第三单元 我的电子文稿 活动3制作作文文集
活动3制作作文文集课件
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安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点） 信息技术教材 七年级上册 第三单元 我的电子文稿
活动3 制作作文文集
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安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点） 信息技术教材 七年级上册 第三单元 我的电子文稿
活动3 制作作文文集统一文集式1.设置全文格式 选中出封面文本之外的内容，设置文字格式为“四号”，段落 格式为“首行缩进2字符，1.5倍行距”。 2.设置标题格式 选中第1篇作文的标题部分，设置文字格式为“小二号，黑体 ”，段落格式为“居中”对齐。 3.复制标题格式 利用格式刷用第1篇作文标题的格式，美化第2篇作文的标题。 4.设置其它标题 使用格式刷工具，完成其他作文标题的设置。
安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点） 信息技术教材 七年级上册 第三单元 我的电子文稿
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插入封面标题
1.输入标题文本 输入封面标题和副标题文本。 2.设置标题格式 设置标题字体格式为“幼圆、72磅、蓝色、阴影”。 3.设置段落格式 选择“格式”—>“段落”命令，弹出“段落”对话框 ，设置段落格式为“段前2行，居中”。 4.设置副标题格式 设置副标题字体格式为“楷体、小初”，段落格式为 “右对齐，段后2行”。
安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点） 信息技术教材 七年级上册 第三单元 我的电子文稿
我的电子文稿
第三单元我的电子文稿活动1 我的学习计划一、教材分析本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点）《信息技术》教材七年级上册第三单元活动1.本活动的主要内容是通过规划学习计划制作一个完整的文字处理活动。
分三个阶段：第一阶段是将纸质的学习计划录入并保存到文档中；第二个阶段是利用删除、改写、复制、粘贴等多种方式修改学习计划；第三阶段是通过对文字的排版设置，感受计算机在文字处理方面的优势。
二、学情分析七年级的学生经过小学阶段的学习，对计算机基础知识有了一定的积累，但由于学生来自不同的小学，他们的自我管理能力、自学能力及计算机知识技能水平不平衡。
同时，学生的好奇心较强，可采用异质分组的方式，把教学内容与学生生活相互联系，有助于学生对知识的理解和掌握。
三、教学目标1.知识与技能（1）认识word软件界面，掌握打开与保存文件的方法。
（2）掌握光标定位、插入与删除文字、恢复和撤销、复制粘贴操作等基本技巧。
（3）学会设置文字字体、字号和段落的方法。
2.过程与方法运用文字加工word软件，体验从录入、编辑到排版制作一份电子文档的过程。
3.情感态度价值观通过强化“先选中，后操作”的操作规范，养成学生严谨、科学的学习态度。
四、教学重难点1.教学重点（1）学会输入、修改、复制、移动文字，编辑文档。
（2）掌握常用文档的文字、段落排版。
2.教学难点规范的文字处理操作习惯的养成。
五、教法与学法1.教法坚持以学生为中心，以活动为载体，以操作为手段，以应用为目的。
采用异质分组、任务驱动和演练结合的教学方法进行教学。
2.学法本课的学法主要有自主探究和合作交流。
六、教学策略和手段在多媒体网络教室中，利用网络电子教室软件授课，教师通过情境导入、任务驱动、分组教学，引导学生看、听、思、练，完成本活动教学目标。
七、课程安排1课时八、教学过程第1课时呈现任务：老师：1.询问学生是否制定过学习计划。
2.展示一份学习计划的手写稿与电子稿进行对比。
五下第三单元语文七彩作文电子版
五下第三单元语文七彩作文电子版全文共5篇示例，供读者参考五下第三单元语文七彩作文电子版篇1俗话说：“水往低处流，人往高处走。
”人犹如芝麻开花节节高升，人们学了知识，有了渊博的知识，离开了农区，去了经济发达、繁华的大城市，因为那儿能让他们更好地锻炼自己，为自己的未来创造一个美好的天地。
老师们在参加工作时总希望自己被调到城镇工作，因为那儿不仅有优越的教学设施，教学环境，而且交通方便，那里的孩子也特别可爱。
城特别可爱。
城里的孩子有着美好的生活和舒适的条件。
在家里，他们不用做家务，家庭作业有爸爸妈妈的指导，或者有家庭教师指导，在学校里又是电脑，又是宽敞的图书室。
相对而言，我们山区的孩子就特别的不可爱，平时穿衣总是脏脏的，也没有太多的零钱为老师买生日贺卡。
放学回到家里放下书包，看着爸爸妈妈忙着整理刚收回来的稻谷，于是来不及做作业就帮爸爸妈妈去做饭……山区的孩子很多都比不上城镇的孩子，山区的生活也比不上城镇的生活。
那么山区就没有留下来的老师了吗？不！在我们的生活中，应有那么一些老师，他们自愿留在山区，甘愿自己献身于山区教育事业。
为了我们这群无知的孩子，他们选择了留下。
其实这是一个不菲的决策，他们为了这个决定，要作出很大的牺牲：年轻的教师赶不上潮流，年迈的老师不能和自己的子女住在一起坐亨天伦之乐。
这一切的一切，因为他们知道，山区的孩子同样是祖国花园中的花朵，同样的新世纪的未来，城镇的孩子需要教育，山区的孩子更需要教育，他们不想让山区的孩子再做“乡巴佬”了。
所以不管在哪里，他们都把孩子放在第一位，把孩子想在第一个。
难怪人们把你比作是黑暗中的灯塔，永远照亮孩子们的前程！如果你要问我，世界上什么最伟大，我就会骄傲地告诉你：这样的老师最伟大，我也最爱这样的老师。
五下第三单元语文七彩作文电子版篇2樱花树下，有一道粉嫩的风景，无数次通过视觉神经传输到大脑，在脑海中不停地一遍又一遍地回荡，最后成为了定格，小心地珍藏……许多年前，它从来不开花，看上去死气沉沉。
七年级上册信息技术教学计划(科学出版社)
七年级信息技术教学计划二0一九年九月二日2019-2020学年度第一学期七年级信息技术教学计划以信息技术课程标准、考试说明和教材为依据开展。
信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础必工具课程，教学应始终把如何提升初中学生的信息素养作为根本性的教学原则，使学生在不断的实践中，实现技术素养与文化素养的双重建构，信息技术课程教师的教学应在此基础上，完成上级有关部门和学校下达的各项要求。
二、教材分析我们学校的教材采用的是科学出版社的新信息技术教材，里面分成4个单元，用14个活动分别介绍了电脑基础知识、文件管理、制作Word文档、利用网络沟通和查询信息等知识。
内容丰富，由浅入深，操作步骤清晰。
三、学生情况分析我校是农村初中，招收2019级新生在小学里基本上没有学习过信息技术，因此，学生对基本的计算机操作没有任何基础。
学生的家里也基础上没有电脑，家长出去打工的多，再说他们也基本上没有接触过电脑知识，即使懂一点，也不能跟时代的脚步，学生除在学校学习外，就不能得到有效的练习。
再加上信息技术课程是一门特殊比较的学科，操作性较强，大部分学生对此相当感兴趣，学习积极性高，比较热情，这是我们教学的优势。
但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学习后不能得到练习巩固，大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，要加强上课时的操作实践，初中生爱好游戏娱乐和上网聊天方面，对教材要的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣。
所以，对学生进行的正确引导，加强提高学生思想认识。
四、教学目标1、增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影。
在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性。
树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。
能够合理的引用他人的观点或使用他人的成果，养成尊重他人著作权的习惯。
2、初步了解计算机的组成及基本工作原理，学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件。
我的电子文稿
初中信息技术七年级上册（科学出版社）第三单元我的电子文稿活动1 制定学习计划（教学设计）一、教材分析本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点）教材七年级上册第三单元活动1。
本单元《我的电子文稿》围绕文字处理软件安排了3个活动，活动1的设计目的是为了照顾在小学阶段没有学习过信息技术的零起点学生，另一方面也体现了对文字处理软件学习的完整流程。
让对文字处理软件掌握程度较低的同学学习感觉有乐趣，程度高的同学学习感觉更有信心。
本活动通过学习制定学习计划，让学生亲身体会文字处理对他们自己学习与生活的实际意义，掌握汉字输入的基本方法，并学会编辑文字、美化文字。
本课内容分为三个阶段学习，第一阶段是输入学习计划，选择合适的输入法，输入制定好的学习计划；第二阶段是编辑学习计划，利用删除、改写、复制、粘贴等多种方式方式修改原始的学习计划；第三阶段是通过对文字排版设置，对学习计划进行美化，感受计算机在文字处理方面的强大作用。
二、学情分析非零起点学生在小学四年级已经学习了《班级环境齐关心》单元的教学内容，通过制作环保倡仪书的流程的学习，已经初步认识了解了Word软件基本界面和一些基本的操作方式，所以在本课的制作学习部分，要求老师要让学生将主要的精力与时间放在规划设计个性化的实用的学习计划。
尽可能在一节课的时间完成一个完整的操作。
对于部分零起点的学生，老师可通过提供半成品的学习计划，让学生将主要的精力与时间放在Word软件基本操作的认识和文字编辑处理上，主要是让学生体验Word软件在文字处理方面的优势，文字录入和编辑中的一些技巧，在后续的两个活动中还可以得到进一步的学习和提高。
在学习过程中，教师要引导非零起点的同学主动帮助零起点的同学一起合作完成学习任务。
三、教学目标1、知识与技能（1）认识了解Word工作界面、掌握基本的文件打开与保存方法。
（2）掌握光标的定位、插入、删除、复制、粘贴、恢复和撤消等操作的基本技巧（可适量讲解快捷键的操作方法）。
活动3我的作文文集教学设计
活动3 我的作文文集教学设计一、教材分析在日常工作与学习中，常用Word软件来制作各种文本文档，除了快速录入文字以外，对大量文字的快捷有效编辑处理也是非常有必要掌握的技巧。
本活动是第三单元的最后一个活动，是在前2个活动的基础上进一步学习Word的图文混排技术，使得被编辑的文档更加具有个性，更加吸引读者的关注。
本活动的基本任务是在教材配套素材——“我的作文集.doc”的基础上，进行大文档的排版练习，共分为2个阶段：第1阶段：通过在素材文件中制作封面的过程，学习在文档中插入空白页、图片的方法。
第2阶段：通过美化文集页面的过程，学习查找/替换，插入页码，格式刷快捷统一作文集格式的技巧。
本活动计划安排1课时，教材中教学内容较多，考虑到课堂容量有限，可视全班学习情况，将“设置页面边框”的内容，作为扩展知识进行教学。
二、学情分析七年级的学生，使用Word软件来进行大文档的编辑制作这是第1次，学生在进行文档编辑时，往往喜欢一边输入文字，一边做美化调整，在短篇文档中，这样操作习惯的劣处不是很明显，但是一旦遇到大文档，那么如何快捷高效地编辑文档，就需要有些规范的流程和技巧了。
在本活动中，可以让学生充分体验到计算机帮助人们解决问题中所表现出的有效性。
三、教学目标1．知识与技能（1）掌握在文档中插入空白页、图片的方法。
（2）熟练运用替换/查找功能去除文档中的多余空格。
（3）熟练使用格式刷来快捷统一大文稿中的格式。
2．过程和方法（1）通过对作文集的编辑制作过程，掌握Word中常用的格式工具。
（2）在快捷编辑大文档的过程中，减少建立起统一、全面的思维方式。
3．情感态度价值观（1）培养用信息技术来高效处理实际问题的意识。
（2）培养互助学习的意识。
（3）良好审美情趣的培养。
四、教学重难点1．教学重点（1）插入空白页、图片、页码的方法。
（2）快速删除文档中相同字符的技巧。
（3）格式刷的应用技巧。
（4）合理设置文本格式，美化文档。
第三单元我的电子文稿(课时3)教案2020—20.21学年安徽版(2018)七年级上册
第三单元我的电子文稿（课时3）教案2020—20.21学年安徽版（2018）七年级上册一、教学内容《第三单元我的电子文稿》是安徽版（2018）七年级上册信息技术课程的一部分，旨在让学生掌握电子文稿的基本编辑和格式设置技能。
本节课的主要内容包括：1. 熟悉Word界面，掌握新建文档、保存和关闭文档的方法；2. 学习文本的基本操作，如输入、删除、复制、粘贴和撤销等；3. 掌握字体、字号、颜色、对齐方式等格式设置方法；4. 学习插入图片、艺术字和自选图形等元素，并设置其格式；5. 掌握文档的基本排版技巧，如分页、分节、页眉页脚等。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：1. 信息意识：通过学习电子文稿的基本编辑和格式设置，提高学生对信息的处理能力，培养良好的信息素养；2. 数字化学习与创新：掌握Word软件的基本操作，培养学生利用数字化工具进行学习和创新的能力；3. 技术应用：通过实践操作，让学生了解和掌握电子文稿的编辑和格式设置技巧，提高技术应用能力；4. 信息社会责任：培养学生正确使用信息技术，自觉遵守网络道德和信息安全法规，增强信息社会责任意识。
三、教学难点与重点1. 教学重点本节课的核心内容是让学生掌握电子文稿的基本编辑和格式设置技能。
具体包括：a. 熟悉Word界面，掌握新建文档、保存和关闭文档的方法；b. 学习文本的基本操作，如输入、删除、复制、粘贴和撤销等；c. 掌握字体、字号、颜色、对齐方式等格式设置方法；d. 学习插入图片、艺术字和自选图形等元素，并设置其格式；e. 掌握文档的基本排版技巧，如分页、分节、页眉页脚等。
2. 教学难点在教学过程中，学生可能遇到以下难点：a. 熟悉Word界面：部分学生可能对Word软件不熟悉，导致难以掌握新建文档、保存和关闭文档的方法。
b. 文本的基本操作：输入、删除、复制、粘贴和撤销等操作对于初学者来说可能较为繁琐，需要教师耐心讲解和示范。
c. 格式设置：字体、字号、颜色、对齐方式等格式设置方法较多，学生可能难以掌握。
演示文稿第三单元作文
我发现同学们在进步 李星星
你想知道我发现了什么吗？猜不出？还是让我来 告诉你吧！这学期，班上许多同学都有了很大的进 步。无论是成绩较好的，还是较差的；不论是男生， 还是女生；或是调皮的，或是文静的……他们的进 步都不小。 先来说说徐倩同学吧！以前上数学课时，她很 少举手，可能是胆小的原因。可现就是不一样，举 手发言积极啦！她每一次听写词语或默写课文都是 全对，最多只错一两个。她写字漂亮，而且正确率 很高，在我的语文本上几乎没有“甲优星”，而徐 倩的本子上却挂了一大堆，我一直都在暗暗地佩服
你一定还想知道更多同学进步和变化吧！那就 请你到我们班来作客，亲自考察和发现，相信，同 学们会给你带来更多精彩的发现的。
[我的心里话] 李星星：我原先准备写发现风筝的品种越来越多， 可转念一想，还是写点儿实在的吧！于是我想起了 “同学们在进步”这样的话题。写第一自然段时， 我就想还是按总分总的格式写吧！于是，这一节就 总的反映同学们在各方面的学习都有了进步。下面 的内容，我就觉得最好选择几个典型来写。写一两 个太单调，无法对比。而四五个，又比较烦。于是， 我分别写了徐倩、冯阳、叶长青三个同学的事例。 写徐倩时，我考虑到她写得字很漂亮，又认真，也 由于我一直对她很佩服，所以决定先写她。第二个 走进我脑海中的是冯阳，他很特别，变化最快。我 便选中了他。最后一个是叶长青，他语言表达能力 强，做事也很积极，于是他就成了我写作的素材之
“我发现了一只会装死的甲虫！”我情 不自禁地喊道。我赶忙把这一重大发现 告诉了妈妈。妈妈听了，夸奖我说： “你真个小小发现家！”我听了非常高 兴。至少我有了这个发现后，我就特别 喜欢观察小昆虫了。
２、[我的心里话] 这一次作文，是要求我们写自己在生活中的一 些新发现。一开始，我觉得有些难，因为，我不知 道写什么内容是好。本来准备写我发现春天真美的。 但又觉得这个内容写起来有点空，写不出什么新意。 后来老师建议我写写自己经历的一些发现，让我考 虑考虑。我就想到了有一次我发现了一只黑甲虫。 当时，我把它捉起来，它突然把六只爪子一缩，触 角也一缩，一动不动，我以为它死了，没想到过了 一会儿它竟然动了。我把这个内容讲给老师听，老 师觉得这个选题非常好，于是我就写下了这篇作文。 看来，要写出优秀作文，得要注意选准内容才行。
如何自己制作电子版的作文文
如何自己制作电子版的作文文
“哎呀，老师又布置作文啦！还得写电子版的，这可咋办呀？”我愁眉苦脸地对妈妈说。
妈妈笑着摸摸我的头说：“宝贝，别着急，咱们一起来想想办法呀。
”
我坐在书桌前，看着空白的电脑屏幕，脑袋里也是一片空白。
这时候爸爸走过来了，他说：“儿子，你可以先在纸上把作文大纲写出来呀，就像搭房子先要有个框架一样。
”我一想，对啊，我怎么没想到呢！
于是我赶紧找来纸笔，开始构思起来。
我想到了上次和小伙伴们一起去公园玩的情景，那多有趣啊。
我一边回忆一边在纸上写着：开头可以写去公园的原因，中间写在公园里的各种好玩的事儿，结尾就写自己的感受。
我兴奋地对爸爸妈妈说：“我想好啦！”妈妈说：“真棒！那赶紧开始写电子版吧。
”
我打开电脑文档，开始一个字一个字地敲起来。
哎呀，打字可真慢呀，我着急得不行。
爸爸又在旁边说：“别着急，慢慢来，你可以试着练习一下盲打呀，这样会快很多呢。
”我点点头，试着不看键盘去打字，嘿，还真有点效果呢。
写着写着，我遇到一个不会写的字，我大声问妈妈：“妈妈，那个‘玩耍’的‘耍’字怎么写呀？”妈妈说：“哎呀，你自己想想嘛，平时学过的呀。
”我有点不情愿，但还是努力想了想，终于想起来啦！我高兴地继续写下去。
终于，我的作文写完啦！我看着自己的“大作”，心里别提多开心了。
这可是我自己一点一点做出来的电子版作文呀！
我突然觉得，其实很多事情并没有我们想象得那么难，只要我们肯去尝试，肯去努力，就一定能做到！就像做电子版作文，一开始我觉得好难呀，但是通过和爸爸妈妈一起想办法，我不也做到了吗？以后再遇到困难，我可不能轻易放弃啦，我要勇敢地去挑战！。
三年级下册第三单元作文我
活泼的我我是一个活泼可爱的小女孩，梳着一头乌黑光亮的头发，一对水汪汪的大眼睛，看起来眉清目秀的，一笑起来，可爱极了！我是一个爱唱歌的小女孩。
我的歌唱的非常棒，只是有一个缺点：唱歌紧张的时候就会忘记歌词，我正在努力克服中。
我最喜欢唱的歌有《牛背上的孩子》和《采蘑菇的小姑娘》，对于唱歌我非常痴迷，唱歌时的表情也十分投入，美不胜收。
我很喜欢唱高音，老师说我的音准很到位。
我唱想歌来很忘我，别人叫我的时候，我常常是听不见的，呵呵。
妈妈前些日子还给我录了像呢，当时我很紧张地说：“先试一遍再录吧！”妈妈说：“不要怕，你一定会唱好的。
”我想了想后说：“我不怕，不紧张。
”录音过后妈妈和音乐老师齐声说：“真不错。
”妈妈还把录像传到了空间里，我可高兴了呢。
我还是一个爱读书的小女孩。
我喜欢读的书涉及的很广泛，有《十万个为什么》、《一千零一夜》等许多图书，我读书的时候也很痴迷，常常是吃晚饭的时候妈妈连催了好几次，我都无动于衷，依然忘我的徜徉在书中的情节里。
还是爸爸了解我，他说：“这孩子很喜欢读书，一想书里的故事，心就不在吃饭上了。
”我虽然喜欢读书，但从不影响学习，现在我的阅读能力提高了很多，这都得益于我爱读书啊。
这就是我，一个爱唱歌、爱读书我，你喜欢和我做朋友吗？这就是我我那圆圆的脸上长着一双明亮的眼睛，就象两颗玻璃球；塌塌的鼻子下有一张大嘴；月亮似的耳朵有着螺纹，非常好使，细微的声音也能听得见。
我非常能吃东西。
上次去奶奶家过年时，在车上我吃了一大堆食品，什么洋葱圈呀，蛋糕呀，蛋黄派呀，鸡爪子呀，面包呀等等，通通进了我的肚子，我也打了一个大饱嗝。
我又很能做梦。
就比如说上个月吧，一共三十一天，我几乎天天都要做梦，做了好梦做坏梦，做了坏梦做好梦，一会儿做梦去上学，一会儿做梦玩儿，一会儿又做梦回家。
我也很胆小。
上次，我准备出门买东西，但是外面黑洞洞的，连盏灯都没有，我吓得左顾右盼，一溜烟地跑走了，买好了东西又一溜烟地跑回来。
我很乐于助人。
人教版高中第二册第三单元作文我的制作
人教版高中第二册第三单元作文：我的制作
作文题目：我制作的一件作品
最近我们学校进行了一次手工制作比赛，我也参加了其中。
我非常喜欢手工制作，于是我花了很多时间和精力制作了一件作品，最终获得了比赛的第一名。
我的作品是一只可爱的小熊，它有着粉色的毛发和大大的黑色眼睛。
我用了很多不同颜色的布料来制作小熊的身体和四肢，还用细绳编织成了小熊的尾巴和耳朵。
我认真地用线缝合了每一个部分，让小熊看起来非常完美。
制作小熊的过程并不容易，需要耐心和细心。
我先画出小熊的图样，并根据图样剪裁布料，再将每一个部分缝合在一起。
制作过程中，我还用了一些手工工具，例如缝纫机、针线、剪刀等等。
我在制作过程中遇到了一些困难，但我耐心地克服了这些困难，最终做出了一个非常漂亮的小熊。
我很喜欢我的小熊作品，因为它代表着我用心制作的成果。
这件作品不仅让我获得了比赛的胜利，更重要的是它让我收获了对手工制作的热爱和对艺术的追求。
制作小熊让我更加喜欢手工制作，我相信这种
爱好会一直伴随着我。
我相信，只要我们用心制作，就一定能制作出美好的作品。
这次手工制作比赛让我更加深入地了解了手工制作的魅力，也让我更加坚定了对手工艺术的热爱。
我希望我可以用更多的时间和精力来制作更多的美好作品，让我的生活更加充实和有趣。
七下语文部编版电子课本第三单元作文
七下语文部编版电子课本第三单元作文
《我的偶像》
小朋友们，你们有自己的偶像吗？我可有呢，我的偶像就是我的爸爸。
我的爸爸个子高高的，身体很强壮。
他每天都要去上班，工作特别辛苦，可是他从来都不抱怨。
爸爸回到家，还会帮妈妈做家务，陪我一起做作业、玩游戏。
有一次，我生病了，特别难受。
爸爸一夜没睡，一直在照顾我。
他一会儿给我量体温，一会儿给我喂药，还不停地安慰我，让我不要害怕。
在爸爸的照顾下，我的病很快就好了。
爸爸还特别勇敢。
有一次，我们在路上遇到了一只大狗，它冲着我们叫，我吓得躲在爸爸身后。
爸爸却一点都不害怕，他把我护在身后，慢慢地把大狗赶走了。
这就是我的偶像爸爸，他勤劳、勇敢、有爱心，我长大后也要像他一样！
《一次有趣的实验》
小朋友们，今天我要给你们讲一次我做的有趣实验。
有一天，老师让我们回家做一个让鸡蛋浮起来的实验。
我一回到家，就迫不及待地开始准备。
我先拿出一个碗，装了大半碗水，然后把鸡蛋轻轻地放进去。
哎呀，鸡蛋一下子就沉到了水底。
我想，怎么样才能让鸡蛋浮起来呢？
我想起老师说要放盐，于是我就往水里加了一勺盐，然后用筷子搅拌。
可是鸡蛋还是一动不动地躺在水底。
我又加了两勺盐，继续搅
拌。
慢慢地，鸡蛋好像有点往上浮了。
我太高兴了，又加了好几勺盐，不停地搅拌。
终于，鸡蛋像个调皮的小娃娃，从水底探出了脑袋。
这个实验太有趣啦！通过这次实验，我知道了盐能让水的浮力变大，鸡蛋就能浮起来啦。
小朋友们，你们也快去试试吧！。
七年级孩子完成一篇电子稿作文
七年级孩子完成一篇电子稿作文哎呀，真没想到，七年级的任务居然这么有挑战性。
老师布置了一篇电子稿，要求大家自己完成。
最开始我还觉得这没啥难的，毕竟我们天天玩手机、电脑的，可真正动起手来写，却发现这比玩游戏难多了！“嘿，小明，你写完了吗？”小芳一边敲打着键盘，一边转头问我。
我在电脑前挠了挠头，恨不得把整个草稿扔到一边去。
“还没呢，感觉这电子稿怎么那么难写啊，头都大了！”我把椅子转向她，“你写得怎么样了？有什么好建议吗？”小芳撅了撅嘴，“我这边还是搞不清楚怎么开头呢。
我以为写作文跟打游戏一样简单，结果发现完全不是那么回事。
”“哈哈，我也是，之前看别人写得挺轻松的，结果自己写起来就像在跟外星人对话一样。
”我叹了口气，“不过，老师说要我们尽量写得有趣一点，不能像机器一样冰冷。
”就在这时，旁边的小张插了进来，他手里捧着一杯牛奶，嘴里还嚼着饼干，“你们俩别愁眉苦脸了，我听说，写作文就像是在讲故事。
只要把自己想说的事情讲清楚，有趣点就好。
”“讲故事？你这小子倒是会说！”我一边说，一边看着他，“那我们要怎么讲得更有趣呢？这电子稿可是直接打到电脑上的，不像纸上的作文可以随便涂改。
”小张咬了一口饼干，得意地一笑，“你们试过加点对话吗？比如说，我们三个在这儿聊这篇稿子，其实就是个小故事，不如把这种对话加进去，肯定会更有趣。
”小芳眼睛一亮，“哇，这主意不错啊！我们就把这次讨论的过程写进去，这样不就像讲故事了吗？”“对对，记得写得生动点儿，别让它变成无聊的流水账。
”小张提醒道，“我觉得，写作文也是要有画面感的，像你们在想象故事一样。
”于是我们决定把对话写进电子稿里，像是在记录我们这次的“写作冒险”。
小芳负责写我和她的对话，而我则记下了小张的建议，结果发现，原来写作文也可以这么轻松有趣！写完之后，我回头看着屏幕上那篇“电子稿大冒险”的文章，觉得自己不仅学会了怎么写，还把写作变成了一次有趣的探险之旅。
我看了看旁边的两个小伙伴，大家都笑得特别开心。
用手机制作电子版的作文
用手机制作电子版的作文
《手机上的作文创作趣事》
哎呀呀，说起来用手机制作电子版的作文，我可是有一箩筐的话想说呀！
就拿那次来说吧，老师布置了一篇作文，哎呀，我那个愁呀，脑袋瓜都快想破了也没想出个好点子。
没办法，只能硬着头皮上了。
我打开手机，看着那空白的文档页面，心里直发慌。
我就开始一个字一个字地敲，敲着敲着，哎呀，突然我手一抖，不小心按错了一个键，结果刚写的那一段话“唰”地一下就没了！我当时那个气呀，差点就把手机给扔出去了。
“哎呀，这可咋办呀！”我嘴里嘟囔着。
没办法，只能重新开始，这一次我可小心了，一个字母一个字母地慢慢地敲。
写着写着吧，我的思绪又开始飘了，一会儿想着等会儿写完了去吃点啥好吃的，一会儿又想着前几天看的那个好玩的视频。
等我回过神来，发现自己写的东西都牛头不对马嘴了。
“哎呀呀，我这是在写作文还是在做梦呀！”我自己都忍不住笑了。
终于，经过我一番“艰苦卓绝”的奋斗，作文算是完成了。
看着手机上那一篇电子版的作文，我心里还真有点小得意呢。
原来，用手机制作电子版的作文也挺有意思的嘛，虽然过程中有点小波折，但也是一次特别的体验呀！现在想想，以后再用手机写作文，可得更加专心点啦，可不能再出这些搞笑的事儿了。
嘿嘿！。
语文第三单元作文范文(汇总5篇)
语文第三单元作文范文(汇总5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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手机上做电子z稿作文
手机上做电子z稿作文
段落一：
哎哟，夏天真的热得要命！坐在树荫下都觉得汗如雨下，不过看着树叶闪着金光，感觉也挺美的。
想起小时候，咱们在树下捉迷藏、吃冰棍，真是无忧无虑啊。
段落二：
晚上走在大街上，哇，那霓虹灯真的亮瞎眼！感觉就像进了科幻片里的世界。
看着车来车往，大家都忙忙碌碌的，每个人都有自己的故事吧。
段落三：
说到书，我可是个书虫！每次翻开书，就像打开了一扇通往新世界的大门。
里面的故事、人物都活灵活现的，看得我入迷。
有时候连饭都忘了吃，哈哈！
段落四：
大海啊，真是美得没话说！每次站在海边，我都觉得心胸都开阔了。
海浪打在身上，凉凉的，好舒服。
有时候我还会捡捡贝壳，感觉就像回到了童年。
段落五：
冬天下雪的时候，我真的好开心！每次看到雪花飘飘洒洒的，我都忍不住想出去玩。
虽然冷得要命，但抓一把雪在手里，看着它慢慢融化，那种感觉真的好奇妙。
苏科版七年级上册信息技术第3章 应用文档的设计第一节《制作作文选》教学课件1(共17张PPT)
• 这么漂亮的卷首语是怎样制作出来的呢？（如左图所示）这节课我
们就来学习一下如何利用文字处理软件制作卷首语。
2、任务驱动
• 任务1：请同学们新建一个word文档。
• 我们可以看到图书纸张的大小是不一样的，为了便于以后打印制成图 书，我们首先要对页面进行大小设置。 • 任务2：设置纸张和页边距的大小。 • 请学生自主完成“页面设置”，设置纸张边距设置为“3cm”
• 任务3：输入文字并简单的修饰。
• 文字部分我们已经完成， 同学们看看还缺少些什么东西呢？
• 任务4：插入图片。 • 图片的来源有很多，有来自文件的，有来自剪贴画的，还可以自己动 手绘制，请同学们参照教材中的操作步骤，插入图片。
• 任务5：设置图片环绕方式。 • 请同学们按照课本上的操作步骤，设置图片环绕方式，并体验各种不
教学目标
• 知识与技能
•
• • • •
过程与方法
情感态度与价值观 行为与创新 实践目的 知识准备
知识与技能
（1）掌握页面设置的方法。
（2）掌握插入和编辑图片的方法。
（3）掌握绘制、编辑和修饰图片的方法。
（4）掌握图文混排的操作方法及相关技巧。
过程与方法
（1）了解图书的制作过程，掌握Word的使用技巧 ，能
同的环绕方式的特点，根据需要进行设置。对图片的大小和位置进行
相应的调整，使其和文字之间相互协调。 • 任务6：美化页面。
• 同学们可以根据自己的需要绘制一些图形，装饰线条，添加背景颜色
等 ，以达到美化效果。
3、小组竞赛
• 请同学们分成若干小组，上网查找一些资料和图片，制作卷首语。
• 同学们完成后上传作品，由组长简要介绍本组制作的卷首语的特 点，通过学生的自评和互评，选出最佳作品。
科教版中小学信息技术 目录2015年
第1单元鼠标助我学电脑第1课认识电脑新朋友第2课单击鼠标做算术第3课双击鼠标摘果实第4课拖动鼠标玩纸牌第2单元打开窗口找童趣第5课欣赏照片看成长第6课聆听音乐唱儿歌第7课观看影片伴成长第3单元键盘指法勤练习第8课基本指法要掌握第9课输入字母很重要第10课输入数字有方法第11课符号输入也轻松第12课打字学习两不误第二册第1单元因特网上长见识第1课认识网络新朋友第2课设置浏览器主页第3课网上信息我查找第4课喜爱网址常收藏第2单元巧手装饰我的家第5课色彩扮美新房间第6课小小家具设计师第7课巧手绘出机器猫第8课动手布置小书房第9课走出房间天地大第3单元中文输入一点通第10课汉字输入很容易第11课汉字输入更快捷第12课标点符号不能少第1单元班级环境齐关心第1课书写环保倡议书第2课当回快乐的小编辑第3课修饰倡议书文字第4课完善美化倡议书第2单元文件分类好整齐第5课文件之家在哪里第6课我给文件建新家第7课文件搬进新的家第3单元网络资源助学习第8课课文生字网上查第9课民俗风情网上找第10课音乐歌曲网上搜第11课申请邮箱报收获第12课交流信息用邮件第四册第1单元制作班级课程表第1课建立班级课程表第2课编辑班级课程表第3课美化班级课程表第4课完善班级课程表第2单元记录成长的足迹第5课认识和申请博客第6课写博文畅所欲言第7课传照片和加好友第3单元班队活动收获多第8课难忘的入队仪式第9课少先队知识问答第10课好人好事我宣传第11课参加班队委竞选第12课多彩的班队活动第1单元竞选小报巧设计第1课小报版面先设计第2课美化版面显特色第3课班级照片添光彩第4课班级成果展示台第2单元保护电脑方法多第5课良好习惯很重要第6课安全防护用软件第3单元小小海龟听指挥第7课指挥海龟起步走第8课教海龟学写汉字第9课引导海龟会彩图第10课重复命令效率高第11课操练海龟绘花朵第12课编写过程控海龟第六册第1单元书香班级照片秀第1课调整照片更完善第2课修改照片突主题第3课选择照片做封面第2单元课外活动影片展第4课影片片头先制作第5课活动片段巧拼接第6课动感片尾大展示第3单元七彩校园动画炫第7课美丽校园我设计第8课校园舞台展风采第9课英语课上变魔术第10课科学课上吹泡泡第11课百米赛跑冲向前第12课吟诗赏画入情景第1单元护眼宣传用期刊第1课电子期刊初规划第2课目录制作要先行第3课影音素材添精彩第4课期刊内容巧链接第5课动画效果轻松设第2单元电脑硬件知多少第6课电脑设备我会连第7课硬件组成更明了第3单元信息技术新视野第8课智能手机小电脑第9课平板电脑多资彩第10课无线网络畅享用第11课飞信联系你我他第12课网络微博初体验第八册第1单元生活在信息时代第1课信息时刻伴随我第2课信息技术伴我行第3课信息使用应合理第4课信息技术新发展第2单元难忘的毕业留念第5课毕业留念初规划第6课精彩瞬间多收集第7课电子相册更精彩第8课美好回忆齐分享第3单元我的机器人朋友第9课我喜欢的机器人第10课我认识的机器人第11课我制作的机器人第12课我控制的机器人七年级上册第1单元我的电脑世界活动1 初识我的电脑活动2 初用我的电脑活动3 规范英文输入活动4 轻松输入中文第2单元我的信息生活活动1 感受数字生活活动2 拓展我的视野活动3 管理我的资料活动4 保障信息安全第3单元我的电子文稿活动1 制定学习计划活动2 安排作息时间活动3 制作作文文集第4单元我的探亲之旅活动1 准备探亲行程活动2 选择探亲之旅活动3 乐享探亲之旅七年级下册第1单元玩转家庭照片活动1 拍摄调整照片活动2 美化装饰照片活动3 云盘分享照片第2单元编辑家庭影片活动1 家庭影片初制作活动2 影片效果巧添加活动3 完善影片乐分享第3单元制作家庭相册活动1 家庭相册初了解活动2 相册内容快制作活动3 多媒体助表达活动4 动态效果添精彩第4单元节约家庭开支活动1 建立家庭小账本活动2 家庭开支细打算活动3 美化装饰小账本活动4 省钱购物网上行八年级上册第1单元展示班级魅力活动1 美化照片秀风采活动2 特色班牌同制作活动3 班级相框巧设计活动4 班级口号齐宣传第2单元助力班级活动活动1 策划方案巧编排活动2 班刊目录精加工活动3 班级奖状速生成第3单元悦动班级成长活动1 绿灯闪烁慎通行活动2 运动奥运新体验活动3 秋游路线趣规划活动4 成长快乐共分享第4单元畅享班级网络活动1 网络学习好轻松活动2 班级活动众参加活动3 网络班级勤打造八年级下册第1单元玩转家庭照片活动1 拍摄调整照片活动2 美化装饰照片活动3 云盘分享照片第2单元编辑家庭影片活动1 家庭影片初制作活动2 影片效果巧添加活动3 完善影片乐分享第3单元制作家庭相册活动1 家庭相册初了解活动2 相册内容快制作活动3 多媒体助表达活动4 动态效果添精彩第4单元节约家庭开支活动1 建立家庭小账本活动2 家庭开支细打算活动3 美化装饰小账本活动4 省钱购物网上行。
语文人教版三年级下册第三单元习作——《我》
习作三《我》教学设计一、激趣导入，揭示课题1、播放《喜羊羊与灰太狼》的歌曲。
师：今天老师给同学们带来了一首好听的歌曲，我们一起来欣赏。
你们喜欢这部动画片吗?那你们喜欢喜羊羊吗？它给你留下了怎样的印象？老师也特别喜欢喜羊羊，今天它也来到了我们的课堂，先让它向大家做自我介绍吧！(出示喜羊羊图片和自我介绍) 小朋友们，大家好！相信大家对我都非常熟悉了，我叫喜羊羊，喜欢跑步，长得可爱又漂亮，活泼又开朗。
我非常聪明，经常想办法帮助羊村的村民们逃离狼口。
2、师：喜羊羊是从哪几方面进行自我介绍的，你是从哪看出来的？（教师随机板书：姓名、性格、外貌、爱好、优点）师：原来介绍一个人可以从这几方面来进行。
过渡：喜羊羊也想了解我们，你愿意向它介绍自己吗？那这节课我们就共同来学习习作三《我》。
二、设置考场，综合运用1、师：喜羊羊一看到你们就深深地爱上你们了，现在喜羊羊所在的羊村要开通一列观光列车，想邀请同学们去参观，可是参加的名额有限，只能请那些能说会道的同学参加，所以它请现场的老师担任评委要进行一次闯关游戏，看哪几个小组的同学能闯过最后一关，争取到这次机会。
2、第一关：填写个人档案（1）、填写个人档案。
姓名：性别：年龄：属相：外貌：性格：爱好：优点：缺点：（2）、指名读个人档案（3）、从同学们的个人档案中找出他们的不同点师：我们每个人都是不同的，各有各的特点，我就是我，是一个独特的我。
过渡：评委说这关各小组同学都很认真，那我们就坐上小火车向下一站出发吧！3、第二关：介绍自己（1）、从个人档案中选择最感兴趣的几个方面向大家作介绍。
看谁的介绍能给评委留下深刻的印象。
（重点指导外貌描写）师：刚才同学们从不同的角度介绍了自己，我发现大家的名字都很好听，我想知道你为什么叫这个名字，谁能解释一下？看来同学们的名字都寄托着父母们美好的愿望，相信大家不会让父母失望的。
（2）、学生介绍名字的来历。
过渡：在这关有些小组表现不够积极，所以暂时不能和我们进入下一关了，不过不要放弃还有机会，如果下一关表现好，我们还会回来的，获胜的同学我们出发！三、突出重点，介绍自己。
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活动4制作作文文集
【教材分析】
本课是在前面两个活动的基础上，进一步学习文字处理技术，重点体验学习计算机对大文档处理的方法，让学生通过具体的案例感受计算机对大文档处理的方法，让学生通过具体的案例感受计算机对大文档处理的效率与优势。
本课教材内容是通过对一个大文档——多篇作文进行处理的案例。
教学分2个阶段组织学习，第1阶段是制作作文集的封面，介绍图文混排的知识。
第2阶段是让学生体验制作作文集的标题与正文的字体、字号、段落的设置，同时补充图文混排美化作文文集的操作。
整个活动就是让学生通过案例实践操作，了解计算机处理大文档的一般流程。
【学情分析】
小学阶段学习虽然接触了一些对文字处理的技巧，但对大文档处理方面的知识未涉及过。
所以本课教学非常适合以零起点起飞，且快速提升到一定的高度的指导思想。
学生对本课学习存在的最大困惑有两方面：一是不知道设计制作什么样的封面才能称得上比较美观，二是不知道如何使用规划的方式对所有的作文进行统一设置字体、字号、段落。
如果在教学中只是按课本要求进行设置各项参数，学生没有比较，很难掌握编辑大文档的基本操作和设置封面的基本要求。
所以教师应将教学重点放在两个方面，一是提供给学生一批制作好的封面案例，让学生先通过观察比较，选定合适的封面模板，在此基础上进行复制模板并修改模板，从而达到封面制作。
通过设置学生脚手架方式，让学生的学习事半功倍。
二是设计让学生多次体验处理大文档的任务，从而使学生真正感受计算机在大文档编辑排版方面的效率和优势。
【教学目标】
1、知识与技能
（1）掌握在文档中插入空白页、标题、图片、文字的方法。
（2）掌握查找替换、格式刷工具对文字批量处理的方式。
（3）学会插入页码、设置图文混排基本设置技巧。
2、过程与方法
通过了解范例，认识范例到修改范例三个步骤，体验制作一份大数据量的电子文集的流程。
3、情感态度与价值观
（1）培养运用信息技术来高效处理实际问题的能力与意识。
（2）让学生初步感受版面设计美化标准。
【教学重难点】
教学重点
（1）让学生学会制作文档封面的基本编辑操作。
（2）让学生掌握处理大量文字，段落的基本技能。
教学难点
（1）合理的美化设计封面。
（2）合理的规划制作正文。
【教法与学法】
教法
坚持以学生为主体，以教师为主导，以活动为载体，以操作为手段，以实践应用为目的。
采用情境诱导激趣、任务驱动与演练结合的方法进行教学。
学法
本课的学法主要有迁移融合、自主探究和合作交流。
【教学反思】
本节课内容较多，如何控制好时间，重难点突出，需要教师灵活处理各教学环节的衔接和课堂掌控。