2019湖南师范大学所有科目博士试卷
湖南省2019年普通髙等学校对口招生考试师范类专业综合知识真题试题（含答案）
湖南省2019年普通髙等学校对口招生考试师范类专业综合知识真题试题（含答案）湖南省2019年普通髙等学校对口招生考试师范类专业综合知识试题本试题卷共六大题，共6页。
时量150分钟，满分390分一．单选题（在本题的每一小题的备选答案中，只有一个答案是正确的，本大题共20小题，每小题3分，共60分）1.下列不属于幼儿健康行为与生活方式的是A个人清洁 B.规律生活C.参加训练营D.平衡膳食2.双眼向前平视时，两眼的黑眼珠位置不匀称，一只眼的黑眼珠在正中，另一只眼的黑眼珠向外、向内、向上或向下的眼病是A.形觉剥夺B.弱视C.屈光不正D.斜视3.-安排幼儿一日生活活动要动静交替，这符合大脑皮质的A.镶嵌式活动原则 B.优势原则C.动力定型D.睡眠规律4.幼儿小腿出现骨折后的现场急救原则是A.快速送医院B.用绷带固定C.按摩伤处D.限制伤肢再活动5.丽丽小朋友听到电视里的儿童歌曲时，对妈妈说：“昨天，我们学过这首歌了。
”这种现象是A.再认B.再现C.想象D.识记6.周五离园时，老师表扬了甜甜并给她发了小红花，回家后甜甜一直很快乐。
甜甜的这种体验是A.激情B.心境C.应激D.美感7.爸爸煎鸡蛋时，3岁的燕燕问：“爸爸，在这么烫的锅里，鸡蛋会疼吧?”这体现燕燕的思维具有A.自我中心性B.表面性C.泛灵性D.片面性8.下列关于幼儿同伴交往特点的描述，不怜孛的是A.刚入园幼儿在游戏中的同伴交往主要是非社会性的B.幼儿的同伴交往的水平主要是在游戏情境中体现的C.女孩的同伴交往水平高于男孩D.4岁幼儿合作性游戏开始发展9.棒棒看见图片上有一个长长的鼻子从大树后面伸出来，说：“树后面有只大象。
”这体现棒棒的知觉具有A.整体性B.恒常性C.选择性D.适应性10.下列关于幼儿自我意识发展特点的描述，错误的是A.从依赖别人的评价到自己独立评价B.自尊和自信的发展是幼儿自我调节的体现C.学会使用代名词“我”是自我意识发展的重要标志D.两岁前的儿童已经出现自我意识的萌芽11.在课程实施上，提出以社会自然为中心的“整个教学法”的教育家是A陶行知B.张雪门C.张宗麟D.陈鹤琴12.我国《幼儿园教育指导纲要（试行）》颁布的时间是A.1996年B. 2001 年C. 2010年D. 2012年13.根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的是A.幼儿园教育计划B.幼儿园教育方针C.幼儿园教育目标D.幼儿园教育大纲14.为了让幼儿知道梨子的味道，老师就提供梨子让他们尝一尝。
湖南师范大学教育学333考研-历年教育综合考研试题
湖南师范大学2019年333教育综合考研试题一、名词解释（每题5分，共30分)1.监生历事制度2.化农民与农民化3.绅士教育4.中世纪大学5.上位学习6.成就动机二、简答题（每题10分，共40分)1.学记中的教育教学原则。
2.蔡元培改革北大的措施。
3.斯宾塞的生活准备说。
4.杜威的教育目的论。
三、论述题（每题20分，共80分)1.试述个人身心发展的规律?教学怎样遵循这些规律?2.什么是班集体?培养班集体的具体方法?3.小强因帮助同学伸张正义而与其他人打架,对小强的行为教师采用温和的教育方法，肯定他的正义行为，同时引导小强要将正义和爱心转化为学习的动力。
教师的做法体现了哪个德育原则?怎样贯彻这一原则?4.学习策略教学过程中应遵循的要求与原则?2020年333教育综合考研试题一、名词解释（每题5分,共30分)1.《劝学篇》2.六艺3.苏格拉底法4.《国家在危机中:教育改革势在必行》5.资源管理策略6.错误概念二、简答题（每题10分,共40分)1.简述孔子的教学原则。
2.简述我国20世纪二三十年代的教育思潮。
3.简述夸美纽斯的泛智理论。
4.简述《1944年教育法》。
三、论述题（每题20分,共80分)1.试论述人的发展的特点及其对教育的启示。
2.试论述教学过程中直接经验与间接经验的关系。
3.案例。
请回答:教师在哪些方面不能被人工智能所取代?在哪些方面能被人工智能取代?4.心理学家德西1971年做了一项著名的心理实验（实验:一组有奖励，不继续学习;一组无奖励，继续学习)(1)从该实验结果来看，为什么奖励组学生反而会减少参与这次活动的兴趣?(2)这启示我们，在教育过程中教师应如何运用奖励?。
2019年湖南师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题(回忆版)及详解【圣才出品】
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2019年湖南师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）一、名词解释1．成就动机2．监生历事制度3．中世纪大学二、简答题1．杜威的教育目的观。
2．斯宾塞的生活准备说。
3．《学记》中的教育教学原则。
三、论述题1．人的发展规律以及对教育的启示。
2．论述学习策略教学过程中，应遵循的要求与原则。
2019年湖南师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解一、名词解释1．成就动机答：成就动机是一种力求成功并选择朝向成功（或失败）目标的活动的一般倾向。
个人的成就动机可以分成两部分：其一是力求成功的意向；其二是避免失败的意向。
也就是说，成就行为体现了趋向成功或避免失败两种倾向的冲突。
一个人不可能不考虑失败的后果去追求成功，因而一个人趋近目标的行为最终要受到这两种动机的综合作用而决定。
如果一个人追求成功的动机高于避免失败的动机，那么这个人便将努力去追求特定的目标。
如果一个人避免失败的动机强于追求成功的动机，那么这个人就尽可能选择减少失败机会的目标。
2．监生历事制度答：监生历事制度是明朝教学制度的重要环节，即在国子监内，选拔国子监生到京都各衙门历练政事。
明统治者为了让这些人熟悉各个机关部门的政事，分派他们去干一些实际的工作，称为“历事”或“习史事”，在历事部门取得的资格或资历就是“实历”。
历事生白天在各司练习政务，晚上回监读书休息，将读书学习和做官实践结合起来。
监生历事制可以算是中国最早的教育实习制度，一方面可补明初官吏之不足，另一方面缩短了监生从学校到任职之间的距离，使监生在入仕之前，基本上具备了处理庶务的能力。
同时，还可以尽早发现人才，便于将其中学优才异者遴选进政权机构中去，这就在科举仕进之外，另辟了一条选官任职的途径。
3．中世纪大学答：中世纪大学是11—12世纪欧洲社会政治、经济和文化等全面发达的产物，是一种与教会教育完全不同的、世俗的和专业化的高等教育机构。
中世纪大学最初具有行会的性质，是一种自治的教授和学习中心，一般由一名（或数名）在某一领域有声望的学者和他的追随者自行组织起来，形成类似于行会的团体进行教学和知识交易。
湖南师范大学333教育综合专业课考研真题(2010-2019年)
入
学
考
试
试
题
(完整版)
一、名词解释(每小题5分,共30分)
1.学习定势
2.替代强化
3.文纳特卡计划
4.《国防教育法》
5有教无类
6.苏湖教法
二、简答题(每小题10分,共40分)
1.简述影响人发展的基本要素。
2.简述现代教师的基本素养。
3.简述教育目的的层次结构和内容结构。
4.例举中小学德育工作中五个方面的问题。
3.根据德育原则,制定德育目标的要求?现在中小学德育目标的要求体现在哪些方面?
四、案例分析(每题20分,共40分)
1.材料说“高智商会有高创造力,有高创造力的一定是智商高的人”,试从创造力和智商的关系来评析材料内容。
2.材料内容大概是国家文件(具体是什么文件记不清了)中规定在县区内学校间实行校长和教师交流轮岗制度,是从教师的专业发展和教育质量方面来评析该规定。
3.一个列子:大概是讲一位出色的科学家放弃现有的工作成为了一名教师他的导师对此觉得可惜。。。请从教师专业的角度谈谈对这一案例的看法
4.试述19世纪末~20世纪初期欧美教育运动的异同点
5.谈谈洋务运动中的教育革新
一、名词解释(每题5分,共30分)
1.三舍法
2.《理想国》
3.顺向迁移
4.附属内驱力
5.终身教育
四、案例分析(每题20分,共40分)
1.一名研究生为了摆脱父母控制,去超市偷东西并留了地址,然后去警察局自首。被罚款两千和拘留十五天,试用有关学生成长教育理论来进行分析
2.某学生观看《喜洋洋与灰太狼》,模仿灰太狼用火烤人,用班杜拉的学习理论来解释。
一、名词解释(每题5分,共30分)
1.分斋教学
湖南师范大学考博英语历年真题-题型-参考书-分数线-资料-育明考博
育明考博免费咨询报名电话：400-668-6978咨询QQ：493371626（李老师）2015考博QQ交流群1056198202015考博QQ英语群3354889032015考博QQ专业课群1574604162015湖南师范大学考博英语分析一、招考介绍从整体上看，由于博士生招生形势的不断发展各院校博士生入学考试的难度越来越大，对考生的外语水平要求也越来越高，特别是听、说能力。
攻读博士学位的学生，一方面应该具备坚实的专业理论基础和扎实的科研能力，另一方面还应该具备较高水平的外语能力。
二、联系导师在初步定好考博学校之后，就要和所报考院校中意的老师取得联系，询问是否有招生名额，能否报考，这是我们考博成功的关键第一步。
大多数考生会在九月中下旬与导师取得联系。
因为太早，学校里面直博名额什么的还没有确定，报考的导师也不清楚是否有名额；太晚的话，怕别的学生比你早联系就不好了。
一般情况下，导师对一个学生很中意的话，后来联系的学生，导师一般也不会答应其报考了。
在此说点题外话，联系导师的过程中，如果读研期间的导师有关系，可以尽量利用。
如果没有，也没关系，凭着自己的本事也是可以和考博导师很好的沟通的，这就要看自己了。
通常跟导师初次联系，都是发邮件。
导师回复邮件的情况一般有几种：（1）、欢迎报考。
这种答复最笼统，说明不了问题。
我们可以接着努力和老师多沟通，看看具体的进展，避免出现初试之后却没有名额的情况。
（2）、名额有限，可以报考，但有竞争。
很多人说这样的回复不满意，认为希望很小一般会被刷。
其实这样还是比较好的一种回答，最起码导师没有骗你而且给你机会去证明自己，考的好就可以上。
(3）、你的研究方向和我一样......各种一大堆他的研究方向和你相关，欢迎报考什么的话。
不可否认，这是最好的情况，你可以放心的去考，一般不会出问题的。
但不排除偶然，像出现直博和本学校的硕转博名额问题，可能会给我们的报考和录取产生影响。
总之考博凭的是实力和自身的本事，关系只是占一部分，自己努力了就行，不用过分纠结于导师回复有没有啥隐含意思的。
湖南师范大学2019年硕士研究生入学考试复试科目考试大纲-政治经济学
湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目名称：政治经济学一、考试形式与试卷结构1)考试时间：本试卷考试时间为180分钟。
2)答题方式：闭卷、笔试3)试卷内容结构（一）政治经济学一般理论10%（二）资本主义经济45%（三）社会主义经济45%4)题型结构名词解释题：4小题，各计3%，共计12%简答题：6小题，各计8%，共计48%分析论述题：2小题，各计20%，共计40%二、考试内容与考试要求考试目标：1、准确、恰当地使用政治经济学专业术语，正确理解和掌握政治经济学的有关范畴、原理和规律。
2、系统地掌握政治经济学基本理论，运用有关理论辨析、解释和论证相关观点。
3、理解和把握国家相关政策、方针，结合国际、国内政治经济和社会生活背景，运用政治经济学的基本知识和方法，认识和评价有关理论问题和实际问题。
考试内容：政治经济学一般理论一、政治经济学的研究对象和方法认识马克思主义政治经济学的研究对象是生产关系及其发展规律，根本研究方法是唯物辩证法。
二、商品和货币掌握劳动价值理论、货币理论和市场经济的基本知识，系统理解商品二因素及其矛盾，生产商品的劳动二重性，商品经济的基本矛盾，货币的本质与职能，价值规律的内容、表现形式和作用，市场经济的基本知识。
资本主义经济一、资本的价值增殖过程掌握剩余价值的基本理论：劳动力成为商品是货币转化为资本的前提，剩余价值规律是资本主义基本经济规律，剩余价值生产的两种基本方法，资本主义工资的本质、基本形式与变化趋势。
二、资本的积累过程掌握资本主义再生产的主要特征、资本积累的实质、资本主义占有规律和资本主义积累的一般规律。
三、资本的流通理论掌握资本循环、资本周转和社会资本再生产理论，理解资本循环与资本周转的联系与区别，资本周转速度对剩余价值生产的影响，社会资本再生产的核心问题，社会资本扩大再生产的前提和实现条件。
四、资本与剩余价值的具体形式掌握资本的具体形式与剩余价值分配理论，理解剩余价值如何转化为产业利润、商业利润、银行利润、地租等具体形式，认识资本主义社会剥削阶级及其各个集团如何瓜分剩余价值，从总体上把握和了解资本主义剥削关系。
2019年湖南师范大学教育科学学院955课程与教学论[专业硕士]考研真题及详解【圣才出品】
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2019年湖南师范大学教育科学学院955课程与教学论[专业硕士]考研真题及详解一、名词解释1．课程标准答：课程标准是指在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案以纲要形式编制的关于教学科目内容、教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件。
它是按教学科目编制的，反映了某一门学科的性质、特点、任务、内容及其实施的特殊方法论要求。
课程标准在贯彻与落实课程方案中具有重要的意义，它不仅是教材编制的依据，而且是教师教学的有效工具，帮助教师领悟与掌握一门课程的精神实质与学科体系，深入理解教材，正确进行教学设计。
2．课程与教学内容答：课程与教学内容是指各门学科中特定的事实、观点、原理和问题，以及处理它们的方式。
课程与教学内容的构成以课程与教学目标为出发点，包括三个维度的构成要素：学科知识、社会经验、活动。
其特点为基础性、先进性及整合性。
课程与教学内容是组成课程与教学系统的四大要素之一（教师、学生、内容、环境）。
内容既是师生教学活动的价值所在，也是师生间相互作用的中介。
随着“知识爆炸”时代的来临，课程与教学内容的选择、确定、传递和转化问题，成为教育领域中的重要课题。
3．情境教学模式答：情境教学模式是建立在有感染力的真实事件或真实问题基础上的教学，主张让学习者在一定情境的活动中完成学习。
它是由当代著名小学语文特级教师李吉林创立的。
它强调激发主动性，强化感受性，着眼发展性，渗透教育性和贯穿实践性，开发渗透教育目标、充满美感和智慧的学习情境，利用暗示、移情的原理，在心理场中，促进角色转换，引发和培养儿童主体意识，促使他们自觉投入教学，主动地开展学习活动，在活动中获得充分发展。
它具有四个基本特征：真实的任务、情境化的过程、真实的互动合作和情境化的评价方式。
情境教学模式建立了“情感驱动”“暗示倾向”“角色转换”以及“心理场整合”等基本原理。
4．设计教学法答：设计教学法是一种实用主义思想指导下产生的教学制度，由杜威的学生克伯屈所创。
历年真题湖南师范大学333教育综合真题分享（2016-2018年）
历年真题湖南师范大学333教育综合真题分享（2016-2018年）2016年一、名词解释:1.自我效能感2.上位学习3.“活教育”4.做中学5.《大学》6.教育漫话二、简答题：1.墨家教育思想的特点及其启示。
2.黄炎培职业教育思想及其借鉴意义。
3.如何理解苏格拉底“知识即美德”。
4.裴斯泰洛齐教育心理学化内容及其影响。
三、分析论述题：1.教育学不是通过逻辑推理和思辨的科学，应该是怎样的？如何根据教育学研究原则构建教育学逻辑体系。
2.错误观念对教学的启示。
3.学校教育对个体身心发展的特殊功能，及如何促进学校对个体发展的作用。
4.中国五名教师受邀参加与英国五名教师的比赛，对 XX 英国中学的学生进行教学。
一个月后，由不同国家教师所教学生进行测验，三科成绩，中国班均高于英国班，两个班上课风格有着很大不同。
中国班上，教师在讲台上演示实验，学生不停地做笔记。
英国班上，教师让学生自由操作，学生常常犯错，但却认为很正常……（1）中英两国对基础教育的共同追求是什么？（2）材料中的教学比赛和我们平时见到的一样吗？如何评价？（3）中英应相互学习哪些方面？2017年一、名词解释:1.“庶富教”2.《理想国》3.元认知4.顺向迁移5.五育并举6.道尔顿制二、简答题：1.教育学研究的对象和任务，说说教育学研究为什么必须研究问题。
2.依据实施教育的机构划分，教育可分为哪几种形态。
3.简述朱子读书法。
4. 晏阳初平民教育的四大教育和三大方式。
5.简述人文主义的特征。
6.试述夸美纽斯对历史的贡献。
三、分析题：1.试述学习动机对学习效果的影响。
2.请结合实际论述教师的本质和特点，简单论述教师在实践中如何落实?四、分析论述题：据2015 年12 月19 日华商晨报报道，学校组织排练演出，孩子演“绿叶”，家长犯嘀咕，沈阳市民赵先生最近有点烦，因为丈母娘这几天总跟他反复强调一件事: 孩子在幼儿园的年末演出中，被排在了最后一排。
“我开始没太当回事，我们家是小男孩，也不像小姑娘那样员巧活泼，幼儿园有演出，就跟着跳跳得了，可我丈母娘不高兴了，说我们家孩子连脸都露不出来，长得也不比别人差，都白瞎了。
湖南师范大学(2010-2017)考研真题
2017年湖南师范大学333教育综合试题一、名词解释（每小题5分，共30分）1. 庶富教2. 道尔顿制3.元认知4. 五育并举5.理想国6. 顺向迁移二、简答题（每小题10分，共60分）1.教育学的研究对象和任务，以及为什么必须对教育问题进行研究。
2.按教育机构划分，教育分为哪几种？3.简述晏阳初的四大教育三大方式。
4.简述朱子读书法。
5. 简述夸美纽斯在教育史上的贡献。
6. 简述人文主义教育的基本特征。
三、论述题（每小题20分，共40分）1.论述学习动机与学习效果的关系。
2.教师职业性质及特点，结合实际论述。
四、论述题（共20分）材料:一个表演活动中，一个孩子演绿叶，爸爸无所谓，姥姥想让孩子演红花，孩子也不愿意表演绿叶。
问:1.出现这种现象的原因是。
2.老师应该如何处理。
3.你怎么和家长沟通这个问题。
2016年湖南师范大学333教育综合试题一、名词解释（每小题5分，共30分）1.自我效能感2.上位学习3.“从做中学”4.《教育漫话》5.“活教育”6.《大学》二、简答题（每小题10分，共40分）1.黄炎培职业教育主要思想及其对现代教育的启示。
2.墨家教育思想的特征及其借鉴意义。
3.谈谈你对苏格拉底“知识即美德”的理解。
4.裴斯泰洛齐“教育心理学化”的主要内容及其影响。
三、分析论述题（每小题20分，共80分）1.试分析错误观念及其对教学的启示。
2.教育学理论建设的原则，如何贯彻教育学理论建设的原则？3.学校教育在人的身心发展中的特殊性，如何发挥学校教育的特殊作用？4.材料：BBC纪录片《我们的孩子够坚强吗》（1）中国和英国的基础教育都应该注意什么？（2）这场教学比赛是一般的教学比赛么？评价教学比赛（3）中英教育应互相学习什么？2015年湖南师范大学333教育综合试题一、名词解释（每题5分，共30分）1.分斋教学2.生活教育3.美德即知识4.教育即经验的改造5.品德6.功能固着二、简答题（每题10分，共20分）1.在现代社会，和学校教育、家庭教育一样，社会教育得到了蓬勃的发展，社会教育的迅速发展，有哪些原因？2.简述文化对教育的作用。