校级课改公开课阶段总结

校级课改公开课阶段总结

一、总体印象

1、态度端正。主观不推不阻，欣然而上，认真准备，保证质

量。

2、准备充分。集体备课，相互研讨，查阅资料，主动请教，

交流借鉴。

3、质量较高：100%的合格， 80%的优秀， 30%水准极高，有几节课非常生动、精彩、给人留有较深印象。现在，评委很难评，节

节精彩。

4、求变求新：我们的课有思考、有展示、有探索、有改变。

5、期待自发。公开课有吸引力，上课的老师得到锻炼，听课

的老师大有收获。这样的公开课有吸引力，有生命力，大家想听，

乐听，期待听。

6、规范自觉：课前上交教案、上课、课堂打分，课堂检测，

课后组内评课、个人反思，六步做得规范了，越来越完善。

二、收获思考

（一）“求实效”的课堂是好课立足的基础。

这一段公开课大家都把目光聚焦到教学的实效性上了，并且取得了进步。

例陶琦老师的《电能》一节课，无论是列举现象，归纳总结知

识点，还是读给学生较充分思考的时间读课本、思考，让学生动笔，还是计算、检测练习，都给学生较充分的时间，这样很好地抓住了

“双基”，知识呈现清晰、鲜活，能力培养张驰有度，从课堂的检

测效果看，这样上课有实效，王校长和我在交流时，认为这样的课有利于学生扎实地掌握知识、提高成绩，我们需要这样求实效的好课。

例如魏晓光老师的课。注重讲解，点拨到位，强化训练。探究错因→总结规律→验证练习，教师的讲解剖析如层层剥笋，十分注重学生数学思维的培养，讲究严谨的推理思维，严谨有序，突出了数学学科的特点。

注重讲练，点拨到位，在其他许多老师的课堂上呈现。如杨春光、宋群的英语课，对短语的意义及使用讲解、训练到位，杨红对句式的强化，通过生生对话，创设情境对话训练到位，齐惠琴、毛冬梅的语文课分别对重点词语一节做了很好的强化，有讲解、有训练，邢海燕老师对现在进行时态的构成以及现在分词做了大量强化训练，赵丽群老师对学生的口语表达十分重视，训练到位，很有实效，李文老师对直接引语、间接引语知识点讲解的清，符合学情，训练的实。张海军老师对断路、短路做了很好的强化，姜岩老师的课训练量大，难度梯度有层次，罗一行老师一堂课四次检测，训练的实。祖晓杰老师对俄罗斯的临海、临国等地理位置做了很好的讲解与强化训练。

思考：课堂上求实效如何求？

1、老师要多关注学科特点，结合学科特点，注重知识呈现的过程，重视学生学科思维的引导与训练，让学生养成本学科科学的思维习惯。

2、老师要不怕讲，当讲则讲，讲解点拨，启发破疑要用在刀

刃上，重点的知识讲清楚，讲干净。

3、一定要加强训练。学习有时是一门技术，很多时候是“熟

能生巧”光讲不练，等于白干。课堂的训练与检测必不可少，训练

太少，学生眼高手低，光懂了是不行的，下笔得会。

（二）求鲜活的课堂是好课追求的方向

这段时间我们听到看到了那么多鲜活的课堂，给我们留下了极深的印象，仅举几例有代表性的。

1、刘洪志老师的英语课，老师很有激情，有极强的感染力。

加上流利的口语，丰富的表情，动感的体态语，不知觉便营造了一

个有生气、有活力的气场，将学生吸入其中，学生学的轻松、愉快，课堂真实、生动、效果好。

2、姜岩、刘欣荣的数学课。孔子在《论语·述而》里讲：“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也”。姜岩很会启发调动学生，将知识化难为易，化深为浅，让学生在自由、轻松

的心境下愉快地学习，学了姜岩几招：

①环节使用轻松活泼的小标题：测试一试，你准行，小小诊所，速算 PK，小心有陷井哦！助人为乐等，你看多轻松的环节，多温馨

的提示语，却很好地关注了学生在课堂上学习的情感态度。

②老师的点拨激励语到位、生动并勇于自虐。例：简单的方法

是什么？还改哪？这节课就学这点咋样；无论做对了、做错了都是

好样的；最开始应该体现法则；我想应该是失误吧？为了激励你，

给老师一个大X 子⋯⋯有一点教育大家的语言风范，是我这么多年听到的少有的动听的课堂语言。

③逐层深入，步步推进的知识层级的设计是关键。刘欣荣的课

和姜岩的课有些像，快成小姜岩了，不久一定会更棒。

3、邢淑娟的语文课，那是一节有生命力的、鲜活的课，我当

时评的一条是：真实、真情、真爱、真理、太美了，绿色语文课堂

的开篇之作。这节课关注了学生学习一门学科的兴趣，关注了如何

调动培养源于内心的那种冲动，我想学，我要主动学、积极学、快

乐学、成功的学。一切兴趣的来自于人的主动，一个人积极地一条

条路上走了多远，欣赏了什么，行动了什么，这很关键，量变产生

质变（就象我们听课一样，听了十节或二十节，越听越想听，越记

越想记，当年爱打麻将的也是这个理），只有学生自主地行动，持

续不断地自主的学习，量变产生质变，大脑形成回路，行动形成习

惯，习惯成自然。这样才能培养出真正的学习兴趣，真正的学习力。读书是这个理，生活多是这个理。所以学习兴趣、自主学习习惯，

学习动力，学习方法，都要通过自主学习，合作学习，交流学习最

终实现学会学习，乐于学习，终身学习，这是课改的核心方向，也

是今后我们追求的方向。在邢老师的课上：我们看到了生动许多真

实动情地表述：唐美月吟诵的《満江红》、*** 吟诵的《哈姆雷特》、韩天聪的吟诵的《将进酒》，可以看出他们是由衷的热爱，更有张翰驰自己创作的《悲三国》。

他让我们看到了学生的另一面，教育的另一面，鲜活而真实的

人生，向上而聪睿的孩子们，还有邢老师的那篇小文，那个博客，

那份真情。这一节课让我们看到了兴趣、真情、真实、生动、交流、沟通、理解与爱。好久不见的课堂，这是东山学校乃至课改一个重