23.土壤中的各种成分
土壤组成成分之间的关系
土壤组成成分之间的关系
土壤是地球表面的重要组成部分，它的成分对植物生长、生态系统和农业生产都有重要影响。
土壤的成分主要包括矿物质、有机质、水和空气。
这些成分之间存在着密切的关系，相互作用影响着土壤的性质和功能。
首先，矿物质是土壤中不可或缺的成分，它们是由岩石经过风化和分解形成的。
矿物质的种类和含量直接影响着土壤的肥力和透气性。
不同种类的矿物质含量不同，会影响土壤的质地和排水性。
例如，含有较多砂粒的土壤通常排水性较好，而含有较多粘土的土壤则会更容易保持水分。
其次，有机质是土壤中的另一个重要成分，它来源于植物和动物的残体、排泄物等有机物质的分解。
有机质对土壤肥力和结构起着重要作用。
它能够提供植物生长所需的养分，改善土壤的保水保肥能力，促进土壤微生物的活动，从而影响着土壤的肥力和生态系统的稳定性。
此外，水和空气也是土壤中不可或缺的成分。
水分对土壤中养分的溶解和植物的吸收至关重要，同时也影响着土壤的通气性和微
生物的活动。
空气则是土壤中微生物呼吸和植物根系呼吸的重要来源，它也影响着土壤中的氧化还原过程和有机质的分解。
总的来说，土壤的成分之间存在着密切的关系，相互作用影响
着土壤的性质和功能。
了解和把握这些关系，有助于合理利用土壤
资源，提高土壤肥力，保护生态环境，促进农业生产的可持续发展。
第二章 土壤的基本物质组成
母质
土壤的形成
土壤的形成是风化作用和成土作用共同 作用的结果。
只有在生物特别是高等绿色植物出现 后，不仅大大加速了风化作用，而且能累积 养分，促进肥力的发展，生物的出现标志着 成土过程的开始。
土壤的形成是多种因素综合作用的结果。
19世纪俄国土壤学家B.B.道库恰耶夫，总结
认为成土因素主要有五个： 母质、气候、
物理风化
岩石风化
（2）化学风化
岩石在水、水溶液和空气中氧、CO2等作 用下由于溶解、水化、水解、碳酸化以及氧 化等作用下发生成分和性质变化的风化作用， 称为化学风化。
主要包括：溶解作用、水解作用、水化作用、 氧化作用等。 其中水解作用能使岩石中的矿物发生彻底分解， 引起岩石内部矿物组成和性质的彻底改变，所以水 解作用被认为是化学风化中最主要的作用。
动物：土壤中的动物从微小的原生动物到高 等脊椎动物在土壤中都有独特的生活方式， 它们参与了一些有机残体的分解破碎作用以 及搬运、疏松土壤和母质的作用，某些动物 还参与土壤结构的形成，有的脊椎动物能够 翻动土壤，改变土壤的剖面层次。
微生物：土壤中的微生物种类多、数量大， 在土壤形成中一方面能促进有机体分解；另 一方面又合成腐殖质，其后再进行分解，这 样就形成了土壤物质的循环。 另外，固氮菌能固定空气中的氮素，有的细 菌能促进矿物的分解、增加养分的有效性。
土壤矿物质是地壳中的化学元素在各种地质
作用下形成的自然产物，是岩石的组成单位 ，约 3000多种。
按照矿物的起源可分为：
原生矿物：在风化过程中没有改变化学组 成而遗留在土壤中的一类矿物。 次生矿物：原生矿物在风化和成土作用下， 新形成的矿物。
成土矿物
土壤的成分,各种各样的土壤(带标准答案)
土壤的成分、各种各样的土壤1.土壤是植物生长的摇篮，土壤由水、空气、矿物质颗粒和腐殖质组成。
2.土壤生物包括生活在土壤中的动物、植物、微生物。
3.土壤中的有机物主要来源于死亡的生物体和动物体的排泄物。
4.构成土壤的物质有固体、气体和液体三类。
土壤固体部分主要由矿物质颗粒和有机物组成，其中矿物质颗粒占固体部分的95％左右。
5. 大小不等矿物质颗粒的多少和排列方式是影响土壤结构最重要的因素。
6.土壤矿物质颗粒有粗有细，一般分为砂粒、黏粒和粉砂粒。
根据它们比例不同，可将土壤分为壤土类土壤、砂土类土壤、黏土类土壤三类，其中最适合植物生长的土壤是壤土类土植物生长需要土壤提供充分的水分、空气和无机盐。
一．选择题（共14小题）1．（2006•嘉兴）取两个相同的烧杯，分别放入相同体积和形状的铁块和干燥土壤，用量筒沿烧杯壁缓缓向烧杯内注水，发现两者完全浸没时，放土壤的烧杯中加入水的体积大于放铁块的烧杯中的体积．这个实验说明（）A．土壤中含有水分 B．土壤中含有空气C．土壤的密度小于铁块D．土壤易溶于水【分析】土壤能吸收水分，固定植物体，还能为植物生长提供水分、空气和无机盐．据此解答．【解答】解：取两个相同的烧杯，分别放入相同体积和形状的铁块和干燥土壤，用量筒沿烧杯壁缓缓向烧杯内注水，发现两者完全浸没时，放土壤的烧杯中加入水的体积大于放铁块的烧杯中的体积．说明土壤的颗粒之间有空隙，含有空气，利于根的呼吸作用．故选：B．【点评】此类题目我们不常接触，但是只要明确土壤的吸水性，也可解答．2．（2016秋•高邑县期末）家庭栽培花卉，每隔几年要重新换一次土，其原因是（）A．花盆中的土壤被植物吸收了B．土壤的肥力降低C．土壤中有害物质增加了D．土壤中缺少有机物【分析】氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长，磷肥能使植物多开花多结果，钾肥则有利有机物向植物储存器官内转运．【解答】解：植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用．植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐．花盆中的土壤里的无机盐被花吸收了，要想使花生长良好，必须增施无机盐或者换土．故选：B．【点评】解答此类题目的关键是熟记无机盐对植物的作用．3．（2015春•嘉兴期末）土壤是植物生长的摇篮．下列有关土壤成分的说法，错误的是（）A．土壤中的有机物主要来自于生物的排泄物和死亡的生物体B．构成土壤的物质只有固体和液体C．土壤中有微生物、动物和植物等土壤生物D．土壤中腐殖质越多，土壤越肥沃【分析】①生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．②植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用．【解答】解：A、土壤中的有机物主要来自于生物的排泄物和死亡的生物体，A 正确；B、构成土壤的物质有固体．液体．气体三类，固体物质包括土壤矿物质、有机质和微生物等．液体物质主要指土壤水分．气体是存在于土壤孔隙中的空气，B 错误；C、土壤中有微生物、动物和植物等土壤生物，C正确；D、腐殖质是植物生长的必需肥料，腐殖质越多，土壤越肥沃腐殖质越多，土壤越肥沃，D正确．故选：B．【点评】理解土壤结构对农作物生长的影响．4．（2008秋•高密市期中）对水稻的生长来说，土壤的功能不包括（）A．提供有机物B．提供水分C．提供无机盐D．固定植株【分析】本题考查根的主要功能的知识．本知识结合植物营养运输图及各部分功能进行记忆．【解答】解：我们知道根的主要功能是从土壤中吸收水分和无机盐但这不是其惟一功能，此外还有①固着和支持作用：根系将植物的地上部分牢固地固着在土壤中．②合成能力：根部能进行一系列有机化合物的合成转化．其中包括有组成蛋白质的氨基酸，如谷氨酸、天门冬氨酸和脯氨酸等﹔各类植物激素，如：龙根生、乙酸、细胞分裂素类．③贮藏功能：根的薄壁组织发达，是贮藏物质的场所．④输导功能：输导功能是由根尖以上的部位来完成的．由根毛和表皮细胞吸收的水和无机盐通过根的维管组织输送给茎和叶的，而叶所制造的有机物也通过茎送到根，由根的维管组织输送到根的各部分，维持根的生长和生活等．故选：A【点评】结合植物营养运输认识根的作用．5．下列与土地有关的叙述中，不正确的是（）A．土地减少不影响农业，因为可进行无土栽培B．土地为人类生存提供食物和活动空间C．人口增加会增加土地的压力D．科学种田可以提高土地的农业产量【分析】地球上的自然资源是有限的，人类在地球上的生存空间同样是有限的．世界人口的急剧增长，社会经济的迅速发展，给资源和环境造成了空前的压力，也给人类的生存和发展带来了一系列的问题．【解答】解：土地是人类生活和生产活动的“舞台”，土地资源是人类生存最基本的自然资源，为人类的生活提供了食物和活动空间．如果离开了土地，人们就无法进行工业、农业、交通运输业等经济活动，人口增加可以增加土地的压力，土地资源是可再生资源，应有计划、有限制的加以开发利用，科学种田可以提高土地的农业产量．故选：A【点评】考查的是人与土地的关系，要理解记忆．6．下列有关“土壤中含有有机物”的验证实验中，叙述正确的是（）A．实验中铁丝网的孔径要稍大一些B．有的土壤应该是湿润而富含有机物的C．土壤可以直接放在铁丝网网上加热D．加热后不能等土壤冷却了再去测出质量【分析】要是为了定量实验的考虑，干燥土壤可以称干重，然后通过各种处理分离有机物从而计算含量．干燥的土壤加热计算质量，如果质量减少，有焦愁的味道，就是证明土壤中含有有机物．【解答】解：A、孔径大土壤颗粒可能从缝隙漏出，影响实验效果．此方法不可取；B、用湿润的土壤不行，因此湿润的土壤中有水分，水分蒸发也能减少质量，影响使用效果．此法不可取；C、土壤可以直接放在铁丝网上．此方法正确；D、测质量要等冷却，不但可以保证实验变量唯一，还保证测定物质质量的仪器的精度，也就是所有涉及物质质量测定的基本要求．这是因为测定质量的仪器都是在常温标定的．此法错误．故选：C【点评】明确有关“土壤中含有有机物”的验证实验的方法．7．（2015秋•徐州期末）对自然的认识是一个不断修正和完善的过程，请阅读以下材料，回答37﹣40题．材料一：2400多年前古希腊学者亚里士多德提出，植物生长发育所需的物质全部来自土壤；材料二：17世纪，比利时海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的水桶里，只浇水．经过五年，再次称量，柳树质量已达80多千克，而泥土减少却不到100克，如图甲所示；材料三：18世纪，英国普利斯特利通过如图乙实验发现，A钟罩内的小鼠很快死亡，B钟罩内的小鼠却可存活较长时间；材料四：1864年，德国萨克斯发现绿色植物在光下还能合成淀粉等物质．1897年，人们首次把绿色植物的上述生理称为光合作用．【分析】37．（2分）海尔蒙特的实验结果泥土只减少60克，你认为减少的物质是（）A．水B．无机盐C．有机物D．以上都不对【分析】海尔蒙特实验：十七世纪，比利时科学家海尔蒙特做了一个实验．他把一棵2.5 kg的柳树种在装有90kg泥土的桶里，只浇雨水．5年后，柳树长到85kg，而泥土的重量只少了不到100g，由于水是加到桶里的惟一物质，所以，海尔蒙特认为使柳树生长的物质是水．据此解答．【解答】解：如果亚里士多德认为植物生长发育所需的物质全部来自土壤；由于水是加到桶里的惟一物质，所以，海尔蒙特认为使柳树生长的物质是水．在实验中没有添加无机盐这一步骤，无法对比、证明也需要无机盐．而实验中泥土的重量减少了，说明土壤中的部分物质被柳树吸收并利用了，而植物从土壤中吸收的除了水还有可溶性无机盐．故选：B【点评】海尔蒙特的柳树栽培实验是生物上著名的实验，要注意理解和掌握．38．（2分）普里斯特利实验发现B钟罩内的小鼠可存活较长时间，原因是光合作用产生了（）A．二氧化碳B．氧气C．有机物D．能量【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程．【解答】解：绿色植物在光下进行光合作用释放氧气，供小白鼠呼吸作用的需要，因此小白鼠能存活．所以，“普里斯特利实验发现B钟罩内的小鼠可存活较长时间”，原因是光合作用产生了“氧气”．故选：B．【点评】解答此类题目的关键是理解掌握光合作用释放氧气．39．（2分）如今，常通过滴加碘酒能否使叶片变蓝色的方法来判断植物是否进行了光合作用，是因为光合作用产生的有机物主要是（）A．蛋白质B．脂肪C．淀粉D．氨基酸【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．（2）光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程．【解答】解：光合作用制造的有机物主要是淀粉．淀粉有遇到碘变蓝色的特性，因此，“常通过滴加碘酒能否使叶片变蓝色的方法来判断植物是否进行了光合作用”，是因为光合作用产生的有机物主要是淀粉．故选：C．【点评】解答此类题目的关键是理解掌握淀粉的特性以及光合作用的产物主要是淀粉．40．（2分）为便于观察，需要进行如图丙的实验，该装置在实验中的作用是（）A．分解叶片中的有机物B．把叶片煮熟C．脱去叶片中的叶绿素D．除去叶片中的淀粉【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．【解答】解：酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险．使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．因此，“为便于观察，需要进行如图丙的实验”，该装置在实验中的作用是“脱去叶片中的叶绿素”，避免叶绿素的颜色影响观察效果．故选：C．【点评】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点．8．把土壤浸出液或无土栽培培养液滴在载玻片上，加热后，在载玻片上留下的结晶物质主要是（）A．淀粉B．无机盐C．水D．脂肪【分析】土壤浸出液中含有各种无机盐以及营养物质，可以满足植物生长的需要，因此土壤浸出液中的植物能生长；无土栽培就是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物．【解答】解：A、土壤浸出液或无土栽培培养液滴在载玻片上，淀粉属于有机物，不可能有淀粉，故A错误；B、土壤浸出液或无土栽培培养液滴在载玻片上，剩下不可燃的物质是无机盐，并留下的结晶物质，故B正确；C、土壤浸出液或无土栽培培养液滴在载玻片上，水属于无机物，加热后，蒸发散失，不会留下痕迹，故C错误；D、土壤浸出液或无土栽培培养液滴在载玻片上，脂肪属于有机物，不可能有脂肪，故D错误．故选：B．【点评】此题考查的是植物的无土栽培，这部分内容是中考的热点，注意掌握．9．在深圳福田红树林自然保护区内可见大片的红树林生长茂盛，但此地若栽植其它农作物则难以成活，对于这些农作物来说，这里的（）A．土壤中空气太少 B．土壤中温度太高C．土壤溶液浓度太高D．土壤中水分太多【分析】红树林是一种稀有的木本胎生植物，是由红树科的植物组成，组成的物种包括草本、藤本红树．它生长于陆地与海洋交界带的滩涂浅滩，是陆地向海洋过度的特殊生态系，结合红树林的生活环境特点进行解答．【解答】解：深圳福田属于热带海滩，阳光强烈，土壤富含盐分，红树林植物多具有盐生和适应生理干旱的形态结构，植物具有可排出多余盐分的分泌腺体，叶片则为光亮的革质，利于反射阳光，减少水分蒸发．同时红树林经常处于被潮水淹没的状态，空气非常缺乏，因此许多红树林植物都具有呼吸根，呼吸根外表有粗大的皮孔，内有海绵状的通气组织，满足了红树林植物对空气的需求．每到落潮的时候，各种各样的支柱根和呼吸根露出地面，纵横交错，使人难以通行．因此，此地若栽植其它农作物则难以成活，对于这些农作物来说，这里的土壤中空气太少．故选项A正确．故选：A【点评】本题熟知红树林生活环境特点是正确解答本题的关键．10．壤土类土壤的土壤质地是（）A．砂粒多，黏粒少，土壤颗粒较粗B．黏粒、粉砂多，土壤颗粒较细C．砂粒少，黏粒少，土壤颗粒较粗D．砂粒、黏粒、粉砂大致等量，土壤质地较均匀【分析】土壤质地是根据土壤的颗粒组成划分的土壤类型，土壤质地一般分为砂土、壤土和粘土三类，【解答】解：壤土，指土壤颗粒组成中黏粒、粉粒、砂粒含量适中的土壤．质地介于黏土和砂土之间，兼有黏土和砂土的优点，通气透水、保水保温性能都较好，是较理想的农业土壤．可见D正确．故选：D【点评】植物壤土类土壤的土壤质地是解题的关键．11．（2017秋•卢龙县期中）盐碱地里庄稼不易生长的主要原因是（）A．土壤溶液浓度过低B．土壤溶液浓度过高C．温度过低D．土壤里氧气过少【分析】植物细胞吸水和失水的原理是：细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水．【解答】解：盐碱地的土壤溶液中含较多的盐碱，土壤溶液的浓度较高，土壤溶液的浓度大于植物细胞内细胞液的浓度，因此植物细胞就会失水，导致根不能吸水而影响植物的生长．因此盐碱地里庄稼不易生长的主要原因是土壤溶液浓度过高．故选：B【点评】解答此类题目的关键是理解掌握植物细胞吸水和失水的原理．12．（2016春•埇桥区期末）以单位面积计算，热带雨林中残枝落叶比温带森林的多，土壤中有机物的积累量（）A．前者等于后者B．前者小于后者C．前者多于后者D．无法比较【分析】此题考查的是对热带雨林和温带森林的结构和功能的认识．结合题意，分析解答．【解答】解：热带雨林中虽然残枝落叶比温带森林的多，但是因为其高温多雨等条件，为微生物和其他分解者提供了适宜的条件，所以分解作用要强得多，土壤中有机物的积累量就少．而温带森林土壤冬季低温，微生物活动的相对较少，分解作用也就弱的多，有机物的积累量就多，所以土壤中的养分也就多．故选：B．【点评】解此题的关键是理解掌握热带雨林和温带森林的结构和功能．13．（2014•杭州模拟）某同学与父母去天目山旅游，游览时对青山绿树底下的“红土”很好奇，“红土”与嘉兴的“黑土”相比，除颜色不一样外，其它性状还有什么不一样呢？于是他采样后带了一块回家，并做了如下实验．从图中的对照实验看，他在探究两种土壤中的（）A．有机物含量B．空气体积分数C．土壤生物数量D．无机盐含量【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．【解答】解：有机物和无机盐的测试需要土壤浸出液，这个没有；测生物数量的时候，需要昆虫收集器，乘土的容器下面要有一个收集昆虫的容器，这个也没有．所以用排除法选B．故选：B【点评】解答此类题目的关键是理解掌握对照试验中变量的惟一性．14．花生因地下结荚，要求土质疏松，不喜潮湿，在中国的许多地方俗称为“落花生”．根据它的这一特性，它适于生活的土壤类型是（）A．砂土类±壤B．壤土类土壤C．黏土类土壤D．三类土壤均可【分析】土壤质地是根据土壤的颗粒组成划分的土壤类型，土壤质地一般分为砂土、壤土和粘土三类．壤土指土壤颗粒组成中黏粒、粉粒、砂粒含量适中的土壤，沙土是指含沙量占80%，黏土占20%左右的土壤，沙壤土就是介于壤土与沙土之间的土壤．据此解答．【解答】解：在砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤三中土壤中，壤土类土壤具有保水，保肥，通气，透光的特性，适合种植粮食和植物，砂土类土壤稍微带点沙质土，有利于花生根部的生长和呼吸，不容易烂根，沙土类土壤适于花生栽种并能提高产量，所以沙土类土壤内花生生长情况最好．故选：A【点评】植物壤土类土壤的土壤质地是解题的关键．二．填空题（共4小题）15．（2006•湖州）土壤是在岩石经过长期的风吹雨打、冷热交替和生物的作用下逐渐形成的，是人类宝贵的自然资源．（1）土壤除了能固定植物体外，还能为植物生长提供水分、空气和无机盐．（2）选择干燥的土地，取棱长为10厘米的一块立方体土壤和棱长为10厘米的一块立方体铁块，把它们分别放人两个大烧杯中，沿烧杯壁缓慢向烧杯内注水，直到水面把土壤和铁块全部浸没为止，然后比较所加入的水量．此实验的目的是为了测量土壤中的所含空气的体积（或证明土壤中存在着空隙，验证土壤的吸水性）．【分析】此题主要考查的是土壤的作用，土壤能吸收水分，固定植物体，还能为植物生长提供水分、空气和无机盐．据此解答．【解答】解：（1）、土壤除了能固定植物体外，还能为植物生长提供水分、空气和无机盐，植物的根能从土壤中吸收所需的水分和无机盐，根还能获得土壤中的氧气，进行呼吸作用．（2）、土壤的颗粒之间有空隙，含有空气，利于根的呼吸作用．题中的实验铁块无空隙，另一组用土壤，所加入的水量不同，可知：土壤中存在着空隙，能吸水．因此此实验的目的是：为了测量土壤中的所含空气的体积．或证明土壤中存在着空隙，验证土壤的吸水性．故答案为：（1）无机盐（2）为了测量土壤中的所含空气的体积（或证明土壤中存在着空隙，验证土壤的吸水性）【点评】第一题是基础题，比较简单，第二题的实验，我们不常接触，但是只要明确土壤的吸水性，也可解答．16．（2012秋•建阳市期末）土壤是微生物的主要活动场所，是因为土壤中有微生物生活所需要的各种营养物质．√．【分析】土壤中的微生物主要有细菌、真菌、放线菌、藻类和原生动物，它们与土壤肥力有关，并在自然界物质循环中起重要作用．【解答】解：土壤具有微生物生长繁殖所需要的一切营养物质及各种条件，因此土壤是微生物良好的生活场所，有“微生物的天然培养基”之称．故答案为：√．【点评】土壤中的微生物种类繁多，数量极大，一克肥沃土壤中通常含有几亿到几十亿个微生物，贫瘠土壤每克也含有几百万至几千万个微生物，一般说来，土壤越肥沃，微生物种类和数量越多．17．（2013春•滨湖区校级期末）土壤里的微生物主要有细菌、真菌、病毒等，其中细菌数量最多，分布广泛，而且微小，是生物中的原始类型，要用光学显微镜或电子显微镜才能观察到．它有球状、杆状、螺旋状形三种形态．细菌一般没有叶绿体，大多数细菌只以能利用现成的有机物生活，并把有机物分解成简单的无机物．【分析】此题考查的是微生物的相关知识，据此答题．【解答】解：土壤里的微生物主要有细菌、真菌、病毒等，其中细菌数量最多，分布广泛，而且微小，是生物中的原始类型，要用光学显微镜或电子显微镜才能观察到．细菌的形态有球状、杆状、螺旋状三种形态．多数细菌体内没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，只能以现成的有机物为食，如一部分营腐生生活的细菌等微生物把动植物的遗体遗物中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，这些物质又能被绿色植物利用进行光合作用，进而制造有机物，制造的有机物为自然界中的动植物提供物质和能量，可见，细菌等微生物作为分解者对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用．故答案为：细菌、真菌、病毒；细菌；光学；电子；球状、杆状、螺旋状；叶绿体．【点评】这部分内容是考试的重点，要熟练掌握基础知识，并注意灵活运用．18．肥沃的土壤颗粒间的水中含有无机盐，从这种土壤中滤出的液体叫土壤溶液．【分析】本题考查的是植物的无土栽培，首先明确无土栽培是一种无性生殖的方式．【解答】解：根所吸收的水分和无机盐来自于土壤，而土壤颗粒只是对植物起着固定作用．无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，这种营养液内部成分和土壤溶液的成分相同，用这种营养液来培养植物．故答案为：无机盐；土壤溶液【点评】植物的无土栽培是一种无性生殖的方式，可对比植物的其他无性生殖的方式扦插、嫁接、压条来掌握．三．解答题（共3小题）19．“测量土壤空气的体积分数”的活动步骤大致如下：步骤1：在校园中选择一块干燥的土地，取长、宽、厚分别是5厘米的一块土块，另取一块相同规格的铁块，分别放入2只相同的大烧杯中．步骤2，分别沿烧杯壁缓慢地向2只烧杯内注水，开始时用量筒取一定体积的水注入，快要浸没土块或铁块时，再换用滴管向烧杯内滴水，直到水把土块和铁块刚好浸没为止．步骤3，记录向两个烧杯中注入水的体积和所产生的实验现象．试分析并回答下列问题：（1）在步骤1中，为什么要设计一个与土块体积相同的铁块进行实验？（2）在步骤2中，加水的方法是“开始时用量筒量取一定体积的水注入，当快要浸没土块或铁块时，再换用滴管向烧杯内滴水”，为什么？（3）在步骤2中，观察到的实验现象是铁块无空隙，另一组用土壤，所加入。
环境化学复习资料第四章 土壤环境化学 名词术语
第四章土壤环境化学名词术语1.土壤化学组成（Chemical composition of soil）指构成土壤的各种化学物质的种类和比例，土壤的化学组成包括①土壤矿物质：包括原生矿物和次生矿物；②土壤有机质，主要源于动植物和微生物残体，包括非腐殖物质和腐殖质；③土壤水分，并非纯水，实际上是土壤中各种成分和污染物溶解形成的溶液；④土壤中的空气。
2.土壤反应（Soil reaction）土壤酸碱性质的量度。
取决于土壤中氢离子浓度的大小，以pH值表示。
氢离子浓度高时，土壤呈酸性反应。
反之，呈碱性反应。
3.盐基饱和度（Base saturation percentage of soil）指土壤交换性阳离子中盐基离子所占的百分数，与土壤母质、气候等因素有关4.土壤吸附（Soil adsorption）指土壤矿物质、土壤胶体和土壤有机质通过各种物理化学作用力对外源物质的结合。
土壤吸附能降低污染物的扩散系数，影响其生物可利用性，从而影响污染物在土壤中的行为和生态风险。
5.土壤络合（Soil complex）指土壤中，一些配位体通过配位键结合与进入土壤的物质结合而形成复杂的分子或离子，从而影响土壤中污染物的迁移和转化行为。
6.土壤退化（Soil degradation）又称土壤衰弱，是指土壤肥力衰退导致生产力下降的过程。
是土壤环境和土壤理化性状恶化的综合表征，包括有机质含量下降、营养元素减少、土壤结构遭到破坏、土壤侵蚀，土层变浅，土体板结、土壤盐化、酸化、沙化等。
其中，有机质下降，是土壤退化的主要标志。
在干旱、半干旱地区，原来稀疏的植被受破坏，土壤沙化，就是严重的土壤退化现象。
7.土壤污染源(Soil contaminant source)造成土壤污染的污染物来源，主要为工业和城市的废废弃物堆放、农业用的化肥及农药、污水直接排放、受污染的地表径流、大气沉降、以及放射性物质和有害微生物等。
8.土壤酸化(Soil acidification)土壤内部产生和外部输入的氢离子引起土壤pH值降低和盐基饱和度减少的过程，它又是一种重要的土壤退化形式，对区域食物安全、环境质量及人畜健康产生明显负面影响。
4.1-土壤的成分(课件-28张ppt)
3.实验三：验证土壤中存在有机物
充分干燥后的土壤
现象： 土壤变黑，有焦味、冷却后质量变小 结论： 土壤里含有有机物。 解释： 有机物易燃烧炭化，生成二氧化碳，
燃烧时常有一股焦味。
土壤中存在有机物——习惯称土壤腐殖质
(1) 主要来源： 生物的排泄物和死亡的生物体 (２) 作用： 为土壤动物提供食物，为植物提供养分，增强土壤肥力。 (３) 性质： 加热时易碳化分解，易燃烧。
水：
植物生长必要的条件
有机物： 提供养料
无机盐： 固定植物根系， 为植物生长提供养分
注意：蒸发过程中如果液体沸腾，要用玻璃棒搅拌，以免溅出。
土壤浸出液 过滤
讨论
1、土壤中存在的无机盐，对植物生长有何作用？ 答：植物生长需无机盐，需大量从土壤吸收含Ｎ、Ｐ、 Ｋ等矿物元素的无机盐。这些能溶于水又不能燃烧的物 质是无机盐，它们和植物的生长发育关系密切。
2、土壤非生命物质的组成及状态是怎样的？ 答：土壤非生命物质的状态：有固、液、气三态。土壤 固体主要由矿物质颗粒和腐殖质组成，其中矿物 质占固 体部分95%左右。
土壤的成分
土壤中有什么？
土壤是植物生长的摇篮 。在漫山遍野的土壤中，生长着 各种各样的植物，你们从土壤的剖面图中观察到什么呢？
枯枝落叶层 上土层
下土层
探究：
1.工具：观察工具和挖掘工具
土壤中有什么呢？
土壤结构 枯枝落叶层
上土层
下土层
土壤生物
位置
小动物
土壤的最表层
植物根系大量分布，也 土壤的中层 有土壤生物分布
2、生活在地表的动物、植物的排泄物和死亡的生物体，在土壤 生物的作用下，分解并贮存在土壤中成为腐殖质。
土壤的形成是一个漫长的过程主包括地表岩石风化和有 机物的积累两部分。
2024年土壤的成分课件(特殊条款版)
土壤的成分课件(特殊条款版)土壤的成分课件一、引言土壤是地球表面的重要组成部分，它对人类生活和生态环境具有深远的影响。
了解土壤的成分，有助于我们更好地保护和利用土壤资源。
本课件旨在介绍土壤的成分，包括土壤的物理、化学和生物成分，以及这些成分对土壤性质和功能的影响。
二、土壤的物理成分土壤的物理成分主要包括矿物质、有机质、空气和水分。
这些成分共同决定了土壤的质地、结构和透气性等特性。
3.空气：土壤空气是土壤中气体成分的总称，主要包括氧气、二氧化碳和氮气等。
土壤空气含量对土壤透气性和根呼吸具有直接影响。
4.水分：土壤水分是土壤中水分含量的总称，包括吸湿水、薄膜水和重力水等。
土壤水分对植物生长和土壤肥力具有重要影响。
三、土壤的化学成分土壤的化学成分主要包括无机离子、有机化合物和微生物代谢产物。
这些成分共同决定了土壤的酸碱度、阳离子交换量和盐分含量等特性。
1.无机离子：土壤无机离子主要包括钙、镁、钾、钠、铁、锰、铜、锌等。
这些离子对土壤肥力和植物生长具有重要作用。
2.有机化合物：土壤有机化合物主要包括糖类、氨基酸、脂肪酸和腐殖酸等。
有机化合物对土壤结构和微生物活性具有重要影响。
3.微生物代谢产物：土壤微生物在生长繁殖过程中产生多种代谢产物，如维生素、抗生素和激素等。
这些代谢产物对土壤肥力和植物生长具有促进作用。
四、土壤的生物成分土壤的生物成分主要包括微生物、动物和植物。
这些生物成分共同构成了土壤生态系统，对土壤肥力和物质循环具有重要作用。
1.微生物：土壤微生物是土壤中最活跃的生物成分，包括细菌、真菌、放线菌和藻类等。
微生物在土壤肥力、有机质分解和污染物降解等方面发挥重要作用。
2.动物：土壤动物是土壤中无脊椎动物的总称，包括原生动物、线虫、蚯蚓、蚂蚁等。
土壤动物在土壤结构改善、有机质分解和植物生长等方面具有促进作用。
3.植物：土壤植物主要包括根系和土壤表面生长的植物。
植物通过根系与土壤相互作用，影响土壤肥力和水分状况。
《土壤的成分》PPT课件
土壤形成过程
母质风化
岩石经过物理和化学作 用破碎成细小颗粒，形
成母质。
生物作用
微生物和植物根系对母 质进行改造，增加有机
质和团聚体。
气候影响
气候通过影响母质风化 和生物作用，进而影响
土壤形成。
地形因素
地形通过影响水分和热 量分布，影响土壤形成
和发育。
土壤类型及其特点
黏土
黏土颗粒细，保水保肥能力强 但通气性差，适宜种植水稻等 水生作物。
推广秸秆还田
将作物秸秆直接还田，补充土壤 有机质，同时提高土壤微生物活 性。
种植绿肥作物
种植紫云英、苕子等绿肥作物， 翻压入土后增加土壤有机质和养 分含量。
实行轮作休耕
通过合理的轮作和休耕制度，促 进土壤有机质的积累和更新。
04
水分含量与特性
水分在土壤中存在形式
气态水
存在于土壤空气中， 对植物生长影响较小。
《土壤的成分》 PPT课件
目录
• 土壤基本概念与分类 • 矿物质组成与性质 • 有机质组成与性质 • 水分含量与特性 • 空气组成与通气性 • 微生物种类及其作用
01
土壤基本概念与分类
土壤定义及功能
土壤定义
土壤是地球表面能够生长植物的疏 松表层，由矿物质、有机质、水分 和空气组成。
土壤功能
土壤具有提供植物生长所需养分和 水分、支撑植物体、调节气候、净 化环境等多种功能。
通过深耕、松土等措施改善土壤通气性和透水性，为微生物提供良好的生长环境。此外，保持土壤适宜的湿 度和温度也有利于微生物的生长繁殖。
生物防治
利用有益微生物或其代谢产物来防治病虫害，减少化学农药的使用量，保护土壤生态环境和微生物多样性。 例如，使用生物农药和生物肥料等。
专题11土壤及其成分-2018-2019学年八年级下册科学期末提分宝典(解析版)
专题11 土壤及其成分【知识点梳理】1、土壤的组成土壤生物：动物、植物、细菌、真菌等（1）土壤的组成固体土壤非生物液体矿物质颗粒（无机盐）：占固体体积的95%腐殖质（有机物）（2）土壤中非生物成分的测量【拓展1】土壤中的水分实验步骤：取少许土壤，放入试管中，在酒精灯上加热，观察试管壁上是否有水。
现象：试管壁上有水。
结论：土壤中有水。
【思考】测量土壤中水分体积占土壤体积的体积分数。
思路：先选取一规则几何体状（长方体或正方体）的土壤样本，用刻度尺测出其相关数据，算出土壤体积V。
然后用天平称出其质量M，再将土壤捣碎，放在坩埚上用酒精灯加热，让其水分充分汽化、充分散失，再称出其质量M1。
将水分的质量换算成体积，就可以知道水分占土壤体积的体积分数了。
公式：（M－M1）/ρV【拓展2】测量土壤中空气的体积分数要求：选择干燥的土壤——干燥的土壤含较多的空气，实验效果明显。
而潮湿的土壤中有许多空间已经被水分占据，空气含量会变少。
实验步骤：①在烧杯中放入一块土壤（土壤的体积为V），缓慢注入水，直到水面把土壤全部浸没为止。
记录在烧杯中所加的水的体积，记作V1。
②用与土壤体积相等的铁块替代土壤，重复上述实验。
记录所加的水的体积，记作V2。
③土壤中空气的体积分数约为（V1－V2）/V。
在土壤中,空气约占土壤体积的15%-35%。
【讨论】测量土壤中空气体积分数的其它方法：第1种方法：用金属容器在土壤中挖取一块土壤，然后用量筒向金属容器中加水，这时的注水量相当于空气的体积大小，然后洗净金属容器，再向容器中注水，测出容器的体积，它相当于土壤的体积，这样便可求得土壤中空气的体积分数。
第2种方法：用金属容器在土壤中挖取一块土壤，放在装有水的量筒中，这时液面上升的量就是土壤中非空气部分的体积，再通过测量金属容器的容积，就可以测量出土壤中空气的体积分数了。
【拓展3】土壤中的有机物实验步骤：用充分干燥（防止水分散失对质量称量的干扰）的土壤（应含较丰富的有机质）50－100克，放在细密的铁丝网（以防土壤颗粒漏掉）上加热。
土壤的成分(PPT课件(初中科学)38张)
思考
1. 土壤中存在的无机盐，对植物生长有何作用？ 植物生长需无机盐，需大量从土壤吸取含Ｎ、Ｐ、Ｋ等矿物元素的 无机盐。这些能溶于水又不能燃烧的物质是无机盐，它们和植物的 生长发育关系密切。
2.土壤非生命物质的组成及状态是怎样的？
土壤非生命物质的状态：有固、液、气三态。土壤固体主要由 矿物质颗粒和腐殖质组成，其中矿物质占固体部分95%左右。
4. 土壤的形成
岩石就是在长期的风吹雨打、冷热交替和生物的作用下，逐渐风化变成了 石砾和砂粒等矿物质颗粒（岩石从大变小），最后经各种生物和蔼候的长 期作用（有机物积累）才形成了土壤。 从岩石到土壤的形成，是一个长时间并经多种因素（物理、化学、生物等） 共同作用的复杂过程。这个过程今天仍在不断地继续着。 土壤的形成过程是十分缓慢的。形成1厘米厚的表土，一般情况下大约需要 100 ~ 400年，在极其寒冷的环境中，大约需要1000年。
2. 岩石风化的因素
（1）物理因素
① 风力
风将砂粒刮起来，碰撞着岩石。久而久 之，岩石层就被慢慢地磨损。于是，岩 石上出现了窟窿和裂隙并越来越大，最 后破裂成了小碎块。
② 流水
水流动时，夹带的小块 岩石与岩石摩擦，使岩 石逐渐成了小石块。
③ 温度剧变
古人修栈道时，常用火烧岩石， 待岩石温度升得很高时，再浇 上冷水，岩石骤热后因突然冷 却就爆裂了。 炎热的太阳也会使岩石变得很 烫，此时若气温骤降，岩石也 会爆裂。
雨水积聚在岩石的缝隙里，如果气温降低到零度以下，水就会 结冰，使它的体积增大，从而促使岩石的缝隙加宽，最终使岩 石裂成小碎块。
（2）生物因素
植物的根、地衣植物对岩石作用，使岩石碎裂。
（3）化学因素 化学物质的溶蚀作用
《土壤的成分》PPT课件
第1节 土壤的成分
- .
地球上的一切生命都依赖着覆盖地球表面的一层脆弱松散的泥土。没有它，生物就永远不会从海洋里爬上来；就不会有植物、农作物、森林、动物┉┉及人类。
你来猜：
土壤里会有什么呢 ？
一、土壤中的生命
——土壤生物
植物
动物
微生物
微生物
放大镜
量筒
烧杯
铁块
B
4. 下列各组生物,均在土壤中活动的是 ( )( A )田鼠和蝙蝠 ( B )蚯蚓和甲壳虫( C )蜻蜓和海星 ( D )草履虫和大肠杆菌5. 你认为蚯蚓一般生活的环境怎样？6. 比较一下田地、森林、校园等不同环境下的土壤，应该哪里的土壤含生物多，为什么？植物茂密的土壤里生物多，原因是土壤腐殖质越多，土壤越肥沃，生物越生机勃勃。
2 ．同样体积的铁块和土壤，为什么加入的 水量不同？
活动：
土壤中有水吗？P130
加热土壤后，烧杯壁上出现水珠
土壤中含有水
土壤中的水受热蒸发遇冷液化成小水珠
现象：
结论：
解释：
活动报告：
思考：
给你一只坩埚、一把刻度尺、一只酒精灯和一台精确度足够的天平，你有办法测量土壤水分体积占土壤体积的体积分数吗？
活动：
土壤变黑，有焦味、冷却后质量变小
土壤里含有有机物
有机物易燃烧炭化，生成二氧化碳，燃烧时常有一股焦味。
土壤中是否含有有机物？P131
现象：
结论：
解释：
活动报告：
讨论：
土壤中有机物的来源和作用？
为土壤动物提供食物，为植物提供养分，增强土壤肥力。
生物的排泄物和死亡的生物体。
来源：
作用：
燃烧过的土壤里还有什么呢？
土壤的营养成分是什么
土壤的营养成分是什么浏览次数：5491次悬赏分：0 |解决时间：2006-6-3 11:41 |提问者：kathy_jj有机物还是矿物质最佳答案以有机质为主腐殖质指“土壤腐殖质”。
土壤有机质的主要部分。
是黑色的无定形的有机胶体。
腐殖质是具有酸性、含氮量很高的胶体状的高分子有机化合物。
腐殖质在土壤中，在一定条件下缓慢地分解，释放出以氮和硫为主的养分来供给植物吸收，同时放出二氧化碳加强植物的光合作用。
土壤腐殖质的组分和性质腐殖质的主体是腐殖物质，腐殖物质是有机物质经过微生物分解和再合成的一类组成和结构都很复杂的褐色或暗褐色的天然高分子胶体物质。
腐殖物质就是各种腐殖酸及其盐。
一．腐殖质组分的分离用酸、碱和酒精处理，得到胡敏酸、吉马多美朗酸、富里酸和胡敏素。
处理流程如下：胡敏素是与矿物结合的胡敏酸或是变质的胡敏酸；吉马多美朗酸是胡敏酸的衍生物。
二．腐殖酸的性质（一）腐殖酸的元素组成主要由碳、氢、氧、氮、硫等元素组成，其次是灰分元素。
主要元素的含量：C:55%～60%，平均58%。
N:3%～6%，平均5.6%。
C/N平均为10～12:1。
褐腐酸的碳、氮含量高于黄腐酸，而氧和硫的含量低于黄腐酸。
（二）腐殖酸的分子结构和分子量大分子化合物、结构复杂。
以芳香族核为主体，附以各种功能团（酚羟基、羧基、甲氧基等）。
胡敏酸分子量高于富里酸。
根据中国科学院南京土壤研究所对我国黑土和砖红壤所做的分析，胡敏酸平均分子量为2000～2500，富里酸为680～1450。
（三）腐殖酸的电性腐殖酸带有电荷，既有正电荷，也有负电荷。
腐殖酸所带的电荷来源于基团的解离，解离情况随pH值的改变而改变，因此腐殖酸所带电荷属可变电荷。
在正常的土壤pH条件下，净电荷为负。
（四）腐殖酸的溶解度和凝聚性对水溶解度，胡敏酸不溶或难溶，胡敏酸一价盐溶于水，二价或三价盐不溶于水，富里酸及其一价和二价盐均溶于水。
胡敏酸较易凝聚，而富里酸则分散性较强。
他们在土壤结构形成上所起的作用有所不同。
土壤的成分(课件)
土壤定义及功能土壤定义土壤功能土壤组成要素矿物质有机质水分空气土壤类型与分布土壤类型土壤分布石英长石云母030201粘土矿物氧化物和氢氧化物如氧化铝、氧化铁等，对土壤的颜色、酸碱度和肥力有重要作用。
矿物质对土壤性质影响物理性质化学性质生物性质动物残体包括昆虫、动物尸体和粪便等。
植物残体包括根、茎、叶、果实和种子等部分的残留物。
动植物分泌物如植物根系分泌物、动物排泄物等。
动植物残体来源微生物及其代谢产物微生物包括细菌、真菌、放线菌和藻类等。
微生物代谢产物如多糖、蛋白质、核酸和酶等。
改善土壤结构提高土壤保水能力增加土壤肥力促进土壤微生物活动有机质对土壤性质影响吸附水、毛管水和重力水吸附水被土壤颗粒表面吸附的水分，不能自由移动，对植物无效。
毛管水在土壤毛管孔隙中保持的水分，可上下移动，对植物有效。
重力水受重力作用在土壤大孔隙中流动的水分，易流失，对植物有效。
水分常数及测定方法水分常数测定方法水分对植物生长和土壤性质影响植物生长土壤性质土壤空气来源及更新植物根系呼吸大气扩散植物根系在生长过程中会进行呼吸作用，释放二氧化碳并消耗氧气，从而影响土壤空气组成。
微生物活动土壤空气中二氧化碳和氧气含量变化二氧化碳含量变化土壤中的二氧化碳含量通常高于大气，尤其是在有机物丰富的土壤中。
二氧化碳含量的变化受土壤温度、湿度和微生物活动等因素的影响。
氧气含量变化土壤中的氧气含量通常低于大气，尤其是在紧实或水分过多的土壤中。
氧气含量的变化受土壤通气性、水分状况和植物根系呼吸等因素的影响。
空气对植物生长和土壤性质影响对植物生长的影响对土壤性质的影响细菌、真菌、放线菌等微生物种类细菌01真菌02放线菌031 2 3分解作用代谢活动物质转化微生物在土壤中的活动及其代谢产物微生物对土壤性质和植物生长影响改善土壤结构提高土壤肥力促进植物生长。
土的粒度成分名词解释
土的粒度成分名词解释
土的粒度成分是指土壤中不同颗粒大小的组成。
根据颗粒大小的不同，土壤可以分为不同的粒度成分，包括砂粒、粉粒、粘粒和黏粒。
1. 砂粒：砂粒是指土壤中直径在0.05毫米到2毫米之间的颗粒。
砂粒较大，通气性好，排水性良好，因此砂质土壤容易发生干旱，保水能力较差。
2. 粉粒：粉粒是指土壤中直径在0.002毫米到0.05毫米之间的颗粒。
粉粒大小适中，具有一定的保水能力和肥力，但通气性较差。
3. 粘粒：粘粒是指土壤中直径小于0.002毫米的颗粒。
粘粒非常小，具有很强的吸水性和保水能力，但通气性非常差，导致排水性差。
4. 黏粒：黏粒是指土壤中细小颗粒聚集形成的粘土组分。
黏粒容易形成黏土状土壤，具有极强的保水性和可塑性，但通气性和排水性非常差。
在土壤中，这些粒度成分的比例和组合形成了不同的土壤类型，对植物生长和土壤性质有着重要影响。
例如，砂质土壤适合种植耐旱的植物，而黏土质土壤适合种植水稻等喜湿的作物。
土壤学资料
土壤学复习资料绪论土壤：陆地上能够生长绿色植物的疏松表层。
土壤肥力：在植物生活的全过程中，土壤具有的能供应与协调植物正常生长发育所需的养分、水分、空气和热量的能力。
第一章土壤的基本物质组成一、高岭石粘土矿物、蒙脱石粘土矿物和伊利石粘土矿物异同点：高岭石粘土矿物特点：1：1型晶层结构；连接力最强，具有非膨胀性；晶层内部没有或极少有同晶置换现象，电荷数量少；可塑性、粘结性、粘着性、和吸湿性都较弱，胶体特性较弱；保水保肥能力差。
蒙脱石粘土矿物：2：1型晶层结构；连接力最弱，具有膨胀性；普遍发生同晶置换现象，电荷数量大；可塑性、粘结性、粘着性、和吸湿性都较强，胶体特性较突出；保水保肥能力最强。
伊利石粘土矿物：2：1型晶层结构；连接力较强，具有非膨胀性；普遍发生同晶置换现象，电荷数量大；可塑性、粘结性、粘着性、和吸湿性适中，胶体特性位于高岭石和蒙脱石之间，保水保肥能力较强。
二、土壤的矿物组成与化学组成土壤矿物质可分为原生矿物和次生矿物。
原生矿物：在风化过程中没有改变化学组成而遗留在土壤中的一类矿物。
次生矿物：原生矿物在风化和成土作用下，新形成的矿物。
土壤矿物质的化学组成有0、Si、Al、Fe、Ca、Mg、K、Na、Ti、C等，其中SiO、2 Al0、Fe0占土壤矿质总质量75%以上。
矿2物3质颗粒23越粗大，含石英及原生原生铝硅酸盐类愈多；反之，矿物质颗粒愈小，含石英及原生原生铝硅酸盐类愈少，而次生矿的含量愈多。
土壤的机械组成（一）土壤粒级土壤粒级一般将土粒分为石砾、砂粒、粉砂粒、粘粒四级。
各粒级矿物组成和化学组成：矿物组成：砂粒和粉粒主要是由各种原生矿物组成，其中石英最多，其次是原生硅酸盐矿物；粘粒中基本上是次生矿物。
化学组成：砂粒和粉粒以石英和长石等原生矿物为主，二氧化硅含量较高；粘粒以次生硅酸盐矿物为主，铁、钾、钙、镁等地含量较多。
各级土粒的主要特征：・1.石砾及砂粒它们是风化碎屑，其所含矿物成分和母岩基本一致，粒级大，抗风化，养分释放慢，比表面积小，无可塑性、粘结性、粘着性和吸附性。
3.2土壤的成分(教案)(表格式)2024-2025学年湘教版三年级科学上册
土壤
土壤的成分
空气 水 砂 黏土 腐殖质
有利于动植物生存
）。
A．麻雀 B．蚂蚁 C．蝴蝶 D.蜜蜂
4．土壤越肥沃，成分含量越多的是（
）。
A．空气 B．水分 C．腐殖质 D.黏土
5．腐殖质是由（
）分解后形成的。
A．白色垃圾 B．土壤 C．动植物遗体 D.沙砾
二、判断题
1．土壤具有一定的肥力，能够提供植物生长所需要的营养
物质。(
)
2.土壤中的动植物死亡后在土壤中分解变化为腐殖质。
态度责任
1.主动参与探究，积极分享成果。
2.能够细致地观察，收集信息。
3.认真思考，理性地分析资料。
教学 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点 知道土壤的主要成分。
教学 难点
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 1.分析实验现象。 2.理解腐殖质。
教学 教师：1.爱牛课件优化 教师：2.学生实验材料一套。
2024年
全班交流、分析。
小结：土壤中主要成分有砂、黏土、水、空气，还有动植
物的残体和动植物，微生物残体腐解产生的腐殖质。
提问2：土壤为什么能成为动植物生存的场所呢？
全班交流、分析。
小结：土壤中的砂、黏土、水、空气和腐殖质，为动植物
生存提供了条件。
三
、研讨 和交流 （预设
5分 钟）
1.提问：土壤里有什么成分？ 2.提问：哪些成分有利于植物生长？ 3.提问：哪些成分有利于动植物安家？
指导：把土壤块放入杯中，一只手扶着杯口，另一只手拿
着木棒，顺着一个方向搅拌，让土壤与水一起旋转起来。然后
把木棒取出来，静置十分钟左右，观察有什么现象。
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土壤中的各种成分
一、复习目标导航
1、土壤中的生命——土壤生物
2、土壤中的非生命物质
3、从岩石到土壤
4、土壤的结构和类型
5、土壤的性状与植物的生长
二、重难点精讲
1、土壤中的生命物质——土壤生物
实验1：观察土壤
（1）取样：挖一个长、宽、深分别是50×50×30的土坑，取少许土壤样本。
（2）观察：
有一些动物，还有一些植物，除此之外还有大量的微生物，如细菌、真菌、放线菌等。
具有生物：动物、植物、微生物等。
提问：土壤除了这些生物外还有其他的物质吗？
①土壤中有空气吗？有水吗？
②土壤中有有机物吗？有无机盐吗？
2、土壤中的非生命物质
实验2：土壤中是否有空气？
实验过程：
取相同形状、体积的土壤和铁块，分别放置于两只完全相同的大烧杯中，分别标记为A、B；向A、B中注水，直到水面恰好将土壤块和铁块全部浸没为止。
实验结果：A烧杯中注入的水比B烧杯中注水量多。
实验结论：土壤中不全部是土壤，还有空气。
实验3：土壤中是否有水？
实验过程：
取少量土壤，放入试管中，用试管夹夹住试管，在酒精灯上加热。
实验结果：试管壁有水珠生成，试管口有雾状水蒸汽。
实验结论：土壤中有水的存在。
实验4：土壤中是否有有机物？
实验原理：有机物可以燃烧。
实验过程：
取少量土壤，放入试管中，用试管夹夹住试管，在酒精灯上加热；将一定质量的充分干燥的土壤放在铁丝网上加热，一段时间后，待土壤冷却时，再用天平称量。
实验结果：土壤能燃烧，冷却后称量，发现土壤质量减少。
实验结论：土壤中存在有机物（主要来源于生物的排泄物和死亡的生物体，在土壤微生物的作用下生成腐殖质）。
可以为土壤动物提供食物，为绿色植物提供养分。
实验5：土壤中是否有无机盐。
实验原理：部分的无机盐可以溶于水。
实验过程：
将燃烧后的土壤放到烧杯中，加足量的蒸馏水，用玻璃棒搅拌，然后让它慢慢沉淀下来；提取土壤浸出液约10毫升，过滤后蒸发。
实验结果：发现浸出液中蒸发后有无机盐。
实验结论：土壤中也有无机盐。
主要提供植物生长所需物质。
结论：
生物：植物、动物、微生物
非生物：空气、水、有机物、无机盐
3、从岩石到土壤的过程：
（1）岩石变成土壤的途径：风吹雨打、水流冲刷、冷热交替、生物作用等。
①风的作用：风将砂粒刮起来，碰撞岩石，久之岩石被慢慢地磨损，有了裂缝，最后破裂成小碎块。
②流水的作用：流水能促使大块岩石裂成小块。
③冷热交替的作用：炎热的太阳会使岩石变得很烫，此时若气温下降，岩石会爆裂。
事例：修栈道。
④冰能裂石：雨水积聚到岩石的缝隙里，如果气温降低到0℃以下，水就结冰，体积增大，从而使岩石缝隙加大，最终裂成小碎块。
⑤生物的作用：种类繁多的植物和动物等生物的作用下，岩石也会碎裂成石块等。
（2）岩石在上述物理、化学、生物的作用下，逐渐变成了石砾和沙粒，最后形成了含有石砾、砂粒、有机物、水和空气等物质的土壤。
4、土壤的结构和类型
（1）土壤主要由矿物质颗粒、腐殖质、水和空气构成，这些成分之间相互影响，使土壤形成了一定的结构。
（2）土壤主要是由矿物质颗粒构成的，矿物质颗粒的多少成为影响土壤结构最重要的因素。
矿物质颗粒按其直径大小可分为：砂粒、粉砂粒、黏粒。
实验：不同土壤的渗水能力
取2只漏斗，在漏斗口放一些脱脂棉花，在漏斗A中放一些砂粒，在漏斗B中放一些黏粒。
将漏斗分别搁在锥形瓶上，往漏斗中倒半烧杯水。
5分钟后观察两个漏斗中各有多少水流到下面的小烧杯内。
能渗出更多水分的是砂粒漏斗。
结论：
（2）土壤的分类、性状与植物生长。
实验：土壤的黏性。
①选取足量的壤土类土壤，按砂粒︰壤土类土壤＝20︰1的质量分数配制砂土类土壤；
②选取足量的壤土类土壤，按黏粒︰壤土类土壤＝20︰1的质量分数配制黏土类土壤；
③取少量壤土类土壤和已配制好的两种土壤，加少许水，用手搓一搓，哪种土壤能搓成一个条状？
结果：壤土类土壤最能搓成一个条状。
总结：
（3）壤土类土壤的组成
在壤土类土壤中，固体部分占土壤总体积的50%，其中有机质占固体部分的5%；水和空气各占25%左右。
你能建立一个壤土类土壤的模型吗？。