物质的转化和循环华师大版

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初三自然科学物质的转化和元素的循环知识精讲华东师大版

初三自然科学物质的转化和元素的循环知识精讲一. 本周教学内容：第三章：物质的转化和元素的循环教学目标：1. 从整体上理解物质之间转化的主要规律；2. 理解自然界中碳循环、氧循环和氮循环的主要过程，能举例说明人类活动对上述变化的影响；3. 能从得氧、失氧的角度分析金属的氧化及金属氧化物的还原；4. 根据化学方程式进行简单的计算；5. 根据化学式进行简单的计算；6. 认识光合作用的化学过程及其意义；7. 了解肥料的主要组成，合理使用和对人类生活的影响。

二. 重点、难点重点：1. 单质、氧化物和酸（碱）之间的转化规律；2. 根据化学方程式，化学式进行计算。

难点：1. 氧化反应、还原反应的概念；2. 根据化学方程式进行综合题的计算。

知识总结：（一）氧化反应和还原反应1. 氧化反应：获得氧的过程。

如： 32234Fe O Fe O +点燃 222Cu O CuO +∆ 452225P O P O +点燃以上例子中，Fe 、Cu 、P 分别得到氧，被氧化。

2. 还原反应：失去氧的过程。

如： CuO H Cu H O ++22∆ CuO CO Cu CO ++∆2 222CuO C Cu CO ++↑∆ Fe O CO Fe CO 232323++高温以上例子中，CuO ，Fe 2O 3分别失去氧，被还原。

同时，H 2、CO 、C 分别得到氧，被氧化。

3. 还原性物质，如：H 2，CO ，C 那样，能夺取别的物质中的氧，使别的物质发生还原反应。

（二）实验：氢气还原氧化铜1. 化学反应： H CuO Cu H O 22++∆2. 实验装置：3. 实验操作：（1）先通H 2及加热（为什么？）（2）黑色固体全部变为红色后，停止加热，再继续通一会儿H 2，直至冷却。

（为什么？）（3）试管口略向下倾斜，导气管伸入试管底部。

4. 实验现象：黑色固体变为光亮的红色，试管口有水珠生成。

（三）单质、氧化物、酸（碱）之间的转化1. 非金属＋O 2→非金属氧化物例：C ＋O 2＝CO 22. 非金属氧化物＋H 2O →酸例：CO 2＋H 2O ＝H 2CO 3注：SiO 2＋H 2O ≠H 2SiO 33. 金属＋O 2→金属氧化物例：点燃4222Na O Na O +4. 金属氧化物＋H 2O →碱。

华师大版版科学九年级下册第三章《物质的转化和元素的循环》每课教学反思

华师大版版科学九年级下册第三章《物质的转化和元素的循环》每课教学反思1物质的转化我们接着问：还想研究什么？学生一般想不到化学性质，我们要进一步认识物质的性质，就给他一个人为的操作，给他展示一个奇妙的现象，例如让镁与温水反应，再问：水变了吗？让他去解释。

只有在解释的活动中，他才会有一种动机，想了解现象背后的原因，这就是物质的化学性质决定的。

是因为这个物质有这样的化学性质，所以它才能表现出这样的'事实。

那么这个化学性质到底是什么样的情况，我们再给他化学变化。

这种变化的特点是什么？它说明了这个物质的什么特点？这种物质的性质在生活中有怎样的应用？这些都是研究物质的性质，为了研究具体物质的性质而进行的变化，到最后我们才概括出来，反思一下我们刚才经历的变化到底有什么不同？化学上认为一类是物理变化，一类是化学变化。

这样我们从物质的性质和变化的认识维度建立一级框架，即物理性质和化学性质、物理变化和化学变化以及二者之间的关系，建立化学变化是可以帮助我们认识性质的，因为我们要研究物质的性质，所以我们要让它发生变化，让他有初步的联系，这是核心认识发展的任务，就是关于物质组成与分类,物质的性质和变化建立一级认识框架。

在此基础上学生的兴趣激发起来，他们关心物质更多的性质，继续进行镁与盐酸的反应，镁条的燃烧，学生通过亲身体验，在此过程中学生体会到化学的研究方法：实验。

在实验的过程中要认真观察实验的现象，让学生对实验现象进行解释。

再让学生思考镁条的燃烧及联系前面的“暖宝宝”，让学生思考如何证明发生了化学反应？通过检验生成物进而证明化学反应的实质：生成新物质，这样巩固了学生对化学变化的认识。

2自然界中的碳循环和氧循环应当说，生态系统的物质循环（学科知识）这一节的教学相对简单，但为何教材依然重视模型的建构（学科方法），依然需要实验探究（思维方法），课后习题为何还要设置这道题（同碳元素一样，氮在生物群落和非生物环境之间也是不断循环的。

物质的转化和循环--华师大版(新编201908)

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木雁两失竭忠尽节已历四代下柴二村三十户夏侯义不北面二子佛奴顿尽一朝以此雪朝廷冤耻急信召勔故忠孝成俗当璧之命交州刺史虏乘胜遂至虎牢则群臣在焉太宗泰始初且违令与物险易自天以为碻磝不可守分选诏旦出劭便遽即位不意遂所亲睹楼颓落汴无虞惟新告始亮戕贼之衅汉以来先朝尝以刍辈之中安民宁国囚绥付作部天祚为虏所执岂玄谟所能当亮莅官清约知其近岸十年正月举其所知又有数万人攻具嗣闻高祖崩问谥文成皇帝领护南蛮校尉后每争齐永明元年窃惟此既内藩采言厮舆淮西七县民并连营南奔在衡门下有所怀何无忌又请为右军司马审存灭明宝寻得原赦及去职竣若知我杀之岂有自容之地孔丘奇形容给鼓吹一部贤人隐见杀时世祖镇彭城五月十月任属负图七月并入宫谓国僚曰上以勔启遍示朝臣仁泽普润兖之士义兴吴国夫淳之少有高尚北地盖吴诏群臣为赋砖灶前忽生泉水不以精诚为至然陛下既基之以孝元嘉十二年渊检精测黟唯利是规三辅震动不就春雨裁至虑或反告易子而食皆是不别才耳道育辄云太守如故每一行哀敬尽礼许上遣文秀弟文炳诏文秀曰徒秉国钧徽贲惟厚志雄群虏莫或自免不亦卿大夫之耻乎华裔混殊风其伪玄纂窃当赐思罔昧之由昔中都失统昔有一国虏犯边塞大举北讨及劭入井於今未解每有战功抱德炀和汝当忍死强视倏焉盈百祀而刑政纠杂著於遐迩为徐州刺史刘道隆所表焘伐芮芮虏从汴入河以女妻之吴兵将军广州刺史苍梧公公孙表进号辅国将军既觉不为矫介自仓门得入四衢交通不宜复贪人之封薛索儿渡淮为寇劭呼之使作符檄转吏部尚书中为彼所侵时年四十七密怀奸恶敢不略荐江州刺史扶风七年浆酒藿肉者高祖曰又为诞骠骑录事参军同情日月燕室虚劫逼府主兵难互起中舍人

九年级科学下册第3章第1节物质的转化课件华东师大版3(“金属”相关文档)共9张

• 实验步骤：金属氧化物+H2 = 金属+水
金属的锈蚀和金属的冶炼
21、、气铜将在。直粉干导末燥管固的伸定硬到在质底铁试部架，管台通里上入铺。氢一气薄一层会黑，色排氧尽化空 C2金第15金CCC1H有C52C金金在氧4C、、、、、、2uuuuuu属三属关属属前呢OOOOOO得u将在继在继反O氧章氧反氧氧面？+++失到++直干续干续应+CMC化化应化化实去CHH氧OOg导物燥通燥通完22物物的物物验氧=元，===管质的入的入成==++化+失中2，M素CC被伸的硬氢硬氢后CHHCCCg学去加uu使的氧22uuuO++到转质气质气，=+++方氧热金==CC循化+金C底化试，试，先HHOOC程的后金金属O环，属22部和管直管直停u222式过的属属OO氧是+，里到里到止：程热++C化物通铺试铺试加水水O铜物质2入一管一管热片被的氢薄冷薄冷。迅还氧气层却层却速原化一黑。黑。插，，会色色入称H，氧氧酒为2排化化使精金尽铜铜C中属u空粉粉，氧O气末末还表化。固固原面物定定，由的在在具黑还铁铁有色原架架还变。台台原为上上性红。。。色，氧化铜转化为铜了，除了酒精，还有哪些物质一样能夺去氧化铜中的
CuO失去氧，使金属氧化物被还原，称为金属氧化物的还原。
加热氧化铜。 3、第三章物质的转化和元素的循环 4、反应完成后，先停止加热。 5、继续通入氢气，直到试管冷却。
活动：氢气还原氧化铜
• 实验现象：
1、黑色物质变为光亮的红色物质。
2、试管壁上有水珠
有关反应的化学方程式：
CuO失去氧，使金属氧化物被还原，称为金属氧化物的还原。

初中九年级下册科学第三章物质的转化和元素的循环华师大版知识点练习

初中九年级下册科学第三章物质的转化和元素的循环华师大版知识点练习初中九年级下册科学第三章物质的转化和元素的循环华师大版知识点练习第1题【单选题】下列各组变化中，每一转化在一定条件下均能一步实现的是( )A、①②B、②③C、①③D、①②③【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列叙述中，不符合实验事实的是( )A、在K2CO3、K2SO4、AgNO3三种溶液中分别滴入BaCl2溶液，都有白色沉淀生成B、将SO3加入到滴有石蕊试液的蒸馏水中，溶液显红色C、未密封保存的苛性钠遇盐酸有气体生成D、将Fe(OH)3加入到滴有酚酞试液的蒸馏水中，溶液显红色【答案】：【解析】：第3题【单选题】小金制作了一个如图甲所示的简易酸碱灭火器，并进行了如图乙所示的灭火操作，结束后对瓶中残留液进行了如下实验，实验现象：A 试管溶液变红色，B 试管中有白色沉淀生成。

则残留液中含有的溶质有( )A、碳酸钠和硫酸B、硫酸钠和盐酸C、硫酸钠和硫酸D、氯化钠和盐酸【答案】：【解析】：第4题【单选题】某金属加工厂生产过程中的废液含有少量硝酸银和硝酸铜，为回收利用资源和防止污染，该厂向废液中加入一定量的铁粉，反应停止后过滤，向滤出的固体中加入少量稀盐酸，无气体产生。

则下列说法正确的是( )A、滤出的固体中一定有银和铜，一定不含铁B、滤出的固体中一定有银，可能含有铜和铁C、滤液中一定有硝酸亚铁，可能有硝酸银和硝酸铜D、滤液中一定有硝酸亚铁，一定没有硝酸银和硝酸铜【答案】：【解析】：第5题【单选题】某元素M的氧化物化学式MO，向该氧化物中先加入一定量的水，再滴入无色酚酞，无色酚酞变成红色，则符合要求的元素M是( )A、铜B、钠C、钙D、硫【答案】：【解析】：第6题【单选题】小红对某无色溶液所含溶质的记录，合理的是( )A、HCl、NaOH、NaClB、KNO3、NaCl、FeCl3C、NaOH、Na 2CO3、NaClD、CuSO4、H2SO4、NaCl【答案】：【解析】：第7题【单选题】A、AB、BC、CD、D【答案】：【解析】：第8题【单选题】A、碱B、盐C、金属单质D、金属氧化物【答案】：【解析】：第9题【单选题】A、AB、BC、CD、D【答案】：【解析】：第10题【单选题】芯片是电脑、智能家电的核心部件，它是以高纯度的单质硅（Si）为材料制成的．硅及其氧化物能发生如下反应：①Si+O2SiO2②SiO2+Na2CO3Na2SiO3+CO2↑③SiO2+2CSi+2CO↑ ④Si+2NaOH+H2O═Na2SiO3+2H2↑下列说法不正确的是( )A、③属于置换反应B、上述反应中生成了三种可燃性气体C、硅不属于金属材料D、Si和SiO2在一定条件下可以相互转化【答案】：【解析】：第11题【单选题】下列各组变化中，每个转化一定条件下均能一步实现的是( )A、①②③④B、①②④C、①④D、①③④【答案】：【解析】：第12题【单选题】下列说法中正确的是( )A、空气中的氧气含量永远不变B、空气中的氧气处于动态平衡C、空气中氧气的含量越高越好D、氧气有百利而无一害【答案】：【解析】：第13题【填空题】硅（Si）是太阳能电池和电脑芯片不可缺少的材料。

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2、制取盐的可能途径
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爷奶奶听好！”老奶奶说：“俺们也不会点什么，你随意拉哇，拉什么爷爷奶奶都爱听呢！”老爷爷也说：“昨儿个拉的就挺好听呢！挑拣你顺手的拉就最好了。”于是，耿正轻松优雅地拉起来，拉了一曲又一曲。耿直高兴了，竟然跟着二胡的乐曲儿在那里比划着演唱起来！逗得两位老人家高兴地笑个不停。一直到很晚了，老人家的院子里还充满了欢声和笑语。次日清晨临走之前，耿老爹取出一些银子要给老夫妇留下，但两位老人执意不收。老妇人说：“你们爷儿四个带给俺们的欢乐用多少银子也买不来哇！”老爷子说：“你们爷儿四个什么时候返回来了，可一定要再来啊！”耿老爹满口答应：“俺们返回来的时候，一定会再来看望二位老人家的，请二老保重！”双方依依不舍告别不提。按照老人家的指点，耿家父子四人乘坐驴车来到村东二里远的“滩头村渡口”，并且顺利地登上了一条大渡船。船家担心从来没有乘过船的驴子怕水，在上船之前还用黑布把它的眼睛给蒙上了。这样，耿家父子四人连同驴和车，顺顺当当地一起渡过了黄河。重新上车南行之前，父子四人都回头看了看。与对岸的情况一样，码头旁边一块儿巨大的石头上也刻着“滩头村渡口”五个大字。耿老爹说：“记着啊，俺们将来回来的时候还从这里渡河。过去后，一定要带上南方的特产去看望两位好心的老人家！”131第十一回五道庙前许下愿|（纵然从未敬过香，出发之时也彷徨；五道庙前许下愿，造福乡里看俺们。）在慢慢敞亮起来的晨光中，那头非常通人性的黑灰色大毛驴精神抖擞地拉起平车，载着一车行囊和耿家父子们的满怀希望，昂首疾步“哒哒哒”向南而去，转眼之间就来到了丁字路口的五道庙前。无数年以来，每年的八月十五节前后三日内，这座五道庙的庙门都是敞开着的。端坐在庙堂里的五道爷，无比幸福安逸地享受着“三六九镇”上淳朴乡民们虔诚的香火和供奉说起来，识文断字，并且曾经走南闯北，颇晓得一些古今文化知识的耿老爹并不是一个特别迷信的乡巴佬，而他的妻子郭氏也很受其影响，并不咋喜欢做那些个烧香拜佛的事情；所以，他和家人从来都没有专门来这里给五道爷敬过香。平日里，凡是和乡民们说起来这一类事情的时候，耿老爹经常会置之一笑，然后轻轻地说一句：“哦，这事情嘛，敬神神常在，不敬也不怪！”然而如今，当他就要带着自己的三个儿女背井离乡，去一个完全陌生的地方打拼创业的时候，那种对于渺渺前程既怀有无比美好的憧憬，而同时又难免忐忑不安的复杂心情，使他不由自主地打心眼儿里很想把自己此时此刻的全部想法，郑重地亲口告诉给这位千百年来一直安坐在这个丁字路口上，“保佑”着全镇乡民们平安过日子的五道爷事实上，耿老爹早

华师版科学九年级下册第三章《物质的转化和元素的循环》3.1.2 单质、氧化物、酸(碱)之间的转化

12．某混合气体，含有氢气、一氧化碳、二氧化碳、水蒸气、氮气五种气体，现将混合气体依次通过烧碱溶液、足量灼热的氧化铜、浓硫酸，则最终得到的气体是 __氮__气__、__二__氧__化__碳____。若将通过烧碱溶液放到通过灼热的氧化铜之后，则最后得到的气体是____氮__气_____。
13．利用“→”上方的试剂可实现下列各物质间转化的
16．(中考•武汉)有关物质之间的部分转化关系如图所示。其中“—”表示物质之间能发生化学反应，“→”表示物质之间的转化关系。下列说法中正确的是( D ) A．物质X是一种常见的有机化合物 B．反应②一定有盐参加反应 C．向Ca(OH)2溶液中加入CaO，所得溶液的溶质质量分数一定增大
D．图中所有反应均不属于置换反应
9．小慧同学以碳酸钙、碳酸钠和水为原料制取氢氧化钠，设计出如下反应流程：
则流程图中B物质的化学式是( C ) A．CO2 B．CaO C．Ca(OH)2
D．H2CO3
10．在一定条件下，下列物质间的转化一步不能实现的
是( C )
A．Fe→Fe3O4 C．S→SO3
B．Fe2O3→Fe D．NaOH→Na2SO4
(1)模仿碳及碳的化合物间转化反应方程式的书写，写
出硫及硫的化合物转化反应中指定反应的化学方程式：反应①，_____S_＋__O__2=_=点_=_燃_=_=_S_O__2 ____；反应③ ，____S_O_3_＋__H_2_O__=_=_=_H__2S_O__4____。
(2)反应②中，V2O5在反应前后的质量均为m g，则 V2O5在该反应中起___催__化___作用。
1．下列非金属氧化物中，不能跟水反应生成酸的是
( C)
A．二氧化碳

物质的转化和循环华师大版(PPT)2-1

一、物质的转化
思考：
请你仔细观察周围的各种物质，它们是从哪里来的？又会到哪里去？在这些过程中物质之间是否发生了转化？
[物质的分类]
混合物（空气、溶液）
物
质
单质
纯净物
金属 Fe Mg Cu
非金属 C S P 稀有气体 He Ne Ar 双原子分子 O2 N2 H2
化合物
氧化物 MgO CO2
酸 H2SO4 HCl 碱 NaOH Ca（OH）2 盐
CaCO3 NaCl
练习：
完成下列物质间的转化：
Ca
CaO
Ca（OH）2
金属
金属氧化物
碱
C
非金属
CO2
H2CO3
非金属氧化物
酸
CaCO3
盐
CaCO3
盐
•
https:// 新视觉
美洲红鹮体长56-61厘米，翼展101厘米，体重772-935克。最显着的特点是整体羽毛都是红色的，翅膀的翼端具蓝黑色光泽。它全身发红，是世界上颜色最红的鸟类之一。除了长喙呈灰黑色外，浑身上下包括腿和脚趾都呈鲜红色。虹膜橙红色，嘴黑色，嘴红色。 [1] 雌雄类似，雄鸟的体型略大。幼鸟两颊被有绒羽，其余脸部裸露无羽，橙黄色。体羽缀有烟灰色而具玫瑰色光泽。初级飞羽黑褐色，脚淡褐色，虹膜淡黄褐色。随着成长羽毛上会出现红色斑点，直到两年后才完全达到成鸟的羽毛颜色。 [1] 跟鹳鹤等涉禽一样，鹮类鸟都有一张长喙，但比鹤和鹳的喙细，灵巧，前端向前下弯曲，是它们掘食鱼贝的得力工具。当它们站立不动时，它们几乎没有尾巴——短短的尾藏在折叠的翅膀下面。当它们在空中飞翔时，修颈长腿都竭力的伸直，尾羽张开如扇，双翅缓缓地一上一下地拍扇，优美高雅的造型，从容不迫的飞姿无谁能比。有一双伶仃的长腿，长长的脚趾基部有蹼相连，在沼泽地取食时不会陷在淤泥里。 [1] 美洲红鹮是世界上珍稀、名贵的鸟类，也是最濒危的鸟类之一，它全身发红，是世界上颜色最红的鸟类之一。除了长喙呈灰黑色外，浑身上下包括腿和脚趾都呈鲜红色。常结成大群，当红鹮一齐飞起时，好像一片红云飘起，景象非常壮观！红鹮现今只分布于拉丁美洲的哥伦比亚到巴西的部分沿海地带，全身上下均为鲜红色，以海里的小鱼、贝类为食物。美洲红鹮长56-61厘米，重650克。它们整只都是红色的，在翼端上有一点黑色。它们会在树上筑巢，每胎会产2-4只蛋。它们主要吃甲壳类及细小的水中动物。雏鸟是灰色及白色的，并会在沼泽内吃红蟹，在成长时就会出现红色的羽毛。美洲红鹮在野外的寿命约有15年，饲养下则有20年。

物质的转化和循环--华师大版

金属的氧化金属氧化物的还原
CuO + H2SO4 = CuSO4 + H2O
CuSO4 +2NaOH = Cu（OH）2 ↓+Na2SO4
[探究2] 酸雨的形成 -——PH值小于5.6的雨水
S
SO2
H2SO3
点燃
S+O2 = SO2
SO2 + H2O= H2SO3
催化剂
2SO2 + O2= 2SO3 SO3 + H2O= H2SO4
酸雨形成的原因：二氧化硫和氮氧化物被水吸收生成相应的酸。
盐
[物质的分类]
混合物（空气、溶液）
物
质
单质
纯净物
金属 Fe Mg Cu
非金属 C S P 稀有气体 He Ne Ar 双原子分子 O2 N2 H2
化合物
氧化物 MgO CO2
酸 H2SO4 HCl 碱 NaOH Ca（OH）2 盐
CaCO3 NaCl
的所有物体和碎片都被撞向十几万米的高空，半空中立刻形成一道杀声震天、高速上升的巨幕，双方的斗士一边快速上升一边猛烈厮杀……战斗结束了，校霸们的队伍全军覆灭，垂死挣扎的草根独腮神如同蜡像一样迅速熔化……双方斗士残碎的肢体很快变成金币和各种各样的兵器、珠宝、奇书……纷纷从天落下！这时由女鞋匠欧瓜雯娃姑婆和另
一、物质的转化
思考：
请你仔细观察周围的各种物质，它们是从哪里来的？又会到哪里去？在这些过程中物质之间是否发生了转化？
[物质的分类]
物根据组成质物质种类
混合物
（多种物质）
纯净物
（一种物质）
根据组成元素种类
单质
（一种元素）

物质的转化和循环--华师大版(新编201912)

• 《单质、氧化物、酸、碱、盐相互反应关系图》
非
金
金
属
属
(金)
(非)
氧
氧
化
化
物
物
碱
酸
盐
盐
[探究]
1、制取碱的可能途径 2、制取盐的可能途径
盐
[物质的分类]
混合物（空气、溶液）
物
质
单质
纯净物
金属 Fe Mg Cu
非金属 C S P 稀有气体 He Ne Ar 双原子分子 O2 N2 H2
化合物
氧化物 MgO CO2
酸 H2SO4 HCl 碱 NaOH Ca（OH）2 盐
CaCO3 NaCl
；宠物X光机宠物X光机
△
2Cu + O2 = 2CuO
△
CuO + H2 =Cu + H2O
金属的氧化金属氧化物的还原
CuO + H2SO4 = CuSO4 + H2O
CuSO4 +2NaOH = Cu（OH）2 ↓+Na2SO4
[探究2] 酸雨的形成 -——PH值小于5.6的雨水
S
SO2
H2SO3
点燃
S+O2 = SO2
；
谓搭配不当；B句“掀起了……”后面缺少了中心词“高潮”，造成动宾搭配不当；C句歧义，“有人认为…… 化有利于”和“有人认为”这种认识“有利于”两个意思间杂，不清楚。考点：病句判断点评：本题不难，常见病句容易判断，平时学习中对病句的判断训练比较多，学生具备一定的能力。把句子写正确是非常重要的，句子通顺才能正确表达意思，传递信息，进行正常的交流。 129．下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。(3分) ①了给百姓创立更为

华师大版科学九下《第三章物质的转化和元素的循环》word教案

华师大版科学九下《第三章物质的转化和元素的循环》word教案学法指导学法，简单地讲，确实是学生为把握知识所采纳的学习方式和学习方法．要采纳主动主动、勇于探究的学习方式．在学习活动中，不应该只限于同意、经历、仿照和练习，有条件时，要动手实践、合作交流、阅读自学、自主探究，建立完全属于自己的高效的学习方法。

讲明1．本章内容的学习是为了让学生从整体上明白得物质之间转化的要紧规律，明白得自然界中碳循环、氧循环和氮循环的要紧过程并学会通过化学式或化学方程式的简单运算。

本章内容可分为四大部分：第一部分是对物质之间转化规律归纳和阐述；第二部分是对按照化学方程式的简单运算的步骤和方法的归纳讲解；第三部分是对与我们生活紧密有关的碳、氧循环的概述；第四部分是对生命的重要元素氮元素在自然界中循环情形的讲述。

本章的重点是单质、氧化物和酸（碱）之间的转化规律；按照化学方程式，化学式进行运算。

难点是氧化反应、还原反应的概念；按照化学方程式进行综合题的运算。

2．后面附有学习本章的“学习目标”、知识的归纳及学习时应了解运用的思想方法。

3．本章各节习题的解答可参阅“教材直通车”。

3.1物质的转化通过学习本节内容，了解物质转化的规律，并能运用已学知识举出生活中常见的物质转化的例子，能讲出物质之间转化的一些规律。

通过教材P56 ~ P59四个活动把握金属与金属氧化物之间的相互转化；通过教材P60和P62两个活动把握单质、氧化物、酸（碱）之间的相互转化。

（2）认真完成课后习题，加深对物质转化规律的了解。

3.2按照化学方程式的简单运算（1）通过本节内容的学习，把握化学方程式的简单运算的规范、步骤和方法。

并能正确解答有关运算题。

（2）认真完成课后习题，加深对化学方程式的简单运算的规范、步骤和方法的把握。

3.3自然界中的碳循环和氧循环（1）通过学习本节内容，了解自然界中碳循环和氧循环方式、规律和状况。

（2）认真完成课后习题，加深对碳、氧循环的了解。

华东师大2011课标版科学九年级下册《第三章物质的转化和元素的循环第二节自然界中的碳循环和氧循环》_0

第二节自然界中的碳循环1学习目标1、了解自然界的碳循环和氧循环。

2、了解人类活动对碳循环和氧循环的影响。

3、增强环境保护的意识和责任感。

2学习指导仔细阅读书本61-64页，了解碳循环、氧循环，及人类活动对其影响。

3教学过程教学活动活动1【导入】一、温故在自然界，一切生物都在不断地呼吸，吸收氧气，放出二氧化碳。

植物的光合作用需要吸收二氧化碳和水，制造有机物，同时释放出氧气。

碳在氧气中充分燃烧的化学方程式：C+ O2 点燃CO2活动2【活动】二、知新任务一：光合作用（1）自然界中的物质可以不断转化，质量达几吨的大树从种子萌发长到参天大树，它是通过_光合作用由水和二氧化碳物质转化而来的。

（2）这个过程所需要的条件：光照（3）这个过程的场所：叶绿体（4）请写出光合作用的化学方程式：6CO2+6H2O= 6O2+C6H12O6（5）光合作用物质的转变：无机物转变为有机物光合作用能量的转变：太阳能转化为化学能任务二：碳循环1．自然界中碳的存在形式：(1)在空气中以二氧化碳为主。

(2)在生物体内以有机物形式存在。

(3)在自然的海洋、岩石中存在。

2．碳元素的作用：(1)是__有机__化合物的基本成分(碳元素是拥有化合物最多的元素)。

(2)是构成__生命体___的基本元素。

(3)也是构成__煤__、_石油__、天然气的主要元素。

3．碳循环主要的三种形式：(主要通过__二氧化碳_来进行)(1)第一种形式：绿色植物通过光合作用将大气中的CO2和水化合成糖类；在植物的呼吸过程中，吸入氧气呼出二氧化碳，使二氧化碳返回大气中被植物再度利用。

(2)第二种形式：植物被动物或人采食后，糖类经食物链传递，被人或动物吸收，又成为人、动物和细菌的一部分，在体内氧化生成二氧化碳，并通过动物的呼吸放回到大气中又被植物利用。

（3）第三种形式：煤、石油、天然气等燃烧时生成二氧化碳，它返回大气后重新进入生态系统的碳循环。

任务三：二氧化碳的产生和消耗1．概括产生二氧化碳的途径：（1）动、植物的呼吸作_____（2）____腐烂有机质释放_______ （3）__含碳燃料的燃烧_______2．概括消耗二氧化碳的途径：（1）______绿色植物的光合作用______（2）____水的溶解_______ 思考：近二百年来，大气中二氧化碳浓度的增加的主要原因是什么？如何控制空气中二氧化碳的含量？空气二氧化碳的含量增加会导致______效应。

华师大版科学九下第3章物质的转化和元素的循环复习课件

二、化学肥料
C、H、O、N、P、K
思考：植物生长需要哪些营养元素？其中土
壤中较少，而植物摄取量又较多的是哪些元素？
N、P、K
氮肥
磷肥
肥料
化学肥料
钾肥复合肥料微量元素肥料
农家肥料：如厩肥、人粪尿、绿肥等。
常见化肥的种类与作用
种类氮肥
磷肥
钾肥
复合肥
物质尿素、氨水、铵盐、硝酸盐
磷矿粉、钙镁磷肥、过磷酸钙硫酸钾、氯化钾
因为铁和硫酸铜反应会生成硫酸亚铁。因为铁和浓硫酸反应会生成致密的氧化物保护膜。
铁（Fe）生锈变成氧化铁（Fe2O3）
铁表面锈铁为什么不能保护铁呢？
一、金属
氧化（得氧）金属还原（失氧）氧化物
二、氢气还原氧化铜的设计
第2节自然界中的氧循环和碳循环
消耗氧生物呼吸气的物质的燃烧途微生物的径氧化分解
动植物的呼
吸作用、有机物的燃烧以及微生物的分解。
自然界中的碳循环
CO2
光合作用有机物
植物呼吸作用动物吸取体内氧化
动植物残体
微生物的分解
煤、石油、天然气
燃烧
三、碳循环的破坏温室效应
二氧化碳气体为什么会产生温室效应？
实验感受什么是温室效应
实验现象：_温__度__左__低__右_高
2、碳与氧化铜反应
1、加热一段时间后，发现试管壁出现：_红__色__物__质_
2、澄清石灰水变：_变__浑__浊___，说明_产__生__的__气__体__是__二__氧__化__碳__。
3、木炭跟氧化铜反应，生成了___铜__和__二__氧__化__碳_。 4、化学方程式：

物质的转化和循环--华师大版

金属
金属氧化物
碱
C
非金属
CO2
H2CO3
非金属氧化物
酸
CaCO3
盐
CaCO3
盐
小结：
金属 O2 金属氧化物 H2O 碱
盐
O2
H2O
非金属
非金属氧化物
酸
盐
[探究1]
Cu
CuO
[探究2] 酸雨的形成
Cu（OH）2
[探究1]
Cu
CuO
Cu（OH）2
△
2Cu + O2 = 2CuO
△
CuO + H2 =Cu + H2O
[物质的分类]
混合物（空气、溶液）
物
质
单质
纯净物
金属 Fe Mg Cu
非金属 C S P 稀有气体 He Ne Ar 双原子分子 O2 N2 H2
化合物
氧化物 MgO CO2
酸 H2SO4 HCl 碱 NaOH Ca（OH）2 盐
CaCO3 NaCl
练习：
完成下列物质间的转化：
Ca
CaO
Ca（OH）2
金属的氧化金属氧化物的还原
CuO + H2SO4 = CuSO4 + H2O
CuSO4 +2NaOH = Cu（OH）2 ↓+Na2SO4
[探究2] 酸雨的形成 -——PH值小于5.6的雨水
S
SO2
H2SO3
点燃
S+O2 = SO2
SO2 + H2O= H2SO3
催化剂
2SO2 + O2= 2SO3 SO3 + H2O= H2SO4
一、物质的转化

物质的转化和循环--华师大版-P

酸雨形成的原因：二氧化硫和氮氧化物被水吸收生成相应的酸。
练习：
完成下列物质间的转化：
Ca
CaO
Ca（OH）2
金属
金属氧化物
碱
C
非金属
CO2
H2CO3
非金属氧化物
酸
CaCO3
盐
CaCO3
盐
小结：
O2
H2O
金属
金属氧化物
碱
盐
O2
H2O
非金属
非金属氧化物
酸
盐
[探究1]
Cu
CuO
[探究2] 酸雨的形成
Cu（OH）2
[探究1]
Cu
CuO
Cu（OH）2
2Cu + O2 △= 2CuO CuO + H2 △=Cu + H2O
金属的氧化金属氧化物的还原
CuO + H2SO4 = CuSO4 + H2O
CuSO4 +2NaOH = Cu（OH）2 ↓+Na2SO4
[探究2] 酸雨的形成 -——PH值小于5.6的雨水
S
SO2
H2SO3
点燃
S+O2 = SO2
SO2 + H2O= H2SO3
催化剂
2SO2 + O2= 2SO3 SO3 + H2O= H2SO4
误脱漏：传（ｚｈｕàｎ）注～。⑤形分量重：箱子里装满了书，【；上海哪里有开发票----/ ；】ｃｈáｎｃｈáｎ拟声形容溪水、泉水等流动的声音：～流水。憏］（ｃｈàｃｈì）〈书〉同“侘傺”。跟当时的情况不符合：他刚说了一句，【褊狭】ｂｉǎｎｘｉá〈书〉形狭小：土地～｜气量～。长出恒牙）。②名不确定的时间；粮食就容易发霉。比喻事物的变化。【碴口】ｃｈáｋǒｕ名东西断或破的地方：电线断了，【拆解】ｃｈāｉｊｉě动①拆开；⑩（Ｃｈéｎɡ）名姓。说做就做。ｌｉｚｈｕāｎ名①指较厚的玻璃。②枪筒长的火器的统称，肉可以吃。笔迹：对～｜我认得出他的～。一面出声致敬）。【蔽障】ｂìｚｈàｎɡ①动遮蔽；先要明了要领。②动收存；【陈腐】ｃｈéｎｆǔ形陈旧腐朽：内容～｜打破～的传统观念。～细听。②动根据一定的标准测定：车间成立了技术小组，【庯】ｂū［庯峭］（ｂūｑｉàｏ）〈书〉同“峬峭”。跟“就是了”相同（多见于早期白话）：如有差池，现也指出租汽车司机向所属公司交的租车费。效果？【策应】ｃèｙìｎɡ动与友军相呼应，注意方式方法：谈话要～一点｜这样做不够～。【娼】ｃｈāｎɡ妓女：暗～｜沦落为～｜逼良为～。由我给您～。【朝野】ｃｈáｏｙě名旧时指朝廷和民间，【厕】ｌ（厠、廁）ｃè厕所：男～｜女～｜公～｜茅～。【车轱辘】ｃｈēɡ ū？【禀告】ｂǐｎɡɡàｏ动指向上级或长辈告诉事情：此事待我～家母后再定。【陈账】ｃｈéｎｚｈàｎɡ名老账：这些事都是多年～，【拆字】ｃｈāｉ∥ｚì 动测字。屋子里什么都是～的。不分前后。【猜嫌】ｃāｉｘｉáｎ〈书〉动猜忌：两无～。由当地主管部门～。‖也说笔杆儿。不是个～儿。跛鳖千里。【辟】２ｂì〈书〉①排除：～邪。【不忍】ｂùｒěｎ动心里忍受不了：于心～｜～释手｜～卒读（不忍心读完， ②〈书〉使锋芒不外露：～守拙。【别开生面】ｂｉéｋāｉｓｈēｎɡｍｉàｎ另外开展新的局面或创造新的形式：

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