你是谁(游戏活动设计)
少儿口才训练教案第十课：《你是谁》
第十课：《你是谁》课时安排：2课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1、掌握多种动物的特征，大胆模仿动物的声音、动作；并且能熟练的掌握儿歌的内容。
2、通过学习神奇的声音，让幼儿能够利用不同的声音状态去表达出来。
二、活动重点：掌握多种动物的特征，并能活灵活现的进行模仿。
三、活动难点：把动作、语气、表情加入到儿歌表演中去，并能继续利用形容词去续编儿歌。
四、活动准备：金币、图卡。
五、活动过程：（一）大家练----神奇的声音（二）1、小朋友不仅会模仿小动物的肢体，那你们还会模仿什么？（例如：模仿自己的好朋友，模仿爸爸妈妈…---（引导幼儿去回答，并且去模仿）。
2、小朋友的表现很精彩，会模仿这么多不同的角色，你们都很厉害，可是，今天老师再来口才星的路上，看到一个小朋友，见到自己的好朋友，见到老师，都没有说话，也没有打招呼，咦，这个小朋友是谁？（老师装作，想不来的感觉）是你吧，那是你吧。
3、都不是我们口才星的小朋友，我们口才星的小朋友是最懂礼貌的好孩子，我们见到叔叔、阿姨、老师、同伴，都会主动打招呼，在你们打招呼的同时你会说什么呢？----老师好，阿姨叔叔好…….4、如果我们在幼儿园放学的时候，要跟老师，还有自己的伙伴分离的时候，你会说什么？---老师再见，明天见，小朋友们再见。
5、口才星的小朋友都是懂礼貌的好孩子，知道这么多的礼貌用语。
那我得考考你们，在家里最辛苦的人是谁？-----爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……6、嗯，他们照顾我们非常的辛苦，让我们用一颗感恩的心去回报他们，说一句感恩的话，感谢爸爸照顾我们很辛苦。
----妈妈我爱你、爸爸我爱你、你们辛苦啦、我们已经长大了，可以保护爸爸妈妈。
（再说感恩的话的时候要注意语调--声音温柔、柔和、气徐缓缓）。
7、刚才小朋友说的非常的好。
那老师的第二个问题又要来啦，小朋友准备好啦。
看看哪个小朋友能够回答出来，假如，妈妈给你买了最爱吃的冰淇淋，你不小心掉在了地上，你会做出什么样的表情呢？----幼儿自由发挥。
幼儿园小班社会活动教案范本猜猜你是谁
幼儿园小班社会活动教案范本——猜猜你是谁一、活动目标：1. 帮助幼儿认识和了解各种动物的外貌特征和习性。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 增进幼儿对动物的关爱和保护意识。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备：1. 各种动物的图片或实物模型。
2. 神秘袋（内含各种动物的特征物品，如尾巴、脚丫、眼睛等）。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
4. 音乐CD、音响设备。
三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，营造轻松愉快的活动氛围。
2. 认识动物：教师展示各种动物的图片或实物模型，引导幼儿观察并说出动物的名称。
3. 猜猜你是谁：教师分发神秘袋，让每个幼儿从袋子中抽取一个特征物品，猜测对应的动物。
4. 展示成果：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享猜测过程中的心得体会。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，强调关爱和保护动物的重要性。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿去动物园或观看动物纪录片，加深对动物的了解。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置动物主题展览，让幼儿持续关注和了解动物。
3. 区域活动：教师在区角活动中提供相关动物的绘画、手工制作等材料，引导幼儿自主创作。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的观察力、表达力和想象力发展情况。
2. 关注幼儿在创作过程中的表现，评估他们的审美和动手能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对动物的关注和了解程度。
4. 通过班级环境布置和区角活动，检验幼儿对动物主题的兴趣和持续关注情况。
六、活动准备：1. 准备多个动物的卡通图片或视频。
2. 制作一个大的“猜猜你是谁”的神秘箱子，里面放置各种动物的特征物品，如耳朵、鼻子、皮毛等。
3. 准备彩纸、颜料、画笔等绘画材料。
4. 准备故事书《猜猜我有多爱你》。
5. 准备一些动物造型的糖果或者小玩具作为奖励。
七、活动过程：1. 动物特征游戏：教师展示卡通图片或视频，让幼儿触摸神秘箱子中的特征物品，猜测对应的动物。
你是谁教案
语言听说游戏你是谁活动目标1：让幼儿学会用“我是、、、、、、，我会、、、、、、，我喜欢、、、、、、。
”句式练习说话。
2：教会幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则。
掌握游戏方法，遵守游戏规则。
一：导入1：放音乐《找朋友》，幼儿自由游戏。
2：师谈话，我们都找到了好朋友，非常开心吧，不过有的小动物还没有朋友，他们也想找朋友，也想和朋友们玩，今天有很多小动物来到了现场找朋友，先让他们做个自我介绍，首先是谁呢，请大家闭上眼睛。
1：放音乐《找朋友》，师拿出玩偶小白兔，当-当-当请大家睁开眼睛，我是小白兔，我会蹦蹦跳，我喜欢吃青菜，我想和大家交朋友，你们愿意吗？2：师问刚才是谁呀?他会干什么呢？他喜欢做什么呢？3：幼儿逐一回答。
你们愿意跟小白兔交朋友吗？4：你们能不能把小白兔刚才说的话说一遍吗？5：小白兔找到了好朋友，下一位是谁呢，请小朋友看看。
三：看图，引导幼儿说话1：出示图片，这是谁，他有什么，他喜欢吃什么？2：让幼儿观察后指名说话。
3：我们一起把刚才小朋友说的话一起说一遍。
4;长颈鹿，小白兔都找到了好朋友，非常的开心，不过还有很多小动物还没找到好朋友怎么办呢?我们去帮帮他们好嘛。
四：游戏找朋友玩法：1：放音乐《找朋友》，幼儿自己去选一张小动物图片拿好回到位置上。
2：再找找是一样的小朋友围在一起，先看图然后商量组织语言说话。
3：每组选一名说话。
（用我是谁，我会干什么，我喜欢什么？练习说话）五：音乐游戏好了今天有好多小动物都找到好朋友，高兴得不得了，于是他们都挑起了圆圈舞，来我们也跟着他们跳起来吧。
放音乐《小熊跳舞》活动结束。
绘本《你是谁》教案
绘本《你是谁》教案
活动目标：
1．要知道，你不能轻易相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。
2、我能听父母的话，能感受到父母的爱。
3、通过阅读绘本故事有一定的自我保护能力。
活动准备：绘本
活动流程：
1．老师把书拿出来，一页一页地向孩子们讲述。
(1) 老师一页一页地讲故事。
(2) 请儿童说出故事中提到了谁，故事是什么？
2、教师就故事内容提出问题，帮助孩子加深对故事的理解。
(1) 故事的主人公是谁？她怎么了？你为什么不和别人一起去？
(2) 她认识那些人吗？她认识他们吗？
(3) 为什么她最后生的是一个黄头发的男孩？
总结：通过老师的提问，让孩子知道有些人不能因为认识就跟他们一起去，只能跟跟父母说过可以带走的人一起去。
3、教师引导孩子们讨论。
(l) 你遇到过这样的事吗？你是怎么处理的？
(2)如果有一天你不认识的人来接你，你该怎么办？
4、情境游戏 - 陌生人来接我。
情景一、阿姨敲门进教室说：我是你妈妈的朋友。
她今天有事，不能接你。
跟我来吧，你妈妈让我带你回家。
老师问：这位阿姨？你知道吗？如果你不认识她，你能相信她吗？你应该对她说什么？
场景二、一个阿姨过来说：你爸妈有事不能来，我先带你去麦当劳，走吧！我带你去吃好吃的。
老师提问：陌生人用食物逼你走，你就不能走吗？我应该告诉她什么？
总结：有些陌生人会用各种手段让你放松警惕，但只要不是父母指定的人，那我们就不能和陌生人一起去，也不能吃他们给的东西。
5、老师提问：你一个人在家的时候，如果有陌生人敲门怎么办？（幼儿说话并自然地结束活动。
）。
少儿口才训练教案第十课：《你是谁》
第十课：《你是谁》课时安排：2课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1、掌握多种动物的特征，大胆模仿动物的声音、动作；并且能熟练的掌握儿歌的内容。
2、通过学习神奇的声音，让幼儿能够利用不同的声音状态去表达出来。
二、活动重点：掌握多种动物的特征，并能活灵活现的进行模仿。
三、活动难点：把动作、语气、表情加入到儿歌表演中去，并能继续利用形容词去续编儿歌。
四、活动准备：金币、图卡。
五、活动过程：（一）大家练----神奇的声音（二）1、小朋友不仅会模仿小动物的肢体，那你们还会模仿什么？（例如：模仿自己的好朋友，模仿爸爸妈妈…---（引导幼儿去回答，并且去模仿）。
2、小朋友的表现很精彩，会模仿这么多不同的角色，你们都很厉害，可是，今天老师再来口才星的路上，看到一个小朋友，见到自己的好朋友，见到老师，都没有说话，也没有打招呼，咦，这个小朋友是谁？（老师装作，想不来的感觉）是你吧，那是你吧。
3、都不是我们口才星的小朋友，我们口才星的小朋友是最懂礼貌的好孩子，我们见到叔叔、阿姨、老师、同伴，都会主动打招呼，在你们打招呼的同时你会说什么呢？----老师好，阿姨叔叔好…….4、如果我们在幼儿园放学的时候，要跟老师，还有自己的伙伴分离的时候，你会说什么？---老师再见，明天见，小朋友们再见。
5、口才星的小朋友都是懂礼貌的好孩子，知道这么多的礼貌用语。
那我得考考你们，在家里最辛苦的人是谁？-----爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……6、嗯，他们照顾我们非常的辛苦，让我们用一颗感恩的心去回报他们，说一句感恩的话，感谢爸爸照顾我们很辛苦。
----妈妈我爱你、爸爸我爱你、你们辛苦啦、我们已经长大了，可以保护爸爸妈妈。
（再说感恩的话的时候要注意语调--声音温柔、柔和、气徐缓缓）。
7、刚才小朋友说的非常的好。
那老师的第二个问题又要来啦，小朋友准备好啦。
看看哪个小朋友能够回答出来，假如，妈妈给你买了最爱吃的冰淇淋，你不小心掉在了地上，你会做出什么样的表情呢？----幼儿自由发挥。
幼儿园托班语言教案：请问你是谁
幼儿园Toban语言教学计划：您是谁？
幼儿园Toban语言教学计划：您是谁？
活动目标
1.愿意在小组面前大胆说出您的名字。
2，通过游戏，使孩子们可以进一步熟悉班上的同伴。
活动准备
1.有趣的练习-我是谁？
2，玩具指的是，画面，照片
活动程序
首先，你是谁？
老师和年幼的孩子在做动作的同时一起唱这首歌，当他们唱歌时，“你是谁？ '
当手指指向XX孩子时，孩子必须说“我是XXX”
二，游戏：谁失踪了？
游戏规则：可以快速猜测站在前面的哪个孩子不见了
三，看照片
问题：照片上的孩子是谁？他是我们班上的孩子吗？
（指导幼儿照顾那些如今没有上幼儿园并且熟悉他的名字的孩子）四，趣味练习：我是谁？
根据谜题的内容，选择正确的图片并将其粘贴。
幼儿园小班社会教案设计：猜猜你是谁
幼儿园小班社会教案设计：猜猜你是谁
一、教学目标
1.让孩子了解身边的人的特征并表达出来；
2.通过游戏的方式培养孩子的观察能力；
3.培养孩子的团队精神，学会合作。
二、教学准备
1.人物卡片：老师、同学、家长等；
2.遮住玻璃纸或其他遮挡物，准备孩子们猜人物用的小口孔；
3.记分牌。
三、教学步骤
步骤一：介绍游戏规则
1.老师拿出人物卡片示范，介绍每个人物的特征；
2.孩子们观察人物卡片，用自己的话来描述他们看到的人物的特征；
3.老师告诉孩子们，要用眼睛观察，用心感受，把握人物特征；
4.介绍游戏规则：孩子们在遮住玻璃纸的情况下通过小口孔猜出对面站着的人是谁，然后用手举起对应人物的卡片，正确者得两分，错误者扣一分。
步骤二：开始游戏
1.把孩子们分成若干组，每组有一名代表上台进行游戏；
2.玩家通过小口孔观察对面站着的人物，猜他是谁；
3.如果猜错，记分员扣一分；如果猜对，记分员给予两分；
4.玩家交替进行比赛，直到每个孩子都有机会参与到游戏中为止。
步骤三：总结活动
1.节目结束后，老师引导孩子们总结每个人物的特征；
2.老师与孩子们一起评价这个游戏的好处；
3.让孩子们思考：输赢不重要，重要的是参与的过程。
四、教学小结
通过这个游戏，可以帮助孩子们了解身边的不同人物，并表达出他们的特征。
同时，这个游戏还可以培养孩子们的观察能力和团队精神，让他们学会合作。
在游戏中，孩子们可以体验到成功和失败的感受，学会接受失败，并通过游戏的总结，更好地认识自己的优点和不足。
小班社会活动教案：猜猜你是谁
小班社会活动教案：猜猜你是谁一、活动背景小班幼儿之间的沟通能力不足，同时也缺乏相互之间的了解，这对于小班之间的交流和合作会产生一定的影响。
因此，我们设计了这个社会活动——猜猜你是谁，旨在帮助小班幼儿相互认识，建立互信关系。
二、活动目标1.帮助小班幼儿相互了解，建立互信关系；2.增强幼儿的沟通能力和合作精神；3.培养幼儿的观察、推理和表达能力。
三、活动准备1.准备足够数量的卡片，上面写有各种人物的名称或形容词（例如：老师、警察、骑自行车的人、爱笑的女孩、喜欢跳舞的男孩等）；2.同时准备足够数量的大头照或手绘人物卡片，并粘贴到卡片上；3.做好现场布置，确保活动的顺利开展；4.熟悉活动流程和管理。
四、活动流程1.活动开始前，把卡片洗牌并放在桌子上，保证每张卡片都不露面。
2.让每个幼儿依次到桌子上翻开一张卡片，看清楚卡片上的名称或形容词。
3.幼儿要依照自己卡片上的名称或形容词去寻找对应的伙伴。
在寻找中，幼儿需要借助自己对伙伴的印象、先前的沟通经验、尝试的口吻和语气等来确认他/她的身份。
4.找到对应的伙伴后，两个幼儿要结对做一个身份介绍，自我介绍并完成一项合作任务或小游戏。
5.完成合作任务后，幼儿可以在一个本子上互相写下对彼此的评价或建议，鼓励幼儿们多表达自己的想法和感受。
6.活动结束后，家长可以来到现场与老师和幼儿交流，了解活动情况。
五、实施效果通过这个活动，幼儿们可以更好地认识和理解彼此，互相建立更为亲密的关系。
在活动中，幼儿不仅锻炼了自己的观察、推理和表达能力，还增强了沟通能力和合作精神。
活动还提供了一个交流和沟通的平台，家长可以了解自己的孩子在活动中表现如何，并与孩子多进行交流和互动。
幼儿园小班社会活动教案范本猜猜你是谁
幼儿园小班社会活动教案范本——猜猜你是谁一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种不同的职业，如医生、警察、教师等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对不同职业的尊重和理解，增强幼儿的社会意识。
二、活动准备：1. 物质准备：职业卡片、头饰、贴纸等。
2. 经验准备：幼儿在生活中对不同职业有简单的了解。
三、活动过程：1. 导入部分：教师通过出示职业卡片，引导幼儿认识不同的职业，如医生、警察、教师等。
2. 主体部分：（1）游戏环节：猜猜你是谁。
教师请幼儿闭上眼睛，分发头饰，让幼儿戴上头饰，其他幼儿猜猜是谁。
通过这个游戏，幼儿的观察力和表达能力得到锻炼。
（2）角色扮演环节：幼儿分组，每组选择一个职业进行角色扮演，模拟职业的工作场景。
如医生组可以模拟看病、开药等场景。
这个环节可以增强幼儿对职业的理解。
3. 总结部分：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，让幼儿了解不同职业的特点和价值。
四、活动评价：1. 观察幼儿在游戏环节的参与程度，了解幼儿对不同职业的认识程度。
2. 关注幼儿在角色扮演环节的表现，评价幼儿的表达力和想象力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的创作能力。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注不同职业。
2. 环境创设：在班级环境中布置职业主题展示区，让幼儿展示自己了解的职业知识。
3. 教学活动：开展职业体验活动，如参观医院、警察局等，让幼儿亲身体验不同职业的工作。
六、活动准备：1. 物质准备：职业卡片、头饰、贴纸等。
2. 经验准备：幼儿在生活中对不同职业有简单的了解。
七、活动过程：1. 导入部分：教师通过出示职业卡片，引导幼儿认识不同的职业，如医生、警察、教师等。
2. 主体部分：（1）游戏环节：猜猜你是谁。
教师请幼儿闭上眼睛，分发头饰，让幼儿戴上头饰，其他幼儿猜猜是谁。
通过这个游戏，幼儿的观察力和表达能力得到锻炼。
小班数学教案：猜猜你是谁
小班数学教案：猜猜你是谁一、教学目标1.能在矩阵中确认某一数字上下左右相邻的数字；2.能运用数学推理和逻辑思维猜测数字。
二、教学内容1. 矩阵游戏1.给每个学生发一份矩阵游戏，让他们在游戏规则的指导下开始游戏；2.游戏规则如下：每个学生手中拿一份数字填充矩阵的游戏表格。
接着，教师会向一名学生口述一个数字，这个学生要猜测自己的位置，然后在矩阵表格中涂上自己的数字。
学生通过相邻数字之间的关系猜测自己的位置，正确猜测者获胜；2. 数字运算1.运用数学运算，让学生猜想自己的位置；2.在矩阵上给出一个空缺的位置，根据周围数字的特点，猜测该位置上应该填什么数字。
三、教学方法1.游戏化教学法：带领学生进行小组游戏，让学生在游戏的过程中自觉领悟数字运算的规律和特点；2.互动式教学法：由学生铺排矩阵，引导学生观察数字的特征，并逐步提取数字的共性和差异；四、教学过程1. 矩阵游戏1.每人发一份矩阵游戏表格；2.口述一个数字让学生猜测自己的位置；3.学生自己彩版上自己的数字，位置正确者获胜。
2. 数字运算1.在矩阵上给大家演示一个空缺的位置；2.发问：在矩阵中，有哪些数字是和它上下左右相邻的呢？3.在矩阵中标出和该位置的周围数字；4.导出规律，让学生分组讨论，在空白的地方写下合理的数字。
5.小组间相互协商，讨论出最合理的答案。
五、教学评价该教学活动在树立数学思维意识、提升数学思维和逻辑推理能力方面都达到了很好的效果，是一种新颖准确的教学法。
同时，还增强了学生的团队意识和合作意识，打破了传统的教学模式，让学生能够在游戏中愉悦地学习并提高他们的创造性思维。
小班社会让我猜猜你是谁教案
小班社会让我猜猜你是谁教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和交流，学会认识自己和他人，培养幼儿的社交能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高幼儿对周围事物的关注度。
3. 培养幼儿尊重他人、合作分享的良好品质。
二、教学内容：1. 认识自己的外貌特征和兴趣爱好。
2. 学会观察他人的外貌特征和兴趣爱好。
3. 通过互动游戏，增进幼儿之间的了解和友谊。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会观察和描述自己和他人的外貌特征和兴趣爱好。
2. 教学难点：让幼儿在互动游戏中，敢于表达自己，倾听他人，尊重他人。
四、教学准备：1. 准备一些简单的头饰、道具，用于幼儿角色扮演。
2. 准备一些关于人物特征的卡片，用于教学活动。
3. 准备一个宽敞的场地，用于开展互动游戏。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学环节（10分钟）：1. 教师出示人物特征卡片，引导幼儿观察并描述卡片人物的外貌特征和兴趣爱好。
2. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿根据自己的特点选择头饰、道具，扮演卡片人物。
3. 教师邀请幼儿上台展示自己的角色扮演，并让其他幼儿猜猜扮演者是谁。
4. 教师引导幼儿互相提问，了解彼此的兴趣爱好和特点，增进彼此的了解。
3. 互动游戏（7分钟）：教师组织幼儿开展“猜猜你是谁”的游戏，让幼儿在游戏中进一步了解彼此，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿谈谈自己在游戏中的收获，让幼儿认识到尊重他人、合作分享的重要性。
5. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿回家后，向家长介绍自己在学校认识的新朋友，并描述新朋友的外貌特征和兴趣爱好。
六、教学评估：1. 观察幼儿在角色扮演和互动游戏中的表现，评估幼儿对教学内容的掌握程度。
2. 关注幼儿在描述自己和他人物貌特征和兴趣爱好时的准确性、连贯性。
3. 记录幼儿在课后作业中的表现，了解幼儿对教学内容的巩固情况。
幼儿园小班社会活动教案范本猜猜你是谁
幼儿园小班社会活动教案范本——猜猜你是谁一、活动目标1. 认识自己和他人的外貌特征，培养观察和描述能力。
3. 增强团队合作意识，提高幼儿的社交能力。
二、活动准备1. 彩纸、水彩笔、剪刀等手工制作材料。
2. 镜子、照片等用于展示外貌特征的物品。
3. 音乐CD、舞蹈道具等辅助教学用品。
三、活动过程1. 热身活动：唱一首关于认识朋友的歌曲，如《你是我朋友》。
2. 主题活动一：制作“我是谁”的小海报a. 教师向幼儿讲解制作方法，并示范如何剪贴、绘画。
b. 幼儿根据教师的指导，制作属于自己的小海报，展示自己的外貌特征。
c. 幼儿互相展示作品，引导他们观察、描述彼此的外貌特征。
3. 主题活动二：猜猜谁是“好朋友”a. 教师准备若干张幼儿的照片，覆盖部分脸部特征。
b. 幼儿轮流上台，尝试根据照片上的线索，猜出照片上是哪位好朋友。
c. 猜对的小朋友可以获得小奖品，激发幼儿的参与热情。
4. 主题活动三：我是“小小表演家”a. 教师准备一些简单的舞蹈动作和歌曲，邀请幼儿一起表演。
b. 幼儿在表演过程中，展示自己的才艺和个性。
c. 教师点评幼儿的表现，给予鼓励和肯定。
1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长介绍自己的好朋友，并尝试描述好朋友的外貌特征。
2. 环境创设：在班级内设立“我的好朋友”展示区，定期更新幼儿的作品和照片。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对外貌特征的认识和描述能力。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评估他们的社交能力和尊重他人的意识。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对活动内容的延伸情况和兴趣程度。
六、活动准备1. 准备一些关于动物的卡通图片，每个动物的特征都略有不同，比如狮子有长毛和大牙，兔子有长耳朵和短尾巴等。
2. 准备一些动物玩偶，每个玩偶代表一个动物。
3. 准备一张大的白纸和一些彩笔，用于画出孩子们猜到的动物。
七、活动过程1. 教师向孩子们展示一张卡通动物图片，但不露出动物的脸，让孩子们猜测这是哪种动物。
中小幼《你是谁》教案+反思 公开课教案教学设计课件试题卷【一等奖】
小班语言活动《你是谁》目标：1.回忆绘本内容，了解小熊、大鸟、鳄鱼、小猪的主要特征。
2.能根据画面说说是什么动物，理解动物造型与呈现形状之间的对应关系。
3.在看看、猜猜中体验游戏的乐趣。
准备：1.物质准备：PPT、操作图、玩偶、白布.经验准备：阅读图书《你是谁》过程：1.看看说说，观察了解动物主要特征（1）回忆绘本，了解动物的主要特征① 我们最近都在看一本，它叫什么名字，谁还记得？②书里都有谁？它们长什么样子？小结：小熊有熊掌，大鸟戴着帽子，小猪有卷卷的尾巴，你们看的真仔细！22）了解动物们的主要特征①（出示ppt——熊宝宝、大鸟），嘻嘻嘻嘻，是妖怪吗？你是怎么猜到的？为什么它（大鸟）的脑袋是尖尖的？是熊宝宝（大鸟）啦。
②（出示ppt一一鳄鱼），咔咔咔咔，是妖怪吗？有几只鳄鱼？鳄鱼的嘴巴在哪里？谁来指一指。
是两只鳄鱼啦。
③（出示ppt——猪宝宝），噗噗噗噗，是妖怪吗？你从哪里看出来的？有几只小猪呢？是一群猪宝宝啦。
小结：它们是一只小熊、一只大鸟、两只鳄鱼和一群猪宝宝，我们通过它们的眼睛、手掌、翅膀、尾巴这些身体主要特征来猜到它是谁。
3.观察画面，理解动物造型与形状的对应（1）（出示ppt——小妖怪出现与小妖怪流汗两页）嘻嘻嘻嘻真正的妖怪来咯! （出示操作图）哎？它被谁吓了一跳？（2）（出示操作图）你是怎么知道里面是谁的？请幼儿上来指一指、说一说。
（3）这里尖尖的，是戴着帽子的大鸟吗？ /这两只眼睛是谁的？是一只鳄鱼吗？/小猪在哪？ /小熊在哪？（教师根据幼儿回答分别掀开布）小结：（翻开整体造型）哇！原来是大家呀。
4.玩玩游戏，感受看看、猜猜带来的惊喜（出示被布盖住的玩偶）真正的大妖怪来咯！猜猜看，是真的妖怪吗？可能是谁呢？小结：它们都不是妖怪，是我们的动物朋友，猜猜玩玩真开心，现在我们带着动物朋友一起去游戏吧！反思：由于幼儿对这本绘本已十分熟悉，所以第一环节进展很顺利，孩子们都能积极应答问题。
在教师问出“是妖怪吗？”大局部幼儿都能用“不是，是xx啦！” 的句式来回答。
幼儿园小班社会活动教案范本猜猜你是谁
一、活动目标：1. 认识和了解各种不同的角色，如医生、警察、教师等。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
4. 培养幼儿尊重他人、关爱他人的品质。
二、活动准备：1. 角色卡片：医生、警察、教师、消防员、厨师等。
2. 背景音乐。
3. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料。
三、活动过程：1. 热身游戏（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 邀请幼儿分享他们在游戏中的感受。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师向幼儿展示各种角色卡片，如医生、警察等，并简单介绍这些角色的特点和职责。
b. 邀请幼儿猜测卡片背后的角色，并分享他们的理由。
c. 教师邀请幼儿扮演这些角色，并进行角色扮演游戏。
3. 创意绘画（10分钟）：a. 教师引导幼儿观察自己和同伴的服饰、特征，激发幼儿的想象力。
b. 邀请幼儿用画笔和贴纸创作属于自己的角色形象。
c. 教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
四、活动总结与反思（5分钟）：1. 教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
2. 教师对本次活动进行小结，强调尊重他人、关爱他人的重要性。
3. 教师鼓励幼儿在日常生活中学以致用，关爱身边的人。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的成长。
2. 环境创设：在班级环境中布置“角色扮演区”，让幼儿在自由活动时间进行角色扮演。
3. 教学活动：组织一次“猜猜我是谁”的主题班会，让幼儿进一步了解同伴的特点和特长。
六、教学内容：1. 认识更多职业：律师、记者、护士、建筑师等。
2. 学习角色扮演技巧，提高幼儿的社交能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，学会分享和帮助他人。
七、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿认识和了解更多职业，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 难点：让幼儿学会在角色扮演中沟通、合作，提高社交能力。
八、教学准备：1. 角色卡片：律师、记者、护士、建筑师等。
小班科学教案你是谁
小班科学教案你是谁小班科学教案：你是谁导入：今天我们要进行一堂有趣的科学课程，我们要一探自己的身体，从头到脚，了解我们是谁。
一、头部 (5分钟)1. 头发：我们首先来看看自己的头发，大家能触摸到它们吗？头发有哪些颜色呢？2. 头上的五官：我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵，他们都有什么特别之处？二、身体的部分（10分钟）1. 身体的前面和背面：站起来，大家触摸自己的前面和背面，它们感觉不一样吗？我们用什么感觉到这些部位？2. 手：我们用手做很多事情，指一指自己的手指，有几个？我们能用手做哪些事情？3. 脚：大家再次用手指一指自己的脚，有几个脚趾头呢？我们的脚可以做什么？三、身体的运动 (10分钟)1. 活动：让我们一起做一些运动，比如跳跃、拍手、揉揉眼睛等。
我们的身体都能做哪些动作呢？2. 健康：我们每天应该保持身体健康，大家知道如何保持健康身体吗？四、不同的身体特征 (10分钟)1. 肤色：大家的肤色不一样，有的是白色，有的是黑色，还有其他颜色的，这是因为什么呢？2. 身高：同学们站在一起，我们可以看到身高矮高不同，这是为什么？3. 体型：大家的体型也不一样，有的高瘦，有的矮胖，这是怎么回事呢？五、探索我们的五感 (15分钟)1. 视觉：我们用眼睛看到世界，我们的眼睛能看到什么颜色的东西？尝试看看教室里的不同物体。
2. 听觉：闭上眼睛，大家能听到什么声音？尝试一下，闭上眼睛，听一听有哪些声音。
3. 嗅觉：我们可以通过鼻子闻到不同味道，尝试一下闻闻教室里的不同气味。
4. 触觉：我们的皮肤能触摸到不同的物体，感受不同的质地，大家可以互相触摸一下，感受一下不同的触感。
5. 味觉：舌头能够尝到不同的味道，大家先闭上眼睛，然后尝试尝一尝教室里不同的食物，猜猜它们是什么味道。
六、总结 (5分钟)通过今天的探索，我们了解到自己的身体是由许多部分组成的，每个人都有独特的外貌和身体特征。
我们每个人都是独一无二的，每个人都值得被尊重和关爱。
2023小班社会猜猜你是谁教案
2023小班社会猜猜你是谁教案2023小班社会猜猜你是谁教案1活动目标：1、乐于用语言表达自己的观察和发现，理解部分与整体的关系。
2、尝试用“这是谁呀？原来是……”的句式描述画面中的部分与整体的图片。
3、在猜想中获得成功的体验，产生对动物的兴趣。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：知识经验：会玩语言游戏《请你猜猜我是谁》；已经认识瓢虫、蜜蜂、蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、毛毛虫等动物。
物质准备：小鸟手偶一个，绘本《猜猜我是谁》。
图卡：柳树、草地、白云、太阳等。
活动过程：一、以游戏形式导入，激发幼儿兴趣师将小鸟手偶藏在身后：今天有位小客人来到我们教室，大家一起来猜猜它是谁？师学小鸟叫，“叽叽喳喳，叽叽喳喳，请你猜猜我是谁？”师出示小鸟：“今天小鸟还带来了它的好朋友，都在这本书里。
”（出示绘本封面）“你们猜猜会有谁呢？”幼儿自由想象。
二、阅读绘本，引导幼儿猜想并体验部分与整体的关系1、师：“谁猜对了呢？我们一起来看书。
”翻开绘本第一页。
师：“骨碌碌，骨碌碌，这是谁呀？”请幼儿想象、讨论想车轮一样的三个黑黑的圆是谁？师：“问问小鸟，大家猜对了吗？小鸟摇头了，都没猜对。
我们来问图书吧。
”翻开第二页，“这是谁呀？原来是瓢虫呀！”引导幼儿一起说句式。
师：“刚才为什么大家都没猜对呢？因为那三个骨碌碌的圆是小瓢虫身上的什么呢？”（点）“这三个黑圆只是小瓢虫身上的'一部分，小瓢虫可比黑点大多了。
”2、师：“小瓢虫是小鸟的好朋友呢。
看看还有谁？”翻开第三页：“哎呀！是大老虎来了吗？大老虎会是小鸟的好朋友吗？”幼儿自由猜测。
翻开第四页：“这是谁呀？原来是……小蜜蜂呀！”返回前页，“这黄色和黑色的是蜜蜂的什么？”（身上的花纹）“花纹也是小蜜蜂身体的一部分。
”3、翻开第五页。
师：“黑咕隆咚的，这是谁呀？猜猜看。
”幼儿猜想。
师：“这是谁呀？原来是小蚂蚁呀！小蚂蚁的身体黑黑的。
”4、继续翻看以下页面，让幼儿边看边猜想，用“这是谁呀？原来是……”的句式说出蚯蚓、蜗牛、毛毛虫等动物。
团队游戏：我是谁？
团队游戏：我是谁？活动目标：1.协助学生认识自己眼中的我，及他人眼中的我。
2.增进学生彼此熟悉的程度，增加班级凝聚力。
活动程序：(一)教师发给每位学生一张a4影印纸。
(二)学生两两分组，一人为*，一人为乙(最好是找不熟悉的同学为伴)1.*先向乙介绍「自己是一个什么样的人」，乙则在a4纸上记下*所说之特质，历时五分钟。
2.教师宣布活动的规定为：「自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必须说一个优点」。
3.五分钟后，*乙角*互换，由乙向*自我介绍五分钟，而*做记录。
4.五分钟后，教师请*乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角签上自己的名字。
然后彼此分享做此活动的心得或感受，并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点，何者较为困难?为何会如此?个人使用那些策略度过这五分钟?」。
两人之中须有一人负责统整讨论结果。
(三)学生三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。
1.两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。
2.分享后，教师请每位同学将其签名之a4纸(空白面朝上)传给右手边的同学。
而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解，于纸上写下「我欣赏你?，因为?」。
写完之后则依序向右转，直到签名纸张传回到本人手上为止。
3.每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。
(四)全班学生回到原来的位子1.教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。
2.教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要*。
拓展游戏：交换名字内容：这个游戏乃在于考验人们的习*。
平常对于自己的名字，可说是耳熟不过了，但若临时更换名字，可就会觉得陌生了。
方法：(1)人数在10个人最适合(2)参加者围成一个圆圈坐着。
(3)围个圆圈的时候，自己随即更换成右邻者的名字。
(4)以猜拳的方式来决定顺序，然后按顺序来提出问题。
(5)当主持人问及“张三先生，你今天早上几点起床?”时，真正的张三不可以回答，而必须由更换成张三的名字的人来回答：“恩，今天早上我7点钟起床!”??(6)当自己该回答时却不回答，不是自己该回答的人就要被淘汰。
幼儿园托班语言教案请问你是谁
幼儿园托班语言教案请问你是谁1、幼儿园托班语言教案请问你是谁幼儿园托班语言教案：请问你是谁活动目标1.愿意在群体面前大胆说出自己的名字。
2、通过游戏，使幼儿能进一步熟悉班级的同伴。
活动准备1、趣味练习-我是谁2、玩具指偶一个、屏风、照片活动过程一、请问你是谁?教师和幼儿一起边念儿歌边做动作，当儿歌念到“请问你是谁?”指偶指向XX孩子时，这个孩子必须大声地说“我是XXX”二、游戏：谁不见了?游戏规则：能迅速猜出站在前面的哪个孩子不见了三、看照片提问：照片上的孩子是谁?他是我们班级的孩子吗?(引导幼儿关心这几天没来幼儿园的孩子，并熟悉他的名字)四、趣味练习：我是谁根据谜语的内容选出正确的图片粘贴出来。
2、幼儿园托班语言教案：小手小脚活动目标：1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。
2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。
3、对小手游戏感兴趣。
活动准备：小手能干的照片活动过程：1、手指游戏2、小手的本领刚才我们用什么做游戏了? 你觉得小手能干吗? 你的小手有什么本领?(吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。
等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。
3、小手游戏下面，我们再用小手玩个游戏。
请你按我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。
小手小手拍拍，小手小手敲一敲。
小手拍拍，小手搓搓。
小手小手拍拍，小手小手捏一捏。
拍手，抓手，抓手。
小手拍，小手藏。
3. 引出游戏“找小手”：可爱的小手全都不见了!现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗?4.老师悄悄走到孩子身后，用手触摸或握住每个孩子的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并让他们告诉我们他们的小手藏在哪里。
5. 游戏反复进行。
3、幼儿园托班语言教案：大头幼儿园托班语言教案：大头活动的目标是尝试有节奏地朗读儿歌，感受儿歌的幽默。
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你是谁（游戏活动设计）
你是谁（游戏）
目的
1.学习运用你、我、他等人称代词介绍自己和同伴。
2.能认真听、大胆说，体验参与游戏的乐趣。
准备
各种动物的头饰若干。
过程
1.翻开
《语言》第1页，幼儿观察画面，教师朗诵我爱大自然。
2.介绍游戏的玩法。
（1）教师请两名幼儿到集体面前回答问题：你是谁？你喜欢什么？（启发幼儿用：我是或我喜欢句式介绍自己。
）
（2）教师介绍：我是洪老师、我喜欢小朋友、你是李明、你喜欢唱歌、他杜之杰，他喜欢讲故事。
3.教师与幼儿一起游戏。
（1）幼儿二人一组，先自我介绍，再相互询问：你是谁？你喜欢什么？
（2）幼儿三人一组，分别用我、你、他介绍自己及同伴。
（3）请幼儿在集体面前介绍自己和同伴。
4.出示各种动物头饰，让幼儿扮演动物，分别用你、我、他说话，。