陆地生活的动物 蚯蚓说课优质课件PPT

的体温。
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1、你知道蚯蚓对人类和自然界的作用吗？ 2、你知道为什么蚯蚓要在潮湿土壤的深层穴居吗？ 3、你知道为什么蚯蚓能在潮湿土壤的深层穴居吗？ 4、你知道环节动物的主要特征吗？
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汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
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(三)探究实验——观察蚯蚓源自文库
小组合作设计实验, 自主探究, 发挥创新精神.
(四)环节动物的主要特征
展示蚯蚓、沙蚕、水蛭的图片, 比较和归纳它们的共同特征.
(五)总结
2021/02换/02位思考法: 假设你是蚯蚓, 为什么要生活在潮湿阴暗的地方呢? 5
目的要求：1、观察蚯蚓的外部形态。 2、观察蚯蚓的运动。
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二、教学对象分析
随着教材的改革，初二年级的学生对探究实验 的学习已有初步的认识，因此对于《蚯蚓》这节课， 重点内容已不仅仅是让学生掌握蚯蚓适应陆地环境 的形态结构和生理功能特点，更重要的是通过实验 进一步培养学生的探究能力和创新精神。但生活在 城市里的孩子，往往对蚯蚓缺少亲切感，女孩子还 会有恐惧心理，如果学生因为害怕而不动手，那么 实验就无法进行下去，必然会影响学习。因此，如 何消除或减轻学生对蚯蚓的恐惧感是本实验成败的 一个关键。
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三、教学目标
1、知识目标 （1）通过饲养和观察蚯蚓，说出蚯蚓适应土壤生活的特点。 （2）知道蚯蚓与人类生产、生活的关系及其对自然界的意义。 （3）学会总结环节动物的主要特征。
2、能力目标 （1）探究蚯蚓与陆地环境相适应的形态结构和功能特点，提高探究
能力，培养创新精神。 （2）学会通过比较、判断、讨论、归纳等活动来获取知识。
13、体壁能分泌黏液
14、只能按一个方向运动
15、终生生活在水中
16、有肌肉
17、生活在干燥的环境里
18、无脚
19、可分解枯叶、生活垃圾等有机物
20、可药用
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水 蛭 蚯 蚓
环节动物的主要特征：
沙 蚕
身体呈长柱形，由多个 体节构成，靠体壁和外界进 行气体交换，不能保持恒定
材料用具：活蚯蚓、有镊子、棉花、培养皿、塑料板、糙纸、 放大镜、尺子、低浓度酒精。
方法步骤：自己设计，可参照书本15页。
注意事项：1、合理安排时间，实验内容必须包括蚯蚓的外部 形态和运动特点，大胆细心地观察，做好记录。
2、在实验过程中必须经常用湿棉花轻擦蚯蚓体表， 使体表保持湿润。
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3、情感态度与价值观目标 培养爱心，树立“动物是我们最亲密的朋友”的观念。
四、教学重点、难点
学生自己设计实验，探究蚯蚓与陆地环境相适应的形态结构和
2021功/02能/02特点。
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五、教学过程
(一)引入
课前通过小调查来了解学生对蚯蚓的初步认知,关心学生的心理状况.
(二)交流饲养蚯蚓的心得
男女搭配合作饲养蚯蚓, 培养爱心, 帮助减少对蚯蚓的恐惧感.
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陆地生活的动物 ——蚯蚓
(说课课件)
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一、教学内容分析
《陆地生活的动物——蚯蚓》是生物学八年级上册 第五单元第一章第二节中第二课时的内容，学生在第 一课时已了解陆地生活的动物在运动、呼吸和对刺激 的反应等方面适应陆地环境的特点，因此本节课的设 计目的主要是为学生创建开放式的学习平台，对典型 的陆地动物——蚯蚓进行实验探究、观察、讨论、 交流、总结和归纳，进一步深化理解陆地生活的动物 在形态结构等方面与陆地环境相适应的观点，提高学 生的综合能力素质。
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陆地生活的动物------蚯蚓
外部形态特点 运动特点 触摸后的感觉 新发现 背面: 腹面:
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请选出属于蚯蚓的特征
1、靠体表呼吸 2、有口无肛门 3、有一对眼睛 4、有刚毛
5、身体分节
6、昼出夜伏
7、用肺呼吸
8、体温恒定
9、体内无神经
10、体内有丰富的毛细血管
11、用鳃呼吸
12、有环带