英语专四听力理解-短文听写

考 试 过 程 简 介
(15min)
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评分 原则
1. 材料内容共分成15个小节，每个小节1分。 2. 每个小节视错误情况扣分，如果意思全部表达错 误则全扣，但每个小节最多只扣1分。 3. 如果同一个错误反复出现则只扣一次分数． 4.错误共分两类：小错误（minor mistakes）和大 错误（major mistakes）。
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1 Dictation简介 常见错误 评分原则
听写题型分析及解题步骤
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考试对策
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第一部分Dictation 为1篇约150个词的短文,为一段 或多段，共分15个意群（chunk） ，每个意群可能 是词组，分句或单句。全篇文章共念4遍。第一遍 用正常速度，每分钟120个词，让学生听懂短文的 大意。第二、三遍则用较慢的语速朗读。句子或分 句间留有1 0～15秒左右的间隙，特别长的句子有 意群停顿，让学生书写。第四遍再用正常速度朗读， 在这期间，学生对自己所记录的内容根据录音核实、 检查。这一部分的时间是15分钟。
一些特例的扣分标准： 1)下列情况不扣分： in the past—in the past,； “now”后加逗号。 2)下列情况扣分： throughout--through out (小 错误)；a piece of—pieces of (两个小错，扣0．5 分)
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总原则： 第一遍时，重点听主题思想，重点词，掌握全局 概念； 第二遍和第三遍是以句子为单位重复的，以意群 为单位停顿的，在听第二遍录音时，要分清主次 信息，重点抓句型结构和关键词等， 第三遍时，再把其它次要信息如修饰语﹑定冠词 等遗漏内容补上； 最后一遍（四遍）时最后仔细核对 由于时间有限，在正式念第一遍以前有一段对听 写部分考试内容的说明，如果学生平时经常做练 习，对这部分很清楚，就可以将这部分时间用在 对内容的预测上。我们以2001年的听写为例： Characteristics of a Good Reader
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Tips
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听\记\写结合，多管齐下
根据“复合式听写”新题型通知说明，第一遍是全文朗读，要 求考生注意听懂全文内容。由于听音前考生已测览了卷面文字， 对听力材料有了大致的了解，因此听读第一遍时，考生可以适 当地填写些单词和做些笔记，听为主，记为辅. 要做好“复合式 听写”，考生需多多实践，获取较强的边听边记能力。听音贯 穿着期待、预知、分析、综合。推理和判断等一系列过程，考 生应同时快速记下几个关键词，而在记笔记时，又要能有效、 专注地去听，获取信息理解全文。 听写中边听边记具有必要性，听为手段，写为目的；听和 记两种不同的语言技能在‘复合式听写”中有着紧密的联系， 相互促进。第一遍记下关键词有助于第二遍听写时启发记忆， 提示要点，同时也减轻了第二遍笔记的任务，使笔记更加充实、 完整，依次与出的内容要点才会更加全面、准确。另一方面， 边听边记也具有可行性，试想学主听外籍教师上课，听了一遍 不是也可记下授课要点吗？只要多加练习，其实也不难做到。
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听写 题型 分析 及 解题 步骤
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Characteristics of a Good Reader To improve your reading habits，／you must understand the characteristics of a good reader．／First，the good reader usually reads rapidly．／Of course，he does not read every piece of material at the same rate．／ But whether he is reading a newspaper or a chapter in a physics text，／his reading rate is relatively fast．／He has learned to read for ideas rather than words one at a time．／Next，the good reader can recognize and understand general ideas and specific details ．／Thus he is able to comprehend the material with a minimum of effort and a maximum of interest．／Finally，the good reader has at his command several special skills，／which he can apply to reading problems as they occur．／For the college student，the most helpful of these skills include / making use of the various aids to understanding that most text books provide／ and skim-reading for a general survey．／
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解题 步骤 分析
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[第2、3遍] 1．采用填空式。对于不善于记住完整句子的同学，在第2 遍可以尽量将所有能记住的单词按顺序记录，并留出足够的 空格。在第3遍时以填空方式将句子补全。 比如Of course，he does not read every piece of material at the same rate． 第2遍 Of course，he does not read piece of at the ． 第3遍 Of course，he does not read every piece of material at the same rate． 2．采用分段式。有些同学能记住较完整的部分，只是无法 记住太长的句子。此时在第2遍可只集中精力听每个断句中 前一部分或者后一部分，在第3遍的时候将另一部分补齐。 3．实在听不懂或记不下来的部分应大胆舍弃。强调的一点 是，分数是按小节扣除，即便是有一节错得较多或是没有听 清楚，也只是扣除该小节的分数，不会因此就被扣掉好几分。 所以考生应该注意从整体出发。
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实 例 分 析: TEM4 (2001)
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[第1遍] 1．从题目入手，预先估计；重点听主题思想，重点词，掌 握全局概念。先对文章大意有一起最初的猜测，这样在听第 1遍的时候能有一定的心理准备。看到这一年的题目 Characteristics of a Good Reader时，就可以回想一下自己 平时的阅读习惯，对文章的内容快速地做一个预测。比如， 在泛读课上，很多老师都提到过skimming和scanning这两种 用于快速阅读的方法。 2．掌握文章大意，注意断句、句型结构和关键词。听第1 遍的时候不要急于求成，而是应把文章基本意思把握好。尤 其是大致的断句要心中有数，因为第2、3遍的时候并不是按 照整句来断句，匆忙书写可能会影响意思甚至语法的判断。 3．确定缩写字母和关键词。对于书写不够快的同学而言， 此时最好能根据第1遍中出现频率较高的单词和词组来迅速 确定特定的缩略字母。如本文read出现的频率很高，便可将r 定为read，将rr，定为reader，rg定为reading。这样本文中 有十几处可简化，等到时间充裕时再补上。 但要注意，一定留出足够的地方来补写。
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[2分钟检查] 1. 将缩写单词与词组补全。 2 .检查拼写。如果碰上不会拼的单词不要费太多时间考虑。 但要注意一些可以避免的错误，保证会写的单词不要拼错． 3.检查语法、结构，并可根据学过的知识进行补充。如： 1).本文中的at his command，由于连读，很多同学听不 清介词at，但检查时根据所学知识，at sb’s command是 “听某人支配”，此处表示“按照自己的意愿”，便可大胆 地填上at； 2).He has learned to read for ideas rather than words one at a time 这一句中的one at a time，由于连读，听起来 非常像when at a time，但是根据上下文就会发现语法上讲 不通，所以要改正； 3).在his reading rate is relatively fast中的his reading rate，听起来非常像he is reading it可是后面的is明确地说明 这个句子是错误的，需要根据语法改正。 此外还要注意副词是否有-ly等问题。
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解题 步骤 分析
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解题 Biblioteka Baidu骤 分析
[第4遍] 1．补全遗漏的地方。对第2、3遍投能写下的部分进行 补充。 2．检查容易写错的地方。需要特别注意的有：
1). 单、复数； 2). 时态； 3). 介词； 4). 冠词； 5). 语法结构； 6). 大小写
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5.总分为0.5分时，以1分计算：其余总分中如含分 数的，分数舍去，留整数。如：12.5分—12分， 7.5分---7分。空白卷一律打0分。
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常 见
错 误
1. 考生对这种标准听写形式陌生， 对听写材料进行改写甚 至加工成作文； 2. 第一遍听音时不知如何把握全文的大意（top-down approach）， 而是着急写，丢了西瓜捡芝麻（bottomup），只见部分单词而缺少骨架结构； 3. 同样，在第四遍结束后的两分钟复查时间里，不会很好 地利用分析逻辑能力对有些明显的或介词搭配或词语进行 校正，小错不断，或丢词，或写出的内容前后不通顺； 4. 由于朗读中没有念出标点，而是靠学生自己听，判断选 择，于是就出现全文没有标点符号，没有大小写，或所有 的停顿处都是一种符号，或中文标点混用在英文短文里的 情况。
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英语专业四级听写备考技巧
听写评分细则-A. 小错误： 1）单词拼写错一到二个字母,如inconvenient—unconvenient， inconvient；originally origionally, originally； knives—nives。
2）标点符号错误，如定语从句前用句号，或一个完整的句子后用 逗号。例如：…when-When；To solve this problem，the…—To solve this problem the…。
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解题 步骤 分析
Tips
1
1．通过卷面文字捕捉信息，找出线索
特别 提示
“复合式听写”材料体裁多样，可以为叙述性、描 写性、说明性，难度适中，多为说明文，这一体 裁的文章具有主题突出，条理分明，层次清楚、 语言简洁、逻辑性强的特点。文章的开头或段首 多半有主题句（topic sentence），之后的段、 句进一步具体扩展、说明或论证主题句。根据 “复合式听写”样题，听写第二部分二、三自然 段首和段尾均有完整的主题句。
B. 大错误：
漏写、加词、造词、换词（冠词作小错计），大 移位，时态错误，原文一个词变两个词。每个错 误扣0.5分。例： are still paid—is still paid，still paid，still pay； were used—we used；coins were—coin was； began—begun；goods—good；cloth—ciof， cloths；salt—soit；paid—payed； throughout— all through，through of; accepted——an acception；as payment——for payment；for goods——to goods；they——these，there．
3）冠词，单复数错误，如 shells—shell；is like a plant，写为is like the plant或者写成is like plant. a. 小错误扣分标准：小错误在一节中出现一次，留作总计；出现两 次，扣0.5分；出现三次， 扣0.5分后留一小错做总计；出现四次 （以上），扣1分。 b. 未扣分小错误的扣分标准： 累计2-4个：扣0.5分。 累计5-8个： 扣1分。