基础护理学_课程教案_3隔离技术
基础护理学_课程教案_3隔离技术
展示学习目标:
【学习目标】 掌握:隔离的概念,隔离区域的划分。消毒隔离原则。穿、脱隔离衣的方法及注意事项。 熟悉:隔离区域的设置;隔离的种类及措施。 了解:各种隔离技术基本操作的目的及程序。
包括:1.患者的终末处理
2.病室的终末处理
三、隔离种类及措施 ※
1.严密隔离(strict isolation)
2.呼吸道隔离(respiratory tract isolation)
3.肠道隔离(digestive tract isolation)
4.接触隔离(contact isolation)
一、 清洁区与污染区的划分及隔离要求 (一)清洁区(clean area) 定义:是指未被病原微生物污染的区域。如医护办公室、治疗室、配 餐室、更衣室、库房、值班室等工作人员使用的场所;病区以外的地区,如食堂、 药房、营养室等。 隔离要求:患者及患者接触过的物品不得进入清洁区;工作人员接触患者
2
后需刷手、脱去隔离衣及鞋方可进入清洁区。 (二)半污染区域(half contaminated area) 定义:是指有可能被病原微生物污染的区域。如走廊、检验室、消毒室等。 隔离要求:患者或穿了隔离衣的工作人员通过走廊时,不得接触墙壁、家
讲述、讨论、分析 理解、记忆
课型
理论
教学手段
多媒体
教学 内容 与 时间 分配
复习 思考题
1、课前复习提问 2、隔离的概念 ※ 3、隔离病区的管理 ※ 4、隔离的种类及措施 5、口罩、帽子的使用及手的清洁与消毒 6、穿、脱隔离衣 ※ 7、观看电教片 8、课后小结
隔离技术基本操作教学设计方案
预习
及作业
1、阐述一般消毒隔离的要求
2、隔离的三区划分
3、隔离的种类
教学
总结
优点:本次微课用了四阶段教学法、任务教学法,让学生做中学,学中做,培养了学生的主动学习的能力,养成严谨的工作作风生人数多,老师指导不到位仍然有少数学生不能熟练进行隔离衣穿脱操作。
教学设计
教
学
目
标
知识目标:阐述隔离消毒原则
技能目标:熟练进行隔离衣穿脱操作
态度目标:操作态度认真,一丝不苟。
教
材
分
析
重点:隔离技术操作法
难点:隔离技术操作法
教学
方法
讲解、操作示范
学
习
小
结
隔离是将传染源传播者(传染患者和带菌者)和高度易感人群安置在指定地点和特殊环境中,减少传染病传播机会的方法。其目的是控制传染源,切断传染途径,保护易感人群免受感染。隔离区域内按传染患者所接触的环境分为清洁区、半污染区和污染区。护理人员必须重视和认真做好隔离工作,严格遵守隔离消毒原则,严格执行各项隔离技术,以最大限度地缩小污染的范围,减少传染病传播的机会。
隔离技术微课教学设计方案
学校:学科:护理学基础设计者:
专业
护理
班别
XX级护理XX班
(在校一年级学生)
授课时间
XXXX年XX月XX日
章节
第十章
微课名称
隔离技术基本操作
时间
10分钟
录制工具
和方法
拍摄√录屏√
设计理念:
本护理技术操作是护理工作的重要组成部分,直接影响患者的治疗效果,并与舒适和安全密切相关。护理技术作为护理职业教育的重要基础课程之一,其操作实训教学与临床应用应有效衔接。以训练学生的综合能力为核心,培养实用型、技能型护理人才为目标,改革护理实践教学,改变传统的护理教学模式。对"隔离技术-穿脱隔离衣操作"进行教学设计,以期优化护理技术实训课教学。
《护理学基础》课件——隔离技术
脱隔离衣
四、常用隔离技术
(三)穿、脱隔离衣
提起衣领,对 齐衣边挂在 衣钩上
四、常用隔离技术
(三)穿、脱隔离衣
注意事项
(1)穿隔离衣前应准备好操作中所需物品。 (2)隔离衣长短合适,需完全遮盖内面工作服,并完好无损。 (3)必须分清隔离衣的清洁面和污染面,穿脱时保持衣领及清洁面不被污染。 (4)穿隔离衣后,只限在规定区域内活动,不得进入清洁区。 (5)洗手时,隔离衣不得污染洗手设备。 (6)挂隔离衣时,若在半污染区,隔离衣清洁面朝外,不得露出污染面;若在污 染区,污染面朝外,不得露出清洁面;隔离衣不能挂在清洁区。 (7)隔离衣应每日更换,如有潮湿或被污染,应立即更换。
根据昆虫种类确定 隔离的措施有:
1. 疟疾、登革热、乙型脑炎 主要由蚊子传播,所以病室内应有纱 窗、纱门、蚊帐 或其他防蚊设施。
2. 斑疹伤寒、回归热 由虱子传播,患者入院时要灭虱处理,沐浴更 衣,换下的衣 物须灭虱处理。
3. 流行性出血热 由老鼠传播,患者入院时要沐浴更衣,换下的衣物 须煮沸或高压 蒸汽灭螨处理。
脱隔离衣
四、常用隔离技术
(三)穿、脱隔离衣
翻起袖口,将衣 袖向上拉
脱隔离衣
四、常用隔离技术
(三)穿、脱隔离衣
洗手后先解开衣领,再 拉下衣袖(用清洁手拉
袖口内清洁面)
脱隔离衣
四、常用隔离技术
(三)穿、脱隔离衣
一手在袖口内拉 另一衣袖的污染面
脱隔离衣
四、常用隔离技术
(三)穿、脱隔离衣
解开腰带,脱隔离衣
四、常用隔离技术
佩戴口罩前,以及脱下口罩前后都必须洗手
• 先解下面的绳索,再解上面 • 取下口罩 • 丢弃在收集箱內
四、常用隔离技术
隔离技术(基础护理学)
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刷手、穿手术衣、 戴手套
1.肥皂水刷手法
(2)将手和前臂浸泡在70%酒精内5分钟,浸泡范围应达肘上6cm 处。
(3)浸泡液除酒精之外,还有1:1000苯扎溴铵(新洁尔灭)和1: 2000氯乙定(双氯苯双胍已烷,洗必太)溶液等到几种。此时 刷手时间可缩短为5分钟。浸泡前须特别注意冲净手臂上的肥皂, 以免影响溶液的杀菌能力。这种溶液在使用40次后即需弃去。重 新配制。
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刷手、穿手术衣、 戴手套
【注意事项】
3.但若第一次手术中手套已破过,或为污染手术,则在下一个手 术前需重新刷手。
4.连续手术洗手法:如手术者要参加多台手术,在第一台手术后 由助手解开手术衣腰带,将手术衣自背部向前反折脱下,使手 套口随衣袖口翻转于手上,再将右手抓住左手手套翻折部外面 拉下;然后,以左手指插入右手手套内面将右手手套推下。然 后在70%酒精或1%新洁而灭内浸泡5分钟或用免洗手消毒剂消 毒双手,干燥后再穿手术衣、戴无菌手套再次上台手术。
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刷手、穿手术衣、 戴手套
4.免冲洗手消毒剂洗手
消毒方法:取适量的免冲洗手消毒剂涂抹至双手每个
部位,消毒双手时,应采用六步或七步洗手法,继而 消毒前臂和上臂下1/3,并认真揉搓直至消毒剂干燥, 最后再次采用六步或七步洗手法消毒双手搓至消毒剂 干燥。
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刷手、穿手术衣、 戴手套
【注意事项】
1.刷手前必须看钟计时;刷手时所挤肥皂不能太少;刷前臂时也应 分段交替;刷手时双手上不能过肩,下不能过腰;刷手应有一定 力度、频率;刷指端时应刷在上、指在下。
2.若手术完毕时手套未破,在连续施行另一手术时可不需再刷手, 仅需在上述消毒液中浸泡5分钟或涂擦碘尔康或灭菌王,即可穿 衣、戴手套。
隔离技术优秀教案模板范文
教学目标:1. 理解隔离技术的概念、分类及其重要性。
2. 掌握不同类型隔离技术的操作方法和注意事项。
3. 培养学生良好的实践操作能力和团队协作精神。
4. 提高学生对医院感染防控的认识,增强安全意识。
教学对象:护理学专业学生教学课时:2课时教学环境:模拟病房、多媒体教室教学工具:多媒体设备、隔离衣、刷手盆、刷子、口罩、手套、消毒液、病历夹、体温计等。
教学过程:一、导入1. 通过提问引导学生思考:什么是隔离技术?为什么需要隔离技术?2. 教师简要介绍隔离技术的概念、分类及其在医疗护理中的重要性。
二、理论讲解1. 隔离技术的概念:讲解隔离技术的定义,包括其目的、原理和作用。
2. 隔离技术的分类:介绍不同类型的隔离技术,如空气隔离、飞沫隔离、接触隔离等。
3. 隔离技术的操作方法:详细讲解各类隔离技术的具体操作步骤,包括穿戴隔离衣、口罩、手套等。
三、示教与操作练习1. 教师现场示范穿戴隔离衣、口罩、手套等隔离用品的操作方法。
2. 学生分组进行操作练习,教师巡回指导,纠正操作错误。
3. 重点讲解操作过程中的注意事项,如避免交叉感染、保持手卫生等。
四、情景模拟与讨论1. 设置模拟病房场景,让学生分组扮演医护人员和患者,进行隔离技术的实际操作。
2. 模拟过程中,引导学生发现并讨论操作中可能存在的问题,提高学生的实践能力。
3. 教师对学生的操作进行点评,总结经验教训。
五、总结与反思1. 教师总结本次课程的重点内容,强调隔离技术在医疗护理中的重要性。
2. 学生分组进行讨论,反思自己在操作过程中的不足,提出改进措施。
3. 教师对学生的反思进行点评,提出针对性的建议。
教学评价:1. 学生对隔离技术理论知识的掌握程度。
2. 学生在实际操作中的熟练程度和团队协作能力。
3. 学生对隔离技术重要性的认识和安全意识的提高。
课后作业:1. 复习本次课程内容,整理笔记。
2. 查阅相关资料,了解隔离技术的发展趋势。
3. 结合实际案例,撰写一篇关于隔离技术的论文。
隔离技术实训教案模板范文
教学目标:1. 理解隔离技术的定义、原理和应用范围。
2. 掌握隔离技术的基本操作方法和步骤。
3. 培养学生的实践动手能力和团队协作精神。
4. 提高学生的安全意识,确保在操作过程中的安全。
教学对象:护理学、医学检验、医学影像等相关专业学生教学课时:2课时教学准备:1. 教学场地:模拟病房或实验室2. 教学设备:多媒体设备、隔离衣、刷手盆、刷子、口罩、手套、消毒液、隔离标识牌等3. 教学材料:隔离技术操作手册、隔离技术相关理论知识PPT教学过程:一、导入1. 教师简要介绍隔离技术的概念和重要性。
2. 通过案例引入,让学生了解隔离技术在医疗护理中的实际应用。
二、理论讲解1. 隔离技术的定义、原理和应用范围。
2. 隔离技术的分类:空气隔离、接触隔离、飞沫隔离等。
3. 隔离技术的基本操作方法和步骤。
三、实训操作1. 学生分组,每组4-6人。
2. 教师讲解隔离衣的穿戴方法和注意事项。
3. 学生按照步骤穿戴隔离衣,教师巡回指导。
4. 学生进行刷手、戴口罩、戴手套等基本操作,教师纠正错误。
5. 学生进行隔离技术操作演练,包括铺床、取物、清洁等。
6. 教师点评,指出学生的优点和不足,并进行针对性指导。
四、讨论与总结1. 学生分组讨论隔离技术操作中的常见问题及解决方法。
2. 教师总结实训过程中的重点和难点,强调安全意识。
3. 学生分享实训心得,提出改进意见。
五、课后作业1. 完成隔离技术操作手册的填写。
2. 撰写一篇关于隔离技术实训的反思报告。
教学评价:1. 观察学生在实训过程中的操作规范性、熟练程度。
2. 评估学生对隔离技术理论知识的掌握程度。
3. 收集学生对实训课程的反馈意见,不断改进教学。
教学反思:1. 教师根据学生在实训过程中的表现,调整教学策略,提高教学效果。
2. 关注学生在实训过程中的安全,确保实训顺利进行。
3. 注重培养学生的实践能力和团队协作精神,为今后的临床工作打下坚实基础。
护理学基础隔离技术课件
护理学基础隔离技术
1.清洁区(clean area)
• 凡未和病员直接接触、未被病原微生物污染的 区域。
• 隔离要求:患者及患者接触过的物品不得进入 清洁区;工作人员接触患者后需刷手、脱去隔 离衣及鞋方可进入清洁区。
• 医护办公室、治疗室、更衣室、配餐室、库房、 值班室
过隔离期、医生开出解除隔离医嘱后,方可解除 隔离。
护理学基础隔离技术
(二)终末消毒处理
终末消毒处理是对转科、出院或死亡病人及其所住病室、用物和 医疗器械的消毒。
护理学基础隔离技术
1. 病人的终末处理
(1)病人转科或出院前洗澡,换清洁衣服。个 人用物须消毒后方能带出。
(2)病人死亡,用消毒液擦尸体,必要时用消 毒液棉球填塞孔道。
一、隔离的概念:
• 隔离是将传染病患者、高度易感人群安置在指定地方,暂时避免 和周围人群接触,以达到控制传染源,切断传播途径,同时保护 易感人群免受感染的目的。
• 根据隔离的目的可分为: • 传染性隔离 • 保护置:
食 堂
护理学基础隔离技术
严密隔离
擦脚垫
• 患者直接或间接接触、被病原微生物污染的区 域。
• 隔离要求:污染区的物品未经消毒处理,不得
3.污染区 带 离到衣他、(c处戴on;口tam工罩i作、na人帽ted员子a进,re入 必a) 污 要染 时区 换对 隔, 离务 鞋必 ;穿 离隔 开
前脱隔离衣、鞋,并消毒双手。 • 病室、厕所、浴室
护理学基础隔离技术
四、 隔离消毒原则
(一)一般消毒隔离
1.隔离单位门口挂隔离标志。 2.工作人员进入隔离单位的准备。 3.病室及物品消毒。 4.病人的呕吐物、分泌物、排泄物等按规定消毒。
基础护理学隔离技术
(一)目得:保护工作人员和病人;避免相互间 交叉感染;避免无菌物品或无菌区域被污染
(二)准备:隔离衣一件、刷手及泡手设备,其 她操作用品等
(三)方法:穿隔离衣法 脱隔离依法
穿隔离衣
(1)洗手,戴帽子、口罩,卷袖过 肘。 (2)持衣领取下隔离衣,清洁面朝自己; (3)穿衣袖 (4)扣领扣 (5)系袖口
清洁干燥得小毛巾、消毒
剂或消毒液、盛用过得刷
子、小毛巾得容器。
洗手法一
❖ (1)浸湿双手 ❖ (2)涂抹皂液 ❖ (3)搓洗双手 --“六步洗手法”,持续时间不少于15秒 ❖ ①掌心对掌心,两手并拢相互搓擦 ❖ ②手心对手背,手指交错相互搓擦(交换) ❖ ③掌心相对,手指交叉沿指缝相互搓擦; ❖ ④用一手握另一手拇指旋转搓擦(交换) ❖ ⑤弯曲一手手指各关节,在另一手掌心旋转搓擦(交换) ❖ ⑥指尖在掌心转动搓擦(交换) ❖ (4)冲洗双手 ❖ (5)擦干
穿隔离衣时应注意 A、穿隔离衣前先戴好帽子、口罩; B、系领子时,勿使衣袖触及面部、衣领及工作帽; C、穿隔离衣后到清洁区取物应避免物品触及前胸部; D、隔离衣应每天更换;
E、挂隔离衣时,不可使衣袖露出
1、脚踏开关水龙头 用脚踏开关,可避免 引起交叉感染。
2、长臂水龙头 当手污染时,用肘部或刷 子开关。
洗手法二
刷手法:
1)用刷子蘸洗手液,按前臂、腕部、手背、手掌、 手指、指缝、指甲顺序彻底刷洗。
2)刷30秒,用流水冲净泡沫,使污水从前臂流向指
尖;换刷另一手,反复两次, 共 。
3)用小毛巾自上而下擦干双手,或用烘干机吹干。
刷手法注意事项
◆刷手范围:应超过被污染得范围 ◆刷手顺序:按前臂、腕部、手背、手掌、手指、指缝、
正确使用避污纸得方法就是
隔离技术课程设计
隔离技术课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解隔离技术的概念及其在生物科学中的应用。
2. 学生能够掌握不同类型的隔离技术及其操作原理。
3. 学生能够描述隔离技术在日常生活中的实例及其意义。
技能目标:1. 学生能够运用隔离技术进行简单的生物实验操作。
2. 学生能够通过案例分析和问题解决,培养科学探究和实验设计的能力。
3. 学生能够利用所学知识,对隔离技术的应用进行创新性的思考和实践。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对生物科学的兴趣,激发探索生命奥秘的热情。
2. 增强学生的环保意识,认识到隔离技术在保护生物多样性和生态环境中的重要性。
3. 培养学生的团队协作精神,提高沟通与交流能力。
课程性质分析:本课程为生物学科范畴,以隔离技术为主题,旨在让学生掌握生物实验中的基本技能,同时培养科学思维和创新能力。
学生特点分析:针对初中年级学生,他们在认知水平和动手能力方面有一定的基础,对新鲜事物充满好奇心,但需注意引导他们正确理解隔离技术的实际应用。
教学要求:1. 理论与实践相结合,注重培养学生的实际操作能力。
2. 创设生动有趣的情境,激发学生的学习兴趣和探究欲望。
3. 注重培养学生的科学素养,将情感态度价值观融入教学过程中。
二、教学内容1. 隔离技术的概念与分类- 隔离技术的定义及作用- 常见隔离技术的分类及原理2. 隔离技术在生物实验中的应用- 微生物分离与纯化- 植物组织培养- 动物细胞培养3. 隔离技术在生活中的实例- 医疗卫生领域的应用- 环境保护中的应用- 食品安全中的应用4. 隔离技术的操作方法与实验设计- 基本实验操作技巧- 实验设计与实施步骤- 实验结果的分析与评价5. 隔离技术与生物多样性的关系- 生物多样性的概念- 隔离技术在保护生物多样性中的作用- 生态平衡与隔离技术的关联教学内容安排与进度:第一课时:隔离技术的概念与分类,了解隔离技术的基本原理第二课时:隔离技术在生物实验中的应用,学习微生物分离与纯化方法第三课时:隔离技术在生活中的实例,探讨其在不同领域的应用第四课时:隔离技术的操作方法与实验设计,动手实践并进行实验设计第五课时:隔离技术与生物多样性的关系,探讨其在生态环境保护中的作用教材章节关联:本教学内容与教材中“生物实验技术”章节相关,具体涉及微生物实验、植物组织培养、动物细胞培养等相关内容。
隔离技术说课教案设计模板
一、说教材1. 教材内容本次说课的教材内容为《隔离技术》,选自高中生物教材。
2. 教材分析《隔离技术》是高中生物必修课程中的重要内容,旨在使学生了解隔离技术的原理、方法和应用,培养学生的实验操作能力和科学探究能力。
通过学习本节课,学生能够掌握无菌操作的基本原则,理解无菌技术的重要性,为后续生物学实验打下基础。
二、说教学目标1. 知识与技能(1)了解无菌操作的概念和意义;(2)掌握无菌操作的基本原则和具体方法;(3)学会使用无菌技术进行实验操作。
2. 过程与方法(1)通过观察、实验、讨论等方法,培养学生的观察能力和实验操作能力;(2)通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观(1)树立无菌操作意识,养成良好的实验习惯;(2)培养严谨的科学态度和勇于探索的精神。
三、说教学重难点1. 教学重点(1)无菌操作的概念和意义;(2)无菌操作的基本原则和具体方法。
2. 教学难点(1)无菌操作的具体操作步骤;(2)无菌技术的应用。
四、说教学过程1. 导入新课通过提问或展示相关实验图片,引导学生思考无菌操作的重要性,激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授(1)讲解无菌操作的概念和意义,使学生明确无菌操作的重要性;(2)介绍无菌操作的基本原则,如无菌室、无菌器械、无菌物品等;(3)讲解无菌操作的具体方法,如无菌操作前准备、无菌操作过程中的注意事项等;(4)通过实验演示,使学生直观地了解无菌操作的具体步骤。
3. 实验操作(1)分组进行无菌操作实验,让学生亲自动手操作,巩固所学知识;(2)在实验过程中,教师巡回指导,纠正学生的错误操作,确保实验顺利进行。
4. 总结与反思(1)总结无菌操作的重要性,强调无菌操作在生物学实验中的必要性;(2)引导学生反思自己在实验过程中的不足,提出改进措施;(3)布置课后作业,巩固所学知识。
五、说教学评价1. 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、实验操作规范程度、小组合作情况等。
基础护理技术(人卫版)授课教案隔离门诊护理工作及隔离病人的入院和出院护理
基础护理技术(人卫版)授课教案
隔离门诊的护理工作
教学过程设计
本单元课程教学总计 (时间: 45分钟) 【步骤一】导入 (时间: 2分钟)
【步骤二】任务一:掌握隔离区域的划分及要求
(时间: 10分钟)
【步骤三】任务二:隔离门诊的设置及布局
(时间:10分钟)
【步骤四】任务三:隔离门诊患者的护理
(时间:5分钟)
【步骤五】归纳(时间:5分钟)
【步骤六】综合训练(时间:10分钟)
【步骤七】总结及作业布置(时间:3分钟)
隔离患者的入院和出院护理
教学过程设计
本单元课程教学总计(时间:45分钟)
【步骤一】导入(时间:2分钟)
【步骤二】任务一:隔离患者的入院护理
(时间: 10分钟)
【步骤三】任务二:隔离患者住院期间的护理
(时间:10分钟)
【步骤四】任务三:隔离患者的出院护理
(时间:5分钟)
【步骤五】归纳
(时间: 5分钟)
【步骤六】综合训练 (时间: 10分钟)
【步骤七】总结及作业布置(时间:3分钟)。
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播的疾病。如乙型 应经灭虱处理后,才能住进同种病室
昆虫隔离 脑炎、疟疾、流行
性出血热、斑疹伤
寒等
适 用 于 抵 抗 力 低 ①患者住单间病室隔离
或 极 易 感 染 的 患 ②接触患者前,戴帽子、口罩,穿隔离衣(外面为清洁面, 保护性隔离 者,如严重烧伤、 内面为污染面)
(反向隔离) 早产儿、白血病及 ③病室内空气、地面、家具等均应严格消毒 脏器移植患者等 ④患呼吸道疾病或咽部带病原菌者,避免接触患者。接
包括:1.患者的终末处理
2.病室的终末处理
三、隔离种类及措施 ※
பைடு நூலகம்
1.严密隔离(strict isolation)
2.呼吸道隔离(respiratory tract isolation)
3.肠道隔离(digestive tract isolation)
4.接触隔离(contact isolation)
离
滋病、梅毒等
⑥被血液或体液污染的物品,应装入袋标记后送消毒或
焚烧,患者用过的针头应放入防水、防刺破并有标记
的容器内,直接送焚烧处理
⑦被血液或体液污染的室内表面物品表面,立即用 5.25
%氯酸钠溶液消毒 (含有效氯 5 000~10 000 ppm)
适 用 于 由 昆 虫 传 病室应有蚊帐及其他防蚊设施,斑疹伤寒患者入院时,
伤 口 直 接 或 间 接 ②接触患者时,须穿隔离衣,必要时戴手套。工作人员
接 触 而 感 染 的 疾 如手或皮肤有破损者应避免接触患者
接触隔离
病。
③凡患者接触过的一切物品,如被单、衣物、换药器械
如破伤风、气性坏 等均应先行灭菌处理,然后再行清洁、消毒、灭菌
疽等
④污染敷料装袋标记后送焚烧处理
用 于 预 防 直 接 或 ①同种病原体感染者可同室隔离,必要时单人隔离
5.血液、体液隔离(blood-body liquid isolation)
6.昆虫隔离(insect isolation)
7.保护性隔离(protective isolation)
隔离种类及措施 ※
隔离种类
适用范围
隔离措施
严密隔离
适用于经飞沫、分 泌物、排泄物直接 或间接传播的烈 性传染病。如霍 乱、鼠疫、传染性 非典型肺炎 (SARS)、人感染高 致病性禽流感
一、 清洁区与污染区的划分及隔离要求 (一)清洁区(clean area) 定义:是指未被病原微生物污染的区域。如医护办公室、治疗室、配 餐室、更衣室、库房、值班室等工作人员使用的场所;病区以外的地区,如食堂、 药房、营养室等。 隔离要求:患者及患者接触过的物品不得进入清洁区;工作人员接触患者
2
后需刷手、脱去隔离衣及鞋方可进入清洁区。 (二)半污染区域(half contaminated area) 定义:是指有可能被病原微生物污染的区域。如走廊、检验室、消毒室等。 隔离要求:患者或穿了隔离衣的工作人员通过走廊时,不得接触墙壁、家
具等物品;各类检验标本有一定的盛放盘和架,检验完的标本及容器的应严格按 要求分别处理。
(三)污染区(contaminated area) 定义:患者直接或间接接触、被病原微生物污染的区域。如病房、患者洗手 间、污物处理间等。 隔离要求:污染区等物品未经消毒处理,不得带到他处;工作人员进入污染 区时,务必穿隔离衣、戴口罩、帽子,必要时换隔离鞋;离开前脱隔离衣、鞋, 并消毒双手。 (四)传染病区隔离单位的设置 传染病区与普通病区分开并远离食堂、水源和其它公共场所,相邻病区楼房 相隔大约30米,侧面防护距离为10米,以防止空气对流传播。病区设有多个出入 口,以便工作人员与患者分门进出。病区内配置必要的卫生、消毒设备。 1.以患者为隔离单位:每个患者有单独的环境与用具,与其他患者及不同病 种患者间进行隔离。 2.以病室为隔离单位:同一病种患者安排在同一病室内,但病原体不同者, 应分室收治。 3.凡未确诊、或发生混合感染、或有强烈传染性及重危患者应住单独隔离室。 二、隔离原则 ※ (一)一般消毒隔离原则 1.病房和病室门前悬挂隔离标志,门口放用消毒液浸式的脚垫,门外设立隔 离衣悬挂架(柜或壁橱),备消毒液、清水各一盆及手刷、毛巾,另挂避污纸。 2.工作人员进入隔离室应按规定戴口罩、帽子、穿隔离衣,此能在规定范围 内活动。 3.穿隔离衣前,必须将所需的物品备齐,各种护理操作应有计划并集中执行。 4.患者接触过的物品或落地的物品应视为污染,消毒后方可给他人使用;患
讲述、讨论、分析 理解、记忆
课型
理论
教学手段
多媒体
教学 内容 与 时间 分配
复习 思考题
1、课前复习提问 2、隔离的概念 ※ 3、隔离病区的管理 ※ 4、隔离的种类及措施 5、口罩、帽子的使用及手的清洁与消毒 6、穿、脱隔离衣 ※ 7、观看电教片 8、课后小结
5 min 5 min 15 min 20 min 10 min 20 min 10 min 5 min
3
者的衣物、稿件、钱币等经熏蒸消毒后才能交家人带回;患者的排泄物、分泌物、
呕吐物须经消毒处理后方可排放;需送出病区处理的物品,置污物袋内,袋外有
明显标志。
5.病室每日进行空气消毒,可用紫外线照射或消毒液喷雾;每日晨间护理后,
用消毒液擦拭床、床旁桌椅。
6.严格执行陪伴和探视制度,必须陪伴和探视时,应向患者陪伴、探视者宣
图 12-18 帽子、口罩使用法
(二)手的清洁与消毒 医务人员手卫生是阻断经医务人员操作导致医院感染发生的关键环节之一, 包括洗手、卫生手消毒和外科手消毒。洗手(handwashing)是用肥皂(皂液)和 流动水洗手,去除手部皮肤污垢、碎屑和部分致病菌的过程。卫生手消毒 (antiseptic handrubbing)是用速干手消毒剂揉搓双手,以减少手部暂居菌的 过程。外科手消毒 (surgical hand antisepsis)是用肥皂(皂液)和流动水洗
③室内空气及地面用消毒液喷洒或紫外线照射消毒 1 次
4
/天
④患者的排泄物、分泌物须经严格消毒处理后方可排放
⑤污染敷料装袋标记后送焚烧处理
用 于 防 止 通 过 空 ①同病种患者可住一室,有条件时尽量使呼吸道隔离病
气中的气溶胶(飞 室远离其他病室,防止病原体随空气向外传播
沫)短距离传播的 ②通向走廊的门窗关闭,患者离开病室时需戴口罩 呼吸道隔离
【教学内容】 1、隔离的概念 2、隔离病区的管理 3、隔离的种类及措施 4、口罩、帽子的使用及手的清洁与消毒 5、穿、脱隔离衣
第五章 医院感染的预防与控制 第四节 隔离技术
隔离(isolation) ※是将传染病患者、高度易感人群安置在指定的地方,暂 时避免和周围人群接触,借以达到控制传染源,切断传染途径,同时保护易感 人群免受感染的目的。
间 接 接 触 传 染 性 ②为防止血溅,应戴口罩及护目镜
血 液 或 体 液 传 播 ③若血液或体液可能污染工作服时,需穿隔离衣
的感染性疾病。如 ④接触血液或体液时应戴手套
血液、体液隔 乙型肝炎、丙型肝 ⑤注意洗手,若手被血液、体液污染或可能被污染,应
炎、丁型肝炎、艾 立即用消毒液洗手,接触另一个患者前也应洗手
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持双手位于胸前并高于肘部,使水由手部流向肘部),避免溅湿工作服。
1. 隔离技术、清洁区、污染区、半污染区的概念? 2. 穿、脱隔离衣的注意事项有哪些?
参考资料
李小萍主编.基础护理学.北京:人民卫生出版社.2001.5 李小寒、尚少梅主编.基础护理学.北京:人民卫生出版社.2007.8
自评
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【复习提问】 提问:1.无菌技术操作原则有哪些?
【导课】 在控制医院感染的工作中,医护人员除了运用无菌技术操作之外,对于已经
感染的患者或是可疑感染的患者,还会采取一系列措施来预防和控制感染的传 播,我们称为“隔离技术”,也就是我们这节课要学习的内容。
展示学习目标:
【学习目标】 掌握:隔离的概念,隔离区域的划分。消毒隔离原则。穿、脱隔离衣的方法及注意事项。 熟悉:隔离区域的设置;隔离的种类及措施。 了解:各种隔离技术基本操作的目的及程序。
触或护理患者前、后均应洗手。禁止探视患者
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四、隔离技术 目的:保护患者和工作人员,避免互相传播,减少感染和交叉感染者发生。 实施: (一)口罩、帽子的使用 1.目的 (1)帽子可防止工作人员的头发、头屑散落或被污染。 (2)使用口罩可保护患者和工作人员,避免互相传染,防止飞沫污染无菌 物品、伤口或清洁物品 2.注意事项 (1)帽子、口罩应勤换洗,保持清洁。 (2)戴上口罩后,避免咳嗽或不必要的谈话;不可用污染的手触摸口罩; 口罩污染或潮湿时,应立即更换。 (3)纱布口罩使用 4~8h 应更换;一次性口罩使用不超过 4h;每次接触严 密隔离的传染病患者后应立即更换。离开污染区前将口罩、帽子放入特定污物袋 内,以便集中处理。
①患者应住单间病室,通向走廊的门窗须关闭。室内物 品力求简单、耐消毒,室外挂有醒目标志。禁止患者 出病室,禁止探视与陪护患者
②接触患者时,必须穿隔离衣、鞋,戴口罩、帽子、手 套,消毒措施必须严格。必要时穿连体服(如接触 SARS 患者)、长筒胶靴、隔离衣 2~3 层,并戴防护帽及护 目镜。接触患者后,按要求脱去隔离衣等,并做好自 身清洁
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手,再用手消毒剂清除或者杀灭手部暂居菌和减少常居菌的过程。 (1)适用范围 1.直接接触每个患者前后,从同一患者身体的污染部位移动到清洁部位时。 2.接触患者黏膜、破损皮肤或伤口前后,接触患者的血液、体液、分泌物、
排泄物、伤口敷料等之后。 3.穿脱隔离衣前后,摘手套后。 4.进行无菌操作、接触清洁、无菌物品之前。 5.接触患者周围环境及物品后。 6.处理药物或配餐前。 7.接触被传染性致病微生物污染的物品后。 8.直接为传染病患者进行检查、治疗、护理或处理传染病患者污物之后。 9.外科手术前后。 (2)常用手消毒剂 有乙醇、异丙醇、氯己定、碘伏等;速干手消毒剂(含有醇类和护肤成分的