语言课教案-小班语言瓜娃娃教案
幼儿园小班语言教案《瓜娃娃》
幼儿园小班语言教案《瓜娃娃》1. 教学目标1.能够理解并朗读《瓜娃娃》这个童话故事；2.能够准确表述故事中的情节及细节；3.能够用幼儿自己的语言再讲述一遍故事。
2. 教学内容2.1. 瓜娃娃故事•用绘本《瓜娃娃》来进行故事讲解；•手指读、个别呈现、配合幼儿语调，让幼儿跟随朗读。
2.2. 情节及细节•询问孩子对瓜娃娃故事的理解；•导入一些关键词汇，如“太阳”，“水波”，“果子”，“晚霞”等，辅助提醒幼儿故事情节；•通过问题互动或幼儿主动回答的方式来检测孩子对故事情节与细节的掌握程度。
2.3. 延伸教学•给孩子一个装果子的盒子，里面放上切好的葡萄、西瓜、哈密瓜等水果，并按照瓜娃娃从“太阳”到“晚霞”的顺序放好；•鼓励孩子们进行动手操作，重新完成瓜娃娃的冒险历程，提高孩子的观察能力、思考能力和表达能力。
3. 教学过程3.1. 故事讲解首先，教师在课堂上朗读《瓜娃娃》，让幼儿们熟悉故事情节。
之后，老师适当简化语言，让孩子更容易理解。
3.2. 问题互动老师启发孩子们回想每一个事件的细节，并让孩子们分别说说他们的理解。
然后，教师可以以一个新的视角出发，向孩子们提出更有趣和有难度的问题。
3.3. 延伸探究这时，老师适当放慢节奏，让孩子们进一步探究瓜娃娃的经历。
老师可以给每个孩子发一只盒子，然后，让孩子们玩游戏，通过按照瓜娃娃从“太阳”到“晚霞”的历程，把水果放进去再取出来，分享每一个事件的快乐。
4. 教学方法•个别呈现：用幼儿所喜欢的方法，如团队讲述、绘画、诗歌、成语等。
组织幼儿语言成为一篇小故事，鼓励孩子们利用所学知识进行合作学习，增强他们语言表达的自信心；•问题互动：在课堂交流中，在细节性问题的反复探究中，孩子们逐渐学会思考、肯定和否定、评价和保留，不断丰富他们的思辨能力；•动手探索：通过动手装盒子、取出水果等游戏，让孩子们通过事物的表象，去感受它们的属性、规律、区别。
这种学习方式突破了原本抽象的教育，将孩子们置于具体的事态之中，使孩子们更容易学会在日常生活中去观察和思考。
小班语言活动瓜娃娃教案
一、活动名称：小班语言活动——瓜娃娃教案二、活动目标：1. 引导幼儿观察和描述瓜娃娃的外形特征，培养幼儿的观察能力和表达能力。
2. 通过讲述和歌唱，培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的语言理解能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对自然事物的兴趣。
三、活动准备：1. 教具：瓜娃娃头饰、瓜果图片、蔬菜图片、音乐CD、挂图等。
2. 材料：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
四、活动过程：1. 导入：教师出示瓜娃娃头饰，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察瓜娃娃的外形特征，并邀请幼儿猜测瓜娃娃的身份。
2. 观察瓜果：教师展示瓜果图片，引导幼儿观察瓜果的外形、颜色和纹理等特征，并鼓励幼儿用词语描述。
3. 讲述故事：教师讲述《瓜娃娃》的故事，引导幼儿倾听，帮助幼儿理解故事内容，并回答相关问题。
4. 歌唱活动：教师带领幼儿唱《瓜娃娃》歌曲，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律，提高幼儿的音乐素养。
5. 创意制作：教师引导幼儿动手制作瓜娃娃挂饰，培养幼儿的动手能力和创造力。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的制作过程，增进亲子关系，提高家长对幼儿教育的关注。
3. 区域活动：在角色区设立瓜果店，让幼儿扮演瓜果店老板和顾客，进行买卖活动，提高幼儿的交际能力。
六、活动步骤：1. 准备阶段：教师将瓜果图片和蔬菜图片混合摆放在桌子上，邀请幼儿自由观察并选择自己喜欢的瓜果。
2. 制作阶段：教师引导幼儿用画纸和水彩笔描绘出瓜果的外形，剪下并粘贴在另一张画纸上。
3. 装饰阶段：教师引导幼儿用彩纸、彩带等材料装饰瓜果，使其变成可爱的瓜娃娃。
4. 展示阶段：教师邀请幼儿将自己的瓜娃娃作品展示给大家，并分享创作过程中的趣事。
5. 评价阶段：教师对幼儿的作品进行评价，关注幼儿在制作过程中的表现，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的表现，评价幼儿的动手能力和创造力。
2. 听取幼儿对瓜娃娃的描述，评价幼儿的观察能力和表达能力。
小班语言活动《瓜娃娃》教案
小班语言活动《瓜娃娃》教案教学目标1.学会用简单的语言形容果实的特征2.提高孩子们的口语表达能力3.培养孩子们的观察能力和理解力4.增强孩子们的合作意识和团队精神教学准备1.小黄人瓜娃娃（或其他水果或蔬菜）2.四个小篮子或盘子3.图片或实物辅助道具4.班级文化墙纸、石膏和笔活动过程活动一：观察水果蔬菜1.带领孩子们认识小黄人瓜娃娃（或其他水果或蔬菜），并询问孩子们已见过哪些蔬果。
2.孩子们集体观察瓜娃娃（或其他水果或蔬菜），注意观察部位、颜色、形状、气味等。
3.引导孩子们用简单的语言形容瓜娃娃的特征，如“形状圆滚滚”、“颜色黄橙橙”、“表皮有些毛毛的”等等。
4.通过和孩子们分享大家对这些水果蔬菜的不同见解，激发孩子们的好奇心和探索欲。
活动二：瓜娃娃排队1.将孩子们分成四组，每组拿到一篮子或盘子。
2.将小黄人瓜娃娃放在教师面前，并打乱它们的顺序。
3.依次叫号让每组的孩子过来挑选一只瓜娃娃，再放在相应的篮子或盘子里。
4.强调孩子们需要相互协作、表达清晰，依靠队友的帮助才能准确地挑选到自己想要的瓜娃娃。
5.最后检查每一组挑选的瓜娃娃，是否都有合适的安放位置。
活动三：瓜娃娃故事剧场1.选出一名孩子作为小瓜娃娃的主人公，和另外三名小伙伴一起表演一出小剧场。
2.其中，主人公孩子扮演一个聚会的主人，邀请来宾品尝自己种植的瓜娃娃；其他三名小伙伴则依次扮演好奇宝宝、喜欢咬东西的小动物、和怕苦、贪吃爱甜的小朋友。
3.教师可以给予一些引导和提示，让孩子们自主编排故事情节和角色对话。
活动四：制作瓜娃娃文化墙1.教师输出一张班级文化墙纸和一些石膏。
2.孩子们用石膏做成几个瓜娃娃的形状，然后在文化墙上用笔画上瓜娃娃的脸，标注出类似“形状”、“颜色”等关键词。
3.引导孩子们用墙面上的瓜娃娃和关键词形成语言搭配，创造出自己的语句或小故事。
4.每个孩子都可以跟同伴分享自己的创意作品，从而增强班级的凝聚力和合作精神。
教学总结通过这些小班语言活动，不仅培养了孩子们的口语表达能力和观察能力，同时也锻炼了孩子们的合作意识和团队精神。
小班语言瓜娃娃教案
小班语言瓜娃娃教案一、教案概述本教案适用于小班幼儿园语言启蒙教学，旨在通过有趣的语言游戏帮助幼儿提高语言表达能力，培养他们的对话能力和思维逻辑。
本教案包含多个小游戏和活动，能够培养幼儿的动手动脑能力，并能够激发幼儿的学习兴趣。
二、教学目标1.培养幼儿的听说读写能力，提高他们的语言表达能力。
2.培养幼儿的思维逻辑能力，训练他们的思维灵活性。
3.培养幼儿的团队合作能力，促进他们的社交发展。
4.激发幼儿的学习兴趣，增强他们的学习动力。
三、教学内容1. 自我介绍游戏活动时间：10分钟活动步骤： - 老师先做一个自我介绍示范，包括姓名、年龄、喜欢的食物等内容。
- 幼儿按照老师的示范，一个一个进行自我介绍。
- 其他幼儿要注意认真倾听，并可以提出问题或回答幼儿的问题。
2. 故事角色扮演活动时间：15分钟活动步骤： - 老师准备几个简短的故事情节，并给每个幼儿分配一个角色。
- 幼儿按照角色表演故事情节，可以自由发挥。
- 其他幼儿要认真观察，并可以在表演结束后提出问题或分享观察到的细节。
3. 诗歌填空游戏活动时间：20分钟活动步骤： - 老师准备一首简短的诗歌，并遗漏其中的一些关键词。
- 幼儿根据韵律填入合适的词语，可以是名词、动词或形容词等。
- 其他幼儿可以根据填空的情况进行判断和思考。
4. 图片连连看活动时间：15分钟活动步骤： - 老师准备一些图片，每两个图片之间都有一些逻辑关联。
- 幼儿需要观察图片并找出逻辑关联的图片，进行连连看游戏。
- 其他幼儿可以在游戏过程中思考解题的方法和策略。
5. 问答游戏活动时间：15分钟活动步骤： - 老师提出一个问题，幼儿们需要轮流回答问题。
- 每个幼儿回答问题后可以再提出一个新问题，让其他幼儿回答。
- 其他幼儿要认真倾听问题和回答，并积极参与讨论。
四、教学方法1.游戏教学法：通过游戏的方式激发幼儿学习兴趣，培养他们的学习动力。
2.合作学习法：通过小组合作活动，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
小班语言活动瓜娃娃教案
小班语言活动瓜娃娃教案一、活动目标1. 通过观察和讲述，让幼儿认识各种瓜果的外形特征，了解它们的名称。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 教育幼儿珍惜食物，不浪费。
二、活动准备1. 实物：各种瓜果（如西瓜、黄瓜、南瓜等）若干。
2. 图片：各种瓜果的图片。
3. 教具：切瓜工具、瓜果模具等。
4. 环境布置：将实物瓜果和图片摆放在一起，营造一个瓜果乐园。
三、活动过程1. 引入：教师带幼儿参观瓜果乐园，引导幼儿观察各种瓜果的外形特征，激发幼儿的兴趣。
2. 观察与讲述：教师出示各种瓜果实物和图片，让幼儿观察并讲述它们的外形特征，如大小、颜色、纹路等。
3. 互动环节：教师与幼儿互动，提问幼儿对瓜果的了解，引导幼儿说出瓜果的名称和特点。
4. 制作瓜果模具：教师演示如何使用瓜果模具制作瓜果形状的物品，让幼儿动手操作，制作自己喜欢的瓜果形状。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿认识更多瓜果，培养幼儿的饮食习惯。
2. 环境创设：在教室环境中增设瓜果角，定期更新瓜果品种，让幼儿随时观察和学习。
3. 区域活动：在角色区设立瓜果店，让幼儿扮演店员和顾客，进行瓜果买卖游戏。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的观察力、想象力和表达能力。
2. 家长反馈：了解家长在日常生活中是否按照教师建议进行家庭教育，观察幼儿对瓜果的认识和饮食习惯是否有改善。
3. 幼儿作品：评价幼儿制作的瓜果模具，了解他们的动手能力和创造力。
六、活动内容1. 学习瓜果的名称和特点2. 通过故事了解瓜果的生长过程3. 制作瓜果手工艺品4. 瓜果品尝会七、教学方法1. 直观演示法：展示瓜果实物和图片，让幼儿直观地了解瓜果的特点。
2. 故事法：通过讲述瓜果的生长过程，培养幼儿对瓜果的兴趣。
3. 实践操作法：让幼儿动手制作瓜果手工艺品，提高他们的动手能力。
4. 品尝法：组织瓜果品尝会，让幼儿品尝不同种类的瓜果，培养他们的饮食习惯。
小班语言教案：儿歌《瓜娃娃》
小班语言教案：儿歌《瓜娃娃》教案题目：小班语言教案-儿歌《瓜娃娃》教学目标：1. 能够理解并能正确朗读儿歌《瓜娃娃》的歌词。
2. 能够通过儿歌《瓜娃娃》学习和掌握一些汉字和基础词汇。
3. 能够利用儿歌角色的情节和语言，培养学生的语感和音韵意识。
教学准备：1. 儿歌《瓜娃娃》的音频或视频。
2. 一些瓜果的图片或实物。
3. 黑板或白板、彩色粉笔/白板笔。
教学过程：1. 创设情境（5分钟）教师拿着一个大瓜果，让学生猜猜这是什么水果。
然后引出话题，询问学生是否了解一些瓜果的名称。
2. 引入儿歌（10分钟）播放儿歌《瓜娃娃》的音频或视频，让学生跟随歌曲节奏进行体操动作，如扭动腰部、摇摆手臂等。
3. 学唱儿歌（15分钟）教师演示并教学儿歌的歌词和动作，让学生跟随学习。
教师重复多次，让学生熟悉和掌握儿歌歌词和动作。
4. 汉字学习（20分钟）教师利用儿歌《瓜娃娃》的歌词，教授相关的汉字。
可以选择一些简单的汉字，例如“瓜”，“果”，“青”，“黄”，“红”，“熟”，“甜”等。
教师可以通过写字和拼音，让学生理解和进行模仿。
5. 词汇练习（15分钟）教师准备一些瓜果的图片或实物，让学生通过观察和听教师的指示，搭配汉字和词汇进行操练。
例如，教师说出一个汉字，学生将对应的图片或实物拿到教师面前。
6. 扩展活动（15分钟）教师可以通过游戏的形式，进一步巩固学生对于儿歌的理解和学习成果。
例如，教师说出一个儿歌的关键词，学生争相向前拿起对应的图片或实物，或者利用儿歌歌词进行猜词游戏。
7. 总结和作业布置（10分钟）教师与学生一起回顾并总结本堂课的重点内容，并布置作业。
作业可以是让学生回家画一张与儿歌相关的图片，或者自由发挥编写一首类似的儿歌。
教学反思：本节课采用了多种教学方法，如唱歌、动作、游戏等，让学生在活动中感受儿歌，培养语感和音韵意识。
同时通过儿歌的学习和练习，使学生对一些汉字和词汇有了更深的理解和掌握。
教师还通过扩展活动，培养学生的兴趣和参与度，并给予较高的参与奖励。
幼儿小班语言公开课教案《瓜娃娃》
幼儿小班语言公开课教案《瓜娃娃》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同的瓜类，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们探索欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识不同的瓜类，了解它们的特点。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
三、教学准备：1. 教具：各种瓜类的图片、实物或模型。
2. 教学场地：宽敞的教室，便于幼儿观察和活动。
四、教学过程：1. 导入：教师展示各种瓜类的图片或实物，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解：教师讲解各种瓜类的特点，如形状、颜色、口感等。
3. 互动：分组进行观察，让幼儿互相交流自己所观察到的瓜类特点。
4. 创作：教师引导幼儿发挥想象力，用瓜类拼出自己喜欢的图案。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
五、作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家里或身边的瓜类，观察并记录它们的特点，第二天分享给同学和老师。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对瓜类知识的掌握情况。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估他们的观察力和想象力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家完成作业的情况。
七、教学反思：1. 针对幼儿在课堂上的表现，思考如何调整教学方法，以提高教学效果。
2. 针对创作环节，思考如何激发幼儿的创造力和兴趣。
3. 针对家长反馈，思考如何更好地与家长沟通，共同促进幼儿成长。
八、教学拓展：1. 开展户外活动，带幼儿参观蔬菜种植基地，实地了解瓜类植物的生长过程。
2. 邀请家长参与亲子活动，一起制作瓜类美食，增进亲子关系。
3. 组织幼儿进行瓜类知识竞赛，激发他们的学习兴趣。
九、教学进度安排：1. 第一次课：认识瓜类，了解特点。
2. 第二次课：观察瓜类，进行创作。
3. 第三次课：分享作品，互相评价。
4. 第四次课：户外活动，参观蔬菜种植基地。
5. 第五次课：亲子活动，制作瓜类美食。
小班语言教案：瓜娃娃
小班语言教案：瓜娃娃教学目标1.学生能够口头表达“瓜娃娃”的名称。
2.学生能够辨认并口头表达瓜娃娃的颜色。
3.学生能够辨认并口头表达瓜娃娃的形状。
准备材料1.一份瓜娃娃的图片或实物2.红、黄、绿三种颜色的卡片各3张3.剪刀、胶水教学步骤1. 导入与复习 (5分钟)老师问：你们昨天学了什么？（上节课的教学内容）老师说：你们今天要学新的东西，是一种好吃的水果，叫做“瓜娃娃”。
2. 学习新词语 (10分钟)老师出示图片或实物，依次指给学生看，然后告诉他们它的名称：“这是瓜娃娃”。
老师说出“瓜娃娃”的名称几次，让学生跟着念。
老师让学生模仿自己的发音说出“瓜娃娃”的名称。
3. 学习颜色 (15分钟)老师出示红、黄、绿三种颜色的卡片，分别问学生：“这是什么颜色？”然后，老师把它们放在桌子上，让学生模仿自己的发音跟着说出每种颜色的名称。
接着，老师拿起一张颜色卡片，告诉学生：“这是瓜娃娃的颜色，它是红色的”。
老师问学生：今天我们学到了什么颜色的瓜娃娃？4. 学习形状 (15分钟)老师让学生观察瓜娃娃的形状，并告诉他们：“瓜娃娃是一个圆圆的水果，它像一个球”。
老师让学生模仿自己的发音说出“瓜娃娃是圆圆的”。
5. 巩固练习 (15分钟)老师把学生分成小组，并给每组一份瓜娃娃的图片，让他们一起进行讨论。
每个小组需要回答三个问题：1.瓜娃娃是什么？2.瓜娃娃的颜色是什么？3.瓜娃娃的形状是什么？6. 拓展应用 (10分钟)老师编出一首简单的歌曲，引导学生一起唱：瓜娃娃瓜娃娃，圆圆的小水果。
红色的瓜娃娃，好吃的小水果。
7. 课堂总结 (5分钟)老师询问：今天我们学了什么？（学习了瓜娃娃的名称、颜色和形状）老师询问：你们觉得瓜娃娃怎么样？（美味、好看）总结通过本节课的学习，学生们学会了瓜娃娃的名称、颜色和形状，并且能够口头表达出来。
这对于帮助他们识别、理解和使用语言是非常有帮助的。
这种有效的教学方法不仅升华了学生们的语言能力，而且也增强了他们的视觉与口头表达技巧。
幼儿小班语言公开课教案《瓜娃娃》
幼儿小班语言公开课教案《瓜娃娃》一、教学目标：1. 让幼儿喜欢听故事，体验故事带来的乐趣。
2. 引导幼儿观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 通过故事学习，培养幼儿的言语表达能力和交际能力。
4. 教育幼儿懂得分享和关爱他人的重要性。
二、教学内容：1. 故事名称：《瓜娃娃》2. 故事梗概：讲述了一个有关瓜娃娃成长的故事，瓜娃娃在成长过程中遇到了许多困难，但在大家的帮助下，最终克服了困难，变成了一个美丽的瓜果。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事寓意，能够讲述故事的主要情节。
2. 教学难点：引导幼儿用言语表达自己对故事的理解和感受。
四、教学准备：1. 教学材料：故事课件、图片、瓜果实物等。
2. 教学环境：安静、舒适、富有童趣的教室。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示瓜果实物，引导幼儿观察并说出瓜果的名称，激发幼儿对瓜果的兴趣。
2. 讲述故事：教师使用课件和图片，生动形象地讲述《瓜娃娃》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：教师引导幼儿分享自己对故事的感受，培养幼儿的言语表达能力。
如：故事中最喜欢哪个角色？为什么？4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿亲身体验故事中的角色，提高幼儿的交际能力。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事寓意，教育幼儿懂得分享和关爱他人的重要性。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的瓜果，了解瓜果的生长过程，增强幼儿对大自然的认识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括听故事时的反应、讨论时的发言等。
2. 评估幼儿在情景扮演中的表现，观察其言语表达和交际能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对作业的完成情况和瓜果认知的提高。
七、教学拓展：1. 开展“瓜果丰收节”活动，让幼儿亲手采摘瓜果，体验劳动的乐趣。
2. 邀请家长参与，举办亲子瓜果拼盘比赛，增进亲子关系。
3. 组织幼儿参观蔬菜农场，了解蔬菜的生长过程，培养幼儿对农业知识的兴趣。
小班语言公开课教案《瓜娃娃》含反思
小班语言公开课教案《瓜娃娃》含反思假设本次小班（3—4岁）公开课的主题是“水果”，老师选择的教材是童话故事《瓜娃娃》。
以下是本人设计的教案。
【一、课前准备】1.准备好故事《瓜娃娃》，并熟读故事内容。
2.准备相关的水果，如西瓜、橙子、苹果等，在课堂上向孩子呈现并介绍它们的特点。
3.准备一些学习游戏，如水果配对游戏和水果拼图游戏，以此帮忙孩子对水果有更深入的认得。
【二、课堂实施】1.情境导入老师先介绍本节课的主题，然后问孩子是否爱好吃水果，有没有吃过西瓜、橙子等水果。
接着，老师向孩子们呈现准备好的水果，并介绍它们的特点，让孩子们更加谙习水果。
2.故事阅读现在，老师将开始讲《瓜娃娃》的故事。
在讲故事前，老师可以先将故事的紧要角色（瓜娃娃、苹果树、花生草、潘彩虹）呈现给孩子们看。
然后，老师读故事，让孩子们静心听讲。
3.情境再现故事讲完后，老师可以通过问问题、引导孩子仿照等方式，帮忙孩子们再现故事情境。
比如说，老师可以问：“瓜娃娃从苹果树里爬出来时，会是什么样子？”“孩子们能仿照一下瓜娃娃的爬行动作吗？”4.水果认知游戏接下来，老师可以开展一些水果认知游戏，帮忙孩子们更加谙习水果。
比如说，老师可以在准备好的水果中选择两个相同的水果，放在桌子上，让孩子选择出相同的两个水果。
老师也可以通过拼图等方式，让孩子们认知更多的水果。
5.情感教育在教学过程中，老师可以引导孩子们关注瓜娃娃的感受，让孩子们学会敬重和关爱其他生命。
老师可以问：“孩子们认为瓜娃娃会不会觉得孤独？那我们应当怎样做才能让它不感到孤独呢？”【三、课后反思】1.个体差异未考虑到位在本次课堂实施过程中，老师发觉孩子们对不同的水果认知程度不同，有些孩子可能对某些水果认得得不太清楚。
因此，在后续的教学中，应当依据孩子们的个体差异，予以针对性的补充和引导。
2.情感教育不足在故事讲解和游戏环节中，老师没有充分借助瓜娃娃的故事情节，强化孩子们的情感教育。
老师应当在情感教育引导方面更有针对性，让孩子们通过瓜娃娃的故事更深刻地理解敬重和关爱他人的紧要性。
小班语言瓜娃娃教案8篇
小班语言瓜娃娃教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《瓜娃娃》小班教案（精选3篇）
《瓜娃娃》小班教案（精选3篇）《瓜娃娃》篇1教材分析：这首儿歌的题材源于生活，句子简短、语言朴实又非常具有韵律美，这样的儿歌不仅能丰富幼儿的生活经验，也符合小班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，发展口语表达能力”的要求。
活动目标：1、认知目标：认识各种瓜类，知道它们的名字。
2、能力目标：能有节奏地朗诵儿歌，正确发音guā。
3、情感目标：喜欢念儿歌，感受儿歌的韵律美。
重点：能有节奏、完整地朗诵儿歌。
难点：能清楚、正确地发准guā音。
活动准备：1、经验准备：幼儿在生活中吃过、见过多种瓜类。
2、材料准备：（1）娃娃木偶一个。
（2）冬瓜、西瓜、甜瓜、南瓜、黄瓜、苦瓜、丝瓜、哈密瓜的图片。
活动过程：一、观看木偶表演1、“娃娃去买瓜，想买什么瓜呢？”（请幼儿自由表述，启发幼儿说出自己吃过的、或在菜场、或在水果店里看到过的瓜。
）2、“听听，小娃娃到底买了什么瓜？”（教师边操作木偶，边有节奏地朗诵儿歌一遍。
）3、“你刚才听到小娃娃买了哪些瓜？你认识这些瓜吗？”（根据幼儿的回答出示瓜的图片，要求幼儿能用儿歌里的句子进行回答，如果孩子没有回答完整，师再示范朗诵一遍。
）4、教师再次完整朗诵，请幼儿说说：“小娃娃先买了什么瓜再买了什么瓜？”（请幼儿上来帮助给小图片按顺序排好队，教师有意识地把图片按段落进行摆放。
）（师：调动幼儿的已有经验参与活动，引导幼儿通过倾听、问答、观察、排图等活动，说出各种瓜的名称，感知理解儿歌的内容。
幼：能根据儿歌内容进行回答，借助图片复习对各种瓜的认识，初步感知理解儿歌的内容。
）二、学习节奏地朗诵儿歌1、“瓜娃娃买了什么瓜，我们一起来说一说。
”（请幼儿看小图片跟着老师一起按儿歌韵律有节奏地说出各种瓜的名称。
）2、“儿歌的名字叫《瓜娃娃》，我们看着图片完整地来念一念。
”（师幼一起学念2—3遍，放慢速度，指导幼儿念准guā音。
）3、“瓜娃娃要和小朋友玩捉迷藏了，你能把藏起来的瓜娃娃大声地念出来吗？”（根据孩子记忆的情况，师逐一撤掉图片，如先藏起一个、两个，再藏起三、四个，直至把小图片全部撤掉。
幼儿小班语言公开课教案《瓜娃娃》
幼儿小班语言公开课教案《瓜娃娃》教案主题：《瓜娃娃》幼儿小班语言公开课教学目标：1. 培养幼儿对水果的认知能力。
2. 通过游戏增强幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
教学准备：1. 大幅的瓜娃娃图片。
2. 不同种类的水果图片或实物。
3. 幼儿合唱歌曲《好吃的西瓜》。
教学过程：引入：播放《好吃的西瓜》音乐，与幼儿一起唱歌，引导幼儿在歌曲中认识西瓜这种水果。
步骤一：观察瓜娃娃图片1. 展示大幅瓜娃娃图片，引导幼儿注视图片，看看它是什么？2. 引导幼儿回答问题：这是一种什么水果？它是什么颜色的？它的外形是什么样的？步骤二：认识瓜娃娃-简述故事1. 通过图画与幼儿分享《瓜娃娃》的故事，简述瓜娃娃的种植过程和成长过程。
2. 引导幼儿回答问题：瓜娃娃从哪里来？为什么它会长大成熟？步骤三：观察不同水果1. 准备不同种类的水果图片或实物。
2. 让幼儿观察每一种水果的外观、颜色和形状。
3. 引导幼儿回答问题：这是一种什么水果？它是什么颜色的？它的外形是什么样的？步骤四：游戏体验1. 分发不同种类的水果图片或实物给幼儿。
2. 请幼儿依次介绍他们手中的水果是什么，并描述一下水果的特点。
3. 通过游戏增强幼儿的语言表达能力。
步骤五：总结和评价1. 让幼儿回顾整节课的内容，总结幼儿认识了哪些水果。
3. 对幼儿的表现进行评价和鼓励。
教学延伸：根据幼儿的理解和口语能力，可以扩展游戏，引导幼儿进行水果分类，如按颜色、形状、味道等分类，进一步培养幼儿的观察和分类能力。
教学反思：此教案通过图画、歌曲和游戏等方式，既对水果的外观、颜色和形状等进行了介绍，又培养了幼儿的观察和表达能力。
同时，通过故事的引导，让幼儿了解了瓜娃娃的种植过程，进一步培养了幼儿的动手能力和爱护植物意识。
小班语言教案瓜娃娃
小班语言教案瓜娃娃教案：小班语言教案——瓜娃娃一、教学内容本教案选自幼儿园小班语言领域，以《瓜娃娃》为主题，通过讲述一个有趣的瓜娃娃的故事，引导幼儿认识各种瓜类，激发幼儿对大自然的热爱。
教材章节为语言领域第二册第七单元第一课时。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识至少5种不同的瓜类，了解它们的特点；2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力；3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，养成节约食物的好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识不同的瓜类，了解它们的特点；难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：瓜类图片、视频、课件等；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件或视频展示各种瓜类的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称，如西瓜、黄瓜、南瓜等。
同时，让幼儿讲述自己见过的瓜类及其特点。
2. 故事讲解（10分钟）讲述《瓜娃娃》的故事，让幼儿了解瓜娃娃的生长过程及其与人们生活的关系。
在讲解过程中，引导幼儿观察瓜娃娃的变化，培养幼儿的观察能力。
3. 瓜类特点讨论（5分钟）分组讨论不同瓜类的特点，如形状、颜色、口感等。
每组选出一个代表进行分享，培养幼儿的表达能力。
4. 实践活动（10分钟）让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的瓜类，并可用剪刀剪下来，粘贴在另一张画纸上，制作成瓜娃娃。
通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力及想象力。
让幼儿展示自己制作的瓜娃娃，并分享制作过程中的感受。
教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书设计如下：瓜娃娃1. 西瓜：绿色，圆形，有籽2. 黄瓜：绿色，长条形，有刺3. 南瓜：橙色，圆形，有柄4. 其他瓜类：如冬瓜、苦瓜等七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家里的瓜类，了解其特点，并绘制一幅家庭瓜类图，第二天分享给同学和老师。
2. 家长协助幼儿在网上或书籍中查找其他瓜类的资料，了解它们的特点，并制作成小卡片，幼儿带到学校与同学分享。
小班语言课“儿歌《瓜娃娃》”教学教案
小班语言课“儿歌《瓜娃娃》”教学教案一、教学目标1.能够听懂并唱出儿歌《瓜娃娃》的歌词。
2.能够理解并表达儿歌中的情感。
3.能够通过儿歌学习简单的中文词汇和句子。
二、教学准备1.教学素材：儿歌《瓜娃娃》音频。
2.教学工具：音箱、投影仪、黑板、彩色粉笔。
3.教学环境：教室中央放置音响设备，确保声音清晰、不失真。
三、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.引导学生听一遍《瓜娃娃》的音频，让学生先感受歌曲的节奏和旋律。
2.师生互动，询问学生对歌曲的第一印象是什么，鼓励学生表达自己的感受。
第二步：学唱儿歌（15分钟）1.播放《瓜娃娃》音频，让学生跟着节奏唱歌，师生一起唱两遍，重点训练发音准确性。
2.分段学唱，师生分角色重复唱歌，确保每个学生能熟练掌握歌曲的全貌。
第三步：情感表达（10分钟）1.引导学生谈谈歌曲中表达的情感，帮助学生理解歌词中的内容。
2.可以结合动作表演，让学生通过肢体语言表达乐趣或悲伤等情感。
第四步：词汇学习（15分钟）1.总结歌曲中的生词和短语，帮助学生理解，模仿老师朗读和使用。
2.利用黑板练习书写生词和短语，巩固学习成果。
第五步：综合训练（10分钟）1.分组让学生自由组合唱歌，并进行小型表演，加强学生的合作能力和表现能力。
2.老师根据小组表现进行点评，鼓励学生表现出色的团队，给予奖励。
四、扩展活动1.绘本分享：让学生带来自己喜爱的绘本，分享给同学们，增加学生阅读兴趣。
2.制作手工：利用歌曲《瓜娃娃》的内容，进行手工创作，培养学生的动手能力。
五、教学反思1.在教学过程中要注意引导学生全身心投入，增加互动环节，培养学生积极主动的学习态度。
2.鼓励学生表达自己的想法和情感，培养学生的自信心和沟通能力。
结束语通过本节课的教学，学生不仅能够学会唱一首优美的儿歌，还能够在歌曲中体会中文语言的美感和表达情感的力量。
希望学生在学习中感受到快乐和成就感，不断提高自己的中文水平。
小班语言教案：瓜娃娃
小班语言教案：瓜娃娃教案：小班语言教案——瓜娃娃一、教学内容本节课选自小班语言教材《瓜娃娃》，主要内容是让幼儿通过观察、讲述、表演等途径了解瓜娃娃的生长过程，培养幼儿对自然界的热爱和好奇心。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识瓜娃娃，知道瓜娃娃的生长过程；2. 技能目标：培养幼儿观察、讲述、表演的能力；3. 情感目标：培养幼儿热爱自然、保护环境的美好情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识瓜娃娃，知道瓜娃娃的生长过程；难点：培养幼儿观察、讲述、表演的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：瓜娃娃图片、视频、生长过程图；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿观察瓜娃娃图片，引导幼儿讲述瓜娃娃的特点；2. 观看瓜娃娃生长过程的视频，让幼儿了解瓜娃娃的生长过程；3. 分组讨论，让幼儿讲述瓜娃娃生长过程中的有趣现象；4. 操作学具，让幼儿动手制作瓜娃娃生长过程图；5. 课堂表演，让幼儿扮演瓜娃娃，展示瓜娃娃的生长过程；6. 随堂练习，让幼儿回答关于瓜娃娃的问题。
六、板书设计1. 瓜娃娃；2. 生长过程；3. 观察、讲述、表演。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和家长一起观察家里的植物，记录下植物的生长过程，并和家长一起制作生长过程图；2. 答案：幼儿能观察并记录下家里植物的生长过程，和家长一起制作生长过程图。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度高，观察、讲述、表演能力得到锻炼，但部分幼儿对瓜娃娃的生长过程理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导；2. 拓展延伸：带领幼儿走进大自然，观察不同植物的生长过程，培养幼儿的观察力和环保意识。
重点和难点解析在本教案中，需要重点关注的是“教学难点与重点”和“教学过程”两个部分。
这两个部分是整个教案的核心，对于实现教学目标和培养幼儿的观察、讲述、表演能力具有重要意义。
一、教学难点与重点解析1. 教学难点：培养幼儿观察、讲述、表演的能力（1）观察能力：观察是幼儿认识世界、获取信息的重要途径。
幼儿小班语言公开课教案《瓜娃娃》
幼儿小班语言公开课教案《瓜娃娃》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识瓜果的名称和特点，了解瓜果的生长过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，养成节约粮食的好习惯。
二、教学内容：1. 瓜果的名称和特点：西瓜、黄瓜、南瓜、冬瓜、丝瓜。
2. 瓜果的生长过程：播种、发芽、长叶、开花、结果。
3. 儿歌《瓜娃娃》：(1) 西瓜圆又大，绿皮红壤藏，吃了夏天凉快快。
(2) 黄瓜细又长，绿油油的身子，清热解毒好帮手。
(3) 南瓜黄又胖，弯弯的肚子装宝藏，营养丰富味道好。
(4) 冬瓜白又大，夏天藏着水汪汪，清热解暑真清凉。
(5) 丝瓜细又长，攀爬架子向上长，做菜煲汤味道香。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识瓜果的名称、特点和生长过程，学会儿歌《瓜娃娃》。
2. 教学难点：让幼儿掌握瓜果的生长过程，以及如何在日常生活中节约粮食。
四、教学准备：1. 教具：瓜果图片、瓜果实物、种植基地图片、儿歌《瓜娃娃》音频。
2. 环境：创设一个轻松、愉悦的学习氛围。
五、教学过程：1. 导入：教师展示瓜果实物，引导幼儿观察并说出瓜果的名称。
2. 认识瓜果：教师讲解瓜果的特点和生长过程，让幼儿了解瓜果的生长过程。
3. 学习儿歌《瓜娃娃》：教师播放儿歌音频，引导幼儿跟唱，学会儿歌。
4. 实践操作：教师发放瓜果图片，让幼儿动手操作，拼凑出完整的瓜果图片。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿谈论在日常生活中如何节约粮食，培养幼儿的节约意识。
6. 结束活动：教师带领幼儿做游戏，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 认知评价：通过提问方式检查幼儿对瓜果名称、特点和生长过程的掌握程度。
2. 技能评价：观察幼儿在拼凑瓜果图片时的动手操作能力。
3. 情感评价：关注幼儿在课堂中的参与程度，以及他们对节约粮食的态度。
七、教学建议：1. 针对小班幼儿的特点，教师应尽量使用简单明了的语言，便于幼儿理解。
幼儿小班语言公开课教案《瓜娃娃》
幼儿小班语言公开课教案《瓜娃娃》教案标题：《瓜娃娃》幼儿小班语言公开课教案教案目标：1. 帮助幼儿认识和掌握《瓜娃娃》这个故事的基本内容。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的合作能力和团队意识。
教学重点：1. 听懂并表达《瓜娃娃》这个故事的基本内容。
2. 使用简单的语言表达自己的想法和想象。
教学准备：1. PPT或故事卡片2. 小瓜娃娃玩具3. 素色纸张和彩色笔教学过程：Step 1：导入（5分钟）引导幼儿进入故事的世界：1. 引导幼儿回忆《瓜娃娃》这个故事的名字，并简单介绍瓜娃娃的背景。
2. 提问：“你们知道瓜娃娃是什么样的东西吗？”3. 出示瓜娃娃的图片或真实物品，让幼儿观察。
Step 2：导入新内容（10分钟）1. 展示故事卡片或PPT，带领幼儿观看《瓜娃娃》的故事。
2. 逐句讲解并引导幼儿模仿故事中的语言表达。
3. 鼓励幼儿对故事进行类比和想象，如“瓜娃娃会说话，你们觉得它说什么话呢？”Step 3：互动探究（10分钟）1. 分组活动：将幼儿分成几组，给每个小组一张素色纸和彩色笔。
2. 要求每个小组成员合作完成一张画面，描述他们心目中的瓜娃娃。
3. 每个小组派出一位代表，用简单的语言表达他们设计的瓜娃娃形象。
Step 4：巩固与拓展（15分钟）1. 让每个小组代表展示他们的作品，并讲解他们设计的瓜娃娃形象。
2. 引导全班幼儿一起参与，通过问问题和讨论，丰富瓜娃娃的形象和特点。
3. 引导幼儿互相评价和欣赏其他小组的作品。
4. 教师总结，重点强调幼儿的创造力和团队合作精神。
Step 5：结束活动（5分钟）1. 让幼儿回顾今天学习的内容和收获。
2. 鼓励幼儿展示他们对故事的理解和想象力。
3. 完成课堂总结和评价。
教学延伸：1. 以瓜娃娃为主题，开展绘画和手工制作活动，让幼儿用自己的方式表达对瓜娃娃的理解和喜爱。
2. 利用瓜娃娃的情节，进行角色扮演和情景复述，让幼儿更深入地理解和感受故事的内涵。
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语言课教案-小班语言瓜娃娃教案小班语言：风娃娃风娃娃目标：能理解故事的内容，喜欢学说故事中的一些短语。
能记忆故事的一些内容，并能简单表达，做个和气的孩子，步伐脾气。
过程：谈谈风引发幼儿的生活经验，谈谈对风的感受，喜欢刮风吗？喜欢什么样子的风？不喜欢什么样子的风？说说和风的好处，说说狂风让人讨厌的地方。
玩游戏：我是风娃娃幼儿当风娃娃，模仿风的动态与声音。
根据教师说是什么风，做相应动作并发出相应声音。
如说刮大风了，幼儿就慢慢轻轻飘动，发出轻微的“呼呼…”声，小声则反之。
引起幼儿听故事的兴趣出示风娃娃手偶。
这个风娃娃爱发脾气，有一次发脾气可闯祸了，听听是怎么回事？边听故事，边看教师操纵风娃娃手偶，教师边简单解释“十级大风”“假发”。
讲完后，以风娃娃的口气问一问：我刚才为什么发脾气了？我闯什么祸了？后来，我的脾气改了没有，是怎么改的？引导幼儿回忆故事内容。
看图讲故事实验幼儿操作材料《语言》第五页“风娃娃”，带领幼儿边看图边讲故事。
帮助风娃娃不发脾气教师操纵风娃娃手偶，以风娃娃的口气说：我很想改掉发脾气的缺点，请你们帮助我。
鼓励幼儿告诉风娃娃，发脾气有什么不好？自己怎样不发脾气的？引导幼儿自己教育自己。
故事梗概：风娃娃有时候很和气，有时候却爱发脾气。
一天早上，一阵鸟鸣声把风娃娃吵醒了。
哎呀，风娃娃立刻发起脾气来，呼呼地刮起了十级大风。
大风吹走了猫的胡子，刮走了狗手上的棒棒糖，吹起了厨师的假发。
三个受害者一起出发去找风娃娃。
他们在树林里看见了风娃娃，样子狼狈极了。
因为刚才脾气发得太大，不小心把长长的头发缠在密密的树枝上，怎么也挣脱不了。
厨师说：“我帮你把头发解开，你能答应以后不发脾气吗？”风娃娃想了想，答应了。
风娃娃获得了自由，很高兴。
为了弥补给大家带来的损失，她倒出去寻找猫的胡子，找狗的棒棒糖，厨师的假发。
最后这些东西都回到了他们主人那儿。
从此，风娃娃的脾气真的改了许多。
当然有时候她还会控制不住自己……不过，那样的次数越来越少了。
幼儿园小班语言教案：熊娃娃和树叶宝宝幼儿园小班语言教案：熊娃娃和树叶宝宝作者：蒋觉烟来源：温州五幼上传时间：2016-11-05活动目标：1、通过倾听故事，使幼儿初步懂得只有和同伴互助互爱，才能有更多的好朋友。
2、了解树叶的作用，并激发幼儿产生环境保护意识。
活动准备：树叶做成的标本、树叶粘贴画，小熊、小树叶、大灰狼图片各一张，大图书一本活动过程：一、扮演树妈妈，幼儿扮演树叶宝宝，游戏形式引题师：我是树妈妈，你们都是我的树叶宝宝，风吹来，我们飘来飘去，转起来了，啦啦~~~树叶宝宝长大了，要离开妈妈飘落下来，我们一起来跳个舞吧。
轻轻地轻轻地，我们飘来飘去，真好玩。
教师带领幼儿一起做树叶飘落的动作。
师：你们看，这里还有很多我们的落叶朋友呢，我们把它们捡起来放在篮子里吧。
幼儿和教师一起捡树叶。
二、故事欣赏1、师：原来我们有这么多的好朋友啊，高兴吗？咦，你看，这是谁？出示哭脸的树叶宝宝，师：它怎么了？师：怎么回事呢？我们一起去看看吧。
教师边出示图书，边有表情地讲述故事一次。
提问：刚开始，小熊有没有和树叶宝宝做朋友？谁要吃掉小熊？大灰狼来了，是谁救了小熊？他们怎么救小熊的？那我们也一起来试试救小熊，好吗？3、请大班幼儿表演故事，全体幼儿当树叶宝宝也一起参与游戏。
三、引导幼儿了解树叶的作用，教育幼儿不随意采摘树叶师提问：你喜欢树叶宝宝吗？为什么？师：我也喜欢树叶宝宝，它除了会救小动物外，还有很多用处呢！小树叶还有什么用处，你们知道吗？谁来说说看？请幼儿自由发表看法。
师总结：小树叶能作肥料，书签，标本，药品，还能净化我们的空气，让我们呼吸到新鲜的氧气，所以我们不能随意采摘树叶，这样会破坏我们的环境，要和树叶做朋友，不能随便摘树叶，对吗？四、和幼儿一起将树叶带回幼儿园师：小树叶的用处可真大，我们把刚才捡来的这些树叶宝宝带回去，用它们来装扮我们的教室，好吗？附：故事：熊娃娃和树叶宝宝天气真好，熊玩具来到山上玩，飘落在地上的树叶宝宝看见了，心里真高兴呀，树叶宝宝对小熊说：“小熊玩具，你来啦，我们一起玩玩吧，好吗？”小熊歪着脑袋说：“我有小朋友做我的好朋友了，还有小花小草，我才不和你玩呢。
”树叶宝宝听了，伤心地走开了。
正在这时，一只大灰狼伸着懒腰说：“我刚睡醒，肚子好饿呀，咦，前面有只小熊，正好给我当点心吃。
”大灰狼说完向前走去。
树叶宝宝看见了，着急地对小熊说：“小熊，不好了，不好了，大灰狼来了，你快跑吧。
”小熊哭着说：“我该往哪儿跑呀？妈妈快救我呀。
”小树叶说：“小熊，别哭了，我们一起来帮助你。
”他们一起跑到小熊身上，把他围了起来。
不一会儿，小熊就被树叶全都遮住了。
这时，大灰狼来了，东找找，西看看，说：“刚才明明看见小熊在这里的，怎么一下子就不见了，我再去前面找找。
”说完就摇着脑袋，灰溜溜地走开了。
树叶宝宝看见大灰狼走远了，对小熊说：“大灰狼走了，小熊，你快出来吧。
”小熊从树叶堆里钻出来，对树叶宝宝说：“谢谢你们了，今天多亏你们救了我。
”树叶宝宝说：“不用谢，帮助好朋友是应该的。
虽然我们离开了树妈妈的怀抱，但是我们还是很有用处的。
”小熊羞愧地说：“我现在知道了，我们都要互相帮助，我们大家都是好朋友。
”小熊和树叶宝宝成了好朋友，他们高高兴兴地在一起。
反思：小班幼儿好动，好模仿，小班幼儿语言发展能力较快，我打破以往教师一味地说故事内容的教育方式，在活动中运用情境表演，让幼儿在观看大班幼儿的表演中理解故事内容，并让幼儿参与表演，幼儿积极性较高。
但是，在开始部分的时候，我认为加入一些树叶飘落盖在一起的动作，让幼儿体验模仿，那后面的表演可能会有更好的效果。
应该考虑如何在活动中让幼儿多活动起来，不是一味地坐在那里当旁观者，这样才能使这节课更加生动有趣。
小班语言教案：树婆婆和鸟娃娃活动目标： 1、喜欢听故事，萌发爱鸟意识。
2、能理解故事，并简单的讲述故事内容。
准备材料：故事《树婆婆和鸟娃娃》、故事系列图片重点难点：看图讲述故事内容活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程： 1、出示图片，让幼儿说说上面都有什么？引起幼儿听故事的愿望。
2、幼儿听一遍故事《树婆婆和鸟娃娃》。
3、幼儿回忆故事内容。
①开始的时候，树婆婆有孩子吗？②鸟儿在树婆婆身上做了窝，树婆婆高兴吗？③后来很多鸟儿都在树婆婆身上做窝，树婆婆变成什么样了？④为什么鸟儿都搬走了？树婆婆高兴吗？为什么？⑤鸟儿让树婆婆伤心了吗？为什么？4、让幼儿说说小鸟能够为人们做什么，萌发幼儿爱鸟的意识。
5、结合图片，鼓励幼儿与老师再讲述一遍故事。
优秀教案：中班语言活动《顽皮的风娃娃》活动名称：顽皮的风娃娃活动目标：1、能仔细观察并描述风娃娃的表情、动作。
2、初步了解自然界的风与人们的关系。
活动准备：1、连环画《顽皮的风娃娃》2、幼儿每人一本图书活动过程：1、引疑激趣：出示图片“风娃娃”“看看谁来了？”“这个风娃娃会变魔术，让我们来看看图画，它是怎么变的？”幼儿看图画想象。
2、幼儿自主阅读：出示连环画《顽皮的风娃娃》，让幼儿自由看图画阅读。
教师观察，聆听幼儿的阅读情况，随机解答个别幼儿的疑问。
3、分析理解：教师设疑，引导讨论：“你选择哪一幅图画，说说风娃娃是怎么变魔术的？”教师指到幼儿选择的相应的图画请幼儿讲解。
教师提醒幼儿“风娃娃可能是什么样的表情，什么样的动作呢？”重点观察讨论：“我们从头开始一起来阅读一次吧：图二：风娃娃轻轻一挥，草地上的花、树怎么样？图三：风娃娃吹向人们，人们怎么样啦？图四：风娃娃用了点劲吹，大地又怎么了？图五：发生了什么事？大树怎么会倒地，房子怎么会倒塌？图六：风娃娃使劲地吹向大海，又发生了什么事？阅读完后，表达感受：a“风娃娃与人们开的玩笑是越来越怎样啊？”“从什么样慢慢的变成什么样了？”b“你喜欢什么样的风娃娃？不喜欢什么样的风娃娃？”4、完整阅读：幼儿看连环画，欣赏老师有表情地讲述故事。
教师讲述故事，幼儿用动作表演。
5、结束活动：幼儿与家长共同看图书讲故事。
儿歌：小娃娃(语言)儿歌：小娃娃设计意图：小娃娃是幼儿在平时经常能够接触的玩具，比较亲近，而且幼儿也很乐意去抱抱它们，和它们一起游戏。
小班的幼儿语言的表达还没有完全发展，所以可以通过幼儿喜欢的活动激发他们学习的兴趣。
并且在听听看看说说玩玩中使幼儿更乐意接受儿歌内容。
在第一次滚雪球中，发现幼儿爱娃娃的情感激发地还不够，幼儿说的积极性不高，所以在这次活动中，计划通过老师自身情感的投入、教学形式的丰富等方法来达到目标。
目标：１、创设情境，让幼儿在抱抱娃娃和生活经验的联想中，体验父母爱孩子的情感。
２、激发幼儿学习儿歌的兴趣。
重点：在操作中有念儿歌的兴趣。
难点：通过情境的创设、幼儿的操作、以及说说念念中体验父母爱孩子的情感。
准备：人手一个娃娃、录音磁带活动流程：兴趣激发——感受理解——完整欣赏——体验实践过程：一、兴趣激发：谁在敲门呀？原来是娃娃来做客了。
二、感受理解：１、理解第一、二句小娃娃长的是怎样的啊？小娃娃，真漂亮，大眼睛，小嘴巴，你们喜欢吗？们和小娃娃说说话好吗？重点引导：谁会表扬娃娃，娃娃就来亲亲你。
２、理解学习第三、四句嘘，听！好象是小娃娃在说话。
听一听，她在说什么。
小娃娃说了什么呀？谁愿意做娃娃的妈妈，抱抱她还要说“来抱抱你，做你的好妈妈”重点引导：a.个别示范(娃娃说XXX 像个好妈妈，一边抱娃娃一边会和娃娃说话)。
b.集体抱娃娃。
三、完整欣赏：你们喜欢小娃娃，也很喜欢她。
要抱抱娃娃呢，看——教师抱娃娃边表演边朗诵儿歌要求：语言夸张，表情丰富，动作轻柔。
你们想做娃娃的妈妈照顾她吗？们一起来对娃娃说好吗？重点引导：a.集体练习。
b.请部分幼儿示范。
四、体验实践：们来做做爸爸妈妈，把娃娃照顾好，好吗？儿歌：小娃娃语言教案《五福娃》语言教案《五福娃》李意目标：1、知道北京奥运会的吉祥物是五福娃，并了解它们的含义2、在理解儿歌的基础上，学会念儿歌《五福娃》。
3、为奥运会能在中国举行感到骄傲准备：PPT，奥运五福娃宣传片，幼儿用书过程：一、谈话导入师？xx年8月在中国北京举行了一次世界性的体育盛会——奥运会，你知道奥运会的吉祥物是什么吗？教师小结：每一届奥运会都有吉祥物，表示美好的祝福。
xx北京奥运会的吉祥物是五福娃。
二、认识五福娃1、教师展示PPT，幼儿观察五福娃外形五福娃外形分别有什么特征？五福娃有几种颜色？五福娃的名字分别是什么？它们组成了一句什么欢迎词？五福娃与奥运五环有什么关系？2、幼儿观看五福娃宣传片，加深对五福娃的认识①贝贝是什么演变过来的？它象征着什么？猜猜欢欢最喜欢的是什么运动项目？②晶晶是什么演变过来的？它象征着什么？猜猜欢欢最喜欢的是什么运动项目？③欢欢是什么演变过来的？它象征着什么？猜猜欢欢最喜欢的是什么运动项目？④迎迎是什么演变过来的？它象征着什么？猜猜欢欢最喜欢的是什么运动项目？⑤妮妮是什么演变过来的？它象征着什么？3、教师根据幼儿回答用儿歌内容小结三、学习诗歌《五福娃》，理解诗歌内容1、幼儿完整欣赏诗歌《五福娃》，提问：诗歌的名字叫什么？你听到了什么？2、幼儿学念儿歌3、阅读幼儿用书第25页“五福娃”，集体完整朗诵诗歌四、小结奥运吉祥物福娃是五个可爱的小伙伴，它们带着祖国的盛情，把祝福带往世界各个角落，邀请全世界的人们都来参加北京奥运会，你们喜欢它们吗？。