《唱游与律动》-教学设计
唱游与律动学科教案轻松学习打击乐的节奏与旋律
轻松学习打击乐的节奏与旋律一、教学目标：1. 让学生了解打击乐的基本概念和演奏方法。
2. 培养学生对打击乐的兴趣和热情。
3. 训练学生的节奏感和音乐感知能力。
二、教学内容：1. 打击乐的基本概念：介绍打击乐器种类，如鼓、钹、木鱼等。
2. 打击乐的演奏方法：讲解正确的演奏姿势和技巧，如敲击、摇动等。
3. 简单打击乐曲目学习：选取适合初学者的曲目，让学生跟随教学示例进行学习。
三、教学过程：1. 热身活动：引导学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 基本概念讲解：通过图片、实物等形式介绍打击乐器，让学生对打击乐有直观的认识。
3. 演奏方法教学：教师示范正确的演奏姿势和技巧，学生跟随模仿，并进行分组练习。
4. 曲目学习：教师选取简单打击乐曲目，为学生提供示范，学生跟随学习，分组进行表演。
四、教学评价：1. 学生能够了解并认识打击乐器。
2. 学生能够掌握基本的打击乐演奏方法。
3. 学生能够跟随教学示例，学会简单打击乐曲目。
五、教学资源：1. 打击乐器：鼓、钹、木鱼等。
2. 教学课件：图片、视频等。
3. 音乐教材：选取适合初学者的打击乐曲目。
六、教学建议：1. 课堂中注重学生的实际操作，鼓励学生积极参与。
2. 教师在教学过程中要注重示范，为学生提供清晰的演奏指导。
3. 针对不同学生的学习进度，可以适当调整教学内容和难度。
4. 鼓励学生在课后进行自主练习，提高打击乐技能。
七、教学拓展：1. 组织学生进行打击乐比赛，提高学生的竞争意识和团队协作能力。
2. 邀请专业打击乐教师进行课堂教学，丰富学生的学习经验。
3. 结合其他音乐学科，如钢琴、吉他等，进行跨学科的音乐创作和表演。
八、教学反思：在教学过程中，要时刻关注学生的学习反馈，调整教学方法和进度。
要注重培养学生的音乐素养，使他们在轻松愉快的氛围中学习打击乐。
九、教学计划：1. 授课时间：每课时40分钟。
2. 授课周期：共10课时。
3. 教学内容安排：课时1-2：介绍打击乐的基本概念和演奏方法。
唱游与律动学科教案轻松学习打击乐的节奏与旋律
轻松学习打击乐的节奏与旋律一、教学目标1. 让学生了解打击乐的基本概念和演奏方法。
2. 培养学生对打击乐的兴趣和热情。
3. 训练学生的节奏感和团队协作能力。
4. 引导学生感受打击乐的节奏与旋律之美。
二、教学内容1. 打击乐的基本概念：介绍打击乐器种类、演奏姿势和基本技巧。
2. 打击乐的节奏训练：学习简单的节奏图谱，进行节奏练习。
3. 打击乐的旋律学习：学习简单的旋律，进行旋律练习。
4. 打击乐的合奏练习：分组进行合奏，培养团队协作能力。
5. 打击乐的作品欣赏：欣赏优秀的打击乐作品，提高审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握打击乐的基本演奏方法和节奏训练。
2. 教学难点：引导学生感受打击乐的旋律之美，培养团队协作能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解打击乐的基本概念和演奏方法。
2. 实践法：进行节奏训练和旋律练习。
3. 合奏法：分组进行合奏，培养团队协作能力。
4. 欣赏法：欣赏优秀的打击乐作品，提高审美能力。
五、教学准备1. 教学器材：打击乐器（如鼓、锣、木鱼等）、节奏图谱、音响设备。
2. 教学场地：宽敞的教室或音乐厅。
3. 教学资料：打击乐作品、相关教材和参考资料。
六、教学步骤1. 导入新课：通过播放一段打击乐作品，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 讲解打击乐的基本概念：介绍打击乐器种类、演奏姿势和基本技巧。
3. 学习打击乐的节奏：讲解节奏图谱，引导学生跟随节奏练习。
4. 学习打击乐的旋律：教授简单的旋律，让学生进行旋律练习。
5. 打击乐合奏练习：分组进行合奏，培养学生的团队协作能力。
6. 作品欣赏：欣赏优秀的打击乐作品，提高学生的审美能力。
七、课堂练习1. 单独练习打击乐器的演奏技巧。
2. 按照节奏图谱进行练习。
3. 跟随老师演奏旋律。
4. 分组进行合奏练习。
八、课堂小结2. 强调打击乐的节奏和旋律在音乐中的重要性。
3. 鼓励学生在课后继续练习，培养兴趣和热情。
九、课后作业1. 复习本节课所学打击乐的基本概念和演奏技巧。
培智学前班唱游与律动教案
一、教学目标：1. 让学生了解并体验唱游与律动的基本乐趣，培养学生的音乐兴趣。
2. 通过唱游与律动，锻炼学生的听觉、触觉、运动觉等感官能力，提高学生的身体协调性。
3. 培养学生的集体合作意识，使学生在集体活动中能够相互配合、协调。
二、教学内容：1. 唱游：《小星星》、《小燕子》、《两只老虎》等简单易懂的儿歌。
2. 律动：拍手、跺脚、摇晃等基本的身体动作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够参与到唱游与律动活动中，体验音乐带来的快乐。
2. 教学难点：培养学生对身体各感官的协调运用，以及集体合作意识。
四、教学准备：1. 教学材料：儿歌乐谱、录音机、音响设备、教学视频等。
2. 教学环境：宽敞的教室，有利于学生自由活动。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活动身体，调动学生的积极性。
2. 唱游教学（10分钟）：教师教授儿歌，学生跟唱，培养学生的音乐节奏感。
3. 律动教学（10分钟）：教师示范基本的身体动作，学生跟随教师一起做，锻炼学生的感官能力和身体协调性。
4. 集体活动（10分钟）：学生分组进行唱游与律动表演，培养学生的集体合作意识。
注意：教学过程中，教师要注重学生的个体差异，因材施教，鼓励每个学生积极参与到活动中。
注重安全，避免学生在活动中受伤。
六、教学评价：1. 观察学生在唱游与律动活动中的参与程度，了解学生的兴趣和积极性。
2. 关注学生在集体活动中的表现，评估学生的集体合作意识和协调能力。
3. 通过学生自评、互评和他评，了解学生在活动中的收获和不足，为后续教学提供参考。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，增进家长对唱游与律动教育的了解和支持。
2. 组织校内外唱游与律动比赛，提高学生的自信心和表演能力。
3. 结合其他学科，如绘画、舞蹈等，开展跨学科教学，丰富学生的艺术体验。
八、教学注意事项：1. 确保教学环境安全，避免学生在活动中受伤。
培智学前班唱游与律动教案
一、教案名称：培智学前班唱游与律动教案二、年级：培智学前班三、教材来源：《培智学校学前班音乐教材》四、教学目标：1. 让学生通过唱游与律动，培养音乐兴趣和审美能力。
2. 帮助学生感受音乐的节奏和旋律，提高音乐感知能力。
3. 引导学生参与集体活动，培养团队协作精神和沟通能力。
五、教学内容：1. 唱游：《小星星》、《小兔子乖乖》等简单儿歌。
2. 律动：拍手、跺脚、摇晃等基本律动动作。
六、教学过程：1. 热身活动：带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生放松身心。
2. 唱游教学：教唱简单儿歌，引导学生跟唱，注意音准和节奏。
3. 律动教学：教授基本律动动作，引导学生跟随音乐节奏进行律动。
4. 实践环节：分组进行唱游与律动，让学生在实践中感受音乐的魅力。
5. 总结环节：回顾本节课所学内容，学生展示自己的学习成果。
七、教学评价：1. 观察学生在唱游与律动过程中的参与程度和表现。
2. 关注学生在集体活动中的协作精神和沟通能力。
3. 收集学生和家长的反馈意见，不断优化教学方法。
八、教学资源：1. 教学课件：包含歌曲、律动动作等图文并茂的内容。
2. 音响设备：用于播放歌曲和背景音乐。
3. 教学道具：如手拍板、脚套等，辅助学生进行唱游与律动。
九、教学建议：1. 针对学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
2. 注重培养学生的音乐兴趣，鼓励他们在课堂上积极表现。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步。
十、教学反思：在课后，对本次教学进行总结和反思，分析学生的学习效果，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
十一、课后作业：1. 学生回家后，向家长展示所学唱游与律动，增进亲子关系。
2. 家长协助学生练习唱游与律动，记录学习进度。
十二、教学进度安排：本节课内容分为两个课时，第一课时教授唱游，第二课时教授律动。
十三、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生直观地学习唱游与律动。
2. 运用分组教学法，培养学生的团队协作精神。
培智学前班唱游与律动教案
一、教学目标：1. 让学生掌握基本的唱歌技巧和律动动作。
2. 培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3. 通过唱游与律动，提高学生的身体协调能力和创造力。
二、教学内容：1. 学习简单的唱歌技巧，如呼吸、发声、音准等。
2. 学习基本的律动动作，如拍手、跺脚、摇摆等。
3. 学习简单的合唱曲目和律动曲目。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基本的唱歌技巧和律动动作，能够进行简单的合唱和律动表演。
2. 教学难点：音准的把握、合唱的协调性和律动的创新性。
四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
2. 教学设备：音响设备、钢琴、歌谱、律动道具等。
3. 教学材料：歌曲乐谱、律动动作图示等。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生进行简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，让学生充分活动身体，提高身体协调能力。
2. 唱歌教学（10分钟）：教授基本的唱歌技巧，如呼吸、发声、音准等，让学生进行简单的唱练，如唱音阶、唱简谱等。
3. 律动教学（10分钟）：教授基本的律动动作，如拍手、跺脚、摇摆等，让学生进行简单的律动练习，如跟随音乐拍手、跺脚等。
4. 合唱与律动实践（10分钟）：教授简单的合唱曲目和律动曲目，让学生进行实际的合唱和律动表演，培养学生的集体合作意识。
5. 总结与反思（5分钟）：让学生谈谈自己在课堂上的收获和不足，鼓励他们积极参与、勇于创新。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，以及他们对唱歌技巧和律动动作的掌握程度。
2. 评价学生在合唱和律动表演中的协调性和创新性。
3. 通过学生的自我评价和同伴评价，了解他们在课堂上的收获和不足。
七、教学拓展：1. 组织学生参加学校的音乐演出或比赛，展示他们在唱游与律动方面的才能。
2. 邀请音乐专业人士进行课堂教学，让学生接触到更专业的音乐教育。
3. 组织学生参观音乐厅、剧院等音乐场所，拓宽他们的音乐视野。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的锻炼和发展。
唱游与律动学科教案轻松学习打击乐的节奏与旋律
唱游与律动学科教案轻松学习打击乐的节奏与旋律轻松学习打击乐的节奏与旋律打击乐是一种非常受欢迎的音乐形式，因其强烈的节奏感和持续的旋律而备受喜爱。
然而，对于初学者来说，打击乐可能会变得有些棘手，因为它需要高度的协调性和技术水平。
如何让初学者更容易理解和学习打击乐呢？这里有一份唱游与律动学科教案，可以帮助学生轻松地学习打击乐的节奏与旋律。
一、唱游的作用唱游是音乐教育中的一种很受欢迎的教学方法。
唱游的主要作用是帮助学生感受和理解音乐的节奏和旋律，并通过唱游来练习自己的声乐技巧。
唱游是一项适合所有年龄段的音乐活动，它可以帮助孩子们培养音乐感知和感性认识等方面的能力，同时也能够激发他们对音乐的兴趣和热爱。
二、律动学科的作用律动学科是音乐教育中不可或缺的一环。
它包括了节奏和打击乐方面的知识。
通过律动学科的学习，学生可以学会如何识别和演奏不同节奏，并通过打击乐演奏来锻炼自己的协调性和技术水平。
同时，律动学科也可以帮助学生理解和乐器所发出的各种不同的声音效果和音乐表达，以及它们在音乐作品中的作用和重要性。
三、教案内容1.唱游与律动学科的结合本教案将唱游与律动学科相结合，让学生在唱游的活动中学习和感受到打击乐的节奏和旋律。
教学内容包括以下部分：(1) 唱游——如何唱出旋律学生需要先通过唱游来学会如何唱出打击乐的旋律。
老师可以选择一些简单易唱的歌曲，如童谣或流行歌曲，并配合一些基本的动作，让学生能够理解和感受到音乐的节奏和旋律。
(2) 律动学科——如何演奏节奏接下来，老师可以借助打击乐器或身体打击来示范不同的节奏和演奏技巧，让学生可以更好地理解和掌握打击乐的节奏和演奏技巧。
2.打击乐的演奏通过上述的唱游和律动学科的学习，学生已经具备了一定的打击乐方面的基本知识和技能。
下面是一些打击乐的演奏技巧：(1) 用身体打击学生可以通过用手拍打、用脚踏击等方式来演奏不同的节奏。
(2) 使用打击乐器学生可以使用各种不同的打击乐器，如鼓、沙锤、铃铛等，来演奏不同的节奏和旋律。
唱游与律动学科教案活动教学设计实践分享
唱游与律动学科教案活动教学设计实践分享第一章：教学背景及目标1.1 教学背景介绍唱游与律动学科的特点和重要性说明本教案设计的背景和动机1.2 教学目标明确本课程的教学目标和预期成果强调学生通过唱游与律动活动提高音乐素养和综合能力的重要性第二章：学生分析2.1 学生特点分析学生的年龄、认知水平和兴趣特点考虑学生的音乐基础和律动能力的差异2.2 学习需求探讨学生对于唱游与律动活动的需求和兴趣点确定学生在唱游与律动方面的学习困难和目标第三章：教学内容与活动设计3.1 教学内容确定本章的主要教学内容和知识点列出需要教授的歌曲和律动活动3.2 活动设计设计具体的教学活动步骤和互动环节包括歌曲演唱、律动练习、小组合作等教学活动第四章：教学资源与材料准备4.1 教学资源列出需要的教学资源和材料，如音乐教材、乐器、音响设备等考虑利用多媒体和互联网资源的可能性4.2 材料准备详细说明材料的准备方法和步骤提供具体的制作指南和建议第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价确定评价标准和评价方法设计评价学生唱游与律动能力的具体指标5.2 反馈与改进说明学生和教师的反馈方式和方法探讨如何根据反馈进行教学调整和改进第六章：教学实施与组织6.1 教学方法介绍在唱游与律动教学中适用的教学方法，如示范法、引导法、互动式教学法等。
说明如何运用这些方法进行有效的教学引导和组织。
6.2 课堂管理讨论如何管理课堂，包括纪律、氛围营造和学生的参与度。
提供一些实用的课堂管理策略，如小组竞争、奖励制度等。
第七章：教学拓展与延伸7.1 学科融合探讨如何将唱游与律动与其他学科相结合，如舞蹈、戏剧、美术等。
设计一些跨学科的教学活动，以提高学生的综合能力和创造力。
7.2 社区与家庭参与说明如何邀请社区和专业音乐人士进行讲座或表演，丰富学生的音乐体验。
探讨如何与家长合作，鼓励家长参与孩子的音乐学习，如家庭音乐会等。
第八章：安全与健康8.1 安全教育强调在唱游与律动教学中注意的安全问题，如正确的乐器使用方法、运动伤害预防等。
幼儿唱游与律动教学设计
幼儿唱游与律动教学设计在幼儿教育中，唱游与律动可不是简单的玩乐，而是孩子们学习的一种非常有效的方式。
大家都知道，孩子天性活泼，好动又喜欢听歌，唱歌跳舞什么的，简直是他们的天赋本能。
我们大人总是担心他们坐不住，爱跑东跑西，感觉他们就是坐不住的小火车。
但这种“坐不住”正好是他们大脑和身体发育的需要，只要方法得当，这些活力就能转化为学习的动力，达到事半功倍的效果。
其实说到底，唱游和律动教学就像给孩子开了一扇窗，窗外是五彩斑斓的世界，里面有无尽的想象和创意，能让他们在自由的活动中锻炼身体、提高协调性，同时也帮助他们在不知不觉中掌握一些基础知识。
想想看，当孩子们唱着简单的儿歌，跟着旋律跳跃，扭动，甚至学着模仿小动物的动作时，他们的注意力集中在歌曲的节奏上，心里想着歌唱的内容，手脚也跟着动起来了，真的是一举两得。
这时候，孩子的身体不仅得到了锻炼，脑袋里的小宇宙也在飞速转动。
譬如说，教他们唱“两只老虎”，一边唱一边模仿老虎的动作，不知不觉中他们就能学到不同的动物，甚至对“快”和“慢”的节奏有了初步的理解。
你看看，他们蹦跳着的身影，简直就是小小舞蹈家啊，活力满满，又满脸灿烂的笑容。
这种寓教于乐的方式，根本不用刻意让孩子去背知识，他们通过自己动起来，感受出来，学的自然就更牢固。
而且呀，唱游和律动不止是体力的活，它也能调动孩子们的情感。
这就好比是让孩子们和世界互动的一个小桥梁。
你瞧，像那些简单的儿歌，大部分都有着亲切的歌词，比如“我是一只小小鸟”，或者“春天在哪里”，这些歌曲不仅旋律优美，歌词也特别容易理解，孩子们唱的时候，不仅是嘴巴在动，心里也在跟着唱着故事，感受着每个字眼带来的情感波动。
慢慢地，他们就能通过这些歌曲理解友情、爱情、亲情，甚至人生的各种情感。
这些东西不需要我们强行教育，音乐和舞蹈本身就能让孩子从中汲取到情感的养分。
对于孩子来说，律动教学不仅是单纯的身体活动，更多的是通过肢体语言来表达自己的情感和思想。
唱游与律动 教案
唱游与律动教案教案标题：唱游与律动一、教学目标：1. 学生能够通过唱游与律动活动，提高语言表达能力和音乐感知能力。
2. 学生能够通过唱游与律动活动，培养合作意识和团队合作能力。
3. 学生能够通过唱游与律动活动，增强身体协调性和节奏感。
二、教学准备：1. 音乐播放器和相关音乐资源。
2. 教师准备好的歌曲和律动动作。
3. 学生准备好的舒适的服装和鞋子。
三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）- 教师引导学生进行简单的身体放松活动，如摇摆手臂、转动脖子等，为接下来的活动做好准备。
2. 唱游活动（15分钟）- 教师播放一首欢快的歌曲，引导学生一起唱歌。
- 教师可以选择一些有趣的儿歌或童谣，鼓励学生积极参与，提高他们的语言表达能力和音乐感知能力。
3. 律动活动（20分钟）- 教师选择一首有明显节奏感的音乐，引导学生进行简单的律动动作。
- 教师可以先示范动作，然后让学生跟随进行，逐渐增加难度。
- 教师可以加入一些小游戏，如“模仿游戏”，让学生模仿教师的动作。
4. 合作活动（15分钟）- 教师将学生分成小组，每组选择一首歌曲，并设计相应的律动动作。
- 学生在小组内讨论并练习，然后轮流在全班面前表演。
- 教师鼓励学生互相欣赏和表扬，培养合作意识和团队合作能力。
5. 总结与延伸（5分钟）- 教师与学生一起回顾今天的活动，总结学到的知识和体会。
- 教师可以提供一些延伸活动，如让学生自己编写歌曲和律动动作，或者进行创意表演等。
四、教学反思：本节课通过唱游与律动活动，旨在提高学生的语言表达能力和音乐感知能力，培养合作意识和团队合作能力，以及增强身体协调性和节奏感。
通过多种形式的活动设计，学生能够在轻松愉快的氛围中积极参与，达到了预期的教学目标。
在教学过程中，我注重引导学生的参与和互动，及时给予肯定和鼓励，使学生保持积极的学习态度。
同时，我也注意到有些学生在律动活动中存在困难，下一次教学中可以提供更多的练习机会，帮助他们巩固和提高。
培智学前班唱游与律动教案
培智学前班唱游与律动教案本教案旨在通过唱游与律动的方式，让幼儿感受音乐的快乐，并研究唱歌、跟拍和创编歌曲的方法。
第一课《幸福拍手歌》中，首先通过“蝴蝶飞”的律动让孩子们放松身体，然后教唱歌曲并引导幼儿掌握弱拍起唱的方法。
接着，通过创编歌词和动作，让幼儿在活动中发挥自己的想象力和创造力。
最后，提醒幼儿注意安全，慢慢走，一起玩。
第二课《数鸭子》中，教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭，在音乐的伴奏下，一起欢乐地游戏。
通过数鸭子的活动，让幼儿在游戏中学会数数，并感受歌曲带来的快乐情绪。
总的来说，本教案通过唱游与律动的方式，让幼儿在欢乐中研究，提高了幼儿的音乐素养和动手能力。
同时，也加强了幼儿的安全意识，让他们在玩乐中学会保护自己。
活动准备：准备4-5件打击乐器，音乐伴奏带和录音机。
同时还需要嘴巴、手和脚的图片标志。
活动过程：一、引入。
老师出示并操作打击乐器，引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的。
双响绑和三角铁是老师用木棍和铁棒敲一敲发出声音的，XXX和XXX是老师用手摇一摇发出声音的。
二、认识身体乐器。
老师引导幼儿用嘴巴发出多种声音，如弹舌头、搓上下唇和弹上颚等。
接着播放音乐，让幼儿用嘴巴乐器来为音乐伴奏。
同样的方法也适用于认识“手”乐器和“脚”乐器。
三、表演。
幼儿可以自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏，也可以结合几种身体乐器为音乐伴奏。
老师还可以进行游戏，让幼儿根据老师举起来的图片标志选择身体乐器为音乐伴奏。
四、亲子同乐。
老师可以邀请家长和孩子们共同表演，用身体乐器为音乐伴奏。
安全教育：课间休息注意安全，慢慢走，一起玩。
第五课：咿呀咿呀哟（三课时）活动目标：1、通过肢体动作和道具感应节奏短短短短长。
2、感受乐曲活泼、欢快的特点，体验音乐游戏的乐趣。
3、在研究歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：准备音乐、纱巾和钢琴。
活动过程：老师带着幼儿们再次听这首乐曲，让他们尝试听辨乐曲中的快慢变化。
唱游与律动学科教案活动教学设计实践分享
唱游与律动学科教案活动教学设计实践分享。
一、教学目标在本次唱游与律动学科教案-活动教学设计实践分享中，我们的教学目标是：1.提高学生对唱游与律动的认知及理解。
2.培养学生音乐表达能力，增强音乐听辨能力。
3.培养学生的合作精神和团队意识。
4.提升学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容通过唱游与律动教学，我们可以运用多种元素来丰富学生的音乐体验，例如：歌曲、散打、游戏、竞赛等等。
在本次活动教学中，我们会将唱游与律动课程与散打、游戏等元素相结合，使学生更好的感受和理解音乐。
1.听歌赏析：学生们在课堂上能够认识到不同的音乐类型及其文化背景，在边听歌曲的同时，学生也可以去探索歌曲背后的文化意义。
例如：中华音乐、西洋音乐等等。
2.组织合唱：学生们会进行集体演唱，老师会先教授歌曲的基本唱法，之后让学生分组进行唱歌比赛，既能够培养学生的音乐表达能力，又能够增强学生们的合作精神。
3.节奏练习：学生们通过打击乐器、做手拍、拍腿等方式去练习节奏，同时也可以让学生们学会如何辨别不同的节奏，提高学生们的听辨能力。
4.游戏竞赛：在这一环节中，我们将会为学生们准备多个音乐游戏和竞赛，例如：打拍子游戏、音乐小猜谜、唱歌答应用等。
这些游戏旨在让学生们更好地理解音乐的奥秘，同时也让学生们在游戏中学习，提高学生们的自主学习能力。
5.散打训练：散打是一项非常好的音乐辅助训练，它能够让学生们更好的体会音乐的旋律和节奏，让学生感受到音乐的优美以及力量。
通过散打训练，学生们不仅能够增强身体协调能力，也可以培养学生内心的坚韧精神。
三、教学安排在教学安排上，我们需要结合活动教学的特点，根据教学目标，将教学内容、教学方法、教学素材等方面的要素整合起来，打造一场活泼而有趣的唱游与律动教学实践分享。
1.教学准备：为了能够顺利地开展本次教学实践分享，教师们需要提前准备好教学材料、教学器材、教学环境等。
2.观摩课程：在教学准备好后，我们需要邀请一些相关专家和同行来观摩本次唱游与律动学科教案-活动教学设计实践分享。
培智一年级唱游与律动教学计划
培智一年级唱游与律动教学计划为了促进学生的全面发展以及培养他们的音乐兴趣和律动能力，培智学校一年级特别设计了唱游与律动教学计划。
本计划旨在通过丰富多样的音乐活动和律动游戏，引导学生积极参与，提高音乐欣赏和表演能力，以及培养他们良好的协作与合作意识。
一、教学目标1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，增强他们的音乐欣赏能力。
2. 提高学生的音乐表演能力，培养自信心和艺术表达能力。
3. 发展学生的律动能力和协调性，提高身体素质。
4. 培养学生的团队合作意识和协作能力。
二、教学内容1. 唱游教学a. 选取适合一年级学生的儿童歌曲，引导他们学唱，增加他们的歌唱技巧和音乐表达能力。
b. 利用实物、图片等教具，帮助学生理解歌词内容和表达方式，提高他们的语感和表达能力。
c. 组织唱游活动，让学生在音乐中感受快乐，培养他们的合唱技巧和团队协作精神。
2. 律动教学a. 创设富有挑战性和趣味性的律动游戏，让学生通过移动身体、运动肢体等方式，培养律动感觉和协调性。
b. 利用打击乐器、小鼓等教具，帮助学生感受节奏和节拍，培养他们的节奏感和节拍稳定性。
c. 组织律动表演，让学生在音乐的伴奏下展示自己的舞蹈和律动才艺，提高他们的自信心和表演能力。
三、教学方法1. 兴趣引导法在教学过程中，注重调动学生的学习兴趣和积极性。
通过唱游和律动游戏的方式，吸引学生参与，培养他们对音乐和律动的兴趣和热爱。
2. 合作学习法鼓励学生互相合作、协作，共同完成唱游和律动活动。
倡导学生之间相互支持和鼓励，培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。
3. 多元评价法通过观察、录音和记录等方式进行评价，全面了解学生的表现和进步，并给予积极的鼓励和建议。
注重发现和扬长补短，个性化培养学生的音乐和律动潜能。
四、教学计划在一学年的教学过程中，将分为多个学习阶段进行唱游与律动教学。
每个阶段将涵盖不同的主题和音乐元素，同时逐渐增加难度，以满足学生的学习需求和发展潜力。
每周的课程安排如下：周一：唱游教学1. 引导学生学唱当周的儿童歌曲。
《唱游与律动》-教学设计
《唱游与律动》-教学设计第一篇：《唱游与律动》-教学设计《唱游与律动》教学设计教学内容:歌曲《粉刷匠》教学目标:1.感受歌曲幽默的情趣，学会演唱歌曲。
2.根据歌曲内容创编动作。
3.知道要从小就做个人人喜欢的勤劳的孩子。
教学重难点重点：学会边唱边表演。
难点：背唱歌曲。
唱游准备1.刷子若干把、纸帽若干顶、水桶若干。
2.图片:粉刷匠，美丽的新房子。
动作说明第1—2小节：左脚向左侧迈一步、右手提桶左手在左下方压手腕身体左右摆动（图1）第3—4小节：左脚并拢，左手伸出大拇指做《好》状。
（图2）第5—6小节：左手置于胸前手心向里做《我》状，头左右摆动。
（图3）第7—8小节：左手胸前打开至体侧，做大家《看》状。
（图4）第9—12小节：右脚向右前方做跟点步，左手从桶里拿出刷子从上方到下左右摆动做《刷房子》状，身体左右摆动。
（图5、6）第13—14小节：小碎步逆时针方向自转一周。
（图7）第15小节：刷子放进桶里，桶放在地上。
第16小节：双腿并拢上身前倾，左手叉腰、用右手食指把《漆》涂在鼻子上，指向鼻子瞪大眼睛看前方。
（图8）教学建议1.用图片《美丽的房子》导入。
2.用图片《粉刷匠》认读词语《粉刷匠》。
3.先教会歌曲、再教动作。
4.教师注重有表情的范唱，特别要唱出最后一句“哎呀，我的小鼻子变呀变了样”的风趣，以引起学生的兴趣。
第二篇：唱游与律动教学计划培智唱游与律动教学计划一、基本情况分析：本学期按照学校的安排，我担任了专职音乐教师，任教年级有培智一、三、四、五、六、聋、中专及学前班，这项任务，跟以往相比，难度较大。
特别是学前班和一年级的学生需要根据评估与熟悉了解后才能真正有效的教学。
二、教学分析：本学期培智低年级的学生开始正式系统化的学习唱游与律动，通过上个学期的训练，学生基本稳定了行为习惯和情绪，只是学生的整体水平不均衡，情况参差不齐。
所以，对不同学生应用不同教法，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学，使学生各方面均有提高。
唱游与律动学科教案培养学生音乐素养的有效途径
唱游与律动学科教案培养学生音乐素养的有效途径一、教学目标1. 让学生了解唱游与律动学科的基本知识，掌握一定的音乐技能。
2. 通过唱游与律动学科的学习，培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
二、教学内容1. 唱游与律动学科的基本概念与特点2. 音乐基本技能的学习与训练（如：唱歌、跳舞、打击乐器等）3. 音乐欣赏与评价4. 团队协作与创新实践三、教学方法1. 讲授法：讲解唱游与律动学科的基本概念、特点和音乐基本技能的学习方法。
2. 示范法：教师或学生代表进行唱歌、跳舞、打击乐器等表演，展示音乐技能。
3. 实践法：学生分组进行唱游与律动练习，提高音乐技能。
4. 欣赏法：组织学生欣赏优秀音乐作品，培养音乐审美能力。
5. 讨论法：引导学生就音乐作品进行评价和交流，提高学生的音乐鉴赏能力。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的态度、参与程度和进步情况。
2. 结果性评价：通过唱游与律动表演、音乐作品欣赏等环节，评价学生的音乐技能和素养。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。
五、教学资源1. 教材：选用符合课程标准的唱游与律动学科教材。
2. 音响设备：音响、耳机、麦克风等。
3. 乐器：钢琴、吉他、打击乐器等。
4. 教学课件：制作课件，辅助教学。
5. 网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的音乐学习素材。
六、教学安排1. 课时：本课程共设30课时，每周2课时，共计15周。
2. 教学计划：按照教材内容，合理安排每节课的教学内容，确保学生充分学习与实践。
七、教学步骤1. 课前准备：教师检查教学资源，确保教学顺利进行。
2. 导入新课：讲解本节课的教学目标和内容，激发学生学习兴趣。
3. 讲解与示范：讲解唱游与律动学科的基本概念、特点和音乐基本技能的学习方法，进行示范表演。
4. 学生练习：学生分组进行唱游与律动练习，教师巡回指导。
5. 音乐欣赏：组织学生欣赏优秀音乐作品，培养音乐审美能力。
唱游与律动微课教学设计
唱游与律动微课教学设计一、引言在现代教育中，微课教学方式正逐渐受到教育工作者的重视和认可。
微课以简洁、精炼的方式呈现知识点，使学生能够快速且有效地掌握内容。
唱游与律动是一种结合音乐与运动的教学方法，可以提高学生对音乐的兴趣和学习动力。
本文将针对唱游与律动微课教学设计展开探讨，旨在为教育者提供一种新的教学模式。
二、唱游与律动的特点唱游与律动是一种将音乐和动作结合起来的教学方式。
通过歌唱、游戏和舞蹈等形式，使学生参与到音乐活动中，激发他们对音乐的爱好和学习兴趣。
这种教学方式具有以下特点：1. 可促进学生的情感与认知发展：唱游与律动能够通过歌唱、表演和舞蹈等形式，培养学生的感知能力和情感表达能力。
学生在参与活动时，能够更深入地理解音乐的情感内涵，同时也能够提高他们的想象力和创造力。
2. 可激发学生的学习动力与合作意识：唱游与律动是一种参与型的教学方式，学生在参与活动中能够体验到快乐和成就感，从而激发他们对音乐学习的兴趣。
同时，唱游与律动还可以培养学生的团队合作意识，通过小组合作完成各种活动，增强学生之间的互动和沟通能力。
3. 可提升唱游与律动技能：唱游与律动需要学生根据音乐的节奏进行各种动作和舞蹈，这对学生的协调能力和身体力行能力提出较高要求。
通过反复练习和表演，学生能够逐渐提升唱游与律动的技能水平，达到一定的表演水平。
三、唱游与律动微课教学的设计1. 目标设定：在设计唱游与律动微课教学前，首先需要确定教学目标。
教学目标可以包括培养学生对音乐的兴趣和情感表达能力，提升学生的协调能力和合作意识，以及提高学生的唱游与律动技能等。
2. 教学内容选择：根据教学目标，选择适合的唱游与律动教学内容。
可以选用一些简单易学的儿童歌曲，并通过游戏和舞蹈等形式，让学生参与到唱游与律动中。
同时，还可以选择一些具有挑战性的唱游与律动活动，激发学生的学习动力和兴趣。
3. 教学方法与工具选择：在设计唱游与律动微课教学时，可以采用多种教学方法和工具，如视频教学、游戏演练、小组合作等。
培智学前班唱游与律动教案
培智学前班唱游与律动教案引言：儿童是天真活泼的小天使，他们充满了好奇心和探索欲望。
学前教育对于他们的成长发展起着至关重要的作用。
在培智学前班中，我们注重培养孩子的律动感和音乐细胞，通过唱游与律动教案，让孩子们在欢乐中学习成长，全面发展。
一、唱游的重要性唱游是培养孩子综合能力的有效方式之一。
孩子们天生就对音乐具有独特的感受力，通过唱歌和游戏结合的形式，可以激发他们的兴趣，培养良好的思维和动手能力。
唱游可以让孩子们愉快地与其他同伴互动，培养团队合作能力和集体观念。
二、律动的重要性律动是孩子们发展身体素质的重要环节。
律动能够增强孩子们的肢体协调能力，培养他们的节奏感和空间感。
通过律动的训练，孩子们的专注力和坐姿能力也能得到提高。
律动还可以增强孩子们的体贴和同理心，培养他们互助与合作的意识。
三、唱游与律动的结合在培智学前班，我们充分发挥唱游与律动的优势，将两者相结合，为孩子们创造一个自由而有趣的学习环境。
在进行唱游活动时，我们会与孩子们一起演唱优美的童谣和歌曲，并通过手势和肢体动作与孩子们互动。
同时，我们还会创造一些律动性的游戏，例如跳绳、拍手、按节拍等，以提升孩子们的律动感。
四、唱游与律动教案的设计与实践在培智学前班中，我们精心设计并实施唱游与律动教案，以帮助孩子们全面发展。
1. 教案名称：《小星星，你在哪里》教案目标：培养孩子们的空间感和肢体协调能力。
教案内容：通过唱《小星星》这首童谣，结合肢体动作，让孩子们学会寻找星星、找到星星的位置。
接着，我们会通过跳绳等律动性游戏，增强孩子们的律动感。
2. 教案名称：《猜动物》教案目标：培养孩子们的观察力和判断力。
教案内容：我们会准备一些动物的图片，通过唱《猜动物》这首歌曲，让孩子们猜测动物的名称，并通过肢体动作表示出来。
接着，我们会设计一些律动性游戏，例如模拟动物动作、模仿动物叫声等，以进一步培养孩子们的律动感。
3. 教案名称：《大象走天涯》教案目标：培养孩子们的团队合作和集体观念。
唱游与律动学科教案活动教学设计实践分享
第一章：教案编写的基本原则与方法1.1 教案编写的基本原则1.1.1 教学目标明确1.1.2 教学内容科学、合理1.1.3 教学方法灵活多样1.1.4 教学评价公正、合理1.2 教案编写的方法1.2.1 教学分析1.2.2 教学设计1.2.3 教学实施1.2.4 教学反思第二章：唱游与律动学科教学目标的设计2.1 知识与技能目标2.1.1 学习唱游与律动的基本知识2.1.2 掌握唱游与律动的基本技能2.2 过程与方法目标2.2.1 培养学生的音乐听觉能力2.2.2 提高学生的音乐表现力与创造力2.3 情感态度与价值观目标2.3.1 培养学生对音乐的热爱与兴趣2.3.2 培养学生团结协作、积极向上的精神风貌3.1 唱游教学内容设计3.1.1 学习唱游的基本技巧3.1.2 学习唱游的表现方法3.2 律动教学内容设计3.2.1 学习律动的基本技巧3.2.2 学习律动的表现方法第四章：唱游与律动学科教学方法的设计4.1 情境教学法4.1.1 创设生动、有趣的教学情境4.1.2 引导学生主动参与、积极体验4.2 游戏教学法4.2.1 设计富有创意的音乐游戏4.2.2 培养学生团结协作、积极向上的精神风貌4.3 启发式教学法4.3.1 引导学生主动思考、发现4.3.2 培养学生的创新意识与能力第五章：唱游与律动学科教学评价的设计5.1 过程性评价5.1.1 课堂表现评价5.1.2 课后作业评价5.2 终结性评价5.2.1 唱游与律动技能考核5.2.2 音乐素养考核5.3 自我评价与同伴评价5.3.1 学生自我评价5.3.2 同伴之间相互评价第六章：唱游与律动学科教学活动的设计6.1 唱游教学活动设计6.1.1 设计针对不同年龄层次的唱游教学活动6.1.2 融入音乐元素，提高学生的音乐素养6.2 律动教学活动设计6.2.1 设计富有创意的律动教学活动6.2.2 培养学生节奏感、协调性第七章：唱游与律动学科教学实践案例分享7.1 案例一：幼儿园唱游教学实践7.1.1 教学背景及目标7.1.2 教学内容与过程7.1.3 教学评价与反思7.2 案例二：小学唱游教学实践7.2.1 教学背景及目标7.2.2 教学内容与过程7.2.3 教学评价与反思7.3 案例三：中学律动教学实践7.3.1 教学背景及目标7.3.2 教学内容与过程7.3.3 教学评价与反思第八章：唱游与律动学科教学资源的整合与利用8.1 教学资源的分类与介绍8.1.1 教材资源8.1.2 网络资源8.1.3 音响资源8.1.4 人力资源8.2 教学资源的整合策略8.2.1 教材与其他资源的整合8.2.2 网络资源与课堂教学的整合8.2.3 音响资源与教学活动的整合8.2.4 人力资源的合理利用第九章：唱游与律动学科教学中常见问题的解决策略9.1 学生学习兴趣不高的问题9.1.1 创设生动、有趣的教学情境9.1.2 设计富有创意的音乐活动9.2 学生技能水平参差不齐的问题9.2.1 分层次教学，满足不同学生的需求9.2.2 针对性地进行技能辅导9.3 课堂教学组织与管理问题9.3.1 制定合理的教学计划与纪律要求9.3.2 关注学生的个体差异，因材施教第十章：唱游与律动学科教学反思与成长10.1 教学反思的意义与方法10.1.1 教学反思的意义10.1.2 教学反思的方法10.2 教学成长的目标与途径10.2.1 教学成长的目标10.2.2 教学成长的途径10.3 教学成果的展示与分享10.3.1 教学成果的展示10.3.2 教学成果的分享与交流重点和难点解析教案编写的基本原则与方法：本环节需要重点关注教案编写的原则和具体方法，包括教学目标的制定、教学内容的选取、教学方法的选择以及教学评价的设计。
律动与唱游教案
律动与唱游教案教案标题：律动与唱游教案教案概述：本教案旨在通过律动与唱游的方式，培养学生的音乐感知能力、节奏感和协调能力。
通过有趣而富有互动性的唱游活动，帮助学生更好地理解和运用音乐元素，提高他们的音乐表达和表演能力。
教案目标：1. 帮助学生理解律动和节奏的概念，并能够通过身体动作和声音表达出来。
2. 培养学生的音乐感知能力，提高他们对音乐的敏感度和欣赏能力。
3. 培养学生的协调能力和团队合作精神，通过合作完成唱游活动。
4. 提高学生的音乐表达和表演能力，增强他们的自信心和舞台表演能力。
教学准备：1. 音乐播放设备和音乐素材。
2. 教室内的空间，以便学生进行身体动作。
3. 学生可以轮流使用的乐器，如鼓、铃铛等。
4. 教师准备好的唱游歌曲和相关教材。
教学过程：引入（5分钟）：1. 通过播放一段欢快的音乐，让学生跟随音乐的节奏进行简单的身体动作，如拍手、跺脚等。
2. 引导学生讨论他们对律动和节奏的理解和感受。
探究（15分钟）：1. 教师通过示范和解释，向学生介绍律动和节奏的概念，并与学生一起进行简单的律动练习。
2. 教师播放一段简单的节奏音乐，让学生尝试用身体动作表达出节奏感。
3. 学生分组进行小合唱练习，教师指导学生通过身体动作和声音的结合，表达出音乐的节奏感。
拓展（15分钟）：1. 教师向学生介绍唱游活动的概念和意义，并播放一段唱游音乐。
2. 教师与学生一起学习唱游歌曲的歌词和动作，逐步引导学生进行唱游练习。
3. 学生分组进行唱游表演，教师鼓励学生展示自己的创意和表演能力。
总结（5分钟）：1. 教师与学生一起回顾本节课学到的内容，强调律动、节奏和唱游的重要性。
2. 教师鼓励学生继续在日常生活中感受和运用音乐的律动和节奏。
教学延伸：1. 学生可以自行创作唱游歌曲，展示给全班同学。
2. 学生可以在家庭聚会或校内活动中表演唱游节目，增强他们的表演能力和自信心。
评估方法：1. 教师观察学生在律动和节奏练习中的表现，给予积极的反馈和指导。
培智学前班唱游与律动教案
一、教学目标1. 让学生掌握基本的唱游技巧，提高音乐表达能力。
3. 通过唱游活动，锻炼学生的身体协调能力和团队合作精神。
二、教学内容1. 学习简单的唱游曲目，如《小星星》、《两只老虎》等。
2. 学习基本的律动动作，如拍手、跺脚、摇摆等。
3. 进行唱游表演，培养学生的表现力和自信心。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握基本的唱游技巧和律动动作。
四、教学准备1. 教学材料：唱游曲目乐谱、律动动作图示。
2. 教学设备：音响设备、乐器（如拍手鼓、铃鼓等）。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚、摇摆等，让学生适应课堂氛围。
2. 唱游学习（10分钟）教师教授简单的唱游曲目，如《小星星》，引导学生跟唱，注意音准和节奏。
3. 律动学习（10分钟）教师教授基本的律动动作，如拍手、跺脚、摇摆等，引导学生跟随音乐进行律动。
4. 实践表演（10分钟）学生分组进行唱游表演，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结课堂收获，鼓励学生分享自己的感受，为下一节课做好准备。
六、教学策略1. 采用游戏化教学，激发学生的学习兴趣。
2. 分组教学，加强学生之间的互动与合作。
3. 教师示范，学生模仿，注重个体差异，鼓励学生积极参与。
七、教学评价1. 观察学生在唱游与律动过程中的表现，评价其音乐素养和身体协调能力。
2. 通过学生的自我评价和同伴评价，了解其在团队协作中的表现。
3. 定期进行教学总结，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
八、教学拓展1. 邀请音乐专业人士进行课堂教学，丰富学生的音乐知识。
2. 组织学生参加各类音乐活动，提高学生的舞台表演能力。
3. 开展家长开放日，让家长了解学生的学习情况，增进家校合作。
九、教学注意事项1. 关注学生的安全，避免在唱游与律动过程中发生意外伤害。
2. 注重学生的心理健康，营造轻松、愉快的课堂氛围。
3. 尊重学生的个性差异，给予个别学生适当的关爱与指导。
唱游与律动学科教案轻松学习打击乐的节奏与旋律
轻松学习打击乐的节奏与旋律一、教学目标1. 让学生了解打击乐的基本概念和分类，认识各种打击乐器。
2. 培养学生对打击乐的兴趣，提高学生的节奏感和音乐感知能力。
3. 引导学生通过打击乐的练习，培养团队协作能力和创造力。
二、教学内容1. 打击乐的基本概念和分类2. 认识各种打击乐器及其特点3. 打击乐的节奏与旋律练习4. 打击乐合奏练习5. 创作打击乐作品三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握打击乐的基本知识和演奏技巧，能够参与打击乐合奏。
2. 教学难点：打击乐的节奏与旋律的配合，以及打击乐合奏的协调性。
四、教学方法1. 采用讲解法，让学生了解打击乐的基本概念和分类，认识各种打击乐器。
2. 采用示范法，展示打击乐的演奏技巧，引导学生进行模仿练习。
3. 采用练习法，让学生通过打击乐的练习，提高节奏感和音乐感知能力。
4. 采用合奏法，培养学生团队协作能力和创造力。
五、教学准备1. 准备各种打击乐器，如鼓、钹、木琴等。
2. 准备打击乐教材或乐谱。
3. 准备教学录音机或音响设备。
六、教学进程1. 课堂导入：简要介绍打击乐的基本概念和分类，激发学生对打击乐的兴趣。
2. 认识打击乐器：展示各种打击乐器，让学生了解其特点和演奏方法。
3. 打击乐节奏与旋律练习：引导学生进行简单的打击乐节奏和旋律练习，提高学生的节奏感和音乐感知能力。
4. 打击乐合奏练习：组织学生进行打击乐合奏，培养团队协作能力和协调性。
5. 创作打击乐作品：鼓励学生发挥创造力，创作属于自己的打击乐作品。
七、教学评价3. 学生创作的打击乐作品具有创意和表现力。
八、教学拓展1. 组织打击乐比赛或表演，提高学生的表演能力和竞争意识。
2. 邀请专业打击乐教师进行课堂演示或讲座，拓宽学生的音乐视野。
3. 引导学生学习其他乐器，培养学生的音乐综合素质。
九、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和难度，确保教学效果。
要注重培养学生的团队协作能力和创造力，提高他们对打击乐的兴趣和热情。
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《唱游与律动》-教学
设计
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《唱游与律动》教学设计
教学内容:歌曲《粉刷匠》
教学目标:1.感受歌曲幽默的情趣，学会演唱歌曲。
2.根据歌曲内容创编动作。
3.知道要从小就做个人人喜欢的勤劳的孩子。
教学重难点
重点：学会边唱边表演。
难点：背唱歌曲。
唱游准备
1.刷子若干把、纸帽若干顶、水桶若干。
2.图片:粉刷匠，美丽的新房子。
动作说明
第1—2小节：左脚向左侧迈一步、右手提桶左手在左下方压手腕身体左右摆动（图1）
第3—4小节：左脚并拢，左手伸出
大拇指做《好》状。
（图2）
第5—6小节：左手
置于胸前手心向里做《我》状，头
左右摆动。
（图3）
第7—8小节：左手胸前打开至体
侧，做大家《看》状。
（图4）
第9—12小节：右脚向右前方做
跟点步，左手从桶里拿出刷子从上方
到下左右摆动做《刷
房子》状，身体左
右摆动。
（图5、6）
第13—14小节：小碎步逆时针方向自转一周。
（图7）
第15小节：刷子放进桶里，桶放在地上。
第16小节：双腿并拢上身前倾，左手叉腰、用右手食指把《漆》涂在鼻子上，指向鼻
子瞪大眼睛看前方。
（图8）
教学建议
1.用图片《美丽的房子》导入。
2.用图片《粉刷匠》认读词语《粉刷匠》。
3.先教会歌曲、再教动作。
4.教师注重有表情的范唱，特别要唱出最后一句“哎呀，我的小鼻子变呀变了样”的风
趣，以引起学生的兴趣。