小学信息《助人为乐》说课稿

小学信息《助人为乐》说课稿

今天我说课的题目是，这一教学内容是针对小学二年级学生展开的。学生在前面一阶段学习了文件和文件夹的基本操作，对文件的一些常见的基本类型有所了解。本节课是在此基础上学习windows98操作系统中的“查找”命令的使用方法。根据学生年龄特点和本周国旗下讲话的主题，开展以“助人为乐”为中心思想的教学活动。

l 教学目标：

知识与技能目标：

1. 学生会根据文件名或文件夹名用查找命令简单查找文件或文件夹（这是针对全体学生的基本要求）

2. 学生会根据现有信息使用时间或高级选项查找文件或文件夹（这是针对部分学生的提高要求）

3. 学生学习“storehouse”“letter”“rabbit”等英语单词

能力目标：

1．培养学生语言表达能力

2．培养学生自主探究能力

3．培养学生与他人协作的能力

4．分析、合理使用信息的能力

5．引导学生一题多解，提高操作电脑的应变力和灵活

性

情感目标：

1．感知“人多力量大”，与他人合作的优势

2．体会帮助他人的乐趣（在本课时中，帮助不仅仅体现在虚拟情景中帮助小动物，更主要的是在整个学习的过程中，同学之间的互相帮助。）

教学重点：

学会使用“查找”命令，找到所需文件或文件夹是本课时的重点，分二个层次，一是掌握最基本的“查找”方法；二是了解使用时间和高级这二个选项的“查找”方法。

教学难点：

本课时的教学难点是学生能分析现有信息，灵活运用，快速查找文件或文件夹。

l 教法与学法分析

教法分析：

结合“自主学习”的教育思想，培养学生自主学习的能力，发挥学生的主体作用，激发他们探索的欲望，让每一个人都能积极参与到小组学习中去，同时在学习过程中发挥每一个人的力量。对于整个课堂教学而言，教师是一个组织者；对于学生而言，教师也是辅助他们学习的工具，是一本答疑解惑的字典。

学法分析：

以“小组协作学习”的方式为主，学生以小组为单位，利用“help”文件了解“查找”命令中的一些概念和基础知识，通过先集体看“help”，再尝试使用“查找”命令，到学生演示、交流查找的方法，和最后学生独立操作。在这个环节中，学生们积极思考，讨论热烈，并能及时提出疑惑。在小组协作学习的过程中体会独立自主学习的方法和途径，培养学生独立自主学习的能力。

l 教学过程的设计

一．情景引入3-5

根据低年级学生年龄特点，结合二年级英语教学内容，以一则英语谜语引出淘气的主人公“rabbit”，一句“如何把躲藏在电脑中的‘rabbit’这个文件找出来？”调动了学生主动思考寻求的方法，激起了学生学习的欲望，为后面学生能主动学习打下了辅笔。

二．小组协作，学习新知10

以“小组协作学习”的方式，利用“help”文件先初步了解“查找”命令中的一些概念和基础知识，再尝试使用“查找”命令找出文件名为“rabbit”的图像文件，然后学生演示、交流查找的方法和初步小结查找文件的方法。在这个环节中，学生们积极思考，讨论热烈，并能及时提出疑惑。在小组协作学习的过程中体会独立自主学习的方法和途径，培养学生独立自主学习的能力。

三．应用实践——助人为乐15-19

这部分内容共有四个环节，以rabbit邀请小熊参加party为故事情景，每一个环节是前一个知识点的巩固，同时也是一个新的知识点，循序渐进，层层递进。同时指导学生分析信息，灵活、合理使用信息。我们的学生或多或少存在着这么一个问题，对于上网搜索出来的信息以及现有的信息，常常是拿来主义，很少会细细阅读其内容，进行合理的删选和使用，面对这样的情况，我们有必要从小培养学生分析信息，灵活、合理使用信息的能力。在以下四个环节中，先让学生先分析你们看到了哪些信息，这些信息告诉我们些什么？这些信息有什么用处？让学生体会认真阅读、分析信息是必要且重要的。

第一环节：在D盘中寻找文件名为“letter”的文本文件

这是学生第一次独立查找文件，对于有些学生而言是一次巩固的过程，对于另一部分学生则是第一次尝试使用高级选项的过程。

第二环节：寻找名为“bear”的文件夹，他住在名为rhdemo2的机器中。

用查找文件的方法迁移到查找文件夹，使学生体会知识迁移的学习方法。这一环节还有一个知识点就是局域网中的文件查找。

第三环节：请在你们的电脑中找出一个flash文件，文件名中包含“cake”这个单词。

到了第三个环节，学生基本上已掌握了查找的方法，这一环节除了完善小结查找的方法，更主要的是让学生进一步理清“包含文字”这一概念，为第四环节打下辅笔。

第四环节：请找出符合下面要求的文件：它是一个word 文档；文档最后修改的时间是：今年的四月份；文档中包含“storehouse”这个单词；文档在组长电脑的C盘；

这是一个提高、综合应用的环节，学生可以根据自己分析信息的结果，灵活选择，使用信息找到所需文件。当学生根据所找到文件提供的线索，在教室中找到小熊和小兔为感谢他们伸出援助之手的行为的小小心意时，学生心中所感受到的不仅仅是喜悦！

四．交流体会3-5

教学接近尾声，请学生从学习收获、助人体会等方面谈谈自己的想法和感受，整理今天的知识要点，并感悟助人为快乐之本！