整合课教案 清洁生产
清洁生产培训记录讲课教案
4、企业为什么要开展清洁生产
5、企业开展清洁生产的好处
二、持续发展道路
1、现代工业的发展（包括三次产业革命）—不可持续的传统发展模式。
2、20世纪后40年的经济和社会发展要求我们采取新的发展模式—可持续发展战略。
3、关于可持续发展战略的提出这里提到三本书和两次会议。
三本著作：寂静的春天；增长的极限；我们共同的未来；
清洁生产审核的原理
清洁生产审核的特点
二、清洁生产审核概念及目标
是对组织现在的和计划进行的生产和服务实行预防污染的分析和评估程序，是组织实行清洁生产的重要前提，在实施预防污染分析和评估的过程中，制定并实施减少能源、水和原材料使用，消除或减少产品、生产和服务过程中有毒物质的使用，减少各种废物排放及其毒性的方案。
两次会议：第一次人类环境会议；第二次人类环境会议；
三个阶段以及各国间达成的共识
三、中国如何走持续发展的道路（要求）
要求：
①人类以人与自然相和谐的方式去生产；
②从把环境与发展作为一个相容整体出发，制定出社会、经济可持续发展的政策；
③发展社会科学技术、改革生产力方式和能源结构；
④以不损害环境为前提，控制适度的消费和工业发展的生态规模；
清洁生产集中培训记录（二）
主讲者
主办单位
******有限公司
培训时间
2007年**月**日
参加
部门
*******************
到场人数
***
培训专题清洁生产审——一个企业如何有效开展清洁生产审核工作
培
训
内
容
及
收
获
一、培训重点：
清洁生产审核
清洁生产审核的对象和目的
《清洁生产》课程教学探索与实践
《清洁生产》课程教学探索与实践一、课程目标在制定《清洁生产》课程教学计划时，首先需要明确课程的目标。
《清洁生产》课程旨在培养学生对清洁生产理念的认知，了解清洁生产的基本原理和技术，具备清洁生产的实践能力，提高环保意识，培养环保技术人才。
还要培养学生分析和解决工业生产中环境问题的能力，培养学生创新思维和团队合作精神。
二、课程内容《清洁生产》课程内容丰富多样，主要包括清洁生产的概念、原则和方法、清洁生产的工具与技术、清洁生产案例分析和评价、清洁生产政策与法规等内容。
通过这些内容的学习，学生将能够全面了解清洁生产的基本知识和技术，掌握清洁生产的实际操作技能，具备清洁生产的分析和解决问题的能力。
还要引导学生了解清洁生产在工业生产中的重要性和应用前景，培养学生对环保事业的热情和责任感。
三、课程教学方法在《清洁生产》课程的教学中，采用多种教学方法是非常重要的。
除了传统的课堂讲授外，还可以采用案例分析、实验教学、实地考察、小组讨论、课外阅读等灵活多样的教学方法。
通过这些方法的运用，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生的学习和研究能力。
还可以邀请相关领域的专家学者来进行讲座和交流，引导学生深入了解清洁生产的最新科研成果和应用前景。
四、实践探索《清洁生产》课程的教学不仅仅局限于课堂内部，还需要通过实践探索的方式来提升教学效果。
可以组织学生参加清洁生产相关的实践活动，如参观工业企业、实地考察环保设施、开展清洁生产技术实验等。
通过这些实践活动，学生将能够全面了解清洁生产的实际运用和效果，提高环保意识和技术应用能力。
还可以组织学生参加清洁生产项目设计和实施，培养学生的创新思维和实践能力。
《清洁生产》课程教学探索与实践是一个系统的工程，需要全面考虑课程目标、内容、方法和实践探索等方面的问题。
只有在这些方面都得到合理的安排和考虑，才能够对学生进行全面、系统的教育，提高学生对清洁生产的理解和应用能力，培养出更多的环保技术人才。
清洁生产基础知识教案
清洁生产基础知识教案教案1：清洁生产基础知识教学目标：1.了解清洁生产的概念和目标；2.理解清洁生产对环境和经济的重要性；3.掌握清洁生产技术和方法的基本原理。
教学内容：1.清洁生产的概念和目标；2.清洁生产对环境的重要性；3.清洁生产对经济的重要性；4.清洁生产技术和方法的基本原理。
教学步骤：步骤一：引入（10分钟）1.教师引进“清洁生产”的概念，向学生解释其含义和目标。
2.与学生讨论清洁生产的重要性。
步骤二：清洁生产对环境的重要性（20分钟）1.教师向学生介绍清洁生产对环境的重要性，包括减少废弃物和污染物的排放，降低能源和水资源的消耗等。
2.与学生一起讨论清洁生产对环境保护的影响。
步骤三：清洁生产对经济的重要性（20分钟）1.教师介绍清洁生产对经济的重要性，包括提高资源利用效率，降低生产成本，增强企业竞争力等。
2.与学生一起讨论清洁生产对经济发展的意义。
步骤四：清洁生产技术和方法的基本原理（40分钟）1.教师向学生介绍清洁生产的基本原理，如节约资源、减少废弃物和污染物的生成、优化生产过程等。
2.教师展示一些清洁生产技术和方法的案例，如循环利用、材料替代、能源优化利用等。
3.与学生一起讨论这些技术和方法的原理和应用。
步骤五：课堂总结（10分钟）1.教师对课程内容进行总结，强调清洁生产的重要性和应用前景。
2.提醒学生在日常生活和学习中要注重环境保护和资源利用。
教学评价：1.学生对清洁生产的概念和目标有清晰的理解；2.学生能够理解清洁生产对环境和经济的重要性；3.学生能够掌握清洁生产技术和方法的基本原理。
清洁化生产课程设计
清洁化生产课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解清洁生产的基本概念、意义和实施方法，通过学习，学生应能：1.掌握清洁生产的定义、原则和目标。
2.了解清洁生产在不同行业和领域的应用。
3.学会使用清洁生产的方法和技术，进行生产过程的优化。
4.能够分析评价清洁生产的效果，提出改进措施。
在技能方面，学生应能：1.运用清洁生产的原理，分析实际生产过程中的环境问题。
2.设计简单的清洁生产方案，并进行评估。
在情感态度价值观方面，学生应通过本课程的学习，增强环保意识，认识到清洁生产对于可持续发展的重要性，培养负责任的生产行为。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.清洁生产的基本概念：介绍清洁生产的定义、原则和目标。
2.清洁生产的应用：分析清洁生产在工业、农业、服务业等领域的具体应用。
3.清洁生产的方法和技术：讲解清洁生产的具体方法和技术，如节能减排、废物回收利用等。
4.清洁生产的评估：介绍清洁生产效果的评价方法和指标。
5.案例分析：分析具体的清洁生产实践案例，让学生学会分析评价清洁生产的效果。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：用于讲解清洁生产的基本概念、方法和案例。
2.讨论法：学生就清洁生产的应用和案例进行分析讨论。
3.案例分析法：通过分析具体的清洁生产案例，让学生学会评价清洁生产的效果。
4.实验法：安排一定的实验课时，让学生亲自动手，实践清洁生产的技术和方法。
四、教学资源本课程的教学资源包括：1.教材：选用权威、实用的清洁生产教材作为主要教学资源。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，直观展示清洁生产的相关内容。
4.实验设备：准备相关的实验设备，让学生能够亲身体验清洁生产的技术和方法。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度。
清洁生产课程设计
清洁生产课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解清洁生产的定义、原则及其在工业生产中的应用。
2. 学生能够掌握清洁生产的基本方法和步骤，如环境影响评价、物质和能量平衡分析。
3. 学生能够了解清洁生产与可持续发展、环境保护的关系。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析特定生产过程中可能产生的环境污染问题，并提出相应的清洁生产措施。
2. 学生通过案例研究、小组讨论等活动，提高问题分析、解决和团队协作能力。
3. 学生能够设计简单的清洁生产方案，并进行初步的实施和评估。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习清洁生产，增强环保意识，认识到环境保护是每个人的责任。
2. 培养学生关注社会热点问题，如节能减排、绿色发展，激发他们对可持续发展的兴趣。
3. 学生在学习过程中，形成积极的生活态度和价值观，愿意为改善环境贡献自己的力量。
课程性质：本课程为环境科学相关课程的拓展，结合当前社会热点和实际案例，提高学生的实践操作能力。
学生特点：考虑到学生所在年级，已具备一定的环境科学基础，对现实环境问题具有好奇心和探究欲。
教学要求：注重理论与实践相结合，鼓励学生积极参与讨论、分析案例，培养他们的创新思维和问题解决能力。
通过分解课程目标为具体学习成果，使教学设计和评估更具针对性。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 清洁生产基本概念：介绍清洁生产的定义、原则、目标及其在国内外的发展现状。
2. 清洁生产方法与步骤：讲解环境影响评价、物质和能量平衡分析、生命周期评价等基本方法，并阐述其在清洁生产中的应用。
3. 清洁生产技术与实例：分析典型的清洁生产技术，如节能技术、废物资源化技术等，并结合实际案例进行讲解。
4. 清洁生产政策与法规：介绍我国清洁生产相关的政策、法规及标准，让学生了解政策背景，提高法制意识。
5. 清洁生产实践与评价：通过案例分析、小组讨论等形式，使学生掌握清洁生产方案的设计、实施和评估方法。
教学内容安排如下：第一课时：清洁生产基本概念第二课时：清洁生产方法与步骤第三课时：清洁生产技术与实例第四课时：清洁生产政策与法规第五课时：清洁生产实践与评价本课程将按照以上大纲进行教学，确保内容的科学性和系统性。
清洁生产课程教学大纲
《清洁生产》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：课程名称：清洁生产英文名称：Cleaner production课程类别：公共选修课学时：18学分：1.0适用对象: 环境工程、环境科学及工科各专业本科生考核方式：课程论文的考查形式，平时成绩占总成绩的30％。
先修课程：水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废弃物处理与处置、物理化学、环境生态学、化工原理等。
二、课程简介近20年来，我国依靠高投入、高消耗、高污染的粗放型增长方式获得了较高的经济增长，使得资源消耗增长过快、资源利用效率过低、生态环境破坏严重等问题日益凸现，传统的末端治理已经不能有效地遏制住环境的恶化，不能从根本上解决工业污染问题。
而环境恶化的问题得不到有效的解决，在相当大的程度上制约了经济的进一步发展。
唯一解决的办法是走可持续发展之路，从源头全过程考虑，推行清洁生产。
清洁生产是世界环境保护工作的重大转折，是一场新的革命，从技术层面上保证社会、经济、生态的可持续发展。
本课程在转变人类社会经济发展与生产模式的层面上，立足于全球清洁生产的整体发展动态，阐述了清洁生产产生的背景、清洁生产的内涵与理论基础；从生产过程、产品、产业系统，以及促进清洁生产的政策工具等方面论述了清洁生产的基本内容和技术方法；重点介绍生产过程污染预防与清洁生产审核、产品生态设计与环境影响的生命周期评价及工业生态系统。
三、课程性质与教学目的《清洁生产》课程是环境工程专业和工科各专业的一门选修课，是介于环境工程与环境管理之间的学科。
学习本课程的目的是使学生了解清洁生产的概念及评价方法，掌握清洁生产的主要途径。
掌握清洁生产审核的主要内容和方法，初步具备进行企业清洁生产实施的能力。
了解清洁生产国内外现状及发展趋势，以及企业实施清洁生产的成功实例，为今后从事清洁生产技术工作打下初步基础。
四、教学内容及要求第一章清洁生产的产生背景（一）目的与要求1．掌握清洁生产产生的背景2．理解来自人类社会的资源环境压力3．理解由人类生产、生活引起的生态环境问题（二）教学内容第一节人类社会与环境系统1．主要内容人类社会的发展与环境问题的产生。
第二课清洁生产
2)清洁的生产过程
尽量少用、不用有毒有害的原料；无毒，无害的中间产品；减少生产过程中的各种危险因素；少废、无废的工艺和高效的设备；物料的再循环（厂内，厂外）；简便、可靠的操作和控制；完善的管理。3)清洁的产品节约原料和能源，少用昂贵和稀缺的原料；利用二次资源作原料；产
三、我国工业的分布
教师幻灯片展示《中国主要工业中心和工业基地》，让学生观察、讨论、归纳主要分布在东部地区，特别是沿海、沿长江分布。我国主要工业中心和工业基地的分布特点，可由学生讨论总结，后由老师做出总结。
师：通过观察，同学们了解了我国工业分布的特点：东部沿海地区工业中心密集，并集中了主要的工业基地；中部地区工业中心较多；西
计
教学
反思
4、活动：依据所见所闻，说一说家乡工业的发展情况及其面临的环境问题
读p18了解传统工业生产导致的环境问题
1、大气污染2、水污染3、垃圾污染等
问题：如何解决工业生产中的环境污染问题？
具体内容采用清洁的能源；采用清洁的生产过程；采用清洁的产品
5、清洁生产
清洁生产是关于产品的生产过程的一种新的、创造性的思维方式。该思想将整体预防的环境战略持续应用于生产过程、产品和服务持续运用整体预防的环境战略以期增加生态效率并减降人类和环境的风险。
地理课题
工业
整合科目
环境教育
整合
课题
清洁生产
环境教育
整合的
知识点
1、传统工业生产导致的环境问题
2、清洁生产
整合方式
将本节内容整合到地理八年级上册第四章第二节《工业》
教学目标
1、让学生了解传统工业生产导致的环境问题
第一章 清洁生产的概念与推进实践-教案
第一章清洁生产的概念与推进实践
一、教学目标与要求：
1.掌握清洁生产的定义
2.掌握清洁生产的内涵
3.掌握清洁生产的主要内容
4、理解如何推行清洁生产
5、掌握实施清洁生产的途径
6、理解清洁生产的意义
7、了解清洁生产的由来和清洁生产的发展概况
二、教学重点：
掌握清洁生产的定义、掌握清洁生产的内涵、掌握清洁生产的主要内容、掌握实施清洁生产的途径
三、教学难点：
1. 清洁生产的内涵
2. 施清洁生产的途径
四、教学内容及教学方法：
1.清洁生产的由来(时间安排15分钟)
1.1 工业活动引起的环境问题
1.2 工业发展与污染防治历程
1.3 清洁生产与末端治理的比较
教学方法
2.清洁生产的发展概况(时间安排15分钟)
2.1 国际上清洁生产发展概况
2.2 我国推行清洁生产情况
教学方法
3. 清洁生产的概念(时间安排30分钟)
3.1 清洁生产的定义
3.2 清洁生产的主要内容
3.3 清洁生产的特点
3.4 如何推行清洁生产
3.5 实施清洁生产的途径
3.6 清洁生产的意义
3.7 清洁生产工具
4. 清洁生产的发展与实践()
分钟)
五、总结(时间安排20
六、作业及思考题
1、举例说明末端治理有何弊端
2、说明清洁生产的主要内容和实施途径
教学总结、反思
1、课后心得
2、反思。
清洁生产3、4章教案
清洁生产教案：第三章审核审核是清洁生产审核工作的第三阶段。
目的是通过审核重点的物料平衡，发现物料流失的环节，找出废弃物产生的原因，查找物料储运、生产运行、管理以及废弃物排放等方面存在的问题，明确与国内外先进水平的差距，为清洁生产方案的产生提供依据。
本阶段工作重点是实测输入输出物流，建立物料平衡，分析废弃物产生原因。
一、准备审核重点资料收集审核重点及其相关工序或工段的有关资料，绘制工艺流程图。
（一）收集资料１、收集基础资料（1）工艺资料工艺流程图；工艺设计的物料、热量平衡数据；工艺操作手册和说明；设备技术规范和运行维护记录；管道系统布局图；车间内平面布置图。
（2）原材料和产品及生产管理资料产品的组成及月、年度产量表；物料消耗统计表；产品及原材料库存记录；原材料进厂检验记录；能源费用；车间成本费用报告；生产进度表。
（3）废弃物资料年度废弃物排放报告；废弃物（水、气、渣）分析报告；废弃物管理、处理和处置费用；排污费；废弃物处理设施运行和维护费。
（4）国内外同行业资料国内外同行业单位产品原辅料消耗情况（审核重点）； 国内外同行业单位产品排污情况（审核重点）； 列表与本企业情况比较。
2、现场调查补充与验证有关数据。
（1）确定调查日期与周期； （2）编制现场调查计划； （3）不同操作周期的取样、化验； （4）现场提问； （5）现场考察、记录；包括：追踪所有物流；建立主要产品、原料及添加剂废物流的记录。
（二）编制审核重点的工艺流程图为了更充分、较全面的对审核重点进行实测和分析，首先应掌握审核重点的工艺过程和输入、输出物流情况。
工艺流程图以图解的方式整理、标示工艺过程及进入和排出系统的物料、能源以及废物流的情况。
图4-5是审核重点工艺流程示意图。
审核重点工艺流程示意图（三）编制单元操作工艺流程图和功能说明表当审核重点包含较多的单元操作，而一张审核重点流程图难以反映各单元操作的具体情况时，应在审核重点工艺流程图的基础上，分别编制各单元操作的工艺流程图（标明进出单元操作的输入、输出物流）和功能说明表。
清洁生产培训教案
清洁生产培训教案第一章：清洁生产概述1.1 清洁生产的定义1.2 清洁生产的目标和原则1.3 清洁生产与传统生产的区别1.4 清洁生产在全球范围内的应用和发展第二章：清洁生产的基本概念2.1 生命周期评估2.2 资源循环利用2.3 能源效率2.4 废物最小化2.5 环境管理系统第三章：清洁生产的实施步骤3.1 清洁生产的策划和目标设定3.2 生命周期评估的应用3.3 资源循环利用的实践3.4 能源效率的提升措施3.5 废物的减量和处理方法第四章：清洁生产在中国的实践4.1 清洁生产在中国的政策法规4.2 清洁生产在中国的应用案例4.3 清洁生产在中国的挑战和机遇4.4 清洁生产在中国的未来发展第五章：清洁生产与企业可持续发展5.1 清洁生产与企业竞争力的提升5.2 清洁生产与企业形象的改善5.3 清洁生产与企业成本的降低5.4 清洁生产与企业社会责任的履行第六章：清洁生产在工业领域的应用6.1 工业生产中的清洁生产实践6.2 工业废物的减量和处理6.3 工业能源效率的提升6.4 工业案例分析：成功实施清洁生产的工业企业第七章：清洁生产在服务业的应用7.1 服务业清洁生产的特点7.2 服务业清洁生产案例分析7.3 服务业清洁生产的管理策略7.4 服务业清洁生产的发展趋势第八章：清洁生产在农业领域的应用8.1 农业清洁生产的重要性8.2 农业清洁生产的技术措施8.3 农业清洁生产的政策与实践8.4 农业清洁生产的案例分析第九章：清洁生产在建筑领域的应用9.1 建筑行业清洁生产的现状9.2 建筑行业清洁生产的关键技术9.3 建筑行业清洁生产的实施策略9.4 建筑行业清洁生产的案例分析第十章：清洁生产与环境保护10.1 清洁生产与环境保护的关系10.2 清洁生产对环境的影响10.3 清洁生产与环境政策的结合10.4 清洁生产与环境教育的重要性第十一章：清洁生产与经济可持续发展11.1 清洁生产与经济发展的关系11.2 清洁生产对经济发展的影响11.3 清洁生产与循环经济的结合11.4 清洁生产案例分析：经济效益与可持续发展第十二章：清洁生产与社会责任12.1 清洁生产与企业社会责任12.2 清洁生产与员工参与12.3 清洁生产与供应链管理12.4 清洁生产案例分析：社会责任的实践第十三章：清洁生产与法律法规13.1 清洁生产相关的国际法律法规13.2 清洁生产在中国的法律法规13.3 清洁生产法规的执行与监督13.4 清洁生产案例分析：法律法规的实践第十四章：清洁生产的技术与工具14.1 清洁生产评估工具14.2 生命周期评估工具14.3 能源审计与节能技术14.4 废物管理技术第十五章：清洁生产的未来发展趋势15.1 全球清洁生产的发展趋势15.2 技术创新在清洁生产中的作用15.3 清洁生产与绿色发展的结合15.4 清洁生产的教育与培训的重要性重点和难点解析本教案全面介绍了清洁生产的概念、实施步骤、行业应用、技术与工具以及未来发展趋势。
清洁生产课程教学大纲
清洁生产课程教学大纲清洁生产课程教学大纲一、课程概述清洁生产课程是一门涵盖清洁生产理念、方法、技术和实践的综合性课程。
本课程旨在帮助学生理解并掌握清洁生产的概念，理解环境保护与可持续发展的关系，了解清洁生产在实现企业可持续发展中的重要地位，并掌握清洁生产审核的基本流程和方法。
二、课程目标1、理解并掌握清洁生产的概念和基本原理。
2、熟悉国内外清洁生产相关法规和政策。
3、掌握清洁生产审核的基本流程和方法。
4、能够运用清洁生产技术和方法，对企业的生产过程进行评估和优化。
5、培养学生的环保意识和可持续发展观念。
三、课程内容1、清洁生产概述：介绍清洁生产的概念、历史背景、相关法规和政策。
2、清洁生产原理：包括物质流动、能源流动、污染流动等基本原理。
3、清洁生产技术和方法：介绍各种清洁生产技术和方法，如过程优化、节能减排、资源回收等。
4、清洁生产审核：介绍审核的概念、流程、方法以及技巧。
5、清洁生产实践：通过案例分析，让学生了解清洁生产在企业中的实际应用。
四、教学方法1、课堂讲解：教师通过讲解，使学生掌握清洁生产的基本概念和原理。
2、案例分析：通过分析实际案例，让学生了解清洁生产在企业中的具体应用。
3、小组讨论：学生分组进行讨论，共同探讨清洁生产的问题和解决方案。
4、实地考察：组织学生前往企业进行实地考察，了解清洁生产的实际操作。
五、课程评估1、课堂表现：包括提问、讨论、报告等表现。
2、课后作业：布置相关题目，要求学生课后完成。
3、期末考试：通过试卷测试学生对课程内容的掌握程度。
六、课程亮点1、本课程融合了理论和实践，使学生能够全面了解并掌握清洁生产的知识和技能。
2、通过多种教学方法的结合，使学生更好地理解和应用课程内容。
3、注重培养学生的环保意识和可持续发展观念，使其成为有社会责任感的企业管理者。
七、课程建议1、对于想成为企业管理者的学生，本课程是他们必须选修的课程之一。
2、学生应该具备一定的环境保护意识和可持续发展观念，以便更好地理解和应用课程内容。
第二课清洁生产
第二课清洁生产一、教学目标1．孰记清洁生产的含义。
2．知道为什么要清洁生产。
3．了解清洁生产在过程中的要求。
4．了解《中华人民共和国清洁生产促进法》第二十七条第二款的内容以及国际清洁生产宣言。
二、教学重难点1．孰记清洁生产的含义。
2．知道为什么要清洁生产。
3．了解清洁生产在过程中的要求。
三、教学准备PPT、百度、优酷、土豆等网上相关视频及其他资料。
四、教学方法自学交流、视频感悟、归纳总结。
五、教学过程（一）导入观看视频《警钟敲响》，回答以下问题：1．视频中涉及到了工业生产带来的环境污染问题？（大气污染、水资源污染、垃圾污染）2．视频结尾倡议的“八个字”是什么？根据学生的回答，教师PPT明确：1976年，欧共体在巴黎举行了“无废工艺和无废生产国际研讨会”，会上提出“消除造成污染的根源”的思想，“清洁生产”概念就此而出。
今天，我们就来探究“清洁生产”的有关知识，导入并板书课题。
（二）探究1．视频感悟观看视频《减少工业污染的方法》，回答以下问题：（1）视频中提到了哪些减少污染的方法？（使用先进的生产技术，改革生产工艺流程，减少能源消耗，控制能源使用效用，开发利用无公害新能源）（2）视频中提到的无公害能源有哪些？（风能、太阳能、潮汐能、地热、河能）根据学生的回答，老师明确：视频中提到的减少污染的方法，体现的正是“清洁生产”的思想。
2．自学明理看课本P18—19，掌握以下知识：（1）清洁生产的含义。
（2）清洁生产具体内容包括什么？（3）清洁生产对生产过程、产品有哪些要求？根据学生的回答，教师PPT明确相关知识。
4．视频感悟观看视频《主攻清洁生产，发展绿色经济》，回答问题：企业如何使用处理生产用水的？（生产用水体内循环，解决污水难题）5．小组合作根据课本P20 “读一读”《国际清洁生产宣言》，了解中华人民共和国清洁生产促进法》第二十七条第二款对企业实施强制性清洁生产审核的要求：双超、双有。
6．事例分析我们学校2014年以前的冬季采用燃煤供暖，2015年开始采用空气源转热供暖。
【经典】《清洁生产》课程教案
《清洁生产》课程考试大纲
第一部分：教材与学习参考书
一、参考书目
教学用书：
张天柱、石磊、贾小平主编的《清洁生产导论》，北京：高等教育出版社，2006年5月第一版（2011年重印）。
参考资料：
[1]《清洁生产》，赵玉明编著，北京：环境科学出版社，2005.
[2]《清洁生产与循环经济》曲向荣主编，北京：清华大学出版社，2011.
二、考试要求
本课程要求考生了解清洁生产的概念及评价方法，掌握清洁生产的主要途径，具备清洁生产的理念、知识技能，培养学生综合专业素质。
掌握清洁生产审核的主要内容和方法，掌握产品生态设计与环境影响的生命周期评价及工业生态系统和物流分析，了解清洁生产国内外现状及发展趋势，以及企业实施清洁生产的成功实例，初步具有解决一般行业清洁生产审核的能力。
三、考试形式和试卷结构
1、试卷满分及考试时间：
试卷满分为150分，考试时间180分钟。
2、答题方式：
答题方式为闭卷、笔试。
3、主要题型结构：
填空题选择题名词解释简答题论述题
四、考试内容
1、绪论部分及清洁生产的产生背景
2、清洁生产的概念与推进实践
3、清洁生产的理论基础
4、生产过程的清洁生产
5、产品的清洁生产
6、生态产业系统
7、清洁生产的政策法律与工具
8、从清洁生产到循环经济。
《清洁生产》课程教学探索与实践
《清洁生产》课程教学探索与实践一、《清洁生产》课程的意义和目标以《清洁生产》为主题的课程，旨在向学生传授清洁生产的核心理念、原则和技术，培养学生对环保理念和可持续发展的认识，提高学生的环境意识和环境保护能力。
《清洁生产》课程的教学目标主要包括以下几点：1. 使学生具备清洁生产的基本理论知识。
通过学习，使学生了解清洁生产的定义、原则、方法和技术，在实际工作中能够运用这些知识解决生产过程中可能出现的环境问题。
2. 提升学生的环境保护意识。
通过课程的教学，让学生深刻认识到环境保护的重要性，使他们养成爱护环境和节约资源的良好习惯。
3. 培养学生的创新精神和解决问题的能力。
清洁生产需要不断创新和改进，通过课程教学，可以培养学生的创新意识和解决实际问题的能力。
4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
清洁生产往往需要多个部门和人员的协作，因此需要培养学生的团队合作意识和良好的沟通能力。
《清洁生产》课程的设置应注重理论与实践相结合、科学与工程相结合。
课程设置需要包括清洁生产的基本概念、原则与方法、清洁生产技术与案例、清洁生产管理系统等内容。
具体来说，可以按照以下模块进行设置：1. 清洁生产的基本概念与原则。
介绍清洁生产的定义、内涵、原则等内容，使学生了解清洁生产的基本概念和理论框架。
2. 清洁生产的技术与方法。
介绍清洁生产的各种技术和方法，如物质平衡、能量平衡、流程优化、垃圾循环利用等，使学生了解清洁生产技术的具体应用。
3. 清洁生产的案例分析。
通过分析实际的清洁生产案例，使学生了解清洁生产的具体实施过程，加深对其理念和方法的理解。
4. 清洁生产与可持续发展。
介绍清洁生产与可持续发展的关系，引导学生思考清洁生产对可持续发展的意义和作用。
5. 清洁生产管理体系。
介绍清洁生产管理体系的理念和方法，培养学生对清洁生产管理的认识和实践能力。
以上模块只是《清洁生产》课程设置的一个基本框架，具体的设置还应根据教学目标、学生背景和教学资源等进行灵活调整和完善。
清洁生产课程设计
清洁生产课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解清洁生产的定义及其在可持续发展中的作用；2. 掌握清洁生产的基本原则和实施步骤；3. 了解清洁生产技术及其在工业、农业和生活领域的应用；4. 熟悉我国关于清洁生产的政策、法规及标准。
技能目标：1. 培养学生运用清洁生产知识分析实际问题的能力；2. 提高学生设计简单清洁生产方案的能力；3. 培养学生收集、整理和分析有关清洁生产资料的能力；4. 增强学生的团队协作和沟通表达能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关注环境保护，树立绿色发展的理念；2. 增强学生对我国环保政策的认同感和执行力；3. 培养学生具备良好的社会责任感和职业道德；4. 激发学生积极参与清洁生产实践，为可持续发展贡献力量。
本课程针对初中年级学生，结合学生认知特点，以实际案例为载体，注重理论与实践相结合，提高学生对清洁生产知识的理解和应用能力。
通过课程学习，使学生认识到清洁生产在环境保护和可持续发展中的重要性，培养其具备绿色发展的价值观和环保意识。
同时，课程目标分解为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 清洁生产的含义与重要性- 清洁生产的定义、起源与发展- 清洁生产在环境保护和可持续发展中的作用2. 清洁生产的基本原则与实施步骤- 清洁生产的基本原则- 清洁生产的实施步骤与方法3. 清洁生产技术与应用- 工业领域的清洁生产技术- 农业领域的清洁生产技术- 生活领域的清洁生产技术4. 我国清洁生产政策、法规及标准- 国家层面清洁生产政策、法规- 地方层面清洁生产政策、法规- 清洁生产标准体系5. 清洁生产案例分析- 工业企业清洁生产案例- 农业生产清洁生产案例- 城市生活清洁生产案例6. 清洁生产实践活动- 设计简单的清洁生产方案- 分析学校或家庭周边环境中的清洁生产问题- 参观清洁生产企业，了解其实际应用本教学内容依据课程目标，结合教材内容进行选择和组织，确保教学内容的科学性和系统性。
初中清洁生产教案
初中清洁生产教案教学目标：1. 让学生了解清洁生产的定义和意义；2. 让学生掌握一些清洁生产的基本方法；3. 培养学生环保意识和可持续发展观念。
教学重点：1. 清洁生产的定义和意义；2. 清洁生产的基本方法。
教学难点：1. 清洁生产的理念和实践；2. 可持续发展观念的培养。
教学准备：1. PPT课件；2. 相关视频资料；3. 清洁生产实践案例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放一段关于环境污染的视频资料，引导学生关注环境问题；2. 提问：你们觉得我们应该怎么做才能保护环境呢？二、新课导入（10分钟）1. 介绍清洁生产的定义：清洁生产是指在生产过程中，通过优化生产流程、提高资源利用效率、减少废物产生和排放，从而实现环境保护和可持续发展的一种生产方式。
2. 讲解清洁生产的意义：清洁生产有助于减少环境污染，提高资源利用效率，促进经济可持续发展。
三、清洁生产的基本方法（15分钟）1. 讲解清洁生产的五种基本方法：原料替代、过程优化、废物回收、能量高效利用、环境管理系统。
2. 举例说明每种方法的实践应用。
四、清洁生产案例分析（10分钟）1. 给出一个清洁生产的实践案例，如某企业的清洁生产改造；2. 引导学生分析案例中的清洁生产方法和效果；3. 让学生思考如何将清洁生产应用到日常生活中。
五、可持续发展观念的培养（10分钟）1. 讲解可持续发展的概念：可持续发展是指满足当前世代需求，不损害后代满足其需求能力的发展。
2. 引导学生思考如何在生产过程中实现可持续发展；3. 提出建议，如减少一次性用品使用、选择环保产品等。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结今天学到的内容，巩固知识点；2. 提问：你们认为清洁生产和可持续发展的重要性是什么？教学延伸：1. 组织学生进行清洁生产实践活动，如垃圾分类、节能减排等；2. 邀请环保专家进行讲座，加深学生对清洁生产和可持续发展的认识。
教学反思：本节课通过讲解清洁生产的定义、意义和基本方法，以及案例分析，使学生了解了清洁生产的重要性，培养了学生的环保意识和可持续发展观念。
《化工HSE与清洁生产》课程整体教学设计
《化工HSE与清洁生产》课程整体教学设计1．课程性质本课程是高等职业院校应用化工技术专业的一门专业核心课程，是从事化工生产操作必修课程。
其功能是使学生理解化工生产中实施HSE、清洁生产的重要意义，掌握化工企业HSE、清洁生产通用的操作技能及相关知识,风险识别及防范措施。
2．设计思路本课程总体设计思路是以高等职业院校应用化工技术专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索构建课程体系。
课程结构以化工生产中实施健康、安全、环保与清洁生产为主线，以化工生产职业能力培养为目标进行设计。
包括化工企业HSE管理体系的建立、化工作业职业健康与劳动防护、化验岗位风险控制及预防措施、化工操作风险控制及预防措施、罐区岗位风险控制及预防措施、化工装置安全检修、化工企业的清洁生产审核以及化工作业事故预防与应急处置等。
课程内容与要求的确定充分考虑了化工生产总控工职业资格中、高级标准的相关要求。
为了充分体现任务引领、实践导向的课程思想，本门课程主要是以案例引出工作任务，将课程的教学内容设计成若干个工作任务，以工作任务为中心引出相关专业知识；以化工生产过程为基础，展开化工HSE与清洁生产教学过程。
教学活动设计由易而难，多采用观察、考察、实践、师生互动的课内外活动形式，给师生以创新的空间。
本课程要求充分运用现代职教理念与技术，引导学生在学习活动中学会学习，培养兴趣；培养一切从实践而来，尊重科学的理念；在与身边的老师、同学共同讨论中深化对学习内容的理解，形成化工生产的基础职业能力。
本课程建议学时数为74学时。
3．课程目标总体目标通过本课程的学习，了解化工HSE管理体系的理念，认识化工安全生产的重要性，掌握防火、防爆、防毒及相应救护要领；环境保护、健康分析及清洁生产等相关知识，具备在化工生产中贯彻和实施安全与清洁生产、确保能正确运用化工安全相关知识和技术，进行仓贮、运输及生产各环节岗位操作及管理的能力，培养学生良好的职业态度和职业行为，提高学生的综合素质，为将来从事化工生产及管理工作打下坚实的基础。
清洁生产培训教案
清洁生产培训教案第一章：清洁生产概述1.1 清洁生产的定义1.2 清洁生产的目的和意义1.3 清洁生产与传统生产的区别1.4 清洁生产在全球范围内的应用与发展第二章：清洁生产的基本原则2.1 预防为主的原则2.2 全过程管理原则2.3 整体性原则2.4 持续改进原则2.5 利益相关方参与原则第三章：清洁生产的实施步骤3.1 清洁生产的策划与准备3.2 清洁生产的评估与分析3.3 清洁生产的实施与运行3.4 清洁生产的监督与检查3.5 清洁生产的持续改进与更新第四章：清洁生产与企业可持续发展4.1 清洁生产与企业竞争力的提升4.2 清洁生产与企业环境保护的改善4.3 清洁生产与企业资源的节约与循环利用4.4 清洁生产与企业形象的塑造4.5 清洁生产与企业社会责任的履行第五章：清洁生产在中国的实践与案例分析5.1 清洁生产在中国的政策与法规5.2 清洁生产在中国的推广与实施5.3 清洁生产在中国的重要案例分析5.4 清洁生产在中国面临的问题与挑战5.5 清洁生产在中国的发展趋势与展望第六章：清洁生产在不同行业的应用6.1 制造业的清洁生产6.2 农业的清洁生产6.3 建筑业的清洁生产6.4 服务业的清洁生产6.5 各行业清洁生产的成功案例分析第七章：清洁生产的技术与方法7.1 污染预防技术7.2 资源回收与循环利用技术7.3 能源高效利用技术7.4 环境友好型产品设计技术7.5 清洁生产技术的集成与应用第八章：清洁生产的经济学分析8.1 清洁生产的成本效益分析8.2 清洁生产的经济激励机制8.3 清洁生产与市场机制8.4 清洁生产与企业财务管理8.5 清洁生产的投资与回报分析第九章：清洁生产的管理与组织9.1 清洁生产管理体系的构建9.2 清洁生产目标的设定与跟踪9.3 清洁生产责任的分配与落实9.4 清洁生产团队的建立与培训9.5 清洁生产与企业文化的融合第十章：清洁生产的政策与法规10.1 国际清洁生产政策与法规概述10.2 我国清洁生产政策与法规体系10.3 清洁生产政策与法规的实施与监督10.4 企业遵守清洁生产法规的责任与义务10.5 清洁生产政策与法规的未来发展展望第十一章：清洁生产与教育11.1 清洁生产教育的目标与内容11.2 清洁生产教育在学校和社区的实施方法11.3 清洁生产教育与企业培训11.4 清洁生产教育案例分析11.5 清洁生产教育的未来发展趋势第十二章：清洁生产与公众参与12.1 公众参与清洁生产的意义与作用12.2 清洁生产宣传与沟通策略12.3 公众参与清洁生产的途径与方法12.4 清洁生产与社区行动12.5 清洁生产公众参与案例分析第十三章：清洁生产与企业创新13.1 清洁生产与企业技术创新13.2 清洁生产与企业组织创新13.3 清洁生产与企业商业模式创新13.4 清洁生产与企业战略创新13.5 清洁生产与企业创新案例分析第十四章：清洁生产的国际经验14.1 欧洲清洁生产实践与经验14.2 美国清洁生产政策与实践14.3 亚洲清洁生产发展状况与案例14.4 国际清洁生产合作项目与经验分享14.5 清洁生产国际发展趋势与挑战第十五章：清洁生产的未来展望15.1 清洁生产在全球可持续发展中的角色15.2 清洁生产与绿色经济的关系15.3 清洁生产与气候变化应对15.4 清洁生产与生物多样性保护15.5 清洁生产与人类福祉的提升重点和难点解析。
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板 书 设 计
教学 反思
重点、难点
1、了解传统工业生产导致的环境问题 2、认识清洁生产的含义和当前工业实施清洁生产的重要性\ 教学过程 二次备课
一、新课导人： 同学们，大家看看我们的教室，你能找出哪些工业产品？这些工业产品 都是由哪些工业部门生产出来的？ 转：通过同学们所举的实例可以看到，我们日常的学习、生活离不开工 业产品。今天，我们就一起来认识我国的工业。 二、工业及其重要性 观察图组“什么是工业” ，了解工业生产的过程。 三、我国工业的分布 教师幻灯片展示《中国主要工业中心和工业基地》 ，让学生观察、讨论、 归纳主要分布在东部地区，特别是沿海、沿长江分布。我国主要工业中 心和工业基地的分布特点，可由学生讨论总结，后由老师做出总结。 师： 通过观察，同学们了解了我国工业分布的特点：东部沿海地区工 业中心密集，并集中了主要的工业基地；中部地区工业中心较多；西部 地区工业中心较少，分布稀疏。 四、活动：依据所见所闻，说一说家乡工业的发展情况及其面临的环境 问题 读 p18 了解传统工业生产导致的环境问题 1、大气污染 2、水污染 3、垃圾污染等 问题：如何解决工业生产中的环境污染问题？ 具体内容采用清洁的能源；采用清洁的生产过程；采用清洁的产品 五、清洁生产
清洁生产是关于产品的生产过程的一种新的、创造性的思维方式。该思 想将整体预防的环境战略持续应用于生产过程、产品和服务持续运用整 体预防的环境战略以期增加生态效率并减降人类和环境的风险。 清洁生产的主要内容包括； 1) 清洁的能源 常规能源的清洁利用； 可 再生能源的利用； 新能源的利用 2) 清洁的生产过程 尽量少用、不用有毒有害的原料； 无毒，无害的中间产品； 减少生产 过程中的各种危险因素； 少废、无废的工艺和高效的设备； 物料的再 循环（厂内，厂外） ； 简便、可靠的操作和控制； 完善的管理。 3) 清 洁的产品节约原料和能源，少用昂贵和稀缺的原料； 利用二次资源作 原料；产
地方课程《环境教育》与国家课程《地理》学科课程整合教案
地理课题 工业 环境教育 整合的 知识点 将本节内容整合到地理八年级上册第四章第二节《工业》 整合方式 整合科目 教育 1、传统工业生产导致的环境问题 2、清洁生产 课题 环境整合 清洁生产
1、 让学生了解传统工业生产导致的环境问题 教学目标 2、 认识什么是清洁生产和当前工业实施清洁生产的重要性\