小学品德与社会培训心得体会---杨霞
小学《品德与社会》新课标学习心得体会
小学《品德与社会》新课标学习心得体会
学习小学《品德与社会》的课程，我收获了很多。
首先，通过学习品德与社会的知识，我对人的道德行为有了更深刻的认识。
我明白了
诚实、友善、正直等品德的重要性，学会了尊重他人，关心他人的感受。
在日常生活中，我会主动帮助别人，不说谎、不欺骗他人，用真实的言行赢得他人的信任和尊重。
其次，学习小学《品德与社会》也帮助我了解了社会的运行规律。
通过学习社会的组
织结构、分工合作等知识，我明白了社会的发展离不开合作和互助。
在班级中，我和
同学们一起合作完成各种任务，学会了与人合作、协调和沟通，培养了我的团队精神
和组织能力。
此外，学习小学《品德与社会》还让我了解了我身边的社会环境和文化。
通过了解自
己的家庭、学校和社区的特点，我明白了它们的价值观和规范对我成长的影响。
我学
会了珍惜家庭、爱护学校的环境，也学会了尊重社区的规则和他人的生活方式。
总的来说，学习小学《品德与社会》的课程，不仅让我具备了良好的品德和道德观念，还让我了解了社会的规律和文化，培养了我的合作能力和团队精神。
通过这门课程的
学习，我相信我能够成为一个有道德、有责任感的人，并为社会的进步做出自己的贡献。
品德与社会学习心得（2篇）
品德与社会学习心得在品德与社会学习的过程中，我认识到品德和社会学习是相辅相成的，品德的培养离不开社会学习的帮助，而社会学习也需要有良好的品德作为基础。
首先，在品德的培养方面，社会学习起到了重要的作用。
通过与他人的交流和互动，我能够深刻体会到自己的行为对他人的影响，从而改变自己的言行举止。
在与他人相处的过程中，我学会了尊重他人的观点和权益，学会了倾听别人的意见和建议。
这些社会学习的经验让我懂得了与人为善的重要性，培养了我对他人的关心和关爱。
此外，社会学习也教会了我如何处理人际关系。
在班级、社团以及家庭中，我经常要与不同的人进行合作和交流。
通过与不同性格和背景的人相处，我学会了理解和尊重他人的独特性，学会了如何与不同的人建立良好的沟通和合作关系。
这些社会学习的经验让我懂得了尊重他人的个人差异，能够更好地与他人相处并解决问题。
在品德与社会学习的过程中，我还学到了自我认识和自我发展的重要性。
通过反思和评估自己的行为，我能够了解自己的优点和不足之处，并有针对性地进行改进和提升。
在社会学习的交流和互动中，我积极参与讨论和活动，尝试新的角色和责任，从而不断提高自己的能力和素质。
通过这些经历，我意识到我的成长和发展是与他人的互动和支持密切相关的，只有通过与他人的合作和互助，我才能够取得更好的成就并达到更高的人生目标。
同时，品德的培养也为社会学习提供了重要的基础。
有良好的品德素养，我能够更好地遵守社会规范和道德准则，从而更好地融入社会、参与集体活动。
在与他人交往的过程中，我能够树立积极向上的形象，树立起他人的信任和尊重，为自己的社会学习创造了有利的条件。
与此同时，通过对品德的修养和自律，我也能够更好地面对社会的诱惑和挑战，更好地坚守自己的原则和信念。
这些品德的力量让我能够更好地抵御外界的负面影响，坚持自己的正义和公平，为社会的发展和进步做出积极贡献。
综上所述，品德与社会学习是相辅相成的，品德的培养需要社会学习的帮助，而社会学习也需要良好的品德作为基础。
小学品德与社会培训学习体会
小学品德与社会培训学习体会学期开始，为更好适应新课程标准对教学的要求，拥有作为一名品社教师的基本素质，我参加了教研室组织的品社学科培训，收获颇丰，具体如下：一、学科集体备课的重要性。
上课要备好课，备教材，备学生。
因此，集体备课是提高备课质量的重要备课形式。
在当前，我们许多人对品社课不知所从，只知道每节课把知识点告诉学生，让学生去死记硬背，学生形不成自已的知识，从而使得本学科背离了新课程标准。
在这种情况下，通过集体备课可以集思广益，将所有教师的智慧联合起来，发现不足，共同提高教学质量。
如果仅靠个人孤军奋战绞尽脑汁，有时会出现知识错误。
通过集体备课，就可取长补短，相互学习、相互借鉴，还可以补充专业知识的不足，能明显提高教学质量，还能不断提高教师的教学水平，促进教学相长。
二、品社课堂要注重活动的开展，资料的搜集。
品社学科有着自身的独特性。
这门学科牵涉范围广泛，天文、地理、历史、健康等等。
因此在品社学科的教学过程中，我们要引导学生利用身边一切可以利用的资源诸如网络、实地考查、采访有经验的人、亲身体验等方法来搜集资料。
在充分的准备之后，课堂上，采用讨论、故事会、交流、表演、实地观察感受等活动方式来加强学生对知识的理解，从而使学生活动起来，主动发现知识，牢记知识三、教学中要充分展示学生主体地位在品社学习中，由于学科的故事性，学生对内容既有主动探求知识的热情，即学习的主动性，又有相对的惰性。
所以，教学中适当把握一个尺度才能将学生主动学习的热情激活。
因此，我们在教学时要采用不同的语言激励学生不同的表现，让每一位学生都尽可能地发挥出自己的能力，并在展示自己的过程中得到老师来自不同程度的认可，继而增强学习的主动性，同时延伸学生的学习兴趣。
四、直观演示的重要性在品社学科的教学中，在引导学生广泛地搜集有价值的资料的同时，我们要利用多媒体将更多的精彩呈现给学生，让学生尽可能地以饱满地情绪将课上内容消化并吸收。
一个国家兴旺发达的根本，一个民族的自我成长历程，一个习惯的养成对自已成长的影响，一种科技产品的发明和使用给人类带来的改变，高科技发展带来的种种隐患，工业农业的发展对一个国家的影响……一切的一切都在向学生渗透着爱国意识和环保意识，都在向学生展示着我们该用何种学习态度来面对未来的社会。
品社体会
小学品德与社会培训心得开学后，我参加了教育局组织的小学思品教学培训，听了讲座，获益匪浅：教育观念得到了明显转变，教育科学理论学习得到了升华，课堂教学研究获得了新感悟，思考问题能站在一定的高度，许多教学中的困惑、迷茫得到了启发解决。
上午，我们聆听了教研员的“小学品德课程资源整合有效性研究的探索”的讲座。
给我们谈了四个方面的内容：为什么会对这个问题感兴趣？“小学品德课程资源整合有效性研究的探索”的概念界定；有关“小学品德课程资源整合有效性研究的探索”的案例分析；对“小学品德课程资源整合有效性研究的探索”过程中出现的若干问题的思考。
下午，我们又品德教学的一点感悟。
通过此次培训，使我对如何进行思品教学有了较深刻的认识。
新的思品课程改革使课堂充满了活力，充分调动了各个层面参与教学改革的积极性和主动性。
从教师层面上看，思品学科与其他学科相比，更具有开放性和生成性，这就有渊博的知识，熟练的技能，良好的思维品质……特别是思品教师，更应当掌握现代教育教学理论（如多元智能理论、网络互动学习方式等），掌握现代教育教学技术。
从学生层面看，小学生对思品充满兴趣，是学生喜欢的学科之一。
因为各种各样的活动材料，都深深地吸引着学生，他们兴趣盎然，跃跃欲试，必然要开口说，并产生参与活动的冲动，在缺乏自制力的前提下，使课堂出现难控制的局面。
但仔细分析这很正常，那怎样把握好课堂的调控艺术，让学生既动起来，又顺利完成教学任务，培养学生的探究能力就显的很重要。
随着小学思品课堂改革的推进，思品课堂教学发生了巨大变化，但一些问题也随之出现，诸如：问题的提出牵强附会、思品探究过度自主、汇报交流杂乱无章、多媒体运用越俎代庖等等。
通过培训我感随着小学思品课堂改革的推进，思品课堂教学发生了巨大变化，但一些问题也随之出现，诸如：问题的提出牵强附会、思品探究过度自主、汇报交流杂乱无章、多媒体运用越俎代庖等等。
教师在课堂教学过程中，要依据教材文本，精心设计问题，创设情境，积极调动学生的学习热情，激发他们主动提问，逐一解决所遇到的问题和疑难，达到教学相长的效果。
小学品社学习心得
小学品社学习心得一、引言在小学阶段，品社学习是培养学生综合素质和品德修养的重要课程之一。
通过品社学习，学生可以了解社会、培养自己的道德观念、提升自己的社会适应能力。
在本文中，我将分享我在小学品社学习中的心得体会。
二、品社学习内容概述小学品社学习内容包括社会常识、道德品质、公民责任等方面的知识和技能。
在课程中，老师通过讲解、讨论、游戏等多种形式，让我们学生了解社会的运作规律，培养我们的道德观念和行为习惯。
三、学习心得体会1. 学习社会常识在品社学习中，我们学习了很多社会常识，比如交通规则、环保知识、消防安全等。
通过学习这些知识，我明白了为什么要遵守交通规则，为什么要保护环境，为什么要学习消防安全知识。
这些知识对我们的生活非常重要，我会积极应用到实际生活中。
2. 培养道德品质品社学习中，我们经常进行道德教育。
老师通过讲故事、观看视频等方式，教育我们要诚实、友善、守时、守规矩等。
通过这些教育，我明白了做人要有道德底线，要尊重他人，要遵守规则。
我会努力培养自己的道德品质，做一个守规矩、守诚信的好孩子。
3. 培养公民责任感品社学习还教育我们要有公民责任感。
比如，我们要爱护公共设施，不乱扔垃圾；我们要关心社会弱势群体，帮助他们；我们要参与社区活动，为社会做贡献。
通过学习，我明白了每个人都应该为社会贡献自己的力量，我会积极参与公益活动，为社会做出自己的贡献。
4. 提升社会适应能力品社学习中，我们还学习了一些社会适应能力。
比如，我们学习了如何与他人合作、如何解决问题、如何进行有效沟通等。
这些能力对我们的成长非常重要，我会在实际生活中不断锻炼和提升自己的社会适应能力。
四、学习心得总结通过小学品社学习，我受益匪浅。
我不仅学到了很多社会常识和道德品质，还培养了自己的公民责任感和社会适应能力。
这些知识和能力将对我未来的发展起到重要的推动作用。
我会继续努力学习，不断提升自己的品德修养，成为一个对社会有用的人。
以上是我在小学品社学习中的心得体会，希望对您有所帮助。
四五六年级《道德与法治》培训心得
五年级上册《道德与法治》培训心得体会（2019---2020 学年度第一学期）中卫市第三小学杨晓霞2019 年 9 月 5 日，我参加了市教体局组织的统编五年级上册《道德与法治》的教材培训，通过培训，我对今后的《道德与法治》教育教学有了全新的感悟。
下面我主要从三个方面谈谈自己的感悟：一、《道德与法治》的教材改变从最早的《品德与生活》、《品德与社会》到今天的《道德与法治》，可以看出教材的编写将政治内容淡化，强调道德，社会的核心理念就是让道德回归生活。
以儿童的生活为基础，让儿童在经历幼儿园到小学过程中，认同自己，尊重他人（重点强调在家庭和个人领域）。
二、《道德与法治》的教材特点两位老师都分析了新课程标准下的新教材特点，让我们对课程标准及教材把握更准确。
新教材的突出特点：1、体现了学生喜欢，图文并茂，抽象问题直观形象表达的卡通版面。
2、更加贴近学生生活。
3、将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
教材的特色：一是坚持以儿童生活为基础，关注儿童的经验，激发学习兴趣，贴近儿童的学习特点和发展需求，改进教材的呈现方式，低年级教材适当采用儿童绘本的形式，引引导儿童主动地、生动活泼地学习。
二是重视社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育，合理布局，整体安排，在开发教育资源、丰富德育内涵、改进道德与法治融入方式等方面做了有益探索。
所采用的“内隐”与“外显”相结合的融入方式，真实自然。
三是研究并遵循儿童道德自主发展的规律和特点，通过设计，给儿童留下自主思考的学习空间，较好地处理了道德认知必要合理的传授与道德能力自主建构之间的关系，促进儿童在自主学习中提高道德水平、增强法治意识。
四是针对儿童探究精神不足的现实，在全面体现课程核心理念和目标的同时，突出了“乐于探究”的要求，创造性地设计了一些较有特色的活动，引导儿童学思结合、知行统一，努力培养儿童的探究精神和实践能力。
三、《道德与法治》的教学建议培训中孙静老师就统编《道德与法治》五年级上册教学提出了详细的建议。
浅谈小学品德与生活教师培训的心得体会
浅谈小学品德与生活教师培训的心得体会本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！xxxx年3月至6月，我有幸参加了xxxx区小学品德与生活（社会）教师培训。
能够参加这样的培训，实属一种幸福。
学习中我却发现自己的教育思想得到了引领，教育观念得到了更新。
人的成长，不在于有无得失，而在于学习如何有得有失。
这次培训会议，真是让我受益匪浅，感受深刻。
我们每一个人都渴望拥有一个属于自己的舞台，渴望自己能在这个舞台上旋转自己的人生。
新的课程改革就为孩子们架起了一座美丽的舞台——《品德与生活》。
《品德与生活》课程以它特殊的性质，使这一梦想成为可能。
它以活动式的教学形式为儿童开辟了一个宽阔的旋转舞台。
在这次培训议程中，我有幸观摩了三堂来自不同市区的同仁们执教的《品德与生活》优质课，真切地体味到《品德与生活》课堂的浓浓绿意。
一、一个灵动的课堂应该是充满着生活气息的课堂课程来源于生活，回归于生活。
美国教育家杜威说：“教育即生活。
”其实，品德与生活教学就是生活的阐释！生活是品德教学唯一的源头活水。
如果我们的课堂脱离了现实生活，就成了无源之水。
所以我们要让生活走进课堂，让课堂走向生活。
这样，我们就一定能感受到孩子们那张扬的个性和鲜活的思维，收获着孩子们多彩的想象和灵动的语言。
二、一个灵动的课堂应该是师生共享过程的课堂德国诗人荷尔德林有一句名言：“人，诗意地栖息在大地上。
”诗意地生存，就是那种在生活里到处都能感觉到生命和美的存在的生存。
《品德与生活》课堂，一个焕发着生命活力与潜力的课堂，也必定能成为师生课堂生活的“诗意栖居地”。
在这样一个艺术的殿堂里，人的生命将得到尽情的释放，享受着自由，享受着尊重，享受着平等，让《品德与生活》课堂成为一种诗意的享受，成为师生共同快乐的园地，是我们永恒的美丽追求！。
三、一个灵动的课堂应该是师生心灵、生生心灵交融的课堂有人说：心和心的碰撞，纯真对纯真的回答，是人间最深刻、最透彻的信息交流。
学习小学《品德与社会》的心得体会
学习小学《品德与社会》的心得体会新课程标准中明确提出：《品德与社会》是在小学中高年级开设的一门以儿童社会为基础，促进学生良好品德形成和社会发展的综合课程，是以回归生活为基本趋向，以儿童的生活为基础，以培养良好的品德|，乐于探究，热爱生活的儿童为目标。
其根本理念是帮助学生参与社会，学习做人是课程的核心；儿童的生活是课程的基础，教育的基础；有效性是课程的追求。
品德这门学科不仅能丰富学生的知识，更能引领学生的行为，在课程目标中指出：品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会发展。
为学生认识社会，参与社会，适应社会，成为具有爱心，责任心，良好的行为习惯的个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
在吴儒敏老师的讲座中有一幅画面，让我感到了当今学生冷酷的心，残酷的行为及其那种独有的“良好”心理素质。
方一均在杀害老师之后的几天的表现令我们教师感到震惊，震惊之余，我们不得不思考品德教育的重要性和可持续性。
由原来的〈〈思想品德〉〉到现在的〈〈品德与生活〉〉〈〈品德与社会〉〉，体现了本门学科的特性——回归生活。
生活离不开品德，品德离不开生活。
品德知识来源于生活又回归生活，最终又为生活服务。
教师要挖掘身边的资源有激情，用真情去教授〈〈品德与社会〉〉这门学科。
通过教师的激情让学生动真情，从而有满腔热情投入到其他学科的学习中去，使学生在德，智，体，美，劳得到全面发展。
使小学生从小就做一个堂堂正正的人。
李长春同志曾指出：“对中国游客加强文明素质教育，努力改善中国人的国际形象。
”这充分说明中国人的文明素质有待提高，而提高中国人的文明素质我认为最重要的是从小抓起，从提高小学生的素质做起。
通过本次培训与学习，使我更加认识到小学品德学科的重要性，加深了对小学〈〈品德与社会〉〉这门学科的理解。
〈〈品德与社会〉〉这门学科更重要是教学生怎样做人？怎样做一个堂堂正正的人。
因此，在小学品德的教学中我们应该注重：1．提高认识，思想上重视《品德与社会》1．1 与学生平等交流，解决他们遇到的实际问题。
小学《品德与社会》新课程个人培训总结_小学新课程改革工作总结
小学《品德与社会》新课程个人培训总结_小学新课程改革工作总结品德与社会课应把学生的个人知识、直接经验、生活世界看成重要的课程资源，尊重学生的发展，挖掘学生的心理因素，激发学习兴趣的课程价值。
以下是为大家整理的小学《品德与社会》新课程个人培训，希望对你们有所帮助！今年，我很幸运地成为了Sipin工作室的一员。
为了根据课程标准的要求不断反思自己的教学行为和教学策略，呈现优质高效的课堂教学，我们工作室的所有成员都在小学学习了《道德与社会》课程标准。
通过学习，我对《道德与社会》课程标准有了更深的理解：道德与社会课程是一门以儿童社会生活为基础，以活动为基础的综合性课程，旨在培养道德高尚、乐于探索、热爱生活的儿童。
通过认真阅读课程标准，我明白了本课程具有如下基本特征：1。
生活性2。
开放性 3。
活动性。
其中“活动性”提出本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。
课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。
活动是教学与学习的共同中介。
教师的主要作用是指导儿童的活动，而不仅仅是教科书；孩子们通过参与活动、用手和大脑学习更多，而不仅仅是听。
教学活动应该源于儿童的生活，高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。
教师应善于敏锐地捕捉儿童生活中的教育价值话题，开展儿童喜爱的活动，在积极参与中丰富生活，陶冶情感，发展道德，初步培养价值判断。
《课程标准》在教学建议中提出了“丰富学生的生活经验”、“充实教学内容”和“拓展教学空间”的要求。
也就是在教学过程中，要克服脱离儿童生活实际，说教式的教育方式。
要把本课程的教学内容与学生丰富多彩的现实生活联系起来。
要知道小学生并不是一无所知的，学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，他们经过幼儿园和小学低年级的教育，已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。
《道德与社会》课程以学生的发展为基础，并进行继续教育和培训。
小学品德与社会统编教材培训心得体会精选范本
小学品德与社会统编教材培训心得体会精选范本一、培训目的和内容小学品德与社会统编教材培训旨在提升小学教师的教学能力和专业水平，使其能够有效地教授品德与社会课程。
培训内容主要包括教材解读、教学设计、教学方法和评价体系等方面。
二、培训心得和体会1. 教材解读通过参加培训，我对小学品德与社会统编教材有了更深入的了解。
教材内容丰富、结构清晰，涵盖了小学阶段的品德、社会和生活教育。
教材中的案例、故事和实践活动都很生动具体，有助于激发学生的研究兴趣和主动参与。
2. 教学设计培训中，我学到了很多关于教学设计的方法和技巧。
教师应根据学生的年龄特点和认知水平，采用多种教学策略，如情景模拟、小组讨论、角色扮演等，来促进学生的综合素质发展。
同时，教学设计应注重培养学生的观察力、思考力和解决问题的能力，培养学生的社会责任感和良好的品德品质。
3. 教学方法在培训中，我学到了一些适用于品德与社会课程的教学方法。
例如，可以结合课外实践活动，让学生参观社区、了解社会资源等，促使他们对社会现象和问题有更全面的认识。
另外，培养学生的团队合作意识和互助精神也是教学中的重要内容，可以通过小组活动、合作探究等方式实现。
4. 评价体系品德与社会课程的评价应当注重学生的综合能力和个人发展。
除了传统的考试评价外，还应注重对学生的实践表现、态度和价值观的评价。
培训中，我学到了一些有效的评价方法，如学生自评、互评和教师评价相结合，使评价更客观、全面。
三、培训的收获和启示通过参加小学品德与社会统编教材培训，我不仅提升了专业素养，还深化了对品德与社会教育的认识。
培训让我更加有信心和能力去引导学生的成长，帮助他们树立正确的价值观和良好的品德品质。
同时，培训也启示我，在日常教学中要关注学生的综合素质培养，注重实践教学和评价体系的构建。
四、总结和展望小学品德与社会统编教材培训为我提供了一个研究和交流的平台，使我受益匪浅。
我将充分运用培训中学到的知识和技巧，不断完善自己的教学实践，提高学生的综合素质和社会责任感。
小学品社学习心得
小学品社学习心得引言概述：小学品社是小学生品德与社会课程的重要组成部分，旨在培养学生的品德修养和社会责任感。
通过参与品社学习，我深刻体会到了其对我个人成长的积极影响。
在本文中，我将分享我在小学品社学习中的心得体会。
一、培养良好的品德素养1.1 培养道德意识和价值观在品社学习中，我学会了尊重他人、关心社会的重要性。
通过学习道德故事和参与社会实践活动，我逐渐形成了正确的道德意识和价值观，懂得了如何与他人友善相处，如何关心弱势群体，并且愿意为他人付出。
1.2 培养团队合作精神品社学习中，我们常常需要与同学们一起完成各种任务和项目。
通过团队合作，我学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法，并且懂得了如何协作解决问题。
这样的经历让我明白了团队合作的重要性，并且培养了我的合作能力。
1.3 培养自律和责任感在品社学习中，我们需要按时完成作业和参与各种活动。
通过遵守规则和要求，我逐渐培养了自律和责任感。
我学会了按时完成任务，不拖延，不偷懒，同时也懂得了自己的责任和义务，愿意为集体和社会做出贡献。
二、提升社会适应能力2.1 学会与他人沟通在品社学习中，我经常需要与同学们进行讨论和交流。
通过这样的交流，我学会了如何与他人进行有效的沟通，如何表达自己的观点，并且懂得了倾听他人的意见。
这样的能力不仅在学习中有帮助，也对我在日常生活中与他人相处有着积极的影响。
2.2 学会解决问题品社学习中，我们常常面临各种问题和挑战。
通过解决这些问题，我学会了分析问题、寻找解决方案，并且勇于面对困难。
这样的经历让我在面对困难时更加坚韧，更加乐观，并且懂得了如何通过努力和智慧克服困难。
2.3 学会独立思考品社学习中，我们需要进行自主学习和独立思考。
通过学习和思考，我逐渐培养了独立思考的能力。
我学会了分析问题、思考原因和结果，并且懂得了如何通过自己的努力和思考来解决问题。
三、提高文化素养和审美能力3.1 学习传统文化在品社学习中，我们学习了许多传统文化知识，如古诗词、传统节日等。
小学品德培训心得体会(精选5篇)
小学品德培训心得体会（精选5篇）小学品德培训心得体会篇1这次我有幸参加小学教师思品培训，培训的时间虽然很短暂，但是每天的感觉都很充实，因为每一天都是面对不同授课教师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击，每一天都能从不同方面完善自己。
一、重新认识自己教学十几年了，一直认为自己的知识水平对教小学来说是游刃有余，为此安于现状，不思进取而忽略对自身素质的提高，从而无意中成为了教改阻碍者。
当面临专家们的博学多识更多衬出自己知识水平的肤浅。
参加培训后，重新认识了自己，教育理念和教育方法日新月异，只有不断学习，不断完善自己才能使自己的工作更加出色，才能为社会培养出有用的人才。
二、教学观念的转变原来我和许多教师一样认为品德课只是一门副课，可有可无。
思品很容易教，由于自己不是专职的思品教师，认为它的教学不需要一定向学生灌输某种固定的知识，无非是让学生读读书，老师讲讲道理，大家讨论讨论，举举身边的事列，基本也就下课了，学生也就懂了。
通过本次学习，使我真正明确品德教学的重要性，对品德教学也有了更深刻的认识与理解，丰富了专业理论。
我的教学观念有了巨大改变，观念得到了更新，能力得到了提高。
真正明确品德教育是育人的教育，学生是学习的主体，思品课虽然要让学生记住一些内容，但重要的是用来指导他们的行为，，并对他们产生终生的影响。
这就必须要教师巧妙的设计安排，让课堂教学成为学生的课堂，师生互动，生生互动，形成共鸣。
三、教学经验的提高在这次培训活动中，我认真听了专家们的精彩讲座，并结合自身的教育实际进行反思，找到了自身的不足之处，对于今后如何更好搞好教学起了巨大的推动作用。
让我们从上课教师的课堂中领略了他们的执教标准，以及驾御课堂的能力，可以说更让我们坚定了课堂教学的信念。
从不同层次、不同角度重新提升了我们农村教师对课堂教学的认识与把握，极大地开阔了我们的视野。
无论是理论上的，还是教学实践中的经验，都得到了有效的提升。
品德与社会课程的心得体会
品德与社会课程的心得体会
品德与社会课程是一门重要的课程，通过学习这门课程，我收获了以下几点心得体会：
1. 培养正确的价值观：通过学习品德与社会课程，我们可以了解道德规范、社会伦理和公民责任等方面的知识，培养正确的价值观念。
这有助于我们建立正确的人生观、价值观，并且在面对各种困境和诱惑时能够作出正确的选择。
2. 增强社会责任感：品德与社会课程不仅仅是一门理论课程，更包括了很多具体的实践活动和社区服务项目。
通过参与这些实践项目，我们能够亲身体验社会问题，增强对社会的责任感，培养关爱他人、乐于助人的品质。
3. 提高人际交往能力：品德与社会课程注重培养学生的团队合作意识和沟通能力。
在课堂上和小组讨论、实践活动中，我们需要与同学们建立良好的合作关系，学会倾听和尊重他人的观点，有效地与他人沟通交流。
这些技能对我们的人际关系和未来的职业生涯都有很大的帮助。
4. 增加社会常识和法律意识：品德与社会课程涵盖了很多与社会相关的知识，如法律法规、宪法权利、劳动法等。
通过学习这些内容，我们可以更好地了解社会运作的规则和法律制度，增加自己的法律意识，遵守法律法规，提高自我保护能力。
总而言之，品德与社会课程不仅为我们提供了理论知识，更培养了我们的品德素养、社会责任感和人际交往能力。
这些都是我们成长为有担当的公民所必需的素质，对于我们的个人发展和社会进步都非常重要。
2024年品德与社会学习心得(2篇)
2024年品德与社会学习心得—李怀卉通过这次培训，使我对如何进行《小学品德与社会》课程教学有了____较深刻的认识，让我在思想观念上也有了一定的转变。
在今后的教育教学工作中，我要继续努力学习，不断提升自己。
下面我就浅谈一下这次培训心得。
一、从理论上提升了自己对《小学品德与社会》这一课程的认识。
听了____位老师的优质课和专家的点评与培训，我认识到了《小学思品与社会》这一门课程开设的重要性。
国家的昌盛，民族的兴旺，靠的是我们____的每一个公民，他不仅就是知识的传承与发展，还有我们每个公民的道德素质，等这些方面事件折射出我们教师责任之重大。
民族的希望在于孩子，我们要____每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心，有责任心，有良好的行为习惯和个性品质的人。
二、提升教学水平，努力提高课堂教学实效作为一名新时期的《小学品德与社会教师》我们应该努力地提升自己的教学水平，提高课堂教学实效。
回想过去自己的品德课教学，课堂教学没有实效性。
通过这次培训，听了专家的点评和方校长的讲座，觉得自己的愧疚感油然而生，提升教学水平，提高课堂教学实效是当务之急，也给了我很好的指导作用。
这次培训，让我了解到了一些关于教学设计要考虑的几个要素：如设计的意图，资源的开发等，如何去设计，还给我们提供了设计的几个重要策略。
品德课不光要上，还要有课堂实效，孩子的成长需要“感动”，有效教育的支点是艺术创新最难的是打动人的心灵;学术创新最难的是启迪人的思想；教育创新最难的是改变人的一生。
三、重新审视自己，反思不足在培训期间，除了感叹每位老师知识渊博，旁征博引的同时，更羞愧于自己知识上的肤浅。
现在大部分老师在教育改革中都持有消极态度，安于现状，停留于教参传授，对教育教学的不中一味归咎于应试，归咎于学生天生的素质，处于这样的环境中，时间长了，不注重自身文化素养的提高，教育技能的砥磨练，不注重教育理论的学习，不与教学实践相结合，消化成自己的思想，让自己在不经意间成了新课程实施的阻碍者。
小学思品学科培训心得体
小学思品学科培训心得体在小学生思品学科培训课程中，我收获了很多宝贵的东西。
首先是对自身的规划和目标的认识，其次是学会了如何思维逻辑和探索问题，并且也开拓了眼界，增加了知识面。
在思品学科培训中，老师们会首先帮助我们制定学习计划，明确自己的目标和努力方向。
这使得我不再盲目学习，而是有了明确的目标，有计划地进行学习和复习。
而且老师们会定期检查我们的学习情况，对于学习进度的不足进行及时补充和调整。
这让我养成了良好的学习习惯，懂得如何合理安排时间，提高学习效率。
其次，在思品学科培训中，老师们教会了我们如何思维逻辑和探索问题。
他们会引导我们进行思辨和分析，培养我们的逻辑思维能力。
通过不断的课堂问答和讨论，让我们学会了用不同的角度去思考问题，并且懂得了如何从多个角度分析问题。
在面对难题时，我能够冷静地分析问题，寻找解决办法，不再盲目猜测和蛮干。
此外，思品学科培训还开拓了我的眼界和拓宽了知识面。
在课堂上，老师们会介绍一些优秀的人物和经典的著作，让我们了解到世界上的杰出人物和重要的著作。
这让我对人物和文化有了更加深入的了解，并且开启了我追求知识的欲望。
在思品班上，我还结交了许多优秀的同学，我们相互交流、切磋，一起探索问题。
这让我不仅能够从老师那里学到知识，还能够通过和同学们的交流，互相学习和促进成长。
总结起来，小学思品学科培训给予了我很多宝贵的东西。
我通过培训，明确了自身的目标和方向，养成了良好的学习习惯和合理的学习计划。
我学会了思维逻辑和探索问题的方法，培养了逻辑思维能力。
我开拓了眼界，增加了知识面，认识到了世界上的优秀人物和重要的著作。
思品学科培训不仅让我在学业上有了更好的表现，还让我个人能力全面提升。
我相信，小学思品学科培训会在我未来的学习生涯中起到重要的指导作用。
小学品社学习心得
小学品社学习心得一、引言在小学阶段，品社学科的学习对于学生的综合素质发展起着重要的作用。
通过品社学习，学生可以了解社会、培养情感、提高思维能力等。
本文将对我在小学品社学习中的心得体会进行详细的描述和总结。
二、学习内容在小学品社学习中，我主要学习了以下几个方面的内容：1. 社会知识：学习了国家的基本情况、历史文化、地理位置等方面的知识，了解了国家的发展历程和各个地区的特点。
2. 社会道德：学习了基本的社会道德规范，如尊重他人、团队合作、守时守信等，培养了良好的品德和行为习惯。
3. 社会实践：参观了一些社会机构、企事业单位，了解了社会的运行机制和各个行业的职业特点，拓宽了自己的眼界。
4. 社会交往：学习了与他人进行良好沟通和交流的技巧，培养了自己的社交能力，提高了与人相处的能力。
三、学习方法在小学品社学习中，我采用了以下几种学习方法，取得了较好的效果：1. 多媒体学习：通过观看电视节目、听讲座等多媒体资源，加深对社会知识的理解和记忆。
2. 实践活动：参与社会实践活动，亲身体验社会生活，提高了对社会的认知和理解。
3. 小组合作学习：与同学们一起组成小组，共同完成学习任务，通过讨论和合作，提高了学习效果。
4. 阅读与写作：通过阅读相关的书籍和文章，加深对社会知识的理解，并通过写作的方式进行思考和总结。
四、学习收获通过小学品社学习，我获得了以下几方面的收获：1. 知识增长：通过学习社会知识，我对国家的历史文化、地理位置等方面有了更深入的了解，丰富了自己的知识储备。
2. 品德培养：通过学习社会道德，我养成了尊重他人、守时守信等良好的品德和行为习惯，提高了自己的道德素养。
3. 情感培养：通过参与社会实践活动，我感受到了社会的温暖和关爱，培养了对他人的关心和爱心。
4. 思维能力提升：通过学习社会知识和参与讨论，我培养了自己的思维能力和逻辑思维能力，提高了解决问题的能力。
五、学习体会在小学品社学习中，我深刻体会到了以下几点：1. 学习社会知识是了解社会的重要途径，通过学习社会知识，我对社会有了更全面的认知。
《品德与社会》培训学习体会
《品德与社会》培训学习体会《品德与社会》培训学习体会通过“二师”安排的学习，我听了专家的讲，让我学到了许多知识，使我业务水平全方位的提升，对我以后开展工作给予了很好的指导，使我在今后日常教学中少走很多弯路，收获很多。
通过这次培训，使我对如何进行小学《品德与社会》程教学有了更进一步较深刻的认识。
新的《品德与社会》程改革使堂充满了活力，从教师层面上看，《品德与社会》学科与其他学科相比，更具有开放性和生成性，具有渊博的知识，熟练的技能，良好的思维品质……特别是教《品德与社会》的教师，更应当掌握现代教育教学理论（如多元智能理论等）。
从学生层面看，小学生对《品德与社会》充满兴趣，是学生喜欢的学科之一。
因为，各种各样的活动材料，都和自己的身边事息息相关，深深地吸引着孩子们，他们兴趣盎然，跃跃欲试，必然想要开口说，想要参与活动，易产生急于参与的冲动。
所以，在缺乏自制力的前提下，使堂出现难控制的局面。
但仔细分析，这也很正常。
那怎样把握好堂的调控艺术，让学生既动起，又顺利完成教学任务呢？新的《品德与社会》程带了生机和活力，带了新气象。
教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式都应随之发生转变。
我对如何将堂活动贴近学生生活有了初步的了解。
现就“如何开展有效的活动，使品德堂‘于学生生活’”粗浅地谈谈个人想法：堂活动应该超越生活。
这句话早在好几年前就已经听说了，但是在今天却对这句话有了更深刻的理解。
“品德程并不是儿童生活的简单翻版，程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锻练的有意义的教育内容教育儿童。
”也就是说：教育活动应该于生活，而又高于生活。
因此在堂教学中，呈现活动的最终目的是要促使学生由感知生活经历生成生活智慧，引导生活行为。
如《心中有他人》，看了专家们的分析，让我豁然开朗。
在这堂活动中，教师巧妙地创设了让学生看刺猬的活动情境，让学生在活动中亲历，在亲历中体验，在体验中构建。
低年级的学生天真活泼，对任何事都充满好奇心、新鲜感，更何况这么一只可爱的刺猬出现在堂上。
小学品社学习心得
小学品社学习心得学习心得是对于学习过程中的感悟和体会的总结和反思。
在小学品社学习中，我通过参与各种活动和课程，获得了许多知识和技能，并且对于品社教育的重要性有了更深刻的理解。
以下是我对小学品社学习的心得体会。
首先，在小学品社学习中，我学到了很多有关社会和品德的知识。
通过学习品社课程，我了解到社会是由不同的人组成的，每个人都有自己的角色和责任。
我明白了要成为一个有责任心和正直品德的人是多么重要。
在课堂上，老师通过讲解和案例分析，帮助我们认识到诚实、守信、友善等品德的重要性，并且教会我们如何去培养和践行这些品德。
通过这些学习，我逐渐明白了自己应该如何在日常生活中做出正确的选择和判断。
其次，在小学品社学习中，我参与了各种社会实践活动，提高了自己的实践能力和社会适应能力。
我们学校组织了许多社会实践活动，比如参观博物馆、社区义工等。
通过这些实践活动，我亲身体验了社会的多样性和复杂性，了解了不同职业的工作内容和重要性。
在参观博物馆的过程中，我看到了许多展品，了解了历史和文化的发展，增长了见识。
在社区义工活动中，我和同学们一起为社区做了一些力所能及的事情，比如清理垃圾、植树等，体会到了奉献和助人为乐的快乐。
通过这些实践活动，我不仅提高了自己的实践能力，还培养了自己的团队合作意识和社会责任感。
此外，在小学品社学习中，我还学到了一些人际交往的技巧和沟通能力。
在品社课堂上，老师会组织一些小组讨论和合作活动，让我们学会与他人合作和交流。
通过这些活动，我学会了倾听他人的观点和意见，尊重他人的不同想法，并且学会了如何与他人进行有效的沟通。
这对于我在日常生活中与他人的交往和合作非常有帮助。
我发现，通过良好的沟通和合作，我们可以更好地理解他人，解决问题，并且取得更好的成果。
总结起来，小学品社学习给我提供了一个全面发展的平台，让我不仅学到了知识和技能，还培养了自己的品德和实践能力。
通过品社学习，我明白了品德的重要性，学会了如何做一个有责任心和正直品德的人。
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小学品德与社会培训心得体会
郴州市一完小杨霞
近一个月的小学思品网络培训使我领略了各位名师的精彩纷呈的表现，她们从不同的角度，不同的风格展示了各自的风采。
并看了各位专家的精彩点评与讲座，我这个“井底之蛙”可算是真正开了眼界。
我深感机会难得、责任重大，因此活动中我听得认真，记得仔细。
这次学习使我受益匪浅，使我这个对《品德与社会》这门课程还知之不多的我对这门学科有了全新的认识与了解。
下面我就学习情况并结合我的理解谈谈感想。
一、充分做好课前准备
一是课前深入了解、研究学生的情况，为教学设计做铺垫。
二是深入研究教材，准确定位教学目的，把握教学重难点。
三是搜集相关资料，制作多媒体课件，需要走出课堂的教学活动还要事先与相关人员或部门单位联系。
四是精心设计教学预案，尤其是教学方式方法的设计要科学合理，教学内容的选择要贴近学生的生活。
二、用课程标准指导课堂教学
在新理念的引领下，对教学目的进行准确定位，确立新的教育目的观换位观，引导学生设身处地的为他人着想，培养公平公正的品德；生态观，让学生知道人与人之间要合作，要有责任心；共赢观，要让学生知道大家好，才是真的好，要关爱他人；对话观，引导学生要多与别人交流、沟通，学会尊重、理解别人；分享观，引导学生美好事物要与别人共同分享，与人为善；多元观，在分清是非标准的基础上，在某些领域允许有不同的选择，要宽容。
三、转变教学观念
生活化教学，教学内容体现动态化生活；确立新的学习观，自主探究、自主构建和积极引导相结合。
上述内容说白了就是采用形式多样的教学方式，而且这些方式必须为学生所乐于接受且力所能及；精心策划并开展形式多样的活动，且这些活动内容要和学生的学习生活紧密相连，如调查、辩论、走访等等。
这次研讨会上张为花老师在上课时就采用旅游的形式，通过旅游团培养了学生的积极参与意识，竞争意识和团队协作精神，知道怎样与别人沟通、交流。
更为可贵的是她还创造性的让学生现场当播音员展开对话，这不又培养了学生的实践能力了吗？这也正体现了品德课多元化的教学理念。
四、运用现代教学手段，激发学习兴趣。
在这次培训中我充分感受到了运用现代化教学手段的重要性和必要性，在课堂教学中多创设与课堂紧密联系的情境，充分利用现代化教学手段，精心地设计，合理地运用，以多媒体贯穿始终，充分调动学生在课堂学习中的积极性、和主动性。
五、课堂教学不摆花架子，探究问题深刻。
学习形式多样化，消除了教师满堂灌、满堂问的现象。
通过网络资源，收集大量课外资料大大的充实了教学文本材料。
让课堂教学与生活和社会紧密的联系起来，真正地做到走进生活去学习。
六、把课堂上学到的知识向课外延伸。
陶行知说的好：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。
这也是我们《品德与社会》课的最终教学目的。
因此我们不光要让学生在《品德与社会》课上学习良好的习惯，还要让这种良好的学习习惯向课外延伸，让学生到社会上去“求真”，到社会上做“真人”，而不是仅仅局限于在课堂上。
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