诗歌修辞手法 PPT

诗歌修辞手法
诗歌鉴赏表达技巧 ——修辞手法
古典诗词讲究语言凝练、语意含蓄，所以常
采用多种修辞手法。运用修辞，可以使作品更加生 动形象，富有表现力。
“准确、鲜明、生动、形象”。(效果） 凡是使句子更加生动形象，富有表现力和艺术
美感的方法或手段，都可称为修辞手法。修辞手 法是针对具体的句子而言的。
修辞手法的种类很多，内容博杂。考纲要求有 八种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、 设问和反问。
▪ 简析：“金戈”指金属制的戈,“铁马”指配 有铁甲的战马。这里“金戈铁马”用来代 指精锐部队。
借代
▪ 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 。（杜牧的《赤壁》 ▪ “何以解忧，惟有杜康”（曹操〈短歌行〉） ▪ “门前冷落鞍马稀”（白居易《琵琶行》） ▪ “边声”通常是边塞上引发人们悲愁的风声、
笛声、马的嘶叫等特声响氛围的借代；“长安” 原为汉唐的都城，后世也作为其它国都的代称。 因为汉唐是汉民族强盛的代表，所以后世用作其 它朝代的代指，多少寓有昔盛今衰的感慨；“阳 关”“折柳”寄托离别，“鹧鸪”“杜鹃”寓有 悲愤；“石壕村”代穷苦百姓，“长生殿”代统 治阶级……。
比拟
▪ 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 ▪ 【析】 这首诗一反前人写法，不以杨柳的细柔形
象来形容美人身材苗条，而是用拟人的手法，让 杨柳化身为美人“碧玉”出现，栩栩如生地刻画 出杨柳的婀娜多姿。 ▪ 好雨知时节，当春乃发生。 ▪ 【析】诗歌细腻生动地描绘了春夜雨景，并以拟 人化的手法，写出了夜雨的神奇，喜悦之情跃然 纸上。 ▪ 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 ▪ 【析】“如眉”：以眉喻月，绘出了三月时月亮 的形状并体现出了它的清秀。“镜”：以镜喻兰 溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月 光的明洁。
（二）比拟
作用：1.促使读者产生联想，将事物人格化， 富有情趣，生动形象。
2.突出作者的情感。 ▪ “霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。”
(林逋《山园小梅》)
▪ 分析：这一联采用拟人的手法。“先偷眼” 极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下， 就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂” 一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅 的喜爱之情夸张到极点。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
作用：
（三）借代
形象突出、特点鲜明、具体生动， 引人联想。
▪ “知否，知否?应是绿肥红瘦。”
(李清照《如梦令》)
诗中用“绿”和“红”两种颜色 分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋 零。
借代
▪ ①借用人（或物）的标志、特征去代替人 （或物）的名称
（四）夸张
作用：引起丰富联想，突出事物本质特征，鲜 明地表达作者的情感态度。
▪ “白发三千丈，缘愁似个长。”(李白《秋浦歌》) 分析：愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竞有 “三千丈”那么长．可见愁思的深重。
“云间连下榻，天上接行杯 。”(与夏十二登岳阳楼 李
白)
分析：第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入 云的情状，同时这两句诗想像神奇，在云间连榻， 在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情 景。
“芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。” （《春行即兴》李华）
分析
▪ 从篇法结构来讲，这首诗四联八句， 句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧 凿之痕。“无边落木”对“不尽长江” 使诗的意境显得广阔深远，“萧萧” 的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉 得气象万千。更重要的是，从这里感 受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。
▪ 例析1：朱门酒肉臭，路有冻死骨。——杜 甫《自京赴奉先咏怀五百字》
▪ 简析：“朱门”指代居住在骊山宫的显贵 之家，反衬宫门之外的凄惨景况。
借代
▪ ②借用事物具有代表性的部分去代替事物 的整体
▪ 例析1： 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际 流。——李白《送孟浩然之广陵》
▪ 简析：“帆”，原指挂在船桅上利用风力 使船前进的布篷，这里诗人以“帆”代指 整个船。
诗歌中的修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、 对偶、设问、反问、顶真、起兴等
（一）比喻
作用： 1.形象具体可感。化抽象为具体，化无形 为有形。 2.充分表达作者的情感。 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 (刘禹锡《望洞庭》)
分析：
诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银 辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅， 山水浑然一体。
比喻
船上看山走如马，倏乎过去数百群。（苏轼《江上看山》）
【析】此诗将江两岸的群山喻为马群，且以行船为 参照物，把群山那一静态的景物给形化动化，写 得形象生动。“飞鸟”喻“孤帆”，写出了舟行 之快。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。 （王维《使至塞上》)
【析】诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己象随风 而去的蓬草一样出临“汉塞”，象振翮北飞的 “归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比 喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷 使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。
（六）排比
作用： 1.意象繁密，语言精练。 2.感情强烈，真挚感人。 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古 道西风瘦马。”
(马致远《天净沙·秋思》) 纯用名词组合，构成典型环境。
（七）设问
作用：问题引入，带动全篇；中间设问， 承上启下；结尾设问，深化主题，令 人回味。
▪ “问人间谁是英雄?有酾酒临江，横槊 曹公。”(元曲小令，阿鲁威作)
▪ 例析2： 樯橹灰飞烟灭——苏轼《念奴 娇·赤壁怀古》
借代
▪ ③以客观存在的具体事物去代替概括抽象 的事物
▪ 例析1：举酒欲饮无管弦。——白居易《琵 琶行》
▪ 简析：“管”是一种类似于笛的乐器， “弦”是乐器上的肠线或金属丝。这里， 诗人用“管”“弦”指代音乐。
▪ 例析2： 想当年，金戈铁马，气吞万里如 虎 ——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》
上邪，我与君相知，长命无绝衰。山 无陵，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪， 天地合，乃敢与君绝！
பைடு நூலகம்汉乐府《上邪》
少女以五件不可能出现的事为誓， 表达了对爱情的热烈忠贞和无所顾忌 的追求，人物形象鲜明，情感真挚而 强烈。
（五）对偶
作用： 从形式看，语言简练，整齐对称； 从内容看，意义集中含蓄。
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。” (杜甫《登高》)