高考数学一轮复习专题讲座3数列在高考中的常见题型与求解策略知能训练轻松闯关文北师大版
高考数学一轮复习规划第七章数列高考大题冲关系列课件
n
所以 ∑
k=1
ca2kk-ak+c21k<
1
n
∑
2k=1
2kk-1= 124-n2+n-21 <2
2.
解
[冲关策略] 解决由等差数列、等比数列组成的综合问题,第一要根 据两数列的概念,设出相应的基本量,然后充分使用通项公式、求和公 式、数列的性质等确定基本量.解综合题的关键在于审清题目,弄懂来龙 去脉,揭示问题的内在联系和隐含条件.
解
所以 c2n-c2n≠0,且c2n+c2n1--cc22nn+2=22·4·4n+n 1=4, 所以数列{c2n-c2n}是等比数列. ②由题意知,ca2nn-anc+21n=2n-12·42nn+1=42n·22-2n1<24·n222n,
所以
ca2nn-anc+21n<
24·n222n= 22n·2n= 12·2nn-1,
所以 cn=6+(n-1)×12=12n-6,
所以数列{cn}的通项公式为 cn=12n-6.
解
[冲关策略] (1)数列与函数的综合问题一般是以函数作为背景,给出 数列所满足的条件.解决这类问题的关键是利用函数知识,将条件进行准 确转化.
(2)此类问题多考查函数思想及性质(多为单调性),注意题中的限制条 件,如定义域.
解
(2)因为 3bn+(n-4)an=0,所以 bn=(n-4)×34n.
变式训练 3 已知函数 f(x)=log3(ax+b)的图象经过点 A(2,1)和 B(5,2), an=an+b,n∈N*.
(1)求 an; (2)设数列{an}的前 n 项和为 Sn,bn=2n+2 Sn,求数列{bn}的前 n 项和 Tn. 解 (1)由函数 f(x)=log3(ax+b)的图象经过点 A(2,1)和 B(5,2),
2024届高考数学一轮复习+第六章《数列》专项突破三+数列+课件
即 ,即 ,因为 ,当且仅当 时,等号成立,所以 .
方法感悟1.数列是一种特殊的函数,在解决数列问题时,可以恰当利用函数的单调性、周期性、图象等来研究数列的单调性、周期、最值等.2.数列与不等式的交汇问题一般有两类(1)证明问题:若数列可求和,应先求数列的和,再根据和的结构特点确定其取值范围或最值,利用取值范围或最值证明不等式;若数列不可求和,应根据数列的通项公式进行放缩,转化为可求和的数列,然后确定和的取值范围或最值,进而证明不等式.(2)恒成立问题:可利用数列的前 项和的表达式中自然数 的取值范围与相关函数的单调性求得和的取值范围或最值,根据这个取值范围或最值求出参数的取值范围或最值.
第六章 数列
专项突破三 数列
题型一 等差数列与等比数列的综合运算
例1 (2021全国乙,19,12分)设 是首项为1的等比数列,数列 满足 .已知 , , 成等差数列.
(1) 求 和 的通项公式;
[解析] 设等比数列 的公比为 . , , 成等差数列, ,即 ,解得 . , .
迁移应用
2. (2021重庆巴蜀中学高三月考)已知数列 满足 ,数列 的前 项和为 ,__________,在以下三个条件中任选一个填在横线上,并完成问题.① ;②数列 满足 , ,且 的前 项和为 ;③ .问题:
(1) 求数列 的通项公式;
[解析] 选①:当 时, ,当 , ,得 ,则 ,又 ,符合上式,所以 .选②: ,又 ,所以 ,所以 .选③:
[解析] 由(1)的结论,利用裂项相消法得到 ,进而证得不等式.
例5 (2022山东烟台三模)已知数列 的前 项和为 , ,当 时, .
(1) 求 ;
2024届高考数学一轮总复习专题三数列的综合问题课件
(2)设等比数列{bn}的公比为q. 因为b2b4=a5, 所以b1q·b1q3=9. 又因为b1=1,所以q2=3. 所以b2n-1=b1q2n-2=3n-1. 则 b1+b3+b5+…+b2n-1=1+3+32+…+3n-1=3n-2 1.
题型二 数列与不等式的综合问题 数列与不等式知识相结合的考查方式主要有三种:一是判断 数列问题中的一些不等关系;二是以数列为载体,考查不等式的 恒成立问题;三是考查与数列问题有关的不等式的证明.在解决这 些问题时,如果是证明题要灵活选择不等式的证明方法,如比较 法、综合法、分析法等.如果是解不等式问题,要使用不等式的各 种不同解法,如数轴法、因式分解法等.
当 n=3 时,b3=0;当 n=4 时,b4=25-2 3; 当 n=5 时,b5=26-4 3=2×2×25-2 32<b4, 当 n≥4 时,bn=2na-n 6=22nn+1--63=22(nn+1--33),bn+1=22(×n-2n3+1)-+32,
∴bn-bn+1=22(nn+1--33)-22(×n-2n3+1)-+32=(2n(+21n--38))(×2×2n2+n1++1-63)>0, 即 bn>bn+1.
【题后反思】对等差、等比数列的综合问题,应重点分析等 差、等比数列项之间的关系.数列的求和主要是等差、等比数列的 求和及裂项相消法求和与错位相减法求和,本题中利用裂项相消 法求数列的和,然后利用 b1=1,d>0 证明不等式成立.另外本题 在探求{an}与{cn}的通项公式时,考查累加、累乘两种基本方法.
专题三 数列的综合问题
数列是历年高考的热点,根据近几年高考试题统计,全国卷 中的数列与三角函数基本上交替考查,难度不大.考查多从等差数 列、等比数列这两个特殊的数列入手,考查内容主要集中在两个 方面:一是以选择题和填空题的形式考查等差、等比数列的运算 和性质,题目多为常规试题;二是等差、等比数列的通项与求和 问题,有时结合函数、方程、不等式等进行综合考查,涉及内容 较为全面,试题题型规范、方法可循.
全国通用近年高考数学大一轮复习高考必考题突破讲座(三)数列、不等式及推理与证明优选学案(2021年
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高考必考题突破讲座(三)数列、不等式及推理与证明题型特点考情分析命题趋势从近几年高考试题来看,全国卷中的数列与三角基本上交替考查,难度不大,考查内容主要集中在两个方面:一是以选择题和填空题的形式考查等差、等比数列的运算和性质,题目多为常规试题;二是等差、等比数列的通项与求和问题,有时结合函数、不等式等进行综合考查,涉及内容较为全面,试题题型规范、方法可循。
2017·天津卷,172016·四川卷,192016·山东卷,18以数列为载体,综合不等式,考查推理与证明思想方法的应用,仍然是命题的关注点。
分值:12分1.数列的通项与求和数列的通项与求和是高考必考的热点题型,求通项属于基本问题,常涉及与等差、等比的定义、性质、基本量运算.求和问题关键在于分析通项的结构特征,选择合适的求和方法,常考的求和方法有:错位相减法、裂项相消法、分组求和法等.2.数列与函数的综合问题数列是特殊的函数,以函数为背景的数列的综合问题体现了在知识交汇点上命题的特点,该类综合题的知识综合性强,能很好地考查逻辑推理能力和运算求解能力,因而一直是高考命题者的首选.3.数列与不等式的综合问题数列与不等式知识相结合的考查方式主要有三种:一是判断数列问题中的一些不等关系;二是以数列为载体,考查不等式的恒成立问题;三是考查与数列问题有关的不等式的证明.在解决这些问题时,如果是证明题要灵活选择不等式的证明方法,如比较法、综合法、分析法等.如果是解不等式问题,要使用不等式的各种不同解法,如数轴法、因式分解法等.【例1】S n为数列错误!的前n项和,已知a n>0,a错误!+2a n=4S n+3.(1)求错误!的通项公式;(2)设b n=错误!,求数列错误!的前n项和.解析(1)由a2n+2a n=4S n+3,可知a错误!+2a n+1=4S n+1+3.可得a错误!-a错误!+2(a n+1-a n)=4a n+1,即2(a n+1+a n)=a错误!-a错误!=(a n+1+a n)(a n+1-a n).由于a n>0,所以a n+1-a n=2.又由a21+2a1=4a1+3,解得a1=-1(舍去)或a1=3.所以错误!是首项为3,公差为2的等差数列,通项公式为a n=2n+1。
高考数学一轮复习 专题讲座3 数列在高考中的常见题型
2n1+1-2n1+3
=3(2nn+3).
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专题讲座三 数列在高考中的常见题型与求解策略
(1)求数列的通项公式时,通常用累加、累乘、构造法求解. (2)根据数列的特点选择合适的求和方法,本题选用的裂项相 消法,常用的还有分组转化求和,错位相减求和等.
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专题讲座三 数列在高考中的常见题型与求解策略
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专题讲座三 数列在高考中的常见题型与求解策略
(2)由
an= 2n+ 1
可知
bn=ana1n+
= 1(
2n+
1 1)(
2n+
3)=12
1 2n+
1-2n1+
3.
设数列{bn}的前 n 项和为 Tn,则
Tn= b1+ b2+…+ bn
=1213-
1 5
+15-17
+…+
解决等差数列与等比数列的综合问题,关键是理清两个数 列的关系.如果同一数列中部分项成等差数列,部分项成 等比数 列,要把成等差数列或等比数列的项抽出来单独研究;如 果两个数列通过运算综合在一起,要从分析运算入手,把 两个数列分割开弄清两个数列各自的特征,再进行求解.
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专题讲座三 数列在高考中的常见题型与求解策略
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专题讲座三 数列在高考中的常见题型与求解策略
专题二 数列的通项与求和
(2015·高考全国卷Ⅰ)Sn 为数列{an}的前 n 项和.已 知 an>0,a2n+2an=4Sn+3.
(1)求{an}的通项公式;
(2)设
bn=ana1n+
,求数列
1
{
bn}的前
n
项和.
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专题讲座三 数列在高考中的常见题型与求解策略
高考数学一轮复习 高考必考题突破讲座(三)数列、不等式及推理与证明练习
高考必考题突破讲座(三)数列、不等式及推理与证明[解密考纲]数列、不等式是高中数学的主干知识,涉及函数思想的渗透和逻辑推理及数学运算.高考中常以数列的计算、推理和不等式的放缩变形为载体,考查学生的逻辑推理和运算能力.1.(2018·湖南长沙统考)已知数列{a n }为等差数列,其中a 2+a 3=8,a 5=3a 2. (1)求数列{a n }的通项公式; (2)记b n =2a n a n +1,设b n 的前n 项和为S n .求最小的正整数n ,使得S n >2 0162 017. 解析 (1)设等差数列{a n }的公差为d ,依题意有⎩⎪⎨⎪⎧2a 1+3d =8,a 1+4d =3a 1+3d ,解得⎩⎪⎨⎪⎧a 1=1,d =2,故{a n }的通项公式为a n =2n -1,n ∈N *. (2)因为b n =2a n a n +1=12n -1-12n +1, 所以S n =⎝ ⎛⎭⎪⎫11-13+⎝ ⎛⎭⎪⎫13-15+…+⎝ ⎛⎭⎪⎫12n -1-12n +1 =1-12n +1,令1-12n +1>2 0162 017,解得n >1 008,故取n =1 009. 2.(2018·江西南昌模拟)已知等差数列{a n }的前n 项和为S n ,且a 1=1,S 3+S 4=S 5. (1)求数列{a n }的通项公式; (2)令b n =(-1)n -1a n ,求数列{b n }的前2n 项和T 2n .解析 (1)设等差数列{a n }的公差为d , 由S 3+S 4=S 5,得a 1+a 2+a 3=a 5,即3a 2=a 5, 所以3(1+d )=1+4d ,解得d =2. ∴a n =1+(n -1)×2=2n -1. (2)由(1)可得b n =(-1)n -1·(2n -1).∴T 2n =1-3+5-7+…+(2n -3)-(2n -1) =(-2)×n =-2n .3.(2018·东北三省四校模拟)已知等差数列{a n }的前n 项和为S n ,公差d ≠0,且S 3+S 5=50,a 1,a 4,a 13成等比数列.(1)求数列{a n }的通项公式;(2)设⎩⎨⎧⎭⎬⎫b n a n 是首项为1,公比为3的等比数列,求数列{b n }的前n 项和T n .解析 (1)依题意得⎩⎪⎨⎪⎧3a 1+3×22d +5a 1+4×52d =50,a 1+3d 2=a 1a 1+12d ,解得⎩⎪⎨⎪⎧a 1=3,d =2,∴a n =2n +1.(2)∵b n a n=3n -1,∴b n =a n ·3n -1=(2n +1)·3n -1,∴T n =3+5×3+7×32+…+(2n +1)×3n -1,3T n =3×3+5×32+…+2×3n -1+(2n +1)×3n,两式相减,得-2T n =3+2×3+2×32+…+2×3n -1-(2n +1)×3n=3+2×31-3n -11-3-(2n +1)×3n=-2n ×3n,∴T n =n ·3n.4.已知二次函数y =f (x )的图象经过坐标原点,其导函数为f ′(x )=6x -2,数列{a n }的前n 项和为S n ,点(n ,S n )(n ∈N *)均在函数y =f (x )的图象上.(1)求数列{a n }的通项公式; (2)设b n =3a n a n +1,试求数列{b n }的前n 项和T n .解析 (1)设二次函数f (x )=ax 2+bx (a ≠0), 则f ′(x )=2ax +b .由于f ′(x )=6x -2,得a =3,b =-2,所以f (x )=3x 2-2x . 又因为点(n ,S n )(n ∈N *)均在函数y =f (x )的图象上, 所以S n =3n 2-2n .当n ≥2时,a n =S n -S n -1=3n 2-2n -[3(n -1)2-2(n -1)]=6n -5; 当n =1时,a 1=S 1=3×12-2×1=6×1-5,也适合上式, 所以a n =6n -5(n ∈N *). (2)由(1)得b n =3a n a n +1=3n -n +-5]=12·⎝ ⎛⎭⎪⎫16n -5-16n +1,故T n =12⎣⎢⎡⎦⎥⎤⎝ ⎛⎭⎪⎫1-17+⎝ ⎛⎭⎪⎫17-113+…+⎝ ⎛⎭⎪⎫16n -5-16n +1 =12⎝⎛⎭⎪⎫1-16n +1=3n 6n +1. 5.已知数列{a n }满足a 1=3,a n +1+1-a n +1=1,n ∈N *. (1)求数列{a n }的通项公式;(2)设b n =log 2n 2+na n,数列{b n }的前n 项和为S n ,求使S n <-4的最小自然数n .解析 (1)由a n +1+1-a n +1=1,n ∈N *,知数列{a n +1}是以2为首项,1为公差的等差数列, 所以a n +1=2+n -1=n +1,所以a n =n 2+2n , 故数列{a n }的通项公式为a n =n 2+2n .(2)b n =log 2n 2+n n 2+2n =log 2n +1n +2=log 2(n +1)-log 2(n +2),则S n =b 1+b 2+…+b n =log 22-log 23+log 23-log 24+…+log 2(n +1)-log 2(n +2)=1-log 2(n +2),由S n <-4,得1-log 2(n +2)<-4,解得n >30, 故满足S n <-4的最小自然数n 为31.6.设a 1,a 2,a 3,a 4是各项均为正数且公差为d (d ≠0)的等差数列. (1)求证:2a 1,2a 2,2a 3,2a 4依次成等比数列;(2)是否存在a 1,d 使得a 1,a 22,a 33,a 44依次成等比数列?并说明理由.解析 (1)因为2a n +12a n=2a n +1-a n =2d(n =1,2,3)是同一个常数,所以2a 1,2a 2,2a 3,2a 4依次构成等比数列.(2)假设存在a 1,d 满足条件.令a 1+d =a ,则a 1,a 2,a 3,a 4分别为a -d ,a ,a +d ,a +2d (a >d ,a >-2d ,d ≠0).假设存在a 1,d 使得a 1,a 22,a 33,a 44依次构成等比数列, 则a 4=(a -d )(a +d )3,且(a +d )6=a 2(a +2d )4, 令t =da,则1=(1-t )(1+t )3, 且(1+t )6=(1+2t )4⎝ ⎛⎭⎪⎫-12<t <1,t ≠0, 化简得t 3+2t 2-2=0(*),且t 2=t +1. 将t 2=t +1代入(*)式,t (t +1)+2(t +1)-2=t 2+3t =t +1+3t =4t +1=0,则t =-14.显然t =-14不是上面方程的解,矛盾,所以假设不成立,因此不存在a 1,d 使得a 1,a 22,a 33,a 44依次构成等比数列.。
高考数学一轮复习 专题讲座3 数列在高考中的常见题型与求解策略知能训练轻松闯关 文 北师大版
专题讲座三 数列在高考中的常见题型与求解策略1.(2016·辽宁省五校联考)抛物线x 2=12y 在第一象限内图像上一点(a i ,2a 2i )处的切线与x轴交点的横坐标记为a i +1,其中i ∈N *,若a 2=32,则a 2+a 4+a 6等于( ) A .64 B .42 C .32 D . 21解析:选B.令y =f (x )=2x 2,则切线斜率k =f ′(a i )=4a i ,切线方程为y -2a 2i =4a i (x -a i ),令y =0得x =a i +1=12a i ,由a 2=32得:a 4=8,a 6=2,所以a 2+a 4+a 6=42.2.(2014·高考辽宁卷)设等差数列{a n }的公差为d .若数列{2a 1a n }为递减数列,则( ) A .d <0 B .d >0 C .a 1d <0 D .a 1d >0 解析:选C.设b n =2a 1a n ,则b n +1=2a 1a n +1,由于{2a 1a n }是递减数列,则b n >b n +1,即2a 1a n >2a 1a n+1.因为y =2x是单调增函数,所以a 1a n >a 1a n +1,所以a 1a n -a 1(a n +d )>0,所以a 1(a n -a n -d )>0,即a 1(-d )>0,所以a 1d <0.3.在等比数列{a n }中,若a n >0,且a 1·a 2·…·a 7·a 8=16,则a 4+a 5的最小值为________.解析:由等比数列性质得,a 1a 2…a 7a 8=(a 4a 5)4=16,又a n >0,所以a 4a 5=2.再由基本不等式,得a 4+a 5≥2a 4a 5=2 2.所以a 4+a 5的最小值为2 2. 答案:2 24.(2016·南昌调研测试卷)一牧羊人赶着一群羊通过6个关口,每过1个关口,守关人将拿走当时羊的一半,然后退还1只给牧羊人,过完这些关口后,牧羊人只剩下2只羊,则牧羊人在过第1个关口前有________只羊.解析:记此牧羊人通过第1个关口前、通过第2个关口前、…、通过第6个关口前,剩下的羊的只数组成数列{a n }(n =1,2,3,4,5,6),则由题意得a 2=12a 1+1,a 3=12a 2+1,…,a 6=12a 5+1,而12a 6+1=2,解得a 6=2,因此代入得a 5=2,a 4=2,…,a 1=2.答案:25.(2016·南昌调研测试卷)设数列{a n }的前n 项和为S n ,4S n =a 2n +2a n -3,且a 1,a 2,a 3,a 4,a 5成等比数列,当n ≥5时,a n >0. (1)求证:当n ≥5时,{a n }成等差数列; (2)求{a n }的前n 项和S n .解:(1)证明:由4S n =a 2n +2a n -3,4S n +1=a 2n +1+2a n +1-3,得4a n +1=a 2n +1-a 2n +2a n +1-2a n , 即(a n +1+a n )(a n +1-a n -2)=0.因为当n ≥5时,a n >0,所以a n +1-a n =2, 所以当n ≥5时,{a n }成等差数列.(2)由4a 1=a 21+2a 1-3,得a 1=3或a 1=-1, 又a 1,a 2,a 3,a 4,a 5成等比数列, 所以a n +1+a n =0(n ≤5),q =-1, 而a 5>0,所以a 1>0,从而a 1=3,所以a n =⎩⎪⎨⎪⎧3(-1)n -1,1≤n ≤4,2n -7,n ≥5,所以S n =⎩⎪⎨⎪⎧32[1-(-1)n ],1≤n ≤4,n 2-6n +8,n ≥5.6.(2015·高考山东卷)已知数列{a n }是首项为正数的等差数列,数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫1a n ·a n +1的前n 项和为n 2n +1. (1)求数列{a n }的通项公式;(2)设b n =(a n +1)·2a n ,求数列{b n }的前n 项和T n . 解:(1)设数列{a n }的公差为d ,令n =1,得1a 1a 2=13,所以a 1a 2=3.①令n =2,得1a 1a 2+1a 2a 3=25,所以a 2a 3=15.②由①②解得a 1=1,d =2, 所以a n =2n -1. 经检验,符合题意.(2)由(1)知b n =2n ·22n -1=n ·4n,所以T n =1·41+2·42+…+n ·4n,所以4T n =1·42+2·43+…+n ·4n +1,两式相减,得-3T n =41+42+…+4n -n ·4n +1=4(1-4n)1-4-n ·4n +1=1-3n 3×4n +1-43,所以T n =3n -19×4n +1+49=4+(3n -1)4n +19.1.(2015·高考广东卷节选)数列{a n }满足:a 1+2a 2+…+na n =4-n +22n -1,n ∈N *.(1)求a 3的值;(2)求数列{a n }的前n 项和T n . 解:(1)令n =1⇒a 1=1;令n =2⇒a 1+2a 2=2⇒a 2=12;令n =3⇒a 1+2a 2+3a 3=4-54⇒a 3=14.(2)当n ≥2时,a 1+2a 2+3a 3+…+(n -1)a n -1=4-n +12n -2,①a 1+2a 2+3a 3+…+(n -1)a n -1+na n =4-n +22n -1.②②-①,得na n =n +12n -2-n +22n -1=n2n -1,所以a n =12n -1.又因为当n =1时,a 1=1也适合a n =12n -1,所以a n =12n -1(n ∈N *),易证数列{a n }是等比数列,首项a 1=1,公比q =12.所以数列{a n }的前n 项和T n =a 1(1-q n )1-q =2-12n -1.2.为了加强环保建设,提高社会效益和经济效益,北京市计划用若干时间更换一万辆燃油型公交车,每更换一辆新车,则淘汰一辆旧车,替换车为电力型和混合动力型车.今年初投入了电力型公交车128辆,混合动力型公交车400辆;计划以后电力型车每年的投入量比上一年增加50%,混合动力型车每年比上一年多投入a 辆. (1)求经过n 年,该市被更换的公交车总数S (n ); (2)若该市计划7年内完成全部更换,求a 的最小值.解:(1)设a n ,b n 分别为第n 年投入的电力型公交车、混合动力型公交车的数量.依题意,得{a n }是首项为128,公比为1+50%=32的等比数列,{b n }是首项为400,公差为a的等差数列.所以{a n }的前n 项和S n=128×⎣⎢⎡⎦⎥⎤1-⎝ ⎛⎭⎪⎫32n 1-32=256⎣⎢⎡⎦⎥⎤⎝ ⎛⎭⎪⎫32n -1, {b n }的前n 项和T n =400n +n (n -1)2a .所以经过n 年,该市被更换的公交车总数为S (n )=S n +T n =256⎣⎢⎡⎦⎥⎤⎝ ⎛⎭⎪⎫32n -1+400n +n (n -1)2a .(2)若计划7年内完成全部更换,则S (7)≥10 000,所以256⎣⎢⎡⎦⎥⎤⎝ ⎛⎭⎪⎫327-1+400×7+7×62a ≥10 000, 即21a ≥3 082,所以a ≥1461621.又a ∈N *,所以a 的最小值为147.。
高考数学(文通用)一轮复习课件:专题讲座三数列在高考中的常见题型与求解策略
专题讲座三数列在高考中的常见题型与求解策略专题讲座三数列在高考中的常见题型与求解策略考情概述数列是历年高考的热点,多从等差数列、等比数列这两个特殊的数列入手,考查两数列的概念、基本运算性质、通项公式、求和公式等,常以等差、等比数列综合命题,或与方程、函数与导数、不等式、解析几何等知识交汇命题,综合考查数列的通项、求和等问题.厂专题探究▼突破热点+热点透析轻巧夺冠专题一等差数列与等比数列的综合问题(2015•高考重庆卷)已知等差数列{砒}满足他=2,9前3项和S3=-.(1)求{S的通项公式;⑵设等比数列{亦}满足勿=如,b4=a i5f求{鬧的前〃项和专题讲座三数列在高考中的常见题型与求解策略T n.[解]⑴设仏}的公差为〃, 则由已知条件得I . 3X2 9 «i+2J=2, 3如+—〃=刁3 化简得。
1+2d=29故{如的通项公式a n = l +即a n = 9(2)由⑴得久=1,久=如=兰工=&故{仇}的前w项和T n=-(1—Q\_qIX (1—2方)1-2设如的公比为4,则迸=从而q= 2,解决等差数列与等比数列的综合问题,关键是理清两个数列的关系.如果同一数列中部分项成等差数列,部分项成等比数列,要把成等差数列或等比数列的项抽出来单独研究;如果两个数列通过运算综合在一起,要从分析运算入手,把两个数列分割开弄清两个数列各自的特征,再进行求解.1.(2016-兰州诊断考试)在等比数列{如中,已知跟踪训练如=2,他=16・(1)求数列{给}的通项公式;(2)若知血分别为等差数列仇}的第3项和第5项,试求数列血啲前n项和S护解:⑴设数列仏}的公比为0M—=q =& 所以q=2, «1所以a/t=2X2n"1=2\ (2)设数列{加的公差为d,因为方3=03 = 2?=& = 32,且血}为等差数列,所以“5—b^= 24—2d f所以d—12, 所以%=馆一2J= —16,I M I 1所以S n = — 16n+--------------- X 12= 6n- 22n.专题二数列的通项与求和(2015•高考全国卷I皿为数列{©}的前n项和•已知a n> 0,怎+ 2«〃=4S〃+3・⑴求{砒}的通项公式;(2)设方严一,求数列{加的前兀项和."皿兀+1[解]⑴由崙+2a〃=4S〃+3,① 可知怎+i+2«〃+i=4S卄i+3・②得怎+1—怎+2(。
高三数学第一轮复习——数列(知识点很全)五篇范文
高三数学第一轮复习——数列(知识点很全)五篇范文第一篇:高三数学第一轮复习——数列(知识点很全)数列一、知识梳理数列概念1.数列的定义:按照一定顺序排列的一列数称为数列,数列中的每个数称为该数列的项.2.通项公式:如果数列通项公式,即anan的第n,那么这个公式叫做这个数列的,且任何一项an与它的前一项an-1(或前几{an}的第一项(或前几项)=f(n).3.递推公式:如果已知数列=f(an-1)或an=f(an-1,an-2),那么这个式子叫做数列{an}的递推公式.如数列{an}中,a1=1,an=2an+1,其中an=2an+1是数列{an}的递推项)间的关系可以用一个式子来表示,即an公式.4.数列的前n项和与通项的公式⎧S1(n=1)①Sn=a1+a2+Λ+an;②an=⎨.S-S(n≥2)n-1⎩n5.数列的表示方法:解析法、图像法、列举法、递推法.6.数列的分类:有穷数列,无穷数列;递增数列,递减数列,摆动数列,常数数列;有界数列,无界数列.①递增数列:对于任何n∈N+,均有an+1②递减数列:对于任何n∈N+,均有an+1③摆动数列:例如: -1,1,-1,1,-1,Λ.④常数数列:例如:6,6,6,6,…….⑤有界数列:存在正数M使>an.<an.an≤M,n∈N+.⑥无界数列:对于任何正数M,总有项an使得an>M.等差数列1.等差数列的概念如果一个数列从第二项起,每一项与它前一项的差等于同一个常数d,这个数列叫做等差数列,常数d 称为等差数列的公差.2.通项公式与前项和公式⑴通项公式an=a1+(n-1)d,a1为首项,d=为公差.⑵前n项和公式Sn3.等差中项 n(a1+an)1或Sn=na1+n(n-1)d.22A叫做a与b的等差中项.如果a,A,b成等差数列,那么即:A是a与b的等差中项⇔2A=a+b⇔a,A,b成等差数列.4.等差数列的判定方法⑴定义法:an+1-an=d(n∈N+,d是常数)⇔{an}是等差数列;⑵中项法:2an+1⑴数列=an+an+2(n∈N+)⇔{an}是等差数列.5.等差数列的常用性质{an}是等差数列,则数列{an+p}、{pan}(p是常数)都是等差数列;⑵在等差数列{an}中,等距离取出若干项也构成一个等差数列,即an,an+k,an+2k,an+3k,Λ为等差数列,公差为kd.⑶an=am+(n-m)d;an=an+b(a,b是常数);Sn=an2+bn(a,b是常数,a≠0)⑷若m+n =p+q(m,n,p,q∈N+),则am+an=ap+aq;1⑸若等差数列Sn⎫{an}的前n项和Sn,则⎧⎨⎬是等差数列;⎩n⎭;S偶an+1⑹当项数为2n(n∈N+),则S偶-S奇=nd,=S奇an当项数为2n-1(n∈N+),则S奇-S偶=an,S偶n-1.=S奇n等比数列1.等比数列的概念如果一个数列从第二项起,每一项与它前一项的比等于同一个常数q(q列,常数q称为等比数列的公比.≠0),这个数列叫做等比数2.通项公式与前n项和公式⑴通项公式:an=a1qn-1,a1为首项,q为公比.=1时,Sn=na1⑵前n项和公式:①当qa1(1-qn)a1-anq②当q≠1时,Sn=.=1-q1-q3.等比中项如果a,G,b成等比数列,那么G叫做a与b的等比中项.即:G是a与b的等差中项⇔a,4.等比数列的判定方法⑴定义法:A,b成等差数列⇒G2=a⋅b.an+1=q(n∈N+,q≠0是常数)⇔{an}是等比数列; an⑵中项法:an+1⑴数列=an⋅an+2(n∈N+)且an≠0⇔{an}是等比数列.5.等比数列的常用性质{an}是等比数列,则数列{pan}、{pan}(q≠0是常数)都是等比数列;⑵在等比数列{an}中,等距离取出若干项也构成一个等比数列,即an,an+k,an+2k,an+3k,Λ为等比数列,公比为q.k=am⋅qn-m(n,m∈N+)⑷若m+n=p+q(m,n,p,q∈N+),则am⋅an=ap⋅aq;⑶an⑸若等比数列{an}的前n项和Sn,则Sk、S2k-Sk、S3k-S2k、S4k-S3k是等比数列.二、典型例题A、求值类的计算题(多关于等差等比数列)1)根据基本量求解(方程的思想)1、已知Sn为等差数列{an}的前n项和,a4=9,a9=-6,Sn=63,求n;2、等差数列{an}中,a4=10且a3,a6,a10成等比数列,求数列{an}前20项的和S20.3、设{an}是公比为正数的等比数列,若a1=1,a5=16,求数列{an}前7项的和.4、已知四个实数,前三个数成等差数列,后三个数成等比数列,首末两数之和为37,中间两数之和为36,求这四个数.2)根据数列的性质求解(整体思想)1、已知Sn为等差数列{an}的前n项和,a6=100,则S11=2、设Sn、Tn分别是等差数列{an}、{an}的前n项和,3、设Sn 是等差数列{an}的前n项和,若Sn7n+2a,则5=.=Tnn+3b5a55S=,则9=()a39S5Sa2n4、等差数列{an},{bn}的前n项和分别为Sn,Tn,若n=,则n=()Tn3n+1bn5、已知Sn为等差数列{an}的前n项和,Sn=m,Sm=n(n≠m),则Sm+n=6、在正项等比数列{an}中,a1a5+2a3a5+a3a7=25,则a3+a5=_______。
高考数学一轮复习 名师专题讲座3 数列、不等式的高考解答题型及求解策略课件 文
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(2)证明:由(1)可知 an=qn-1. 所以双曲线 x2-ay22n=1 的离心率 en= 1+a2n= 1+q2n-1. 由 e2= 1+q2=53,解得 q=43. 因为 1+q2(k-1)>q2(k-1),所以 1+q2k-1>qk-1(k∈N*). 于是 e1+e2+…+en>1+q+…+qn-1=qqn--11, 故 e1+e2+…+en>4n3-n-31 n.
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题型一 数列的通项与求和 题型概览:(1)根据所给条件的特点,确定合适的方法求通项, 如借助基本量求 an,根据 an 与 Sn 的关系求 an,根据递推关系求 an. (2)根据数列的特点选择合适的求和方法,常用的有分组求 和,裂项求和,错位相减法求和.
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①-②得 -Tn=3×2-1+(2+22+…+2n-1)-(2n+1)×2n-1 =32+211--22n-1-(2n+1)×2n-1=1-2n2×2n-1. 所以 Tn=2n-12×2n+1.
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[解题反思] 本题将数列与解析几何交汇,增大了试题难度, 较好地考查了考生的数形结合思想、逻辑思维能力,其实质是考 查等比数列的通项公式与求和及错位相减法.此类问题对考生的 计算能力要求较高.
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内容 总结 (nèiróng)
第七章
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2024版新教材高考数学全程一轮总复习第六章数列第三节等比数列课件
知识梳理
1.等比数列的有关概念
(1)定义:一般地,如果一个数列从第2项起,每一项与它的前一项
同一个常数
的_______都等于__________,那么这个数列叫做等比数列,这个常
比
数叫做等比数列的________,通常用字母q表示(显然q≠0).数学表达
公比
an
=q
an−1
式为________(n≥2,q为非零常数).
题后师说
(1)在解决等比数列的有关问题时,要注意挖掘隐含条件,利用性质,
特别是性质“若m+n=p+q,则am·an =ap·aq”,可以减少运算量,
提高解题速度.
(2)在应用相应性质解题时,要注意性质成立的前提条件,有时需要
进行适当变形.此外,解题时注意设而不求思想的运用.
巩固训练3
(1)[2023·山东日照期末]等比数列 an 中,a1a2a3 =-8,a5 =16,则
公比为(
)
A.-2
B.2
C.-4
D.4
答案:A
解析:设公比为q,
因为a1a2a3=-8,所以a32 =-8,a2=-2,
a5
所以 =q3=-8,解得q=-2.故选A.
a2
(2)已知等比数列 an ,满足log2a2+log2a11=1,且a5a6a8a9=16,则
数列 an 的公比为(
)
A.2
B.4
q
b
b
列且公比大于0时,可设四个数分别为 3 , ,bq,bq3.
q
q
a1 > 0,
a1 < 0,
(3)若ቊ
或ቊ
时,则等比数列{an}是递增数列;
q>1
0<q<1
高考数学一轮复习专题三数列课件文
编后语
老师上课都有一定的思路,抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路,这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题,有的要求回答,有的则是自问自答。一般来说,老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键,若能抓住老师提出的问题深入思考,就可以抓住老师的思路。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时,一般有一个推导过程,如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程,这有助于理解记忆结论,也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候,最好是做个记号,姑且先把这个问题放在一边,继续听老师讲后面的 内容,以免顾此失彼。来自:学习方法网
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的,若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较,便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语,如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等,这些 用语往往体现了老师的思路。来自:学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆,而且有利于抓住老师的思路。
2019/7/12
最新中小学教学12
最新中小学教学课件
12
(1)求通项公式 an; (2)求数列{|an-n-2|}的前 n 项和.
解:(1)由题意得
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专题讲座三 数列在高考中的常见题型与求解策略
1.(2016·辽宁省五校联考)抛物线x 2
=1
2
y 在第一象限内图像上一点(a i ,2a 2i )处的切线与x 轴交点的横坐标记为a i +1,其中i ∈N *
,若a 2=32,则a 2+a 4+a 6等于( )
A .64
B .42
C .32
D . 21 解析:选B.令y =f (x )=2x 2
,则切线斜率k =f ′(a i )=4a i ,切线方程为y -2a 2i =4a i (x -a i ),
令y =0得x =a i +1=12
a i ,由a 2=32得:a 4=8,a 6=2,所以a 2+a 4+a 6=42.
2.(2014·高考辽宁卷)设等差数列{a n }的公差为d .若数列{2a 1a n }为递减数列,则( )
A .d <0
B .d >0
C .a 1d <0
D .a 1d >0 解析:选C.设b n =2a 1a n ,则b n +1=2a 1a n +1,由于{2a 1a n }是递减数列,则b n >b n +1,即2a 1a n >2a 1a n
+1.因为y =2x
是单调增函数,
所以a 1a n >a 1a n +1,所以a 1a n -a 1(a n +d )>0,所以a 1(a n -a n -d )>0,即a 1(-d )>0,所以a 1d <0.
3.在等比数列{a n }中,若a n >0,且a 1·a 2·…·a 7·a 8=16,则a 4+a 5的最小值为________.
解析:由等比数列性质得,a 1a 2…a 7a 8=(a 4a 5)4
=16,又a n >0,所以a 4a 5=2.再由基本不等式,
得a 4+a 5≥2a4a5=22.所以a 4+a 5的最小值为22.
答案:22
4.(2016·南昌调研测试卷)一牧羊人赶着一群羊通过6个关口,每过1个关口,守关人将拿走当时羊的一半,然后退还1只给牧羊人,过完这些关口后,牧羊人只剩下2只羊,则牧羊
人在过第1个关口前有________只羊.
解析:记此牧羊人通过第1个关口前、通过第2个关口前、…、通过第6个关口前,剩下的羊的只数组成数列{a n }(n =1,2,3,4,5,6),则由题意得a 2=12a 1+1,a 3=12
a 2+1,…,
a 6=12a 5+1,而1
2
a 6+1=2,解得a 6=2,因此代入得a 5=2,a 4=2,…,a 1=2.
答案:2
5.(2016·南昌调研测试卷)设数列{a n }的前n 项和为S n ,4S n =a 2n +2a n -3,且a 1,a 2,a 3,
a 4,a 5成等比数列,当n ≥5时,a n >0. (1)求证:当n ≥5时,{a n }成等差数列;
(2)求{a n }的前n 项和S n .
解:(1)证明:由4S n =a 2n +2a n -3,4S n +1=a 2n +1+2a n +1-3,
得4a n +1=a 2n +1-a 2n +2a n +1-2a n ,
即(a n +1+a n )(a n +1-a n -2)=0.
因为当n ≥5时,a n >0,所以a n +1-a n =2,
所以当n ≥5时,{a n }成等差数列.
(2)由4a 1=a 21+2a 1-3,得a 1=3或a 1=-1,
又a 1,a 2,a 3,a 4,a 5成等比数列, 所以a n +1+a n =0(n ≤5),q =-1, 而a 5>0,所以a 1>0,从而a 1=3,
所以a n =⎩
⎪⎨
⎪⎧3(-1)n -1,1≤n≤4,
2n -7,n≥5,
所以S n =⎩⎪⎨⎪⎧32
[1-(-1)n],1≤n≤4,
n2-6n +8,n≥5.
6.(2015·高考山东卷)已知数列{a n }是首项为正数的等差数列,数列⎩⎨
⎧
⎭
⎬⎫1
an·an+1的前n 项
和为n
2n +1
.
(1)求数列{a n }的通项公式;
(2)设b n =(a n +1)·2a n ,求数列{b n }的前n 项和T n .
解:(1)设数列{a n }的公差为d ,
令n =1,得1a1a2=1
3
,
所以a 1a 2=3.①
令n =2,得1a1a2+1a2a3=2
5,
所以a 2a 3=15.②
由①②解得a 1=1,d =2,
所以a n =2n -1.
经检验,符合题意.
(2)由(1)知b n =2n ·22n -1=n ·4n
,
所以T n =1·41+2·42+…+n ·4n
,
所以4T n =1·42+2·43+…+n ·4n +1
,
两式相减,得-3T n =41+42+…+4n -n ·4
n +1
=
4(1-4n )1-4
-n ·4
n +1
=1-3n 3×4n +1-43
,
所以T n =3n -19×4n +1+49=4+(3n -1)4n +1
9
.
1.(2015·高考广东卷节选)数列{a n }满足:a 1+2a 2+…+na n =4-
n +22n -1
,n ∈N *
. (1)求a 3的值;
(2)求数列{a n }的前n 项和T n .
解:(1)令n =1⇒a 1=1;
令n =2⇒a 1+2a 2=2⇒a 2=1
2;
令n =3⇒a 1+2a 2+3a 3=4-54⇒a 3=1
4.
(2)当n ≥2时,a 1+2a 2+3a 3+…+(n -1)a n -1=4-n +1
2n -2,①
a 1+2a 2+3a 3+…+(n -1)a n -1+na n =4-n +2
2n -1
.②
②-①,得na n =n +12n -2-n +22n -1=n
2n -1
,
所以a n =1
2n -1.
又因为当n =1时,a 1=1也适合a n =1
2n -1
,
所以a n =12n -1(n ∈N *
),易证数列{a n }是等比数列,首项a 1=1,公比q =12
.。