一年级《影视音乐欣赏》教学反思
影视音乐欣赏教案
影视音乐欣赏教案教案主题：影视音乐欣赏教案目标：1. 培养学生对影视音乐的鉴赏能力。
2. 帮助学生理解影视音乐在电影或电视剧中的作用。
3. 提高学生对音乐的审美情趣。
教学准备：1. 影视音乐欣赏的相关音乐片段或整首音乐。
2. 影视作品的视频片段（建议选择一部经典影视作品）。
3. 学生的课堂笔记和习作（如果有）。
教学过程：引入：1. 教师可以通过播放一段有代表性的影视音乐开篇，例如《泰坦尼克号》主题曲。
2. 引导学生对这首音乐进行初步感受，并鼓励他们分享自己的看法和感受。
内容展开：1. 教师引导学生们对影视音乐进行细致分析，包括乐曲的曲调、旋律、节奏、配器等方面。
2. 学生可以从以下几个角度进行观察和分析：a. 主旋律：是否鲜明、悦耳，是否能够体现影视作品的主题或情感。
b. 背景音乐：是否能够为场景营造氛围，增强观众对情节的理解和感受。
c. 音效、音乐的运用时机：音乐在电影或电视剧中的出现是否合理，是否能够凸显情节的转折点或高潮部分。
d. 配器：乐器的搭配是否合理，能否突出乐曲的特点。
3. 教师可以通过播放其他影视音乐片段，与学生一起进行分析和讨论，引导学生学会从音乐的角度解读影视作品。
拓展讨论：1. 与学生一起选择一部经典影视作品，一起观看几个片段。
2. 学生可以对这些片段中使用的音乐进行分析，并结合剧情和画面，探讨音乐在影视作品中的表现力。
3. 引导学生对自己喜欢的影视音乐进行欣赏和评论，鼓励他们分享自己的见解和感受。
总结：1. 教师进行本节课的总结，强调影视音乐的重要性，以及学生在欣赏中培养的音乐素养和审美情趣。
2. 鼓励学生将学到的欣赏方法和技巧运用到自己的生活中，提高对音乐的欣赏力和表达能力。
教学反思：1. 教师可以通过布置写一篇影视音乐欣赏心得的作业，让学生将欣赏到的感受和分析写下来，以提高他们对音乐的理解和表达能力。
2. 教师可以定期组织音乐分享会，让学生有机会分享自己喜欢的影视音乐和影视作品。
小学音乐音乐欣赏教学反思
小学音乐音乐欣赏教学反思引言：音乐作为一门综合性艺术，对于小学生的发展具有重要的作用。
在小学音乐教学中，音乐欣赏是必不可少的一部分，它能够培养学生的音乐情趣、审美能力和创造力。
然而，当前小学音乐欣赏教学仍然存在一些问题和挑战，本文将从多个方面进行反思。
一、教学目标设置不明确音乐欣赏教学应该有明确的目标，但在实践中常常没有明确的目标，这导致教师教学方法不够科学有效，影响了学生的学习效果。
正确设置音乐欣赏教学目标是提高音乐欣赏教学质量的前提条件。
二、教材选择不合理小学音乐教材是音乐欣赏教学的基础和保障，但目前使用的教材多样化，教师在选择教材上不容忽视。
教材内容要符合学生的认知水平，同时也要有一定的挑战性，能够引起学生的兴趣和好奇心。
三、教学内容单一在音乐欣赏教学中，教师往往只注重学生对音乐欣赏的表面了解，而缺乏对音乐作品背后的历史、文化和艺术背景的介绍。
这使得学生在欣赏音乐作品时缺乏深入的理解和欣赏能力。
四、教学方法单一目前的音乐欣赏教学方法主要采用听辨、赏析和分析三个方面，但这些方法往往只注重知识的传授，忽略了培养学生的鉴赏能力和创造力。
因此，我们需要灵活运用各种教学方法，让学生在欣赏音乐作品的同时，能够主动思考和表达自己的感受和体验。
五、评价方式单一目前的音乐欣赏教学评价主要以考试成绩为导向，这种评价方式过于功利化，容易让学生流于应试。
我们应该建立多元化的评价体系，注重发现学生的音乐潜能和创造力，让他们在音乐欣赏中获得乐趣和成长。
六、师资力量不足小学音乐教师的师资力量对于音乐欣赏教学至关重要。
然而，目前许多小学音乐教师缺乏专业知识和实践经验，难以做好音乐欣赏教学。
因此，教育部门应该加强对小学音乐教师的培训和指导，提高他们的专业素养。
结论：小学音乐音乐欣赏教学是培养学生音乐情趣、提高音乐素养的关键环节。
然而，目前的教学存在许多问题和挑战，需要我们深入反思和改进。
只有不断完善教学目标，合理选择教材，丰富教学内容，灵活运用教学方法，建立多元化评价体系，加强师资力量，才能让小学音乐音乐欣赏教学发挥更大的作用，为学生的音乐素养和艺术修养的提高做出积极贡献。
《电影音乐欣赏》课例点评
《电影音乐欣赏》课例点评抚顺市第十九中学罗曼新课程实施以来，我们音乐老师都努力地用新思想、新理念来积极改造自己的教学行为，但常常发现有的教师“新”的没掌握，“老”的又不敢用，越改越糟，甚至都不会上音乐课了。
而从这节课上，可以说全新的音乐教育理念实施的恰到好处。
课改以来，许多音乐课都在如何设计一些新花样上下足了功夫，一节课融合了歌舞绘画朗诵，甚至地理、历史等多项内容，花样层出不穷，但是，最后学生歌曲能够唱下来的没几个，音乐作品欣赏学生也是走马观花，究竟这节课学生们学到了哪些知识，没有一个主题。
事实上，我们就应该明白一个最简单的道理：音乐课就是要让学生喜欢音乐，帮助学生会唱歌、会欣赏。
教师简简单单地教音乐，学生简简单单地学音乐，这是我们每位教师应该追求的。
苏畅老师这节课就很好地为我们打了一个样本。
此课时充分体现了“以人为本”的教学理念，十分关注学生的态度、情感取向。
紧紧结合音乐与其姊妹艺术——影视音乐，以音乐审美为核心，以聆听音乐为载体，以音乐实践为羽翼，在宽松、民主的教学氛围中，培养了学生自信、合作等人文素养，凸显了音乐作为人文学科的重要功能。
整节课就是通过师生共同体验，来表现和享受美的过程。
教学内容充分体现以音乐为本，教学活动充分体现以学生为主体的课改理念，注重师生互动，特别注重将学生感受和参与活动放在首位，教学过程中教师鼓励学生主动参与其中来表现自己对音乐的理解，为学生提供了发展个性的可能和空间。
下面归纳几点这节课的亮点。
一、抓住音乐本质，关注音乐学习，提高鉴赏能力这是一节名副其实的音乐课，也是一节主题鲜明突出的音乐欣赏课。
从学生聆听《my heart will go on》进入教室，结合大屏幕的图片进入电影音乐的情境，到最后一直走出音乐教室，学生们都是在电影音乐的美妙旋律中愉快地度过的。
音乐内容的选择完全来自教材，而且教师收集了大量的关于作品多方面的资料，然后精心选择将最精华的内容融入教学之中。
大学影视音乐赏析教案
课时：2课时年级：大学一年级教材：《影视音乐赏析》教学目标：1. 了解影视音乐的基本概念、发展历程和艺术特点。
2. 学会欣赏和分析影视音乐，提高音乐审美能力。
3. 培养学生对影视音乐的兴趣，激发音乐创作灵感。
教学重点：1. 影视音乐的基本概念和艺术特点。
2. 影视音乐的欣赏和分析方法。
教学难点：1. 对影视音乐作品的深入理解。
2. 欣赏和分析影视音乐作品的能力。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放一部经典电影片段，引导学生关注其中的音乐元素。
2. 提问：你们认为这段音乐在电影中起到了什么作用？二、影视音乐基本概念1. 介绍影视音乐的定义、发展历程和艺术特点。
2. 分析影视音乐与电影、戏剧、舞蹈等艺术形式的联系。
三、影视音乐作品赏析1. 选取一部经典电影，如《泰坦尼克号》，分析其中的音乐作品。
2. 讲解音乐作品的主题、旋律、节奏、和声等元素，以及它们在电影中的作用。
四、课堂讨论1. 分组讨论：如何欣赏和分析影视音乐作品？2. 每组推荐一部影视音乐作品，分享欣赏心得。
第二课时一、回顾上节课所学内容1. 提问：上节课我们学习了什么？2. 学生分享上节课的讨论成果。
二、影视音乐作品赏析1. 选取一部不同类型的电影，如《功夫》，分析其中的音乐作品。
2. 讲解音乐作品的主题、旋律、节奏、和声等元素，以及它们在电影中的作用。
三、拓展延伸1. 介绍国内外知名影视音乐作曲家，如约翰·威廉姆斯、久石让等。
2. 讲解影视音乐作品的创作手法和技巧。
四、课堂实践1. 学生分组，选取一部自己喜欢的电影，分析其中的音乐作品。
2. 每组推荐一部影视音乐作品，分享欣赏心得。
教学评价：1. 学生对影视音乐的基本概念和艺术特点的理解程度。
2. 学生在欣赏和分析影视音乐作品方面的能力。
3. 学生对影视音乐的兴趣和参与度。
教学反思：1. 根据学生的反馈，调整教学方法和内容。
2. 注重培养学生的音乐审美能力和创作灵感。
3. 提高学生对影视音乐的认识，为今后从事相关领域的工作打下基础。
《影视音乐》教学反思
《影视音乐》教学反思
对于没有多少音乐素养基础的农村孩子来说，想要上好音乐鉴赏课有时候也是挺困难的，这个需要教师备课的时候花费很多心思来搜索素材,制作好课件。
本课旨在通过引起兴趣一一体验一一探讨一一创作等教学方法与手段，最大限度地调动学生的探索欲望和参与意识，体现新课标“在实践中感受音乐、体验音乐、创作音乐，在做中学、在学中做”的思想。
通过教学，在潜移默化中培养学生美好的情操和良好的合作意识，使学生不仅得到知识，更得到学习能力，从而为他们的终身学习和长远发展奠定学习的基础。
上完这堂课后整体感觉还是不错的，尤其是课堂气氛非常好，导入这堂课的时候，我用了《西游记》、《红楼梦》、《泰坦尼克号》、《西游记》的主题曲，对于前两个音乐学习枯燥的高中声来说，学生熟悉度不高，播放到《西游记》的时候他们情绪一下子就上来了，对于学生来说，这是一部从小看到现在的金经典视作品，学生的积极性也被提高。
然后通过无声电影《卓别林》和《摩登时代》片段的对比，让学生分析出影视音乐的作用也。
这一部不叫困难，需要老师用语言循循善诱，找不同。
接着我用了经典电影《城南旧事》、《辛德勒的名单》和《泰坦尼克号》等电影片段，一再引导学生，让学生聆听，欣赏，分析得出影视音乐的特点。
然后趁热打铁，让学生根据人物特点，找到符合他们自身的乐器。
这个环节设计得不是很好，与主题有一点偏差，可以改为，为场景配乐。
但是整个课堂气氛都是轻松活泼的，我想要达到的教学效果还是算完成得较好。
在最开始播放三个音乐片段得时候，选择的前两个音乐对学生来说比较冷门，有点摸不着头脑，可以改成现在流行的影视音乐。
在语言总结上，需要更加简洁明了的表达，有时候为了突出重点，过于重复部分内容。
小学音乐欣赏课后反思
小学音乐欣赏课后反思
在小学音乐欣赏课后，我思考了一下自己的学习情况和收获。
首先，我发现自己对不
同类型的音乐有了更深入的了解。
在课堂上，老师带我们欣赏了古典音乐、民族音乐
和流行音乐等各种不同风格的音乐作品。
通过听这些音乐，我学会了辨别它们的特点
和风格，并学会了欣赏它们。
其次，我通过音乐欣赏课学会了倾听和感受音乐。
在课堂上，老师告诉我们要用心去
听音乐，体验音乐带给我们的情感和感受。
在欣赏音乐的过程中，我学会了静下心来，专注于音乐的旋律、节奏和情感表达。
这使我更能深入地理解音乐和欣赏音乐的美。
另外，我也学会了从音乐中获取灵感和创意。
在课堂上，老师鼓励我们用自己的方式
表达对音乐的感受和想法。
通过欣赏音乐，我发现自己可以从中获取灵感，用自己的
创意来解释音乐。
这让我更有自信地去表达自己的想法和创造。
最后，通过小学音乐欣赏课，我意识到音乐是一门很重要的艺术形式。
它不仅能给人
带来欢乐和快乐，还能触动人的情感和思考。
音乐是一种跨越语言和文化的沟通方式，它可以连接人们的心灵，传递共同的情感和价值观。
我很庆幸在小学就有机会学习音
乐欣赏，这将对我的音乐兴趣和艺术素养的发展产生积极影响。
《影视音乐》教案（精选4篇）
《影视音乐》教案（精选4篇）《影视音乐》篇1课程名称：欣赏《辛德勒的名单》主题曲、《眺望你的路途》、《伴随着你》三维目标：1、情感、态度、价值观：通过欣赏三首音乐作品，培养学生对影视音乐的重视，提高兴趣，感受音乐的重要作用，从而提高他们的欣赏水平。
2、过程与方法：欣赏、体验、感受3、知识与技能：体验音乐旋律在不同音乐演奏带来的不同效果、节奏型变化、伴奏体变化引起的不同感受。
教学重点: 体验三首乐曲在影片中的作用。
教学难点: 分辨不同音乐表现形式产生的不同音乐效果。
教学准备：多媒体、音视频资料、黑板、课本、粉笔教学过程：教学导入、欣赏与讲解、课程总结教师活动学生活动一、教学导入同学们，你们喜欢看电影吗？有谁关注过电影中的音乐？今天我来带领大家欣赏几首电影中的音乐。
二、欣赏与讲解（一）欣赏《辛德勒的名单》（1）播放电影音乐片段（无声），给学生提供三段音乐，让学生聆听并讨论哪一段是电影原声。
第一段：主题音乐；第二段：具有恐慌紧张气氛的音乐；第三段：旋律纯净、节奏简单的童声合唱。
（2）与学生交流，探讨选择的理由。
让学生思考音乐在电影中的作用，分享音乐情绪。
（3）讲解音乐小提琴三次奏音乐主题：①中低音区：上下起伏、如泣如诉；②高八度反复：省思、缅怀；③低音区：人们内心的痛苦、奋争、期盼。
（二）欣赏《眺望你的路途》1、讲解《放牛班的春天》这部电影的故事情节，播放主题旋律为伴奏的电影片段。
2、与学生交流，探讨音乐情绪、音乐在影片中的作用。
（三）欣赏《伴随着你》1、播放音乐，带领学生感受音乐情绪。
2、讲述电影《天空之城》的故事情节。
3、再次欣赏并讲解音乐段落，引导学生重视、关注音乐在电影中的表现作用。
小结：这节课我们一起欣赏了三段影视音乐，相信大家对电影音乐有了一定的了解和认识，希望在以后再去观看电影、电视时，大家能够对它的音乐多有一些关注和理解。
作业：熟悉音乐主题回答欣赏、思考、讨论思考、探讨回答学习、辨析了解故事梗概欣赏主题音乐欣赏、感受了解故事情节欣赏、思考板书设计：影视音乐《辛德勒的名单》主题音乐《眺望你的路途》《伴随着你》：《影视音乐》教案篇2第五单元影视音乐教学内容：学唱歌曲《让我们荡起双桨》。
影视音乐教案及反思
影视音乐教学目标1．通过学习，能区分什么是画内音乐、画外音乐。
2．在为影视片段配乐的活动中，能根据特有的影视画面选择适合的音乐进行配乐。
3. 能从欣赏影视音乐中获得乐趣，提升个人素养。
教具准备自制教学课件、多媒体、黑板课时安排一课时教学过程一、情境导入师：同学们，音乐有许多种体裁形式，像我们学习过的歌剧音乐、舞剧音乐等。
这节课我将带领大家认识一种新的音乐体裁形式，我们先来欣赏一部作品，请同学们思考它属于哪种音乐体裁形式? (播放《上海滩》主题曲)学生：是影视音乐。
老师：对，这种音乐体裁形式就是影视音乐，首先我们来看看影视音乐的定义。
下面我请一位同学读一下。
学生：影视音乐是20世纪新出现的音乐体裁，是指为电影和电视剧而创作的音乐，是电影和电视剧这一综合艺术的重要组成部分，它有音乐的一般共性又有自己的特性。
二、比较说明影视音乐的重要性我们在欣赏一部电影或电视剧时，会通过视觉和听觉两方面来引起心灵的共鸣。
影视音乐作品就极大的丰富和增强了电影的表现力和感染力，成为影视作品不可缺少的重要组成部分。
那么大家想过没有，如果一部影视音乐没有音乐会在效果上有什么不同？下面我们做一个实验比较一下。
（播放《后天》的无声片段和有声片段）（学生讨论）学生：有声片段更能把大自然的无情咆哮和人们面对灾难时的惊恐表现出来。
三、影视音乐的历史1、无声电影时代老师：说到影视音乐的发展，早期的电影是没有声音的，叫无声电影，又叫默片，表演起来就像我们现在的哑剧。
请问：在当时无声电影中，演员们靠什么来向观众表达和诠释剧情呢？学生：演员们必须用丰富的表演经验和精彩的肢体语言。
老师：那么你们知道那个时期最有代表性的表演明星是谁吗？学生：著名喜剧大师——卓别林。
下面我们欣赏卓别林的无声电影片段。
老师：卓别林在银幕上一层出不穷地滑稽表演和他独创的企鹅步给观众们带来了无穷无尽的欢乐。
2、由于当时的电影没有音响效果，在剧情上的表达也比较简单，久而久之它们就无法满足观众的要求了，渐渐的这种局面发生了改变，人们开始尝试在电影播映时用留声机配着画面放音乐或是请一位钢琴师现场伴奏。
影视音乐教学反思
《影视音乐》教学反思汝城一中伍艳这是一堂教学公开课，对于没有多少音乐素养基础的农村孩子来说，想要上好音乐鉴赏课有时候也是挺困难的，这个需要教师备课的时候花费很多心思来搜索素材，制作好课件。
本课旨在通过引起兴趣——体验——探讨——创作等教学方法与手段，最大限度地调动学生的探索欲望和参与意识，体现新课标“在实践中感受音乐、体验音乐、创作音乐，在做中学、在学中做”的思想。
通过教学，在潜移默化中培养学生美好的情操和良好的合作意识，使学生不仅得到知识，更得到学习能力，从而为他们的终身学习和长远发展奠定学习的基础。
所幸上完这堂课后整体感觉还是不错的，尤其是课堂气氛非常好，导入这堂课的时候，我用了《西游记》的主题曲，插曲和刚刚热播完的《三生三世，十里桃花》里的片尾曲。
对于学习枯燥的高中声来说，播放他们较为感兴趣的电视电影音乐，学生的积极性一下子就被吸引上来了。
然后通过无声电影喜剧片段《卓别林》和恐怖电影片段《1303大厦》的对比，让学生分析出影视音乐的作用也就不难了。
接着我用了经典电影《红高粱》，《英雄》等电影片段，一再引导学生，让学生聆听，欣赏，分析得出影视音乐的特点。
然后趁热打铁，让学生根据音乐模拟场景，气氛达到高潮。
最后还欣赏了本地方言的配音秀，学生意犹未尽，还要求老师下节课教他们怎么玩配音秀。
整堂课气氛都是轻松活泼的，我想要达到的教学效果还是算完成得较好。
当然，本堂课也有失误得地方，比如在最开始播放三个音乐片段得时候，最开始用的电影《坦塔尼克号》的主题曲，后来为了更好的吸引学生，改用了《三世三世，十里桃花》的片尾曲，忽略了影视音乐里的“影”。
还有就是在分析电影《英雄》的时候，也出现影评的稍许错误，虽然为了这个把电影看了整整两遍。
当然，影评也可以是公说公有理，婆说婆有理的。
让学生玩中学，学中玩是我上课的宗旨，也许不是我最优秀的，上的课也不是最好，但是我会努力，希望能够做一个学生都喜欢的优秀老师！。
《第七单元 五、 音乐与影视艺术》教学设计教学反思
《音乐与影视艺术》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 了解音乐在影视艺术中的重要性，理解音乐与影视的紧密干系。
2. 掌握影视音乐的基本类型及其特点。
3. 学会分析影视音乐在影片中的作用，提高声乐鉴赏能力。
二、教学重难点1. 教学重点：学习各种类型的影视音乐及其特点，掌握如何分析影视音乐在影片中的作用。
2. 教学难点：如何将所学知识应用到实际影视作品的欣赏中，提高声乐鉴赏的实践能力。
三、教学准备1. 准备相关影视音乐类型的音频文件及对应影片片段。
2. 准备PPT课件，包含教学图片和音频文件链接。
3. 提前安置学生预习，准备分享学生感兴趣的影视音乐案例。
4. 安排教室讨论话题，引导学生进行教室互动。
四、教学过程：本节课的教学设计注重以学生为主体，教师为主导，通过引导学生对音乐与影视艺术的互相干系进行探索，使学生掌握音乐在影视作品中的作用，理解影视音乐的特点，培养学生对影视音乐的鉴赏能力。
教学过程包括导入、新课教学、实践探索和教室小结四个环节。
1. 导入环节(1)通过观看经典电影片段，引导学生发现音乐在影视作品中的重要性。
例如，可以播放《肖申克的救赎》中的经典片段，让学生感受音乐如何营建氛围、推动情节、刻画人物性格。
(2)请学生分享自己最喜欢的影视作品中的音乐，并阐述喜欢的理由。
通过学生的分享，激发他们对影视音乐的热情和兴趣。
2. 新课教学环节(1)介绍影视音乐的基本观点和分类，包括主题音乐、背景音乐、情绪音乐等。
(2)通过播放不同类型的影视音乐，引导学生分析音乐在影视作品中的作用，如推动情节发展、营建氛围、刻画人物性格等。
(3)请学生讨论并总结音乐在影视作品中的主要作用，教师进行点评和补充。
3. 实践探索环节(1)请学生分组，每组选择一部不同类型的影视作品，分析其中的音乐特点及作用。
(2)各小组派代表上台分享本组的分析效果，其他小组可以进行提问和讨论。
(3)教师对各小组的讨论进行点评，并给出相应的指导意见。
影视音乐鉴赏
影视音乐鉴赏期末作业系部：物理与电子科学系班级：物理学二班学号：114105042018姓名：侯季青影视音乐鉴赏课程总结及对《音乐之声》的鉴赏在学习影视音乐鉴赏之前，对音乐在影视作品中的作用并没有清晰正确的认识，虽然了解音乐对影视作品主题的表现有一定的作用，但并不认为其作用是无可替代的，在上课之初，观看影视作品时，重视的是其情节、画面，甚至觉得老师对的讲解是多余的，让音乐自然而然的作用于观影时的情感就足够了，这种看法持续了一段时间，后来在老师的讲解中，渐渐地在观影时会不自觉的注意作品中的音乐。
现在欣赏影视作品时，其中每一处剧情的跌宕起伏、每一个惊险场面的出现，都伴相应的音响上的不同的处理，使得人们在欣赏影视作品的时候能体会到视觉冲击与听觉冲击的交相辉映。
音乐在影视作品中的作用体现出如此重要的地位。
通过这门课程的学习和自己的了解，对音乐在影视作品中的作用有几点认识。
首先，音乐能加强对影视作品内涵的诠释，每一部影视作品都具有自身的主题，在主题定位后，其作品的内涵就需要通过音乐来诠释，由于音乐曲调的存在，一句类似的语言借助音乐传达就增添了不同的色彩，因为音乐不同的声色、旋律都代表着相应的背景风格。
例如《少年派的奇幻漂流》中的音乐所充满的浓郁的印度气息，就立刻让人融入到印度的独特人文背景中。
其次，音乐对影视作品的气氛有明显的烘托作用，且能够对其产生艺术上的升华。
在影视作品中，一个小小的片段，或者人物场景的描绘，或者是一些事物、景物的展览，或是人物内心的活动，有时伴随或穿插在其中的音乐，包括声乐歌曲和器乐，作用是为了渲染气氛，增强故事、景物或者是人物的表现力，从而起到和人们的心灵产生共鸣的作用。
比如当演出到欣赏一些景物或美丽风景时的一些背景音乐就要求节奏舒缓。
带有减压和抒情的作用：而当面对一些历史题材的影片，所要用到的背景音乐就要求有恢宏的气势。
例如在《音乐之声》这部影片中，通过音乐无形的烘托，我所感到的是人世间那种最淳朴、最简单的友爱和挚爱之情，这部影片让我的全身心都感到放松。
音乐与影视教学设计与反思
视听的奇妙融合——《音乐与影视》教案教后反思：如何让学生在音乐欣赏的进程中提高音乐修养、审美能力；如安在音乐教学中渗透美学思想的教育，从而提高学生鉴赏的层次；如何把现代信息技术与音乐教学相结合，这些一直是我思考而想在实际教学中解决的问题。
鉴于以上熟悉，在“视听的奇妙融合——《音乐与影视》”教学中，我从培育、尊重学生的独立思考和创新思维的角度动身，依照循序渐进的原则，提高了学生对音乐的兴趣，变被动的欣赏为主动的创作，从而达到“授人以鱼不如授之以渔”的目的。
本课教学目标是按照高一学生的音乐基础制定的。
按照新课标中“在实践中感受音乐、体验音乐、创作音乐”的思想，设计了“引发兴趣——听赏与体验——交流与分析——活动与探讨”的教学环节，由浅入深的帮忙学生从浅易的听赏过渡到了解影视音乐的发生、发展进程及大体特点和常见表现手法，使学生对影视音乐有了更深层次的理解，由感性欣赏上升到理性欣赏。
用加倍富有开放性和创造性的音乐课堂，让学生在以审美体验、自主探讨和创造表现为主的音乐审美活动中充分体验包含于音乐中的美和丰硕的情感。
在教学进程中，我始终注意激发学生的兴趣并以学生为主体，用大量的问题设置，一环扣一环，由表及里的让学生在“疑惑——解惑——体验——交流”的进程中往复。
从课堂反映看，学生踊跃性高涨，教学的重难点也在这个愉快的进程中得以解决。
从学生的困惑、到最终的尝试配乐与论述观点，我自始至终都站在引导者的位置，把课堂交给学生。
这节课从选材、进程设计、教法和学法上的考虑比较切近学生的实际状况，从而提高了学生参与教学实践活动的主动性和踊跃性，使得这节课能够顺利地完成，并受到了学生的喜爱。
在总结影视音乐的特性、表现方式、对影片的作用等环节中，学生都能够乐于参与。
这节课的成功的地方也较集中地体此刻全班学生都能够参与各教学环节的实践活动当中，我能够明显地体会到学生在完成各项教学活动后的兴奋感与成功感。
从课堂现场教学反响的结果看，基础知识的教授、能力的培育和情感体验的教学目标也都大体实现；学生的主体作用取得较好地表现，教学中师生配合默契；学生的学习踊跃性在教学中得以调动，大部份同窗都有了表述自己观点的机缘，学生的学习情绪高涨。
最新音乐与影视教学反思(优质5篇)
最新音乐与影视教学反思(优质5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!最新音乐与影视教学反思(优质5篇)范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。
《第四单元外国影视音乐欣赏两颗小星星》教案
今天的学习，我们了解了电影音乐的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对《两颗小星星》这首电影音乐的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中更加关注电影音乐的美。如果有什么疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对电影音乐的兴趣远比我想象的要浓厚。通过引入电影片段和歌曲《两颗小星星》，我成功地吸引了他们的注意力，激发了他们对音乐与电影结合的好奇心。在理论讲解环节，我注意到学生们对旋律、和声、节奏等音乐要素的理解还存在一定的难度，这让我意识到在今后的教学中，需要更加细致和耐心地引导他们。
《第四单元外国影视音乐欣赏两颗小星星》教案
一、教学内容
本节课选自《音乐》教材第四单元“外国影视音乐欣赏”，重点教学内容为《两颗小星星》。该曲选自著名电影《蒂凡尼的早餐》主题曲，由亨利·曼西尼创作。课程内容包括：
1.了解电影音乐的基本概念，掌握电影音乐在影片中的作用。
2.欣赏《两颗小星星》的旋律，感受其独特的音乐风格，学习歌曲的基本结构。
此外，今天的课堂总结环节，我没有给予学生足够的提问时间。在今后的教学中，我会注意留出更多的时间让学生提问，以便及时解答他们的疑惑。
在小组讨论环节，学生们围绕电影音乐在实际生活中的应用展开讨论，提出了很多有见地的观点。通过这个环节，他们不仅加深了对电影音乐的理解，还学会了如何与他人合作、交流。我认为这是一个很好的机会，让学生在实践中提升自己的综合素质。
然而，我也意识到在教学中还存在一些不足。例如，对于部分学生来说，教学难点依然难以突破。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，采取更加多样化的教学方：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、和声、节奏等音乐要素，以及它们与电影情感的关联。对于难点部分，我会通过对比分析来帮助大家理解。
最新影视音乐赏析体会
精品资料影视音乐赏析体会........................................影视音乐赏析体会转眼，这个学期又要接近尾声了，也就意味着祁老师的课要结束了。
虽然只有一学期，并且一周只有一节课，但是这一学期祁老师所上的《电影电视剧音乐分析教程》课将会在我的脑海中留下深刻的印象。
从祁老师给我们上课的第一天，我就觉得这门课很有意思，而且上课时我非常的有精神，不像有的科目上课时我就没什么精神。
我喜欢祁老师的讲课风格，上课一边放视频一边介绍、解说，还会讲一些课外知识，让大家一起表演等等。
记得第一次被老师叫上来时我非常的紧张，虽然只是站着发音就行，可是我还是紧张地有点发抖。
还记得有一节课，老师叫一个人唱《爱笑的眼睛》，然后给了一个场景叫几组人上去表演，不知是幸运还是不幸我也被叫上去，上去后老师对我们进行了眼神解读，当说我的时候说：“我的眼神很凶”，呵呵，其实不是啦，我只是紧张的只能睁大眼睛看着对方。
还有一系列的表演，有的表演很好搞笑，我们看了都笑死了；有的表演很认真虽然没有专业人员的好，但是我还是很佩服他们，毕竟我们可是没什么功底的。
总的来说，这次的影视音乐赏析课给了我很大的收获：经过这学期的学习，我发现我好多的方面都需要学习，比如在表演方面，要有自信，要很快入戏什么的；在摄影摄像方面也要学习，要学习如何拍近景远景，如何定格影像拍摄等等；在普通话方面也需要锻炼改正，有一口流利的普通话是很重要的，等等。
祁老师上课时有时也会讲他自身的事，当他讲到他收集了多少多少电影、歌曲，有的大家想要都找不到呢，而他就有时，我就很佩服他，佩服他的毅力，也佩服他的在这方面的付出；当他讲到有时工作的连饭都得在工作室吃，为了工作很晚才睡觉，我当时就想祁老师对工作态度是那么认真，对工作那么负责，有的还不是他的工作范围之内，有这样的老师教我们，我们一定会学到很多知识，事实证明我的相法是对的，只是每周一节课隔太久有的学了就忘了。
音乐与影视教学反思(2)
音乐与影视教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自音乐与影视学科，主要涉及第四章“音乐与影视的融合”的相关内容。
本章主要探讨音乐与影视的相互关系，包括音乐在影视中的作用、影视音乐的表现形式、影视作品的音乐创作等方面。
二、教学目标1. 让学生了解音乐与影视的关系，理解音乐在影视中的作用和表现形式。
2. 培养学生对影视音乐的欣赏能力，提高审美情趣。
3. 引导学生通过分析影视作品中的音乐，提升音乐与影视的综合素养。
三、教学难点与重点重点：音乐在影视中的作用和表现形式，影视作品的音乐创作。
难点：音乐与影视的融合技巧，影视音乐的欣赏与分析。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、音响设备。
学具：笔记本、课本、相关影视作品。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段影视作品，让学生感受音乐在影视中的重要性。
2. 教材内容讲解：介绍音乐与影视的关系，讲解音乐在影视中的作用和表现形式。
3. 实例分析：分析一段影视作品中的音乐，引导学生了解影视音乐的创作与运用。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，分析各自带来的影视作品中的音乐，分享心得体会。
5. 音乐与影视融合技巧讲解：教授如何将音乐与影视作品进行有效融合。
6. 影视音乐欣赏：播放一段经典影视音乐，让学生感受音乐与影视的完美结合。
8. 布置作业。
六、板书设计音乐与影视的关系音乐在影视中的作用氛围营造情感表达剧情推进音乐在影视中的表现形式背景音乐主题曲插曲七、作业设计1. 观看一部影视作品，分析其中的音乐，写一篇观后感。
答案：学生可根据自己观看的影视作品，从音乐在氛围营造、情感表达、剧情推进等方面的作用进行分析，表达对影视音乐的感悟。
2. 结合本节课所学，讨论如何将音乐与影视作品进行有效融合。
答案：学生可从音乐与影视的节奏、情感、剧情等方面进行讨论，提出自己的见解。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过分析音乐与影视的关系，使学生了解到音乐在影视中的重要作用。
在教学过程中，注意引导学生参与实践，提高学生的审美情趣。
一年级《影视音乐欣赏》教学反思
一年级《影视音乐欣赏》教学反思
在这节课的教授中，第一环节我通过观赏无声的《葫芦兄弟》影片，让同学初步感受没有声音的影片是怎么样的？然后通过三段不同音乐心情的观赏，让同学进一步感受没有音乐的影片与有音乐的影片的差别。
通过动一动、演一演，不仅提高同学的爱好，激发同学爱好，让同学自主的去学，让他们自己发觉问题和指导他们主动的去自主的解决问题，而且为下面的学问点作了铺垫。
那么其次个环节我呢运用了动画片《龟兔赛跑》的影视片段，让同学先通过听音乐感受音乐形象，再通过学学乌龟和兔子走路让同学依据音乐形象来选择小乐器，跟着鼓点和琴声走一走，反复感受两段音乐不同的心情，同时也很好的复习和巩固音的强弱、快慢，再通过形式多样的故事表演，让小伴侣充分感受不同的音乐可以表现不同的音乐形象，收到的效果也特别不错。
第三个环节也是一个拓展部分，让小伴侣把三段音乐和三段影片配对，提高他们对电影音乐的理解。
授课中，我用“音乐编辑遇到了麻烦”的假设，让小伴侣关心音乐编辑找一找的表现形式，既发挥了小伴侣乐于助人的精神，又调动了小伴侣学习的乐观性，让小伴侣融于此景、此音乐，很好的活跃了课堂学习的氛围，较好的巩固了前面学过学问。
在这三个教学环节当中，通过师声的互动、内容的细化、形式的多样，丰富了教学内容，活跃了课堂氛围，较好的完成了本次教学任务，基本达到了课前的设想。
音乐与影视教学反思
《音乐与影视》教学反思《音乐与影视》教学反思图音体组庄丽华510138《音乐与影视》这一课题关于方才接触高中教材的我来讲，是既陌生又熟悉的。
于是，抱着极大的热情开始研究教材，研究教法，研究学生，研究教案。
课件中材料的选择、文字的描述和教学目标、教学进程的设计，都走过了艰辛的磨合进程。
设计了引发爱好→体验→探讨→创作的教学程序,采纳了多媒体课件辅助教学的手腕，目的在于通过教学,引导学生学会学习并慢慢具有独立欣赏影视音乐的能力。
现仅就教学进程谈谈个人的体会。
一、教学导入突出音乐的艺术性这一环节，我设计过好几种方案，考虑到教学目标中要表现音乐在影片中的作用，而音乐感受力是一种以形象思维活动为主的情感判定力，于是导入先从《泰坦尼克号》无声影片中进入，然后再加进主题音乐欣赏，让学生从直观比较中了解影视音乐的概念和作用。
使学生对音乐产生浓厚的爱好，在轻松愉快的环境中自觉志愿地学习音乐基础知识和大体技术，踊跃地参与、体验音乐，享受音乐的美感，整体地把握音乐的表现形式和情感内涵，领会音乐要素在音乐表现中的作用，为音乐所吸引、所陶醉，与之同时产生强烈的情感共鸣和对音乐审美的灵敏。
二、进程设计突出音乐的实践性在教学进程中以学生为主体，采纳了聆听为主、视听结合、演唱感受、讨论分析、创作体验等教学方式，音乐活动形式力求生动活泼、新颖多变。
注重以审美为核心，以爱好爱好为动力，将音乐审美贯穿于音乐教学的全进程，并将音乐基础知识和大体技术的学习，有机地渗透在音乐艺术的审美体验当中。
一、欣赏童声合唱中，我设置了四个环节，即让学生一看二听三唱四感受，通过四个步骤培育学生听辨、感受、读谱、分析、交流等能力和加深对音乐作品的明白得。
在强烈的视听比较后让学生了解到“音画对位”的表现手法，和人类对和平的祈盼、对人性的尊重，产生心灵的震撼。
二、欣赏《夜盗》这一场中，我把它分成两块来学习：第一要紧了解场景中利用的乐器和表现手法；第二让他们感受并学习节拍，为影片配音击打节拍以激发爱好。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
—年级《影视音乐欣赏》教学反思在这节课的教授中，第一环节我通过欣赏无声的《葫芦兄弟》影片, 让学生初步感受没有声音的影片是怎么样的？然后通过三段不同音乐情绪的欣赏，让学生进一步感受没有音乐的影片与有音乐的影片的差别。
通过动一动、演一演，不仅提高学生的兴趣，激发学生兴趣，让学生自主的去学，让他们自己发现问题和指导他们主动的去主的解决问题，而且为下面的知识点作了铺垫。
那么第二个环节我呢运用了动画片《龟兔赛跑》的影视片段，让学生先通过听音乐感受音乐形象，再通过学学乌龟和兔子走路让学生根据音乐形象来挑选小乐器，跟着鼓点和琴声走一走，反复感受两段音乐不同的情绪，同时也很好的复习和巩固音的强弱、快慢，再通过形式多样的故事表演，让小朋友充分感受不同的音乐可以表现不同的音乐形象，收到的效果也非常不错。
第三个环节也是一个拓展部分，让小朋友把三段音乐和三段影片配对，提高他们对电影音乐的理解。
授课中，我用“音乐编辑遇到了麻烦” 的假设，让小朋友帮助音乐编辑找一找的表现形式，既发挥了小朋友乐于助人的精神，又调动了小朋友学习的积极性，让小朋友融于此景、此音乐, 很好的活跃了课堂学习的氛围，较好的巩固了前面学过知识。
在这三个教学环节当中，通过师声的互动、内容的细化、形式的多样，丰富了教学内容，活跃了课堂氛围，较好的完成了本次教学任务，基本达到了课前的设想。
在这节课的教授中，第一环节我通过欣赏无声的《葫芦兄弟》影片, 让学生初步感受没有声音的影片是怎么样的？然后通过三段不同音乐情绪的欣赏，让学生进一步感受没有音乐的影片与有音乐的影片的差别。
通过动一动、演一演，不仅提高学生的兴趣，激发学生兴趣，让学生自主的去学，让他们自己发现问题和指导他们主动的去主的解决问题，而且为下面的知识点作了铺垫。
那么第二个环节我呢运用了动画片《龟兔赛跑》的影视片段，让学生先通过听音乐感受音乐形象，再通过学学乌龟和兔子走路让学生根据音乐形象來挑选小乐器，跟着鼓点和琴声走一走，反复感受两段音乐不同的情绪，同时也很好的复习和巩固音的强弱、快慢，再通过形式多样的故事表演，让小朋友充分感受不同的音乐可以表现不同的音乐形象，收到的效果也非常不错。
第三个环节也是一个拓展部分，让小朋友把三段音乐和三段影片配对，提高他们对电影音乐的理解。
授课中，我用“音乐编辑遇到了麻烦” 的假设，让小朋友帮助音乐编辑找一找的表现形式，既发挥了小朋友乐于助人的精神，又调动了小朋友学习的积极性，让小朋友融于此景、此音乐, 很好的活跃了课堂学习的氛围，较好的巩固了前面学过知识。
在这三个教学环节当中，通过师声的互动、内容的细化、形式的多样，丰富了教学内容，活跃了课堂氛围，较好的完成了本次教学任务，基本达到了课前的设想。
在这节课的教授中，第一环节我通过欣赏无声的《葫芦兄弟》影片, 让学生初步感受没有声音的影片是怎么样的？然后通过三段不同音乐情绪的欣赏，让学生进一步感受没有音乐的影片与有音乐的影片的差别。
通过动一动、演一演，不仅提高学生的兴趣，激发学生兴趣，让学生自主的去学，让他们自己发现问题和指导他们主动的去自主的解决问题，而且为下面的知识点作了铺垫。
那么第二个环节我呢运用了动画片《龟兔赛跑》的影视片段，让学生先通过听音乐感受音乐形象，再通过学学乌龟和兔子走路让学生根据音乐形象來挑选小乐器，跟着鼓点和琴声走一走，反复感受两段音乐不同的情绪，同时也很好的复习和巩固音的强弱、快慢，再通过形式多样的故事表演，让小朋友充分感受不同的音乐可以表现不同的音乐形象，收到的效果也非常不错。
第三个环节也是一个拓展部分，让小朋友把三段音乐和三段影片配对，提高他们对电影音乐的理解。
授课中，我用“音乐编辑遇到了麻烦” 的假设，让小朋友帮助音乐编辑找一找的表现形式，既发挥了小朋友乐于助人的精神，又调动了小朋友学习的积极性，让小朋友融于此景、此音乐, 很好的活跃了课堂学习的氛围，较好的巩固了前面学过知识。
在这三个教学环节当中，通过师声的互动、内容的细化、形式的多样，丰富了教学内容，活跃了课堂氛围，较好的完成了本次教学任务，基本达到了课前的设想。
在这节课的教授中，第一环节我通过欣赏无声的《葫芦兄弟》影片,让学生初步感受没有声音的影片是怎么样的？然后通过三段不同音乐情绪的欣赏，让学生进一步感受没有音乐的影片与有音乐的影片的差别。
通过动一动、演一演，不仅提高学生的兴趣，激发学生兴趣，让学生自主的去学，让他们白己发现问题和指导他们主动的去白主的解决问题，而且为下面的知识点作了铺垫。
那么第二个环节我呢运用了动画片《龟兔赛跑》的影视片段，让学生先通过听音乐感受音乐形象，再通过学学乌龟和兔子走路让学生根据音乐形象来挑选小乐器，跟着鼓点和琴声走一走，反复感受两段音乐不同的情绪，同时也很好的复习和巩固音的强弱、快慢，再通过形式多样的故事表演，让小朋友充分感受不同的音乐可以表现不同的音乐形象，收到的效果也非常不错。
第三个环节也是一个拓展部分，让小朋友把三段音乐和三段影片配对，提高他们对电影音乐的理解。
授课中，我用“音乐编辑遇到了麻烦” 的假设，让小朋友帮助音乐编辑找一找的表现形式，既发挥了小朋友乐于助人的精神，又调动了小朋友学习的积极性，让小朋友融于此景、此音乐, 很好的活跃了课堂学习的氛围，较好的巩固了前面学过知识。
在这三个教学环节当中，通过师声的互动、内容的细化、形式的多样，丰富了教学内容，活跃了课堂氛围，较好的完成了本次教学任务，基本达到了课前的设想。
在这节课的教授中，第一环节我通过欣赏无声的《葫芦兄弟》影片, 让学生初步感受没有声音的影片是怎么样的？然后通过三段不同音乐情谢谢观赏绪的欣赏，让学生进一步感受没有音乐的影片与有音乐的影片的差别。
通过动一动、演一演，不仅提高学生的兴趣，激发学生兴趣，让学生自主的去学，让他们自己发现问题和指导他们主动的去主的解决问题，而且为下面的知识点作了铺垫。
那么第二个环节我呢运用了动画片《龟兔赛跑》的影视片段，让学生先通过听音乐感受音乐形象，再通过学学乌龟和兔子走路让学生根据音乐形象來挑选小乐器，跟着鼓点和琴声走一走，反复感受两段音乐不同的情绪，同时也很好的复习和巩固音的强弱、快慢，再通过形式多样的故事表演，让小朋友充分感受不同的音乐可以表现不同的音乐形象，收到的效果也非常不错。
第三个环节也是一个拓展部分，让小朋友把三段音乐和三段影片配对，提高他们对电影音乐的理解。
授课中，我用“音乐编辑遇到了麻烦” 的假设，让小朋友帮助音乐编辑找一找的表现形式，既发挥了小朋友乐于助人的精神，又调动了小朋友学习的积极性，让小朋友融于此景、此音乐, 很好的活跃了课堂学习的氛围，较好的巩固了前面学过知识。
在这三个教学环节当中，通过师声的互动、内容的细化、形式的多样，丰富了教学内容，活跃了课堂氛围，较好的完成了本次教学任务，基本达到了课前的设想。
在这节课的教授中，第一环节我通过欣赏无声的《葫芦兄弟》影片, 让学生初步感受没有声音的影片是怎么样的？然后通过三段不同音乐情绪的欣赏，让学生进一步感受没有音乐的影片与有音乐的影片的差别。
通谢谢观赏过动一动、演一演，不仅提高学生的兴趣，激发学生兴趣，让学生自主的去学，让他们自己发现问题和指导他们主动的去IH主的解决问题，而且为下面的知识点作了铺垫。
那么第二个环节我呢运用了动画片《龟兔赛跑》的影视片段，让学生先通过听音乐感受音乐形象，再通过学学乌龟和兔子走路让学生根据音乐形象来挑选小乐器，跟着鼓点和琴声走一走，反复感受两段音乐不同的情绪，同时也很好的复习和巩固音的强弱、快慢，再通过形式多样的故事表演，让小朋友充分感受不同的音乐可以表现不同的音乐形象，收到的效果也非常不错。
第三个环节也是一个拓展部分，让小朋友把三段音乐和三段影片配对，提高他们对电影音乐的理解。
授课中，我用“音乐编辑遇到了麻烦” 的假设，让小朋友帮助音乐编辑找一找的表现形式，既发挥了小朋友乐于助人的精神，又调动了小朋友学习的积极性，让小朋友融于此景、此音乐, 很好的活跃了课堂学习的氛围，较好的巩固了前面学过知识。
在这三个教学环节当中，通过师声的互动、内容的细化、形式的多样，丰富了教学内容，活跃了课堂氛围，较好的完成了本次教学任务，基本达到了课前的设想。
在这节课的教授中，第一环节我通过欣赏无声的《葫芦兄弟》影片, 让学生初步感受没有声音的影片是怎么样的？然后通过三段不同音乐情绪的欣赏，让学生进一步感受没有音乐的影片与有音乐的影片的差别。
通过动一动、演一演，不仅提高学生的兴趣，激发学生兴趣，让学生自主的谢谢观赏去学，让他们自己发现问题和指导他们主动的去自主的解决问题，而且为下面的知识点作了铺垫。
那么第二个环节我呢运用了动画片《龟兔赛跑》的影视片段，让学生先通过听音乐感受音乐形象，再通过学学乌龟和兔子走路让学生根据音乐形象来挑选小乐器，跟着鼓点和琴声走一走，反复感受两段音乐不同的情绪，同时也很好的复习和巩固音的强弱、快慢，再通过形式多样的故事表演，让小朋友充分感受不同的音乐可以表现不同的音乐形象，收到的效果也非常不错。
第三个环节也是一个拓展部分，让小朋友把三段音乐和三段影片配对，提高他们对电影音乐的理解。
授课中，我用“音乐编辑遇到了麻烦” 的假设，让小朋友帮助音乐编辑找一找的表现形式，既发挥了小朋友乐于助人的精神，又调动了小朋友学习的积极性，让小朋友融于此景、此音乐, 很好的活跃了课堂学习的氛围，较好的巩固了前面学过知识。
在这三个教学环节当中，通过师声的互动、内容的细化、形式的多样，丰富了教学内容，活跃了课堂氛围，较好的完成了本次教学任务，基本达到了课前的设想。
在这节课的教授中，第一环节我通过欣赏无声的《葫芦兄弟》影片, 让学生初步感受没有声音的影片是怎么样的？然后通过三段不同音乐情绪的欣赏，让学生进一步感受没有音乐的影片与有音乐的影片的差别。
通过动一动、演一演，不仅提高学生的兴趣，激发学生兴趣，让学生自主的去学，让他们自己发现问题和指导他们主动的去主的解决问题，而且为谢谢观赏F面的知识点作了铺垫。
那么第二个环节我呢运用了动画片《龟兔赛跑》的影视片段，让学生先通过听音乐感受音乐形象，再通过学学乌龟和兔子走路让学生根据音乐形象來挑选小乐器，跟着鼓点和琴声走一走，反复感受两段音乐不同的情绪，同时也很好的复习和巩固音的强弱、快慢，再通过形式多样的故事表演，让小朋友充分感受不同的音乐可以表现不同的音乐形象，收到的效果也非常不错。
第三个环节也是一个拓展部分，让小朋友把三段音乐和三段影片配对，提高他们对电影音乐的理解。
授课中，我用“音乐编辑遇到了麻烦” 的假设，让小朋友帮助音乐编辑找一找的表现形式，既发挥了小朋友乐于助人的精神，又调动了小朋友学习的积极性，让小朋友融于此景、此音乐, 很好的活跃了课堂学习的氛围，较好的巩固了前面学过知识。