三年级语文倾斜的伞

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倾斜的伞作文500字(精选24篇)

倾斜的伞作文500字(精选24篇)

倾斜的伞作文500字倾斜的伞作文500字(精选24篇)无论是在学校还是在社会中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。

写起作文来就毫无头绪?下面是小编收集整理的倾斜的伞作文500字,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

倾斜的伞作文500字篇1很小的时候,我就十分喜欢下雨。

每逢熟悉的“淅沥”声响起,爷爷便走到门口,撑开那把墨绿色的大伞,并向我招招手,我便一蹦一跳地跑向爷爷,钻到伞下。

于是,我便走进了这片雨的世界中。

抬起头,惊讶地发现头顶的天空不知何时已经变成一片墨绿,绿的那样深沉,绿得那样扣人心弦。

望了望爷爷,却更为惊讶!爷爷头上原本应是墨绿色的天空破了,一半是墨绿色的,一半却是灰蒙蒙的。

“爷爷,伞歪了。

”我说。

爷爷抬头望了望,笑眯眯地说:“没歪呀。

”我困惑极了:“怎么搞的嘛,明明是歪向我这边了呀!”爷爷笑而不语。

待到回家,才发现爷爷的一边肩膀都湿透了。

“快擦擦呀”我着急地说。

“你没有被淋到吧?”爷爷却这样问。

“没有啊,那把大伞把我整个都包住了。

”爷爷便很开心的笑了起来……就这样,每次我们雨中散步回来,爷爷的身子总是一半是干的,一半是湿的。

于是我就在这把倾斜着的大伞下,在爷爷无微不至的照料下,在无数次风风雨雨中成长起来。

不知何时起,撑伞的人已经不是爷爷而是我为爷爷撑伞。

仍然是那片雨的世界,仍然是我和爷爷,仍然是那把墨绿色的大伞。

“伞歪了。

”传来了爷爷那微颤的声音,我抬起头,才发现我头顶的天空一般是墨绿的,一半却是灰蒙蒙的。

我的心突然温暖了起来:不知不觉中,我正做着与爷爷所作的相同的事,这依然是那把倾斜着的伞。

回到家中,看见爷爷嘴角微微一颤。

一开始浑浊的双眼内泪光点点……感恩的心是条悠远的小溪,滋润着爱你的人和你爱的人,让爱在你我心间流淌。

那把倾斜着的伞,充满着温馨的伞,将永存我心间。

倾斜的伞作文500字篇2雨中的微笑,点亮心灵深处的一盏灯。

——题记夏天已到来,雨淅淅沥沥地下着,弹奏出一曲又一曲优雅的小曲。

小学三年级语文《倾斜的伞》原文、教案及教学反思

小学三年级语文《倾斜的伞》原文、教案及教学反思

【导语】《倾斜的伞》是⼀篇叙事兼有抒情的散⽂,它以⾬中倾斜的伞为线索,将外公对我的爱和我对外公的爱这⼀爱的情感线连缀起来,让⼈体会到亲情的温馨。

以下是整理的⼩学三年级语⽂《倾斜的伞》原⽂、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《倾斜的伞》原⽂ 很⼩的时候,我就⼗分喜欢下⾬。

每逢淅沥声从窗外响起,外公便会来到门⼝,打开那把墨绿⾊的⼤伞,向我招招⼿。

我就⼀蹦⼀跳地跑向外公,钻进伞下,挽住外公的胳膊,⼀同⾛进⾬的世界中。

抬起头,我惊讶地发现,头顶的天空不知何时已变成⼀⽚墨绿⾊,绿得那样深。

望望外公,外公头顶上本来也应该是墨绿⾊的天空,现在却变了,⼀半是墨绿⾊,⼀半是灰蒙蒙的。

“外公,伞歪了。

” 外公抬头望了望,笑眯眯地说:“没歪呀。

” 我困惑了:“怎么,明明是歪向我这边了呀!”外公笑⽽不语。

回到家⾥,我发现外公上⾐的⼀边肩膀都湿透了。

“外公,你的肩膀都被淋湿了,快擦擦吧!” “你是不是被淋湿了?”外公问。

“啊!那把⼤伞把我整个⼉包住了。

” 外公听了,开⼼地笑了起来。

就这样,每次我们从⾬中回来,外公的⾝⼦总是⼀半⼲⼀半湿的。

不知从何时起,撑伞的⼈已不是外公,⽽是我。

仍然是那⽚⾬的世界,仍然是我和外公,仍然是那把墨绿⾊的⼤伞,⼀切和以前⼀样。

“丹丹,伞歪了。

”传来外公微颤的声⾳。

我抬起头,发现我头顶上的天空⼀半是墨绿的,⼀半是灰蒙蒙的。

我的⼼热了起来,不知不觉中,我正做着外公当年做过的事,这仍然是把倾斜着的伞。

回到家⾥,我接过外公递过来的⽑⼱,看见外公嘴⾓微微⼀颤,已开始浑浊的双眼泪光点点。

那是把倾斜的伞,是把充满了温情的伞,我会永远珍惜它,爱护它。

【篇⼆】⼩学三年级语⽂《倾斜的伞》教案 ⼀、引⾔: 新课程标准强调"⾃主、合作、探究"的教学⽅式,由封闭的课堂⾛向开放,强调活性资源的开发和利⽤。

本课教学中就充分挖掘学⽣已有的资源,创设⾃主合作控究的学习环境,课堂⼤部分时间是学⽣在有效的、⾃主地获取知识,学⽣的主动参与⾯⼴。

小学三年级语文《倾斜的伞》教案

小学三年级语文《倾斜的伞》教案

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动,根据课程标准,教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

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【篇⼀】⼩学三年级语⽂《倾斜的伞》教案 ⽂本解读: 《倾斜的伞》是⼀篇叙事兼有抒情的散⽂,⽂章主要写了在⾬中的伞下发⽣的故事,⽽且是⼀把“倾斜”的伞下。

⽂章以“⾬中倾斜的⾬伞”为线索,将外公对“我”的爱和“我”对外公的爱,这⼀“爱的情感线”连缀起来,使“⾬中共伞”这⼀⽣活中常见的细节中,蕴涵着的强烈的爱的⽓息,巧妙地张显出来,给⼈以爱的感动,让⼈体会到亲情的温馨。

教学⽬标: 认识本课5个⽣字,正确书写11个⽣字; 让学⽣在感情朗读,分⾓⾊朗读中,感悟、理解课⽂内容,了解⽂章题⽬的含义; 侧重于了解在⾬天外公对年幼的“我”的呵护,以及长⼤成⼈后“我”在⾬中对年迈的外公的照顾,体会到祖孙间的亲情,学会感恩,懂得回报。

让学⽣在感悟⽂本的基础上,能够联系⾃⼰的⽣活实际,结合⾃⼰的经历谈出⾃⼰的感悟,进⽽体会到⽗母等长辈的爱。

教学难点重点: 抓场景、⼈物说话、神态描写的句⼦,有感情地朗读、理解⽂章主题内容;体会重点词句意思,照样⼦写⼀句话。

了解在⾬天外公对幼年的“我”的呵护以及长⼤成⼈后的“我”在⾬中对年迈的外公的照顾,理解⼈物情感变化,体会祖孙间的亲情。

教学准备: ⽣字卡⽚;学⽣收集发⽣在⾃⼰⾝边的真实的爱⼼故事。

课时安排: ⼆课时 第⼀课时 教学⽬标: 认识本课5个⽣字,正确书写11个⽣字;积累词语;初读课⽂,整体感知课⽂内容。

教学难点: 积累词语;整体感知课⽂内容。

教学准备: ⽣字词语卡⽚。

教学过程: ⼀、初读课⽂,识记⽣字。

(⼀)学⽣独⽴阅读,扫除⽣字障碍; (⼆)在⼩组中互相帮助纠正读⾳; ⼆、开⽕车分段检查朗读。

三、交流不明⽩的词语。

小学三年级语文《倾斜的伞》原文及说课稿

小学三年级语文《倾斜的伞》原文及说课稿

小学三年级语文《倾斜的伞》原文及说课稿【 导语】一个完整的说课主要包括以下几个方面内容:说教学目标、说教学内容、说学生状况、说教学方法、说教学程序设计、说练习的内容与方法。

其中,在说教学内容的时候,除了简洁介绍教学内容在学科中的地位与作用以外,还要留意指出教学内容的重点、难点和关键点。

以下是 整理的小学三年级语文《倾斜的伞》原文及说课稿相关资料,指望帮忙到您。

1.小学三年级语文《倾斜的伞》原文很小的时候,我就非常爱慕下雨。

每逢淅沥声从窗外响起,外公便会来到门口,翻开那把墨绿色的大伞,向我招招手。

我就一蹦一跳地跑向外公,钻进伞下,挽住外公的胳膊,一同走进雨的世界中。

抬起头,我惊异地发觉,头顶的天空不知何时已变成一片墨绿色,绿得那样深。

望望外公,外公头顶上原来也应当是墨绿色的天空,现在却变了,一半是墨绿色,一半是灰蒙蒙的。

“外公,伞歪了。

”外公抬头望了望,笑眯眯地说:“没歪呀。

”我困惑了:“怎么,明明是歪向我这边了呀!”外公笑而不语。

回到家里,我发觉外公上衣的一边肩膀都湿透了。

“外公,你的肩膀都被淋湿了,快擦擦吧!”“你是不是被淋湿了?”外公问。

“啊!那把大伞把我整个儿包住了。

”外公听了,快乐地笑了起来。

就这样,每次我们从雨中回来,外公的身子总是一半干一半湿的。

不知从何时起,撑伞的人已不是外公,而是我。

仍旧是那片雨的世界,仍旧是我和外公,仍旧是那把墨绿色的大伞,一切和以前一样。

“丹丹,伞歪了。

”传来外公微颤的声音。

我抬起头,发觉我头顶上的天空一半是墨绿的,一半是灰蒙蒙的。

我的心热了起来,不知不觉中,我正做着外公当年做过的事,这仍旧是把倾斜着的伞。

回到家里,我接过外公递过来的毛巾,观察外公嘴角微微一颤,已开头浑浊的双眼泪光点点。

那是把倾斜的伞,是把弥漫了温情的伞,我会永久珍惜它,爱惜它。

2.小学三年级语文《倾斜的伞》说课稿一、说教材现如今,孩子们的吃穿住行,无一不在享受着亲人的爱的呵护,那末他们是否感受到了温馨与幸福呢?他们又是否懂得去感恩、回报这些爱呢?冀教版小学语文三年级下册《倾斜的伞》这篇课文适时地呈现在我们学生面前。

小学三年级语文《倾斜的伞》原文、

小学三年级语文《倾斜的伞》原文、

小学三年级语文《倾斜的伞》原文、知识点及练习题每逢淅淅沥沥的雨声在窗外响起,外公便会来到学校门口,打开那把墨绿色的大伞,向我招招手。

我就一蹦一跳地跑向外公,钻进伞下,挽住外公的胳膊,一同走进雨的世界。

抬起头,我惊讶地发现,头顶的天空已变成一片墨绿色,绿得那样深。

外公头顶上本来应该墨绿色的天空却变了,一半是墨绿色,一半却是灰蒙蒙的。

“外公,伞歪了。

”外公抬头望了望,笑眯眯地说:“没歪呀。

”我困惑了。

“怎么,明明是歪向我这边了呀!”外公笑而不语。

回到家里,我发现外公上衣的一边肩膀都湿透了。

“外公,你肩膀都淋湿了,快擦擦吧!”外公拿起一块干毛巾,一边擦衣服,一边问我:“丹丹,你淋湿了吗?”“没有哇!你那把大伞把我整个儿都包住了呢!”我说。

外公听了,开心地笑了起来。

就这样,每次我们从雨中回来,外公的身子总是一半干一半湿的。

不知过了多少年,撑伞的人已不是外公,而是我。

仍然是那片雨的世界。

仍然是我和外公,仍然是那把墨绿色的大伞,一切和以前一样。

“丹丹,伞歪了。

”传来外公微微颤抖的声音。

我抬起头,发现我头顶上的天空一半是墨绿色的,一半是灰蒙蒙的。

我的心热了起来,不知不觉中,我正做着外公当年做过的事。

这仍然是把倾斜的伞。

回到家里,我接过外公递过来的毛巾,看见外公嘴角微微一颤,已开始浑浊的双眼泪光点点。

那是把倾斜的伞,是把充满了温情的伞,我会永远珍惜它,爱护它。

词:每逢(féng)、挽(wǎn)住、困惑(huò)、颤(chàn)抖浑浊(zhuó)、珍(zhēn)惜、淅(xī)淅沥(lì)沥重点句子:1.抬起头,我惊讶地发现,头顶的天空已变成一片墨绿色,绿得那样深。

外公头顶上本来应该墨绿色的天空却变了,一半是墨绿色,一半却是灰蒙蒙的。

“外公,伞歪了。

”外公抬头望了望,笑眯眯地说:“没歪呀。

”我困惑了。

“怎么,明明是歪向我这边了呀!”外公笑而不语。

2.回到家里,我发现外公上衣的一边肩膀都湿透了。

小学语文S版三年级上册19《倾斜的伞》PPT课件

小学语文S版三年级上册19《倾斜的伞》PPT课件

颤抖 :哆嗦,发抖。
珍惜 :珍重爱惜。
浑浊 :混浊。
CHENLI
14
词语花篮 喜欢 相逢 墨绿 招手
胳膊 歪头 眯眼 湿透
微笑
颤抖 浑浊
CHENLI
珍惜
15
仔细观察,说说雨中撑伞的人是 谁?他是如何撑伞的?
CHENLI
16
淅淅沥沥:形容轻微 的风声、雨声、落叶 声等。
每逢淅淅沥 沥的雨声在窗外 响起,外公便会 来到学校门口, 打开那把墨绿色 的大伞,向我招 招手。
那么温_柔_。
CHENLI
29
仍然……仍然……仍然……
虽然小明的成绩不是很好, 但是他仍然努力着,仍然奋斗着, 仍然拼搏着。
已不是……而是……
多年以后,我已不是以前那个天
真的小女孩,而是一名光荣的人民教
师。
CHENLI
30
“我的心热了起来,不知不觉中, 我正坐着外公当年做过的事,这仍 然是把倾斜的伞。” (“我的心热 了起来,”我在想什么?)
笑眯眯:形容微笑时眼皮微微合拢的样子。
外公为什CH么ENLI 开心地笑了24?
“外公,伞歪了。” “没歪呀。” “怎么,明明是歪向我这边了呀!”
“外公,您的肩膀都淋湿了,快擦擦吧!” “丹丹,你淋湿了吗?” “没有哇!你那把大伞把我整个儿都包住了呢!”
从“我”和外公的对话中,你体会到了什么?
体会到了“我”和外公之间的相互关心。
CHENLI
23
……“外公,伞歪了。”外公抬头望了望, 笑眯地眯 说: “没歪呀。”我 了困:惑“怎么,明明是歪向我 这边了呀!”外公 。笑而不语
回到家里,我发现外公上衣的一边肩膀都湿 透了。“外公,您肩膀都淋湿了,快擦擦吧!”外 公拿起一块干毛巾,一边擦衣服,一边问我: “丹 丹,你淋湿了吗?”“没有哇!你那把大伞把我整个 都包住了呢!”我说。外公听了, 了开起心来地。笑

三年级语文《倾斜的伞》教案

三年级语文《倾斜的伞》教案

三年级语文《倾斜的伞》教案三年级语文《倾斜的伞》教案【内容简析】本课写了“我”小时候下雨时外公总是把伞倾向“我”这边;“我”长大后开始懂得在下雨时把伞倾向外公那边。

那把倾斜的伞体现了外公和“我”之间温馨的情感。

【设计理念】创设情境,激发学生的学习兴趣;利用学生已有的知识、经验,充分发挥学习的主体作用,让学生自主读书,自主识字,自主探究,自主发展想象;重视学生的朗读训练,让学生在朗读中有所感悟和思考,受到情感的.熏陶,获得思想启迪。

【教学目标】1.认识“逢、挽”等6个生字,会写“喜、逢”等14个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,边读边体会外公和“我”之间那种温馨的情感。

【重点难点】边读边体会外公和“我”之间那种温馨的情感,激发自己学会关爱他人,做一个充满爱心的人。

【教具准备】课件或挂图。

【教学时间】2~3两课时。

【教学设计】第一课时一、谈话引入,揭示课题1.同学们,在这一单元里我们已经学习了两篇课文,认识了一位充满爱心的小姑娘和一位无私奉献爱的小男孩儿。

这节课我们再来认识两位充满爱心的人,好吗?2.板书课题。

齐读课题。

3.质疑:读了课题后,你有什么问题要问吗?学生设疑,互相释疑。

二、初读课文,读通课文1.自由读课文。

要求读准字音,不会读的字可以查字典,也可以请教同学。

2.再读课文,把生字词和自然段序号注出来。

3.出示生字词。

自由读,想想在字音上你有什么要提醒同学的。

4.读生字词正音。

同桌互读、“开火车”读、齐读。

5.把生字词带入课文中再读一读,把课文读正确,不能加字或漏字。

6.再读课文。

要求读正确、读流利。

指名分段朗读课文,认真听他们读得是否正确、流利。

7.听录音读课文,边听边想:课文写的是谁和谁的什么事?三、识记生字,指导书写1.认读有拼音的生字词,再读没有拼音的生字词。

2.识记生字。

自主选择生字识记,组内交流,全班反馈,说说你是怎样记住这个字的。

3.指导书写较难写的字。

让学生先观察字的笔画在田字格中的位置,然后说说发现了些什么,最后教师示范,指导学生书写。

语文版:小学三年级上册语文第19课《倾斜的伞》原文及教案

语文版:小学三年级上册语文第19课《倾斜的伞》原文及教案

语文版:小学三年级上册语文第19课《倾斜的伞》原文及教案每逢(féng)淅(xī)淅沥(lì)沥的雨声在窗外响起,外公便会来到学校门口,打开那把墨绿色的大伞,向我招招手。

我就一蹦一跳地跑向外公,钻进伞下,挽(wǎn)住外公的胳膊,一同走进雨的世界。

抬起头,我惊讶地发现,头顶的天空已变成一片墨绿色,绿得那样深。

外公头顶上本来应该墨绿色的天空却变了,一半是墨绿色,一半却是灰蒙蒙的。

“外公,伞歪了。

”外公抬头望了望,笑眯眯地说:“没歪呀。

”我困惑(huò)了。

“怎么,明明是歪向我这边了呀!”外公笑而不语。

回到家里,我发现外公上衣的一边肩膀都湿透了。

“外公,你肩膀都淋湿了,快擦擦吧!”外公拿起一块干毛巾,一边擦衣服,一边问我:“丹丹,你淋湿了吗?”“没有哇!你那把大伞把我整个儿都包住了呢!”我说。

外公听了,开心地笑了起来。

就这样,每次我们从雨中回来,外公的身子总是一半干一半湿的。

不知过了多少年,撑伞的人已不是外公,而是我。

仍然是那片雨的世界。

仍然是我和外公,仍然是那把墨绿色的大伞,一切和以前一样。

“丹丹,伞歪了。

”传来外公微微颤(chàn)抖的声音。

我抬起头,发现我头顶上的天空一半是墨绿色的,一半是灰蒙蒙的。

我的心热了起来,不知不觉中,我正做着外公当年做过的事。

这仍然是把倾斜的伞。

回到家里,我接过外公递过来的毛巾,看见外公嘴角微微一颤,已开始浑浊(zhuó)的双眼泪光点点。

那是把倾斜的伞,是把充满了温情的伞,我会永远珍(zhēn)惜它,爱护它。

1、学习本课的生字、新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文,了解外公与“我”的表现,理解“倾斜的伞”所包含的意思。

教学重难点:抓住重点,前后对比,体会亲情。

教学时间:两课时第一课时教学过程:一、课前谈话:1、师:下雨时,街头的行人撑起了各种各样的雨伞,你看见了哪些不同图案、颜色的雨伞呢?2、生运用“有……有……还有……”的句式说话。

冀教版小学三年级下册语文《倾斜的伞》教案(通用6篇)

冀教版小学三年级下册语文《倾斜的伞》教案(通用6篇)

冀教版小学三年级下册语文《倾斜的伞》教案(通用6篇)冀教版小学三年级下册语文《倾斜的伞》篇1教学目标:★让学生在朗读中感悟外公和“我”之间温馨的亲情,培养学生的阅读能力。

★体会神态描写对于表达人物内心的作用。

学习文中好的表达方法,并学以致用。

★认识本课12个生字,指导书写易错字“颤”。

学习把握重点字理解词语的方法,提高学生随文识字、随文理解词意的能力。

★体会亲情之爱,学会把爱心奉献给别人。

教学重点:理解课文内容,体会亲情之爱,体会重点词语包含的意思,有感情朗读课文。

教学难点:体会神态描写对于表达人物内心的作用。

学习文中好的表达方法,学以致用。

课前准备:布置学生按“预习指南针”的指引预习课文,自学生字词,标出自然段,概括课文主要内容。

教学流程:一、导入课文,板书课题。

复习“悬针竖”和“垂露竖”两种写法。

二、检查预习情况,梳理课文脉络1、开火车领读生词。

指导“歪”的字形,“膊”、“服”的读音。

2、概括课文主要内容。

(1)课文讲了一件什么事?(2)哪些自然段写小时候外公为丹丹撑伞?(3)哪些自然段写长大后丹丹为外公撑伞?三、学习课文内容,体会感情1、学习1—5自然段,了解外公爱的奉献。

(1)快速默读1—5自然段,用括号标出丹丹的奇特发现。

结合插图想一想:为什么外公头顶上的天空一半是墨绿色,一半却是灰蒙蒙的?指导图文结合的学法。

(2)用横线画出3、4自然段中对外公的神态描写。

理解“笑”的含义,感悟“笑而不语”的深情。

了解把握重点字来理解词语的方法。

(3)学习丹丹的“困惑”。

年幼的丹丹理解这份爱吗?从哪里看出来的?理解“困惑”,男女生赛读,读出困惑来。

(4)分角色朗读3、4自然段。

(5)学习第5自然段,以读促讲,感悟外公的爱。

2、学习第6自然段,学习三个“仍然”的用法。

指名读,体会不变的是什么?对比插图,寻找变化的是什么?3、学习7、8自然段,了解丹丹爱的回报。

学习易错字“颤”。

四、拓展延伸,升华感情1、完成板书,突出“爱”;2、诵读小诗,升华“爱”。

倾斜的伞作文

倾斜的伞作文

倾斜的伞作文倾斜的伞作文(精选34篇)在学习、工作乃至生活中,大家都写过作文吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。

相信许多人会觉得作文很难写吧,下面是店铺整理的倾斜的伞作文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

倾斜的伞作文篇1童年,宛如夜空中的繁星一样绚丽,宛如海边的贝壳一样缤纷。

那雨中倾斜的伞,让我记忆犹新。

一个乌云密布的下午,马路上细雨绵绵,路旁的树有气无力地耷拉着脑袋,整个世界宛如死一般的宁静。

我在学校门口焦急地等待妈妈来给我送伞,可等了许久,我仍没有看见妈妈的身影。

雨静静地下着,也许只有那屋顶上湿漉漉的鸽子能懂我湿漉漉的心情了。

时间一分一秒地过去,人一个个都走光了,只剩下一个孤单的背影在校门口徘徊。

我心里渐渐低落,落魄地踏上回家的路。

在雨中的我,默默地想:妈妈您为什么不来接我呢?是因为我调皮了吗?还是……就在我思想联翩时,一位两鬓斑白的老人举着伞疾步走到我面前,用她那枯枝似的手帮我把衣服上的雨珠拍落,心疼地问:“你怎么能一个人在雨里走呢?会感冒的!”我昂起头,细细地打量着她:一件看似很久没有洗的衣服,一双深陷在眼窝里的眼睛放射出慈祥的目光。

她用她厚实的肩膀搂住我,还不时将把伞往我这边倾斜,而她的肩膀却被打湿了。

快到家了,她将伞给了我,自己冒着雨走了。

我望着她渐渐消失的背影,心里有种说不出的感觉。

这件事过了许多年,那把伞已沾满了灰,但那位平凡的老奶奶在我心中是最闪亮的星星!倾斜的伞作文篇2哎!终于放学了。

我一看天空乌云密布,想到爸妈加班,我又没带伞,这回我要变成“落汤鸡”了。

不一会儿,大雨从天而降。

我走出教室,望着那似黄豆粒大的雨,我不知所措。

明明早上出门的时候太阳还那么大,现在却倾盆大雨。

真的是“七月的天气,孩子的脸,说变就变”呢。

正在我犹豫着要不要冲回家时,人群中闪出一个熟悉的身影,原来是妈妈!妈妈拿着一把蓝色的伞,正在人群中找我。

“妈妈!”我大叫一声,妈妈看到了我,朝我挥挥手,加快了脚步。

三年级语文倾斜的伞1

三年级语文倾斜的伞1

作业: 作业:
把令你感动的一件小事写下来, 把令你感动的一件小事写下来, 和同学交流。 和同学交流。
爱的体验: 爱的体验:
在我们的生活中,也许这把“ 在我们的生活中,也许这把“倾斜的 伞”就在你的身边,你却对它视而不见, 就在你的身边,你却对它视而不见, 如果我们能像作者那样做生活的有心人, 如果我们能像作者那样做生活的有心人, 留意观察生活,用心感悟生活, 留意观察生活,用心感悟生活,那么我们 就能从平凡中悟出真谛, 就能从平凡中悟出真谛,从点点滴滴中感 受亲情。一句问候,一个眼神, 受亲情。一句问候,一个眼神,一个小小 的举动……往往能给人带来温暖和快乐。 的举动 往往能给人带来温暖和快乐。 往往能给人带来温暖和快乐 你有过这样的体验吗? 你有过这样的体验吗?
19 倾斜的伞
刘荣霞
外公头顶上本来应该墨 绿色的天空却变了,一半是 绿色的天空却变了, 墨绿色,一半却是灰蒙蒙的. 墨绿色,一半却是灰蒙蒙的. 灰蒙蒙
“外公,伞歪了.” 外公,伞歪了. 外公 外公抬头望了望,笑眯眯地说: 没歪呀 没歪呀. 外公抬头望了望,笑眯眯地说: “没歪呀.” 笑眯眯 我困惑了: “怎么,明明是歪向我这边了 我困惑了: 怎么, 怎么 外公笑而不语. 呀!”外公笑而不语. 外公笑而不语 笑而不语 回到家里,我发现外公上衣的一边肩膀都湿 回到家里, 透了. 外公 您的肩膀都淋湿了,快擦擦吧! 外公, 透了.“外公,您的肩膀都淋湿了,快擦擦吧!” “你是不是淋湿了?”外公问。 你是不是淋湿了? 外公问。 你是不是淋湿了 外公问 那把大伞把我整个都包住了。 “啊!那把大伞把我整个都包住了。” 外公听了,开心地笑了起来. 外公听了,开心地笑了起来. 开心地笑
不知过了多少年, 不知过了多少年,撑伞的人 已不是外公,而是我.( )是 已不是外公,而是我.( 仍然)是 那片雨的世界,( )是我和 那片雨的世界,( 仍然 )是我和 外公,( )是那把墨绿色的 外公,( 仍然)是那把墨绿色的 大伞,一切和以前一样. 大伞,一切和以前一样.

三年级语文倾斜的伞课件

三年级语文倾斜的伞课件

我抬起头,发现我头顶上 的天空一半是墨墨绿绿色色,一半 是灰灰蒙蒙蒙的.
爱的体验:
在你身边,一定也有不少的爱, 有家人对你的照顾,老师对你的教导, 同学对你的帮助……请你选择一件令 你感动的小事说一说。
作业:
1、有感情地朗读课文,积累好 词佳句。
2、把令你感动的一件小事写下来, 和同学交流。
平字一去上盖人。
19 倾斜的伞
外公头顶上本来应该墨 绿色的天空却变了,一半是墨 墨绿绿色色,一半却是灰蒙灰蒙蒙的蒙.
……“外公,伞歪了.”外公抬头望了望笑,笑眯眯眯眯 地说: “没歪呀.”我困困惑惑了: “怎么,明明是歪 向我这边了呀!”外公笑笑而而不不语语。
回到家里,我发现外公上衣的一边肩膀都湿 透了.“外公,您肩膀都淋湿了,快擦擦吧!”外公 拿起一块干毛巾,一边擦衣服,一边问我: “丹丹, 你淋湿了吗?”“没有哇!你那把大伞把我整个 都包住了呢!”我说.外公听了,开心地开笑心了地起笑来。
……“外公,伞歪了.”外公抬头望了望,笑 眯眯地说: “没歪呀.”我困惑了: “怎么,明 明是歪向我这边了呀!”外公笑而不语.
回到家里,我发现外公上衣的一边肩膀 都湿透了.“外公,您肩膀都淋湿了,快擦擦 吧!”外公拿起一块干毛巾,一边擦衣服,一 边问我: “丹丹,你淋湿了吗?”“没有哇! 你那把大伞把我整个都包住了呢!”我说. 外公听了,开心地笑了起来.
谢谢大家

9、 人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/4/302021/4/30F riday, April 30, 2021

10、低头要有勇气,抬头要有低气。2021/4/302021/4/302021/4/304/30/2021 8:32:57 AM
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处……。你太震惊以致懦弱地卡在自己的座位站不起来,你应该立刻吐掉嘴里的焙果,上前阻止那位英文流利但绝对不适合从事幼教的女老师,你应该说:「你没有权力这样羞辱他们!」 他们安静地走了。 你在心里告解:「对不起,孩子们!对不起,不知道自己的孩子在这种气氛下学美语
的爸爸妈妈们,请原谅一个不够勇敢的路人。」 你开始练习「反训话」美语,以备有一天用得上。 ? 4 被三岁小孩骂 在丧失文化涵养、不讲究修心养性、不注重谦谦君子风范的社会里,举目所视、竖耳所闻皆是控告、羞辱、詈骂、粗口、讥讽、怒斥……,负面语言早已成为时尚,从总统、
利的骂小孩英文,你从未遇到外国人当众骂小孩,所以好奇地戴上眼镜寻声望去,距离你五步远,你看见年轻的「中籍」女子背影,正如一锅滚沸的水对九、十个全美语幼儿园中班小、小帅哥开骂,大意是:「我已经告诉你们不可大声,为什么这样?为什么?我讲过一遍一遍又一遍,对不对?
Tony,看着我,我在讲话!我不会再带你们出来,不会再!……」 一定是孩子们太高兴所以忘了遵守纪律,但他们并未做出严重的逾矩行动,一个做老师的需要在大庭广众「羞辱」小小孩们?你面对面看到孩子们站着听训一个个脸上失去笑容,或把指头放进嘴里或那个叫Tony的小男孩望向他
那么,前朝权贵、满朝文武百官,看见了吗? 数日后,车行经过民权东路,目睹排班出租车从松山机场迤逦数公里至民权大桥附近,你在这城市定居二十多年从未见识如此惊悚景象(报纸娱乐版载歌迷漏夜排队抢购偶像歌手演唱会门票,除外),一条黄疸长龙,比失业率统计数字更形似匕首、
利剑、社会之撕裂伤。你澎湃地想,如果你在朝为官,如果你仍存有大学时代所怀抱之社会使命感的十分之一热情,你都会不敢丰食、不能酣眠,戒慎恐惧地戮力从公,深怕稍一停顿无数天真可爱小朋友因缴不起学费而自我放弃,深怕耗费唇舌于媒体与对手镇日叫骂,口水扬波之间,无数家
庭齐齐被打入社会下层、低层遂三代翻不了身。 该看见的人,你看见了吗? ? 2 七个侍者与一杯咖啡 为了避热,你躲入某学术单位附设之咖啡厅。叫了一杯咖啡之后,你拿出功课铺陈于桌,开始写。 大约过了十五分钟,咖啡未到,你提醒正好经过的女侍,她点头说:「马上」,你又埋头
书写。 还是没来。不急着催,你非常好奇怎么回事?在你的认知里,能够「无效率」也是一种本领。 约可容纳百人的咖啡厅,大白天里灯火全开、冷气充足(无分区管理观念、不知省电),全部七个客人,有四位饮品已上、三位待做,吧台内两位侍者负责供应餐饮,场内共五位侍者或走来
回到家里,我发现外公上衣的一边肩膀都 湿透了.“外公,您肩膀都淋湿了,快擦擦吧!”外 公那起一块干毛巾,一边擦衣服,一边问我: “丹丹,你淋湿了吗?”“没有哇!你那把大伞把我 整个都包住了呢!”我说.外公听了,开心地笑了 起来.
……“外公,伞歪了.”外公抬头望了望,笑 眯眯地说: “没歪呀.”我困惑了: “怎么, 明明是歪向我这边了呀!”外公笑而不语.
作业:
1、有感情地朗读课文,积累好 词佳句。
2、把令你感动的一件小事写下来, 和同学交流。
回到家里,我发现外公上衣的一边肩 膀都湿透了.“外公,您肩膀都淋湿了,快 擦擦吧!”外公拿起一块干毛巾,一边擦衣 服,一边问我: “丹丹,你淋湿了吗?”“没 有哇!你那把大伞把我整个都包住了呢!” 我说.外公听了,开心地笑了起来.
不知过了多少年,撑伞的人 已不是外公,而是我.( 仍然)是 那片雨的世界,( 仍然 )是我和 外公,( 仍然)是那把墨绿色的 大伞,一切和以前一样.
寿!」速速拖纸箱至三十七度太阳底下用力倒扣;吓死人的、引起等待绿灯路人们尖叫的百只大小肥瘦蟑螂四处逃窜。有勇敢路人提脚重
外公头顶上本来应该墨 绿色的天空却变了,一半是 墨绿色 ,一半却是灰蒙蒙 的.
……“外公,伞歪了.”外公抬头望了望,笑笑眯眯眯眯 地说: “没歪呀.”我困惑了: “怎么,明明是歪 向我这边了呀!”外公笑而不语 .
架上。 你想:如果这十七本书换成:《风雨中的宁静》、《苏俄在中国》……,一社会之形貌、价值、统治、支配意涵即显露无疑;同理,同作者的十七本畅销书泄漏了这社会罹患贫血。 你问店员:「这是作者趁晚上偷偷进来摆的还是你们摆的?」 她说:「不知道!」以一种「才不跟你这
种无聊人讲话」的表情。 你悻悻然离去,开始沮丧。 这份沮丧尚未消化,接着某日下午,你浏览电视,在数不清的政治、八卦、星相命理、减肥塑身、综艺新闻频道中,你看到两位知名作家出现在回放的谈话性节目里,你看下去。 谈话阵容除了女主持人,包含影视明星、影视记者、罗曼史
秋天把旧叶子揉掉了,你要听新故事吗?静静的河水睁着
星子眼睛,笑着说:总有回家的人,总有离岸的船。? 六则城市速写 ? 1 黄疸 ? 豪雨落下,雷声电击这座气息低迷的首都。你在捷运车厢内,森森冷气沿脚踝、手臂而行,如被冰镇。有人头发滴着水,趁啾啾鸟鸣声车门未关,一箭步冲进来。 ? 好险的一座繁华城市,瘟疫、干旱、暴雨,当
回家再吃因为还没洗手(那阵子有肠病毒、SARS),小女孩不依遂大哭大叫。你弯身好言相劝:「先回家洗洗手再吃好不……」小女孩听都不听,连珠炮:「我不要跟你讲话,你走开!」你还是试着安抚她:「你看阿姨抱弟弟又提好重的东西,而且太阳好热,你先回家再吃,快到了,我陪你
们走好不好?」她尖声骂出:「笨蛋!白痴!我不要跟你讲话,走鸩鸩开……!」 印佣小姐非常不好意思,似半个妈妈为孩子的粗口感到抱歉,她愁眉苦脸夹杂中英文解释:「爸爸好凶,用带子(手指着腰)打她,我说:先生,不要打,用talk!」 这世界怎么了?你目送他们进入社区,弄
平字一去上盖人。
义务教育课程标准实验教科书
——语文出版社S版三年级上册
19 倾斜的伞
河源市第二小学 欧阳菲菲
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蓊郁的树林,莽草及花丛,在岁月中,一一爬上你的肤体,招来夜枭及风的情歌,仿佛乐园。
你仰望繁星,那熠熠的星子,莫非伊人亲手点的寻人灯?啊!败神不死,乃最残酷的魔咒;生既不能生,死不得死,神非神,人非人。泪,自你的眼眶溢出,如一缕银丝,在残月照
不明白:为什么有人有一百个理由必须让外佣照护、教养孩子,有一千个理由必须鞭打小孩,又有一万个理由必须生小孩而且至少两个? 你坐在台阶,撕下一张笔记纸写着:「失职的人:你们的三岁女儿在我眼中近似情绪崩溃,我从未见过积累那么深沉愤怒的小孩,她才三岁,不应该有那种
表情、语言!我只想问一个最简单的问题:『你们为什么生下她?』……」 你写不下去,把纸卷成长条系在隐密的一株蕨叶上。你想祝福小女孩终能遇到视她如至宝的人,不论那人在人间,或等在天堂之上。 ? 5 沮丧文学 从一家知名连锁书店出来后,你下定决心不再踏入这家店。往后若需
往年偶一见之的灾劫竟挤入同一年时,确实令你心绪错乱,不知如何应对进退?譬如眼前暴雨,该担忧低洼民宅淹水抑或庆幸翡翠、石门两款表情,该选哪一个? ? 木栅线捷运贯穿南京东、忠孝东、仁爱、信义、和平东路主干道,于是在烟雨迷乱、繁华五彩隐入一片灰蒙蒙之中,你从疾行的
高架车厢中登高临下获得鲜艳的视象:黄色,黄色出租车,空的黄出租车,塞满主干道,如虫,如蛇,如无助长龙。 你被这视象鞭笞,每辆车内有位认份讨生活的爸爸(或儿子、丈夫),每辆车代表一个等着缴房贷、付学费、筹三餐的家庭。你无法对照地庆幸自己不必如此奔波,你感到心痛。
小说作者及两位曾写出重量级作品的作家。谈话内容包含乳房下垂、妊娠纹……,如八爪章鱼的主持人几乎用五分钟侃侃畅谈自己如何保持年轻貌美及好身材,她以老师训诫学生的口吻说:「秘诀在哪里?我告诉你,千万不要让镜子离开你的视线,千.万.不.要!」 镜头逐一扫过乖乖听训的
来宾们:影视明星、记者、罗曼史小说写手及你熟知的两位作家。 你关掉电视,喃喃自语:「我的文坛同行们,只剩这种地方打零工了吗?老的时候怎么办?怎么办?怎么办……?」 你被沮丧淹没。于是,你终能清楚明白地解释内心深层的畏缩:当某位妈妈向你描述她的九岁儿子具有文学
购书,你将利用网络、找原出版社直购、透过大学书城代订或至诚品书店随机选购。 刚刚,你在这家传言有财务危机的书店要找国内最具规模的文学月刊,你找得眼花了仍未寻获,干脆问店员「请问有没有这个月的《联×文学》?」她反问:「什么?」你以为音乐声太大她没听清楚,再说一
次:「《×合文学》?」她的表情非常清楚地显示她的心里正在说:「这是什么东东?」但她嘴里说的是:「没有!」 你作罢,随意浏览新书、畅销书。你愈看愈觉得不对劲,继而发觉问题出在架上只陈列某几位作者的书而已。其中一位畅销书作者,竟有十七本着作同时平铺在寸土寸金的书
国会议员至市井小民,每天早上睁眼即准备要与人开骂。 没想到有一天,你竟被一个三岁小女孩骂。 那日,你从南区某大学附近山丘散步下来,弯入一条栾树盛开金花的小巷,它通往一新兴社区,路口有超市,刚刚你在那里买了一瓶水。 近午鲜有人迹,所以你注意到走在前面的一位女子手
抱幼儿、提超市袋,另一手试着牵小女孩,那小女孩大哭不愿意走,女子状似恳求她。很快地,你走近她们,才发现抱幼儿的是肤色较深的印佣小姐,那小女孩哭得近乎尖叫,约三岁,印佣小姐似乎束手无措,不知如何是好?脸上甚愁苦。 于是,你知道小女孩想吃巧克力而印佣小姐希望赶紧
走去或交谈,状甚忙碌。 七侍,二男五女,年约二十二至二十五岁。你忍不住再催,那女侍远远对吧台喊:「喂,快点!」 第二十五分钟,一杯汁液泼洒于托盘的热咖啡端到你桌上,你什么都不想说,只是用纸巾拭干盘子,喝那杯难喝的、浪费昂贵青春的咖啡。 可是你忍不住想:「如果重
回二十二岁,我能原谅自己这么散漫、不长进吗?我会这么『不骄傲』地活着吗?」 七个侍者与一杯咖啡,花了二十五分钟,你看见了吗? ? 3 全美语训话 你在窗明几净的快餐店吃焙果看刚买来的书,太专注,没发觉一群小可爱哗啦啦地进来了。 直到,直到发怒的女声刺激你的耳膜,流
宁谧的小城仿佛不受世事干扰,顶多冬日飘一场银雪,在打盹的小舟上。然而,岁月是个撕书人,把故事章节塞入每一扇窗户,开
几朵微笑的,流几滴泪的,浮世如倒影。
所以,飘着风信子与熏衣草的春日,总有素衣老妇撩开窗帘,看石桥上少男少女互道日安;总有婚礼的钟声在绿草如茵的暮日上空响亮;总有迷路的鸽子,停在异乡人的肩膀上。
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