TBL教学精讲

TBL教学模式 （team based learning）
学号 2015096
Biblioteka Baidu 什 么 ？
TBL教学法是基于团队进行学习，以解决问 题为目标，重视解决问题的过程 以团队为基础的学习(team based learning,TBL)是以在问题为基础的学习 (problem based learning,PBL）教学模式上 形成的一种新型成人教学模式，不像传统的 以授课为基础的学习（lecture based learning,LBL),TBL不再以教师为主体，而是 以学生为体，是一种以团队为基础，提倡学 生自主学习，以将学生培养成终身学习者为 目标的新型教学模式
TBL实施流程
第一阶段（预习准备过程) 第二阶段 (预习测验准备过程RATS） 第三阶段(运用课程概念过程)




培养交际能力和团队协作精神，每个成员都能为问 题的解决提出自己的见解，解决问题的过程，就是 学习的过程 培养了师生互动，活跃气氛，增加了大学生语言表 达的机会，提高了沟通能力，培养了学生的综合能 力 在实施过程中，进行大量测试，用测试来强化学生 对知识的记忆，教师为准备一节课，花费大量时间 准备，时间和物质消耗大，这也是学校不愿采取的 原因。
TBL的实施方案
是在团队基础上，围绕各教学单 元中包含的核心概念及应用展开 主动学习，经过→ “个人独立预 习概念 →预习确认测验掌握概念 → 团队练习运用概念“的过程获 取知识，并掌握知识的运用
TBL开展前的准备



1.设计TBL教学课程。首先，教师确定各单元的教学目标，并为学生准 备关于预习目的与要求的提纲和提供参考资料，同时还需认真准备各单 元的预习确认测验试题和在课堂教学中进行讨论的应用练习。 2分组并形成团队。将学生分成若干小组，其目的是以小组为团队基本 单位，在组内和组间进行讨论、交流。提高学生的学习兴趣。分组需遵 循原则：减少影响团队凝聚力的因素，合理分配小组成员的各种资源;小 组的大小适当，小组成员保持相对稳定不变。 3设计评分方案。TBL中个人的课程成绩包括：个人表现得分，由个人测 验成绩和期末考试成绩组成；团队表现得分，主要是团队测验成绩，同 时评价得分，在 TBL 结束后各小组成员评价组内其它成员在参与团队的 表现、个人表现、组员对团队贡献大小、出勤率等方面的表现，一般以 不同的得分或划定不同的等级进行评价。

TBL教学模式通过组建小组（一般为4-5人）， 教师确定教学要点，学生根据教学要点进行 课前阅读和准备、然后通过个人测试、小组 测试、应用性练习巩固深化应掌握的知识
TBL的提出与发展

70年代末，美国俄克拉荷马州立大学的 Michaelsen教授为了在学生人数增加的情况下 保证教学质量，提出了TBL的教学模式。2002 年以前国外学者称这种教学模式为team learning,2002年Michaelsen等学者正式将这种 模式命名为team based learning,TBL，并在美 欧发达国家的医学课程教学中逐步推广应用。目 前国际上至少有包括美国，加拿大，澳大利亚， 韩国，印度等七个国家和地区的医学教育接受并 应用TBL,绝大多数已采用的院校都取得了很好 的教学效果，并积累了较为丰富和成熟的经验。