八年级语文上册知识点

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语文八年级上册知识点总结

语文八年级上册知识点总结

语文八年级上册知识点总结一、字词积累。

1. 字音字形。

- 注意多音字,如“行(xíng/háng)”“难(nán/nàn)”等在不同语境中的读音。

- 易错字,如“绥靖(suí jìng)”的“绥”字,“锐不可当(dāng)”的“当”字容易写错。

2. 词语理解与运用。

- 重点词语,如“疟(yào)子”“寒噤(jìn)”等。

理解词语的本义、引申义,如“张皇失措”形容慌慌张张,不知怎么办才好。

能够准确辨析近义词,如“歼灭”和“消灭”,“歼灭”更强调彻底消灭。

二、语法知识。

1. 句子成分。

- 主语:句子陈述的对象,如“人民解放军百万大军,从一千余华里的战线上,冲破敌阵,横渡长江。

”中“人民解放军百万大军”是主语。

- 谓语:陈述主语的动作或状态,上句中的“冲破、横渡”是谓语。

- 宾语:谓语动词支配的对象,如“我赞美白杨树。

”中“白杨树”是宾语。

- 定语:修饰名词的成分,如“(参天)的大树”中“参天”是定语。

- 状语:修饰动词、形容词的成分,如“他[高兴]地笑了”中“高兴”是状语。

- 补语:补充说明谓语的成分,如“他跑得<快>”中“快”是补语。

2. 病句类型及修改。

- 搭配不当,如“他的写作水平明显改进了。

”(“水平”与“改进”搭配不当,应将“改进”改为“提高”)- 语序不当,如“博物馆展出了几千年前刚出土的文物。

”(应改为“博物馆展出了刚出土的几千年前的文物。

”)- 成分残缺,如“通过这次活动,使我明白了团结的重要性。

”(“通过……使”并用造成句子缺少主语,删去“通过”或“使”)- 语义重复,如“他大约三十岁左右。

”(“大约”和“左右”语义重复,删去一个)三、古代文学常识。

1. 古诗词。

2. 文言文。

四、现代文阅读。

1. 记叙文阅读。

2. 说明文阅读。

- 说明顺序,有时间顺序(按照事物发展的时间先后顺序进行说明)、空间顺序(按照事物的空间位置关系依次说明)、逻辑顺序(按照事物的内在逻辑关系进行说明,如从现象到本质、从原因到结果等)。

八年级语文上册第一课知识点

八年级语文上册第一课知识点

八年级语文上册第一课知识点
一、文学常识。

1. 作者:毛泽东。

2. 消息:是新闻体裁的一种,以简要的文字迅速及时地报道最新事实。

二、字词积累。

1. 溃退(kuì tuì):(军队)被打垮而后退。

2. 泄气(xiè qì):泄劲。

3. 督战(dūzhàn):监督作战。

4. 要塞(yào sài):在军事上有重要意义的、有巩固的防御设备的据点。

三、内容理解。

四、消息的结构。

2. 导语:通常是消息开头的第一段或第一句话,扼要地揭示消息的核心内容。

3. 主体:是消息的主要部分,具体展开事实的叙述。

4. 背景:对新闻事实进行解释的部分。

5. 结语:消息的最后一句话或一段话,往往是对全文内容的总结。

五、语言特点。

1. 准确:用词准确,数据精确。

2. 简洁:语言简洁明了,不拖沓。

3. 生动:适当运用一些富有表现力的词语,增强感染力。

八年级上册语文必背知识点

八年级上册语文必背知识点

八年级上册语文必背知识点一、文学常识1.文学三大元素:人、物、情。

2.文学的基本特征:表现美、表现性、表现思想。

3.文学的三种基本形式:诗歌、散文、戏剧。

4.文学的表现手法:写实、写意、虚构。

5.文学的流派:唐诗、宋词、元曲、近体诗、散文、小说、戏剧等。

二、古代文学1.《诗经》:中国最早的诗歌总集,共305篇,分为风、雅、颂三部分。

2.《楚辞》:又称《离骚》,是楚国的诗歌总集,包含了屈原等人的作品。

3.唐诗:唐代的诗歌,以李白、杜甫等人的作品最为著名。

4.宋词:宋代的诗歌,以苏轼、辛弃疾等人的作品最为著名。

5.元曲:元代的戏曲,以《西厢记》、《长生殿》等作品最为著名。

三、现代文学1.近体诗:以五言、七言为主要形式,反映现代生活和文化。

2.散文:紧密联系生活,以表现生活为主要目的。

3.小说:形式多样,以情节为主要元素,主要反映社会现实和人性。

4.戏剧:以人物、情节、语言、动作为表现手段,反映社会历史和现实。

四、修辞1.比喻:用A类事物描绘B类事物,比如“太阳像一轮火球”。

2.拟人:将非人的事物拟人化,比如“月亮的脸儿”。

3.对称:通过句子结构和词语的安排形成对称的效果,比如“朝如青丝暮成雪”。

4.排比:通过相同的句式结构和语气调节,使文体更为优美。

5.夸张:夸大事实,以表现强烈的感情。

五、文学常识1.文学三大元素:人、物、情。

2.文学的基本特征:表现美、表现性、表现思想。

3.文学的三种基本形式:诗歌、散文、戏剧。

4.文学的表现手法:写实、写意、虚构。

5.文学的流派:唐诗、宋词、元曲、近体诗、散文、小说、戏剧等。

以上就是八年级上册语文必背知识点的全部内容,希望大家能够认真学习,掌握其中的精髓,以提高自己的语文水平。

八年级上册语文知识点及复习提纲

八年级上册语文知识点及复习提纲

八年级上册语文知识点及复习提纲(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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八年级语文上册古诗词必背知识点

八年级语文上册古诗词必背知识点

八年级语文上册古诗词必背知识点
八年级语文上册古诗词的必背知识点主要包括以下几个方面:
1. 诗歌的主题与背景:了解每首诗的主题思想、创作背景以及作者的
生平。

2. 诗歌的形式与结构:掌握诗的体裁(如五言、七言、绝句、律诗等),以及诗歌的韵律、节奏和对仗。

3. 诗歌的语言特点:学习古诗词中的修辞手法,如比喻、拟人、排比、对偶等。

4. 诗歌的意境与情感:理解诗歌所表达的意境和情感,体会诗人的情
感变化和思想深度。

5. 诗歌的名句与用典:记忆每首诗中的名句,了解其在诗中的作用和
意义,以及可能的典故来源。

6. 诗歌的鉴赏与分析:学会从内容和形式两个方面对诗歌进行鉴赏和
分析,能够对诗歌的艺术特色进行评价。

7. 诗歌的背诵与默写:熟练背诵每首诗,并能够准确无误地默写。

以下是一些八年级语文上册常见的古诗词及其相关知识点:
- 《静夜思》:李白,五言绝句,表达思乡之情。

- 《望岳》:杜甫,五言律诗,描绘泰山的壮丽,表达诗人的抱负。

- 《春望》:杜甫,五言律诗,反映战乱给人民带来的苦难。

- 《登鹳雀楼》:王之涣,五言绝句,以登楼远望的视角,表达对国
家未来的忧虑。

- 《江雪》:柳宗元,五言绝句,描绘雪后江景,表达诗人的孤独与
超然。

- 《游子吟》:孟郊,五言古诗,表达游子对母亲的思念之情。

- 《赤壁》:杜牧,七言绝句,以赤壁之战为背景,表达对历史兴衰
的感慨。

在学习这些古诗词时,要注重理解诗歌的深层含义,体会诗人的情感,同时加强记忆和默写练习,以提高文学素养和鉴赏能力。

八年级上册语文知识点总结归纳

八年级上册语文知识点总结归纳

八年级上册语文知识点总结归纳语文能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重要的人文社会科学,是人们相互交流思想等的工具。

下面是小编为大家整理的关于八年级上册语文基础知识点总结,希望对您有所帮助!八年级上册语文基础知识点总结1诗五首一、重点字词1.给下列加点字注音。

樽zūn箸zhù三重chóng茅挂罥juàn坳ào突兀wù狐裘qiú锦衾qīn瀚hàn海掣chè2.解释下面加点的词。

(1)结庐在人境结:建造、构筑。

(2)问君何能尔尔:这样。

(3)直挂云帆济沧海济:-渡。

(4)高者挂罥长林梢长:高。

(5)秋天漠漠向昏黑向:渐近。

(6)大庇天下寒士俱欢颜庇:遮盖,掩护。

俱:都。

(7)将军角弓不得控控:拉开。

(8)风掣红旗冻不翻掣:拉,扯。

(9)吟鞭东指即天涯吟:指吟诗。

(10)落红不是无情物落红:落花。

二、重点句子背记知识清单1.用原文填空。

(1)问君何能尔?心远地自偏。

(2)闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边(3)停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。

(4)布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。

(5)将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。

(6)浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。

(7)《饮酒》中表现诗人超脱尘世,热爱自然的千古名句是:采菊东篙下,悠然见南山。

(8)《行路难》中运用典故写出诗人对从政仍有所期待的句子是:闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。

(9)人们常用《行路难》中的:“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”来激励人们战胜挫折,为实现自己的人生理想而奋斗。

(10)《白雪歌送武判官归京》中用奇特的想象写“雪”的名句是:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

(11)《白雪歌送武判官归京》中夸张地描写胡地异常寒冷的诗句是;瀚诲阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。

(12)《己亥杂诗》中,作者以落花为喻,表明心志的句子是:落红不是无情物,化作春泥更护花。

(13)《白雪歌送武判官归京》中的“山回路转不见君,雪上空留马行处”,与“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”有异曲同工之妙。

八年级上册语文课本知识点

八年级上册语文课本知识点

八年级上册语文课本知识点八年级上册语文课本知识点第一单元一新闻两则毛泽东1、《人民解放军百万大军横渡长江》导语:人民解放军百万大军从一千余华里的战线上,冲破敌阵,横渡长江。

西起九江,东至江阴,均是人民解放军渡江区域。

(从中可以看出人民解放军的兵力,战况,战线。

)2、《中原我军解放南阳》导语:在人民解放军伟大的胜利的攻势下,南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃,我军当即占领南阳。

3、新闻常识:1. 六要素(也就是记叙要素):人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。

2. 结构的五个部分:即标题、导语、主体、背景、结语。

导语是新闻开头的第一段或第一句话,它扼要地揭示了新闻的核心内容;主体是新闻的躯干,它用充实的事实表现了主题,是对导语的进一步扩展和阐释;背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。

背景和结语有时暗含在主体中。

3. 三个特点:真实性、及时性、简明性。

4、细心揣摩有特殊意味的语词,如“不料”等。

“不料”二字,充满嘲讽意味。

嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性,过低估计人民解放军的战斗力。

“正是……那一天”,使讽刺意味更浓,且避免了与上一句“二十一日”重复。

“同日同时”,不仅用语简洁,也可见我军的气度。

“所有预定计划,都已实现”,洋溢着胜利的自豪感。

5、赏析“我们在所有江淮河汉区域,不仅是树木,而且是森林了。

不仅生了根,而且枝叶茂盛了”。

“树木”、“森林”,形象地表明根据地的发展,党领导下的人民武装力量的日益壮大,富有气势。

运用了比喻的修辞手法。

二、芦花荡孙犁1、小说的三要素:生动的人物形象完整的故事情节人物活动的具体环境2、老头子:外貌描写,行动、语言等描写。

3、老头子:老当益壮,充满活力,精干坚韧,智勇双全,出奇制胜,爱憎分明,爱国,过于自信和自尊(性格核心)。

4、写景的作用:渲染环境气氛,烘托人物的精神世界,加强抒情韵味。

5、侧面描写:“敌人从炮楼的小窗子里,呆望着这阴森黑暗的大苇塘”写敌人的束手无策,从侧面表现老英雄的神奇。

初二上册语文考试常考重点知识点总结

初二上册语文考试常考重点知识点总结

初二上册语文考试常考重点知识点总结语文是偏重从文献角度研究语言和文字的学科总称,一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。

下面是小编为大家整理的关于初二上册语文考试常考重点知识点,希望对您有所帮助!初二上册语文知识点归纳一、字、词篇第一单元锐不可当(dāng) 业已(yǐ) 绥(suí)靖(jìng) 阌(wén)乡聿(yù) 鄂(è) 豫(yù)阻遏(è)疟子(yàozi) 寒噤(jìn) 蹿(cuān) 仄(zè)歪(wāi) 张皇(huáng)失措尖利能耐央告转弯抹角月明风清拂(fú)晓瓦砾(lì) 地窖(jiào) 鞠(jū)躬(gōng)颤(chàn)巍巍(wēi) 箧(qiè) 赃物制裁荡然无存纳粹(cuì) 肃穆荒谬(miù) 健忘第二单元谋(móu)死鼹(yǎn)鼠切切(qiè)察察(chá) 絮(xù)说顺顺流流辟(pì)头苌(cháng) 浯(wú) 震悚(sǒng) 干戚图赞懿(yì) 皋(gāo) 骇(hài) 掳(lǔ) 疮(chuāng)疤(bā)诘(jié)问渴慕(mù) 疏懒霹(pī)雳(lì) 孤孀(shuāng) 差(chāi)使狼籍簌簌(sù) 典质惨淡赋闲勾留迂(yū) 蹒(pán)跚(shān) 拭(shì)擦颓(tuí)唐触目伤怀琐屑情郁(yù)于中大去交卸(xiè) 凹凼(dàng) 尴(gān)尬(gà) 烦躁微不足道大庭广众杨绛(jiàng) 塌(tā)败默存伛(yǔ) 翳(yì) 滞(zhì)笨愧(kuì)怍(zuò)攥(zuàn) 荒僻(pì) 取缔(dì) 骷髅克扣接济(jì) 唏(xī)嘘(xū) 稀罕噩(è)耗呵斥焦灼(zhuó) 伎(jì)俩(liǎng) 颠(diān)沛(pèi) 吊(diào)唁(yàn) 文绉绉(zhōu)长途跋涉穷愁潦倒风尘苦旅鸡零狗碎低眉顺眼连声诺诺生死祸福第三单元郦(lì)道元匀称(chèn) 佥(qiān) 惟妙惟肖(xiào) 雄跨雄姿残损古朴推崇巧妙绝伦刹(chà)那驻(zhù)足失之毫厘,差之千里美感史诗轩(xuān)榭(xiè) 胸中有丘壑(hè) 嶙(lín)峋(xún) 广漆(qī) 败笔镂空(lōu) 蔷薇因地制宜重峦叠嶂(zhàng) 斗拱额枋(fāng) 藻井御(yù)道磬(qìng) 鎏(liú)金雍(yōng)正攒(zǎn) 鳖(biē)头琉璃蟠(pán)龙中轴线金銮殿天井伧(cāng)俗得体屏风纳凉帷幕缓冲造型雅俗之分第四单元竺(zhú)可桢(zhēn) 孕育翩(piān)然销声匿(nì)迹风雪载(zài)途农谚榆叶连翘衰草连天周而复始草长莺飞蟾蜍鄞(yín) 囊(náng) 克隆繁衍胚胎鳞片脊(jǐ)椎(zhuī) 两栖(qī) 相安无事鸟臀(tún)目恐龙铱(yī) 潮汐褶(zhě)皱(zhòu) 核磁共振遗骸(hái) 劫难(nàn) 致密追溯(sù) 天衣无缝物种归咎(jiù) 藩(fān)篱啸(xiào)聚山林失衡栖(qī)息监控在劫难逃五彩斑斓束手无策物竞天择无动于衷潜(qián)意识过滤顷(qǐng)刻面颊(jiá) 喷嚏(tì) 激荡嘈(cáo)杂唠唠(láo)叨叨(dāo) 充耳不闻视而不见第五单元浔(xún) 落英豁(huò)然开朗俨(yǎn)然阡(qiān)陌(mò)交通垂髫(tiáo) 叹惋(wǎn) 诣(yì) 铭(míng) 馨(xīn) 鸿儒白丁蕃(fān) 淤(yū)泥濯(zhuó)清涟(lián)而不妖不蔓不枝亵(xiè)玩噫(yī) 隐逸(yì)罔(wǎng)不因势象形贻(yí) 黍(shǔ) 箬(ruò)篷糁(sǎn) 髯(rán) 诎(qū) 倚(yǐ) 船楫(jí) 壬(rén)戌(xū) 篆(zhuàn) 修狭(xiá) 和睦(mù) 大同第六单元晨曦(xī) 溯(sù) 素湍(tuān) 飞漱(shù) 五色交辉夕日欲颓(tuí) 沉鳞竞跃藻荇(xìng) 沃日艨(méng)艟(chōng) 泅(qiú) 鲸(jīng)波万韧溯(sù)迎而上腾(téng)身百变僦(jiù) 雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng) 更(gēng)定二、人教版八年级语文(上)文学常识1.《芦花荡》选自《孙犁文集》。

八年级上册语文全套知识点

八年级上册语文全套知识点

八年级上册语文全套知识点
一、语文基础知识
1. 汉字的基本结构及笔画
2. 拼音的基本发音规则及用法
3. 词语的基本构成及分类
4. 语法基础:主谓宾、定状补、并列复合句等
5. 常用标点符号的使用方法
二、文言文阅读
1. 文言文的特点及阅读方法
2. 历史名篇的解读和欣赏
3. 文言文词汇的理解和运用
三、现代文阅读
1. 文章主旨和段落大意的把握
2. 修辞手法的理解和运用
3. 典型的现代文阅读材料:小说、散文、新闻报道等
四、写作能力培养
1. 写作步骤及论述结构
2. 写作技巧:形象描述、排比等
3. 作文素材的搜集和整理
五、文学常识
1. 文学常识的概述:文学史及文学流派
2. 小说、诗歌、戏剧等文学形式的基本特点及欣赏方法
3. 蒙曼诺夫斯基书法方法和作品欣赏,可以增强对于书法的兴趣。

八年级上册语文全套知识点就是以上内容,通过对这些内容的掌握和学习可以帮助学生更好地理解和掌握语文知识,提高语文综合素养和表达能力。

在学习过程中,需要多做练习,加强对于语言规则的理解和运用,同时注重文学常识的学习和积累,以提高文学鉴赏能力。

八年级上册语文知识点考点

八年级上册语文知识点考点

八年级上册语文知识点考点一、常见句式1.主谓宾:句子中最基本和最简单的句型,一般都是由主语、谓语和宾语三部分构成。

例句:他看见了一只小狗。

2.主谓:省略宾语,句子意义完整。

例句:我爱你。

3.主谓宾宾补:宾语后加宾语补足语。

例句:他认为他是班里最聪明的。

4.主系表:系动词+表语。

系动词是“是、在、有、感到、看起来等”,表语通常是名词、形容词或代词。

例句:小狗很可爱。

5.主谓宾宾补补:句子中既有宾语也有宾语补足语,又有主语。

例句:他让我看懂了这道数学题。

6.并列句:由并列连词连接,具有并列关系,句子之间含义相对独立。

例句:我喜欢唱歌,他喜欢跳舞。

7.复合句:由主句和从句组成,从句又分为名词性从句、形容词性从句和副词性从句。

例句:他说他不会游泳。

二、常见修辞手法1.比喻:用形象的语言来表达抽象的概念。

例句:此刻,她的眼泪已成为一条条漫延的小溪,汇聚成一股深深的思念。

2.拟人:将非生命的事物或抽象的概念赋予生命,使之具有人的思想、情感和行为。

例句:雨点打在窗户上,像是有无数只小精灵跳着舞。

3.排比:连续使用相同的语法结构,使句子之间有韵律感和力度感。

例句:他教书育人,为人师表,潜心研究,获得重大突破。

4.夸张:对某种事物进行过度描述和强调,使之更加生动、有力和印象深刻。

例句:场上的球员就像是活生生的疯子,不停地奔跑、拼搏。

5.比较:用“像、如、似”等词语将相似物进行类比,强调相似与不同之处。

例句:她的笑容像是清晨的阳光,温暖而持久。

三、常见修辞方法1.反问:提出一个问题,但回答该问题是显而易见的,用于加强说服力。

例句:难道人类的未来不是应该更加美好吗?2.引证:引用名人名言、典故等来支持自己的观点,增加文章的可信度。

例句:如同《红楼梦》中所说:“人生何其短暂,珍惜当下方能不负时光。

”3.比喻:用一个比较通俗易懂的物体来比喻一个抽象的概念,使读者更易理解。

例句:五脏六腑如同人身中的建筑物,维系着人体的正常运转。

八年级上册语文书知识点总结

八年级上册语文书知识点总结

八年级上册语文书知识点总结一、字词部分1. 生僻字2. 多音字- 像“行”这个字,在“行(xíng)走”和“行(háng)列”里读音就不一样。

再比如说“长”,“长(cháng)江”和“长(zhǎng)大”,不同的读音表示不同的意思,就像一个字有两副面孔一样。

3. 词语理解- “油光可鉴”这个词,在形容藤野先生的头发的时候特别生动,“鉴”在这里是当镜子照的意思,头发油光得能当镜子了,可见这头发有多亮堂。

- “落第”就是科举考试没考中,现在也可以用来指考试不及格之类的情况。

就像在古代那些学子,要是落第了,那可真是垂头丧气的。

二、文言文部分- 这篇文言文描写三峡的景色那叫一个绝。

首先要记住里面的实词和虚词,像“自三峡七百里中”的“自”是“在”的意思。

“虽乘奔御风”里的“奔”是飞奔的马,这是名词作动词用,很有趣吧,马在这儿就像被当成了一种速度的象征。

- 文中描写夏天三峡水势浩大,“至于夏水襄陵,沿溯阻绝”,夏天江水漫上小山丘,上行和下行的航道都被阻断了,那场面,就像江水在发威一样。

而到了春冬之时,“素湍绿潭,回清倒影”,白色的急流和碧绿的深潭相互映衬,那景色美如画。

- 这篇文章里的“山川之美,古来共谈”,就是说山水的美丽,自古以来人们都在谈论。

里面的“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃”描写的景色超美。

早晨的雾要消散的时候,猿猴和鸟儿叽叽喳喳地叫着,傍晚太阳快要落山的时候,水中的鱼儿竞相跳跃,就像一场大自然的狂欢派对。

- 文中的骈句用得特别好,读起来朗朗上口,像“高峰入云,清流见底”,高高的山峰耸入云端,清澈的溪流能看到底,简洁又生动地写出了山水的特点。

- 苏轼的这篇短文充满了一种悠然自得又有点小惆怅的感觉。

“元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。

”大晚上的,本来要睡觉了,看到月光照进来就高兴地出去散步,这苏轼可真是个随性的人。

- “庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

八年级上语文课内知识点

八年级上语文课内知识点

八年级上语文课内知识点
一、课文阅读
1.认真理解文章,领会文章的主旨思想,掌握文章的基本意思;
2. 注意语调、声音、语气等语言用法;
3. 掌握课文中的生字词及其意思;
4. 归纳课文中的重要句子和段落。

二、语言知识
1. 词语辨析,掌握词义和用法;
2. 短语、固定搭配和惯用语的使用;
3. 虚词和实词的区别,掌握虚实搭配;
4. 指代词、代词的使用方法。

三、古诗词赏析
1. 了解古诗词的历史/文化背景;
2. 了解古诗词的创作/表达技巧;
3. 读懂古诗词的意思;
4. 背诵古诗词。

四、写作技巧
1. 写作的基本格式;
2. 句式的变化和长短搭配;
3. 文字表达的清晰明了;
4. 文章的结构安排和主题的驾驭。

五、其他知识点
1. 修辞手法,如比喻、拟人等;
2. 文献资料的查阅方法;
3. 基本的修辞语言;
4. 思维导图和归纳整理技巧。

总之,八年级上语文课内知识点是广泛而深刻的,除了以上列举的知识点,还有一系列比较难理解的古文化知识点等待我们去挖掘。

学习语文需要耐心和毅力,只要认真学习,我们一定可以掌握一定水平的语文水平,并更好地理解文化背景。

八年级语文上册知识点梳理

八年级语文上册知识点梳理

八年级语文上册知识点梳理初二语文知识点总结第一单元第一课藤野先生一、字音烂(màn)漫芦荟(huì)不逊(xùn)匿(nì)名诘(jié)责绯(fēi)红宛(wǎn)如驿(yì)站解剖(pōu)油光可鉴(jiàn)畸(jī)形杳(yǎo)无消息凄(qī)然教诲(huì)瞥(piē)见抑扬顿挫(cuò)深恶(wù)痛疾二、词义烂漫:①颜色鲜明而美丽。

②坦率自然,毫不做作。

油光可鉴:这里是说头发上摸油,梳得很光亮,像镜子一样可以照人。

鉴,照。

标致:漂亮。

这里是反语,用来讽刺。

斗乱:飞腾杂乱。

客死:死在异国他乡。

掌故:关于历史人物、典章制度的传说或故事。

这里指学校里发生过的一些事情。

模胡:即“模糊”,这里指马虎、不讲究。

落第:原指科举时代应试不中。

这里指考试不及格。

不逊:无礼。

逊,谦逊。

匿名:不署名或不署真名。

匿,隐藏。

犹言:如同说。

诘责:质问并责备。

托辞:借口。

凄然:形容悲伤难过的样子。

适值:正好遇到。

正人君子:反语,讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。

抑扬顿挫:(声音)高低起伏和停顿转折。

深恶痛疾:厌恶、痛恨到极点。

疾,痛恨。

美其名曰:给他取一个好听的名字叫做三、课文解析选自《朝花夕拾》本文分层依据:第一部分:在东京第二部分:在仙台添改讲义——认真负责治学严谨纠正解剖图——严格要求热情诚恳,教学认真关心实习——正直热诚没有狭隘的民族偏见了解裹脚——求实精神能以公正心来对待弱国学生,而且给以极大的惯性和帮助第三部分:离开仙台后本文记叙线索:“我”与藤野先生的交往(明线)“我”的爱国感情的变化(暗线)清国留学生:不学无术,附庸风雅,思想腐朽“实在标致极了”:反语,表达了强烈的愤懑、讽刺之情。

表达了作者对他们的厌恶讥讽和轻视。

何尝不:反诘语气,加强肯定酒醉:表达了对愚昧麻木的人的痛恨竟:饱含了对先生的歉意和自责鲁迅对中国人的态度:哀其不辛,怒其不争日暮里:勾起了鲁迅家国之愁思初二语文上册知识点一、字词基础1《新闻两则》鄂è:湖北省的简称。

语文八年级上册知识点归纳

语文八年级上册知识点归纳

语文八年级上册知识点归纳一、基础知识。

1. 字音字形。

- 多音字,如“强”在“勉强(qiǎng)”“倔强(jiàng)”“强大(qiáng)”中的不同读音。

- 形似字的区分,像“辨”“辩”“辫”“瓣”的用法。

2. 词语理解与运用。

- 近义词辨析,例如“必须”和“必需”,“必须”表示事理上和情理上必要,一般用来修饰动词;“必需”侧重于表示不可缺少,一般用来修饰名词。

- 成语的正确使用,如“锐不可当”,形容勇往直前的气势,不可抵挡。

要注意其适用语境。

3. 语法知识。

- 句子成分:主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

例如“(美丽的)花朵[在微风中]摇曳〈起来〉”,“花朵”是主语,“摇曳”是谓语,“美丽的”是定语,“在微风中”是状语,“起来”是补语。

- 病句类型及修改:- 搭配不当,如“他的写作水平明显改进了”,“水平”与“改进”搭配不当,应改为“提高”。

- 语序不当,“我断定他可能生病了”,“断定”表示肯定的判断,“可能”表示不确定,两者语义矛盾,应删去“可能”。

- 成分残缺,“通过这次活动,使我明白了团结的重要性”,句子缺少主语,应删去“通过”或“使”。

4. 标点符号。

- 顿号表示句子内部并列词语之间的停顿,如“这里有桃树、梨树和杏树”。

- 分号用于复句内部并列分句之间的停顿,如“语言,人们用来抒情达意;文字,人们用来记言记事”。

- 冒号用于提示下文或总结上文,如“她高兴地说:‘咱们去看电影吧!’”或者“张华考上了北京大学;李萍进了中等技术学校;我在百货公司当售货员:我们都有光明的前途”。

二、古代文学常识与文言文知识。

1. 古代文学常识。

2. 文言文实词与虚词。

- 实词:- 古今异义词,“妻子”在古代指妻子和儿女,现在仅指男子的配偶;“绝境”在古代指与世隔绝的地方,现在指没有出路的境地。

- 虚词:- “之”的用法,可作助词“的”(如“山川之美”)、主谓之间取消句子独立性(如“予独爱莲之出淤泥而不染”)、代词(如“渔人甚异之”)等。

八年级上册语文知识点和重点笔记

八年级上册语文知识点和重点笔记

八年级上册语文知识点和重点笔记语文是一个多义词,通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称,其本义为“语言文字” 。

下面小编为大家带来八年级上册语文知识点和重点笔记,希望大家喜欢!一、疏通文意1、课文是怎样交代发现桃花源的原因、时间、人物的?原因:时间:人物:2、渔人“从口入” ,看到了桃源怎样的美景?既有自然景象,又有生活美景。

自然景象:“ ”生活情景:“ ”3、渔人来到桃花源,村子里的人如何对待渔人的?这反映了桃花源怎样的社会风气?4、桃花源中的人为什么“不复出”?5、桃花源人与渔人交谈后,为什么“皆叹惋”?6、本文以渔人行踪为线索,最后一段写刘子骥是否多余?7、在本文中作者怎样描写了自己所向往的社会?8、作者描写的自己所向往的社会是一个___________、______________、______________、彼此____________的幸福美好社会。

17、本文主旨:全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索,把发现桃源的经过,在桃源的所见所闻所历,离开桃源后再寻桃源的情形,都贯串起来了。

故事曲折回环。

它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界,寄托了自己的政治理想,反映了广大人民的意愿。

9、本文按照渔人行动的顺序,记叙了他在桃花源的所见所闻,内容丰富,详略得当。

举例说明哪详哪略,仔细体会这样写的好处。

剪裁得体,详略得当。

课文第②、③段详写了桃花源中宁静的生活环境和淳朴的社会风尚。

作者把这一部分作为本文的重点加以详写,形象生动地描绘了他理想的社会画卷。

例如对环境的描写,写到的事物就有土地、屋舍、良田、美地、桑竹、阡陌、鸡犬之声等。

再如对桃花源中人的描写,详写了他们对渔人的.热情招待,特别是他们回答谈话的内容写得具体详细。

第①、④、⑤段写得简略,因为是故事的开头、结尾,只和故事的传奇性有关。

10、作者生活在东晋末期,当时社会政治黑暗,兵连祸结,民不聊生。

联系当时的社会背景,说说这篇课文表达了作者怎样的社会理想,我们对这种社会理想应该怎样评价。

语文八年级上册知识点总结

语文八年级上册知识点总结

语文八年级上册知识点总结一、字音字形。

1. 重点字词。

- 荻(dí)港:注意“荻”字的读音和写法,是一种草本植物。

- 锐不可当(dāng):“当”在这里是抵挡的意思,不要误读为“dàng”。

- 颁(bān)发:“颁”字的左半部分为“分”,右半部分为“页”。

- 遗嘱(zhǔ):“嘱”字的笔画较多,要注意书写正确。

- 凌(líng)空:“凌”有升高、在空中的意思。

- 翘(qiáo)首:表示抬起头来(望),“翘”是多音字,这里读“qiáo”。

- 着(zhuó)舰:“着”在这里表示接触、挨上,是个多音字,要根据语境准确读音。

- 镌(juān)刻:“镌”字的意思是雕刻。

二、词语理解。

- 摧枯拉朽:枯、朽:枯草朽木。

比喻腐朽势力或事物很容易被摧毁。

- 风平浪静:指没有风浪。

比喻平静无事。

- 建树:表示建立的功绩。

例如:他在科学研究方面颇有建树。

- 仲裁:双方争执不决时,由第三者居中调解,作出裁决。

- 轻盈:形容人或物(女子、蝴蝶等)动作、姿态轻柔优美漂亮。

- 悄然:形容安静而无声。

- 白手起家:形容在没有基础和条件很差的情况下自力更生,艰苦创业。

- 殚精竭虑:形容用尽心思。

三、文学常识。

1. 新闻相关知识。

- 新闻的结构包括标题、导语、主体、背景和结语。

标题是新闻的眼睛,能够吸引读者;导语是新闻开头的第一段或第一句话,它扼要地揭示新闻的核心内容;主体是新闻的躯干,它用充足的事实来表现主题,是对导语内容的进一步扩展和阐释;背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。

背景和结语有时可以暗含在主体中。

- 新闻的特点:真实性、及时性、准确性。

2. 作者简介。

1. 实词解释。

- 自三峡七百里中(自:在)- 略无阙处(阙:通“缺”,空隙、缺口)- 重岩叠嶂(嶂:像屏障一样的山峰)- 不见曦月(曦:日光,这里指太阳)- 山川之美(美:美丽)- 晓雾将歇(歇:消散)- 夕日欲颓(颓:坠落)- 未复有能与其奇者(与:参与,这里指欣赏)- 念无与为乐者(念:考虑,想到)- 遂至承天寺(遂:于是,就)- 怀民亦未寝(寝:睡觉)- 但少闲人如吾两人者耳(但:只是)2. 虚词用法。

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八年级语文上册知识点导语:知识点是我们明确学习内容的关键,下面是八年级语文上册知识点,欢迎参考!一、第一单元:战争记忆1、记叙文六要素的知识:人物、时间、地点,事件发生的原因、经过与结果。

2、新闻的特点与结构。

3、掌握小说中刻画人物形象描写的方法。

4、揣摩文中重点词语、语句的含义与用法、二、第二单元:爱的旋律1、了解叙述、描写等表达方式,揣摩记叙文的语言特点。

2、掌握典型事例真实、生动、传神的表现人物的性格,重点研读买《山海经》部分,理解重点句子的含义。

3、学习《阿长与山海经》一文中欲扬先抑的写法及抓住人物特点刻画人物的方法,掌握文章中蕴含的思想感情。

2、熟读课文,掌握每一个生字词与文学常识。

《背影》1、整体感知课文内容,品味揣摩语言,并写出对重点语言的理解。

2、学习描写人物的方法,特别是动作描写与肖像描写,体会作者的思想感情,获得人一辈子的启发。

说明文知识点:一、说明的方法说明事物的方法特别多,常见的有下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表、引资料等等。

1、下定义,是用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。

下定义能准确揭示事物的本质,是科技说明文常用的方法。

2、分类别,是依照一定标准对事物或事理进行分类,加以说明,使之眉目清楚、3、举例子,是利用列举实例的方法把比较复杂的事物或抽象的事理解说得具体明白。

4、作比较,说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,能够用具体的或者大伙儿差不多熟悉的事物与它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

事物的特征也往往在比较中显现出来。

5。

打比方,是利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的性状特点,增强说明的形象性与生动性、6。

列数字,有些事物便于从数量上说明特征,用一些数字来说明,往往能够使读者了解得更精确、更具体、7、画图表,用图表说明事物,往往能够弥补单用文字表达的缺欠,对有些事物或事理解说得更直截了当、更具体。

8、引资料,资料的范围特别广,能够是经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语等。

引资料说明,会使说明的内容更充实具体二、说明的顺序在确定了说明的内容之后,就要进一步考虑依照什么样的顺序来说明,才能说得条分缕析,中心突出。

客观事物是多种多样的,错综复杂的,但又是有规律可循的,有一定的条理性的。

写说明文的时候,要认真研究所写事物的特点与事物间的相互关系,研究事物的条理性,在这个基础上找出一个合理的顺序,恰当地反映客观事物的本来面目、依照说明对象的特点,说明顺序常见的有以下几种:1、依照时间先后来安排说明顺序。

这种顺序常用于说明事物的发展过程。

比如介绍一个事件、一项运动、一种制作过程,往往都按这种顺序来说明、《人民英雄永垂不朽里对十块浮雕的说明,显然是首先考虑到了它所反映的历史过程,定时间先后一一说明的。

2、依照空间物位关系来安排说明顺序。

这种顺序常用于对群体事物的说明。

如《雄伟的人民大会堂》,就是依照人民大会堂的特点与一般人参观它的规律,依照由远到近,由外到内,由主到次的顺序来说明的。

3、依照事物的逻辑关系来安排说明/顷序。

这种顺序常用于事理说明文。

如《食物从何处来》,先从“——粒种子能长成参天的大树,一颗鱼卵能变成千斤的大鱼”这种现象进行分析,归纳出“一切生物都需要食物”的理论,再由这个理论引出“如何获得食物”的问题,自然过渡到对获得食物的“两种不同的途径与方法”的说明;在说明“两种不同的途径与方法”1、如何掌握说明对象的特点2、说明方法分类与标志分类与作用:一、举例子:具体真切地说明了事物的××特点。

二、分类别:条理清楚地说明了事物的××特点。

三、打比方:形象生动地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性。

四、列数字:具体而准确地说明该事物的××特点。

五、作比较:突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)、六、下定义:简明周密地揭示了说明对象的本质与内涵,使说明更严密。

七、列图表:直观形象地说明了事物的××特点。

八、引言论:用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话。

3、这些说明方法有何标记?⑴下定义:……是……,这就是……,叫……。

⑵分类别:有几类(种),一种是……,另一种是……。

⑶举例子:例如、又如、比如、再如、如,举例只举一部分。

⑷作比较:而、比……与……两种东西比。

4、说明顺序⑴空间顺序:说明事物的形状、构造,多在建筑物的结构,如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。

⑵时间顺序:说明事物的发展变化、⑶逻辑顺序:说明事理,多说明事物之间的内在联系、A、先总说后分说:总—分;分—总;总-分—总B、先主要后次要。

C、先原因后结果、D、由现象到本质。

E、由性能到功用。

F、由一般到特别。

G、由整体到局部。

5、说明文语言的特点⑴说明性语言的特点:准确、平实、简明(科学小品:生动)。

6、说明文分类⑴按说明对象分:实物说明文、事理说明文(说明事物原理或者使用方法等)⑵按语言特点分:平实性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品)(语言生动形象的说明文,多用描写)二、第三单元:文言知识& 《桃花源记》1、基础知识2、文学常识本文选自《陶渊明集》、陶渊明,又名潜,字元亮,世称靖节先生、浔阳柴桑(今江西九江市)人,东晋著名田园诗人、不满当时现实,弃官归隐。

《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。

我们还学过他的《归园田居》。

3、文言词语【一般词语】[缘]沿着,顺着、[夹岸]两岸。

夹,在两旁。

[数]几。

[芳]香花。

[落英]落花。

一说,初开的花。

英,花。

[缤纷]繁多模样。

[复]再、[仿佛]隐隐约约,形容看得不真切的模样。

[才]仅。

[平旷]平坦开阔。

[俨然]整齐的模样。

[属]类、[阡陌]田间小路。

[悉、咸]全,都、[黄发]指老人。

[垂髫]指小孩。

[怡然]形容喜悦。

[乃]居然。

[具]详细、[问讯]打听消息。

[云]说、 [叹惋]感叹惊讶。

惋,惊讶,惊奇。

[延]邀请。

[语(yù)]告诉。

[扶]沿,顺着、[向]从前,旧的。

[及]到。

[诣]到、[遣]派。

[欣然]快乐的模样、[规]计划。

[果]实现。

【一词多义】[中] ①年间。

(晋太元中)②中间、(中无杂树) [志]①标记。

(寻向所志)②做标记、(处处志之)[为] ①(wéi)作为(武陵人捕鱼为业)②(wèi)对,向。

(不足为外人道也)[寻]①寻找。

(寻向所志)②随即,不久。

(寻病终)[闻]①听说。

(村中闻有此人)②听到的情况。

(具言所闻) [舍]①(shě)舍弃,放下。

(便舍船)②(shè)房舍。

(屋舍俨然)[作] ①劳作。

(其中往来种作)②做。

(设酒杀鸡作食) 【古今异义】[鲜美]古:鲜艳美丽。

今:食物味道好。

[活泼]古:地方开阔,光线充足。

今:乐观,畅快,不阴郁低沉。

[交通]古:交错相通。

今:各种运输邮电事业的总称。

[妻子]古:妻子儿女。

今:男子的配偶。

[绝境]古:与世隔绝的地方。

今:没有出路的境地。

[不管]古:不要说,(更)不必说。

今:连词,表示条件不同而结果相同。

[如此]古:像如此。

今:如此。

[不足]古:不值得、今:不充足;不满。

【词类活用】[异]感到诧异。

[穷]尽,有走完或穷究根源之意、[尽]完,文中有消失之意。

【通假字】[要]通“邀”,邀请。

【成语】[豁然活泼]形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的模样。

也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。

豁然,开阔敞亮的模样。

[无人问津]比喻无人探问价格或情况。

津,渡口。

[怡然自乐]形容快乐而满足的模样。

[世外桃源]借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。

1理解探究(一)用原文语句回答:1。

描写桃花林美丽景色的语句是:芳草鲜美,落英缤纷。

2、描写桃花源社会环境安定平与的语句是:阡陌交通,鸡犬相闻。

3。

描写桃花源人热情好客的语句是:便邀还家,设酒杀鸡作食;村中闻有此人,咸来问讯;余人各复延至其家,皆出酒食、4、表现桃花源中自然环境美好的句子:土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。

阡陌交通,鸡犬相闻。

5。

表现人民生活恬适的句子:往来种作;黄发垂髫并怡然自乐。

6。

表明渔人总体感受的句子:豁然活泼。

7。

表明桃花源中人来桃花源原因的句子:先世避秦时乱。

8。

表明渔人背信弃义的句子:诣太守,说如此、(二)用自己的话概括回答:1。

第一段描写桃花林又什么作用?渲染了神秘美丽的气氛,暗示将会出现奇境,为写桃花源的美好做铺垫。

2、“忽逢桃花林”中的“忽”字表现了渔人如何的心情?事出偶然,意料之外、3。

“欲穷其林"中的“穷”字表现了渔人如何的心理?由于“甚异之",想探个究竟4。

“豁然活泼”照应前文什么内容?初极狭,才通人。

5、为什么村人“见渔人,乃大惊”?村人对陌生人出现感到惊异,表明桃花源与世隔绝特别久、6、“先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境"表明先世生活年代的社会环境是如何的?社会动荡,战争频繁,民不聊生。

7、桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态如何?自然环境:美丽富饶;②社会环境:安定平与;③生活状况:安居乐业;④精神状态:自由快乐、8、“此人一一为具言所闻",从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么?桃花源外朝代更替,社会动乱,人民生活痛苦。

9、桃花源中人为什么叹惋?作者为什么不一一写出渔人的话?为时代变迁,桃花源外社**暗动荡,人民生活痛苦而叹惋。

本文主要写桃花源的美好,而不是世外战乱;另外桃花源外的事世人皆知,没有必要一一写出。

10。

桃花源中人“不复出焉”的原因是什么?先人已饱受战乱之苦,桃花源中人不想回到黑暗的社会中再过痛苦的生活。

11、为什么村人说“不足为外人道也”?对渔人存有戒心,怕外人明白后破坏他们与平安定的生活。

12、作者为什么要写“寻向所志,不复得路”?表明桃花源是一个似有实无的虚幻世界,并不存在、也表达了作者的痛惜之情。

13、作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”?表明桃花源可望而不可即,给桃花源增添奇异色彩;也表明桃花源在现实生活中是不存在的;隐含了作者无力改变社会现实的无奈。

14。

作者笔下的桃花源具有如何的特点?(作者追求的是如何的生活?)环境优美,人民安定幸福,民风淳朴;没有阶级,没有剥削,没有压迫,没有战乱,人人自食其力,安居乐业,与平安宁的理想社会、15、作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界?寄托自己的政治理想,反映广大人民的愿望;对美好生活向往,对黑暗社会批判。

16、写出文章的整体思路。

(渔人)发现桃源、访问桃源、离开桃源。

1 迁移拓展1、与“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么?豁然活泼。

2、您如何看待陶渊明笔下的理想社会?它与当时的黑暗社会形成鲜明对比,是作者不满当时现实的一种精神寄托,是对当时黑暗社会的批判,客观上反映了广大人民的愿望,具有一定的积极意义;但它又有原始共耕的痕迹,有一定的复古倾向,在阶级社会中也只能是一种幻想,是不估计实现的。

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