩证思维。
我也会给学生提供一些具有争议性的议题，培养他们客观公正的判断能力和表达能力。
最后，语文教学还要注重培养学生的情感态度和价值观。
语文教学不仅仅是学习知识和技能的过程，更要关注学生的人文素养的培养。
在教学中，我会引导学生感悟文本中的情感和价值观，让他们从中汲取积极向上的能量，塑造正确的人生观和价值观。
学习语文的心得体会（通用21篇）
学习语文的心得体会学习语文的心得体会（通用21篇）我们有一些启发后，可用写心得体会的方式将其记录下来，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。
那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编整理的学习语文的心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学习语文的心得体会 1学习新课标和区里进行新课标培训，使我的教育观念又一次得到了转变，加深了对新课程改革的理解与体会。
我们必须改变我们原有的教育方式，让学生的个性得到发展，从分调动学生各方面的潜能，让学生学得轻松，真正实施素质教育。
我将这次新课程学习体会总结如下：一、语文教学坚持“以生为本”新版课程标准指出：学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点。
教师课堂上的所有教学都应坚持以生为本，全面提高学生的语文素养。
孩子是学习的主人，教学时还应顺应孩子的天性，爱护儿童的好奇心、求知欲，鼓励孩子自主阅读、自由表达；尊重孩子的创造，充分激发他们的问题意识和进取精神。
同时要关注孩子的个体差异和不同的学习需求。
教师对于教学方法的选择，评价方式的设计，都应坚持以生为本。
反观自己的课堂，我认识到自己的生本意识还有待加强，有时对于教学的预设过多，导致对学生的牵引教多。
再看昨天两位老师的课堂，教学时都十分关注学生，课堂上所有的一切都源于学生，把时间充分的交给孩子们自己去读、去学习、去感悟，这样的教学，才是学生真正需要的，才是真正有实效的。
二、语文教学加强“阅读积累”新版课程标准提出要坚持文化传承，加强阅读积累。
“附录”中优秀诗文背诵推荐篇目略有调整，整体数量增多了15篇，课外阅读着力于社会主义核心价值体系的渗透，增加了革命烈士诗抄，红岩等，宣扬革命传统的书目。
新课标还提倡让孩子少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
教师应增强阅读方法的指导，重在教给学生方法，教师还应关注学生个性情感体验，提高学生对作者感情的体会，发展学生个性。
“书读百遍，其意自现。
2020高中语文新课改培训心得体会5篇
2020高中语文新课改培训心得体会5篇新课标注重“因材施教”、“以人为本”、“过程与方法”、“能力的培养”、“情感态度和价值观的培养”，与过去的应试教育有很大的区别。
下面是我精心为大家精心精选的高中语文新课改培训心得体会，欢迎阅读。
精选高中语文新课改培训心得体会(一)20xx年xx月，我们在XX师范大学参加了XX省高中语文骨干教师培训，此次培训收获颇丰，受益匪浅，现将个人培训心得总结如下:一、培训规模宏大本次培训是由XX省教育厅精心组织，XX师范大学具体主办，各地市精选优秀老师共计300多人参加，可见本次培训规模之大，人员之多，任务之重，所有组织方、承办方和XX来的与会老师都非常重视，他们认真准备，提前到位或报到，做好了一切培训前的准备工作，为整个培训工作的顺利开展奠定了坚实的基础。
二、培训内容丰富本次培训的科目主要有英语，物理，生物和语文四个科目，主要涉及教育改革，信息技术，师德师风，创新培养，教育科研，学科研讨，分科指导，总结回顾等，内容丰富，形式多样，方法新颖，收效很大，反响强烈。
三、培训理念前瞻在这次培训中，开班典礼上教育部和教育厅领导都对培训的意义，培训的目的，培训的要求，培训的效果进行了全面的讲解和要求，要求老师们要尽快转变思想，更新观念，强化改革，提高效率。
曹XX老师对高中教训改革特点进行深入浅出的分析和论证，特别印象深的是他对目前教育存在问题直言不讳的指出来，一是事业规模大，二是发展速度快，三是师资投入经费少，提出了教育没有最好，只有适合;学为人师，行为世范，学高为师，身正为范。
目前办学条件远远不能满足教育事业的长足发展。
同时提出了实施教育改革是社会经济发展，教育自身发展和教室学生发展的客观需要!最后，曹老师还提出了改革不是目标，发展才是目标的观点，这一观点很新颖。
尚XX院长在信息技术环境下的未来教育一课中，提出的观点更为新颖，如对于互联网而言，想不到的事情会发生，想不到的速度会出现，特别是狗狗地图的巧妙使用，余额宝如何帮你理财，国外国内微课程网站，翻转课堂，手机打分软件，英语作文自动批改软件，百度翻译，游戏在学习中作用，大数据，人立方，百度迁徙等的使用，让我们明白信息技术课程在现代科技高度发达环境中对教育教学所起的作用是不可估量的，这些都给我们耳目一新的感觉!奥巴马已经准备启动脑计划，其目标是促进学习智能化。
中学语文教师心得体会范文
中学语文教师心得体会范文作为一名中学语文教师，我从事教育工作已经多年了。
这段时间以来，我积累了许多宝贵的经验和体会。
以下是我对中学语文教学的一些心得和体会。
首先，在教学中我注重培养学生的语文能力。
语文学科是培养学生综合素质的重要学科，其中包括语言表达能力、文学鉴赏能力以及思维品质的培养。
因此，在教学中，我注重培养学生的语言技能，并运用不同的教学方法帮助学生提高写作能力和口语表达能力。
同时，我鼓励学生多读书，提高阅读理解能力。
通过阅读不同类型的文学作品，学生可以开拓自己的思维，提高自己的文学素养。
其次，在教学中我重视培养学生的思维能力。
语文学科注重培养学生的思维品质和思维方法。
在课堂教学中，我经常采用启发式教学法引导学生思考，培养他们的观察、分析和判断能力。
通过与学生的互动和讨论，我鼓励他们积极思考问题，提出自己的见解，并培养学生的批判性思维和创造性思维。
我相信，只有培养学生的思维能力，才能使他们真正具备学习和生活中所需的综合素质。
再次，在教学过程中我注重培养学生的文学素养。
文学是语文学科的重要组成部分，通过学习文学，可以让学生了解人类的智慧和情感。
在教学中，我注重培养学生对文学作品的鉴赏能力，并通过分析文学作品的语言、结构、主题等要素，帮助学生理解作品的内涵和艺术价值。
同时，我还鼓励学生写作，并指导他们运用文学知识和技巧进行创作，培养学生的创造力和表达能力。
此外，在教学中我注重培养学生的学习兴趣和学习习惯。
语文学科的学习需要学生主动参与和思考，因此我重视培养学生的学习兴趣。
在课堂中，我尽量采用多种多样的教学形式，如小组合作、角色扮演、游戏等，使学生对课堂有更大的参与度。
同时，我也注重培养学生的学习习惯。
通过制定有效的学习计划，我帮助学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、整理笔记、积极参加课堂讨论等。
良好的学习习惯是学生成功学习的基础。
最后，在教学中我注重与学生的沟通和关系建立。
教师与学生的良好关系对学生的学习和生活都有着重要的影响。
2020高中语文教学心得体会优秀范文五篇
2020高中语文教学心得体会优秀范文五篇2020高中语文教学心得体会一我们的母语重情性、重意会、重简约、重自悟，我们的语文教学也理应重情性、重意会、重简约、重自悟。
语文与生活天然联系在一起，语文反映生活又服务于生活。
对学生而言，语文本身就是一种特殊的生活。
生活是语文唯一的源头活水。
学生用情感领悟母语的同时，母语也同时熏染着学生的情感;学生用智慧解读母语的同时，母语也同时提升学生的智慧;学生用心灵品味母语的同时，母语也同时雕琢着学生的心灵。
因此，母语应该成为学生生命世界中的一片绿洲，成为学生精神世界中的一道风景、成为学生心灵中的一股甘泉。
一堂好的语文课，存在三种境界：人在课中、课在人中，这是第一种佳境;人如其课、课如其人，这是第二种佳境;人即是课、课即是人，这是第三种佳境。
境界越高，课的痕迹越淡，终至无痕。
因此，课的最高境界乃是无课。
“以情带读，读中悟情”是“情感派”阅读教学的立身之本。
“以情带读”的“情”，是融合了思想、智慧、体验、想象、灵性的情，是充满了生命活力的情，是求真、向善、爱美的情。
以情带读，带出的是饱含深情的读、是全神贯注的读、是多元感悟的读、是个性飞扬的读、是融会贯通的读、是出神入化的读。
以情带读，还自然带出读的技巧、读的节奏、读的旨趣、读的韵味、读的神采。
语文学习，是学生以原有的认知经验和人生体验为基础，对文本主动加工并重新建构的过程。
古人有言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书，如台上玩月。
正所谓“一轮皓月当空照，千江有水千江月”。
把课文读通，对多数学生来说并非易事。
朱熹有言：“凡读书，须字字响亮。
不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。
”问题在于，这样读书，有人不屑一顾，有人不以为然，有人不了了之，也有人不知所措。
学生的读书水平普遍不高，这不能不说是一个重要原因。
把功夫扎扎实实地化在读原文上，这是学好语文的金玉良言。
中学语文阅读教学的心得体会(7篇)
中学语文阅读教学的心得体会（7篇）中学语文阅读教学的心得体会（通用7篇）中学语文阅读教学的心得体会篇1《语文课程标准》指出：“阅读是收集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
”这段话科学而又简明地说明了阅读在九年义务教育中、在人的发展过程中的地位。
针对当今的考试制度来说，每一位学过初中语文的人都知道，一份语文试卷一般是由语基、阅读、作文三部分组成。
而在阅读中积淀着语文的基础知识，广泛地阅读又促进写作水平的提高，故言阅读教学在语文能力的培养中是一场绝对的重头戏。
再说古往今来有无数关于阅读、关于读书的至理名言，告诉我们说不尽的好处。
就《语文课程标准》也大力阅读的重要作用：——阅读能够沟通人与外部世界的联系，获取外部的信息和知识，认识丰富多彩的世界，拓展人的视野，帮助人融入广阔的'社会空间。
——阅读能够沟通人与人类的心灵，使人得以与高尚的心灵对话，吸取人类精神文明的营养，丰富文化的积累，发展思维和智慧，接受美的陶冶，丰富精神世界，提高人的修养和品位。
——阅读能够发展人的语言，发展人的感受、理解、欣赏、评价等阅读能力，表达与交流的能力，收集和处理信息的能力，思维能力和审美能力。
其实，阅读也是生命活动，是一种生活，是一种自由的生活、精神的生活、智慧的生活。
正如萨特说的那样：“阅读就是自由的梦。
”人们正是在自由愉快的阅读中享受着精神的生活。
这样的阅读教学就不能靠灌输和机械训练来实现。
学生必须成为真正的阅读主体，教师是学生阅读的组织者和引导者，师生之间是平等的对话关系。
阅读的人文性和功利性定位，决定学生的阅读不能局限于教科书的范围，只有以其为源，漫游书海，开拓学生的阅读面，纵览课内外健康书籍，才能全面提高学生的语文修养。
中学语文阅读教学的心得体会篇2如何让大部分学生通过阅读感受生活的美？如何让学生让学生享受阅读的喜悦？如何让学生通过阅读深谙走进语文的快乐？我在自己的教学实践中总结了以下几点浅见。
中学语文课堂教学反思五篇
中学语文课堂教学反思五篇中学语文课堂教学反思范文一新一轮的课改有如一缕春风，让课堂富有了生机。
我校全新的教学模式，充分体现了学生自主学习，教师全程指导的教学理念。
我从不愿参与到驻足观望，最终投身其中，深刻体会到了新教学模式的诱人魅力，课堂活跃了，上课简便了，教者的主角发生了改变，学生的学习效果有了明显提高.在语文教学中，如何进行语文学习方法的指导呢?这是课改给我们提出的一个重要课题，我也充分认识到仅有教给学生语文学习的方法技巧，让他门把握方法主动学习，提高本事，才能收到事半功倍的效果，从而实现“教是为了到达不教”。
我从以下几方面作了尝试:一、兴趣是最好的教师，是最好的学习方法。
我认为激发学生学习语文的浓厚兴趣，是语文学法指导的关键。
没有兴趣，就谈不上学法的指导，兴趣是学好功课的动力。
所以，要对学生的语文学习兴趣进行激发和培养。
在教学中，经常渗透些自学成才的名人事例，如李存葆仅初中毕业，但经过自我的刻苦自学，写出了催人泪下的《高山下的花环》等一部部佳作;从激发学生的写作兴趣入手，多让学生带着题目进行野外“采风”、现场“素描”，及时捕捉生活中的闪光点，确实把学生带入情境，体察情境，使其有所感，动其情，写作兴趣不断增强。
这样学语文的兴趣就自然而然地激发了起来。
二、以“读”为本，教给学生“读”的方法。
在语文教学中，阅读是一重头戏，教师应引导学生阅读课文，让学生经过“读”去感受，去联想，去认知，吸取文章的营养，久而久之，学生的主体地位得到加强，真正到达不教的目的。
如单元教学，教师应教会学生根据要求确定精读、略读资料，对于典范文章、精彩段落，须运用精读的方法，动笔圈点勾画，摘抄名言警句，体会词句含义，加深对课文资料的理解。
三、教给学生准确理解词义，分析文章的方法，培养学生的理解概括本事。
语文教学不超脱字、词、句，因而准确地理解词语在具体语言环境的意义，对于更好地理解文章资料显得至关重要。
四、教会学生系统整理知识的方法。
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中学语文教学心得体会2020语文是中学阶段非常重要的学科，你有什么教学心得想要分享的吗？下面是由我为大家整理的“中学语文教学心得体会2020”，仅供参考，欢迎大家阅读。
中学语文教学心得体会2020（一）“师者，传道授业解惑也”，怎样才能成为一个合格的教师，在刚踏上教师岗位的我，是要好好学习和探索的，在这一年里，经过学校领导的几次教育培训和同年段老师的指导，我懂得了一些经验，以下是我在七年级教学中的心得体会。
一、把心贴近每一个学生常言说，寸有所长，尺有所短；月有圆缺，学有迟速。
学生的差异性必然存在。
著名教育家韩凤珍说过：“难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。
教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自尊心”。
1.给优生以雄心优秀的学生有他扎实的基本功，有他超人的智慧，甚至还有独道的学习方法，基于这些优越的条件，我要求学生拥有的是雄心壮志，要定下更远更高的目标，没有最好，只有更好。
七（9）班的xx和七（10）班的xx是极具语文天赋的两位学生，她们的语文学习兴趣浓烈，文笔优美，阅读鉴赏及审美能力都很强，在平时的教学中，我老是给她们灌输要争第一，要考高分，要有向前闯的勇气和决心，因此，在两个学期的每次考试中，他们都能考出理想的分数。
2.给中等生以信心中等生是比上不足，比下有余，总是吊在中间，因而好多易满足的同学也就乐于呆在这个位置，平平而过，懒懒散散，消极地对待自己的成绩。
针对这种心理，我给中等生的是信心，我鼓励他们通过努力还可往上一些，我把他们归为中上等，意思是有可能上升趋势，因而好多学生恢复了信心，他们努力赶超，扩大了优生的范围。
3.给差生以上进心在一个教师的眼中，学校中应该没有“差生”，只有学有困难的学生。
我尊重这类学生。
努力激发他们的上进心，“我并不比别人差”，“我还有优于别人的长处”。
七（10）班有个叫xx的同学，学习上一窍不通，但他会设计一些小东西，因此我常常在语文课上穿插一些设计灵感，让他表演，获得大家称赞，还有一位xx同学，学习极差，但他常常出其不意地回答出我的一些难题（也许是偶然），但我就趁此机会大肆渲染，鼓励他，促使他上进。
这样，这些所谓的差生有了一点学的甜头，也就多了一点学习的劲头了。
二、把业授给每一个学生苏霍姆林斯基说：“每个学生都是一个独一无二的世界。
”因此，每一个学生都能成为创造者。
1.课堂进度顾及每个学生我通常上课的进度不快，我的每堂课要能使每个同学听懂，每个同学有所得。
特别是按照游董所提出的“分层导学”的教学理念，先在导读提纲指引下的学生自主学习。
2.课堂提问针对每一层学生重点难点提问中我因势利导，难题抛给优生，而易题留给了中下等同学，这样优生感觉有挑战性，而差生也不会因答不上而尴尬，失去学习的信心。
3.课后辅导落实每一类学生培优补差是落实的重点，对待优生我在课堂上进行拔高训练，比如写作技巧的指导，阅读的综合能力的提高，让这类学生真正优起来，而对于差生则注重基础的训练，有关语文知识，学习方法，浅易的阅读等达到一个巩固过程，这样因地制宜，适得其所。
4.分层作业的布置与批改对于不同层次的学生，我所布置的作业也有所不同。
让中等生和优生能有个质的提伸，我增加了课外提升的练习。
让差生对课堂上的基础知识在做巩固。
三、不断实践，不断完善，优化课堂教学课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人。
初一年级刚刚从小学过渡上来，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。
因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。
针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特别注意这些问题，不再为了课堂的“完美”而勉强学生，有效地避免这些问题的再次发生。
让学生懂得如何学习语文，为以后的语文的学校奠定坚实的基础。
四、挑战自我、充实自我，在否定中成长直到现在，我真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。
最近，我发现，自己已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况。
作文的教学有时会令感到“束手无策”，学生怎会对作文感兴趣呢？如何穿越这些障碍，领略更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。
如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾取得的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果——不进则退！我想是到了及时充电、补充的时候了。
多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力。
中学语文教学心得体会2020（二）虽然我从事语文教学工作只有短短两年的时间，但是我却深深的感受到语文教学不仅是一门科学，同时也是一门艺术。
如何上好一堂语文课了，这时每位语文老师都需要仔细思索的，我有以下几点看法。
一、设计好教学导语导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键，因此，导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。
那如何才能设计好课堂教学的导语呢？1.根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。
2.注意简明、概括。
导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松掌握有关知识。
3.要生动、有感染力。
充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。
二、创设良好的课堂气氛课堂气氛直接影响着教学效果。
教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。
所以，在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流。
当然，“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。
教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。
只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果.三、培养学生的观察思考能力1.要培养学生发现美的意识米开朗基罗在被视为平常的大理石中发现“大卫”，牛顿在苹果落地后发现万有引力定律，卞和在执著信念中发现和氏璧。
要想让学生能发现美，除非培养他们善于观察的眼睛。
“一花一世界，一鸟一天堂”，运用自己眼睛感知生活中真善美。
这里有母亲的呵护，朋友的问候，老师的关心，一丝一缕中都寓含浓浓深情。
朱自清在《背影》中发现浓浓的父爱，冰心在《繁星》《春水》中感受到爱的温馨。
要从身边琐碎生活小事中引导学生去发现美，感知美。
从花的香、草的绿中体味自然，从阳光的明媚感受到生活的快活，从绚丽多彩中感受到生命的丰富。
2.培养学生深刻思考意识感觉于世界丰富多彩，体会生活绚丽缤纷，要能学会思考。
创造人的是自然，启迪和教育人的却是社会。
要能感动于社会中事、物、人，并且能激荡内心的扬善溢美的思想情感。
学会因事悟理、由情至理，上升到对生命意义感悟，对生活哲理思考，提升人文精神的深刻思考，探究生活的真谛。
四、教师要有良好的心理素质时代的进步，社会的发展，我们生存的环境变得愈来愈恶化，矛盾愈来愈尖锐，竞争愈来愈激烈，节奏愈来愈紧张，人际关系愈来愈复杂。
这一切，都给人，也给学生造成极大的心理负担。
在这种情况下，良好的心理素质就显得极为重要。
1.要宽容，我们的教育对象是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和自己的学生斗气，如果老师能宽容他们，能唤回学生内心深处善良的本性，学生会更快的改正错误。
2.要调控自己的情绪，做好学生的表率。
我们不能在自己心情好，工作顺利时，就对学生和蔼可亲；当遇到不顺心的事情，或者自己心境不佳，情绪低落时，就把不愉快的情绪发泄给学生，使学生成为自己的出气筒。
这种对学生忽冷忽热的态度伤害了学生的自尊，久而久之，就会失去学生的尊敬和信任。
教师要学会调控自己的情绪，做到不把情绪带进课堂，无论发生了什么事情，都要努力使自己微笑着面对学生，始终对学生热情、耐心。
中学语文教学心得体会2020（三）通过学习新课程标准，我对语文课程标准有了新的认识，我发现在自己教学过程中有许多地方没有达到新课标的要求。
这里我将谈谈自己的心得体会。
一、新的要求通过学习我深刻体会到新的课程标准是根据时代的需要，对义务教育阶段的语文教学提出一些新的要求：比如，要求学生会略读和浏览，掌握搜集和处理信息的能力；将听说能力整合为口语交际能力，特别提出了口头交流和沟通的要求。
提出了写作和生活实践紧密结合的要求。
提出阅读、书写与写作的速度要求，并量化指标。
更重要的是注重了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为学习目标。
二、摒弃旧理念，树立新理念新课标要求语文阅读教学重要摒弃旧理念，树立新理念，重视学生在阅读过程中的主体地位，提倡学生要少做题，多读书，好读书，读好书。
因此我将一周的课文学习由五节课压缩为三到四节，专门留出一到二节来阅读，每天下午时间也留给学生自主阅读，从而扩大他们的阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。
新课标要求初中学生的课外阅读量不少于260万，每学年阅读两三部名著。
三、课内阅读新课标也提出了具体的要求。
对课文的学习已经不再是过去的讲解课文的段落大意、中心思想，而是对课文的内容表达要有学生自己的情感体验、心得体会，能提出自己的看法，运用合作的方式共同探讨分析解决问题。
四、摒弃“一言堂”和“满堂灌”新课标提出要摒弃“一言堂”和“满堂灌”，把课堂还给学生。
有资料显示上课学生听课的效果只有5%，而学生学习最好的效果是学会马上应用，教别人。
所以我尽量把课前复习回顾、课前小故事等一切交给学生完成。
课堂也尽量将任务分给大家，让每个人都有事干。
同时老师要讲得少，但也要讲得精，这就要求教师必须熟知课标的要求，专讲考点，不考不讲。
比如初中阶段的文言文，只需学生能借助注释和工具书理解基本内容即可。
对于不同体裁的现代文，新课标都有具体的要求，只有掌握了这些，我们才会少讲，才会轻松。
新课标中还有很多内容，我仍在学习。
一切革新也在实践中摸索，我会不断努力的。
中学语文教学心得体会2020（四）在学生的学习道路上，语文是极为重要的一到门槛，中国的文字连在一起时，常常在不同句子中有不同的意义们同时也存在着各种各样的表达方式。
因此作为一名初中老师，在学生结束小学的学习后，更进一步的学习语文时，我们一定要为学生的学习打好基础。