13.诗词三首(导学案) 答案

13.诗词三首（课案）

组题人：陈昱雯审核人：何芳英

班级姓名组别

一、学习重点：

1.总体感知课文，了解诗意，体会诗情，背诵诗篇。

2.品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。

3.大致了解诗人的生平和写作背景。

4.鉴赏情景交融的写法。

二、预习导学：注音或写字

金樽（）投箸（）闻笛fù（）侧畔（）长（）精神qióng （）楼歧（）路酬（）烂柯（）人

婵（）娟宫què（）低绮（）户

三、活动1：学习《行路难（其一）》

作家作品和背景简介

(1)《行路难》：李白，字太白，号青莲居士。唐朝诗人，有“诗仙”、“诗侠”之称。年轻时即漫游全国各地，曾经至长安，供奉翰林，但不久遭谗去职。其诗想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰奇绚丽，是中国文学史上继屈原之后伟大的浪漫主义诗人。

《行路难》这首诗是李白在天宝三载离开长安时所作。共三首，这是第一首。“行路难”是乐府《杂曲歌辞》旧题。诗中写世路艰难，反映了政治上遭遇挫折后，诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平；同时又表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。

1.解释词语

珍羞．直．万钱会．济．

2.知内容，想意境。

（1）写出（交代）李白离别京城，亲朋好友为他设宴饯行，宴席十分豪华的诗句是：

，。

（2）写出诗人极度愤懑、抑郁不舒的心情的诗句

是，。

（3）写出了诗人在困境中仍然积极乐观的坚定信念的两句诗句

是：，。

3.悟情感，析哲理。

（1）诗句：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

情感、哲理：。（2）诗句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

情感、哲理：

。

4.品特色。

①“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”用了什么修辞手法？有何作用？

四、活动2：学习《酬乐天扬州初逢席上见赠》

作家作品和背景简介：

刘禹锡，字梦得，洛阳人，自称为汉代中山王刘胜的后人。贞元九年进士，官至察御史。王叔文失败，被贬为朗州司马，后又任连州.夔州.和州等刺史，官至检礼部尚书兼太子宾客。有《刘宾客集》，又称《刘中山集》《刘梦得集》。

这首诗是唐代诗人刘禹锡于敬宗宝历二年（826）冬，刘禹锡罢和州刺史后，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史也回洛阳的白居易相逢。相同的经历遭遇，使两人有了共同的语言。白居易在筵席上写了一首诗相赠：为刘禹锡的长期被贬鸣不平。刘禹锡回忆往事，感慨万千，因此，写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗，以答谢白居易。

1.解释词语

闻笛赋_______________ 烂柯人_______________

歌一曲_______________ 长________ 弃置身 ____________

2.知内容，想意境。

（1）交代了诗人贬地的荒凉和被贬的漫长的诗句

是，。

（2）交代了诗人回乡所见的两句

是，。

（3）写出了新陈代谢的自然现象的两句

是，。

（4）写出了诗人积极乐观的思想境界的诗句

是，。

3.悟情感，析哲理。

（1）诗句：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

情感、哲理：

。

4.品特色。

（1）“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”用了什么手法？写出了什么现状？体会作者此刻的心情。

（2）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万物春。”用了什么修辞手法？表现了什么哲理？表现了诗人怎样的思想境界？

。

五、活动3、学习《水调歌头》

作家作品和背景简介：

苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉州（今四川眉山）人。他与父亲苏洵、弟弟苏辙，都是北宋著名的文学家，被后人列入“唐宋八大家”，称为“三苏”。

苏轼是宋代文学创作成就最为全面的一位作家。他的散文汪洋恣肆，明白畅达。诗歌清新豪健，自成一家。词开豪放一派，对后代有很大影响。在书法、绘画等方面也有很高的造诣。有《东坡七集》、《东坡乐府》。

苏轼因在朝与王安石政见不合，出守外郡，任密州太守。而与在齐州做官的弟弟苏辙（子由）长达七年未能相见，政治上不能施展抱负，生活上兄弟天各一方。中秋之夜，他喝酒赏月，不禁怀念起不在身边的弟弟苏辙。因此写了这首词。

1.解释词语

宫阙

．．___________ 琼楼玉宇

．．．．____________

．． ____________ 归去

何似

．． _____________

．．_____________ 何事

．．_________ 婵娟

2.知内容，想意境。

（1）写出了诗人思想矛盾的诗句是：，，。（2）交代赏月之间，时间悄悄流逝的诗句是：，，。（3）“人生不如意，常常十之八九”，这正如诗中所写的“，”那样，人生充满了悲苦与欢乐，不可能事事圆满。

3.悟情感，析哲理。

（1）诗句：不应有恨，何事长向别时圆?

情感、哲理：。（2）诗句：但愿人长久，千里共婵娟。

情感、哲理：。（3）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

情感、哲理：。

4.品特色。

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。表达了作者什么样的胸怀？此诗句蕴含什么哲理？

13.诗词三首（课时作业）

组题人：陈昱雯审核人：何芳英

班级姓名组别

一、类文阅读

1．阅读下面一首诗，完成后面小题。

（甲）行路难(其一) 李白略

（乙）拟行路难(其四) 鲍照

泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？

酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。

(1)请任选一个角度赏析下列诗句。

行路难，行路难，多歧路，今安在？

(2)请说说这两首诗最后两句所抒发感情的不同。

2.阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成各题。

（1）．请说出“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”一联的妙处。