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课题外国雕塑作品欣赏

单元教材分析

单元：

美术与人类

课文内容分析：

本课属于欣赏·评述学习领域。以欣赏、分析、评述外国雕塑作品为学习内容，让学生对雕塑作品展开探索、分析、讨论与评述，增进学生对雕塑艺术的认识和了解，提高学生的审美水平，提高学生欣赏美术作品的能力及口头表达能力。

雕塑是一种立体的、空间的造型艺术，是用实际的物质材料制作出具有三维空间的造型艺术，表现了人的思想情感和精神观念，它是必须有实体存在于我们空间之中，以占有一定空间体量的方式存在，是一种可以实际触摸到长、宽、高、凹凸、卷曲折叠的外形变化的造型艺术。

一般来说，雕塑是单一颜色的。雕塑用的材料，无论是石头、泥巴，还是金属，都有单一性，故而形成雕塑在色彩方面的单纯性。雕塑形式的单纯性，决定了它在艺术表现上的象征性特点。雕塑的长处主要不是刻画动作细节，描绘丰富的情节和表现非常个性的情感状态，而是集中地表现某种概括性的情感，以单纯简洁的形式来象征某种纯粹性的精神观念，使之具有概括、宽泛、深刻而多义的艺术意蕴。

雕塑作品的审美语言主要有体量美、材质美和光影美。在雕塑作品中，特定的体量对于体现作品的主题思想，增强作品的感染力十分重要，因此与主题相匹配的体量和材质就构成雕塑美的重要环节。材质的选择在雕塑艺术中极其重要。青铜、铸铁稳重凝厚，常被用于铸造纪念碑；大理石洁白柔润，常被用来雕琢优美的人体；木材的质朴厚实、不锈钢的闪亮，呈现出各自的材质之美，均可以增强作品的艺术感染力。

课本为学生提供了远古时期两河流域的雕塑《人首翼牛》、古埃及的《阿

布辛贝勒神庙巨型雕像》、古罗马时期的《奥古斯都像》、古希腊的《萨摩德

拉克胜利女神像》、中世纪时期的《大卫像》以及现代社会的《双重阶梯》、《巨型自行车》等雕塑作品给学生欣赏，目的是引导学生对外国雕塑作品进行分析、探索、欣赏、评述，同时让学生认识雕塑作品产生的根源、造型特点、表现形蕴的领悟、艺术形式的体味中感受雕塑这一艺术形式的魅力，使学生在知识情感意蕴、艺术形象、形式因素、历史文化、材质肌理等诸多方面进行综合分析、理解、认识、评述，顺利掌握艺术欣赏这一技能，提高审美能力。

教学目标

1、欣赏外国优秀的雕塑作品，认识外国雕塑作品的种类和雕塑的历史。

2、认识外国雕塑作品的艺术特色和种类，运用美术知识评述雕塑作品。

3、感受立体艺术的魅力，培养尊重人类文化遗产，关注人类文化艺术的情感。

教学重点

欣赏分析雕塑艺术的审美取向及造型特点。了解雕塑艺术发展的历史，认识雕塑作品从形到意的艺术特点。

教学难点

如何理解雕塑作品的造型和表意特点。

教具准备

与课本图片相关资料

课时安排

1课时

教学过程

一、导入提问，引起学生的兴趣。

教师：

有同学知道古代文明的发源地有哪些吗？

学生：

回答古代文明的发源地：

古埃及、古印度、古代希腊、罗马、两河流域等。

教师：

古文明包括的内容很多，其中就有雕塑艺术，引入课题。

二、新课

1.师：

能说说这些作品跟平时我们看到的绘画作品有什么不同的地方吗？生：

他们都是石头造的，绘画作品是画在纸上的,,

小结：

雕塑是一种立体的、空间的造型艺术，使用实际的材料制作出具有长度、宽度、高度的造型艺术，作者就通过它为载体表现人的思想情感和观念，它是一种可以实际触摸到外形的艺术品。

2．师：

这些雕塑作品给你什么样的感觉？

3．小结：

除了外形美之外，雕塑作品还美在它的体量（体积重量）、材质和光影效果上。体量大的体现出雄浑，体量小的就是精巧。材质选择在雕塑中很重要，青铜、铸铁稳重浑厚，一般用来铸造纪念碑；大理石洁白柔润，常被用来雕琢优美的少女；木材质朴厚实、不锈钢的闪亮等，呈现出各自的材质之美，均可对作品进行艺术渲染。

3．课本上的这些雕像们都分别雕刻了什么对象？

生：

神兽、国王、英雄、神,,

小结：

这说明了，雕塑除了它的审美价值外，还被赋予强烈的象征意义。

放在陵墓前守灵的神兽，象征着吉祥。法老雕像象征着威严和辉煌。英雄

和古希腊神像象征着威严和崇拜。

4、介绍古希腊、罗马雕塑艺术。

（ 1）、师介绍古代希腊雕塑艺术的特点。

古希腊悠久的神话传说是古希腊雕塑艺术的源泉。希腊神话是希腊人对自

然与社会的美丽幻想，他们相信神与人具有同样的形体与性格，因此，古希腊

雕塑参照人的形象来塑造神的形象，并赋予其更为理想更为完美的艺术形式。

古希腊雕塑主要是以庄重的艺术品格和严谨的写实精神进行表现。

（2）、出示古希腊雕塑图片欣赏。

（3）、古罗马的雕刻的特点

古罗马的雕刻艺术是师承希腊的，但与古希腊相比又有其特点。

a.古罗马雕刻艺术带有贵族气息，人物雕像大多以贵族、帝王为主。

b.人物形象不及古希腊生动、秀丽、而更多严竣、矜持的神情，但强调真实

和个性。

c.缺乏古希腊雕刻中那种丰富的想象力，对力量和动态美的刻划，人物大

多陷于凝神沉思中。

（ 4）、出示古罗马雕塑图片欣赏。屋大维像、《马克·奥里略骑马铜像》、佛拉维贵夫人像等。还有和平祭坛、纪功柱和凯旋门上的浮雕等。

5、教师具体介绍课本作品含义

《萨摩德拉克胜利女神像》是因 1863 年在爱琴海北部的萨摩德拉克小岛上被发现而得名。雕塑出土时已成碎块，经过四年的精心修复，才重新站起来，

但仍然缺头无臂。以后又发现了这一雕像的底座及女神的左手和部分手指的残片。

对于女神原来的姿态是什么摸样，人们有种种猜测，但都不以为据。但有

一点是可以肯定的，那就是它是小亚细亚的统治者德梅里特里奥斯一世为纪念

他在一次海战中大败托勒密王国的舰队而创作的。它原安放在萨摩德拉克岛海

边的悬崖上，面对茫茫大海。胜利女神是古希腊雕塑常有的题材，但这尊雕像

与其他胜利女神有重要的区别。首先，这尊雕像的构思胃肠新颖。作者将底座

制成一艘战舰的船头，胜利女神从天而降，飞立船头，引导舰队乘风破浪勇往

直前，它既符合纪念一场海战胜利的需要，又形象地表达了战斗胜利的主题。

其次，作品充分发挥了雕塑立体造型的特点，尽管雕像已失去头与双臂，但不

论从哪个角度都能够感受到胜利女神展翅欲飞的雄姿。雕像上身呈前倾姿势，

静中见动。从侧面看，女神的胸部为最高点，腿和双翼的波状线构成纯三角

形，从而加强了前进的姿态。

像这样杰出的作品，无怪乎巴黎卢浮宫要将它和该馆收藏的《米洛斯的阿

芙罗狄特》、达芬奇的《蒙娜丽莎》并列为卢浮宫三宝。

《奥古斯都像》塑造的罗马帝国缔造者——盖约·屋大维的形象。奥古斯都被表现为正在法号施令的军事统帅，身材魁梧，披挂着华丽的罗马式盔甲，盔甲上的图案象征着对世界的统治。奥古斯都的右手指向前方，似乎正在向部下训话，表明他不仅是一个伟大的统帅，同时也是一位仁爱之君。奥古斯都面部的表情严峻而沉着，透露出帝王的尊严和高贵。整个雕像的风格是十分写实

的，所塑造对象的容貌刻画十分逼真，但人物形象则具有理想化的强烈倾向，

为帝王歌功颂德的艺术目的一目了然。

《人首翼牛》原是公元前8 世纪初建造的萨尔贡二世宫殿门前的装饰雕

刻。

整个王宫已毁，仅存一些残迹。它位于今伊拉克共和国的赫少巴德市。萨

尔贡二世统治时期是亚细亚帝国的极盛时期。这一宫殿建成在一个高 18 米、边长300 米的方形土台上。宫门的入口处用一队高约