人教版历史选修5-5-3《三星堆文化和古蜀文明》word教案.pptx

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二、教材分析和教学建议 1．知识结构
世界文明史 上具有崇高 地位；应吸收 新的研究成 果，把保护、 开发和利用 有机统一起 来，不辱传承 巴蜀先进文 化的责任和 使命
2．教材分析与教学建议
重点
三星堆文化和古蜀文明。
难点
三星堆文化证实了古蜀文明；中华文明源流的多元性。
教材内容分析与教学建议
本课内容围绕三星堆文化展开，主题在于使学生对古蜀文明有比较全面而清晰的了解 。 首先在“《蜀王本纪》和《华阳国志》的记载”这一子目中，介绍了传说中的古蜀王国 ，以 及古蜀名王的事迹。在第二个子目“三星堆文化证实了古蜀文明”中阐述了三星堆文 化和古 蜀文明的关系；古蜀文明和中华文明的关系。三星堆文明，证实了古蜀文明的存在，
3 正确地理解“古蜀王国”“古蜀文明”的概念；弄清“古蜀文明”和“中华文明 源流 ”的关系是本课的难点问题。学生往往容易将“古蜀王国”和“古蜀文明”简单地等 同 起来。教师应该对两个概念进行全面而准确的讲述。“古蜀王国”强调的是地理、政治概 念，是指在四川区域的古老政权。“古蜀文明”就是古蜀地区的人们在“青铜时代”所创造 的物质文化。讲清了概念后，教师再论证“古蜀文明”存在证实了“中华文明源流”的多元 性。古蜀地区有发达的农业和手工业，有光辉耀眼的“青铜文明”。古蜀地区是中华文明重 要的起源之一，对中华文明的缔造做出了不可磨灭的重要贡献。“古蜀文明”是中华文明 重 要组成部分。
2 三星堆考古发现与一些零星古史相吻合：第一，古书记载，蚕丛“其目纵”与三 星堆 青铜人像造型相符；第二，古史记载，古蜀民族“椎髻左衽”，这也与大量的三星堆青 铜 人像造型相符；第三，古史记载的古蜀国王蚕丛、柏灌、鱼凫和杜宇都和虫、鱼、鸟等动 物有关。而在三星堆遗址中，确也出土了若干鸟、鱼造型的器物。特别是鸟，似乎与古蜀文 化鸟崇拜有关；第四，古史记载，“蚕丛、鱼凫皆都于瞿上一地”，而“瞿上”，就是广汉 的三星堆。三星堆遗址与古史记载古蜀都城都在成都平原附近相吻合。建议教师指导学生 结 合史料及某些三星堆出土文物图片相互比较，相互印证，情境再现。帮助学生理解三星 堆考 古发现证实了一些零星古史记载的可靠性，本节可参照的图片有三星堆出土的盘髻 青铜人 像、三星堆出土的脑后高髻的青铜像。还可参照前两课教材有关的图片。
1 金沙遗址是继三星堆后四川最为重大的考古大发现。
在金沙遗址出土文物中，金器、玉器、象牙尤为引人注目，特别是象牙，总量以吨计， 在全国堪称第一。这些器物，在人类文明的早期往往代表尊贵而神圣的权力，它们的发现很 可能填补有确切文字记载之前的古蜀国的空白。而在遗址中已出土的金面具、金冠带、蛙形 金箔、太阳神鸟金箔等器物则显示了古蜀文明的璀璨，堪称同时期金器加工工艺的经典。在 临时存放金沙遗址出土文物的博物馆，我们还看到了大量的制作精美的玉璋、玉圭、玉凹刃 凿形器等，这些玉器表面色泽艳丽，多种颜色极富层次变化，打磨得细腻规整，异常光洁 ， 可见当时古蜀人对玉器的制作技术、工艺流程和制作工具已经有了相当深刻的认识。
4 教师在指导学生学习“三星堆遗址反映的古蜀社会”一目时，通过加强对历史材 料的 分析，结合教材内容，综合说明古蜀社会的状况。通过学习，培养学生探究历史问题的 兴 趣，了解考古发掘及研究工作的基本常识，增强历史感。在学习过程中，注重学习方法的 多样化。引导学生深入体会历史的特点和人类认识历史问题的复杂性、艰巨性，逐步培养 学 生严谨的科学态度和历史创新思维的意识与习惯。
2 古蜀王国的生产、生活情况
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（3）古蜀王国和中原的联系
据传说黄帝之妻嫘祖原先就是古蜀之人，黄帝为其子昌意娶“蜀山氏之女”，其后代就 是古蜀国王。这一传说就把四川古史和中原古史密切的联系起来了。蜀这一名称曾先发现于 商代的甲骨文，甲骨文中有“蜀受年”，“蜀不受其年”。当周人克商时，蜀人曾经前往相 助等记载。说明了从黄帝、嫘祖、昌意时期，古蜀地区同中原地区的关系。到夏商周时期， 古蜀与中原的关系更密切了。
志》的记载 国 志》；古 原 文 化 的 联 理 清 它 的 发 究问题
蜀王 国；古 系
展脉络和走
蜀名王 及其
向；探究古蜀
事迹
文明从诞生、
三 星 堆 文 化 三 星 堆 考 古 资 三 星 堆 考 古 发 发展、兴盛到
证
料 与 古 史 史 现的意义；理解， 衰 亡 的 演
实了古蜀文明 料 相吻合的研 “古蜀文明” 变 过程
第三目“三星堆遗址反映的古蜀社会”
本目是全课的重点子目。应讲清三点：
（1）三星堆遗址是早期蜀国的都城，是当时四川地区政治中心。
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是当时四川地区政治中心，是早期蜀国都城，与古史传说“蚕丛、鱼凫皆都于瞿上一地”“ 蚕 丛至鱼凫皆治同一城”相吻合。
2 三星堆先民的衣食住行已达到相当水平。
从考古遗存看,古蜀先民穿着左衽的细苎麻布衣或丝衣，有的衣服上还绣有龙、云、 人 面、回字的图案，衣服袖口窄小，其背面比正面长，像长着“尾巴”；他们梳着高高的 锥型 发髻，贵族还戴着莲花高冠。充满了特殊的文化内涵和异域色彩。建议教师通过引 导学生 观察书上图片，获取信息。
5 金沙遗址是继三星堆后四川最为重大的考古发现，金沙遗址出土的文物具有品种 繁多 、价值连城、工艺高超等特点。在处理金沙遗址这一问题时，教师除应注意讲清上述特 点， 还应强调自三星堆遗址至金沙遗址是古蜀文明的延续，反映了中原夏至商末西周时期古 蜀王 国政治中心由广汉三星堆转移到成都，从而加强学生对“古蜀文明”的全面理解和认识。 教 师还要将本目和第三目所学的联系起来，使学生认识广汉三星堆是早期蜀王国都城的遗
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从广汉三星堆到成都金沙遗址的发掘结果都雄辩地证明：在秦文明入主成都平原之前 ， 这里早已进入了文明时代，并拥有着高度发达的不同于黄河流域诸文明的物质和精神文 化， 这就是后来失落于历史中的古蜀文明。
三、教学设计与案例
1.教学设计
1 本课涉及内容距今年代遥远，学生相关知识储备较少。教师的教法及语言应尽量 平易 通俗，并利用本课插图、照片较多这一有利因素辅助教学，并培养学生观察、分析插图 的 能力。如有可能，还可结合某些出土文物，进行一些考古学知识的介绍，增加学生学习历 史和考古知识的兴趣。
2 教师在指导学生学习“《蜀王本纪》和《华阳国志》的记载”一目时，以本目正 文、 引言和【资料回放】等为素材，通过提问方式引导学生阅读理解，问题一，哪两本古书 主 要记载了四川上古历史？问题二，传说和记载中提到的五位古蜀名王有哪些事迹？问题 三，古蜀王国和中原联系的传说和文字记载有哪些？教师在学生回答的基础上，通过对传说 史料的分析，来说明四川上古时期人们的生息、繁衍形成的古蜀王国，以及与中原地区的交 往情况。教师还要特别说明本目引用的历史材料，既记载了古蜀名王对古蜀文明的贡献， 也 反映了当时生活、文化发展状况。
2 金沙遗址是三星堆文化古蜀文明的延续。金沙遗址是古蜀国又一个政治、经济、 文化 中心。金沙遗址表现出明显的古蜀文化特征。该遗址主体遗物的年代约相当于商末至西 周， 晚于三星堆祭祀坑，其遗物的总体风格与三星堆祭祀坑出土的礼器颇为一致，表明该遗 址 与三星堆有着极为密切的渊源关系。据初步推测，该遗址的形成与三星堆古蜀国内部政权 更替所导致的政治、文化中心的转移有关，这里可能就是三星堆文明衰亡之后的古蜀新都。
第二目“三星堆文化证实了古蜀文明”
这一目既是本课重点。也是本课难点。
教材重点阐释了三星堆文化和古蜀文明的关系；古蜀文明和中华文明源流的关系。即三 星堆文化的发现证实了古蜀文明古国的存在;三星堆文化的发现进一步证明古蜀文明是中华 文明的重要一部分,中华文明的源流是多元的。建议教师讲清两点：
1 三星堆考古发现的意义在于证实了古蜀文明的存在，证明了中华文明的源流。三 星堆 文化的发现使虚幻传说中的古蜀文明得到了证实。三星堆文明作为长江文明之源与黄河 文 明共生互动。在中原的商代时期，三星堆已发展成为高度发达的青铜文明中心，即早期蜀 国，这是三星堆文明的鼎盛时期，也是 2000 多年的古蜀国历史进程中最辉煌的时期，代表 了长江流域文明的最高成就。破译三星堆文明，不仅可以解开蜀王国千古之谜，而且还可以 证明中华文明的起源是多元一体的。
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第五单元 三星堆遗址——古蜀文明之谜 第 3 课 三星堆文化和古蜀文明
一、教学目标
教案
目标
知识与能力 识记
理解
运用
情感态度与 过程与方法 价值观
内容
《蜀王本纪》 《蜀王本纪》 古蜀王国；古 弄 清 三 星 堆 将 零 星 史 料
和 《 华 阳 国 和 《 华 阳 蜀 文 化 和 中 文明的起源， 梳理归纳；探
本课历史概念较多；时间跨度较大，除了重点教学内容较多之外，还有许多零散的历史 知识需要梳理、记忆；建议教师用传说、历史材料与考古成果相互印证、说明以突破教学的 重、难点。
教材引言部分文字用了一个悲壮的故事；一段神秘的古史；一座古老的遗迹把古蜀文明 渲染得扑朔迷离、引人入胜。教师应充分利用引言中的诗句和成语“杜鹃啼血”的典故引导 学生进入本课学习。
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堆遗址反映的古蜀社会”中，明确三星堆遗址反映的古蜀社会，拥有着发达的、独特的物质 文化和精神文化。最后，“古蜀文明考古的最新成果”这一子目介绍了考古的最新成果“金 沙遗址”，大大丰富了对古蜀文明的研究。将这四个子目的内容概括，就是这样一条线索： 从古史记载，传说中的古蜀王国；到三星堆遗址，证实了的古蜀文明；再到金沙遗址，丰富 了古蜀历史。
三星堆遗址
反映的古蜀 社会
三明是我国宝 贵文化遗产 中的重要内 容
古蜀文明考 古的最新成
三星堆和金 沙遗址的关
果
系；金沙遗址
金沙遗址
是继三星堆 后四川最为
重大的考古
大发现
问题探究
从广汉三星 堆到成都金 沙遗址的发 掘结果都雄 辩地证明：在 秦文明入主 成都平原之 前，这里拥有 着高度发达 的不同于黄 河流域诸文 明的物质和 精神文化。在