心理学形考作业

合集下载

24秋国家开放大学《教育心理学》形考作业1-4参考答案

国家开放大学《教育心理学》形考作业1-4参考答案《教育心理学》是国家开放大学公共事业管理（学校管理）等专业学生的一门必修课程。

本课程3学分，共54学时。

课程编号：03119形考作业1一、单项选择题1创立第一个完整的学习理论，使学习成为教育心理学的中心领域，被誉为“教育心理学之父”的心理学家是()A.冯特B桑代克C皮亚杰D加涅2在教育心理学研究中，创设并控制一定的条件，并对其引起的某种心理及行为现象进行研究是（）的基本特点。

A调查法B测验法C实验法D观察法3."一两的遗传胜过一吨的教育”是（）的观点。

A英国心理学家高尔顿B美国心理学家霍尔C美国心理学家华生D德国心理学家斯腾4根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有符号性和逻辑性特征，克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒，他的思维处千（）。

A感知运动阶段B前运算阶段c具体运算阶段D形式运算阶段5在大五人格特质理论中，乐群、自信、活跃、积极情绪、热心属千（）的人格特质。

A. 外向性B. 随和性C.尽责性6按照美国心理学家威特金的理论，（）的学生对客观事物的判断常以外部的线索为依据，态度和自我认知易受周围环境或背景的影响。

A场依存型B具体型C场独立型D抽象型7提出“学习即联结”的心理学家是（）。

A桑代克B华生C. 斯金纳D皮亚杰8提出学习的实质就是“反应概率上的一种变化”以及“强化”概念的心理学家是()。

A桑代克B华生c斯金纳D. 皮亚杰9提出“接受学习"、”发现学习"、”有意义学习"、“机械学习”等概念的是心理学家（）。

A布鲁纳B班杜拉c斯金纳D奥苏贝尔10提出“学习的实质在于主动形成认知结构＂的是心理学家（）。

A维果斯基B. 皮亚杰C布鲁纳D班杜拉二、多项选择题11. 下列选项中，属于教育心理学研究内容的是（）。

A. 心理咨询B. 心理治疗C. 教学心理12教育心理学研究中要坚持（）。

A客观性原则B系统性原则C理论联系实际原则D超常规发展原则13. 下列教育心理学的主要研究方法中，属千质的研究方法的是（）。

2023《心理学》形考作业2参考答案

心理学作业 2 （第 4~第 6 章）共 100 分，占形考的 20%。

一、名词解释（每题 2 分，共 28 分）1．记忆答：记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。

凡是人们感知过的事物、思考过的问题、体验过的情感及操作过的动作，都会在人们的头脑中留有印记，其中一些印记还可以在需要的时候被提取出来，这个过程就是记忆。

2．陈述性记忆答：程序性记忆主要是指对技能的记忆，包括对知觉技能，认知技能和运用技能的记忆，例如关于如何系鞋带和骑自行车的记忆都是程序性记忆。

3．程序性记忆答：程序性记忆主要是指对技能的记忆，包括对知觉技能、动知技能术运动技能的记化。

例如，关于如何系鞋带和骑自行车的记忆都是程序性记忆。

4．组块答：组块是短时记忆容量的信息单位。

指将若干单个刺激联合成有意义的、较大信息单位的加工过程，即对刺激的组织与再编码。

因此，组块是加工处理若干刺激的意义单位。

5．精细加工答:精细加工就是把所学的新信息和已有的知识联系起来，应用已有的图式和已有的知识是新信息合理化。

6．系列位置效应答：系列位置效应，是指记忆材料在系列位置中所处的位置对记忆效果发生的影响，包括首因效应和近因效应。

系列开头的材料比系列中间的材料记得好叫首因效应或者首位效应；系列末尾的材料比系列中间的材料记得好叫近因效应或新近效应。

7．思维与想象答：思维是人们以已有的知识为中介，对客观事物概括的间接的反映。

想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。

8．定势答：思维定势是指重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态。

9．功能固着答：功能固着是指在问题解决过程中，只看到事物的某种典型功能，而看不到该事物其他方面作用的现象。

10．创造性思维答：所谓创造性思维是指人们应用新颖的方式解决问题并产生新的有社会价值的产品的心理过程。

11．词频与语境答：词频是指某个单词在书面语言中的使用次数。

任何一种语言交际活动都是具体的在一定的时间和空间里进行的，或者说都离不开什么人说对谁说，在什么时间和什么场合说等这些语言使用时的环境，就是通常所说的语境。

2024年秋国开电大《儿童心理学》形考任务+大作业

国开大学、各地开放大学形考、终考、期末复习资料答案由【电大题园】微信公众号提供，禁止复制盗取。

答案由【电大题园】微信公众号提供，禁止复制盗取。

2024年秋国开电大《儿童心理学》形考任务+大作业儿童心理学形成性考核练习一1.观察学习答案：通过观察他人(称为榜样) 的行为，进行的学习2.认知结构或图式答案：有组织的思维或行动模式，可用来整合经验、解决问题3.同化与顺应答案：同化是指使外在刺激适应于个体内在心理结构的过程(将当前刺激纳入一个正在形成或已经形成的结构中的过程)顺应是指改变个体原有的认知结构以适应外在刺。

激结构的过程(当他发现原有的图式不能适应新的刺激时.就会改变自己原有的图式来应对新的刺激，这就是顺应)4.最近发展区答案：儿童的“现有发展水平”与“通过成人的指导可能达到的水平”之间,就是儿童的“最近发展区”5.社会生态系统论答案：美国学者布朗芬布伦纳提出。

他认为个体的发展处在直接环境(养育家庭) 到间接环境(社会文化) 之间的几个环境系统中，每个系统都和其他系统以及儿童个体本身发生交互作用,这种作用结果导致儿童不同的发展水平。

个体的环境由里到外依次为微观系统、中间系统、外层系统、宏观系统和动态变化系统构成。

6. 学前儿童的发展是一个系统的整体。

但在研究和学习中，我们可以将儿童的发展划分为生理发展、认知发展、（）发展三大领域。

B.情感和社会性7.系统地对儿童进行研究开始于（）。

A.十九世纪末期8.科学儿童心理学的产生，以1882年德国生理学家和心理学家的（）《儿童心理》一书的出版为标志。

C.普莱尔9.行为主义心理学的代表人物（）用学习理论进行了一些开创性的实验，（）提出了精神分析理论及早期经验重要性的假设，（）在瑞士开始了他对儿童认知发展的研究，这三个理论最后成为现代儿童心理学的支柱。

C.华生、弗洛伊德、皮亚杰10.不同学术背景的研究者观察、记录自己子女的发展，并以婴儿传记的形式出版，其中最具影响力的婴儿传记作者是（）。

《普通心理学》形考答案4

《普通心理学》形考答案4一、单项选择题1、下列哪一项不是心理现象的实质？A.客观现实是心理的源泉B.心理是大脑的机能C.心理是主观与客观现实的反映D.心理是客观现实的主观反映正确答案是：D.心理是客观现实的主观反映。

2、下列哪一项不属于心理现象？A.感觉B.思维C.想象D.运动正确答案是：D.运动。

3、下列哪一项不是心理现象的特性？A.主观性B.客观性C.社会性D.生物性正确答案是：D.生物性。

4、下列哪一项不是意识的基本特性？A.自觉性B.选择性C.无意识性D.目的性正确答案是：C.无意识性。

5、下列哪一项不是注意的基本特性？A.选择性B.集中性C.分散性D.不稳定性正确答案是：C.分散性。

二、多项选择题1、下列哪些属于心理现象的分类？A.心理过程和个性特征B.认知、情感和意志过程C.需要、动机和兴趣倾向D.能力、气质和性格特征E.注意、意识、情感和意志等心理现象。

正确答案是：A.心理过程和个性特征。

B.认知、情感和意志过程。

C.需要、动机和兴趣倾向。

D.能力、气质和性格特征。

E注意、意识、情感和意志等心理现象。

心理现象分为心理过程和个性特征两个方面。

心理过程包括认知、情感和意志过程；个性特征包括需要、动机、兴趣倾向和能力、气质、性格特征等。

注意、意识、情感和意志等也属于心理现象的范畴。

因此，答案为ABCD。

《政府经济学》形考作业4答案参考一、简答题1、什么是政府经济？其核心内容是什么？政府经济是政府在行使职能过程中所发生的经济关系和经济活动。

其核心内容是公共物品和服务的提供、公共政策的制定和实施以及公共资源的配置和管理。

政府经济活动的目标是实现社会公共利益的最大化，其手段包括财政政策和货币政策等。

2、简述政府经济学的研究对象和研究方法。

政府经济学的研究对象是政府的经济行为和其对经济的影响。

它研究如何最优化地配置和使用公共资源，以满足社会的公共需要。

其研究方法主要包括实证分析和规范分析，以及定性和定量分析。

国家开放大学智慧树知到“形考”《心理学》网课测试题答案1

国家开放大学智慧树知到“形考”《心理学》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.论述心理学的研究对象。

2.结合生活实际，谈谈增进幸福感的有效策略。

3.什么是表情?表情有哪些类别和功能?4.简述注意的特点及外部表现。

5.词频与语境(名词解释)6.简述性格的结构及其主要表现。

7.下列表述正确的是()。

A.“忧者见之则忧，喜者见之则喜”描述的是人的不同心境状态B.“人逢喜事精神爽”描述的是人的激情状态C.应激是指在意外的紧急情况下所产生的适应性反应，人的身心处于高度紧张状态D.研究表明，人可以长期处于应激状态下，对健康影响不大。

8.意识(名词解释)9.在情绪活动中，人们需要不断地评价刺激事件与自身的关系。

这个观点是()提出的。

A.拉扎勒斯B.阿诺德C.巴德D.詹姆斯10.关于如何骑自行车的记忆属于()。

A.陈述性记忆B.外显记忆C.程序性记忆D.情境记忆11.影响人际吸引因素有哪些?亲密关系至少应该在哪几个方面与其他关系有所不同?12.什么是情绪调节?联系实际谈谈情绪调节的策略。

13.如何理解语言和思维的关系?14.什么是沉浸体验?哪些活动中容易出现沉浸体验?15.适应性障碍和人格障碍(名词解释)第2卷一.综合考核(共15题)1.在学校环境中，如何发挥社交动机的积极作用?2.人格有哪些特性?狭义的人格结构主要由哪些成分组成?3.格式塔学派提出的知觉组织原则是()。

A.邻近原则B.连续性原则C.闭合原则D.同域性原则4.简述马斯洛的需要层次理论的基本观点。

5.长时记忆(名词解释)6.心境、激情和应激(名词解释)7.积极情绪与消极情绪(名词解释)8.有些原本学习很好的学生在升人高中之后，会出现学习成绩下降、心情烦躁、无所事事，甚至出现想退学的想法，这种现象通常属于()。

A.适应性障碍B.急性应激障碍C.心境障碍D.情绪障碍9.试述影响态度改变的因素。

10.简述亲社会行为发生的过程。

国家开放大学《心理学》形考任务-参考答案(一)

国家开放大学《心理学》形考任务-参考答案(一)国家开放大学心理学形考任务是考察学生对于该学科的理解程度，而相应答案的提供则可以帮助学生更好地准备自己的考试。

下面就为大家详细介绍国家开放大学《心理学》形考任务的参考答案。

一、填空题1. 个人经验2. 交叉验证3. 心理治疗4. 觉醒梦5. 策略性行为6. 自我制约要求7. 非符号解释8. 心理障碍二、选择题1. A2. C3. A4. C5. B6. D7. B8. A9. B10. C三、简答题1. 学习记忆：学习是指在接受外部刺激或信息的基础上，心理过程通过编码、存储、再现等过程形成个体知识的过程。

记忆是指动态的心理活动过程，它能保存和再现过去经验的信息。

2. 情绪：情绪是一种心理状态，是在特定时刻，由特定的对象、事件和情境所激发并影响个体身心活动的一种现象，也是人类感性体验的一种重要表现形式之一。

情绪具有多样性、动态性、继承性和发展性等特点。

3. 认知发展：认知发展是指个体在生物发育过程中，其感知、思考、语言、判断和解决问题等能力的综合发展和成熟的过程。

其主要理论包括皮亚杰认知发展阶段理论、维果茨基社会文化认知发展理论等。

4. 人格：人格是指个体持续的、相对稳定的心理特征和行为特征的总和，它是由遗传和环境因素交互作用而形成的，与情境相对独立。

四、分析题1. 心理诊断：心理诊断是指通过系统化的观察、评估和判断，确定个体心理障碍的性质、严重程度和不利影响的过程。

心理诊断工具有结构式和非结构式两种，其中结构式心理诊断工具又分为标准化和非标准化测验两种。

2. 正性心理学：正性心理学是指研究人类幸福感、美好体验和优异功能等方面的心理学分支。

其主要理论包括恢复、流畅、幸福、意义等。

正性心理学将人类的幸福感与心理问题联系起来，帮助人们更好地理解和解决自身的心理难题。

以上就是国家开放大学《心理学》形考任务的参考答案，希望以上内容能对正在准备该科目考试的同学们有所帮助，加油哦！。

普通心理学形考试题及答案

普通心理学形考试题及答案普通心理学是研究人类心理活动规律和心理现象的科学。

本套试题旨在帮助学生掌握普通心理学的基本概念、理论和方法，提高分析和解决问题的能力。

一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学的三大分支是：A. 认知心理学、发展心理学、社会心理学B. 生物心理学、行为心理学、认知心理学C. 临床心理学、教育心理学、工业心理学D. 神经心理学、社会心理学、发展心理学答案：B2. 弗洛伊德的精神分析理论认为，人的心理活动主要由以下哪个结构控制？A. 前意识B. 潜意识C. 意识D. 无意识答案：B3. 下列哪项不是记忆的阶段？A. 编码B. 保持C. 回忆D. 遗忘答案：D4. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 皮亚杰B. 马斯洛C. 费斯汀格D. 罗杰斯答案：C5. 以下哪个选项是情绪的基本类型？A. 快乐B. 悲伤C. 愤怒D. 所有选项都是答案：D二、填空题（每空2分，共20分）6. 心理学的研究方法主要包括________、________、________和________。

答案：实验法、观察法、调查法、案例研究法7. 心理测量学是研究________和________的科学。

答案：心理测试、心理测量8. 根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的进程是________的。

答案：先快后慢9. 社会心理学研究的是个体如何受到________和________的影响。

答案：社会环境、他人行为10. 认知失调理论认为，当个体的行为与________不一致时，会产生心理不适。

答案：态度或信念三、简答题（每题10分，共20分）11. 简述经典条件反射和操作条件反射的区别。

答案：经典条件反射是指通过反复的配对，使得原本中性的刺激能够引发原本只有条件刺激才能引发的行为反应。

操作条件反射则是指个体的行为受到其后果的影响，如果行为之后跟随着积极的后果，那么该行为在未来发生的概率会增加；如果跟随着消极的后果，则行为发生的概率会减少。

福建电大《心理学》形考任务二(作业)

试卷总分:100 得分:80
1.情绪是由一定的刺激事件引起的（）过程。

A.心理变化
B.思想变化
C.身体变化
D.生理变化
【答案】:A
2.人格的核心成分是（）。

A.自我
B.客我
C.主我
D.非我
【答案】:A
3.“老师说我很诚实，爸爸觉得我内向，同学们认为我很高傲”，这反映的是（）。

A.理想自我概念
B.现实自我概念
C.个人自我概念
D.社会自我概念
【答案】:D
4.情绪是人们对客观事物的态度体验及相应的行为反应。

【答案】:正确
5.应激是指在意外的、紧急情况下发生的适应性反应。

【答案】:正确
6.人类生存最基本、最原始的本能需要是安全的需要。

【答案】:错误
7.个体的成就动机包含了两种成分，分别是追求成功的倾向和避免失败的倾向。

【答案】:正确
8.能力与知识、技能有密切关系，因此能力等同于知识、技能。

【答案】:错误
9.“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞”，说明能力受到教育因素的影响。

【答案】:错误
10.人格决定一个人的生活方式，甚至有时会决定一个人的命运，这说明了人格的功能性。

【答案】:正确
11.教师对学生人格的发展不具有任何作用。

【答案】:错误
12.偏见是指对某些特定团体的成员形成的一种敌意或负面的态度。

【答案】:正确。

《心理学》(中央电大)形考答案

电大心理学形成性考核作业1参考答案（第1—3章）一、名词解释1、个体心理是指处在组织管理过程中的个人的心理活动，个体心理及其活动是管理心理学研究的内容之一。

2、认知是指人们认识活动的过程，即个体对感觉信号接收、检测、转换、简约、合成、编码、储存、提取、重建、概念形成、判断和问题解决的信息加工处理过程。

3、观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。

4、实验法是指有目的地控制一定的条件或创设一定的情境，以引起被试的某些心理活动进行研究的一种方法。

5、意识是物质的一种高级有序组织形式，是指生物由其物理感知系统能够感知的特征总和以及相关的感知处理活动。

6、注意是心理活动对一定对象的指向和集中。

7、催眠是指对人或动物刺激视觉，听觉或触觉来引起半睡眠状态，对人还可以用言语的暗示引起。

8、感觉是动物及人体接受外界传来的及发自体内组织和器官的刺激之特性。

9、知觉是一系列组织并解释外界客体和事件的产生的感觉信息的加工过程。

10、绝对阈限是指能可靠地引起感觉的最小刺激强度（物理能量）。

11、韦伯定律，即感觉的差别阈限随原来刺激量的变化而变化，而且表现为一定的规律性，用公式来表示，就是△Φ/Φ=C，其中Φ为原刺激量，△Φ为此时的差别阈限，C为常数，又称为韦柏率。

12、似动人们把客观上静止的物体看成是运动的，或者把客观上不连续的位移看成是连续运动的现象。

13、三色论是指根据红、绿、蓝三原色光混合可以产生各种色的色光混合规律，假设在视网膜上有三种神经纤维，每种神经纤维的兴奋都会引起一种原色的感觉。

14、对立过程理论是指它们的性质根本对立，但在当代同处于人类社会发展过程中的第二大形态，具有而关于五种社会形态的划分是具体的，是实际社会制度的历史反映和理论推断。

二、简答题1、简述心理学的功能。

(1) 认识内外世界；(2) 调控行为； (3) 预测未来；(4) 改善和提升生活质量。

2024秋国开《教育心理学》形考作业4(第十至十一章)答案4

1. 对于那些“认识到拿人家东西不对，也为此而感到羞愧，但还是抵挡不住一些好东西的诱惑，从而出现了偷盗行为”的孩子，应加强（D ）的培养。

A. 道德认识B. 道德行为C. 道德情感D. 道德意志2. “儿童道德认识的发展是由他律向自律过渡的过程”是心理学家（A ）的代表性观点。

A. 皮亚杰B. 科尔伯格C. 维果斯基D. 班杜拉3. 科尔伯格研究品德的发展主要是采用（B ）。

A. 深入谈话法B. 两难故事法C. 调查法D. 文件分析法4. 根据科尔伯格的道德发展观点，儿童仅把成年人的要求当作道德判断的标准，他的道德发展水平处于（A ）。

A. 前习俗水平B. 习俗水平C. 后习俗水平D. 自律水平5. 根据科尔伯格的道德发展观点，当儿童为了得到家长的奖励而去做家务时，这名儿童的道德发展水平处在（B ）。

A. 前习俗水平B. 习俗水平C. 后习俗水平D. 自律水平6. 让学生通过学习榜样并提供适当的奖励性反馈的方式建立道德行为，这体现了心理学家（C ）的核心观点。

A. 科尔伯特B. 皮亚杰C. 班杜拉D. 维果斯基7. 将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和态度五个类别，是心理学家（D ）的代表性观点。

A. 皮亚杰B. 布卢姆C. 桑代克D. 加涅8. 给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考，自行发现知识、理解概念和原理。

这种教学方法是（D ）。

A. 掌握学习B. 程序教学C. 合作学习D. 发现学习9. 将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%～100%的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习。

这种教学方法是（A ）。

A. 掌握学习B. 发现学习C. 探究学习D. 程序教学10. 将要学习的大问题分解为一系列小问题，并将其按一定的程序编排和呈现给学生，要求学生学习并回答问题，学生回答问题后及时得到反馈信息。

这种教学方法指的是（C ）。

2023年电大心理学形考任务一

2023年电大心理学形考任务
一
一、名词解释（每题2分，共28分）
1 .个体心理
2 .认知
3 .观察法
4 .实验法
5 .意识
6 .注意
7 .催眠
8 .感觉
9 .知觉
10 .绝对阈限
11 .韦伯定律
12 .似动
13 .三色论
14 .对立过程理论
二、简答题（每题6分，共48分）
15 .简述心理学的功能。

16 .列举几种不同的意识状态，并简要说明意识的作用。

17 .注意的特点及其外部表现。

18 .举例说明注意的种类及特征。

19 .简述四种注意的品质。

20 .什么是知觉的恒常性，常见的恒常性有哪些？
21 .影响时间知觉的因素有哪些？
22 .产生深度知觉的线索有哪些？
三、论述题（每题8分，共24分）
23 .论述心理学的研究对象。

24 .试述格式塔学派提出的知觉组织原则。

25 .举例说明错觉产生的原因。

相关主题

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

一、名词解释
1、人格
构成一个人得思想、情感及行为得特有得统合模式,这个模式包含了一个人区别于她人得稳定而统一得心理品质。

通俗地说,人格就就是让个人在不同情境中与不同时期都保持一贯得心理品质。

2、气质与性格
气质指得就是人心理活动动力方面比较稳定得心理特征。

性格就是指个人对现实稳定得态度以及与之相适应得习惯化了得行为方式上得心理特征。

3、认知风格
也称认知方式,就是指个体在认知活动中所表现出来得习惯化得信息加工方式。

4、自我概念
一个人对自己得身体状况、行为特点、人格特征、社会角色、社会关系与思想观念诸多方面得瞧法与观念得总与。

5、社会刻板印象
就是指人们对某一类人产生得概括而固定得瞧法
二、简答题
1、人格有哪些特征？狭义得人格结构主要由哪些成分组成？
特性:自然性与社会性得统一;独特性与共同性得统一;稳定性与可变性得统一;独立性与整体性得统一。

狭义人格结构包括:气质、性格、认知风格与自我调控系统等。

2、简述不同气质类型得主要心理特征及其在实践活动中得作用
四种典型气质类型在情绪与行为方式上,以及在智力活动方面具有不同特点与表现
(一)胆汁质:直率、果断、热情、内心外露、心境变化剧烈、精力充沛、反应迅速、易激动。

(二)多血质:活泼好动、敏捷乐观、喜欢与人交往、注意力容易转移、兴趣易变更、轻率、浮躁。

(三)粘液质:安静、稳重、善于忍耐、脚踏实地、反应缓慢、情绪不外露、注意稳定但难于转移。

(四)抑郁质:富于联想、善于觉察她人不易觉察得细节、情绪体验深刻、孤僻、胆小、多愁善感。

作用:
(1)气质类型无好坏之分。

(2)气质类型不能决定一个人成就得高低。

(3)气质类型影响人得职业适应性。

3、简述性格得结构及其主要表现
性格结构
性格就是由许多特征所组成得复杂心理结构。

由于每个人得性格特征组合及表现形式不同,因而形成了千差万别得性格
根据一个人对现实得稳定态度与习惯化得行为方式以及在心理过程中所表现出来得特点分析,性格结构具有以下四个方面得基本特征
(一)性格得态度特征
性格得态度特征就是指人在对现实得稳定态度方面所表现出来得个别差异,它就是性格特征中最重要得组成部分
①对社会、集体、她人等得态度特征
②对劳动、工作与学习得态度
③对自己得态度
(二) 性格得意志特征
性格得意志特征就是指人在自觉调节自己行为得方式与控制水平、目标明确程度以及在处理紧急问题方面所表现出来得个别差异。

性格得意志特征主要表现在以下三个方面:
①对行为目得明确程度得意志特征。

②对行为自觉控制得意志特征。

③在紧急或困难情况下表现出得意志特征。

④在长期工作或学习中表现出来得意志特征。

(三)性格得情绪特征
性格得情绪特征就是指人在情绪情感活动中经常表现出来得强度、稳定性、持久性以及主导心境等方面得特征
①强度特征
②稳定性特征
③持久性特征
④主导心境特征
(四)性格得理智特征
性格得理智特征就是指人在感知、记忆与思维等认知活动过程中所表现出来得性格特征,又称为性格得认知特征
4、请简要列出人格理论学派得主要代表人物及其最具代表性得主要观点,以及人格测评得方法
(一)精神分析理论。

就是提出最早、内容最完整而且影响最大得者当属弗洛伊德得精神分析理论。

弗洛伊德就是奥地利精神病医生及精神分析学家,就是精神分析学派得创始人。

她认为人格结构有三个组成部分:本我、自我与超我。

(二)人格特质学说。

精神分析学派就是从个体行为背后得心理深处去探讨人格问题,而人格特质学说则就是以观察可见得外显行为特质为基础所构建得人格理论,强调人格由哪些特质组成,人格特质与行为就是什么样得关系等。

主要代表人物就是美国心理学家奥尔波特与卡特尔。

奥尔波特把人格特质分为共同特质与个人特质两类,又将个人特质分为首要特质、中心特质与次要特质三个层次。

卡特尔提出了16种相互独立得根源特质。

(三)人本主义理论。

人本主义心理学兴起于20世纪50年代至60年代得美国,其代表人物主要有马斯洛与罗杰斯。

人本主义与其她学派最大得不同就是特别关注人得尊严与价值,强调人得成长与发展,提倡以人为中心、培养完整得人,并相信任何人都有自我实现得潜能,能够朝着正面与建设性得方向发展。

(四)积极心理学得观点。

积极心理学就是心理学界正在兴起得一个新得研究取向,以美国心理学家塞利格曼与奇克森特米哈伊2000年1月出版得《积极心理学导论》为其初步形成得标志。

积极心理学得研究对象就是平均水平得普通人,它要求心理学家用一种更加开放得、欣赏性得眼光去瞧待人类得潜能、动机与能力等。

积极心理学得人格理论主张主要有以下三个突出得观点:提倡研究积极得人格特质;强调人格形成过程中各因素得交互作用;强调人得能力及潜力在人格形成过程中得作用。

人格测量得方法
(1)自陈式量表测验。

(2)投射测验。

主题统觉测验与罗夏墨迹测验。

(3)情境测验。

情境教育测验,情境压力测验。

(4)自我概念测验。

形容词列表法,Q分类法。

5、简述自我概念得内容
自我概念:一个人对自己得身体状况、行为特点、人格特征、社会角色、社会关系与思想观
念诸多方面得瞧法与观念得总与。

(1)物质自我、社会自我与精神自我。

(2)现实自我与假定自我。

假定自我又分四类:可达到得自我;理想自我;应该成为得自我;不想成为得自我。

三、论述题
1、试述气质与性格得区别与联系
(1)气质与性格得区别。

首先,从起源上瞧,气质更多地受个体高级神经活动类型得影响,主要就是先天得;而性格就是后天形成得,在个体生命开始时就是无性格可言得,它就是个体在活动中与社会环境相互作用得产物,反映了人得社会性。

其次,从可塑性上瞧,气质得变化较慢,可塑性较小;而性格得可塑性较大,环境对性格得塑造就是明显得,即使就是已经形成得性格,改变也要容易些。

最后,气质没有好坏之分,性格有好坏之分。

(2)气质与性格得联系。

性格与气质得联系就是密切而又复杂得。

相同气质类型得人可能形成不同得性格特征;性格特征相似得人可能气质类型不同。

具体地说,二者得联系有以下三种情况。

首先,气质使性格具有某种独特得色彩与表现形式。

譬如:具有勤劳性格特征得人,多血质得人表现为情绪饱满、精力充沛;黏液质得人表现为操作精细、踏实肯干。

其次,气质会影响性格形成与发展得速度。

最后,性格会在一定程度上掩盖或改造气质,使之符合社会实践得要求。

2、试述影响人格形成得因素
(１)生物遗传因素:个体神经系统得特性、体内得生化物质就是人格形成得基础。

同时,身体外貌对人格形成也有一定影响。

(2)家庭环境因素:子女得人格特征与父母得教养态度与教养方式密切相关。

在家庭环境中,父母得言行与态度对孩子产生着潜移默化得影响。

(3)早期童年经验:人格发展得确受到童年经验得影响,幸福得童年有利于儿童向健康人格发展,不幸得童年也会引发儿童不良人格得形成。

但二者不存在一一对应得关系,溺爱也可使孩子形成不良得人格特点,逆境也可以磨练出孩子坚强得性格。

(4)社会文化因素:社会文化就是一种深刻影响社会成员人格得社会存在。

按社会文化得功能与其对社会成员影响力得差异,人们常将社会文化细分为社会主流文化、社会亚文化与社会生态文化三种。

三种文化在人格塑造过程中扮演不同得角色、交互影响并促进人格得发展。