幼儿园大班数学教案：认识星期

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2024年幼儿园大班数学教案《认识星期》

2024年幼儿园大班数学教案《认识星期》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节《时间的认知》，主要详细内容为认识星期，理解星期的概念，学会运用星期来描述一周的生活。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识星期，知道一周有七天，能够正确说出星期的名称。

2. 技能目标：学生能够运用星期来描述自己的一周生活，提高时间认知能力。

三、教学难点与重点教学难点：学生对星期的概念理解，以及运用星期描述一周生活。

教学重点：掌握星期的名称，理解星期与日常生活的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：星期挂图、时钟模型、日常生活图片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用星期挂图，引导学生观察并提问：“大家看看，这些图片有什么共同点？”（图片中都有表示星期的字样）2. 例题讲解（10分钟）通过时钟模型，讲解星期的概念，介绍一周有七天，分别是一、二、三、四、五、六、日，并引导学生跟随老师一起说出星期的名称。

3. 随堂练习（5分钟）让学生根据日常生活图片，用星期来描述图片中的活动，如：“星期一，我们升国旗。

”4. 小组活动（10分钟）将学生分成小组，每组用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具制作一周活动表，将星期与日常生活相结合。

5. 分享与展示（5分钟）每个小组展示制作的活动表，大家共同分享，互相学习。

六、板书设计1. 星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日2. 一周有七天，分别是：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。

七、作业设计1. 作业题目：请同学们画一幅关于星期的画，描述自己的一周生活。

2. 答案：学生作品，根据个人生活实际完成。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，学生对星期的概念有了基本的认识，但在运用星期描述一周生活方面还有待提高。

2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将学习如何用星期来规划自己的生活，提高时间管理能力。

同时，鼓励学生在家里与父母一起讨论星期的相关知识，增强学习效果。

2024年认识星期大班数学教案

2024年认识星期大班数学教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间的认识》第三节“认识星期”。

详细内容包括：理解星期的概念，学会用星期来描述一周七天；掌握星期历的排列顺序，能正确读出星期几；通过实践活动，培养时间观念和规律作息。

二、教学目标1. 知识目标：让学生能够理解星期的概念，记住一周七天的名称，掌握星期历的排列顺序。

2. 技能目标：培养学生运用星期描述时间的能力，提高观察、思考、解决问题的能力。

3. 情感目标：通过学习星期的知识，培养学生珍惜时间、规律作息的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：理解星期的概念，记住一周七天的名称。

教学重点：掌握星期历的排列顺序，能运用星期描述时间。

四、教具与学具准备教具：星期挂图、星期卡片、钟表模型。

学具：学生用星期卡片、画笔、纸张。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示星期挂图，引导学生观察并描述图中情景。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示星期卡片，讲解星期的概念和一周七天的名称。

教师演示星期历的排列顺序，引导学生跟读并记忆。

3. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的星期卡片，进行排序练习。

教师巡回指导，纠正错误，巩固知识。

4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题：“在我们的生活中，哪些事情是按照星期来安排的？”学生分小组讨论，分享各自的想法。

学生分享学习收获，教师给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 星期的概念2. 一周七天的名称3. 星期历排列顺序七、作业设计1. 作业题目：请学生绘制一幅关于星期的画，标注出每个星期的日期和活动。

2. 答案：学生完成画作后，教师进行检查和评价。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师布置家庭作业，要求学生与家长一起制定一周的活动计划，并按照星期进行安排。

在下节课上分享成果，提高学生运用星期的能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的清晰度5. 作业设计的实用性和互动性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定（1）难点解析：星期的概念对于大班幼儿来说较为抽象，需要通过具体、生动的方式帮助他们理解。

2024年幼儿园大班数学《认识星期》教案

01
通过故事、歌曲和游戏等形式，使幼儿了解星期的概念和顺序
，能够正确说出星期一到星期天的名称。
星期与日常生活的联系
02
引导幼儿观察并理解星期与日常生活的关系，如上学、休息、
购物等活动的安排。
时间初步认知
03
通过本次课程，幼儿能够初步认识时间，了解时间的流逝和循
环。
家长参与孩子周末活动计划制定过程
1 2 3
与孩子一起制定周末活动计划
家长可与孩子一起讨论并制定周末的活动计划，合理安排时间，让孩子参与到计划的制定中。
引导孩子认识时间的重要性
在制定计划的过程中，家长可以引导孩子认识时间的重要性，让孩子明白时间的宝贵和合理安排时间的重要性。
鼓励孩子按计划执行
制定好计划后，家长应鼓励孩子按计划执行，培养孩子的自律性和时间管理能力。
PART 03
认识星期名称与顺序
REPORTING
学习星期名称
01
02
03
学习目标
能够准确说出每个星期的名称。
教学方法
通过图片、卡片等教具展示星期名称，并引导幼儿跟读。
教学步骤
首先展示星期一到星期日的卡片，让幼儿逐一认识；接着通过问答、指认等方式检验幼儿掌握情况。
掌握星期顺序
01
学习目标
THANKS
感谢观看
REPORTING
通过评价和反馈，帮助幼儿了解自己的时间利用情况，并鼓励他们不断改进和调整自己的计划和安排。
PART 05
实践应用与拓展延伸
REPORTING
制定周末活动计划
引导孩子回顾自己周末的活动安排，帮助他们理解周末的概念。
让孩子根据自己的兴趣和喜好，制定一个周末活动计划，包括室

2024年大班数学活动教案认识星期

2024年大班数学活动教案认识星期一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第一节，主要内容为认识星期。

详细内容包括：通过观察和操作，让学生了解星期的概念，学会用星期来描述时间；通过例题和随堂练习，让学生掌握星期的顺序和周期性。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识星期，知道星期的名称和顺序，能运用星期来描述时间。

2. 能力目标：培养学生观察、思考和解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作、探究的学习精神。

三、教学难点与重点教学难点：星期的周期性理解和运用。

教学重点：星期的概念、名称、顺序及运用星期描述时间。

四、教具与学具准备1. 教具：星期挂图、星期卡片、钟表模型。

2. 学具：学生用星期卡片、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入教师出示星期挂图，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它们有什么规律？”2. 例题讲解a. 教师通过星期卡片，讲解星期的名称和顺序。

b. 教师演示钟表模型，让学生理解星期的周期性。

3. 随堂练习a. 学生分组，每组用星期卡片按顺序排列星期。

b. 学生用画纸和画笔，画出自己一周的活动安排，并标注星期。

教师提问：“我们今天学习了星期，谁能来说说星期的特点和用途？”六、板书设计1. 星期的名称和顺序2. 星期的周期性3. 用星期描述时间七、作业设计1. 作业题目：画出自己一周的活动安排，用星期表示每天。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对星期的概念和顺序掌握较好，但在运用星期描述时间方面还需加强练习。

2. 拓展延伸：让学生观察生活中与星期相关的现象，如天气预报、课程表等，进一步理解星期的意义。

重点和难点解析1. 教学难点：星期的周期性理解和运用。

2. 实践情景引入：确保学生能够通过观察和参与，对星期产生直观的认识。

3. 例题讲解：讲解星期的名称和顺序，以及如何运用星期描述时间。

大班认识星期的教案6篇

大班认识星期的教案6篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年认识星期幼儿园大班数学教案设计(精选

2024年认识星期幼儿园大班数学教案设计(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三章第一节，主要内容包括认识星期和时间顺序。

详细内容为通过生活实例，引导幼儿感知星期是时间的基本单位，了解星期的排列顺序，学会运用星期来描述生活事件。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解星期的概念，知道一星期有七天，记住星期的名称和顺序。

2. 培养幼儿运用星期描述生活事件的能力，提高幼儿的时间观念。

3. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力，激发幼儿学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：星期的顺序和运用星期描述生活事件。

教学重点：星期的概念、星期名称的记忆和认识。

四、教具与学具准备教具：星期挂图、时钟、生活实例图片。

学具：星期卡片、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示星期挂图，引导幼儿观察挂图，说出自己在一周内最喜欢的一天，并简单描述在这一天里发生的事情。

2. 教学新课（10分钟）（1）教师通过挂图和时钟，向幼儿讲解星期的概念，引导幼儿感知一星期有七天。

（2）教师带领幼儿朗读星期名称，让幼儿记住星期的顺序。

（3）教师展示生活实例图片，引导幼儿运用星期描述图片中的事件。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，如：“星期二，我去了公园。

”，引导幼儿理解题目要求，学会运用星期描述生活事件。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师给出的生活场景，运用星期进行描述。

教师对幼儿的回答给予鼓励和指导。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调星期的顺序和运用星期描述生活事件的方法。

然后，教师提出拓展问题，如：“你们知道星期天为什么要叫‘星期天’吗？”引导幼儿思考和探索。

六、板书设计1. 星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期天2. 星期的概念：一星期有七天，分别是星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六和星期天。

3. 运用星期描述生活事件：星期二，我去了公园。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用星期描述一下自己昨天做了什么。

2024年大班数学教案《认识星期》

2024年大班数学教案《认识星期》一、教学内容本节课选自大班数学教材《快乐数学》第五章第一节，主要内容是认识星期。

详细内容包括：了解星期的概念，掌握星期的顺序，学会运用星期来描述时间。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解星期的概念，掌握星期的顺序，并能用星期来描述时间。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生运用星期描述时间的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对时间观念的兴趣，培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

三、教学难点与重点重点：掌握星期的概念和顺序，学会运用星期描述时间。

难点：理解星期与时间的关系，熟练运用星期描述具体时间。

四、教具与学具准备1. 教具：星期挂图、星期卡片、时钟模型。

2. 学具：学生用星期卡片、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示星期挂图，引导学生观察并说出今天是星期几。

通过问答方式，让学生了解星期在生活中的应用。

2. 例题讲解（15分钟）教师出示星期卡片，讲解星期的概念和顺序。

结合时钟模型，示范如何运用星期描述时间。

3. 随堂练习（10分钟）（1）按顺序排列星期一至星期日。

（2）描述昨天、今天和明天是星期几。

4. 小组讨论（5分钟）（1）星期在生活中的应用。

（2）如何合理安排星期时间。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 星期一至星期日2. 星期的顺序3. 运用星期描述时间七、作业设计1. 作业题目：（1）按顺序写出星期一至星期日。

（2）描述今天是星期几，昨天和明天是星期几。

2. 答案：（1）星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。

（2）根据实际情况描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让学生掌握了星期的概念和顺序，能运用星期描述时间。

但在课堂教学中，应注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）让学生收集有关时间的名言警句，进行分享。

2024年幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思

2024年幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间的认识》，详细内容为第一课时《认识星期》。

通过本节课的学习，让幼儿了解星期的概念，学会用星期来描述一周的时间。

二、教学目标1. 知道星期的名称，理解星期的含义，能够正确运用星期来描述一周的时间。

2. 培养幼儿的时间观念，提高幼儿对日常生活的观察与表达能力。

3. 培养幼儿的团队协作能力，增进幼儿之间的交流与互动。

三、教学难点与重点教学难点：星期的概念及其运用。

教学重点：掌握星期的名称，能够用星期来描述一周的时间。

四、教具与学具准备1. 教具：星期挂图、钟表模型、星期卡片。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示星期挂图，引导幼儿观察并说出自己最喜欢的星期。

邀请幼儿分享他们在一周中发生的有趣事情。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过钟表模型，讲解星期的概念，让幼儿认识星期的名称。

示范如何用星期来描述一周的时间，如：“今天是星期一，我们要上数学课。

”3. 随堂练习（10分钟）教师发放星期卡片，让幼儿按顺序排列星期。

邀请个别幼儿到讲台前，用星期卡片描述一周的时间。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个星期，用彩笔、画纸等学具制作星期画报。

小组间相互展示作品，交流学习。

邀请幼儿分享在小组活动中的收获和感受。

六、板书设计1. 星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日2. 星期的含义：一周中的七段时间，每天对应一个星期。

七、作业设计1. 作业题目：用星期描述你的一周生活。

答案示例：星期一，我去了幼儿园，上了数学课。

星期二，我和妈妈去公园玩。

……2. 亲子作业：与家长共同制作一个星期钟表，挂在房间墙上。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了星期的概念和运用。

但在小组活动中，部分幼儿对星期的认识仍不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。

2024年幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思

2024年幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节《认识星期》，主要内容包括：理解星期的概念，掌握星期一至星期日的顺序，学会用星期来描述日常生活。

二、教学目标1. 知道星期的名称，理解星期的概念。

2. 能够正确排列星期一至星期日，并用星期描述日常生活中的事件。

3. 培养观察、思考、表达和合作的能力。

三、教学难点与重点重点：星期的概念及星期一至星期日的顺序。

难点：用星期描述日常生活事件。

四、教具与学具准备1. 星期卡片一套（星期一至星期日各一张）。

2. 日常生活场景图。

3. 画纸、画笔。

4. 星期钟表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示星期卡片，邀请孩子们观察并说出卡片的名称。

通过问答方式，让孩子们了解到每天有不同的名称，即星期。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示星期钟表，讲解星期一至星期日的顺序，让孩子们跟随教师一起说出星期的名称。

3. 随堂练习（5分钟）教师给出一个日常生活场景图，让孩子们用星期描述场景中的事件。

4. 小组讨论（5分钟）5. 成果展示（5分钟）各小组派代表展示讨论成果，其他小组给予评价。

教师邀请孩子们一起回顾本节课所学内容，强调星期一至星期日的顺序。

六、板书设计星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日七、作业设计1. 作业题目：请用星期描述你今天最开心的一件事。

答案示例：今天星期三，我最开心的一件事是和好朋友一起去公园玩。

2. 作业题目：请你画出自己最喜欢的星期，并用星期描述画中的场景。

答案示例：我喜欢的星期是星期六。

画中，我和爸爸妈妈一起去游乐园玩，过山车、旋转木马，真开心！八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们掌握了星期的概念和顺序。

课后，教师可以鼓励孩子们用星期描述更多的生活场景，提高他们的观察和表达能力。

可以开展“星期主题活动”，让孩子们在活动中进一步巩固星期的知识。

2024年大班数学《认识星期》教案

2024年大班数学《认识星期》教案一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第四章《时间与日期》的第三节，内容为《认识星期》。

通过本节课的学习，学生将掌握星期的概念，能正确识别星期几，并了解星期在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握星期的概念，知道一周有七天，能正确读出星期一至星期日。

2. 培养学生运用星期知识解决实际问题的能力，提高时间管理意识。

3. 培养学生合作交流、观察思考的能力，激发学习兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：星期的顺序及其应用。

教学重点：掌握星期的概念，能正确识别星期几。

四、教具与学具准备1. 教具：星期挂图、时钟模型、磁性星期卡片。

2. 学具：学生用星期卡片、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示星期挂图，引导学生观察，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么作用？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过挂图和磁性星期卡片，引导学生认识星期，讲解星期一至星期日的顺序。

（2）教师提问：“你们能说出今天是星期几吗？昨天和明天分别是星期几？”3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示时钟模型，结合星期卡片，讲解如何看时间，并让学生练习读出不同时间对应的星期。

（2）教师举例说明星期的应用，如：“今天是星期三，我们要上数学课。

”4. 随堂练习（10分钟）（1）按顺序排列星期一至星期日。

（2）根据教师给出的时间，说出对应的星期。

5. 小组合作（15分钟）学生分组，每组选择一个星期，讨论并列举出在这一天会做的事情，如上学、做作业、参加兴趣班等。

六、板书设计1. 星期的概念及顺序2. 时间与星期的对应关系3. 星期的应用七、作业设计1. 作业题目：请同学们画出自己最喜欢的一个星期的日程安排。

2. 答案：学生根据个人喜好，自由发挥，画出星期一至星期日的日程安排。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，使学生掌握了星期的概念和应用。

认识星期大班教案（精选15篇）

认识星期大班教案（精选15篇）认识星期篇1活动目标1、初步认识星期，知道星期的排列顺序，知道一星期有7天，一个月有30、31天。

2、通过探索活动，了解一年有12个月，会看月历，能够正确说出月历上的日期和星期。

3、对看月历和阅读活动有兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备1、幼儿用书人手一册，人手一支笔。

2、x年的挂历。

星期一～星期日的字卡共7章。

活动过程一、集体活动1、通过提问引出星期。

师：小朋友，你知道今天是几月几日吗？星期几？（幼儿回答）那你知道一星期有哪几天？2、教师出示挂历（本年本月），引导幼儿观察，了解挂历内容。

（1）这是什么？上面有什么？（2）告诉幼儿这是今年的挂历，每一张表示一个月，这是几月份的挂历？（3）认识星期。

认读汉字星期一到星期日。

（4）幼儿找一找1日在哪？教师用红笔圈起来。

并引导幼儿向上看1日是星期几。

（5）请幼儿圈出今天的日期，再说说是星期几？3、初步了解星期与人们的关系，感知星期排列的有序性。

（1）一个星期这几天是怎样排列的？（2）星期与爸爸妈妈和我们小朋友有什么关系？（3）游戏：找一找星期几不见了？（老师请幼儿把眼睛闭上，抽掉一张，让幼儿猜一猜星期几不见了？）4、让幼儿观察台历，通过观察进一步巩固对星期的认识。

（1）观察自己带来的台历，数一数一个星期有几天，这个月有几天？（2）教师任意说出日期。

让幼儿找一找是星期几？（3）教师说出具体的位置，让幼儿圈出日期，再告诉大家。

如：第一个星期三是几号？第三个星期五是几号？（4）一年有几个月？请幼儿翻翻数数再告诉大家。

二、操作活动。

1、引导幼儿观察月历，请你给第一个星期日涂上红色；给第三个星期二涂上黄色，再给小鼠咪咪的生日——第四个星期四画上一颗五角星。

2、观察画面，说说图上有什么？请你将同类实物圈在一起，在写上相应的数字。

三、活动评价。

活动反思一、紧扣幼儿的生活经验，凸显数学活动中的挑战性。

2024年大班数学教案《认识星期》-(含多场合)

大班数学教案《认识星期》-(含多场合)《认识星期》大班数学教案一、教学目标1.知识与技能：让幼儿能够认识并理解星期的概念，能够正确地按照星期顺序进行排列。

2.过程与方法：通过观察、思考、实践，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

3.情感态度与价值观：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索未知世界的欲望。

二、教学内容1.认识星期的概念，了解星期的顺序。

2.学会使用星期来描述一周的生活。

3.能够运用星期知识解决实际问题。

三、教学重难点1.教学重点：幼儿能够认识并理解星期的概念，能够正确地按照星期顺序进行排列。

2.教学难点：让幼儿学会使用星期来描述一周的生活，能够运用星期知识解决实际问题。

四、教学方法1.直观演示法：通过图片、实物等直观教具，让幼儿直观地认识星期。

2.游戏法：设计有趣的数学游戏，激发幼儿的学习兴趣。

3.实践操作法：让幼儿亲自动手操作，加深对星期知识的理解。

五、教学准备1.教具准备：星期图片、星期钟表、一周生活图片等。

2.环境准备：安静、整洁的教室环境，有利于幼儿专注学习。

六、教学过程1.导入：通过展示星期图片，引起幼儿对星期的兴趣。

2.呈现：展示星期钟表，让幼儿观察并说出星期的顺序。

3.操练：设计星期游戏，让幼儿在游戏中巩固星期的知识。

4.应用：让幼儿运用星期知识，描述一周的生活，解决实际问题。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强化幼儿对星期的认识。

七、作业布置1.让幼儿回家后，向家长描述一周的生活，使用星期进行表述。

2.家长协助幼儿，记录一周的生活，使用星期进行标注。

八、教学反思在教学过程中，要注重幼儿的个体差异，针对不同幼儿的学习能力，给予个性化的指导。

同时，要注重培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力，为幼儿今后的学习打下坚实的基础。

一、导入：通过展示星期图片，引起幼儿对星期的兴趣。

1.教师准备七张代表星期的图片，每张图片上都有明显的星期标识，如“星期一”、“星期二”等。

2.教师展示这些图片，并引导幼儿观察图片上的标识，让幼儿对星期的概念有一个初步的认识。

2024版幼儿园大班数学教案《认识星期》

02
03
工作与休息
在现代社会，星期一到星期五通常是工作或学习时间，而星期六和星期日则是休息和娱乐时间。
节假日安排
许多公共节假日都是安排在星期六或星期日，以便人们有更多的休息时间。
生活习惯
星期制度也影响着人们的作息习惯和饮食安排，比如一些人会在周末睡懒觉或外出聚餐。
星期顺序及名称
星期顺序
认识星期内每一天
星期一特点及象征意义
星期一是一周的开始，象征着新的起点和开始。
在很多文化中，星期一与月亮有关联，代表着阴柔、感性和直觉。
星期一常常与工作计划、组织和执行相关联，是培养孩子责任感和计划性的好时机。
星期二特点及象征意义
星期二是一周的第二天，代表着工作和学习的继续。
在某些文化中，星期二与火星有关联，象征着活力、勇气和行动力。
星期的顺序是从星期一开始，依次到星期日结束，然后重新开始一个新的循环。
星期名称
星期一到星期日的名称分别是Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、 Friday、Saturday和Sunday。这些名称起源于古代罗马神话和基督教文化，每个名称都有其特定的含义和象征意义。
03
教学目标
知识目标
使学生掌握星期的顺序和名称，了解星期与日常生活的联系。
能力目标
培养学生的观察、比较和归纳能力，能够运用星期的知识解决简单问题。
情感目标
激发学生的学习兴趣和探究欲望，培养学生珍惜时间和规划生活的意识。
教学重点与难点
教学重点
星期的顺序和名称，星期与日常生活的联系。
教学难点
如何帮助学生理解星期的概念和运用星期的知识解决简单问题。

2024年大班数学教案《认识星期》

2024年大班数学教案《认识星期》一、教学内容本节课选自数学教材第四章第三节《时间的认识》，详细内容为认识星期，学会运用星期来描述时间，了解星期与日常生活的密切联系。

二、教学目标1. 让学生掌握星期的概念，能够正确运用星期来描述时间。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高时间管理意识。

3. 增强学生对数学与生活紧密联系的认识，激发学习兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：星期的概念及其运用。

教学重点：学会运用星期来描述时间，理解星期与生活的关系。

四、教具与学具准备教具：星期挂图、钟表模型、PPT课件。

学具：学生每人一份星期挂图、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用星期挂图，引导学生说出自己在一周内的生活安排，让学生体会星期在生活中的重要性。

2. 新课导入（10分钟）通过PPT课件展示，讲解星期的概念，让学生认识星期，学会运用星期来描述时间。

3. 例题讲解（15分钟）举例讲解如何用星期来描述时间，如：“今天是星期二，昨天是星期一，明天是星期三。

”引导学生理解星期之间的顺序关系。

4. 随堂练习（10分钟）让学生结合自己的生活实际，用星期来描述近几天的时间，并进行口头练习。

5. 课堂小结（5分钟）6. 互动环节（10分钟）学生分成小组，讨论并分享自己在生活中运用星期来描述时间的例子。

教师针对学生的分享进行点评，强调星期的正确运用。

六、板书设计1. 《认识星期》2. 内容：星期的概念星期的顺序关系星期的运用七、作业设计1. 作业题目：（1）请用星期来描述你本周的生活安排。

（2）举例说明星期在生活中的应用。

2. 答案：（1）答案不唯一，合理即可。

（2）例如：妈妈说今天要带我去公园玩，因为今天是周末，星期六。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对星期的认识及运用掌握较好，但在实际生活中，还需加强练习，提高运用能力。

2. 拓展延伸：（1）让学生了解世界各地对星期的称呼和习俗。

2024年幼儿园教案认识星期 (5篇

2024年幼儿园教案认识星期 (5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐生活》第三章《时间的秘密》，详细内容为第一课时“认识星期”。

通过本节课的学习，使幼儿能够了解星期的概念，学会表达星期的方式，并能够运用星期来描述一周的生活。

二、教学目标1. 让幼儿了解星期的概念，知道一周有七天，能够正确说出星期的名称。

2. 培养幼儿的时间观念，学会用星期来描述日常生活。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作能力。

三、教学难点与重点教学难点：星期的概念及其运用。

教学重点：掌握星期的名称，能够运用星期描述一周的生活。

四、教具与学具准备教具：星期卡片、钟表模型、挂图、故事书《一周的故事》。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿讨论：“你们知道我们为什么要上幼儿园吗？”引导幼儿回答：“因为一周有七天，我们要按照星期来安排我们的生活。

”进而引出本节课的主题——认识星期。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示星期卡片，引导幼儿认识星期的名称。

（2）教师通过挂图和钟表模型，讲解星期的顺序和一周的生活。

（3）教师邀请幼儿一起朗读儿歌《星期歌》，加深对星期的认识。

3. 例题讲解（10分钟）教师结合故事书《一周的故事》，讲解星期的运用，引导幼儿学会用星期来描述一周的生活。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的一周生活。

（2）幼儿展示作品，教师引导幼儿用星期来描述作品中的生活。

教师组织幼儿进行“星期接龙”游戏，巩固对星期的认识，并引导幼儿拓展思考：除了用星期描述生活，还可以用星期来做什么？六、板书设计1. 星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日2. 一周有七天，分别是：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅描述自己一周生活的画，并用星期来标注。

2. 答案：幼儿完成画作，教师根据画作内容进行评价和指导。

2024年大班数学活动教案认识星期

2024年大班数学活动教案认识星期一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第一节《认识星期》，详细内容包括：理解星期的概念，掌握星期顺序，学会用星期来描述时间，了解星期在生活中的应用。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识星期，知道星期的顺序，并能用星期来描述时间。

2. 能力目标：培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生珍惜时间、合理安排生活的意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解星期的概念，学会用星期来描述时间。

教学重点：掌握星期的顺序，了解星期在生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：星期挂图、星期卡片、钟表模型。

学具：星期练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入教师出示星期挂图，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？这些数字和汉字代表了什么意思呢？”2. 例题讲解（1）教师通过星期卡片，引导学生认识星期，讲解星期的概念和顺序。

（2）教师拿出钟表模型，结合星期卡片，讲解如何用星期来描述时间。

3. 随堂练习（1）让学生自己观察星期卡片，说出星期的顺序。

（2）教师提出时间描述问题，让学生用星期回答。

4. 小组讨论让学生分成小组，讨论星期在生活中的应用，如：“你在家里是怎样安排星期的生活的？”六、板书设计1. 星期顺序：一、二、三、四、五、六、日2. 时间描述：星期一上午、星期三下午、星期五晚上等七、作业设计1. 作业题目：（1）请用星期顺序写出你的一周生活安排。

a. 学校的升旗仪式是在每周的哪一天？b. 你最喜欢的电视节目是在每周的哪一天播出？2. 答案：（1）答案不唯一，合理即可。

（2）a. 星期一b. 答案不唯一，合理即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生活实例和实践操作，使学生掌握了星期的概念和顺序，培养了学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2. 拓展延伸：引导学生关注时间管理，学会合理安排时间，提高生活效率。

2024年幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思

2024年幼儿园大班数学教案《认识星期》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章第一节，主要详细内容为“认识星期”。

通过本节课，让幼儿了解星期的概念，学会用星期来描述一周的时间，并能运用星期词汇进行简单的时间表达。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识星期，知道一周有七天，能够正确说出星期的名称。

2. 技能目标：幼儿能够运用星期词汇描述过去、现在和未来的时间，提高时间表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯，激发幼儿学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：星期词汇的记忆和运用。

教学重点：认识星期，学会用星期描述时间。

四、教具与学具准备教具：星期挂图、时钟、故事书《一周的故事》。

学具：星期卡片、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿讨论：“你们知道每天是怎么过的吗？我们一起来回忆一下昨天、今天和明天都做了什么。

”引导幼儿关注时间的流逝。

2. 教学星期概念（10分钟）教师展示星期挂图，引导幼儿认识星期，学会用星期词汇描述时间。

通过故事书《一周的故事》让幼儿了解一周七天的顺序。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示时钟，结合星期卡片，讲解如何用星期词汇描述具体时间，如“星期一上午九点”。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿两人一组，互相提问，用星期词汇描述时间，巩固所学知识。

5. 互动游戏（10分钟）组织幼儿进行“星期接龙”游戏，教师说出一个星期词汇，幼儿依次接龙，强化记忆。

六、板书设计星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日七、作业设计1. 作业题目：画一幅描述自己一周生活的画，并用星期词汇进行标注。

2. 答案示例：画面中有星期一至星期日的标记，每个时间段都画有不同的生活场景。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富的实践情景和互动游戏，让幼儿掌握了星期的概念，达到了预期的教学目标。

但在教学过程中，部分幼儿对星期词汇的记忆仍存在困难，需要在课后进行个别辅导。

2024年认识星期幼儿园大班数学教案设计精选

2024年认识星期幼儿园大班数学教案设计精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容包括：认识星期的概念，了解星期与日常生活的联系；学习星期排序，掌握星期一到星期日的顺序；通过实践活动，加深对星期的认知。

二、教学目标1. 让学生掌握星期的概念，能正确分辨星期一到星期日。

2. 培养学生将星期与日常生活相联系的能力，提高时间观念。

3. 培养学生的观察、思考、动手操作能力，激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：星期的顺序及其与日常生活的联系。

教学重点：星期概念的理解和记忆。

四、教具与学具准备1. 教具：星期卡片、挂图、时钟、日历、故事书等。

2. 学具：学生用星期卡片、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于星期的小故事，引导学生关注星期在生活中的重要性。

2. 讲解星期概念（10分钟）教师展示星期卡片，引导学生认识星期一到星期日，并讲解每个星期的特点。

3. 星期排序（10分钟）教师带领学生进行星期排序游戏，巩固星期的顺序。

4. 例题讲解（15分钟）教师出示时钟和日历，讲解如何根据日期和时钟来判断星期。

5. 随堂练习（10分钟）学生用星期卡片进行练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 星期的概念2. 星期顺序：星期一→ 星期二→ 星期三→ 星期四→ 星期五→ 星期六→ 星期日3. 星期与日常生活七、作业设计1. 作业题目：请学生画一幅关于星期的画，标出每个星期的日期和特点。

2. 答案：学生完成画作，教师批改并给予评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家长一起观察日常生活，了解星期与生活作息的关系。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 星期排序3. 例题讲解4. 随堂练习5. 作业设计一、实践情景引入实践情景引入是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要环节。

幼儿园大班认识星期数学教案

幼儿园大班认得星期数学教案幼儿园大班认得星期数学教案1目标：1、初步认得星期，知道星期的排列次序，知道一星期、一个月各有几天。

2、通过探究、比较等方法，学会看月历，能正确地说出月历上的日期、星期。

3、对看月历感兴趣。

准备：幼儿台历人手一本、月历一本、星期字卡过程：一、导入，引出台历1、提问：小伙伴，你知道今年是几几年吗？今日是几月几号星期几呢？你是怎么知道的？2、我们教室里挂着一本日历，小伙伴可以从日历上了解日期你是怎么从日历上看日期、星期的？二、通过察看、比较，了解台历、日历的不同，从而认得台历1、出示台历台历和日历一样吗？哪里不一样？2、幼儿察看桌上的台历3、日历和台历日期数不同（1）日历一张是一天，台历一张是一个月（2）出示一张放大的10月份月历这是几月份的？从哪看出来？10月份有几天？你是怎么知道的？三、从台历上认得星期和日期1、台历上的星期在哪？一星期有几天？他们是怎么排列的？（1）请一幼儿排列星期字卡。

（2）老师：星期日是一星期的开始，在第一个，后面是星期一……，星期六排在最终，是周末。

（3）老师领幼儿读一遍2、你能在台历上找到今日的日期吗？请你把它圈出来，再说说它是星期几。

（1）幼儿本身操作（2）请一幼儿在集体面前找日期。

你是怎么找到的？（重点提示：找到日期后向上看）（3）请小伙伴找到10月17号。

（方法同上）3、日期是怎么排列的`？（1）老师：日期排成一条一条，一条有7天，表示一个星期。

（2）与幼儿一起数：10月的第一个星期、10月的第二个星期……（3）请小伙伴在台历上找到第三个星期。

幼儿操作，然后请一幼儿上来找。

4、请小伙伴找找看第三个星期的星期二是几号？把它圈出来。

（1）幼儿找寻（2）请一幼儿上来找（3）老师引导：先找到第3个星期，然后找到上面的星期二，顺着往下看。

（4）还有什么方法？（5）请小伙伴找到第二周的星期六、第四周的星期四……（方法同上）四、总结今日我们认得了台历，回家后，可以从家里的台历或挂历上找到父亲妈妈、爷爷奶奶和本身的生日，用笔圈出来，到了那一天就可以给他们送一份小礼物，他们肯定特别高兴。

2024年认识星期幼儿园大班数学教案设计精选

2024年认识星期幼儿园大班数学教案设计精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章“生活中的数学”，详细内容为“认识星期”。

通过本章学习，使幼儿了解星期的概念，学会运用星期来描述一周的生活安排。

二、教学目标1. 让幼儿知道星期的名称和顺序，理解星期的周期性。

2. 培养幼儿运用星期描述日常生活，提高时间观念。

3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养观察、思考、表达能力。

三、教学难点与重点难点：理解星期的周期性，将星期的概念与日常生活相结合。

重点：掌握星期的名称和顺序，运用星期描述一周的生活。

四、教具与学具准备教具：星期挂图、时钟、一周生活安排表。

学具：星期卡片、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用星期挂图，引导幼儿观察，说出每天的日期和星期。

讨论星期在我们生活中的作用，引出本节课的主题。

2. 教学新课（10分钟）（1）讲解星期的名称和顺序，让幼儿跟随老师一起念出星期的名称。

（2）出示时钟，让幼儿学会看时间，理解星期是时间的一种表示方式。

（3）通过一周生活安排表，让幼儿观察、讨论，发现星期的周期性。

3. 例题讲解（5分钟）选取一周中的一天，让幼儿描述当天的活动，引导幼儿运用星期的概念。

4. 随堂练习（10分钟）（1）分发星期卡片，让幼儿按顺序排列，并说出每个星期的名称。

（2）让幼儿在画纸上画出自己喜欢的一周生活安排，用彩笔标出星期的名称。

（1）请幼儿分享自己的画作，用星期的概念描述一周的生活。

（2）讨论星期的周期性，引导幼儿发现生活中的数学规律。

六、板书设计1. 星期名称：周一、周二、周三、周四、周五、周六、周日2. 星期顺序：一周七天，循环往复3. 星期的运用：描述日常生活，提高时间观念七、作业设计1. 作业题目：画出一周的生活安排，并用星期的概念描述。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿充分参与，达到了教学目标。

但在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习情况，及时调整教学节奏，确保每个幼儿都能掌握星期的概念。