句子转换：直述句与转述句的方法

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直述句改为转述句最全训练方法

“直述句”与“转述句”互换方法直述句（直接引语）：人物直接说的话，提示语后有冒号、引号。

例如：明明说：“明天我还要上课，我要早点睡觉。

”转述句（间接引语）：转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号。

例如：明明说，明天他还要上课，他要早点睡觉。

直述句变转述句顺口溜：冒号引号换逗号，“我”变“他”，“你”变“我”,或变名；如果还想人干活，那就加上一个“让”。

“直述句”改为“转述句”的步骤：一、冒号前边的内容（提示语）照抄下来。

二、改变标点符号。

1、直述句改为转述句,冒号要改为逗号,去掉双引号,句尾改为句号。

2、转述句改直述句,提示语后要加上冒号，说话内容加上引号,再加上句号。

三、改变人称。

1、说话内容中第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。

如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。

”改：张童说，她一定要坚持长跑锻炼。

2. 说话内容中“第二人称”指提示语中的谁就把谁代入句子中。

（即：“你”“你们”改为“我”“我们”或“人名”）如：小红说：“你做的很好。

”改：小红说，我做的很好。

如：小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！”改：小鸟对青蛙说，朋友，不信请青蛙跳出井口看一看。

3. 说话内容中出现让某人做某事，并在结尾出现“吧”和“！”（祈使句），应加上“让、叫、要……”，把“吧”去掉，“！”改成“。

”。

如：妈妈说：“我今天晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉吧。

”改：妈妈说，她今天晚上要加班，回家要迟一点，让我先睡觉。

如：母亲对客人说：“你们快尝尝荔枝吧！”改：母亲对客人说，让客人们快尝尝荔枝。

4. 提示语没有出现说话对象，而说话内容出现说话对象的人名字时，应把这个人的名字提前到提示语中。

如果提示语中已经出现过那人的名字，应把引述内容中出现的名字改成“他”或“她”。

如：他轻轻的说：“我买不起，先生，我的钱不够。

”改：他轻轻的对先生说，他买不起，他的钱不够。

如：王老师对小伟说：“小伟，你放学后和李华留下来。

直述句引述句转述句

直述、引述、转述句一、什么是直述句直述句就是一个人直接叙述的话,引述就是直接引用别人的话;例如：1. 小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢;”引述2. 老师对我说：“我教你怎么写;”引述3. 雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见;”直述4. 齐威王对田忌说：“怎么,难道你不服气;”引述齐威王对田忌说,怎么,难道不服气;“你”指田忌,可去掉5 蔺相如说：“秦王我都不怕,会怕廉将军吗”直述二、转述句转述就是转达别人说的话;例如：1、赵王告诉蔺相如带着宝玉到秦国;赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国;”2. 刘萍告诉老师,这次的中队会由她来主持;刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持;”4. 蔺相如说,秦王他都不怕,会怕廉将军吗蔺相如说：“秦王我都不怕,会怕廉将军吗”5. 小红军对陈赓gēng说,他还要等他的同伴;小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢;”三、直述句转换成转述句方法： 1、标点的变化：冒号和引号要改为逗号;2、人称的变化：说话人即第一人称“我”改为第三人称“他”或“她”;例如：直述句张童说：“我一定要坚持长跑锻炼;”转述句张童说,他一定要坚持长跑锻炼;四、转述句转换成直述句方法： 1、要加上冒号和引号;2、说话内容涉及第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”第一人称“我”应改为第二人称“你”;例如：转述句姐姐说,我说得对,她就这样做;直述句姐姐说：“你说得对,我就这样做;”五、人称变化的规律在这项练习中,难点是人称的变换;归纳起来,转述句中的人称变换主要有以下几种形式：1、×××说：“我……;”例如：鲁迅说：“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意;”改成：鲁迅说,他的信如果要发表,且有发表的地方,他可以同意;2、×××对×××说：“我……,你……;”例如：张明对王强说：“我今天中午要到商店去买东西,回去可能要迟一点,请你告诉我妈妈;”张明对王强说,他今天中午要到商店买东西,回去可能要迟一点,请告诉他妈妈;3、×××对×××说：“我……,你……,他……;”例如：张老师对小明说：“我今天中午有事情,不能到公园去了,请你告诉张春,叫他不要等我了;”改为：张老师对小明说,他今天中午有事情,不能到公园去了,请小明告诉张春,叫张春下午不要等他了;亦可把语句稍作改动,改为：张老师对小明说,他今天中午有事情,不能到公园去了,请告诉张春,下午不要等他了;注意：句中的“他”一定是指说话的那个人;4、×××对×××说：“你的……,我……;”例如：小明对小芳说：“你的书包非常漂亮,我非常喜欢;”改为：小明对小芳说,小芳的书包非常漂亮,他非常喜欢;由于句中“你”不是侧重描写的对象,它是用来限制书包是谁的;句中侧重描写的对象是物——书包,因而句中的不能去掉注意事项：5、提示语在中间或在句末的句子,把提示语调整到句首可按以上方法进行改动;例如：“你的书包非常漂亮,我非常喜欢;”小明对小芳说;改为：小明对小芳说,小芳的书包非常漂亮,他非常喜欢;6、疑问句、反问句等不用变成陈述句可直接转换;例如：小丁对大家说：“工作这么忙,难道我能离开吗”改为：小丁对大家说,工作这么忙,难道他能离开吗。

直述句改转述句方法解析

03 直述句改转述句
特殊情况（2）：
（2）直述句里有让某人做某事的意思，要加上“请、让、叫”等词。例2：妈妈对小刚说：“你快下来帮我取一下快递。” 改：妈妈对小刚说，叫小刚快下来帮她取一下快递。
பைடு நூலகம்
03 直述句改转述句
特殊情况（3）：
（3）直述句里有疑问词要去掉，加上“能不能、可不可以”等，问号变句号。例1：爸爸对小刚说：“你可以和我一起跑步吗？” 改：爸爸对小刚说，小刚可不可以和他一起跑步。
小学语文必备基础知识系列
直述句改转述句方法解析
01 直述句和转述句的概念
02
人称代词
03
转换方法解析
04
综合练习
01 直述句和转述句的概念
01 直述句和转述句的概念
（1）什么是直述句？
直述句（直接引语）：直接引用别人的话，以冒号和引号为标志。
例：妈妈对我说：“今天我要加班，晚点回来。”
04 综合练习
04 综合练习
（1）妈妈对我说：“明天我带你去游乐场玩。”
妈妈对我说，明天她带我去游乐场玩。
（2）小霞对我说：“这是我的钢笔。”
小霞对我说，那是她的钢笔。
（3）妈妈对小明说：“请你叫爸爸来一下。”
妈妈对小明说，让小明叫爸爸去一下。
04 综合练习
（4）老师对李明说：“难道你觉得这样做对吗？”
03 直述句改转述句
特殊情况（4）：
（4）直述句里反问句或感叹句，要先改成陈述句，再改成转述句。例：小红对我说：“这条裙子真漂亮啊！” 改1：这条裙子很漂亮。改2：小红对我说，那条裙子很漂亮。
03 直述句改转述句
特殊情况（4）：
（4）直述句里反问句或感叹句，要先改成陈述句，再改成转述句。例：小红对我说：“难道这条裙子不漂亮吗？” 改1：这条裙子很漂亮。改2：小红对我说，那条裙子很漂亮。

直述句改为转述句的方法

直述句改为转述句的方法
转述句和直述句互相转换的方法：
一、将直述句转换为转述句：
1、改标点：改冒号为逗号，删掉前后引号。

2、改人称：如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）”。

一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。

比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。

我去把它叫醒。

”这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。

那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。

他去把老虎叫醒。

3、检查：改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。

通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。

“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，等等。

比如：叙利奥说：“爸爸，我来替您写。

”应改为：叙利奥说，他来替他爸爸写。

二、将转述句转换为直述句：
1、改标点：改逗号为冒号，添加引号。

2、改人称：如果转述内容中是第三人称“他（她）”或“他（她）
们”，应改为“我（们）”；如果在转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时，应改后面的一个“我”为第二人称“你”。

比如：姐姐说，她明天送给我一件生日礼物。

这个句子如果改成“我明天送给我一件生日礼物”显然就不对，应改为：姐姐说：“我明天送给你一件生日礼物”。

3、检查：句子表述是否合理。

(完整版)句子转换：直述句与转述句的方法

直接引语和间接引语的互换的方法直接引语和间接引语的互换：❖直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）❖间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）❖注意：人称代词要变换第一人称：我、我们第二人称：你、你们第三人称：他、她、它、他们、它们、她们❖（一）标点符号的改变❖引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。

转述句改引述句，要加上冒号和引号。

❖（二）人称的变化❖ 1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。

❖如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。

”❖改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。

❖❖ 2.当引述内容涉及其他人称时的改法。

❖如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。

”❖改：姐姐说，我说得对，她就这样做。

❖上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。

还应注意，冒号和引号前的内容不变。

❖（１）、第二个人转述（转给第三个人）❖A对B说话，然后B转述给第三个人听妈妈对我说：“我明天还要去开会。

”妈妈对我说，她明天还要去开会。

❖（2）、第三个人转述（转给第四个人）❖A对B说话，然后C转述给第四个人听。

妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。

”妈妈对爸爸说，她明天要去开会。

”军官对夜莺说:“要是路带对了，我就把这东西送给你。

”官对夜莺说，要是路带对了，他就把这东西送给夜莺。

（三）代词相应变化的分析1、第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。

❖A、妈妈对我说：“我明天要去开会。

”❖改为：妈妈对我说，她明天要去开会。

❖B、妈妈对我说：“你要好好学习。

”❖改为：妈妈对我说，让我好好学习。

❖❖2、第三个人转述（转给第四个人）中人称代词的变化。

❖A、妈妈对爸爸说：“你去买点菜。

”❖改为：妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。

❖3、指示代词的变化（这，那）❖A、叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。

”❖改为：叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。

直述句变转述句的方法

方法：
两改一查
（2）如果倾听的对象是第三人称时，则变你/你们为她（他）/她（他）们；倾听对象是第一人称时，则变你/你们为我/我们。
3.检查句子是否通顺合理。
练习：把下面直述句改为转述句
1.妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” 2.老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”
直述句：说话人和听话者之间面对面的对话。
爸爸对我说：“我今天会晚点回家。”
转述句：说话人转述别晚点回家。
直述句爸爸对我说：“我今天会晚点回家。” 转述句爸爸对我说，他今天会晚点回家。
总理对我说：“我今晚要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。”
总理对我说，“他今晚要批这些文件，我送来的稿子，他放在最后。” 方法：
1.改标点。变冒号为逗号，去掉双引号。 2.改人称。（1）把对话中的我/我们改为他/他们（即一变三）；你/你们改为我/我们（即二变一）或者将你/你们改为他/他们（即二变三）。
父亲对母亲说：“你应该会判断啊！”
父亲对母亲说，她应该会判断啊！
父亲对我说：“你应该会判断啊！” 父亲对我说，我应该会判断啊！

直述句改转述句的方法

直述句改转述句的方法直述句改转述句，从它的形式上来看，有比较明显的两个特点，一是标点符号的变化，还有一个是代词的变化。

标点符号的变化：就是去掉引号，冒号变成逗号。

而代词的变化就是一个特殊语境下产生的相应变化，这是比较复杂的。

一、分类分析（一）从被述者分析1、直述句提示语在前。

爸爸说：“我晚上要去工作。

”改为：爸爸说，他今晚要去工作。

2、直述句提示语在中。

“工作很多，”爸爸说：“我晚上得去加班。

”改为：爸爸说，工作很多，他晚上得去加班。

3、直述句提示语在后。

“我晚上要去加班。

”爸爸说。

改为：爸爸吧说，他晚上要去加班。

被转述者很容易辨析清楚、也就是要转述的是谁说的话，需要留意的就是2、3例中直述句的提示语在中或在后，这两种情况下，改为转述句时只需将提示语移至句首即可，这样就不会造成转述的话出现问题。

（二）从转述者或转述对象分析1、第二者转述（转给第三者）A对B说话，然后B转述给第三个人听爸爸说：“我晚上要去加班．”改为：爸爸说，他晚上要去加班。

（虽未明确谁转述，但可以辨析出是第二者转述。

）2、第三者转述（转给第四个人）A对B说话，然后C转述给第四个人听。

爸爸对妈妈说：“我晚上要加班。

”改为：爸爸对妈妈说，他明天要去开会。

老师对小明说：“我看了你的作文很满意。

”改为：老师对小明说，他看了小明的作文很满意。

3、转述者不清楚姐姐说：“你说得对，我就这样做。

”由于姐姐具体是对谁说了这句话并不清楚，所以可以形成第二者的转述句，也可以形成第三者的转述句。

（1）姐姐说，我说得对，她就这样做。

（2）姐姐说，小明这样做对，她就这样做。

4、转述者的对象不清楚。

校长说：“你们要好好学习。

”改为：校长说，让我们好好学习。

（既可以认为转述给第三者，也可以认为转述给了第四者。

）（二）代词相应变化的分析代词变化主要是指被转述者原话中人称代词和指示代词在改为转述句的同时，相应的根据转述者或转述对象的不同而发生的变化。

1、第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。

直述句改成转述句

一、引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，如果说话内容中是第一人称“我”，一般情况下把第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。

如：小明说：“我一定要努力学习。

”改：小明说，他一定要努力学习。

二、如果说话内容中是第二人称“你”，一般情况下把第二人称“你”改为第一人称“我”。

如：姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。

”改：姐姐对我说，我说得对，她就这样做。

三、还有一种特殊的，第二人称“你”不改为第一人称“我”应改为人名，这类型的句子一般出现在双引号前对谁说的句式中。

对谁说，句子中的“谁”就是具体某个人，那么说话内容中第二人称“你”变为转述句要变为对“谁”说的那个人的名字。

如：蔺相如对秦王说：“这块璧有点小毛病，让我指给你看。

”改：蔺相如对秦王说，这块璧有点小毛病，让他指给秦王看。

四、如果说话的内容中出现了“我”“他”人称代词时，在转述中，句子中把“我”改成“他”，就和原句中的“他”混淆，产生误会，因而，原句中的“他”要改成引号中的那个人名。

如：周瑜长叹一声说：“诸葛亮神机妙算，我真比不过他。

”改：周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真比不过诸葛亮。

五、改标点、人称后，句子是否表述合理，不合理时可通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺。

连贯、合理。

如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。

”改：老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。

如：小明说：“爸爸，我来替你写。

”改：小明说，他来替爸爸写。

如：她对我说：“这是我的铅笔。

”改：她对我说，那是她的铅笔。

如：妈妈说：“我来给你做饭。

”改：妈妈说，她去给我做饭。

直述句改为转述句的例子及解析

直述句改为转述句的例子及解析直述句是最为常见的句式之一，在日常交流与写作中都被广泛使用。

但是，在某些情况下，我们需要将直述句转化为转述句，以更好地表达观点或者引用他人的言论。

本文将以一些典型的例子为例，介绍直述句如何转化为转述句。

一、一般疑问句1、直述句：你喜欢吃巧克力吗？2、转述句：他问我是否喜欢吃巧克力。

分析：我们将直述句中的疑问句转化为“是否”的形式，使句子更加正式。

同时，这个转述句也让我们知道了句子是由别人问我的。

二、反义疑问句1、直述句：他喜欢吃水果，不是吗？2、转述句：他喜欢吃水果，这不是吗？分析：将反义疑问句转化为正式一些的句子方式，我们可以使用诸如“这不是吗？”这样的表达。

这种转述方式更加严谨，也更加客观。

三、感叹句1、直述句：天气真好啊！2、转述句：他惊叹道，天气真好啊！分析：感叹的直述句可以通过在前面添加“他惊叹道”这样的表述使得句子变得更加客观和正式。

同时，这样的转述方式也能够让我们知道他人的想法和感情。

四、陈述句1、直述句：我喜欢音乐。

2、转述句：他说他喜欢音乐。

分析：当我们需要引用别人的观点或者言论时，我们可以将直述句转化为“他说他...”这样的形式。

这种转述方式让我们明确了出处和句子的主语对象。

五、状语从句1、直述句：刘老师告诉我们，如果我们努力学习，就一定会成功。

2、转述句：刘老师告诉我们，如果我们努力学习，那么我们就一定会成功。

分析：在某些情况下，我们需要在转述句中增添一些成分以便于更好地表达内容。

在这个例子中，我们增添了一个“那么”连接状语从句。

综上所述，同样的一个直述句可以转化为多种转述句。

不同的转述句既有更加客观严谨的形式，也有更加具体的描述和表达。

在实际生活中，我们需要根据不同的场景和需要选择最为合适的转述方式，以便于更好地表达自己的观点和引用他人的言论。

直接陈述句与间接转述句互换

直接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话。

说话人站在自己的角度，用第一人称跟听话人表述自己的意思。

说话人所说出的说话内容，用引号引起来，表示直接引用说话人的说话内容。

比如：妈妈笑着说：“我今天很高兴。

”间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听。

说话人站在第三者的角度，将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听。

因为是转述别人的话，不是说话人本人的说话内容，所以不能用引号引起来。

比如：妈妈笑着说，她今天很高兴。

如何才能做好直接叙述与间接叙述的相互转换呢我们应该掌握“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。

一、将直接叙述转换为间接叙述1．改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。

2．改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）。

一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。

比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。

我去把它叫醒。

”这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。

那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。

他去把老虎叫醒。

3．检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。

通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。

“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，等等。

比如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。

”这个句子如果改成：老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。

这样表述就显得不连贯，应作适当调整：老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。

再如：叙利奥说：“爸爸，我来替您写。

”应改为：叙利奥说，他来替他爸爸写。

二、将间接叙述转换为直接叙述将间接叙述转换为直接叙述，跟将直接叙述转换为间接叙述的思路差不多。

直述句转述句互改讲解

直述句转述句互改讲解直述句改转述句特点：A、标点符号的改变 B、人称的变化直述是直接直用别人的话，而转述则是转达别人说的话。

直述句改为转述句方法：1、冒号前边的内容照着写下来。

2、冒号和引号要改为逗号。

3、改人称A、说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。

”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。

B、如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）”，前面提到说话人的名字就把“你”改成指示语中的名字。

如：（1）、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。

”改：妈妈对小宁说，昨天，小宁到哪里去了？妈妈找了他一整天。

（2）、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。

”改：3、代词的变化，直述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。

如“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，等等。

如：（1）周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。

”改：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。

（2）叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。

”改：练习：1. 小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。

2. 老师对我说：“我教你怎么写。

”、3. 老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。

”4. 雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！”5. 小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！”6. 老师说：“你今天放学之前必须完成作业。

”7. 爸爸说：“今天晚上你和妈妈先吃饭，我有事。

”8. 外婆问我：“你在干什么？”9. 王强说：“老师，是我不对，您批评我吧！”10. 小明对小亮说：“老师让我去办公室。

”11. 外公对桂毛说：“我教你背乘法表”陈述句改双重否定句双重否定句（1）定义双重否定就是有两个否定词,即表示肯定的意思。

双重否定句是相对于单纯否定句而言的，它用否定加否定的形式，表达肯定的语意。

原题目：句子转换：直述句与转述句的方法

原题目：句子转换：直述句与转述句的方法目录- [引言](#引言)- [直述句与转述句的概念](#直述句与转述句的概念)- [直述句转换为转述句的方法](#直述句转换为转述句的方法) - [使用被动语态](#使用被动语态)- [使用不定式](#使用不定式)- [使用分词短语](#使用分词短语)- [使用连词](#使用连词)- [转述句转换为直述句的方法](#转述句转换为直述句的方法) - [还原转述句中的引述部分](#还原转述句中的引述部分)- [重新构思转述句的表达方式](#重新构思转述句的表达方式) - [总结](#总结)引言本文旨在介绍句子转换中的直述句与转述句的方法。

直述句和转述句是日常写作中常用的表达方式，掌握它们的转换方法有助于提升文笔的灵活性和表达准确性。

直述句与转述句的概念直述句是一种陈述事实、表达观点或提出命令的句子。

它直接陈述内容，没有经过改变或加工。

转述句是指通过改变直述句的表达方式，将其重新表达出来，但不改变原句所传达的信息。

转述句常用于间接引述他人的观点、对话或事件，并常用于报道、传闻、回忆等场景。

直述句转换为转述句的方法以下是几种常见的将直述句转换为转述句的方法。

使用被动语态将直述句中的主语变为被动语态，可以将其转换为转述句。

被动语态可以突出动作的承受者，强调动作的接受者而非执行者。

例如：- 直述句：汤姆修理了电视。

- 转述句：据报道，电视被汤姆修理了。

使用不定式将直述句中的动词转换为不定式，可以将其转换为转述句。

不定式以"to + 动词原形"的形式表现，不具体指定动作的发生时间或主体。

例如：- 直述句：你应该做作业。

- 转述句：老师建议你做作业。

使用分词短语将直述句中的动词转换为分词短语，可以将其转换为转述句。

分词短语用来形容或修饰名词或代词，可以在转述句中起到同样的作用。

例如：- 直述句：小狗跑过了草地。

- 转述句：看到这一幕，我们惊讶地发现小狗正奔跑在草地上。

转述句和直述句互相转换的方法

转述句和直述句互相转换的方法
转述句和直述句是语言表达中常见的两种句式，它们在语法构成和语用功能上存在差异。

转述句是将别人的话或者思想加以转述，可以用来引述他人观点或者表达自己对别人观点的理解，常用的引述词有“说”、“认为”、“觉得”等等；直述句则是句子中主语直接陈述主语的动作或状态，以第一人称、第二人称或第三人称为主体，用于陈述客观事实或主观感受。

在日常语言交流中，我们经常需要将转述句和直述句互相转换。

下面介绍几种简单的方法：
1. 将引述词去掉
转述句通常会用一些引述词来引导，例如“他说”、“我认为”，将这些引述词省略，直接将所引述的内容陈述出来，就可以转换成直述句。

比如“他说他很忙”可以转换为“他很忙”。

2. 改变时态和人称
转述句常常使用间接引语，所以时态和人称需要改变。

将转述句中的人称改为直接引述人，同时将时态改为一般现在时，就可以转换成直述句。

例如，“他说他会来的”可以转换为“他说‘我会来’”。

3. 加上引述词
将直述句加上引述词，就可以转换成转述句。

在转述时，需要根据上下文和引述人的语气来选择适当的引述词。

例如，“他很忙”可以转换为“他说他很忙”。

4. 保留部分原句
有时候直接将一句话转换成另一种句式可能表达不够准确或严谨，这时可以选择保留部分原句，以达到更好的表达效果。

比如，“我觉得这个问题很难”可以转换为“我认为这个问题有一定难度”。

以上是转述句和直述句互相转换的一些常用方法，但要注意的是，在不同的语境中，转换方式可能会有所不同，需要具体问题具体分析。

《直述句改转述句的方法》教案

《直述句改转述句的方法》教案章节一：直述句与转述句的概念与区别1. 教学目标：让学生理解直述句与转述句的概念，并明确它们之间的区别。

2. 教学内容：a. 直述句：直接引用人物的话语，用引号标明，前后加冒号。

b. 转述句：将直述句中的引号和冒号去掉，改为第三人称或人称代词。

3. 教学方法：讲解法、举例法4. 教学步骤：a. 讲解直述句与转述句的概念和区别。

b. 举例说明直述句与转述句的用法。

c. 让学生进行区分练习。

章节二：直述句改转述句的基本规则1. 教学目标：让学生掌握直述句改转述句的基本规则。

2. 教学内容：a. 改变标点符号：将引号和冒号改为逗号。

b. 改变人称代词：根据第三人称或人称代词进行改写。

c. 保持句意不变：改写后的转述句要与原直述句意思一致。

3. 教学方法：讲解法、举例法4. 教学步骤：a. 讲解直述句改转述句的基本规则。

b. 举例说明直述句改转述句的用法。

c. 让学生进行改写练习。

1. 教学目标：让学生了解直述句改转述句的注意事项。

2. 教学内容：a. 注意语气和语调的变化。

b. 注意保持原句的意思和语境。

c. 注意人称代词和指示代词的准确使用。

3. 教学方法：讲解法、举例法4. 教学步骤：a. 讲解直述句改转述句的注意事项。

b. 举例说明直述句改转述句的用法。

c. 让学生进行改写练习。

章节四：直述句改转述句的实战练习1. 教学目标：让学生通过实战练习，提高直述句改转述句的能力。

2. 教学内容：提供一些直述句，要求学生将其改写为转述句。

3. 教学方法：练习法、指导法4. 教学步骤：a. 提供直述句素材，要求学生进行改写。

b. 引导学生注意直述句改转述句的规则和注意事项。

c. 对学生的练习进行点评和指导。

4. 教学步骤：b. 提供相关阅读材料，让学生进行拓展学习。

c. 鼓励学生运用所学知识进行创作实践。

1. 教学目标：让学生掌握直述句改转述句的高级技巧。

2. 教学内容：b. 逻辑关系的调整：适当调整句子结构，使转述句更加通顺。

直述句转述句的转换4

我们家的后园有半亩空地。母亲说： “让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。
警卫员刚回到院里，毛主席就叫他。警卫员走进去，毛主席放下笔说：“任务完成的不错，还有一件事等着你去办。”
我们家的后园有半亩空地。母亲说： “让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。
巩固练习一
• 李老师对我说：“我很欣赏你认真学习的态度。”
• 李老师对我说，他很欣赏我认真学习的态度。
巩固练习二
• 张老师对我说：“这件事我错怪了你，请你原谅我。”
• 张老师对我说，这件事他（她）错怪了我，请我原谅他（她）。
情景模拟一
• 灰太狼对喜羊羊说：“你很聪明，我斗不过你。”
• 灰狼对喜羊羊说，喜羊羊很聪明，他斗不过喜羊羊。
情景模拟二
• 妈妈对哥哥说：“我今天要加班，你自己做饭吃。”
• 妈妈对哥哥说，她今天要加班，让（叫）哥哥自己做饭吃。
直述句改转述句类型及改写方法
• 类型二 • A对B说，“我”来转述给其他人。 • 双引号里面的“我”还是改为“他” 、“她”、“它”，“你（们）”指谁改谁。
警卫员刚回到院里，毛主席就叫他。警卫员走进去，毛主席放下笔说：“任务完成的不错，还有一件事等着你去办。”
执教：马田小学李银华
直述句和转述句的异同
• 李老师对我说：“天塌下来有高个子顶着，你不用怕。”
• 李老师对我说，天塌下来有高个子顶着，叫我不用怕。
直述句和转述句的异同
• 李老师对我说：“天塌下来有高个子顶着，你不用怕。” • 李老师对我说，天塌下来有高个子顶着，叫我不用怕。 • 不同点： • 标点和人称。 • 相同点： • 意思相同。