高中音乐湘文艺版音乐鉴赏四单元《八音和鸣(楚调)》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

高中音乐湘文艺版音乐鉴赏第五单元《春之祭(选段)》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第五单元《春之祭（选段）》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.知识与技能:
①了解舞剧与歌剧的异同,感受并理解音乐在舞剧中的重要作用。

②能够对以《春之祭》为代表的西方20世纪现代音乐所呈现出的特点有所认识。

2.过程与方法:
①能够运用对比与分析的方法认识舞剧与歌剧的区别,体会音乐在舞剧当中所发挥的作用。

②能够将感性认识与理性分析结合在一起,探究《春之祭》成为20世纪现代音乐代表作的原因。

3.情感态度与价值观:
①通过对舞剧音乐的感受与体验认识音乐背后所反映的美学思想与文化现象,进而引发对“创新”思维方式的思考。

②通过手语歌曲的学习实践,提醒学生对残疾人的关爱,并能够以感恩之心对待生活。

2学情分析
本节音乐欣赏课是根据湘教版第五单元第三课“舞剧的灵魂”的内容而拓展设计的。

本课内容以舞剧片段及舞剧音乐为主要教学内容。

在教学内容的选择上,我从激发学生的学习兴趣和拓展视野入手,对原教材内容进行了合理取舍,并补充了我省创作的中国民族舞剧的经典
作品《大梦敦煌》片段。

因为之前已经对舞剧片段分类做了专题欣赏,所以本节课对内容做了一定整合,在主题的选择上以“舞剧音乐”为主线展开教学,力求突出音乐在舞剧中的重要作用。

3重点难点
①对舞剧音乐作用的认识。

②对《春之祭》音乐作品风格客观的认识与评价。

《八音和鸣》(楚调)的音乐解读与教学设计湖南科技大学研究生

《八音和鸣》（楚调）的音乐解读与教学设计湖南科技大学研究生作者：陆艳来源：《中学课程辅导·教师通讯》2018年第15期【内容摘要】《八音和鸣》（楚调）是湘版高中音乐欣赏“华夏音乐之光”中的第一首鉴赏曲目。

通过对这首作品进行音乐解读与教学设计，可以让学生了解中国历史悠久的器乐文化，让学生初步掌握辨析不同材质的乐器的方法，能听出不同乐器的音色特点，能简单的知晓一些民族乐器的演奏技法，提升对民族音乐的自豪感，培养对民族音乐的情怀。

【关键词】《八音和鸣》编钟八音引言华夏音乐历史悠久，最早有文物佑证的是河南舞阳县发现的贾湖骨笛，它迄今已有八千多年的历史，至今仍能吹奏出《小白菜》的曲调。

在传统乐器中，体积最大、音制最全的，是1978年出土距今有二千四百多年歷史的战国时期曾候乙编钟，因其规模大、数量多、保存好、音性佳、铸造美而被称为“世界第八大奇迹”，与此同时出土的还有编罄、鼓、琴、瑟、笙、箎、排萧，可谓八音齐备。

编钟的音域可以跨越五个半的八度，中心音域的12半音齐全，1970年东方红卫星就带着由编钟演奏的乐曲《东方红》升向太空。

一、缘起学生时代读到过曾候乙编钟的介绍，惊讶于它的工艺，成了音乐教师之后，了解到编钟不仅是外观上豪华，在音律的分配上也是非常科学的，更绝的是还能够做到一钟双音，即敲击正面与侧面，可以呈献互为三度音程或者是不同的乐音，以达到用更少的钟演奏更多的音的效果。

由于一直没有高品质的音像资料，《八音和鸣》（楚调）往往只做浏览性的欣赏。

无意间看到了《国家宝藏》中讲到了湖北省博物馆收藏的国宝——曾候乙编钟，节目里面详细的介绍编钟的前世故事，还介绍了让国宝活起来的今生乐者——武汉音乐学院的青年编钟乐团，他们现场演奏了《茉莉花》，编钟这种古老乐器在年轻的乐者手下焕发出青春的迷人光彩。

由此激发了笔者要让学生更加清晰的了解编钟音乐文化的想法。

二、音乐解读“八音”是根据乐器制造材料的不同所为的分类，分为：金、石、丝、竹、匏、土、革、木。

湘艺版高中音乐鉴赏八音和鸣(楚调)(4) 教案

华夏音乐之光教学目标：1.能认真听赏本课的古代音乐作品，并结合已有的知识，感受和体验作品的情感。

2.能够记住“八音”以及它们所对应的乐器，能记住《八音和鸣》《酒狂》、《湘妃泪》的主题旋律。

3、能积极参与本课的“听赏与体验”，“交流与探究”活动，大胆发表自己的听赏感受，与同学一起分享。

教学重点与难点：感受中国古代音乐作品深厚的人文内涵，了解中国古代音乐文化发展的轨迹与贡献。

教学过程：师：上新课之前，我们先来回顾一小段视频，2008年的时候，同学们的年龄也只有六、七岁，对于这个视频还是比较陌生。

这是2008年北京奥运会开幕式倒计时的精彩片段，2008名士兵团体组成的方阵，同学们观察一下，这些士兵击打的是什么乐器？（学生回答）师：2008名士兵，2008尊缶组成的巨大的缶阵，边击缶边唱“有朋自远方来，不亦乐乎。

”场面盛大，气势恢宏。

图片1、2缶是古代盛酒或盛水的器皿，同时也是中国古老的乐器，陶土制成，所发出来的声音绝对不像奥运缶所发出的像鼓一样的声音。

图片3、4奥运缶是仿制于湖北博物馆陈列的曾侯乙墓出土的铜鉴缶。

是不是很像？中国是礼仪之邦，乐和礼是相结合的，早在夏商时期就有“击缶而歌”的形式。

所以在奥运会这样隆重的场合击缶迎宾是高尚的迎宾仪式，突显了我国悠久的音乐文化史。

图片河南舞阳出土的骨笛将人类音乐史推进到八千多年前，浙江河姆渡出土的埙距今也有七千多年的历史，中国是世界上古代音乐文化发展最早的国家之一，也是世界文明中的一个宝库。

作为新一代的中学生，了解和传承发扬中国古代音乐志在必得。

今天我们一起走进中国古代音乐的精选部分——华夏音乐之光（何为华夏？“华夏”，原为族名，它由黄炎联盟扩大繁衍而来。

华夏族是汉族的前身。

后来，华夏又成了中国的别称。

“华夏”二字的含义，主要有两种说法：一些人认为是美好盛大的意思；一些人认为是华山和夏水的合称。

）古人云：音乐史圣洁的，可以净化人的心灵，要创作音乐就要合理地运用“八音”。

高中音乐湘文艺版音乐鉴赏五单元《年轻的朋友来相会》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第五单元《年轻的朋友来相会》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教
案
【省级名师教案】
1教学目标
1、聆听《我爱你,中国》、《国际歌》、学唱《年轻的朋友来相会》等歌曲,初步感受群众歌曲和艺术歌曲的区别。

2、能够全体或以小组为单位有感情的演唱歌曲《年轻的朋友来相会》,积累音乐经验,激发学生潜在音乐性。

3、感受、了解不同声乐作品之间音乐风格的区别,提高学生对音乐与诗歌作品的鉴赏能力。

2学情分析
音乐与诗歌的交融这章在湘教版高中音乐鉴赏模块中占有十分重要的地位,它是在学生能够区分齐唱、对唱、表演唱和独唱、重唱、合唱等声乐演唱形式,能根据声乐作品的体裁识别颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、诙谐、讽刺歌曲的基础上,在学习的广度上,拓展了音乐艺术的历史、文化内涵。

因此,虽然大多数的高中学生平时接触音乐与诗歌这一内容较少,但高中学生对我国的诗词应该不算陌生,只要教师能善于引导并激发学生学习兴趣,运用学校音乐教育新体系的理念和方法,在教学活动中通过学生的积极参与,以即兴活动的形式,发展学生的音乐体验,尝试创造音乐的能力、充分调动学生兴趣,采用引导、体验、互动等手法,自发地、自然地获得情感、想象力、个性的发展,帮助学生获得潜在的音乐性,使他们热爱本节内容并成为课堂的主人。

3重点难点
1、重点:聆听和学唱歌曲《年轻的朋友来相会》。

2、难点:感受群众歌曲与艺术歌曲的不同艺术特点。

4教学过程
4.1第一学时。

八音和鸣(楚调)-湘文艺版《音乐鉴赏》教案

八音和鸣（楚调）-湘文艺版《音乐鉴赏》教案导言音乐教育作为一门综合性的艺术学科，旨在培养学生对于音乐的感知与表达能力，弘扬音乐文化，提高人文素养。

本文所述教案，是针对湘文艺版《音乐鉴赏》教材第六单元“楚调”中的一首古曲《八音和鸣》的教学设计，力求通过多种教学手段提高学生对于该曲的了解、感知和表达能力。

教学目标1.了解《八音和鸣》的来源、内容和特点；2.能够掌握该曲的曲式结构、节奏特点等基础乐理知识；3.能够演唱该曲，并尝试用自己的语言表达对于该曲的感受；4.发掘学生的创新能力，尝试创作类似主题的音乐作品。

教学内容1. 曲目介绍及历史文化背景讲解•通过介绍楚文化，引出《八音和鸣》的来源和历史背景；•讲解古代音乐中的“八音”和“乐律”，阐释《八音和鸣》的艺术特点和独特的音乐韵味；•通过多媒体展示该曲的演唱和表演形式，让学生更直观地感受和掌握该曲的特点。

2. 基础乐理知识讲解及练习•讲解中国传统音乐中的节奏跳动方式和节奏型；•强调《八音和鸣》中独特的节奏结构和节奏特点，通过给予学生基础乐器的演奏体验让他们体会其中的魅力；•讲解该曲的曲式结构和基本乐句，通过多次演唱来巩固学生对于曲目结构的掌握。

3. 演唱练习与表达•分散式教学，首先针对该曲的三个部分——前奏、主歌和尾声进行单独练习，之后整合练习；•引导学生尝试用简单的话语或故事情节，来形容学生对于该曲的感受和表达；•演唱完成后，邀请学生分组进行小组分享，共同探讨乐曲的内涵和表达方式，加深对于该曲的认识和理解。

4. 创作尝试•鼓励学生以《八音和鸣》为主题，运用个人特色和想象力，尝试创作自己的音乐作品；•带领全班学生分享自己的作品并相互点评，加深对于音乐的理解和表达。

教学过程时间内容课堂第一部分课前准备；介绍楚文化；讲解八音乐律和八音和鸣的来历；通过多媒体展示给学生呈现《八音和鸣》的演唱和表演形式课堂第二部分讲解中国传统音乐中的节奏跳动方式和节奏型；解析该曲独特的节奏结构和特点，并给予学生基础乐器的演奏体验；讲解该曲的基本乐句和曲式结构课堂第三部分分散式演唱练习，针对该曲的三个部分进行独立训练；整合全曲训练；引导学生随着音乐用自己的语言来表达对于该曲的感受课堂第四部分小组分享和讨论，引导学生根据自己的感受和探索阐释该曲的内涵和表达方式；鼓励学生以该曲为主题，运用个人特色和创意尝试创作自己的音乐作品，并进行全班分享和点评课堂第五部分总结课堂内容；收集学生反馈和意见；留作业：巩固该曲的演唱和基础乐理知识，并鼓励学生尝试用自己的方式继续探索并表达教学评估通过学生的表现和反馈来评价教学效果。

高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第一单元《1812年序曲》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第一单元《1812年序曲》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、了解音乐的基本要素以及它们在音乐表现中的意义。

2、丰富学生的音乐欣赏知识,培养学生音乐的耳朵。

2学情分析
学生对1812年的历史事件有一定的认识,但认识还不够充分,需加深认识,对乐曲中的乐器也需作讲解。

3重点难点
通过参与聆听和体验,引导学生了解音乐要素的作用。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】欣赏与鉴赏的区别
欣赏:是怀着喜欢与美好的心情去品味、感受你认为美好的东西。

鉴赏:是通过对照、比较、评价判断和知识性的欣赏。

“欣赏”又可称玩赏、领略,指一种相对被动的、多从感官出发的审美行为,常常以其感性直观引起的精神愉悦令人产生美感;“鉴赏”则更进了一层,往往兼及感性和理性,又带有品鉴、判断、反思的意思,所以鉴赏含有区别、品味、品评的成分,是比欣赏更多些主观成分的一种审美态度。

2【讲授】音乐鉴赏活动分为三个阶段。

高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第二单元《七律·人民解放军占领南京》优质教案省级比赛获奖教案面试试讲教案

高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第二单元《七律·人民解放军占领南京》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试
试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.能够乐于欣赏优美和壮美的乐曲。

2.通过欣赏乐曲,学生能够用自己的语言简述优美与壮美的不同风格特点以及能够正确的判断和区别优美和壮美这两种不同音乐美范畴的音乐作品。

2学情分析
其实有时候一首乐曲中音乐美的范畴并不是唯一的,有可能是一种,也有可能会有很多种。

所以咱们在判断的时候千万不能以偏概全,要完整的去研究它才是。

3重点难点
1. 能够用语言表述优美和壮美的音乐要素的特征以及准确的辨析出音乐作品所属的音乐美范畴(优美或壮美)。

2. 知道有时候一首乐曲并非都是一种美的范畴。

4教学过程
4.1第一学时
教学目标
一、导入:
1.进行简短的自我介绍。

2.播放4首乐曲片段(悲剧美、欢乐美、优美、壮美),让学生谈谈这几首乐曲的旋律特点是什么样的以及听完后的感受。

教师总结:不同的音乐元素形成不同的音乐美,不同的音乐美带给我们不同的感受。

——引出书P26页的一段文字。

高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第五单元《九九艳阳天》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案

高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第五单元《九九艳阳天》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第五单元《九九艳阳天》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
能够用自己的语言讲述中国通俗音乐发展的简要历程,及其每个发展时期最具代表性的通俗歌曲作品。

能够随乐演唱2-3首教材上的中国通俗歌曲。

如:《黄土高坡》、《九九艳阳天》,体验歌曲的情感和韵味。

2学情分析
由于本单元的曲目创作产生以及流行的时代对于现在的高中生来讲年代有点久远,所以大部分学生对本单元的曲目都不是很熟悉的3重点难点
如何引导学生多角度、客观地评价鉴赏不同时期、不同类别的通俗歌曲。

4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】中国通俗音乐
师:同学们,音乐是友谊的桥梁,歌声是情感的纽带。

我们的生活离不开音乐。

我们的快乐离不开歌声。

我知道现在同学们都喜欢听歌,大家平时都听些什么歌呢?
生:举例。

一起唱几句。

师:老师这有三小段音乐,大家听听是哪三首歌。

(播放音乐《神话》《龙船调》《我爱你中国》)(课件) 学生对《神话》最熟悉,其他两首歌不太能说出歌名。

师:你们最喜哪种歌曲呢?为什么?
生:因为好听,好唱。

师:爱听民歌和艺术歌曲吗?。

高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第五单元《冰山上的来客音乐选段》优质课教案省级比赛获奖教案公开课试讲教案

高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第五单元《冰山上的来客音乐选段》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲
教案
【名师授课教案】
1教学目标
1情感目标:欣赏著名影视剪辑片段,引导学生自觉享受视听作品获得审美体验,从视角冲击和心灵感悟两方面来刻画并培养良好的审美情趣。

2知识目标:概括影视音乐的概念类别、作用和呈现形式,知道画面只有和音乐紧密集合才能构成优秀的视听作品
3能力目标:通过表演、演奏、对白等形式培养学生给影视画面配音,推动审美体验向审美创造的转化,向其他教学领域延伸拓展发散学生多元思维能力
2学情分析
《音乐与影视》这一课是湖南文艺版高一音乐欣赏教材下学期教学内容,是音乐体裁单元中的重要一课,容观赏性、知识性、艺术性于一体,是一次视听盛宴,学生的兴趣极高。

本课通过影视画面和音乐的赏析带给学生视角冲击和听觉的震撼,从而激发学生主动探究、自主接受审美熏陶、形成积极向上的审美品质和高尚的文化素养,营造一种轻松和谐的探知环境,充分发挥音乐的非概念性和非具象性特点,给学生最大范围的遐想空间,让学生在视听感官体验中学习并获取本课知识要点。

根据课标的要求,本课将课本内容重组, 以影视音乐为载体,通过时下比较流行的影视作品,全面阐释影视音乐的概念、特征、作用、呈现形式并把本课知识外延拓展,进一步扩大学生知识层面,向高中其他教学模块渗透,通过师生二度创作,培养学生戏剧表演、乐器演奏、旁白等综合能力和精诚合作的群体意识,给学生一个全面的透彻的揭示,让学生理解影视音乐是音乐体裁的一个重要组成部分,是现代物质文明和精神文明发展的高度体现。

3重点难点
1、音乐对影视作品的描绘、抒情、诠释、贯穿等刻画作用的理解
2、音乐在影视作品中的呈现形式:1音画同步2音画对位
4教学过程。

高中音乐湘文艺版音乐鉴赏》五单元《青年友谊圆舞曲》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第五单元《青年友谊圆舞曲》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1、知道什么是通俗音乐(通过聆听、感受、对话、小结等完成);2、了解中国通俗音乐发展的大致阶段(通过视听、感受、听辨、分析、对话、小结等完成);3、了解并初步懂得中国通俗音乐的主要特征(通过视听、感受、交流、教师的引导性发言等完成)。

2学情分析大部分中学生都喜欢通俗/流行音乐,这是一个没有悬念的问题。

但是为什么喜爱?是歌词?旋律?风格还是潮流?……面对快餐音乐文化和优秀、经典的音乐作品,他们缺少作为高素质公民所应该具备的审美体验与感受,缺少应有的相关知识与技能。

这也是高中音乐鉴赏教学中的一个重要关注点。

如何引导学生了解并领悟普通高中音乐学习的价值取向、激发学生的学习兴趣和参与积极性、充分挖掘及利用学生自身资源,从而达到学有所感、学有所思、学有所获、知能并进、终生受益这一课程目标,需要在教学的全过程中给予重点关注和引导。

由于中国近现代通俗音乐的内容丰富、题材和体裁繁多,如何利用学生对通俗音乐原认知的教学资源,激发学生的学习热情和参与积极性,并在此基础上开展适时、适度的教学活动,是本课教学的重点。

3重点难点对《让世界充满爱》的分析及内涵精神的领悟。

4教学过程活动1【活动】通俗音乐一、导入(约5分钟) Popular:通俗的、流行的、大众化的、得人心的、受欢迎的、民众的,廉价的所以我们可以称呼Pop Music通俗音乐或者流行音乐。

通俗音乐作为一种文化现象出现,并生存在现实生活之中,必定有它的价值所在,这些价值主要包括了它的娱乐价值、音乐价值、社会价值等等。

虽然不同时代的人,对通俗音乐会有不同的认知,包括老师今天所选择的材料并不一定能够满足大家的审美需求,但是作为社会的一份子,一个受过教育的普。

高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第四单元《芬兰颂》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第四单元《芬兰颂》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.能够感受《芬兰颂》爱国情感,体会其民族精神,愿意了解与作品相关的历史地理知识
2.能够通过聆听、对比、讨论等方法赏析作品,理解作品的内涵
3.能够知道交响诗、民族乐派等相关知识
2学情分析
高一年级的学生已经有了一定的知识和情感积累,对音乐作品有了更深入的探讨能力和愿望。

但就这部作品而言,无论从作曲家到作品背景学生都很陌生,需要教师激发他们的聆听、鉴赏的欲望,引导学生运用已有的认知能力感悟作品,理解作品。

3重点难点
帮助学生从音乐要素及作品背景等方面入手进行赏析。

4教学过程
4.1第一学时
导入
师:同学们,上课之前我们先来听一段特别的声音(诺基亚手机铃声)。

这是什么牌子手机专属铃声?
生回答
师:大家知道诺基亚产地是哪个国家吗?(芬兰)在地图上看芬兰,生活在北极圈内的一个小国,经常能见到极光。

今天就让我们一起走进这个遥远但却又不陌生的民族,一起感受这首让芬兰人骄傲的乐章《芬兰颂》。

旋律欣赏。

高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第二单元《松花江上》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第二单元《松花江上》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1.情感目标:能认真聆听歌曲《松花江上》,感受作品的音乐意境,获得音乐悲剧美的体验。

2.知识目标:通过分析探讨,了解作品中表现悲剧美的音乐语言。

3.能力目标:能有感情地演唱歌曲《松花江上》片段,以及进行简单的创作。

2学情分析本课是湖南文艺出版社高中《音乐鉴赏》教材第二单元的内容, 本单元通过大量的音乐作品, 使学生从优美、壮美、崇高美、欢乐美、悲剧美和喜剧美六个基本范畴中体验音乐的美。

在前面我们已经体验了音乐的优美、壮美、崇高美和欢乐美,为本节课体验、分析音乐的悲剧美打下了良好的基础。

在选材上,由于学生对国外的作品缺乏一定的专业素养和知识基础, 理解起来可能比较困难, 所以选取了近代中国声乐作品《松花江上》 ,作品表现的是抗日战争时期的内容, 学生在情绪上容易产生共鸣。

高中学生知识面宽,理解能力强,对音乐能进行一定的概括归纳, 教学过程可将视听、演唱结合, 引起他们的无意注意, 在情境中感受作品的音乐美。

3重点难点探讨音乐语言的特点 , 感受、分析音乐作品的悲剧美。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】营造氛围听赏:课前播放华彦钧的《二泉映月》欣赏两幅体现悲剧美的绘画作品《南京大屠杀》《流民图》( 1 )教师:前些年曾流行一首歌曲叫《笑比哭好》,歌中唱到:“啊朋友你是喜欢哭来还是喜欢笑 ? ”( 出示油画《南京大屠杀》 ) 教师:这幅画在向我们表达什么意思?用了怎样的手法? ( 2 )教师:当时遭受日本侵略者蹂躏的不仅仅是南京同胞,还有被逼迫背井离乡,过着悲惨生活的东北同胞。

高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第三单元《下四川》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第三单元《下四川》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.欣赏《黄河船夫号子》、《澧水船夫号子》、《小河淌水》、《无锡景》等汉族民歌，感受并简述不同体裁、不同地域汉族民歌的特点。

2.在欣赏体验的基础上，能积极参加小组讨论，归纳、总结号子、山歌、小调这三种汉族民歌的音乐特点。

2重点难点
感受作品的音乐特点。

教学难点:从音乐的基本表现要素方面分析山歌、小调、号子的特点。

3教学过程
一．导入：刚才我们欣赏的三首歌曲都是属于民歌，今天我们就一起来欣赏汉族民歌。

（出示课题）我国幅员辽阔，由于历史地理、生活习俗、地方语言等因素的影响，各地都有丰富多彩的民歌。

我国民歌大致可分为西北、华北、东北、西南、江浙、闽台粤、湘鄂、江淮等八大区域。

那么，什么是民歌呢？
二．民歌的概念与分类：1．什么叫做民歌？民歌是民间口头流传的歌曲，它是劳动人民表达自己思想感情的一种艺术形式。

（请学生回答）2．从题材内容来分，民歌反映社会矛盾和政治斗争的，反映生产劳动的，反映爱情、婚姻的，反映日常生活的，逗趣、启智的，歌唱传说故事、景物古迹的等3．从体裁形式来分，民歌可以分为几类？（号子、山歌和小调）启发学生：。

高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第四单元《阳关三叠》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第四单元《阳关三叠》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教材分析
本课是湖南文艺出版社高一年级音乐鉴赏第四单元(音乐与时代)中的第一节内容。

我国民族音乐是中华民族传统文化的重要组成部分,也是世界音乐文化中独具特色的瑰宝。

“华夏音乐之光”是古代音乐的精选,旨在通过聆听和分析这些作品,让学生了解中国古代音乐的辉煌与成就,启迪学生的爱国主义情操、扩宽音乐的视野,知晓音乐与其他学科的一些关系。

通过生动的音乐实践活动,调动学生的积极性,让学生在音乐的活动中获得充分的满足和愉悦。

2学情分析
粤西地区的高中生喜爱流行音乐,而对中国古代音乐几乎是陌生的,甚至阿能存在抵触的心里,更谈不上喜爱了。

因此,消除“距离感”是学习的提前。

在这课里,我通过听、赏、唱、讲故事、朗诵、模仿表演等多种有趣的音乐活动,激发学生学习兴趣。

师生合作,边体验边思考,层层递进,感受渐深,学生初步了解并熟悉中国古代音乐作品,达到鉴赏中国古代音乐独特魅力的目的。

3课前准备
教学准备:多媒体设备、钢琴、竖琴、打击乐器(木鱼、鼓、锣)
课前准备:学生提前预习本课
4教学方法
1、听赏法:通过听赏名曲、观看视频,感受中国古代音乐的无穷魅力。

2、听辨法:通过音乐,说出乐器的名称。

3、体验教学法:在多个互动的环节中,学生能够延长简单旋律、结合音乐学习打击简单的节奏型、讲述故事、朗诵诗词以及“送友人”音乐情景的创编表演,加深学生对中国古代音乐的了解和体会。

4、对比法:通过听赏女子十二乐坊《奇迹》,对比现在与古代音乐有哪些不同?。

高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第二单元《牧歌》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第二单元《牧歌》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1、知识目标:通过对本课的学习,了解优美与壮美的歌曲。

2、能力目标:通过对本课的学习,能够根据自己的感受说出并判断优美与壮美的歌曲。

3、情感目标:在对音乐了解的基础上,能够体会音乐带给我们美的享受。

2学情分析了解音乐的美,是《普通高中音乐课程标准》鉴赏模块中重要的学习内容。

如何聆听和发现音乐的美,是我们这一课的重要内容,本课以音乐审美范畴中的优美与壮美为切入点,通过聆听《牧歌》《国际歌》等歌曲,引导学生在听赏、研究、学习中,讨论优美与壮美的特点,从感性欣赏上升到理性的分析,是本课的主旨。

3重点难点教学难点:能通过引导,让学生从音乐的元素分析中,用自己的语言总结音乐的优美和壮美的风格特点,并理解它们的概念和内涵。

教学重点:能在理解的基础上,根据作品的音乐语言,准确辨析音乐作品所属的音乐美范畴(优美和壮美)4教学过程4.1一学时教学活动1【导入】承上启下，通过运用音乐元素，比较体验歌曲情感，激发学生的求知欲。

教师活动: 1、复习上节课的内容:怎样聆听音乐及音乐的元素。

2、提出问题,聆听对比歌曲,《一二三四歌》《怀念战友》(1)这两首歌曲有什么相同之处与不同之处呢?(2)通过对歌曲的分析讨论引入主题:音乐的美之优美与壮美学生活动:1、学生讨论说明音乐的基本元素包括:速度、力度、旋律等。

2、学生带着问题聆听,比较,回答。

师生讨论总结:相同之处:军旅歌曲不同之处:情感不同,《一二三四歌》坚定有力、慷慨激昂《怀念战友》速度舒缓、优美抒情设计意图:。

高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第四单元《八音和鸣（楚调）》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第四单元《八音和鸣（楚调）》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第四单元《八音和鸣（楚调）》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、能认真听赏本课的古代音乐作品,并结合已有的知识,感受和体验作品的情感。

2、能积极参与本课的“听赏与体验”、“交流与探究”活动,大胆发表自己的听赏感受,与同学一起分享。

3、了解、认识并区分“八音”。

2学情分析高中学生具有一定的音乐理论基础与对音乐的一定程度上的自我欣赏能力,在本课程的相关方面主要表现在对中国古老音乐文化有一定的涉足。

但这种能力与认知基础却由于时代背景的巨大差异,学生对这一特定的音乐文化意义存在一定鉴赏体验困难,产生情感背离问题,表现为情绪上不喜欢、体验上不共鸣、思想上不重视。

因此改变这一状况是上好本课程的关键,也是课程设计成败的重要体现。

“华夏音乐之光”是古代音乐的精选,旨在通过聆听和分析这些作品,了解中国古代音乐的辉煌与成就,启迪学生的爱国主义情操,拓宽音乐视野,增进他们对中国古代音乐文化的热爱之情。

3重点难点感受中国古代音乐作品厚重的人文内涵,了解中国古代音乐文化发展的线索与贡献。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】视频故事导入1、课前播放2008年奥运会《击缶而歌》进入课堂2、播放古琴曲《高山流水》:你知道钟子期与俞伯牙的故事吗?古琴曲《高山流水》知道吗?除了《高山流水》,你还能说出几首古代乐曲呢?活动2【讲授】新课讲授——走进华夏音乐中国古代音乐文化悠久、灿烂,每个时期都有不同的乐器和乐曲出现,代表每个时期的音乐特点,今天我们先来了解:春秋战国时代、西汉时期、魏晋时期的音乐。

高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第四单元《瑶族舞曲》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第四单元《瑶族舞曲》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
(1)、根据本课的音乐作品和文字材料,了解国内(五十年代——九十年代)音乐发展的概况。

(2)、通过欣赏、分析、学唱、表演,能记住《在希望的田野上》、《春天的故事》、《瑶族舞曲》的主要旋律。

(3)、能结合本课音乐作品的时代背景,谈谈自己听赏后的感受。

2学情分析
中国有五十六个民族,其中少数民族所受的苦难比汉族人民更加深重,他们被迫迁徙至边远的山区,经济落后。

新中国建立以前,许多少数民族民族还停留在氏族社会,或奴隶制时代。

新中国建立初期,政府即提倡各民族平等,并支持少数民族地区发展生产,提高生活水平。

获得新生的少数民族同胞们对中国共产党及其领袖毛泽东的感激之情异常强烈。

3重点难点
根据音乐作品感受时代气息,加深对中国(五十年代——九十年代)这一时期音乐作品的理解。

4教学过程
1【讲授】教学过程
(一)、导入:
1、播放中华人民共和国开国大典的实况片段。

提问学生:片段反映的是哪个历史事件?1949年10月1日,这是一个永远为中国人民所纪念的日子。

人民领袖毛泽东庄严宣布:“中华人民共和国中央人民政府成立了!”这个洪亮的声音震撼了北京城,震撼了全国,震撼了全世界,开创了中国各民族人民的新世纪,正所谓“一唱雄鸡天下白”。

问:这句话出自哪首诗词,它的意思是什么?。