八年级历史教案-列强的侵略和中国人民的抗争
列强的侵略和中国人民的抗争导学案
列强的侵略和中国人民的抗争导学案一、背景简介在近代历史的进程中，中国经历了多次列强的侵略和入侵。
这种侵略带来了巨大的灾难和痛苦，但同时也激发了中国人民的爱国情感和反抗精神。
这个导学案将帮助我们了解列强的侵略和中国人民的抗争，深入了解中国近代史，以及对未来中国发展的启示。
二、学习目标通过学习此导学案，学生将能够： - 理解中国近代史中列强的侵略和入侵的背景和原因； - 了解中国人民为了保卫国家利益所展开的抗争和斗争； - 总结历史经验，对中国的现代化进程有更深刻的认识。
三、学习内容3.1 列强侵略的背景和原因•中国的封闭政策和落后的科技水平•列强的经济和军事实力对中国的吸引力•不平等条约的签订和中国领土的割让3.2 中国人民的抗争和斗争•辛亥革命和建立中华民国•五四运动和新文化运动•遵义会议和红军长征3.3 历史经验对中国的现代化进程的启示•自强不息和科技发展的重要性•团结和反侵略斗争的坚持•领导力和战略决策的重要性四、学习活动4.1 小组讨论（25分钟）组织学生分成小组，讨论以下问题： - 你认为列强为什么对中国感兴趣？ - 辛亥革命对中国的现代化进程有着怎样的意义？ - 你认为中国在抗日战争中学到了哪些宝贵的历史经验？4.2 视频观看（20分钟）观看与列强侵略和中国人民抗争相关的视频，例如《庚子国恥》等。
观看后，学生可以写下观后感或者进行课堂讨论。
4.3 个人写作（30分钟）要求学生就以下话题写一篇短文（不少于300字）： - 列强的侵略如何影响了中国的现代化进程？ - 你认为中国人民的抗争对中国的未来发展有什么启示？4.4 学生展示（20分钟）请学生上台进行展示，分享他们的观点和所写的短文。
可以进行课堂讨论，加深学生对该主题的理解。
五、总结通过本导学案的学习活动，学生对列强的侵略和中国人民的抗争有了更深入的了解，并通过讨论和写作活动，发展了他们的思考和表达能力。
这将有助于他们对中国近代史的理解和对中国未来发展的思考。
中国历史列强入侵与中国人民的反抗斗争的教案
中国历史列强入侵与中国人民的反抗斗争的教案下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢！本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注！Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!教案名称：中国历史列强入侵与中国人民的反抗斗争目的：通过本教案的学习，学生将了解中国近代史上列强入侵的历史背景、主要事件及中国人民的抗争反应，从而深刻理解近代中国的国家命运和民族精神。
(八年级历史教案)侵略与反抗教案4
侵略与抗争教课设计4八年级历史教课设计活动目标 :1、经过收集、选择、整理近代帝国主义侵华和中国人民反侵略斗争的图片、实物、史料 ,培育学生想象思想和剖析、比较、概括能力。
2、经过模拟时势报导 ,加深对中国近代辱没史、抗争史的认识,培育学生运用历史知识表述历史问题的能力,3、经过对时势报导的沟通、展现、评选,培育学生的合作精神和竞争意识。
4、经过撰写事实报导的全过程,培育学生感悟历史 ,加强爱国主义的感情。
活动要点及办理方法 :掌握鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争的基本史实 ,认识侵略者的实质。
经过邓世昌等爱国将领的英豪事迹 ,加强学生的爱国主义的感情。
使学生建立起勤劳学习 ,报效祖国的信心。
活动难点及办理方法 :各小组对资料的收集、加工与整理;撰写报导内容的时空次序。
提升运用历史知识、表述历史问题的能力。
小构成员分工合作,共同商讨。
教师深入各组进行指导。
活动的设计思路 :把本单元的学习内容区分红四个板块 :即列强的侵略、列强的侵华罪状、中国人民的抗争斗争、结果与原由剖析感悟与启迪。
活动方式 :1、采纳自由组合的方式 ,结成四个合作小组。
2、师生疏别收集资料 ,制作教课课件和学习课件。
3、师生共同展现收集的成就。
4、对要点问题进行专题商讨。
5、商定评论标准 (精练、醒目、深刻、正确);组内自评、小组间互评、全班投票等方式 ,评出优异作品。
活动时间与要求 :1、一小时。
2、每个同学要分工明确 ,介绍出的组长招集并给组员分配任务;3、收集整理资料 3 天,组内沟通、议论 1 天,撰写报导文章 3 天。
4、采纳“新闻公布会”的形式 ,经过采访、朗诵、多媒体展现等形式 ,进行沟通。
5、标题醒目 ,时间、地址明确 ,内容详细过程清楚 ,文字简短。
活动资源 :1、组织学生观光当地博物馆,认识相关近代列强侵华的图片、实物、史料;观察相关近代抗争与斗争的历史古迹 ;观看影视《林则徐》《火烧圆明园》《甲午战争》等作品 ,在拥有第一手资料的前提下 ,对图片、实物、资料、古迹等历史画面进行合理的想象 ,在想象的基础上写出一篇从鸦片战争到八国联军侵华战争结束时期的西方列强侵华或中国人民抗争的时势报导。
八年级上学期期中历史复习教案
1八年级《历史》上册期中复习教案第一单元 列强的侵略和中国人民的抗争一、鸦片战争：1840年6月---1842年8月英国走私鸦片：清闭关锁国政策和自给自足经济形态抵制英国工业品倾销 1、林则徐禁烟 鸦片的危害：几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。
禁烟措施：令外商交出鸦片；不禁止正当贸易；1839年6月虎门销烟。
借口：中国禁烟原因：打开中国国门，把中国变为英国原料产地和商品市场 2、鸦片战争 开始：1840年6月侵入中国广东海面 结果：中国战败，签订《南京条约》内容：开放广州、厦门、福州、宁波、上海为通商口岸；中国赔款2100万银元；割香港岛给英国；英商进出口货物缴纳的关税，中国须同英国商定。
丧失了独立自主的地位，古老的中国开始卷入世界资本主义的漩涡。
魏源：是近代中国开眼看世界的杰出代表。
4、魏源与《海国图志》 主张：师夷长技以制夷。
作用：对闭关自守的传统观念的挑战。
二、第二次鸦片战争：1856年10月---1860年10月原因：英国不满足既得利益，扩大侵略利益，进一步打开中国市场第二次鸦片战争 侵略者：英国、法国1、列强入侵 罪恶：火烧圆明园1858年《瑷珲条约》：60多万平方千米俄国侵占的领土： 1860年《北京条约》：40万平方千米1864年《勘分西北界约记》：44万多平方千米 1881年《中俄改订条约》等：7万多平方千米2 1、战况2张謇：状元实业家；创办大生纱厂。
提倡实业救国。
詹天佑：京张铁路（1909年通车）揭开序幕：1895年“公车上书”（反对议和，请求变法）康有为、梁启超 发起：严复《天演论》介绍“进化论学说”——中国西学第一。
2、《马关条约》战争：1900年 1、战况2、《辛丑条约》第二单元 近代化的艰难历程一、近代化的兴起1、洋务运动2、3、爱国知识分子 二、维新变法运动：1895—1898年（资产阶级知识分子的改良运动）1、维新变法的兴起和发展32、百日维新（戊戌变法）1、孙中山2、武昌起义：1911年10月10日，新军中的革命党人和士兵。
列强侵略与中国人民的反抗斗争教学设计
列强侵略与中国人民的反抗斗争教学设计从19世纪中期开始，英、法等列强接连发动了侵华战争，中国的主权独立和领土完整不断遭到破坏，中国的民族危机日益深重。
以下是本人为你整理的列强侵略与中国人民的反抗斗争教学设计，希望能帮到你。
《列强侵略与中国人民的反抗斗争》教学设计涉及课程第1课鸦片战争第2课第二次鸦片战争第4课甲午中日战争第5课八国联军侵华战争单元综述：从19世纪中期开始，英、法等西方列强接连发动了侵华战争，中国的主权独立和领土完整不断遭到破坏，中国的民族危机日益深重，西方列强与中华民族的矛盾日趋激化，中国人民在国势日益沉沦中开始了顽强的抗争……考试说明：1、简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实;了解八国联军侵华的史实;2、简述中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。
简述《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。
结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。
知识能力：1、了解本单元涉及的重要历史人物、历史事件，理顺各事件之间的关系;2、能够结合地图，讲述《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》的主要内容，并能够对三个条约的异同进行简单的对比分析，以此了解近代史上影响中国民族危机逐步加深的标志性的历史事件及其历史发展的进程;3、理解自鸦片战争后中国人民所面临的历史任务之一是争取民族独立和人民解放，中国人民不屈的斗争精神成为了中华民族自强不息和崛起的推动力。
情感态度与价值观：1、认识外国列强的侵略、没落的封建专制制度和综合国力的衰弱是中国一步步沦为半殖民地半封建社会的根本原因,培养学生的忧患意识;2、树立抗击外来侵略、捍卫国家主权和领土完整意识、认识维护民族尊严是中华民族的优良传统;3、树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感，坚定为中华民族复兴而奋斗的信心。
重点：对《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》的主要内容的掌握;对列强的侵略所造成中华民族生存危机的理解。
列强的侵略和中国人民的抗争教学设计
列强的侵略和中国人民的抗争教学设计The teaching design of the invasion of the gre at powers and the resistance of the Chinese p eople列强的侵略和中国人民的抗争教学设计前言：小泰温馨提醒，历史是对人类社会过去的事件和活动，以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释。
历史是客观存在的，无论文学家们如何书写历史，历史都以自己的方式存在，不可改变。
是记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科。
本教案根据历史课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
第一学习主题列强的侵略和中国人民的抗争第一课鸦片战争教学目标识记和理解：了解鸦片输入给中国带来的严重危害；记住虎门销烟的时间及意义；理解鸦片战争爆发的根本原因；记住鸦片战争爆发的时间；掌握《南京条约》的主要内容。
能力与方法：引导学生从政治、经济、军事等方面比较战前西方资本主义迅速崛起和中国封建社会走向衰落的情况，分析鸦片战争爆发的根本原因。
通过引导学生分析《南京条约》内容给中国社会带来的严重影响，提高学生初步运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力。
在讨论鸦片输入的危害、总结中国在鸦片战争中战败的原因、分析鸦片战争给中国社会带来的影响的过程中，培养学生探究学习、合作学习的能力。
情感态度与价值观：通过比较战前的中国与世界，了解迅速发展中的西方资本主义国家，为了掠夺原料和倾销商品，怎样把侵略矛头指向正在走向腐朽没落的中国。
使学生认识鸦片战争爆发的必然性，从而明白“落后就要挨打”的道理。
通过揭露鸦片贸易给国家和人民带来的严重危害，认识作为毒品对吸食者身心带来的巨大痛苦和伤害，从而自觉地远离毒品，珍爱生命。
通过分析鸦片战争的影响，使学生认识和牢记西方列强的侵略跟中华民族带来的灾难和痛苦，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。
八年级历史上册全册教案
八年级历史上册全册教案（人教版）第一学习主题列强的侵略和中国人民的抗争（共6课时）第一课鸦片战争鸦片战争·教学目标通过本课学习，使学生了解和认识英国向中国走私鸦片，给中国社会带来严重危害，并由此发动侵略中国战争的基本史实。
掌握林则徐维护中华民族利益，进行虎门销烟的壮举。
认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。
通过英国发动侵略中国的鸦片战争和中英《南京条约》签订使中国开始沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养学生用历史唯物主义的观点方法观察问题、分析问题的能力。
通过英国向中国走私鸦片的史实，认识资本主义发家史的肮脏和血腥，揭露资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质。
学习林则徐虎门销烟、维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神。
记取鸦片战争“落后就要挨打”的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。
鸦片战争·重点难点本课主要叙述中国是怎样从一个政治上主权独立、领土完整，经济上自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建社会国家的过程。
重点掌握两大板块、六个问题：一是林则徐虎门销烟：1．英国为打开中国市场，向中国走私鸦片。
2．鸦片走私给中国社会带来严重危害。
3．林则徐虎门销烟，维护中华民族利益。
二是中英《南京条约》：1．英国发动侵略中国的鸦片战争。
2．清政府被迫签订《南京条约》。
3．中国开始沦为半殖民地半封建社会。
难点是怎样理解中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。
首先明确半殖民地的含义是形式上独立，但在政治、经济、文化各方面受帝国主义控制和压迫的国家。
半封建社会的含义是原有封建经济遭到破坏，资本主义有了一定成分，但仍保持着封建剥削制度。
而后依据中英《南京条约》内容引导学生讨论分析，认识条约签订后，中国虽然是形式上独立的国家，但其独立自主的政治已开始受到外来的干预；以自然经济为特征的封建社会也受到外来资本主义的冲击，已不是完整的封建社会，因此中国开始沦为半殖民地半封建社会。
《列强的侵略与中国人民的抗争》复习教学案
《列强的侵略与中国人民的抗争》复习教学案发布时间：2021-06-18T12:13:56.670Z 来源：《中小学教育》2021年6期作者：李明[导读] 掌握列强发动的大规模的四次侵华战争、掌握清政府签订的一系列不平等条约。
李明江西省崇义县章源中学江西赣州 341300一．复习目标1．掌握列强发动的大规模的四次侵华战争、掌握清政府签订的一系列不平等条约。
2．掌握中国人民反抗外来侵略的基本史实、分析清政府战败的原因及得到的教训。
3.掌握中国沦为半殖民地半封建社会的过程。
二．复习重难点重点:1.四次侵华战争（经过和结果）。
2.三大不平等条约（内容和影响）。
3.中国人民的抗争难点：1.侵华对中国的影响。
2.在四次侵华战争中清政府都以失败告终的原因，战争给我们带来的启示。
三．复习过程（一)导入1.播放视频。
2.提问：视频中“今天的中国不是伊拉克、不是利比亚、也不是叙利亚，更不是120年前的中国。
外国列强架起几门大炮就能打开中国大门的时代已经一去不复返了。
那么120年前的中国到底发生什么？几门大炮就能打开中国大门的时代到底是一个怎样的时代？今天我们就一起来复习专题《列强的侵略与中国人民的抗争》。
设计意图：激发学生学习兴趣，快速进入课堂。
（二）知识梳理【考点一】四次侵华战争（1）学生活动:请同学们制作时空纵览表列举四次侵华战争的时间和世界背景。
（2）师课件展示：（3）过渡：同学们的动手能力非常不错，下面请同学们以4人小组为单元进行合作探究完成老师出示的关于四次侵华战争的简表。
（4）学生活动完成设计意图：激发学生主体性，培养学生合作探究能力。
1.过渡：这块知识点，我们同学掌握的真不错，四次侵华战争使中国一步一步走向了半殖民地半封建社会，那么是通过哪些条约影响的呢？下面我们一起来看看考点二：三大条约。
【考点二】三大条约（1）请同学们通过抢答填充表格。
（2）师：多媒体展示引导学生比较三大条2.过渡：三大不平等条约实际是列强对中国一步一步的入侵，那么我们又做出了哪些反抗呢?请看第三个考点:中国人民的抗争。
八年级历史上册第一单元复习教案
第一单元列强的侵略与中国人民的抗争复习教案一、【单元概述】1、整体感知历史中国近代史始于1840年鸦片战争爆发，止于1949年南京国民政府覆亡期间经历了清朝晚期、中华民国临时政府、北洋军阀和南京国民政府时期。
是中国半殖民地半封建社会逐渐形成和瓦解的历史。
2、本单元主要讲述了自鸦片战争以来资本主义列强对中国发动的一系列战争及对中国的严重影响，但中国人民不屈不挠不断抗争使中国免于亡国的境地二、学习目标1、能掌握近代外国略强对中国的四次侵略第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华的具体事实以及《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的具体内容。
2、通过合作探究能知道中国是如何一步步沦为两半社会的深渊。
3、学习重点：条约的具体内容及从条约中得出中国沦为两半社会的深渊。
4、学习难点：中国是如何沦为两半社会的深渊的基本线索。
三、反馈练习1、毒品是人类的公害，联合国确定每年6月26日为国际"禁毒日"。
被誉为"中国禁毒第一人"、"世界禁毒先驱"的近代伟人是A．左宗棠 B．魏源 C．林则徐 D．邓世昌2、英国学者马士说：由于中国人民进行了激烈的禁烟运动，战争不可避免地发生了。
这说明马士A、认识到鸦片战争发生的根本原因 B 、肯定了中国禁烟运动的正义性C 、为英国侵略作辩护 D、正确说明了英国发动的战争的目的3、鸦片战争前，西方资本主义国家中发展水平最高的是A、美国B、法国C、英国D、西班牙4、鸦片战争爆发的根本原因是英国为了A．扭转对华贸易逆差 B. 打开中国市场 C．割占中国领土D．挽回鸦片被销毁的损失5、下列情况可能出现在1848年的是A、英国商人在北京、天津等地做生意B、清朝官员负责治理香港岛C、英商迫使清朝海关官员降低进出口货物税率D、日本商人在苏州、杭州开设工厂6、鸦片战争成为中国近代史的开端，主要是因为A中国首次遭到西方国家的侵略 B它开创了以条约形式掠夺中国的先例C中国社会性质发生了变化 D中国被纳入资本主义世界体系7、有人说，英法发动的第二次鸦片战争是“海盗式的扩张”，给中国文化和人类文明带来了不可估量的损失，以下各项最能说明这一点的是A.外国公使进驻北京B.列强强迫清政府签订一系列不平等条约C.列强获取大量赔款D.英法联军攻占北京，洗劫并焚毁圆明园8、近几个月来，圆明园遗址的保护问题成为社会各界关注的焦点之一。
列强侵略和中国人民的抗争(教案)
列强侵略和中国人民的抗争（专题复习）[复习目标]1、知识与技能：（1）了解19世纪"康乾盛世"后，大清王朝与西方资本主义国家存在的巨大差异；了解鸦片的输入给中华民族带来的严重的民族危机；了解两次鸦片战争的战争进程。
（2）整理比较：《XX条约》与《马关条约》的主要内容和影响。
（3）概括归纳：八国联军侵华战争对中国历史的影响。
2、过程与方法：⑴指导学生阅读课本与老师提供的相关资料，结合讨论、对比等方法分析本课的知识内容。
⑵分析比较为什么在19世纪中西方之间会出现如此巨大的反差，从而理解鸦片战争爆发的必然性。
3、情感态度与价值观：⑴学习清朝中后期的历史，可以感受到清王朝的荒淫和腐朽，英法列强"坚船利器"的强大威力，从而让学生领悟到"落后就要挨打"的道理。
⑵让学生认识到什么样的人才是"英雄"、"民族英雄"，认识到为什么林则徐、邓世昌、左宗棠等受到后人的崇敬。
在当今社会中，怎样做一个"英雄"。
[复习要点]重点：鸦片战争与中英《XX条约》，甲午中日战争与《马关条约》，八国联军侵华战争与《辛丑条约》。
难点：中国近代是如何一步步沦为半殖民地半封建社会的。
[复习导入]教师提问：中国代近是一个屈辱的近代，受到西方列强的不断侵略并签订一系列不平等条约。
问：为什么会出现这种现象？[复习内容]一、列强的侵略（学生自达目标）鸦片战争（1840-1842）第二次鸦片战争（1856-1860）中法战争（1883-1885）甲午中日战争（1894-1895）八国联军侵华战争（1900-1901）1、鸦片战争原因根本：英国资本主义的发展需要打开中国市场直接：林则徐领导的禁烟运动过程开始：1840年英军封锁珠江口将领：林则徐、邓廷桢、关天培、葛云飞、陈化成等结果：中国大败，被迫签订中国近代史上第一个不平等条约——《XX条约》影响：中国开始沦为半殖民地半封建社会，鸦片战争是中国近代史的开端2、第二次鸦片战争原因：英国为进一步打开中国市场，借口“修约”，蓄意制造事端，挑起战争。
2016-2017学年八年级上册历史教案
第一单元列强的侵略与中国人民的抗争第1课鸦片战争教学目标知识与能力中国近代史的起止时间；英国向中国大量走私鸦片；鸦片输入的危害；林则徐虎门销烟；1840年英国发动侵华的鸦片战争；英国强占香港岛；关天培、陈化成等英勇抗英；三元里人民抗英斗争；中英《南京条约》及其附件的主要内容；鸦片战争对中国社会的影响。
指导学生解答鸦片输入对中国的危害，增强学生的概括与归纳能力。
通过学习英国发动侵略中国的鸦片战争和中英《南京条约》的签订，使中国开始沦为半殖民地半封建社会的发展过程，使学生了解鸦片战争爆发的根本原因和《南京条约》的主要内容及其对中国社会的影响，培养学生运用历史唯物主义的观点方法认识问题、分析问题、判断问题的能力，以及透过历史现象揭示历史本质的能力。
过程与方法通过感知英国向中国走私鸦片给中国社会带来的严重危害，林则徐为维护中华民族利益进行虎门销烟的壮举，以及英国以此为借口发动侵略中国的战争的经过和中英《南京条约》的主要内容，使学生积累有关鸦片战争的基本历史，从而理解鸦片战争对中国社会的影响。
结合时代背景学习林则徐领导的禁烟运动，逐步学会分析评价历史人物和历史事件的方法；分析鸦片战争的原因、经过、结果和影响，指导学生掌握系统有序的历史知识链，逐步形成良好的逻辑思维习惯和方法。
情感态度与价值观英国向中国走私鸦片，是一种罪恶的掠夺手段，表明资本主义侵略的贪婪性和侵略性。
学习林则徐维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神，认识林则徐是伟大的民族英雄。
鸦片战争中，中国军民的顽强抵抗，表现了中华民族反抗侵略的坚强意志和爱国主义的崇高精神；清政府的动摇不定、妥协求和，暴露了清朝统治者的腐朽本质。
吸取鸦片战争“落后就要挨打”的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。
重点难点重点林则徐虎门销烟和中英《南京条约》难点英国发动鸦片战争的原因和鸦片战争的影响教学过程介绍本册书主要讲述中国近代屈辱史及起止时间一、组织学生自主学习和探究新课（一）林则徐虎门销烟首先指导学生阅读本目，并思考英国明知鸦片有害，为什么还要向中国输入鸦片？鸦片输入中国有什么危害？1.19世纪前期，英国侵略中国的根本目的：①扩大国外市场；②推销工业品；③掠夺原料2.鸦片输入对中国的危害：鸦片不断输入，白银大量外流，威胁到清朝的财政，也加重了人民的负担。
初中历史《列强的侵华与中国人民的抗争》单元教学设计以及思维导图
列强的侵华与中国人民的抗争适用年八年级级所需时课内共用3课时，每周2课时；课外共用1课时间主题单元学习概述本单元属于中国近代史中的专题内容，这是一段耻辱史，也是中国人民反抗外来侵略和腐朽统治的抗争史。
本单元内容整理成两条线索，便于把握历史的脉络。
第一条线索：中国近代史是中国半殖民地半封建社会逐渐形成的历史，英国发动鸦片战争，打开中国的大门第二次鸦片战争，英法联军洗劫了圆明园，沙俄趁火打劫掠走150万平方公里的领土，甲午中日战争北洋舰队全军覆没，马关条约使中国丧失了更多的领土主权。
八国联军侵华与清政府签订丧权辱国的辛丑条约，清政府完全沦为帝国主义侵略中国的工具。
第二条线索：中国人民的英勇抵抗。
林则徐虎门销烟向世人展示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志，左宗棠收复新疆显示了中国人民维护祖国领土完整的决心。
邓世昌以身殉国，展示了中国军人抗击侵略的豪迈气概。
太平天国运动、义和团运动体现了中国人民奋起反抗，不屈不挠的斗争精神。
本单元共包括5课，讲述了鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争四次侵华战争和林则徐虎门销烟、太平天国运动、义和团运动、左宗棠收复新疆等内容。
本单元的学习重点是：1、四次侵华战争的有关内容。
2、林则徐虎门销烟。
3、左宗棠收复新疆。
学习难点是：四次侵华战争的影响。
本单元我划分为两个专题：1、侵略史。
2、抗争史。
两个专题之间紧密联系。
本单元的主要学习方式是：运用多媒体教学通过讲授法、讨论法、探究法等教学方法，使学生达到预期的学习效果。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：1、通过本单元学习掌握四次侵华战争的名称、时间、过程、签订条约、影响；林则徐虎门销烟，左宗堂收复新疆，太平天国运动，义和团运动；中国人民在反侵略战争中出现的民族英雄。
2、通过本单元让学生探讨“中国战败的原因”，培养学生全面、客观分析历史现象的能力。
过程与方法：1、学会运用历史资料，从资料中获取有效信息解决历史问题，并分析得出结论。
近代列强入侵与中国人民的反抗
近代列强入侵与中国人民的反抗教学目标：例举1840年至1900年间西方列强的侵华史实；概括出列强侵华的危害，总结出列强的侵略是形成近代中国民族危机的根本原因；认识19世纪列强侵略中国的特征。
概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神，分析其对近代中国社会发展的影响。
教学重点和难点1、重点：培养学生宏观梳理列强侵华事实，并通过分析、综合和比较，概括出列强侵华危害的能力。
中国军民抗击外来入侵的事迹。
2、难点：引导学生总结出列强的侵略是形成近代中国民族危机的根本原因。
这一问题比较抽象，需要引导学生全面、客观、辨证地理解。
体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
一、列强入侵与民族危机教学过程鸦片战争一声炮响，改变了古老中国的历史命运。
旧日的辉煌不再，中国伴随着西方列强的坚船利炮，步入存亡危机之秋。
列强为什么侵略中国？中国为什么被侵略？在列强发动的一次次战争的推动下，中国怎样一步步走向灾难的深渊？带着这些问题，我们一起走进《列强入侵和民族危机》。
一、国门洞开（多媒体：乾隆“天朝物产丰盈，无所不有，远不借外夷货物以通有无”；英国外交官马戈尔尼“中国不过是一个泥足巨人，只要轻轻一抵就可以把他打倒在地”。
）这两句话准确的折射了19世纪上半期的社会背景：清朝统治者夜郎自大、闭关锁国，中国已经到了任人宰割的地步；西方在经过长足的发展之后，国力强大，经济发展迅速，急需更大的市场和原料产地。
而中国正好能充分地满足他们的需求。
1)列强打开中国国门的原因内：从中国自身来看，正处于封建社会末期，清政府日益腐败，国防废弛，财政困难，阶级矛盾尖锐；而且面积大，人口多，成为西方列强侵略的理想目标。
外：西方资本主义迅猛发展，凭借强大的经济实力及船坚炮利的优势，积极在全球抢占所需的销售市场和原料产地。
2)列强打开中国国门的经过那么列强是通过什么手段侵略中国的呢？首先是充分利用军事手段发动一次次的侵略战争打开大门。
让我们通过下面的活动来对这一过程加以认识。
《不甘屈辱,奋勇抗争》教案
-客观评价民族抗争中的英雄人物，要求学生在掌握历史事实的基础上，具备一定的历史评价能力。
在教学过程中，针对这些难点和重点，教师应运用丰富的教学手段，如史料分析、小组讨论、情境创设等，帮助学生理解并掌握核心知识，突破难点，提高历史素养。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《不甘屈辱，奋勇抗争》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不公平对待或者需要勇敢站出来的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索我国历史上那些不屈不挠的抗争故事。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解列强侵略和民族抗争的基本概念。列强侵略是指19世纪中叶以来，西方列强对中国进行的军事、经济和文化侵略。民族抗争则是中国人民为了保卫国家主权和民族尊严而进行的一系列反抗行动。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——第二次鸦片战争。这个案例展示了列强侵略的实际情况，以及中国人民如何通过抗争来应对。
五、教学反思
在本次《不甘屈辱，奋勇抗争》的教学过程中，我深刻感受到历史教育的责任重大。通过引导学生学习我国近代史上列强的侵略和人民的抗争，我意识到要让这些年轻的心灵真正理解那段历史，并非易事。他们在接触这些史实时，既能感受到民族的屈辱，也能激发起爱国情怀。
在讲授新课的过程中，我发现学生们对于列强侵略的史实表现出强烈的愤慨，这是对民族尊严的天然捍卫。但同时，我也注意到他们在理解某些历史事件时存在一定的困难，如对第二次鸦片战争的背景和太平天国运动失败原因的认识。为此，我采用了案例分析、小组讨论等方式，帮助他们逐步理解这些难点。
中国近现代史复习教案：
中国近现代史复习教案：中国近现代史复习教案：第第1 1 课时：列强的侵略与中国人民的抗争教学目标：知识与能力：单元知识内容目标要求识记理解运用过程与方法：在复习中以学生自主学习、合作探究为主，引导学生分析比较、串联记忆、因果记忆等掌握中国近代史是一部侵略与反侵略的历史。
情感、态度与价值观通过了解近代史是一部列强的侵略史，使学生认识到落后就要挨打的道理；通过学习林则徐、左宗棠、邓世昌的英雄事迹，使学生认识到“抗击外国侵略、捍卫国家主权和民族尊严”是中华民族的优良传统，我们要学习民族英雄的爱国主义精神。
教学重点：四次大规模的侵华战争和签订的条约这一时期中国人民的反抗斗争教学难点：理解中国社会一步一步沦为半殖民地半封建社会的过程、原因以及从中得出的认识教学过程：一、情境导入：观看视频，教师导入：同学们，看过视频，我们感受到了：古代中国是泱泱大国，文明源远流长，文化灿烂辉煌。
然而，走进近代，我们却逐渐落后于世界，饱受列强的侵略与奴役，经历了任人宰割的百年屈辱历史。
那这段历史从什么事件开始，到什么事件结束呢？对，这就是中国近代史，它从1840 年的鸦片战争开始，至1949 年的新中国成立结束，经历了旧民主主义和新民主主义革命两个阶段，这一时期中国一直处在半殖民地半封建的社会当中，新中国成立后我们开始进入社会主义社会，中国现代史开始。
中国近代史既是一部列强的侵华史，也是一部中列强的侵略和中国人民的抗争林则徐虎门销烟及图√鸦片战争爆发的时间和《南京条约》的主要内容√鸦片战争对中国近代社会的影响√第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园及圆明园残迹图√俄国侵占中国北方150 多万平方千米领土√左宗棠收复新疆√甲午中日战争中邓世昌的主要事迹√中日《马关系约》的主要内容及危害√1900 年八国联军发动侵华战争√《辛丑条约》的主要内容及影响√国人民的抗争史。
今天咱们就来复习第一课时：列强的侵略与中国人民的抗争。
（板书课题）二、明确考标：三、学生自主学习：请同学们对照考标自主学习，完成导学案“考点梳理”的填空，分小组订正，再自主梳理一遍。
1840-1900年的列强侵略与中国军民的反抗.教案
3、台湾人民反割台斗争：1895年台湾被割让给日本,邱逢甲,徐骧为首的义军和刘永福的黑旗军进行反抗日本的斗争
4、义和团抗击八国联军的斗争：
（1）爆发原因：
1、割地（将香港岛割让给英国）
2、赔款（赔偿英国2100万银元）
3、开放通商口岸（开放广州、福州、厦门、宁波、上海为通商口岸）
4、协定关税（中国向英国商人征税，必须同英国政府商议）（反映了英国发动战争的根本目的）
3、影响
（1）中国的主权和领土完整遭到破坏，独立发展的道路被迫中断
（2）中国被迫卷入到资本主义世界市场
《马关条约》的主要内容
1、割岛（割让台湾岛及其附属岛屿、澎湖列岛和辽东半岛给日本）
2、赔款（赔偿日本军费2亿两白银）
3、开放通商口岸（开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠）
4、允许日本在华设厂（反映出帝国主义经济侵略由商品输出为主转为以资本输出为主）
3、影响
（1）不仅破坏了中国的领土主权，同时刺激了列强瓜分中国的野心，使中华民族陷入了极其严重的危机，大大加深了中国半殖民地半封建化程度
（2）甲午战败后，为挽救统治危机，清王朝进行了军事改革
（3）面对民族和生存危机，中国社会各阶层以不同的形式展开了救亡图存的斗争
（4）甲午战争的失败说明单纯学习西方技术的道路走不通，从此开始了学习西方政治制度的尝试
一、（四）
八国联军侵华战争（1900—1901）
1、原因
（1）根本原因：企图把中国变为列强的殖民地
根本原因：甲午中日战争后，帝国主义瓜分中国，民族危机空前严重，民族矛盾激化。
初中历史_列强的侵略与中国人民的抗争教学设计学情分析教材分析课后反思
四、教学设计（一）总体概述鸦片战争后，列强不断发动对中国的侵略战争，从第二次鸦片战争、甲午中日战争到八国联军侵华战争，中国的民族危机不断加剧，中华民族与外国列强的矛盾日趋激烈，中国人民在国势日益沉沦中顽强抗争，这是鸦片战争后至20世纪初中国近代历史发展的一条鲜明的主线，本学习专题就是突出了这一历史发展主线。
（二）教学过程设计1、先指导学生从总体上把握民主革命时期的起止时间，分析新民主主义和旧民主主义革命时期的异同，导入本课所要复习的内容。
2、知识整合：列强的侵略所发生的战争、条约及其对中国社会的影响。
引导学生思考：中国一步一步沦为半殖民地半封建社会的过程。
引导学生得出结论：落后就挨打！3、知识整合：中国人民的抗争引导学生思考：我国人民义无反顾、纷纷投入抗击外敌的斗争中，这说明了什么问题？4、升华主题：自1840年鸦片战争战争以来，西方列强先后发动了一系列的侵略中国的战争，以武力强迫清王朝签订了一个又一个不平等条约，侵占中国领土，蹂躏中国的主权，掠夺中国的财富，使中国一步步地沦为半殖民地半封建社会。
一部西方列强的侵华史，就是一部中华民族屈辱挨打、备受欺凌的血泪史！但是，痛苦的经历也深深震撼了中国大地，先进的中国人民开始不断反思自己、勇敢探索救国救民之路。
只要我们每个炎黄子孙都能永远保持那份爱国的热情、奋斗不屈的信念和坚强的斗志，我们就能完成历史赋予我们的伟大使命，我们就能实现中华民族的崛起的中国梦！三、学情分析：首先在思想态度方面，各班学生都能认识到临近毕业，升学考试的紧迫感，学习态度基本端正。
从学生准备学习资料、听课专心程度、记笔记、完成课后作业等方面来看，多数学生表现较好。
而少部分学生由于以前养成的不良习惯，如书写较乱、作业不认真、不按时完成作业也时有发生。
对于这少部分学生，通过加强管理督促有所好转。
六、效果分析：上完课后，我觉得基本上达到了我预期的设计目标，觉得自己做的比较好的一点是体现出学生的主体地位和发挥了学生学习的主动性。
八年级历史上册 第一单元 列强的侵略与中国人民的抗争 第2课 劫难中的抗争教案 北师大版
〖课程标准〗简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。
知道太平军抗击洋枪队的事迹。
了解左宗棠收复新疆的基本史实。
〖教学目标〗知识与能力通过本课的学习，了解第二次鸦片战争、火烧圆明园、沙俄割占中国东北、西北领土以及太平军痛打洋枪队、左宗棠收复新疆等基本史实。
在“清朝疆域图”上填充俄国割占中国北方领土的情况且结合教材中的地图、图表讲解有关史实，掌握识读历史地图的基本技能，培养语言表达能力。
收集、整理第二次鸦片战争的有关资料，叙述英法联军火烧圆明园的史实，说出圆明园残迹留给我们的启示。
收集太平军的故事和鸦片战争以来中国人民反抗外来侵略的斗争史料，提高收集历史资料和处理信息的能力。
过程与方法课前查找与本课内容有关的资料，通过小组合作等多种学习方式，共同解决问题以加深对所学知识的了解，学会合作交流和共同学习。
情感态度与价值观在主动参与学习的过程中，通过本课四目内容的学习，认识列强的侵略扩张是人类文明遭到破坏的重要原因，而中国人民面对侵略是英勇不屈的，从而培养爱国情感以及保护国家文物的意识。
〖教学重点难点〗重点通过自主学习、探究学习、合作学习，再现史实，体现“哪里有侵略，哪里就有反抗”的理念。
难点第二次鸦片战争爆发的原因及其给中国带来的严重危害。
〖教学准备〗教材分析本节课是第一单元“列强的侵略与中国人民的抗争”中的重要内容，通过“英法联军火烧圆明园”和“俄国趁火打劫”让学生感受到鸦片战争后列强进一步扩大了对中国的侵略，中国处于劫难之中；又通过“太平军痛打洋枪队”和“左宗棠收复新疆”来突出表现中国人民面对侵略英勇不屈的抗争精神。
鉴于本课内容较多，授课时亦可将第四子目“左宗棠收复新疆”的内容调整到其他课节中。
学情分析部分学生曾观看过影片《火烧圆明园》或到过北京游览了圆明园遗址，对英法联军火烧圆明园这段屈辱历史有一定的认识；经常看故事书的学生也知道不少太平天国的故事和人物。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
列强的侵略和中国人民的抗争
第一学习主题列强的侵略和中国人民的抗争第一
课鸦片战争教学目标识记和理解：了解鸦片输入给中国带来的严重危害；记住虎门销烟的时间及意义；理解鸦片战争爆发的根本原因；记住鸦片战争爆发的时间；掌握《南京条约》的主要内容。
能力与方法：引导学生从政治、经济、军事等
方面比较战前西方资本主义迅速崛起和中国封建社会走向衰落的情况，分析鸦片战争爆发的根本原因。
通过引导学生分析《南京条约》内容给中国社会带来的严重影响，提高学生初步运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力。
在讨论鸦片输入的危害、总结中国在鸦片战争中战败的原因、分析鸦片战争给中国社会带来的影响的过程中，培养学生探究学习、合作学习的能力。
情感态度与价值观：通过比较战前的中国与世界，了解迅速发展中的西方资本主义国家，为了掠夺原料和倾销商品，怎样把侵略矛头指向正在走向腐朽没落的中国。
使学生认识鸦片战争爆发的必然性，从而明白“落后就要挨打”的道理。
通过揭露鸦片贸易给国家和人民带来的严重危害，认识作为毒
品对吸食者身心带来的巨大痛苦和伤害，从而自觉地远离毒品，珍爱生命。
通过分析鸦片战争的影响，使学生认识和牢记西
方列强的侵略跟中华民族带来的灾难和痛苦，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。
教学重点和难点重点：虎门销烟，《南京条约》的内容及其影响。
难点：分析鸦片战争对中国的影响。
教学流程【情景呈现】情景一美丽娇艳的罂
粟花鲜花是美丽的，但有一种花却是与罪恶联系在一起，这种花在金三角地区满山遍野,同学们知道它的名字吗？一百
多年前，中英两国之间爆发的鸦片战争与它有着怎样的关系？
鸦片战争对中国社会产生了哪些重大的影响呢？情景
二视频材料反映19世纪的中英对比的情况思考：你从中得到中国和英国的哪些历史信息？英国经历工业革命，蒸蒸日上，为掠夺原料，开辟国外市场，把侵略矛头指向中国。
而清政府却是江河日下，是没落的封建王朝。
【历史探究】1．为打开中国的市场，英国先后采取了哪些方式？
在正常的中英贸易中，英国处于不利的局面。
教师指导学生
简要分析其中的原因：中国是自给自足的自然经济占主导地位。
为了扭转这种不利的局面，英国采取了第二种方式――走私鸦片。
当罪恶的鸦片贸易受到中国抵制，英国政府决定发动侵略战争。
战争是英国侵略者打开中国大门的第三种方式。
2．鸦片的输入，给中华民族带来了哪些危害？学生根据看到的材料归纳鸦片输入的危害。
各抒己见：如果你是当时的一名官员, 面对鸦片走私所带来的严重局势，你将采取什么措施?教师出
示《林则徐》的奏折，林则徐提出了怎样的主张？ 3．建国后的人民英雄纪念碑上的第一座浮雕是虎门销烟，这是为什
么？教师播放《虎门销烟》的视频材料，学生感受虎门
销烟那激动人心的场面。
师: 国际上把虎门销烟结束的第二天作为国际禁毒日。
看一看：国际禁毒日(6月26日)各国的禁
毒活动说一说: 面对毒品，我们广大青少年应该怎么
做？目的在于使学生树立起“珍爱生命，远离毒品”
的科学精神和爱国主义精神。