动词~ed分词的用法讲解
英语 -ED分词 的用法
-ED分词-ED分词-ED分词（-ED Participle）即传统语法所指的“过去分词”（Past Participle）, 是非限定动词之一。
-ED分词有两种形式：规则动词形式和不规则动词形式。
规则动词形式由规则动词＋-ED 构成；不规则动词有其特殊的-ED分词。
在语法功能上，它在句子中所能承担的成分基本与-ING 分词相同，可以作表语，定语，状语，也可以用在复合结构中，不管它作什么成分，其最基本的含义是“被动”的。
-ED分词在语法功能和意义上与-ING分词有一定的区别。
一、-ED分词与-ING分词的区别虽然在语法功能上，-ED分词在句子中所能承担的成分基本与-ING分词相同，但在意义上两者有差别：-ED分词表示被动的意义而-ING分词则表示主动的意义；-ED分词表示已经完成和被动的动作而-ING分词则表示一般性的或正在进行的动作，在表现形式上，-ING分词有“一般式”和“完成式”与“主动式”和“被动式”之分；而-ED分词只有一种形式。
下边我们分析-ING 分词与-ED分词在语法功用上的区别。
1. 作表语时，-ING分词表示主语所具有的特征而-ED分词表示主语所处的状态The book is quite interesting. I am interested in the book very much.The play is more exciting than any I have ever seen.That piece of land lay deserted.2. 作状语时-ING分词表示主语正在进行的另一动作而-ED分词则表示主语发生动作的背景或情况1) Having been served lunch，_________ .［A］the problem was discussed by the members of the committee［B］the committee members discussed the problem［C］it was discussed by the committee members the problem［D］a discussion of the problem was made by the members of the committee (B) 2) _______for her anthropological(人类学的) research，Margaret Mead also was involved with(涉及) the World Federation for Mental Health.[A] She is noted primarily[B] Noted primarily[C] Primarily is noted[D] She primarily noted (B)3) Considered one of the leading poets in America today，___________ .［A］a number of books and plays have also been written by Sonia Sanchez［B］Sonia Sanchez has also written a number of books and plays［C］a number of Sonia Sanchez's books and plays have been written［D］there have been a number of books and plays written by Sonia Sanchez (B) 3. 作定语时，①-ING分词表示正在进行的动作，而-ED分词表示动作发生在谓语动词之前；②-ING分词表示它所修饰的词经常或当时的状态，而-ED分词则没有时间性；③-ING分词表示主动，而-ED分词表示被动Identify and correct:1）The boiled [A］point of any liquid [ B］is determined［C］by the pressure [D］of the surrounding gases. 将boiled 改成boiling2）High-grade [A］written [B］paper is frequently ［C］obtained ［D］from cotton rags.将written 改成writing3）Scientists [A］still cannot find [B］any convinced［C］link between intelligence ［D］and the quantity or quality of brain cells. 将convinced 改成convincing解析:1）A错。
英语-ED分词的用法
-ED分词-ED分词-ED分词(-ED Participle)即传统语法所指的“过去分词”(Past Participle), 是非限定动词之一。
-ED分词有两种形式:规则动词形式和不规则动词形式。
规则动词形式由规则动词+-ED 构成;不规则动词有其特殊的-ED分词。
在语法功能上,它在句子中所能承担的成分基本与-ING 分词相同,可以作表语,定语,状语,也可以用在复合结构中,不管它作什么成分,其最基本的含义是“被动”的。
-ED分词在语法功能和意义上与-ING分词有一定的区别。
一、-ED分词与-ING分词的区别虽然在语法功能上,-ED分词在句子中所能承担的成分基本与-ING分词相同,但在意义上两者有差别:-ED分词表示被动的意义而-ING分词则表示主动的意义;-ED分词表示已经完成和被动的动作而-ING分词则表示一般性的或正在进行的动作,在表现形式上,-ING分词有“一般式”和“完成式”与“主动式”和“被动式”之分;而-ED分词只有一种形式。
下边我们分析-ING 分词与-ED分词在语法功用上的区别。
1. 作表语时,-ING分词表示主语所具有的特征而-ED分词表示主语所处的状态The book is quite interesting. I am interested in the book very much.The play is more exciting than any I have ever seen.That piece of land lay deserted.2. 作状语时-ING分词表示主语正在进行的另一动作而-ED分词则表示主语发生动作的背景或情况1) Having been served lunch,_________ .[A]the problem was discussed by the members of the committee[B]the committee members discussed the problem[C]it was discussed by the committee members the problem[D]a discussion of the problem was made by the members of the committee (B)2) _______for her anthropological(人类学的) research,Margaret Mead also was involved with(涉及) the World Federation for Mental Health.[A] She is noted primarily[B] Noted primarily[C] Primarily is noted[D] She primarily noted (B)3) Considered one of the leading poets in Americatoday,___________ .[A]a number of books and plays have also been written by Sonia Sanchez[B]Sonia Sanchez has also written a number of books and plays[C]a number of Sonia Sanchez's books and plays have been written[D]there have been a number of books and plays written by Sonia Sanchez (B)3. 作定语时,①-ING分词表示正在进行的动作,而-ED分词表示动作发生在谓语动词之前;②-ING分词表示它所修饰的词经常或当时的状态,而-ED分词则没有时间性;③-ING分词表示主动,而-ED分词表示被动Identify and correct:1)The boiled [A]point of any liquid [ B]is determined[C]by the pressure [D]of the surrounding gases. 将boiled 改成boiling2)High-grade [A]written [B]paper is frequently [C]obtained [D]from cotton rags.将written 改成writing3)Scientists [A]still cannot find [B]any convinced[C]link between intelligence [D] and the quantity or quality of brain cells. 将convinced 改成convincing解析:1)A错。
动词ed的用法3个
动词ed的用法3个在英语学习中，动词的形式变化多样，其中动词的过去式和过去分词（动词 ed 形式）的用法是重要的知识点。
下面我们来详细了解一下动词 ed 形式的三个常见用法。
一、用作形容词动词 ed 形式可以用作形容词，用来描述人或事物的感受、状态或特征。
当动词 ed 形式修饰人的时候，通常表达人的感受。
比如，“I am interested in this book”（我对这本书感兴趣。
）这里的“interested”就是动词“interest”的过去分词形式，用来形容“我”的感受，表示“感兴趣的”。
再比如，“He was excited about the news”（他对这个消息感到兴奋。
）“excited”形容“他”的情绪状态，是“兴奋的”。
当动词 ed 形式修饰事物的时候，则表示事物所具有的某种特征能让人产生相应的感受。
例如，“The story is very interesting”（这个故事很有趣。
）“interesting”形容故事的性质，是“有趣的”，能让人产生兴趣。
又如，“The film was boring”（这部电影很无聊。
）“boring”表示电影具有“令人感到无聊的”这一特征。
需要注意的是，与动词 ing 形式作形容词时有所不同。
动词 ing 形式通常形容事物“令人……的”，而动词 ed 形式通常形容人“感到……的”。
比如，“The game is exciting”（这个游戏令人兴奋。
）“The players are excited”（运动员们很兴奋。
）二、构成被动语态在英语中，被动语态是通过“be ＋动词的过去分词（动词 ed 形式）”来构成的。
被动语态强调动作的承受者，而不是执行者。
例如，“The window was broken by the boy”（窗户被那个男孩打破了。
）在这个句子中，“was broken”表示“被打破”，动作的承受者是“window”，执行者是“the boy”。
动词ed形式
动词ed形式动词是语言中最基本的词汇单位，它用来表示行为或状态。
动词的不同形式可以在语法和时态方面起到重要的作用。
其中，动词的过去分词形式（ed形式）在英语中使用非常频繁。
本文将重点探讨动词的ed形式的用法和规则，以帮助读者更好地掌握这一语法知识点。
一、ed形式的基本规则大多数英语动词在过去式和过去分词形式上都是通过在动词末尾加上-ed来构成的。
比如：1. Walk → Walked2. Talk → Talked3. Play → Played然而，并非所有的动词都遵循这一规则。
下面是一些常见的关于ed 形式的例外情况：1. 以e结尾的动词，直接加d如：live → lived, love → loved2. 以辅音字母+y结尾的动词，变y为i，再加ed如：study → studied, try → tried3. 以辅音字母结尾，并且末尾只有一个元音字母的动词，需要双写辅音字母，再加ed如：stop → stopped, plan → planned二、ed形式的常见用法1. 表示过去发生的动作或状态Mary walked to the park yesterday.（玛丽昨天步行去了公园。
）The house was painted last summer.（那所房子是去年夏天油漆的。
）2. 作为及物动词的过去分词形式Tom has finished his homework.（汤姆已经做完作业了。
）The book has been read by millions of people.（这本书已经被数百万人阅读过。
）3. 作为形容词的用法He looked excited when he heard the news.（听到那个消息时，他看起来很兴奋。
）The broken window needs to be fixed.（那个破窗户需要修理。
）4. 作为省略从句中的被动语态She was given a gift by her friend.（她得到了朋友的礼物。
动词-ed分词的用法讲解
动词-e d分词的用法一、基本概念1.分词的定义1.动词的-ed分词即过去分词，是由动词的过去分词构成，一般只有一种形式。
2.过去分词的语法作用：过去分词一方面具有动词的性质，另一方面也相当于一个形容词或副词（相当于被动语），在句中可以作表语、定语、状语和补足语。
1)过去分词作表语，主要表示主语的心理感觉或所处的状态。
如：Don’ttouchtheglassbecauseitisbroken.不要碰那个杯子，它是坏的（它是被打坏的）。
Heisquitepleasedwiththedesignofthedress.她很喜欢那礼服的式样。
2)过去分词做定语：单个的过去分词作定语一般放在名词的前面，相当于一个定语从句。
如：Theexcitedpeoplerushedintothebuilding.激动的人们奔进了大楼。
（excitedpeople被激动了的人）W eneedmorequalifiedteachers.我们需要更多合格的教师。
（被资质认证过的老师，或经过资质认证的老师。
）过去分词短语作定语通常放在被修饰的词后面，相当于一个定语从句。
如：Isthereanythingplannedfortomorrow明天有什么活动吗Thesuggestionmadebytheforeignexpertwasadoptedbythemanager.外国专家提出来的建议被经理采纳了。
过去分词作定语也可用作非限制性定语，前后用逗号隔开。
如：Thebooks,writtenbyLuXun,arepopularwithmanyChinesepeople.这些书是鲁迅写的，受到了许多中国人民的喜爱。
Themeeting,attendedbyonethousandstudents,wasasuccess.这次会议获得很大的成功，共有一千个学生出席了。
3)过去分词做状语：-ed分词和-ing分词作状语一样，也可以表示时间、原因、条件、让步、方式或伴随情况等。
高中英语语法专题第十五章 动词的-ed分词
第十五章动词的-ed分词-ed分词即传统语法中所说的过去分词，它也是一种非谓语动词。
一、-ed分词的句法功能(一)作定语作定语的-ed分词如果是单词，一般放在它所修饰的名词前面，它表示被动和完成，而-ing形式作前置定语则表示主动和进行含义。
比较:boiled water开水 boiling water沸腾的水frozen food 冷冻食品 a freezing wind刺骨寒风developed countries 发达国家 developing countries发展中国家-ed分词短语作定语，要放在它所修饰的名词后面。
如:He started a new programme called "communism".他提出一项称之为"共产主义"的新纲领。
People developed a kind of paper made from the fibres of plants.人们研制出一种用植物纤维制成的纸。
This is one of the houses built last year.这是去年建的一所房子。
(二)做宾语补足语在某些动词如hear，see，make，find，keep等后可用-ed分词作宾补，表示一个被动的已完成的动作。
如:What should you do if you find a person trapped under a car?如果发现有人被压在车下，你该怎么办?I found all the windows broken.我发现所有的窗子都被打破了。
［注意］“have/get sth.+-ed分词作宾补”的不同含义“have/get sth.+-ed分词作宾补”归纳起来有3种不同含义:1.表示让/叫别人(为自己)做某事。
如:He's going to have his hair cut.他要去理发。
She had her house repaired.她(请人)修理了房屋。
ed分词的用法总结
ed分词的用法总结一、什么是ED分词二、ED分词的基本用法1. 表示过去完成2. 表示被动语态3. 表示状态或性质一、什么是ED分词在英语中，动词的原形和过去式往往是不同的，而过去式通常使用“-ed”结尾。
这种以“-ed”结尾的形式被称为ED分词。
它不仅可以表示动作发生的时间，还可以用来描述状态、性质等，因此在英语中起着非常重要的作用。
二、ED分词的基本用法1. 表示过去完成ED分词最常见且基本的用法之一就是表示过去完成。
这种用法通常与助动词"have"或"had"连用，构成了现在完成时和过去完成时。
例如：- I have finished my homework.（我已经完成了我的作业。
）- She had done the housework before her mother came back.（她妈妈回来之前，她已经做完了家务。
）2. 表示被动语态另一个常见而重要的用法是表示被动语态。
通过将主动语态中的谓语动词转换为对应的ED分词形式，并辅以“be”系列助动词进行构成。
例如：- The book was written by Mark Twain.（这本书是马克·吐温写的。
）- The car was repaired by the mechanic.（汽车被修理工修好了。
）3. 表示状态或性质除了表示动作的完成和被动语态，ED分词还能够用来描述某个事物的状态或属性。
例如：- She was excited to receive the award.（她因获得奖项而激动。
）- The broken window needs to be fixed.（破窗户需要修理。
）以上仅是ED分词的基本用法，实际上它具有更多的变化和用途。
比如，ED 分词还可以用作形容词来修饰名词。
总结起来，ED分词在英语中使用广泛，除了表达过去完成的动作和被动语态外，还可以描述状态、性质等。
英语语法详解 动词ed形式的构成和用法
英语语法详解动词ed形式的构成和用法动词-ed形式的构成：由动词原形+ed构成（也有一些动词为不规则动词），也称为动词的过去分词。
动词-ed形式仍保留着动词的特征，可以跟宾语和状语。
I'd like the problem solved quickly. 我希望这个问题能尽快解决。
（带有自己的状语）Offered more opportunities, he could have done it better. 如果提供给他更多的机会，他可能会做得更好。
（带有自己的宾语）动词-ed形式的否定形式：由not/never+动词-ed形式构成。
Not watered in time, the flowers withered. 没有及时浇水，花朵枯萎了。
动词-ed形式的含义：一般及物动词的-ed形式表示完成的和被动的动作；不及物动词的-ed 形式只表示完成，不表被动。
With all the things bought, he went home happily. 东西都买齐了，他高高兴兴地回家了。
（表被动表完成）Autumn is coming, and the ground is full of fallen leaves. 秋天来了，地上满是落叶。
（表完成）动词-ed形式的用法动词-ed形式具有动词，形容词和副词的特征，在句中可以作定语，表语，状语，补语。
1.动词-ed形式作定语动词-ed形式作定语既可以放在所修饰名词的前面，称为前置定语，也可以放在所修饰名词的后面，称为后置定语。
单个的动词-ed形式作定语一般放在所修饰名词的前面（少数单个动词-ed形式作定语放在所修饰名词的后面，如left）；而动词-ed形式的短语作定语一般放在所修饰名词的后面。
The disappointed look on her face suggested she was very sad. 她脸上失望的表情表明她很伤心。
ED形式讲解
英语语法详解--ed分词（一）_英语语法内容提要-ED分词即我们平常所说的动词过去分词。
它有两种形式：规则动词形式和不规则动词形式。
规则动词形式由规则动词＋-ED构成；不规则动词有其特殊的-ED分词。
在语法功能上，它在句子中所能承担的成分基本与-ING分词相同，可以作表语，定语，状语，也可以用在复合结构中，不管它作什么成分，其最基本的含义是"被动"的。
-ED分词在语法功能和意义上与-ING分词有一定的区别。
第一节 -ED分词的用法一、-ED分词作表语The glass is broken. / He was amused. / She seemed quite disappointed. / He is greatly discouraged by her refusal of inviting her to the party. / The window remains locked.已经形容词化了的-ED分词大都作表语，常见的有：accomplished, amazed, amused, astonished, broken, closed, completed, complicated, confused, crowded, deserted, devoted, disappointed, discouraged, dressed, drunk, exhausted, excited, experienced, fadded, fascinated, frightened, hurt, inexperienced, interested, known, learned, lost, married, pleased, puzzled, qualified, satisfied, surprised, tired, unprepared, unqualified, unkown, upset, worried, wounded等。
动词-ed分词的用法讲解
动词-ed分词得用法一、基本概念１、分词得定义１、动词得-eｄ分词即过去分词，就是由动词得过去分词构成,一般只有一种形式。
2、过去分词得语法作用:过去分词一方面具有动词得性质,另一方面也相当于一个形容词或副词(相当于被动语），在句中可以作表语、定语、状语与补足语。
1）过去分词作表语,主要表示主语得心理感觉或所处得状态。
如：Dｏn't ｔｏuｃh ｔｈeｇlass beｃａuｓeｉt iｓbroken、不要碰那个杯子，它就是坏得(它就是被打坏得）.Ｈｅｉs quite pleased wｉth theｄesign of the dress、她很喜欢那礼服得式样。
2) 过去分词做定语：单个得过去分词作定语一般放在名词得前面,相当于一个定语从句。
如：Tｈe excｉｔed peoｐｌe ruｓhedｉnto the building、激动得人们奔进了大楼.（exｃiteｄpeoplｅ被激动了得人)W e need more qualiｆiｅd tｅａchers、我们需要更多合格得教师。
（被资质认证过得老师，或经过资质认证得老师。
)过去分词短语作定语通常放在被修饰得词后面，相当于一个定语从句.如:Ｉs theｒe anｙthing planned ｆｏr tomorroｗ？明天有什么活动吗？Ｔheｓuggesｔiｏn ｍadｅby the foｒeiｇｎｅｘpert waｓaｄopted by the managｅr、外国专家提出来得建议被经理采纳了。
过去分词作定语也可用作非限制性定语，前后用逗号隔开。
如：The bｏoks,wrｉｔｔｅn by Ｌu Xun，are populａr withｍany Chineｓe ｐｅople、这些书就是鲁迅写得,受到了许多中国人民得喜爱。
The ｍeetｉng，ａｔtｅnded by oｎe tｈousand studｅnts,was ａｓｕcces ｓ、这次会议获得很大得成功，共有一千个学生出席了.3) 过去分词做状语:—ed分词与-iｎg分词作状语一样，也可以表示时间、原因、条件、让步、方式或伴随情况等。
ed-分词
1.作状语
过 去 分 词
2.作定语 3.作宾补 4.作表语
过去分词
过去分词是非谓语动词的一种形式, 表示完成和被动的动作。它在句子 中可以充当状语、定语,表语和宾 补等成分。
动词－ed形式的特征
1 动词－ed形式表示已完成的动作。 除了作形容词用的动词-ed形式外，动词-ed 形式可带有完成的意义，有的同时也带有被动的 意义。 Born and brought up in the countryside, he was interested in biology. One of the glasses was found broken. The books, written by Lu Xun, are popular with many Chinese people.
过去分词作定语
过去分词作定语与其所修饰的词之间
存在着逻辑上的被动关系, 且表示该动
作已经完成。单个的过去分词作定语, 通常置于被修饰的词的前面, 而分词短 语作定语, 则须置于被修饰词的后面。
C 动词－ed形式作定语
1 前置定语 单个动词-ed形式作定语一般放在被修饰的名 词之前，作前置定语。 A watched pot never boils. All the broken doors and windows have been repaired. When we arrived, we each were given a printed question paper. 提 示 如要表示强调，单个动词-ed形式也可作后置定 语。Money spent is more than money earned.
③动词-ed形式作keep或leave的宾语补足语。 They all went home, leaving all the work undone.
动词的过去分词
动词的过去分词动词的过去分词是英语中的一种词形变化形式。
它常常由动词的原形加上-ed或-d构成，也有一些动词的过去分词形式是不规则的，需要单独记忆。
动词的过去分词在句子中可以用来表示被动、完成、状态等不同的意思。
本文将就动词的过去分词在语法和用法上进行详细探讨。
一、动词的过去分词的形成动词的过去分词形式通常由动词的原形加上-ed或-d构成，例如：- Walk（走）→ Walked（走过）- Talk（说话）→ Talked（说过）- Play（玩）→ Played（玩过）然而，一些动词的过去分词形式是不规则的，需要单独记忆，例如：- Write（写）→ Written（写过）- Go（去）→ Gone（去过）- Eat（吃）→ Eaten（吃过）二、动词的过去分词的语法功能1. 表示被动动词的过去分词可以用来构成被动语态，表示动作的承受者。
被动语态的形式为“be + 过去分词”，例如：- The book was written by the famous author.（这本书是由著名作家写的。
）2. 表示完成动词的过去分词可以表示完成的动作或事情。
例如：- I have finished my homework.（我已经完成了作业。
）3. 表示状态或描述动词的过去分词有时可以用来描述事物的状态或特征。
例如：- The broken window needs to be fixed.（那个破窗户需要修理。
）三、动词的过去分词的用法举例1. 被动语态用法：- The house was built by a famous architect.（这栋房子是由一位著名建筑师建造的。
）- The movie was directed by an award-winning director.（这部电影由一位屡获奖项的导演执导。
）2. 完成时态用法：- She has written three novels.（她已经写了三本小说。
英语专业语法ED分词讲解
第22讲－ED分词22.1 –ed分词作前置定语1.来自及物动词的-ed分词作前置定语来自及物动词的–ed分词作前置修饰语通常带有被动意义和完成意义，而能作上述用法的–ing分词有的来自及物动词，有的来自不及物动词通常带有主动意义和未完成意义。
frozen food a freezing wind有些-ed分词通常不能单独用作前置修饰语，但若加前缀un- 或者为副词所修饰而构成“副词+-ed”的复合形容词以后，便可作前置修饰语。
uninvited guests badly-built house2.来自不及物动词的-ed分词作前置修饰语来自不及物动词的-ed分词很少能单独用作前置修饰语，能作这种用法的仅限于下面几个词，这些前置修饰语仅表示完成意义，不表示被动意义。
A retired worker=a worker who has retired（escaped, faded, fallen, expired, risen, returned, vanished, grown）某些来自不及物动词的-ed分词，单独一个词不可以作前置修饰语，但若与某些副词构成符合形容词，便可作前置修饰语。
22.2-ed 分词作补语能用作补语的-ed分词也大都来自及物动词。
凡是已经形容词化了的-ed分词，大都可以既作名词修饰语又作主语补语或宾语补语。
The door remains locked.古英语遗留下来的几个-ed分词的用法问题。
1.古英语遗留下来的几个–ed分词的用法问题在现代英语中，还有少数从古英语遗留下来，现在只用作形容词的-ed分词，有的在形式上与一般的-ed分词不同，有的在用作名词修饰语或补语时各采2.可以带-ed分词作宾补的动词有以下三类第一类see, hear, feel, find, think等表示感觉和心理状态的动词：第二类make, get, have, keep 等表示“致使”意义的动词：注：在“have+宾语+-ed分词“这一结构中，have有三种不同意义We had the problem solved. 表致使，一种有意的行为。
动词ed形式做状语
动词ed形式做状语动词的过去分词形式（-ed形式）可以用作状语来修饰动词、形容词或副词，表示时间、原因、方式、结果等。
下面是一些常见的例子：1. 时间：I arrived late because I overslept.（我迟到了，因为我睡过头了。
）2. 原因：She smiled happily, pleased with her success.（她高兴地微笑着，对自己的成功感到满意。
）3. 方式：The children played happily in the park.（孩子们在公园里快乐地玩耍。
）4. 结果：He fell asleep exhausted after a long day at work.（他在工作了一整天后筋疲力尽地睡着了。
）其他例子：1. Exhausted: She ran for miles and arrived at the finish line exhausted.（她跑了好几英里，精疲力尽地到达了终点线。
）2. Excitedly: The children opened their presents excitedly on Christmas morning.（孩子们在圣诞节早晨兴奋地打开了他们的礼物。
）3. Surprised: The audience applauded loudly, surprised by the unexpected performance.（观众们大声鼓掌，对这出意外的表演感到惊讶。
）4. Happily: They danced and sang happily at the wedding celebration.（他们在婚庆上快乐地跳舞和唱歌。
）5. Carefully: The chef sliced the vegetables carefully with a sharp knife.（厨师小心地用锋利的刀子切蔬菜。
ed分词英语语法详解
ed分词英语语法详解1一、-ED分词作表语The glass is broken. / He was amused. / She seemed quite disappointed. / He is greatly discouraged by her refusal of inviting her to the party. / The window remains locked.已经形容词化了的-ED分词大都作表语,常见的有:accomplished, amazed, amused, astonished, broken, closed, completed, complicated, confused, crowded, deserted, devoted, disappointed, discouraged, dressed, drunk, exhausted, excited, experienced, fadded, fascinated, frightened, hurt, inexperienced, interested, known, learned, lost, married, pleased, puzzled, qualified, satisfied, surprised, tired, unprepared, unqualified, unkown, upset, worried, wounded等。
二、作定语的-ED分词-ED分词可以作前置定语也可以作后置定语,作后置定语时相当于一个定语从句1) Commercial banks make most of their income from interest on loans and investments in stocks and bonds.[A] earn [B] earned [C] to earn[D] was earned2) On his return from his college, he found the house .[A] deserting[B] deserted[C] desert[D] to be deserted3) The age [A] of a geological sample can be estimated [B] from the ratio of radioactive to nonradioactive carbon present [C] in the object is examined [D] .ed分词英语语法详解2三、用作状语的-ED分词这样的-ED分词通常来自及物动词。
动词加ed的规则
动词加ed的规则动词加ed的规则引言：动词是语言的灵魂，它能够为语言注入生命力和活力。
在英语中，动词加ed是一种常见的变形形式，用来表示过去时和过去分词。
然而，很多学习者在学习这个规则时容易迷失方向。
本文将带您探索动词加ed的规则，并通过丰富的例子来帮助您更好地掌握。
一、动词加ed的一般规则大部分动词在过去式和过去分词中都是在词尾直接加上-ed。
例如：1. work → worked (过去时), worked (过去分词)2. love → loved (过去时), loved (过去分词)3. play → played (过去时), played (过去分词)这些规则适用于绝大多数动词，是学习者首先需要了解的基础规则。
二、末尾是-e的动词对于以-e结尾的动词，一般在词尾加上-d即可。
下面是一些例子：1. dance → danced (过去时), danced (过去分词)2. live → lived (过去时), lived (过去分词)3. arrive → arrived (过去时), arrived (过去分词)需要注意的是，在这些情况下，词尾的-e会被省略，直接加上-d。
三、末尾只有一个辅音字母的重读闭音节动词在重读的闭音节动词中，如果末尾只有一个辅音字母，则需要在词尾加上该辅音字母，并再加上-ed。
下面是一些例子：1. stop → stopped (过去时), stopped (过去分词)2. plan → planned (过去时), planned (过去分词)3. rub → rubbed (过去时), rubbed (过去分词)需要注意的是，这里的辅音字母指的是除了元音字母a、e、i、o、u之外的所有字母。
四、末尾是辅音字母+y的动词对于以辅音字母+y结尾的动词，需要将y变为i，然后加上-ed。
下面是一些例子：1. carry → carried (过去时), carried (过去分词)2. study → studied (过去时), studied (过去分词)3. reply → replied (过去时), replied (过去分词)这个规则也适用于其他以辅音字母+y结尾的单词，需要将y变为i，然后加上-ed。
非谓语动词之动词的-ed形式
词法：非谓语动词之动词的－ed形式1.动词的-ed形式的结构特征动词的-ed形式，又称过去分词，通常是动词原形后加-ed构成的，但也有不规则的形式（详细参阅词法之动词）。
动词的-ed形式仍保留着动词的许多特征，因此在句中可以有自己的状语和逻辑主语，带双宾语的及物动词构成的动词的-ed 形式还可以有自己的宾语，其否定形式是在其前加not。
Given enough care , the children can cooperate better .（带有自己的宾语）如果给予足够的关心，孩子们会合作得更好。
Greatly encouraged , we made up our mind to carry on the hard work .（带有自己的状语）2.动词的-ed形式的语法功能动词的-ed形式既有副词的特征也有动词的特征，在句中可作表语、定语、宾语补足语、主语补足语、状语等成分。
（1）作表语动词的-ed形式作表语表示主语的某种性质或状态。
①状态性动词的-ed形式作表语The shops have remained shut for a week .All the people present were already seated , waiting for the conference to open .All of us were moved to tears at the sorrowful story .②形容词性的动词的-ed形式作表语作表语的动词的-ed形式表示事物的性质，这些词往往被视为形容词，可以用very进行修饰（详细参阅词法之形容词）。
Most of middle school students are interested in pop stars and NBAstar players .I was very surprised to see little Jimmy run so fast in the game .N：有些表示位置移动的不及物动词的-ed形式也可作表语。
词缀ed和ing的意思
词缀ed和ing的意思全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：词缀是构成词语的重要组成部分，它可以改变词的词性或词义，使得词语的意思更加丰富和具体。
在英语中，词缀ed和ing是两个常见的词缀，它们通常用来表示动词的不同时态或形式。
下面我们来详细了解一下这两个词缀的意思及用法。
一、ed的意思及用法1. 过去分词形式：ed是一个常见的英语动词过去分词形式的词缀，通常表示过去的动作或状态。
例如：- played（玩了）- walked（走了）- talked（说了）这些词语都是动词play、walk、talk加上ed后构成的过去分词形式，表示这些动作或状态发生在过去。
通常，过去分词形式在句子中用来形成完成时态或被动语态。
比如：- I have played soccer.（我踢过足球。
）- The book was written by the famous author.（这本书是由著名作家写的。
）2. 形容词后缀：在一些情况下，ed可以用来构成形容词，表示某种特定的状态或特征。
例如：- excited（兴奋的）- bored（无聊的）- interested（感兴趣的）- She was excited to hear the good news.（她听到好消息很兴奋。
）- He seemed bored during the meeting.（他在会议中看起来很无聊。
）- decorate（装饰）-> decorated（装饰好的）- improve（改进）-> improved（改进过的）- reduce（减少）-> reduced（减少了的）这些动词在加上ed后，表示动作已经完成或产生了某种结果。
在句子中常用来描述物品或状态的变化。
比如：- exciting（令人兴奋的）- confusing（令人困惑的）- encouraging（令人鼓舞的）3. 动名词形式：在一些情况下，ing可以形成动名词，表示某个动作或状态。
语法知识：动词的-ed形式
⼀、作表语 动词的-ed形式是动词的另⼀种⾮限定性形式，⼀般由动词加-ed构成。
-ed形式与-ing形式在句法功能上基本相同，从意义上看，两者却有差别：现在分词与其逻辑主语之间是主动关系，过去分词与其逻辑主语之间是被动关系；现在分词表⽰⼀般性或正在进⾏的动作，⽽过去分词则表⽰已经完成的动作。
过去分词作表语⼀般⽤来表⽰感受、状态（系词+分词）。
如： We were very interested in the novel she gave us yesterday. 我们对她昨天给我们的⼩说⾮常感兴趣。
She was quite frightened by the sudden noise outside the door. 她被门外突然的吵闹声吓住了。
可以⽤作表语的常见过去分词有：delighted， disappointed， upset， astonished， excited，frightened，experienced， interested， qualified， puzzled， exhausted， satisfied等。
⼆、作宾语补语 英语中可以带-ed分词作宾语补语的动词有： 1.表⽰感觉和⼼理状况的动词：think， hear， feel， see， watch等。
如： I have never heard this song sung in English. 我从来没有听到这⾸歌⽤英语唱过。
2.表⽰使役的动词：get， let， make， help等。
如： He made it known to everyone that he was right. 他使每个⼈都明⽩他是对的。
3.表⽰希望、要求等意义的动词：wish， want， like， order等。
如： He wants his composition to be read by every classmate. 他想每个同学都读他的作⽂。
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动词-ed分词的用法一、基本概念1. 分词的定义1. 动词的-ed分词即过去分词，是由动词的过去分词构成，一般只有一种形式。
2. 过去分词的语法作用：过去分词一方面具有动词的性质，另一方面也相当于一个形容词或副词（相当于被动语），在句中可以作表语、定语、状语和补足语。
1) 过去分词作表语，主要表示主语的心理感觉或所处的状态。
如：Don’t touch the glass because it is broken. 不要碰那个杯子，它是坏的（它是被打坏的）。
He is quite pleased with the design of the dress. 她很喜欢那礼服的式样。
2) 过去分词做定语：单个的过去分词作定语一般放在名词的前面，相当于一个定语从句。
如：The excited people rushed into the building. 激动的人们奔进了大楼。
（excited people 被激动了的人）We need more qualified teachers. 我们需要更多合格的教师。
（被资质认证过的老师，或经过资质认证的老师。
）过去分词短语作定语通常放在被修饰的词后面，相当于一个定语从句。
如：Is there anything planned for tomorrow? 明天有什么活动吗?The suggestion made by the foreign expert was adopted by the manager. 外国专家提出来的建议被经理采纳了。
过去分词作定语也可用作非限制性定语，前后用逗号隔开。
如：The books, written by Lu Xun, are popular with many Chinese people.这些书是鲁迅写的，受到了许多中国人民的喜爱。
The meeting, attended by one thousand students, was a success.这次会议获得很大的成功，共有一千个学生出席了。
3) 过去分词做状语：-ed分词和-ing分词作状语一样，也可以表示时间、原因、条件、让步、方式或伴随情况等。
①表时间，相当于一个时间状语从句，有时过去分词前可加连词when或while来强调时间概念。
如：Seen from the top of the hill, the city looked like a big garden.从山顶上看，这个城市就像一个大花园。
Accepted by the Party, he decided to devote his life to the cause of the Party.入党以后，他决定献身于党的事业。
②表原因，相当于一个原因状语从句。
如：Deeply moved by the story, the excited people stopped quarrelling with each other.激动的人们被那个故事深深地感动了，停止了争吵。
Encouraged by the speech, the young people made up their minds to take up the struggle.受到了讲演的鼓舞，年轻人决定起来从事斗争。
③表条件，相当于一个条件状语从句，有时过去分词前可用if等词。
如：Given another chance, he will do better.再给他一次机会，他会做得更好。
Compared with your brother, you should make greater efforts to study English.和你哥哥相比，你应该更加努力学习英语。
If heated, water can be turned into steam. 水如果被加热，会变成水蒸气。
④表让步，相当于一个though/although引导的让步状语从句。
如：Exhausted by the running, they went on running after the robber.尽管已经跑得筋疲力尽，他们还是继续追赶着那个强盗。
Laughed at by many people, he continued his study.尽管被许多人嘲笑，他还是继续他的研究。
⑤表方式或伴随情况。
如：The old man went into the room, supported by his wife.那个老人在他的妻子的搀扶下走进了房间。
Seated at the table, my father and I were talking about my job.我和父亲坐在桌子旁边讨论着我的工作问题。
4) 过去分词作补足语：过去分词可以在see, hear, notice, watch, find, get, have, feel, make, leave, keep等词后与一名词或代词构成复合宾语，用作宾语补语。
如：When will you go to the hospital and have your tooth examined?你什么时候去医院检查你的牙齿?When you are making a speech, you should speak louder to make yourself heard.当你在作报告时，你应该讲响一点使自己被人听清。
★当这类句子变成被动语态时，过去分词用作主语补语。
如：One of the glasses was found broken. 有人发现其中一个杯子破了。
They should be kept informed of the situation there. 应该让他们知道那儿的形势。
二、特别提醒1. 过去分词作状语时，它的逻辑主语一般必须和句子的主语相一致。
如：When asked why he came here, the boy kept silent.当那个男孩被问到为何来这里时，他沉默不语。
Born and brought up in the countryside, he was interested in biology.由于在农村出生并长大，他对生物很感兴趣。
如果过去分词的逻辑主语和句子主语不一致，必须使用过去分词的独立主格结构。
2. 动词have后所接的三种宾语补语：have somebody/something do something 不定式作补语必须省去to, 不定式动作由宾语发出，表示一次性的动作。
如：I had the workers do the job for me. 我让工人们替我完成了工作。
Jim often has his father help him with his homework.吉姆经常让他的父亲帮助做家庭作业。
have somebody /something doing something -ing分词作补语，分词动作也由宾语发出，强调动作的延续或正在进行。
如：They had the tractor working all the time. 他们让拖拉机一直工作着。
We won’t have the child talking to his mother like that.我们不能让那个孩子那样对他的妈妈说话。
have somebody/something done 过去分词作补语，宾语和补足语之间有逻辑上的被动关系，通常有两种情况：①主语让别人做某事，强调主语的意志。
如：He had his hair cut yesterday. 他昨天理发了。
Later on the center had a great many new trees planted.后来，这个中心让人种了很多树。
②主语遭到某种不幸或陷入恶劣的环境，说明宾语的一种无意识的被动行为。
如：He had his leg broken in the match last month.他在上星期的比赛中摔断了腿。
He had one eye lost in the war. 在战争中，他失去了一只眼睛。
3. 非谓语动词的被动式作定语的三种形式：the bridge to be built 将要建造的桥(表示将来的动作)the bridge being built 正在建造的桥(表示正在进行的动作)the bridge built 造好的桥(表示完成的动作)4. 过去分词和–ing分词作表语的区别：过去分词作表语通常表示主语所处的状态或感受，而-ing分词作表语多表示主语所具有的特征，如：Hearing the news, we felt very surprised. 听到那个消息，我们感到很惊讶The news is very surprising. 这个消息很令人惊讶。
They were frightened to hear the frightening sound. 他们听到那可怕的声音很害怕。
At the sight of the moving scene, all the people present were moved to tears.看到这么动人的情景，所有在场的人都感动得流下了眼泪。
英语中这样的分词还有很多，如：amusing, amused; encouraging, encouraged; disappointing, disappointed; exciting, excited; puzzling, puzzled; satisfying, satisfied; worrying, worried; tiring, tired; pleasing, pleased; interesting, interested; astonishing, astonished等。
5. 过去分词和–ing分词作定语的区别：过去分词作定语和-ing分词作定语有一定的区别。
试比较下面几组短语：boiled water开水boiling water正沸腾的水developed countries发展的国家developing countries发展中国家fallen leaves落叶falling leaves 正在飘落的叶子changed condition改变了的情况changing condition变化着的情况由此可见，过去分词作定语通常表示完成的或被动的动作;而-ing分词作定语可以表示正在进行的主动的动作。
专项练习1．(1) _____ from the top of the TV tower, and we can get a beautiful sight of most of the city.(2) _____ from the top of the TV tower, we can get a beautiful sight of most of the city.A. To seeB. SeenC. SeeingD. See2. All things _____, the planned trip will have to be called off.A. be consideredB. consideringC. having consideredD. considered3. ______ the big snake, the little girl stood under the tree _____ out of her life.A. Saw; frightenedB. Seen; frightenedC. To see; frighteningD. Seeing; frightened4. Generally speaking, ______ according to the directions, the drug has no side effect.A. When takingB. when takenC. when to takeD. when to be taken5. The research is so designed that once ______ nothing can be done to change it.A. beginsB. begunC. beginningD. having begun6. _____ in 1613, Harvard is one of the most famous universities in the United Stated.A. being foundedB. FoundedC. It was foundedD. Founding7. If you go to Xi’an, you will find the palaces there more magnificent than commonly _____.A. supposedB. supposingC. to supposeD. suppose8. _____ more attention, the tree could have grown better.A. GivenB. To giveC. GivingD. Having given9. In order not to be disturbed, I spent three hours _____ in my study.A. lockingB. to lockC. lockedD. being locked10. _____ with the size of the whole earth, the highest mountain does not seem high at all.A. When comparedB. CompareC. While comparingD. Comparing11. Mrs. Bush stood ______ for a moment when an old soldier suddenly appeared before her.A. surprisedB. surprisingC. being surprisedD. to be surprised12. ____ alone in the dark room, the little boy was so frightened as to cry.A. LeavingB. LeftC. To be leftD. Having left13. _____ to complete the job on time, they set out to work immediately.A. Being determinedB. On having determinedC. DeterminedD. To be determined14. ______ in a friendly way, their quarrel came to an end.A. Being settledB. Having settledC. SettledD. Settling15. He must be angry, for we heard the glass ____ on the floor.A. being brokenB. breakC. to be breakD. broken16. You can fly to the UK this morning _____ you don’t mind changing planes in Hong Kong.A. becauseB. providedC. unlessD. so far as17. _____ in this way, the situation doesn’t seem so disappointing.A. To lookB. Looking atC. Looked atD. To be looked at18. _____ in a recent science competition, the three students were awarded scholarship totaling 21,000 dollars.A. To be judged the bestB. Judged by the bestC. Having judged the bestD. Judging the best19. A cool rain was falling, _____ with snow.A. mixedB. mixingC. to mixD. having mixed。