感官写作 PPT课件
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《从感官描写景物》优秀ppt
课后作业
1、摘抄课文中从感官角度描写景物的句子。 2、同学间相互批改练笔，并连缀成文，写一 篇写景小作文，400字左右。
——刘湛秋《雨的四季》
找一找
请从所学课文中找出从感官 角度描写景物的句子 ，细细品 味其作用。
练一练
请运用感官描写一段景物描写Βιβλιοθήκη 如草、花、树、风等。150字左右。
美文展示 秋天的银杏树（片段）
我摘下一片银杏树叶,放到手中细细地抚摸.它不算 细滑,但也不粗糙.秋风带走了它的水分,有点硬硬的.叶子 中间裂开一条小缝,就像有人一不小心撕开了.我把叶子 朝着太阳看去,叶子上一条条经脉清晰地显示了出来,多 像人的血管啊!我把叶片放在鼻子前深深吸了一口气,淡 淡的清香悠悠地进入肺腑,那是大自然的味道.满树的叶 子像一把把展开的小扇子,又像一只只美丽的蝴蝶,静静 地在枝头休息.风一来,它们就会趁机靠近,“沙沙”地窃 窃私语,有的恋恋不舍地离开树的怀抱,飘飘悠悠地在半 空中翻舞。
QQ糖 遐想
2 017
从感官描写景物
学习目标
1、能从所学课文中找到感官描 写的句子，品味语言美。 2、学会观察景物，抓住景物特 点，能从感官角度描写景物。
视觉 形状、颜色、数量（变 化）等 听觉 声音（变化） 嗅觉 气味（变化） 味觉 味道（变化） 触觉 质地、冷暖（变化）等
范例:
水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪 还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的 丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个 大地是美丽的，小草像复苏的蚯蚓一样翻 动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼 吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子， 在诱惑着鼻子和嘴唇。
感官的力量课件ppt
02
视觉感官
视觉定义与特点
视觉定义
视觉是人类感知外部世界的重要方式之一，通过 视觉我们可以感知光线、形状、大小、色彩等基 本信息。
视觉特点
视觉具有空间和时间的特点，即我们能够感知物 体的空间位置、大小、形状以及运动状态等信息 。
视觉在生活中的应用
01 阅读
视觉是我们阅读文字和图片的主要方式，通过视 觉我们可以获取大量的信息。
触觉特点
触觉具有直接性和敏感性，能够直接 感知外界物体的形状、大小、质地和 温度等信息，同时对外界刺激的反应 也较为敏感。
触觉在生活中的应用
感知危险
触觉可以帮助我们感知危险，例 如在黑暗中触摸到尖锐的物体或 遇到高温物体时，我们会立即感
受到不适并采取相应的措施。
表达情感
触觉也可以帮助我们表达情感，例 如在亲密接触或拥抱时，我们可以 感受到对方的情感状态，从而加深 彼此之间的情感联系。
感官的重要性
01 适应环境
感官使生物体能够感知和适应所处环境，维持生 命活动。
02 社交交流
通过听觉、视觉和触觉等感官，人类进行信息交 流、学习和情感表达。
03 健康与幸福感
感官与人的心理健康和生活质量密切相关，如良 好的视觉和听觉能提高幸福感，而触觉则与疼痛 感知和情绪调节有关。
感官的历史与发展
味觉在生活中的应用
鉴别食物
人类通过味觉可以鉴别食 物的口感、质地和新鲜度 ，从而选择适合自己口味 的食物。
调节情绪
味觉可以影响人的情绪状 态，例如吃甜食可以促进 愉悦感，而吃苦的食物则 可能引发不愉快的感觉。
促进消化
味觉可以刺激胃肠道的分 泌和蠕动，促进消化液的 分泌和消化酶的活性，有 利于食物的消化吸收。
感官分析基础知识一PPT课件
是感官评定试验得以顺利进行并获得理想结果的三个必备要 素。
➢ 只有在控制得当的外部环境条件中，经过精心制备的
.
20
样品和参与试验的评价员的密切配合，才能取得可靠而重现
感官评定条件
➢ 影响因素：
感官评定室：评定室的环境、灯光、室内空气、样 品制备场所、入口和出口。
样品：所使用的器具，样品筛选、制备、记数、编 号及提供的方式
.
17
分析或描述性检验
2. 定量描述和感官剖面检验
主要适用于新产品的研制，确定产品之间差别的性 质，质量控制，提供与仪器检验数据相对比的感官数 据，识别和描述某一特殊样品。使用这种检验的结果 处理没有简单的统计方法,它是采用多变量分析技术来 处理的,这种处理方式可用来揭示产品之间和评价员之 间是否有显著差异。
验（尤其是评分试验和顺序试验）结果产生影响。这 种影响涉及到两个方面： 一是在比较两个与客观顺序无关的刺激时，常常会过 高地评价最初的刺激或第一个刺激，造成所谓的第一 类误差或第二类误差； 二是在鉴评员较难判断样品间差别时，往往多次选择 放在特定位置上的样品。如在三点试验法中选择摆放 . 在中间的样品，在五中取二39试验法中，则选择位于两
.
5
发展趋势
➢ 传统的感官分析仅提供定性和模糊的描述。这就需 要将感官分析与现代仪器分析技术相结合建立两者 相关性数据库模型，借助仪器辅助进行感官评价， 对感官分析与理化分析的相关性以及定性与定量相 结合的感官分析方法标准的研制是今后的研究重点。
➢ 用仪器取代人，用智能感官模拟人的感（耳、眼、
鼻、舌和大脑）进行感官评价，如模拟人的嗅觉的 电子鼻、模拟人的味觉的电子舌等。
感官评价员：评定样品时所使用的方法步骤。
感官动词的课件
look
smart, pretty, nice, strong, fresh…
Fill in the blanks with sense words.
The man
strong(强壮的).
The room
quiet (安静的).
Soup
salty (咸的).
The milk
sour (酸的).
The pizza smells
.
The cheese doesn’t smell
.
Cookies taste
.
Now please read through the conversation ,find out the answers to them .
Please listen ,and find what you don’t understand.
These shoes
tight (紧的).
Listen and check the answers.
The man looks strong(强壮的).
The room sounds quiet (安静的).
Soup tastes salty (咸的).
The milk smells sour (酸的).
• • • • • • • • • •
1. -- How about having dinner with me tonight? -- I’m afraid I can’t. I have a lot of homework to do. 2. I’m afraid your friend had an accident. 3. I’m afraid I can’t help you. I’m afraid 1)表示对别人的邀请和请求的婉转拒绝. 2)表示对不祥信息的悲哀和同情的语气.
初中作文运用感官让文章动起来PPT (共27张PPT)
假如要你写:
『晚上怕看家』的文章
你会怎么写 ?
有个孩子写了一个 『晚上怕看家』的片段
爸妈常在晚上出门，我一个人 待在家里，非常害怕。晚上看家， 实在可怕，非常非常的可怕。这种 可怕是文章所写不出来的。啊！晚 上看家，太可怕了，是世界上最可 怕的事。可怕，可怕，真是可怕。
什么地方不好啊?
不够生动
如何写才生动呢?
看
听
想
做
运用感官 让文章动起来
心理感受： 害怕、高兴、惭愧、 抽象 伤心....
直观可感 可通过感官的角度对人、 景、物进行具体的描写
具体
看
听
想
做
那时候我的眼睛 看到什么﹖我的耳 朵听到什么﹖我的 心里想着什么﹖我 做了什么﹖
『晚上怕看家』为例子来练习。
看 、听 晚上一个人
小结：应当怎样将抽象 的对象进行具体化的描写呢？ 这就是要回想当时的情 形：看到什么﹖听到什么﹖ 想到什么﹖做了什么？然后 把它写出来即可。
例如我们到外婆家，看到原本胖 嘟嘟的小狗瘦了许多，我们只采用
『看』的方法写：
『到了外婆家，我发现小白狗那本 来圆圆的肚子凹了进去，胸部的骨， 一根一根地可以数出来。』
（进一步遐想：他会把我怎么样呢？）
小偷来了，他会把我绑起 来，用毛巾把我的嘴塞住， 不让我喊叫，然后偷我家的
钱，搬走彩色电视机
……
那时你会怎么办﹖
我不敢捉小偷，所以我会 跑进卧室，把门锁起来，躲在 被窝里。 你躲到被窝里时，会想到哪 些？ 我会盼望爸、妈快点回来。
小组作业：
口头整理一下
晚上，爸、妈上街去了，剩我一个人 在家。黑蒙蒙的屋里我畏缩地坐在电视机 看着节目。突然窗外的一黑影掠过，这时 厨房里“砰砰”的响声，我打个突兀，心 头涌起了不好的念头：小偷来了。顿时窒 息了，不敢发出声音。他会把我怎么样呢？ 绑起来？用毛巾塞住我的嘴，不让我喊叫？ 然后偷……实在不敢想下去，于是跑进卧 室里，锁起了房门，躲在被窝里，在被窝 里，我一直祈祷：爸、妈，快点回来吧！
『晚上怕看家』的文章
你会怎么写 ?
有个孩子写了一个 『晚上怕看家』的片段
爸妈常在晚上出门，我一个人 待在家里，非常害怕。晚上看家， 实在可怕，非常非常的可怕。这种 可怕是文章所写不出来的。啊！晚 上看家，太可怕了，是世界上最可 怕的事。可怕，可怕，真是可怕。
什么地方不好啊?
不够生动
如何写才生动呢?
看
听
想
做
运用感官 让文章动起来
心理感受： 害怕、高兴、惭愧、 抽象 伤心....
直观可感 可通过感官的角度对人、 景、物进行具体的描写
具体
看
听
想
做
那时候我的眼睛 看到什么﹖我的耳 朵听到什么﹖我的 心里想着什么﹖我 做了什么﹖
『晚上怕看家』为例子来练习。
看 、听 晚上一个人
小结：应当怎样将抽象 的对象进行具体化的描写呢？ 这就是要回想当时的情 形：看到什么﹖听到什么﹖ 想到什么﹖做了什么？然后 把它写出来即可。
例如我们到外婆家，看到原本胖 嘟嘟的小狗瘦了许多，我们只采用
『看』的方法写：
『到了外婆家，我发现小白狗那本 来圆圆的肚子凹了进去，胸部的骨， 一根一根地可以数出来。』
（进一步遐想：他会把我怎么样呢？）
小偷来了，他会把我绑起 来，用毛巾把我的嘴塞住， 不让我喊叫，然后偷我家的
钱，搬走彩色电视机
……
那时你会怎么办﹖
我不敢捉小偷，所以我会 跑进卧室，把门锁起来，躲在 被窝里。 你躲到被窝里时，会想到哪 些？ 我会盼望爸、妈快点回来。
小组作业：
口头整理一下
晚上，爸、妈上街去了，剩我一个人 在家。黑蒙蒙的屋里我畏缩地坐在电视机 看着节目。突然窗外的一黑影掠过，这时 厨房里“砰砰”的响声，我打个突兀，心 头涌起了不好的念头：小偷来了。顿时窒 息了，不敢发出声音。他会把我怎么样呢？ 绑起来？用毛巾塞住我的嘴，不让我喊叫？ 然后偷……实在不敢想下去，于是跑进卧 室里，锁起了房门，躲在被窝里，在被窝 里，我一直祈祷：爸、妈，快点回来吧！
运用多种感官描写精品PPT课件
• 我们村上每家屋前屋后都有一个小小的菜 畦，里面可有趣了！韭菜直挺挺地站着， 白菜稳稳地坐着，西红柿露着红红的脸蛋， 胖胖的茄子还高傲地扬起它那鼓鼓的肚 皮…
• “那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的 心也沉静，然而又自失起来……”这里从声 音的角度写出了笛声的优美，这是调动了 “耳朵”的感觉器官。 这笛声使我从看社戏的激动兴奋中渐渐平 静，继而完全陶醉，可见这笛声的魅力是 多么大呀！请同学们也用“耳朵”感官从听 觉角度来仿写一个写景句子。
这段文字运用了哪些感官描写？
4.夜风轻飘飘地吹拂着，空气中飘荡着一种 大海和田禾相混合的香味，柔软的沙滩上还残 留着白天太阳炙晒的余温。那些在各个工作岗 位上劳动了一天的人们，三三两两地来到了这 软绵绵的沙滩上，他们浴着凉爽的海风，望着 那缀满了星星的夜空，尽情地说笑，尽情地休 憩。愉快的笑声，不时地从这儿那儿飞扬开来， 像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。
时光就是这么不经用，很快自己 做了母 亲，我 才深深 的知道 ，这样 的爱， 不带任 何附加 条件， 不因万 物毁灭 而更改 。只想 守护血 浓于水 的旧时 光，即 便峥嵘 岁月将 容颜划 伤，相 信一切 都是最 好的安 排。那 时的时 光无限 温柔， 当清水 载着陈 旧的往 事，站 在时光 这头， 看时光 那头， 一切变 得分明 。执笔 书写， 旧时光 的春去 秋来， 欢喜也 好，忧 伤也好 ，时间 窖藏， 流光曼 卷里所 有的宠 爱，疼 惜，活 色生香 的脑海 存在。
色彩组成的，如四季的主色调，春天是 浅绿、黄绿、嫩绿；夏天是深绿、墨绿； 秋天是金黄、橘黄、各种红色；冬天是 枯黄、洁白、雪白等等。
一篇记事、写人、状物、写景的好文 章，往往都离不开必要的色彩描写。
《少年闰土》开头一句："深蓝的天空中挂着一 轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望 无际的碧绿的西瓜。"作者在这句话中用了表示 色彩的词语"深蓝"、"金黄"、"碧绿"，使天空、 圆月、西瓜的色彩更加鲜明，语言也显得生动多 姿，给人留下了深刻的印象。
感官ppt课件
感受器可以将作用于它的各种形式的刺激能量转化为传 入神经上的动作电位。 一般先产生发生器电位或感受器电位，再产生动作电位。
感受器电位（发生器电位）特点： 局部电位 过渡性的慢电位
编辑版ppt
4
（三）适应(adaptation)现象 ：
当一恒定强度刺激作用于感受器时，常刺激仍持
续，但感觉传入纤维上神经冲动的频率已开始下降的 现象。
Hale Waihona Puke 中的VitA补充，缺乏VitA→夜盲症。
编辑版ppt
19
视锥细胞的感光机制
视觉的三原色学说：红、绿、蓝
视网膜存在三种视锥细胞，分别含有对红、绿、蓝三种 光线敏感的视色素，当一定波长的光线作用于视网膜时，以 一定的比例使三种视锥细胞分别产生不同程度的兴奋，这样 的信息传至中枢，就产生某一种颜色的感觉。
眼的折光系统 眼
眼的感光系统
编辑版ppt
6
一、眼的解剖结构
编辑版ppt
7
二、视觉生理
眼是人体最重要的感觉器官,大约有95％以上的信
息来自视觉。
眼的适宜刺激:是可见光(波长370～740nm的电
磁波)。
可见光
眼的折光系统 折射成像
视网膜的感光系统 换能作用
感受器电位→视NAP
视觉中枢→视觉
编辑版ppt
生理学 PHYSIOLOGY
感觉器官
编辑版ppt
1
感觉产生的过程
环境 刺激
感受器
感觉器 官
生物电 信号
中枢
感 觉
编辑版ppt
2
第一节 概 述
一、感受器与感受器官的概念和分类
感受器（receptor）：是分布在体表或机体内部专门感
感受器电位（发生器电位）特点： 局部电位 过渡性的慢电位
编辑版ppt
4
（三）适应(adaptation)现象 ：
当一恒定强度刺激作用于感受器时，常刺激仍持
续，但感觉传入纤维上神经冲动的频率已开始下降的 现象。
Hale Waihona Puke 中的VitA补充，缺乏VitA→夜盲症。
编辑版ppt
19
视锥细胞的感光机制
视觉的三原色学说：红、绿、蓝
视网膜存在三种视锥细胞，分别含有对红、绿、蓝三种 光线敏感的视色素，当一定波长的光线作用于视网膜时，以 一定的比例使三种视锥细胞分别产生不同程度的兴奋，这样 的信息传至中枢，就产生某一种颜色的感觉。
眼的折光系统 眼
眼的感光系统
编辑版ppt
6
一、眼的解剖结构
编辑版ppt
7
二、视觉生理
眼是人体最重要的感觉器官,大约有95％以上的信
息来自视觉。
眼的适宜刺激:是可见光(波长370～740nm的电
磁波)。
可见光
眼的折光系统 折射成像
视网膜的感光系统 换能作用
感受器电位→视NAP
视觉中枢→视觉
编辑版ppt
生理学 PHYSIOLOGY
感觉器官
编辑版ppt
1
感觉产生的过程
环境 刺激
感受器
感觉器 官
生物电 信号
中枢
感 觉
编辑版ppt
2
第一节 概 述
一、感受器与感受器官的概念和分类
感受器（receptor）：是分布在体表或机体内部专门感
五感法写作培训课件
通过夸张手法强调气味的强烈程度或影响力 ，如“整个房间都被她的香水味所淹没”。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
05
味觉在写作中的呈现
味道元素的捕捉与描述
精细描绘食物的味道特性，如甜、酸 、苦、辣等，以及它们在口中的变化 和层次感。
挖掘食物背后的故事和情感，通过味 道元素传递人物的情感状态和内心世 界。
事情节向前发展。
营造氛围
借助五感法渲染气氛，让读者 更加深入地感受故事背景和情
感氛围。
广告、新闻中的五感法技巧
吸引注意力
通过醒目的视觉元素和引人入胜的听觉效果 ，吸引受众的注意力。
激发情感共鸣
通过五感法触动受众的情感，激发其购买欲 望或关注热情。
传递信息
运用简洁明了的五感描写，快速准确地传递 广告或新闻的主题和信息。
善于观察与思考
观察身边的人和事，思考其背后的意 义和价值，挖掘写作素材，丰富写作 内容。
参加专业培训
参加专业的写作培训课程，学习系统 的写作知识和技巧，与同行交流学习 心得。
优秀作品欣赏与点评
欣赏经典文学作品
阅读经典文学作品，感 受其独特的艺术魅力和 思想深度，学习其写作 方法和技巧。
分析佳作亮点
。
味觉修辞手法的运用
运用比喻、拟人等修辞手法，将味觉感受转化为具体的形象或动作，增强读者的感 受力。
使用夸张、对比等手法突出味道的特点和差异，如“甜得腻人”、“苦得难以下咽 ”等。
结合语言韵律和节奏，通过反复、排比等句式增强味觉描写的感染力和传播力。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
《多感官写作法》课件
如何练习多感官写作
观察周围
留意身边的事物和场景，运用多 感官词汇进行描写。
进行练习
尝试各种写作练习，让自己更熟 练地运用多感官词汇。
参加写作工作坊
与其他写作者分享经验，共同探 索多感官写作的技巧。
总结
通过掌握多感官写作法，我们可以在写作中创造更具生动和吸引力的作品。运用视觉、听觉、味觉、嗅觉和触 觉感知词汇，我们可以引起读者的共鸣，提升作品的质量。
3
快速的节奏
通过快速的节奏来描绘紧张的场景，让读者感受到紧迫感。
味觉、嗅觉和触觉感知词汇
香甜的滋味
描述食物的味道可以唤起读 者的味蕾，增添情感共鸣。
芬芳的气味
通过描绘芬芳的气味，创造 出身临其境的感觉，让读者 感受到场景的真实。
柔软的触感
通过描述触感，带领读者感 受到事物的柔软度，拉近他 们与作品的距离。
《多感官写作法》PPT课 件
欢迎大家参加本次课程！在这个课程中，我们将探讨多感官写作法的重要性， 了解如何运用不同的感知词汇来增强写作表达的力量，以及如何通过练习来 提升自己的写作技巧。
为何多感官写作法重要
多感官写作法可以帮助读者更深入地体会和理解我们的文字作品。通过运用 视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉感知词汇，我们可以创造出更具生动和引人 入胜的作品。
视觉ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ知词汇
1 绚丽的色彩
2 细致入微
用生动明亮的色彩描绘场 景，引起读者的视觉兴趣。
准确描述细节，让读者能 够清晰地形象化场景和人 物。
3 独特的形状
利用有趣的形状来描绘事 物特点，打动读者的眼球。
听觉感知词汇
1
嘈杂的声音
用嘈杂的声音来创造紧张和兴奋的氛围。
多种感官写作文PPT
多种感官写作文PPT秋天的银杏叶秋姑娘快乐地跳着优美的华尔兹来了.树叶渐渐地褪去了苍翠的光泽，在不知不觉中换上了金黄色的礼服. 我摘下一片来，放到手中细细地抚摸.它不算细滑，但也不粗糙.秋风带走了它的水分，有点硬硬的.叶子中间裂开一条小缝，就像有人一不小心撕开了.我把叶子朝着太阳看去，叶子上一条条经脉清晰地显示了出来，多像人的血管啊！我把叶片放在鼻子前深深吸了一口气，淡淡的清香悠悠地进入肺腑，那是大自然的味道.满树的叶子像一把把展开的小扇子，又像一只只美丽的蝴蝶，静静地在枝头休息.春天叶子嫩绿，夏天叶子肥美，到了秋天，银杏的叶子颜色可多了，有的绿中带黄，有的半黄半绿，还有的全黄了.阳光洒了进来，树叶迎着阳光被照得耀眼，仿佛可爱的生命在枝丫间跃动；没被阳光照到的叶子，也不甘示弱地在枝头摇曳.风一来，它们就会趁机靠近，“沙沙”地窃窃私语，有的恋恋不舍地离开树的怀抱，飘飘悠悠地在半空中翻舞、坠落……风过了，又恢复了平静，似乎沉浸在自己的遐想当中，沉默不语. 这些银杏叶既不知道什么叫死亡，也不知道春天会重新到来.它们为大树而生，无数的叶子做着同样的工作——把生命的乳汁奉献给大树.这些叶子很朴素，活得默默无闻，毫不张扬.然而，这不起眼的叶子能向人们报告春天的消息，带给人们希望和喜悦；还能在烈日炎炎之际，给人们提供休息的绿阴；当秋天到来时，它甘愿牺牲自己，回归到大树的根基，重回大地的怀抱. 秋天的银杏叶，远没有春夏的叶子那样生机勃勃，但它是一种饱满的成熟！它因为懂得了奉献，才如现在这般，为了生命的轮回，无私地默默奉献. 冷风拂过，金黄色的银杏叶飘落而下，像在诉说一个美丽的故事……。
小学生的作文常常给人干涩、空洞的感觉.于是，老师就要求他们多读书，多动笔练习，而这两点却不容易做到.小学生具有孩子应有的天性，他们的心智是成人难以理解的.老师除了读写的训练之外，还应该教会孩子在现有的知识基础上，运用一些写作技巧来增加作文的可观性.这样，可以增加孩子写作的兴趣和减少写作过程的痛苦. 常人都有视、听、嗅、触、味五种感觉方式.让学生利用这五种感觉来写作会有比较好的效果.小学作文多为命题作文，不外乎：记事、写人、写景这三类. 以作文《秋游》为例.小学生喜欢玩，喜欢新鲜事物，喜欢那些平时难得一见的自然景观.他们喜欢大喊大叫、疯狂奔跑，用眼睛看，用耳朵听，用鼻子嗅，动手去采摘，心里一定会美滋滋的.老师只需要教会他们安排作文结构就可以了. 作文开头用视觉：看天，秋高气爽，太阳温暖、灿烂，天空一碧如洗，几片云朵飘飘悠悠，有的像…… 接着用听觉：听野地里的风声，听风吹过树林的声音，听风卷树叶的声音，听鸟儿的歌唱，听小脚丫踩在枯草、落叶上的声响，听大家的欢声笑语…… 再来触觉：秋天风儿吹在身上很舒爽，头发和衣服在飘动，捡起一片落叶，摸摸上面的叶脉，轻拂粗糙的树干，找一片草地坐下野餐，感觉阳光和大地带来的温暖和踏实…… 文中嗅觉、味觉不必多，出现的时机也很自由.看天时，可以闻到阳光的味道，在草地上可以有野花的香味，走在落叶满地的林间，可以隐约闻到泥土的芳香，坐在草地上吃东西，那美味的食物必定会深深诱惑你的鼻子，并让你的味觉得到极大的满足. 感官在记事和写人的文章里也有很大的用武之地.“听人言、观人行、说自己的话、想自己的事”，这都需要调动小作者的五官. 记事的文章多要用视觉和听觉.眼睛见证事情的发展，耳朵记载他人的言语，加上心理活动的描写，作文就不会太生硬. 写人要注意细节，细节出自观察，用眼睛看，用耳朵听，用心去感觉，用脑袋去思考这是怎样的一个人. 总结一下，不是每一篇文章都要动用所有的五种感觉，五种感觉的出现顺序也不是固定的，感觉可以是真实的，也可以是虚幻的（通过大脑加工而产生的心理作品，如：用鼻子嗅到阳光的香味）. 教小学生用感官来写作会减少他们的抵触情绪. 多一种技术，多一份精彩嘛。
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冬
冬之景：银装素裹 万里雪飘 寒风凛冽 冬之情：憧憬、寂寥 冬之旋律：缓慢、延长
二、说一说，谈谈自己的感受。
请细心浏览下面这一组图，思考以下几个问题，根 据自己对图片的感受分组讨论并回答问题。
1、图片的内容主题是什么？ 2、图片使你想起了生活中的一些什么样的情景细节？ 3、牛刀小试，请你运用多觉描写的方法去写一段有关这 个主题的文字。
快乐作文之——
——让色香味溢于你笔下的文字
喝酒碰杯的故事
人们通过眼睛的“视觉”、耳朵的“听觉”、 嘴巴的“味觉”、鼻子的“嗅觉”和身体的“触 觉”来感受外界的事物的。据传，古希腊人注意 到在举杯饮酒之时，人的“五官”都可以分享到 酒的乐趣：眼睛能看到酒的颜色，鼻子能嗅到酒 的香味，舌头能够辨别酒味，而耳朵却被排除在 这一享受之外。怎么办呢?希腊人想出一个办法， 在喝酒之前，互相碰一下杯子，杯子发出的清脆 的响声传到耳朵中。这样，耳朵就和其他器官一 样，也能享受到喝酒的乐趣了。这就是喝酒时为 什么要碰杯的由来！
下面，让我们一起来享受感官写作的乐趣！ 一、听一听，感受四季风韵，捕捉四季旋律
春
春之景：草长莺飞 莺歌燕舞 鸟语花香 春之情：欣慰、欢快 春之旋律：轻盈、欢快
夏
夏之景：绿树成荫 电闪雷鸣 骄阳似火 夏之情：烦躁、热烈 夏之旋律：急速、热烈
秋
秋之景：秋风萧瑟 枫林尽染 北雁南飞 秋之情：思念、忧伤 秋之旋律：舒缓、忧伤
三、读一读，体会妙笔生花
有一种爱让万物母子相依，有一种爱让世间绽放温暖
，有一种爱在废墟中惊天地、泣鬼神。
听觉
嗅觉、视觉
它是胡同深巷里的声声呼唤，是我们早晨醒来尝到的
一只只香喷喷的饺子，是从我们嘴里一直甜到心里的蜜糖
，是厨房里飘飞出来的缕缕菜香，是我们发烧时搭在额头
上的一条冰凉的湿毛巾，是微弱灯光下此起彼落的一根绣
花针……它便是母爱！
嗅觉
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
味觉
触觉
四、写一写，大显身手，悟出人情冷暖
细心看看下面这个短片，根据自己的感悟，任选“ 贫穷中的富足、浓情似水、肩膀上的责任、成长的泪水 ”其中一个为题,运用多觉描写的笔法来写一则300— 400字的课后小作文。
作文并无绝对的诀窍，文章写得好，靠的是观 察、感悟生活，靠的是砥砺、磨练笔尖。其实， 写作如煮菜，只有充分调动你自己的眼耳口鼻， 多听、多闻、多看、多思、多写，这样才能做出 一道色香味俱全的“好菜”！
调动五官，多觉描写，作文的素材才能信手拈 来，作文的内容才能妙笔生花！
请针对下面这首诗，分析其中运用了哪几种感官描写。
视觉、嗅觉
西江月 （辛弃疾）
听觉
触觉
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
视觉听觉
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。听觉
七八个星天外，两三点雨山前。 视觉
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 视觉
这种从“形、声、香、色、味”的 “多觉”去下功夫的手法运用在写作上就 称之为“多觉”描写。作文恰到好处地巧 用“多觉”描写，可把客观事物的色、形、 声、态等准确、生动细腻地描绘出来，使 得你笔下所描写的人和事更加有声有色， 惟妙惟肖，栩栩如生；让人仿佛见其人， 睹其景，嗅其香，尝其味，入其境；从而 大大地增强文章的感染力。
冬之景：银装素裹 万里雪飘 寒风凛冽 冬之情：憧憬、寂寥 冬之旋律：缓慢、延长
二、说一说，谈谈自己的感受。
请细心浏览下面这一组图，思考以下几个问题，根 据自己对图片的感受分组讨论并回答问题。
1、图片的内容主题是什么？ 2、图片使你想起了生活中的一些什么样的情景细节？ 3、牛刀小试，请你运用多觉描写的方法去写一段有关这 个主题的文字。
快乐作文之——
——让色香味溢于你笔下的文字
喝酒碰杯的故事
人们通过眼睛的“视觉”、耳朵的“听觉”、 嘴巴的“味觉”、鼻子的“嗅觉”和身体的“触 觉”来感受外界的事物的。据传，古希腊人注意 到在举杯饮酒之时，人的“五官”都可以分享到 酒的乐趣：眼睛能看到酒的颜色，鼻子能嗅到酒 的香味，舌头能够辨别酒味，而耳朵却被排除在 这一享受之外。怎么办呢?希腊人想出一个办法， 在喝酒之前，互相碰一下杯子，杯子发出的清脆 的响声传到耳朵中。这样，耳朵就和其他器官一 样，也能享受到喝酒的乐趣了。这就是喝酒时为 什么要碰杯的由来！
下面，让我们一起来享受感官写作的乐趣！ 一、听一听，感受四季风韵，捕捉四季旋律
春
春之景：草长莺飞 莺歌燕舞 鸟语花香 春之情：欣慰、欢快 春之旋律：轻盈、欢快
夏
夏之景：绿树成荫 电闪雷鸣 骄阳似火 夏之情：烦躁、热烈 夏之旋律：急速、热烈
秋
秋之景：秋风萧瑟 枫林尽染 北雁南飞 秋之情：思念、忧伤 秋之旋律：舒缓、忧伤
三、读一读，体会妙笔生花
有一种爱让万物母子相依，有一种爱让世间绽放温暖
，有一种爱在废墟中惊天地、泣鬼神。
听觉
嗅觉、视觉
它是胡同深巷里的声声呼唤，是我们早晨醒来尝到的
一只只香喷喷的饺子，是从我们嘴里一直甜到心里的蜜糖
，是厨房里飘飞出来的缕缕菜香，是我们发烧时搭在额头
上的一条冰凉的湿毛巾，是微弱灯光下此起彼落的一根绣
花针……它便是母爱！
嗅觉
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
味觉
触觉
四、写一写，大显身手，悟出人情冷暖
细心看看下面这个短片，根据自己的感悟，任选“ 贫穷中的富足、浓情似水、肩膀上的责任、成长的泪水 ”其中一个为题,运用多觉描写的笔法来写一则300— 400字的课后小作文。
作文并无绝对的诀窍，文章写得好，靠的是观 察、感悟生活，靠的是砥砺、磨练笔尖。其实， 写作如煮菜，只有充分调动你自己的眼耳口鼻， 多听、多闻、多看、多思、多写，这样才能做出 一道色香味俱全的“好菜”！
调动五官，多觉描写，作文的素材才能信手拈 来，作文的内容才能妙笔生花！
请针对下面这首诗，分析其中运用了哪几种感官描写。
视觉、嗅觉
西江月 （辛弃疾）
听觉
触觉
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
视觉听觉
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。听觉
七八个星天外，两三点雨山前。 视觉
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 视觉
这种从“形、声、香、色、味”的 “多觉”去下功夫的手法运用在写作上就 称之为“多觉”描写。作文恰到好处地巧 用“多觉”描写，可把客观事物的色、形、 声、态等准确、生动细腻地描绘出来，使 得你笔下所描写的人和事更加有声有色， 惟妙惟肖，栩栩如生；让人仿佛见其人， 睹其景，嗅其香，尝其味，入其境；从而 大大地增强文章的感染力。