《中考复习中考记叙文阅读》ppt课件

插叙： 中断原先叙述，插入有关情节，然后再继续原来的叙述。
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记叙的人称
第一人称、第三人称
以“我”的口吻或角度展开叙述是第一人称。采用第一人称， 便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感，但所写的 内容不能超过“我”耳闻目睹的范围。阅读时要充分注意到 “我”在文章中的地位和作用。 在一般记叙文和散文中，“我”即作者本人，“我”在文中可 能处于主要地位，也可能处于次要地位。
学 习 目 标
明确记叙文知识要点 掌握记叙文阅读方法
提高记叙文阅读能力
广义的记叙文既包括记 叙性的文学作品，如散文、小 说等，又包括一般的记叙性文 章。
狭义的记叙文是指以记人、叙 事、写景、状物为主，对社会生活 中的人、串、景、物的情态变化和 发展进行叙述和描写的一类文章， 常见的如消息、通讯、特写、报告 文学、游记、日记、参观记、回忆 录，以及一部分书信等。
13．具体词语的含义与作用？

方法:联系词语本义，解释在文中的 含义，找出其指代的具体内容。
答：“××”一词原指……，这里 指……，起到了……的作用。

14．句子含义？

抓住关键词，分析它的特点及含义， 联系上下文再解释。
15．句子在结构上的作用？
（1）承接上文 （2）开启下文（引出下文） （3）承上启下（过渡） （4）为后文作铺垫
④于正面描写、侧面描写、细节描写
正面描写，也叫直接描写，即通过直接地描写人 物的肖像、行动、语言、心理等揭示人物思想品质和性格 特点，反映作品主题。常用的肖像描写，它不只在于勾画 出人物的外部面貌，而是为了以“形”来传“神”，揭示人物的 性格特性。 侧面描写，也叫间接描写，概括地说，就是通过 其他人物的言行间接写主人公，从登场人物的口中、眼中 或感受中写出未登场人物的性格。 细节描写，也是刻画人物的一种重要方法，它是对 于肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细微末节所作 的描写。

16、记叙文开头句子的作用： 1、开篇点题； 2、总领全文； 3、引起下文，为下文作铺垫。 4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。 记叙文中间句子的作用： 1、起承上启下的过渡作用； 2、段末起总结作用；（总结上文，引出 下文）



记叙文结尾句子（段）的作用：
1、篇末点题； 2、总结全文，深化中心； 3、首尾呼应（照应前文、照应标题）； 4、点明中心，升华主题； 5、令人深思，给人惊醒（启示）或 留有思考的余地（回味无穷）。
①抓住文中直接告诉读者中心意思的语句。 《紫藤萝瀑布》的最后：花和人都会遇到各 种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 ②抓住开头、结尾段中提示中心意思的点题句、 关键句，用适当的词语连贯起来。 《驿路梨花》结尾引用陆游的诗句“驿路梨花处 处开”，它既是文章的点题句，又揭示了文章的 中心意思，完成了主题的升华。这“驿路梨花” 是边疆盛开的梨花，是哈尼族的梨花姑娘，更是 以梨花为代表的青年一代的品质和雷锋精神的象 征。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面 发生的事。）
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙 述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相 关的另一件事。）
作用：对情节起补充、衬托 作用，丰富形象，突出中心。
11．语言特色？ 结合语境和修辞方法从下列语句中选 择： 形象生动、清新优美、简洁凝练、 准确严密、精辟深刻、通俗易懂、 音韵和谐、节奏感强。
语言风格： 亲切自然、口语化、幽默讽刺、热情奔放、 冷峻辛辣等

修辞手法及其作用： 比喻：形象生动； 拟人：赋于某物以人的性格感情，形象生 动； 排比：句式整齐，加强语气，增强语势 ； 反问：加强语气，增强语势，激发读者的 感情； 夸张：突出所描绘的事物或情境的特征 （程度）； 设问：自问自答，以引起读者注意和思考； 反复：突出强调……； （对偶、引用、借代、反语、对比）
以第三者的地位来叙述文章中的人物、事情、场景等是 第三人称。用这种人称不受任何限制，用“他”或“他们”(直接 名)，以旁观者的身份出现，写来比较自由开阔。
记叙文知识要点
4 中心意思的归纳
记叙文的中心意思是蕴涵在所记叙的 人、事之中的，所以准确归纳记叙文中心 意思的关键是正确理解文章的内容。
中心意思的归纳的具体方法

17．记叙文中议论的作用？

引发读者思考，点明人物或事件 的意义，突出中心，升华或深化 主题，起到画龙点睛的作用。
18．记叙文中抒情的作用？
抒发作者真挚深沉的情感，引发 读者的感情共鸣，使文章具有强 烈的感染力。

19．描写的种类及作用？

种类： 1、（1）肖像描写（2）神态描写 2、动作（行动）描写 3、语言描写 4、心理描写 景物描写 场（面）景描写 环境描写 细节描写 作用：塑造人物性格，推动情节发 展，揭示文章主题。
（2）写事的抓住事件的意义。
1．能整体感知文章内 容，分清记叙文的要 素、人称、顺序。
2．能划分文章段落、层 次，概括段意、层意， 明确详写、略写与中心 的关系，归纳中心意思。
3．能找出重点段落、 关键语句、中心句， 理解其在文中的作用， 理解一些语句的深层 合义，理解词语在上 下文中的含义。
境分析，切忌抛弃材料、空洞无物 的答题方式，要掌握一些寻找答案 的常用方法。如：①紧扣题目，理 解含义②命题点的上下文③段落的 开头结尾④连缀文章的重点词语。
记叙文知识要点
5、记叙文的表达方式
?
记叙：把人物或事件的概貌介绍给读者，把分散的场 景或事件的片段贯穿起来，让读者对事件的全貌和发 展的来龙去脉有一个清晰的了解。 （介绍人物或事件 的概貌） 描写：对人物或事件、环境作细致入微 的刻画。 议论：目的是为了直接点明和加深所写内容的意义。 抒情：作者在记叙的基础上抒发自己的思想感情。一 种是作者在记叙的基础上直接抒发自己对文章的思想 感情；还有一种是寄情于人、寄情于事、寄情于物。 说明：常用来说明某种事物状态、性质、功能的特征

（7）讽刺手法:运用比喻、夸张等手段 和方法对人或事物进行揭露、批判和 嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言 辛辣幽默。 （8）欲扬先抑:先贬抑再大力颂扬所描 写的对象，上下文形成对比，突出所 写的对象，收到出人意料的感人效果。 （9）前后照应（首尾呼应）: 使情节完整、结构严谨、中心突出。
写作手法答题技巧： 对比、拟人、夸张、衬托、渲染、烘托、 象征、讽刺、托物言志、以小见大、设置悬念、 先抑后扬（欲扬先抑）等
记叙文的表达方式 （练习）
①透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民 立在水田里，辛勤地分秧插秧。 记叙 ②他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜为 自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。
议论
③头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精 神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体 “一”字。 描写
4.区别认识叙述、描 写、说明、议论、抒 情几种不同的表达方 式，理解其在文中的 表达作用。
5.阅读小说，能把握 人物的性格，分析描 写人物的方法，了解 故事情节，理解环境 描写的作用。
记叙文阅读 答题技巧
记叙文阅读答题技巧
1．文章体裁？此文是一篇
诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、 说明文、议论文……
注：必须结合具体语句分析。
12．写作手法及作用？
（1）拟人手法:赋予事物以人的性格、 思想、感情和动作，使物人格化，从 而达到形象生动的效果。 （2）比喻手法:形象生动、简洁凝练地 描写事物、讲解道理。 （3）夸张手法:突出人或事物的特征， 揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印 象。
（4）象征手法:把特定的意义寄 托在所描写的事物上，表达 了……的情感，增强了文章的表 现力。 （5）对比手法:通过比较，突出 事物的特点，更好地表现文章的 主题。 （6）衬托（侧面烘托）手法:以 次要的人或事物衬托主要的人或 事物，突出主要的人或事物的特 点、性格、思想、感情等.
记叙文知识要点
1、记叙文的“六要素”和贯穿全文的线 索 有助于分析文章结构，理清事件脉络 “六要素” “线索”是连贯文章始终的脉络,是文 章的纲。
（1）人物 （2）事件 （3）行踪 （4）文章的标 题 （5）反复出现的词或事物 （6）文中议论抒 情的语句 （7）作者的思想感情（变化） （8）“我”的所见所闻所感
景物描写的作用
景物描写主要是为了显示人物 活动的环境，使读者身临其境。初 步分析主要有以下几个作用。 一、交代故事发生的时间、地点， 揭示作品的时代背景 二、渲染气氛，烘托人物心情 三、展示人物性格 四、推动情节的发展 (注意不要堆砌描写的作用)
总结 有些题可使用原文中的话或稍加
改造作答。
对概括性强的题，一定要结合语
7、注意分析记叙文中 的议论和抒情文字。
8、注意分析生动、有力的 词语，品味记叙文的语言， 特别要注意分析各种修辞 手法的表达作用。
中考记叙文阅读能力的
考查重点
考点举要
1、整体感知文章大概内容，体会文章所表达 的思想感情。
2、理解文章的思路、归纳文章的中心。 3、结合语境理解关键词句的含义作用。 4、欣赏文中优美、精彩的语句，初步分析人 物形象。 5、就文章的内容、语言和写法提出自己的看 法或疑问。
记叙文知识要点
1、记叙文的“六要素”和贯 穿全文的线索
2、记叙的顺序和记叙的人称
3、记叙文中心意思的归纳 4、记叙文中表达方式的辨析
记叙文知识要点
5、注意分析描写的作用； 6、注意分析记叙文中的议 论和抒情文字； 7、注意分析生动、有力的 词语，品味记叙文的语言， 特别要注意分析各种修辞 手法的表达作用。
2．记叙文六要素？
时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
3．找中心句? 找首段或尾段的议论抒情句
4．分析文章内容？ 方法：看题目、人物（事物）、事件， 进行综合、概括。答：此文（记叙了 、描写了、说明了）……,（表现了、 赞美了、揭示了)……。