副教授职称评审条件
副教授职称评审条件
河南省高等学校教师（实验人员）中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件总则分则一、申报条件（一）热爱祖国，遵守国家法律、法规，贯彻党的教育方针，教书育人，为人师表，勇于探索，开拓创新，具有良好的思想政治素质和职业道德。
（二）申报高等学校教师中、高级专业技术职务任职资格的人员须具有高等学校教师资格。
（三）身心健康，能全面履行岗位职责。
任现职以来年度及任期考核均为合格以上。
（四）外语水平符合国家和我省有关政策规定。
（五）学历和任职年限分别符合下列要求1、申报讲师任职资格者，需具备下列条件之一：（1）大学本科毕业并取得学士学位，担任助教职务4年以上；（2）硕士研究生毕业并取得硕士学位，从事本专业工作3年以上。
2、申报副教授任职资格者，需具备下列条件之一：（1）大学本科毕业，担任讲师职务7年以上；（2）大学本科毕业并取得学士学位，担任讲师职务5年以上；（3）硕士研究生毕业并取得硕士学位，担任讲师职务4年以上；（4）博士研究生毕业并取得博士学位，担任讲师职务2年以上。
当年年底年龄在35周岁及以下的人员，须取得硕士以上学位。
3、申报实验师任职资格者，需具备下列条件之一：（1）大学本、专科毕业，担任助理实验师职务4年以上；（2）硕士研究生毕业并取得硕士学位，从事本专业工作3年以上。
二、讲师任职资格评审条件（一）专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求：1、具有扎实的本专业知识和较完备的教育理论基础，了解本学科国内外发展动态。
具有从事教育教学、科学研究工作的能力。
2、承担某些课程部分或全部章节的讲授工作，完成学校规定的教学工作任务。
教学基本功扎实，教学态度端正，教学效果良好。
3、组织课堂讨论、指导实习实训、社会调查，承担课程的辅导、答疑、批改作业，协助指导毕业论文、毕业设计。
根据工作需要，担任学生班主任或政治辅导员。
（二）工作业绩1、教学。
本、专科院校专业课教师，年均教学工作量分别为160学时、180学时以上；公共课、基础课教师以及成人院校教师，年均教学工作量200学时以上；兼职教学的管理人员按专职教师年均教学工作量的1/2计算。
大学副教授资格条件标准
大学副教授资格条件标准第一章总则第一条为进一步完善和规范我校副教授职务评聘工作，根据和省有关文件精神，结合我校实际，特制订本条件。
第二条本条件适用于我校在职在岗的教师。
第二章基本条件第三条政治素质、职业道德要求:遵守法律和法规，热爱祖国，拥护领导，热爱的教育事业，贯彻的教育方针；具有良好的职业道德和敬业精神，学风端正，教书育人，敬业爱岗，为人师表。
任现职期间，综合考核在合格（称职）以上。
任现职期间，在规定的任职年限基础上，出现下列情况之一的，延迟申报:（一）年度考核基本合格（基本称职）或受警告处分者，延迟1年以上。
（二）在科研、产业工作中经费不进入学校，搞体外循环者，延迟1年以上。
（三）受记过以上处分或年度考核不合格者，延迟2年以上。
受处分期间，不能申报。
（四）谎报资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假者，延迟3年以上。
对伪造学历、学位等情节特别严重者，取消其现任专业技术职务资格。
第四条学历、资历要求:必须具备下列条件之一：（一）具备国民教育序列大学本科以上学历或学士以上学位（40周岁以下的教师须具备硕士以上学位），取得讲师资格并受聘相应职务5年以上。
（二）获得博士学位后，取得讲师资格并受聘相应职务2年以上。
第五条外语要求:熟练掌握一门外语（从事外语教学工作的教师须熟练掌握第二外国语）。
参加或省人事部门统组织的高级职称外语考试，取得合格证书。
具备下列条件之一者，可免试:（一）已取得硕士及以上学位或研究生学历的。
（二）年龄满50周岁的。
（三）取得外语专业大学专科及以上学历的。
（四）因公出国且出国前已通过出国人员外语水平考试并在国外学习或工作1年以上的。
（五）申报临床中医药、民族医药和社区卫生、古籍整理、历史时期考古等专业技术职务的。
（六）市（厅）级以上科技进步三等奖（及相应奖项）以上获奖项目的主要完成人（以个人奖励证书为准）。
其他在本行业本地区作出重要贡献及从国外引进的有突出成就的人员，经省教育厅审核确认的。
2024年学校职称评审方案(2篇)
2024年学校职称评审方案____年学校职称评审方案一、背景概述职称评审是一项重要的人才选拔机制，对于推动学校人才队伍建设具有重要意义。
为了适应新时代发展需求，提高评审工作的科学性和公正性，特制定本方案。
二、评审资格与条件（一）评审资格符合以下条件之一者可以申请职称评审：1.在我校工作满5年的中青年教师或教育科研工作者；2.具有相应学历、学位和职称的高层次人才。
（二）评审条件根据不同职称的要求，评审条件分为基本条件和附加条件。
1.副教授职称评审条件：（1）基本条件：a. 工作满5年的中青年教师或教育科研工作者；b. 取得博士学位；c. 工作业绩优秀，有扎实的理论基础和较高的科研水平。
（2）附加条件：a. 主持或参与国家级科研项目的研究工作；b. 发表学术论文3篇以上，其中1篇发表在核心期刊上；c. 获得学术奖励或专利授权。
2.教授职称评审条件：（1）基本条件：a. 工作满8年的教授或教育科研工作者；b. 取得博士学位；c. 工作业绩突出，有重要的理论成果和较高的科研水平。
（2）附加条件：a. 主持或参与国家级科研项目的重要研究工作；b. 发表学术论文5篇以上，其中2篇发表在核心期刊上；c. 获得学术奖励或专利授权。
三、评审程序与要点（一）评审程序1.申报与初评：申请人需提交个人申报材料，由学校职称评审委员会进行初评，并确定初评结果。
2.专家评审：初评合格者将进入专家评审阶段，由学校聘请的职称评审专家进行综合评议。
3.总结与推荐：学校职称评审委员会根据专家评审结果，进行总结和推荐，形成最终评审结果。
4.公示与公示反馈：最终评审结果将进行公示，公示期间接受公众的评议和反馈。
（二）评审要点1.工作业绩：评审主要侧重申请人的工作业绩，包括科研成果、教学成果、学术影响等。
2.创新能力：评审将重视申请人的创新能力，在研究领域的原创性工作和学术领域的影响力等方面进行评价。
3.学术声誉：评审会对申请人在学术界的知名度和声誉进行评价。
西南交大 职称评审条件
西南交大职称评审条件
西南交大职称评审的条件如下：
1. 职称评审分为教授、副教授、讲师三个级别，申请人需要满足相应级别的条件。
2. 申请教授职称的条件：申请人必须具有副教授职称，并满足以下条件之一：
- 在相关领域担任过副教授职务满5年；
- 在相关领域从事科研工作满15年，并在高水平期刊或学术
会议上发表过一定数量的学术论文；
- 在相关领域具有突出学术成果，获得国家级的科研奖励。
3. 申请副教授职称的条件：申请人必须具有讲师职称，并满足以下条件之一：
- 在相关领域从事科研工作满8年，并在高水平期刊或学术会
议上发表过一定数量的学术论文；
- 在相关领域具有突出学术成果，获得省级或部级的科研奖励。
4. 申请讲师职称的条件：申请人必须满足以下条件之一：
- 具有博士学位，并在博士期间在相关领域发表过一定数量的
学术论文；
- 具有硕士学位，并在硕士期间在相关领域发表过一定数量的
学术论文；
- 具有本科学位，并在本科期间在相关领域发表过一定数量的
学术论文。
此外，西南交大的职称评审还需要考虑申请人的教学、科研工作表现、学术影响力、领导才能等综合因素。
评审过程中还需要提交相关材料，并由专家组进行评议。
以上条件仅为参考，具体评审标准以学校官方发布的文件为准。
辽宁副教授职称评定条件
辽宁副教授职称评定条件全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：辽宁省副教授职称评定条件一、概述副教授是高校教师的一种职称，是高等学校教师专业技术职称中的一种，也是博士生导师的职称之一。
副教授是高等学校中起主要从事科研和教学工作的专业技术人员之一。
副教授职称评定条件是高校教师的一项重要评定标准，评定条件通常包括学历基本条件、科研成果、教学情况、社会服务、学术影响力等多个方面的内容。
二、学历基本条件1.具有硕士及以上学位，必须是全日制学历；2.取得正规高等院校的学历，并获得学士学位，具有2年以上实践经验；3.取得硕士学位，具有副教授以上职称；4.在有关部门审批的学历证明书，必须和原始学历证明书相印证。
三、科研成果1.在本学科或相关领域取得一定的研究成果，包括发表高水平学术论文、获得科研项目、取得科研成果奖等；2.研究成果数量和质量是评定副教授的重要标准，通常要求发表SCI、EI等权威刊物上的文章或者取得国家级科研项目。
四、教学情况1.在教学工作中表现出色，学生反馈良好，教学评价高；2.在课程设计、教学方法和手段等方面具有创新和实践经验；3.在研究生培养工作中有一定的经验和成果。
五、社会服务1.参与到学术和学术组织的活动中，具有一定的社会影响力和知名度；2.积极参与学术会议、研讨会等学术活动，并在相关领域中具有一定的影响力；3.在学术界和科研圈中有一定的人脉和社会关系。
六、学术影响力七、结语第二篇示例：辽宁副教授是高校教师中的一个重要职称，担负着教学和科研的双重任务。
副教授评定条件是对教师进行专业水平和学术能力的全面评价，以确保其在教学和科研领域具有一定的实力和水平。
辽宁省对副教授评定条件有着具体的规定，下面我们就来详细了解一下。
首先，对于申报副教授职称的教师，要求具备较高的学术水平和专业能力。
申报者需要具有博士学位，并且在相关学科领域有较高的研究成果和学术贡献。
这包括在核心期刊上发表一定数量和质量的学术论文，参与国家和省部级科研项目的申报和承担等。
副教授职称评审条件
副教授职称评审条件副教授职称评审条件以下列出了副教授职称评审的条件，作为一名资深的创作者，让我们一起来了解一下吧。
1. 学历要求•申请副教授职称的候选人需具有博士学位。
2. 教学经验•候选人需在高等教育机构担任正式教职，具备一定的教学经验。
3. 学术研究•候选人需具备独立开展学术研究的能力，并取得丰富的研究成果。
•研究成果应在学术期刊、学术会议等发表并得到同行评审。
4. 学术影响力•候选人应在相关学术领域具有一定的影响力，其研究成果能够引起同行的重视。
•可通过论文被他人引用、学术专著的出版及学术奖励等方式来证明学术影响力。
5. 学术带头人•候选人应在相关领域内具备一定的学术带头人地位，能够带领研究团队开展有影响力的研究项目。
6. 教学评价•候选人必须通过教学评价，取得一定水平的教学成果。
•教学评价结果可通过学生评教、同行评价等方式来获取。
7. 社会服务•候选人应积极参与学术组织、学术团体等社会服务工作，为学术界做出贡献。
8. 职称评审程序申请副教授职称的候选人需按照以下流程进行评审：1.材料提交：候选人需准备相关的申请材料，并按要求进行提交。
2.初审：评审机构对提交的材料进行初步审查。
3.学术评审：对符合条件的候选人进行学术评审，评估其学术研究成果、学术影响力等方面。
4.教学评审：评估候选人的教学水平和教学成果。
5.综合评审：综合考虑学术评审和教学评审结果，对候选人进行最终评审。
6.职称评定：评审机构根据综合评审的结果，决定是否授予副教授职称。
以上是副教授职称评审条件的相关内容。
希望通过此文，能够帮助广大学者更好地了解评审条件，为自身的学术和教学发展提供指导。
陕西教师职称评审条件
陕西教师职称评审条件
陕西教师职称评审条件主要分为硕士生导师、博士生导师、教授、副教授及其他专业技术职称评审条件。
以下是一般情况下的评审条件，不同职称可能有些许差异：
硕士生导师：应具有硕士学位或硕士研究生毕业，学术水平高，能独立指导硕士研究生进行科学研究。
博士生导师：应具有博士学位，并在本专业或相关领域取得突出成绩，有较高的科研水平和指导研究工作能力。
教授：应具有博士学位，并在研究领域有较高水平的科研成果，能够在本专业领域内做出重大学术贡献。
副教授：应具有博士学位或硕士学位，研究领域内具备一定的科研能力和学术水平，能够独立进行科学研究。
其他专业技术职称评审条件：根据不同的专业和职务需求，具体条件可能有所不同，一般需要满足学历、学术成果、教学贡献或专业技术能力等方面的要求。
具体条件可根据相关部门文件、规定进行查询了解。
评副教授[001]
![评副教授[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/e8fceba2b9f67c1cfad6195f312b3169a451ea33.png)
评副教授引言副教授（Associate Professor）是高等教育机构中的一个职称，准确来说是教师的职称体系中的一个阶级，通常表明一个教师在学术领域中取得重要的成就，并且具备一定的教学经验。
副教授一般被认为是大学教师的中级职称，相对于助理教授而言，副教授拥有更高的教学和科研能力。
副教授职位的条件要评为副教授，通常需要具备以下条件：1.博士学位：通常要求申请人拥有博士学位或者相关学术背景。
2.学术成就：候选人需要在某个学术领域内取得显著的研究成果，如发表高质量的论文、获得科学研究项目的资助等。
3.教学经验：候选人需要具备一定的教学经验，包括指导研究生、本科生等。
4.学术评审：申请人的学术成果需要经过学术评审委员会或相关机构的评估，并获得认可。
副教授职位的意义获得副教授职位对于教师来说意义重大。
首先，副教授是一个具备一定学术和教学能力的称号，能够增加教师在学术界的声誉和地位。
其次，副教授职位通常伴随着更高的薪水和福利待遇，能够给教师带来更好的生活和工作条件。
此外，副教授还能获得更多的研究资源和机会，有利于继续深化学术研究。
如何评副教授以下是评副教授的一般程序：1.提交申请：候选人需要向学校或相关机构递交副教授职位的申请材料，包括个人简历、学术成果清单、教学经验等。
2.学术评审：申请人的学术成果将由学术评审委员会或相关机构进行评估。
评估的标准通常包括发表论文的数量和质量、科研项目的经验和成果等。
3.面试或讲座：通过初步评审后，候选人可能会被邀请进行面试或讲座。
这一步主要是考察候选人的教学和沟通能力。
4.最终评审：评审委员会将综合考虑申请人的学术成果、教学经验和面试表现，决定是否授予副教授职位。
副教授职位的前景和挑战获得副教授职位后，教师拥有更广阔的职业发展前景。
一方面，副教授可以继续深化学术研究，在学术界取得更高的成就和声誉。
另一方面，副教授也可以选择走向管理岗位，在学校或相关机构中担任领导职位。
副教授职称评审条件
副教授职称评审条件副教授职称评审是高等教育机构对教师进行职称晋升的重要环节之一，评审条件是评审委员会根据国家相关规定和学校的具体要求制定的。
下面是副教授职称评审条件的一些参考内容。
1. 学术成果：发表的论文数量和质量是评审副教授职称的重要指标之一。
一般来说，需要具备一定数量的核心期刊（例如SCI、EI）论文，论文质量要求较高，至少需要有一篇作为第一作者或通讯作者发表在国内一级学术期刊上。
2. 学术论著：副教授职称评审时，专著、教材和译著是评价学术成就的重要标志。
副教授应有1本专著或2本教材或3本译著以作为评审材料。
专著或教材应为学科带头人身份编写，译著应为重要学术著作。
3. 科研项目：副教授应在学术研究方面积极参与科研项目，具备主持或参与国家自然科学基金项目、教育部人文社会科学研究项目、省部级及以上科研项目等国家和地方级重要科研项目。
4. 学术活动和学术交流：副教授需活跃在学术界，参加重要学术会议，并提供相关证明文件。
参与学术交流，包括学术讲座、国际合作与交流、学术论坛等，可以通过邀请函、会议纪要、会议论文集等方式证明。
5. 教学与科研成果：副教授的教学与科研成果应得到学生和同行的认可。
教学方面需要有教学质量管理奖励或教学成果奖励；科研方面应有科研成果奖励、专利授权等。
6. 学术荣誉和社会影响：副教授需要在学术研究、教学和社会服务方面具有一定的影响力。
例如，获得国家级或省部级优秀教学成果奖、学术团队或学科带头人等荣誉。
在学术组织或学术团体任职等，也可以体现其在学术界的地位和影响力。
以上是副教授职称评审条件的一些参考内容。
需要注意的是，不同学校和学科领域对评审条件的具体要求可能有所差异，具体条件还需要根据相关规定和学校的具体要求制定，且评审需要提供相关证明材料，如论文发表证明、学术奖励证明等，以便评审委员会进行评审。
教授职称评定条件
教授职称评定条件教授职称评定条件是指在我国相关法律法规和职称评审制度规定下，考核教授职称的相关条件。
教授职称评定是通过一系列严格的标准和手续，对教师进行申请、推荐、审核和公示等流程，最终确定其是否符合教授职称的评定条件，从而获得教授职称的授权。
下面将分步骤阐述教授职称评定条件。
第一步：基本条件首先，作为职称评审的基本条件，申请人需具备高等学校教育行政部门规定的教授职务任职条件，即具有副教授职称，年龄不超过55周岁，身体健康等。
此外，还要求申请人具有无犯罪记录、无丧失政治权利或受过纪律处分等方面的基本条件。
第二步：教学能力教授职称评定的第二个条件是教育教学能力。
申请人需要能够独立承担本学科主干课程的教学工作，能够在较高水平上开展教学科研工作，具有很好的教学口才和教学方法，并且能够在授课考试、教学管理等方面做出良好表现。
第三步：科研能力教授职称评定的第三个条件是科研能力。
除了能够承担本学科的科研任务，还应能积极参加国家和学校组织的科研项目，有发表且具有较高学术水平的论文、论著等科研成果，并获得相应的学术荣誉和奖励。
第四步：学术影响力教授职称评定的第四个条件是学术影响力。
申请人在本学科领域内应取得一定的声誉，具有较强的学术影响力，为学科发展做出了突出的贡献，并在国家和地方组织的重大学术活动中发挥着重要作用，为其学科的发展树立了杰出的榜样。
总之，教授职称评定条件是一系列综合考察的流程，需要申请人满足一系列的基本条件，具有较好的教学、科研和学术影响力，这样才能够视为符合教授职称评定条件，确保教授职称的权威性和公正性。
申请人应紧抓学校和国家等相关资源，注重自身素质和能力的提高，才能在竞争激烈的评定环境中获得教授职称，并获得相应的发展与奖励。
教师职称评定条件及所需材料
教师职称评定条件及所需材料一、教师职称评定的条件1.学历要求：教师职称评定一般要求本科及以上学历，根据职称不同，对学历有不同的要求。
通常要求教授职称的教师应具有博士学位，副教授职称的教师应具有硕士学位，讲师职称的教师应具有本科学历。
2.教学经验要求：教师职称评定还要求具有一定的教学经验。
一般来说，要求申请讲师职称的教师至少具有3年的教学经验，副教授职称的教师至少具有5年的教学经验，教授职称的教师至少具有10年的教学经验。
3.教育教学能力要求：评定教师职称还需要考察教师的教育教学能力。
这包括教师的课堂教学水平、教学设计与组织能力、课程教材建设能力、学生评价等。
教师需提供课程教学设计、学生评价、教学反思等相关材料。
4.科学研究能力要求：评定教师职称还需要考察教师的科学研究能力。
教师需要提供发表的学术论文、科研项目承担情况、科研成果等相关材料，以证明其在学术研究方面的能力。
二、教师职称评定所需材料1.个人基本情况表：包括个人信息、学历学位、职称评定申报情况等。
2.个人简历：详细介绍个人的教育背景、工作经历、教学经验等。
3.学历学位证书：提供已取得的学历学位证书的复印件。
4.教学经验材料：包括教学工作证明、授课计划、授课教材等。
5.科研成果材料：提供已发表的学术论文、科研项目承担情况、科研成果等。
6.学生评价材料：包括学生对教师的评价、教师对学生的评价等。
7.评估材料：提供相关领导和同事对教师的评估材料。
以上只是教师职称评定所需要的基本材料，具体要求可能会因不同地区和学校而有所差异。
在准备材料时，教师应认真按照要求准备，并充分展示自己在教学和科研方面的能力和成绩。
评副教授条件
评副教授条件（专项内容）：(一)学历和任职年限要求3.副教授(1)获得硕士学位或研究生班毕业证书，或大学本科毕业［考虑到当前我省高校教师队伍的实际状况，其中对一九六六年前大专毕业生和一九七○至一九七六年进入普通高等学校大学普通班毕业生及大学专科毕业生、且取得经国务院学位办同意、由北京师范大学举办的研究生课程进修班结业证书，在高校教学工作10年以上，系统讲授过两门或两门以上课程(其中一门为基础课)，教学成绩显著，任职期考核一年优秀的，可予以考虑放宽学历要求］，取得助教进修班结业证书或本专业和相近专业硕士研究生六门主要课程考试合格成绩［其中对一九八三年前已获得中级职称和一九六六年前大学本科毕业生(包括六七年毕业的五年制和六八年毕业的六年制)可不作要求，对从事学生思想政治教育的教师须进修两门哲学社会科学专业研究生主要课程承担讲师职务五年以上，经考察，表明能胜任和履行副教授职责。
(2)获得博士学位，承担讲师职务两年以上或博士后流动站出站人员，经考察，表明能胜任和履行副教授职责。
(3)现任助教越级晋升副教授职务，须获得硕士学位，经考察，表明能胜任和履行副教授职责。
(4)已评聘其它系列专业技术高、中级职务，转定或晋升副教授职务，须具备第(1)点学历和进修要求。
已评聘其它系列专业技术高级职务，须经一年以上实际教学工作，且承担高、中级专业技术职务五年以上(博士学位两年以上)，系统承担过一门或一门以上课程的讲授，教学效果好，经考察，表明能胜任和履行副教授职责；已评聘其它系列专业技术中级职务，须先转定讲师职务一年以上，承担讲师和其它系列专业技术中级职务五年以上(博士学位两年以上)系统承担一门或一门以课程的讲授，教学成绩显著，经考察，表明能胜任和履行副教授职责。
(5)医学院校附属医院及设有临床教研室的教学医院卫生技术人员，根据教学工作需要聘任副教授职务，须大学本科毕业，并已评聘副主任医师职务后承担一年以上临床教学工作，且承担高、中级专业技术职务五年以上(博士学位两年以上)，经考察，表明能胜任和履行副教授职责。
高校讲师、副教授、教授教师职称评审规定
高校讲师、副教授、教授教师职称评审规定一、申报条件申报高等学校教师（实验人员）中、高级专业技术职务任职资格的人员必须同时具备下列条件：（一）拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，坚持改革开放，能够努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民" 三个代表" 重要思想，具有良好的思想政治素质。
（二）热爱教师职业，忠诚人民的教育事业，遵守国家法律、法规，贯彻党和国家的教育方针，教风端正，为人师表，教书育人，具有良好的思想品质和职业道德。
（三）取得教师资格。
（四）学历和任职年限分别符合下列要求：1 ．申报讲师职务任职资格者需具备下列条件之一：（1 ）大学本科毕业，担任助教职务4 年以上；（2 ）研究生班毕业或取得第二学土学位，担任助教职务3 年以上。
2 ．申报副教授职务任职资格者需具备下列条件之一；（l ）大学本科毕业，担任讲师职务5 年以上；（2 ）研究生毕业取得硕士学位，担任讲师职务4 年以上；（3 ）取得博士学位，担任讲师职务2 年以上。
当年年底年龄在35 周岁以下的人员，须取得硕士以上学位。
3 ．申报教授职务任职资格者需具备下列条件：大学本科毕业以上学历，担任副教授职务5 年以上。
其中，当年年底年龄在40 月岁以下的人员，须取得硕士以上学位。
4 ．申报实验师职务任职资格者需具备下列条件之一：（1 ）中等专业学校毕业，担任助理实验师职务6 年以上；（2 ）大学专科毕业以上学历，担任助理实验师职务 4 年以上。
5 ．申报高级实验师职务任职资格者需具备下列条件之一：（1 ）大学专科毕业，担任实验师职务7 年以上；（2 ）大学本科毕业，担任实验师职务5 年以上；（3 ）研究生毕业取得硕士学位，担任实验师职务4 年以上；（4 ）取得博士学位，担任实验师职务2 年以上。
（五）身体健康，全面履行现岗位职责，积极完成工作任务。
（六）外语水平符合国家和省有关政策规定。
（七）任现职（近五年）以来年度及任期考核均为合格以上。
副教授职称评定条件
副教授职称评定条件评定标准：高等学校副教授须有本学科系统的理论知识、扎实的专业基础和比较丰富的实践经验，及时掌握本学科国内外的学术发展动态；参加科学研究、技术开发，能提出有较大意义或学术价值的科研课题，并取得有较大社会和经济效益的研究成果，公开发表、出版有较高水平的学术论文、著作、艺术作品、教材和教学参考书，具有担任科研课题组负责人或项目负责人的能力；教学经验丰富、教学效果好，在教育教学改革、教学研究或实验室建设方面起骨干作用，成绩显著，具有指导硕士研究生或青年教师的能力，能担任教学、科研等方面的组织管理工作；较熟练地运用一门外国语获取信息和进行学术交流；具有良好的职业道德和敬业精神。
第一条适用范围本资格评审条件适用于本科高等学校从事教育、教学及相关管理工作的专业技术人员申报高等学校副教授专业技术资格。
第二条思想政治条件热爱社会主义祖国，遵守中华人民共和国宪法和法律，遵守《广西高等学校教师职业道德规范（试行）》的规定。
任现职以来，出现以下情况之一者，在规定的资历年限内延迟申报：一、违反党纪、政纪，受警告处分者，延迟1年申报；受记过处分者，延迟2年申报；受记大过处分者，延迟3年申报；受降级处分者，延迟5年申报。
二、弄虚作假、剽窃他人成果者，延迟3年申报。
三、近5年内，年度考核有不称职者，延迟1年申报。
第三条学历（学位）、资历条件一、具备下列条件之一：（一）获得博士学位，经考核符合副高专业技术资格条件的，可以不受资历限制，直接申报副教授专业技术资格。
（二）获得硕士学位，取得中级专业技术资格4年以上。
（三）获双学士学位、研究生班毕业或1966年以前入学的大学本科毕业生，取得中级专业技术资格5年以上。
（四）大学普通班毕业生或1977年以后入学的大学本科毕业生，经过1年以上本专业或相近专业的硕士研究生主要课程进修班（包括助教进修班、骨干教师进修班、访问学者等）学习，取得4至6门硕士研究生课程考试合格成绩并获得结业证书，取得中级专业技术资格5年以上。
副教授评定条件制度规范工作范文实用文档
副教授评定条件制度规范工作范文实用文档评定标准：高等学校副教授须有本学科系统的理论知识、扎实的专业基础和比较丰富的实践经验，及时掌握本学科国内外的学术发展动态；参加科学研究、技术开发，能提出有较大意义或学术价值的科研课题，并取得有较大社会和经济效益的研究成果，公开发表、出版有较高水平的学术论文、著作、艺术作品、教材和教学参考书，具有担任科研课题组负责人或项目负责人的能力；教学经验丰富、教学效果好，在教育教学改革、教学研究或实验室建设方面起骨干作用，成绩显著，具有指导硕士研究生或青年教师的能力，能担任教学、科研等方面的组织管理工作；较熟练地运用一门外国语获取信息和进行学术交流；具有良好的职业道德和敬业精神。
第一条适用范围本资格评审条件适用于本科高等学校从事教育、教学及相关管理工作的专业技术人员申报高等学校副教授专业技术资格。
第二条思想政治条件热爱社会主义祖国，遵守中华人民共和国宪法和法律，遵守《广西高等学校教师职业道德规范（试行）》的规定。
任现职以来，出现以下情况之一者，在规定的资历年限内延迟申报：一、违反党纪、政纪，受警告处分者，延迟申报；受记过处分者，延迟申报；受记大过处分者，延迟申报；受降级处分者，延迟申报。
二、弄虚作假、剽窃他人成果者，延迟申报。
三、近内，年度考核有不称职者，延迟申报。
第三条学历（学位）、资历条件一、具备下列条件之一：（一）获得博士学位，经考核符合副高专业技术资格条件的，可以不受资历限制，直接申报副教授专业技术资格。
（二）获得硕士学位，取得中级专业技术资格以上。
（三）获双学士学位、研究生班毕业或以前入学的大学本科毕业生，取得中级专业技术资格以上。
（四）大学普通班毕业生或以后入学的大学本科毕业生，经过以上本专业或相近专业的硕士研究生主要课程进修班（包括助教进修班、骨干教师进修班、访问学者等）学习，取得4至6门硕士研究生课程考试合格成绩并获得结业证书，取得中级专业技术资格以上。
评教授职称的条件
评教授职称的条件教授职称评定条件：副教授任职达5年以上；在国家级刊物上发表的论文2－3篇以上，省部级以上的科研项目和成果，主编或参编的国家正式出版的教材、论著，带硕士生一届以上，外语考试合格，专业的特殊要求。
教师职称评定是指我国教师职称的评定方法。
我国现行的以中小学教师职务聘任制为主要内容的中小学教师职称制度是年建立的。
按照国家规定，中学教师职称最高等级为副高级，小学教师职称最高等级仅为中级，影响了很多中小学教师的积极性以及国民整体素质教育的高度。
该测评意味著全国将存有越来越多的中小学教师可以评审与教授级别一样的也已高级职称，这一规定提升了中小学教师职称评定的作法，提升了教师的工作积极性，也从侧面充分反映了国家对于教育行业的大力支持。
据了解，我国现行的以中小学教师职务聘任制为主要内容的中小学教师职称制度是年建立的。
按照国家规定，中学教师职称最高等级为副高级，小学教师职称最高等级仅为中级，影响了很多中小学教师的积极性以及国民整体素质教育的高度。
旧有的职称设置：中学系列主要分为：中学高级、中学中级（一级）、中学初级（二级、三级）与中专系列对应的：高级讲师、讲师、助教（中学高级教师、中专高级讲师相等于大学副教授级；助教，相等于中学的二级教师。
）小学系列主要分为：小学特级教师（小高高）、小学高级、小学一级、小学二级、小学三级。
崭新规定下的职称设置如下：这次中小学职称制度改革的重点是将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列。
职称设置从正高级职称至员级5个等级，依次为也已高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副低、中级、助理、员级相对应当。
1、副教授任职达5年以上；2、该期间内，必须存有（1）在国家级刊物上发表的论文2－3篇以上，（2）省部级以上的科研项目和成果，（3）主编或参编的国家正式出版的教材、论著，（4）拎硕士生一届以上，（5）外语考试合格，（6）专业的特殊要求。
安徽博士后参评副教授
安徽博士后参评副教授
在安徽省，博士后参评副教授通常需要满足一定的条件和标准。
一般来说，参评副教授需要满足以下几个方面的要求：
1.学历和职称要求：通常要求具有博士学位，并且在获得中级职称后，有六年以上的
工作经验。
此外，还需要在至少省级学术刊物上发表过一篇以上的论文（作为第一作者）。
2.学术成果：学术成果是评聘副教授的重要考量因素。
在获得中级职称以来，累计发
表的论文数量越多越好，这能够展示研究能力和学术贡献。
3.专长和学科带头人：需要在某一方面具有专长，这可以是特定的研究领域、技术或
方法。
此外，如果是某一学科的带头人或某个项目的主要研究人员，也会增加评聘的机会。
4.副教授职称要求：如果已经获得副教授职称六年以上，并且在获得副高职称以来，
在国家级刊物上发表过重要的学术论文（作为第一作者），以及有一部以上的学术专著（作为作者之一），那么会有更大的机会参评教授。
请注意，具体的评聘条件和标准可能会因学校、学科和时间的不同而有所变化。
因此，建议参评者详细了解所在学校和学科的评聘要求，并提前做好准备。
同时，不断提升自己的学术水平和研究能力，积累更多的学术成果，也是成功参评副教授的关键。
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副教授职称申报条件
2、申报副教授任职资格者，需具备下列条件之一：
（1）大学本科毕业，担任讲师职务7年以上；
（2）大学本科毕业并取得学士学位，担任讲师职务5年以上；
（3）硕士研究生毕业并取得硕士学位，担任讲师职务4年以上；
（4）博士研究生毕业并取得博士学位，担任讲师职务2年以上。
当年年底年龄在35周岁及以下的人员，须取得硕士以上学位。
三、副教授任职资格评审条件
（一）专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求：
1、具有系统、扎实的理论基础和专业知识、技能，在丰富的学术实践基础上形成了较稳定的研究方向。
能及时把握本学科领域前沿发展动态，对教学规律和教学方法有较深入的研究，具有较强的教育教学和科学研究能力。
2、系统担任一门公共课、基础课或两门以上专业课程的讲授工作，每学年至少讲授一门课程，完成学校规定的教学工作任务。
3、组织课堂讨论、指导实习实训、社会调查及指导毕业论文、毕业设计等各个教学环节的工作。
遵循教学规律，能根据教学大纲的要求积极改革教学方法，不断更新教学内容，教学效果优秀。
4、积极开展本学科教育教学改革和教学法研究，教学改革成绩显著。
根据工作需要协助指导青年教师、进修教师或研究生，成绩突出。
（二）工作业绩
本科院校教师，任讲师以来，具备下列条件：
1、教学。
专业课教师年均教学工作量180学时以上；公共课、基础课教师年均教学工作量200学时以上；兼职教学的管理人员按专职教师年均教学工作量的1/2计算。
同时，具备下列条件之一：
（1）获学校年度教学质量考评优秀1次以上，或年度考核优秀1次以上。
（2）在教育、教学技能竞赛中，获得省辖市、厅级以上奖励。
（3）获得省辖市、厅级以上优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号。
2、论文、著作。
具备下列条件之一：
（1）被SCI、EI、ISTP或A＆HCI、CSSCI收录，或被《新华文摘》、《高等学校文科学报文摘》全文收录论文3篇（文科均为独著，理工科均为独著或第一作者）以上。
（2）专业课教师在CN学术刊物上发表本专业学术论文6篇（限1篇教育、教学研究论文。
文科均为独著，理工科至少3篇为独著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少3篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。
公共课、基础课教师在CN学术刊物上发表本专业学术论文5篇（限1篇教育、教学研究论文。
文科均为独著，理工科至少2篇为独著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少2篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。
（3）正式出版本专业学术著作（本人撰写5万字以上/部）或译著（本人翻译10万字以上/部），或参编省级以上统编、规划教材（本人撰写5万字以上/部）；同时在CN学术刊物上发表本专业学术论文4篇（限1篇教育、教学研究论文，文科均为独著，理工科至少2篇为独著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少2篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。
经专家鉴定，论文具有较高的学术价值，著作、教材具有较高的学术水平和应用价值，达到副教授水平。
3、项目、奖励。
具备下列条件之一：
（1）省、部级三等以上科技奖、社会科学成果奖的主要完成人，或省、部级二等以上教学成果奖的主要完成人，或2项省自然科学优秀论文二等奖以上的第一作者，或2项省辖市、厅级科研成果一等奖的主要完成人（限前3名）。
（2）主持完成1项省、部级以上科研（教研、工程）项目（课题），或2项省、部级以上科研（教研、工程）项目（课题）的主要完成人，并通过省、部级以上业务主管部门的鉴定或结项验收，达到省内先进水平。
（3）省级以上教学质量工程项目的主要完成人（限前5名）。
（4）获得与本专业相关的国家发明专利1项以上（限前5名）。
高职高专院校教师，任讲师以来，具备下列条件：
1、教学。
专业课教师年均教学工作量200学时以上；公共课、基础课教师年均教学工作量220学时以上；兼职教学的管理人员按专职教师年均教学工作量的1/2计算。
同时，具备下列条件之一：
（1）获学校年度教学质量考评优秀1次以上，或年度考核优秀1次以上。
（2）在教育、教学技能竞赛中，获得省辖市、厅级以上奖励。
（3）获得省辖市、厅级以上优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号。
2、论文、著作。
具备下列条件之一：
（1）被SCI、EI、ISTP或A＆HCI、CSSCI收录，或被《新华文摘》、《高等学校文科学报文摘》全文收录论文2篇（文科均为独著，理工科均为独著或第一作者）以上。
（2）专业课教师在CN学术刊物上发表本专业学术论文5篇（限1篇教育、教学研究论文。
文科均为独著，理工科至少2篇为独著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少1篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。
公共课、基础课教师在CN学术刊物上发表本专业学术论文4篇（限1篇教育、教学研究论文。
文科均为独著，理工科至少1篇为独著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少1篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。
（3）正式出版本专业学术著作（本人撰写4万字以上/部）或译著（本人翻译10万字以上/部），或参编省级以上统编、规划教材（本人撰写4万字以上/部）；同时在CN学术刊物上发表本专业学术论文3篇（限1篇教育、教学研究论文。
文科均为独著，理工科为独著或第一作者）以上，其中至少1篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。
（4）具有相关专业（非教师系列）中级以上专业技术职务任职资格或取得相应中级职业资格证书，同时在CN学术刊物上发表本专业学术论文3篇（限1篇教育、教学研究论文。
文科均为独著，理工科为独著或第一作者）以上，其中至少1篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。
经专家鉴定，论文具有较高的学术价值，著作、教材具有较高的学术水平和应用价值，达到副教授水平。
3、项目、奖励。
具备下列条件之一：
（1）省、部级三等以上科技奖、社会科学成果奖的主要完成人，或省、部级二等以上教学成果奖的主要完成人，或省自然科学优秀论文二等奖以上的第一作者，或省辖市、厅级科研成果一等奖的主要完成人（限前3名）。
（2）主持完成省辖市、厅级以上科研（教研、工程）项目（课题），或省、部级以上科
研（教研、工程）项目（课题）的主要完成人，并通过省辖市、厅级以上业务主管部门的鉴定或结项验收，达到省内先进水平。
（3）省级以上教学质量工程项目的主要完成人。
（4）获得与本专业相关的国家发明专利1项以上或实用新型专利2项以上。
（5）本人在相关专业技能竞赛或评比中获得省辖市、厅级二等以上奖励；或注重培养学生的专业实践能力和创新能力，直接指导的学生个人或团队在专业技能竞赛或评比中获得省辖市、厅级一等奖，本人被评为优秀辅导教师。
成人院校教师申报评审副教授任职资格者，参照高职高专院校教师评审副教授的工作业绩条件。
在上述条件中，有一项特别突出，有重大贡献或突破，经专家论证，达到副教授水平，可认为符合业绩条件。