第19课现代音乐和电影
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第19课现代音乐和电影教学目标情感态度与价值观通过欣赏并理解爵士乐产生和发展的历史过程，丰富学生从音乐世界体验人生的情感。
客观而公正地评价现代流行音乐。
在感受好莱坞大片过程中，形成对他民族性格及精神世界的正确理解。
感受音乐和影视作品中动人心弦、感人肺腑之处，培养良好的审美情趣和正确的价值取向，渗透辨别良莠的价值判断标准。
在好莱坞称霸世界影坛原因的探寻中，激发学生振兴中国电影的民族自信心。
知识与能力学习本课，学生应了解爵士乐的起源、发展演变、特点及影响，知道好莱坞电影的发展历程、地位及特点。
爵士乐是现代音乐演变的代表，通过对爵士乐的学习，使学生了解现代音乐的主要表现形式，理解音乐发展与时代的关系。
好莱坞是世界电影之都，代表着世界电影发展的最高水平，通过对“好莱坞”一目的学习，使学生了解并掌握世界电影业发展的历史与现状。
过程与方法在讲授有关文化史的内容时，切忌纸上谈兵。
尤其是本课有关音乐和电影的教学，应当尽可能给学生提供直观的材料（或让学生自己查找），引导学生结合自身的体会去感受、体验，做到有感而发，这样才能引起学生的共鸣和认同，达到良好的教学效果。
例如通过欣赏具有代表性的爵士乐曲，让学生感受其特点，探讨其起源及发展演变，从音乐角度、历史角度欣赏音乐，理解音乐表达。
播放一些好莱坞大片中的著名片段及展示相关的文字资料，引领学生结合切身体会阐述影视艺术的魅力和影响，探寻好莱坞称霸世界影坛的原因。
重点与难点重点：爵士乐是本课的一个重点。
爵士乐是现代音乐的代表之一，源自非洲。
非洲音乐随着黑人奴隶一道传入北美，受到欧洲音乐的影响，产生了布鲁斯和拉格泰姆等许多音乐形式。
19世纪末20世纪初，在美国的新奥尔良一带，黑人小型铜管乐队演奏布鲁斯和拉格泰姆等乐曲为舞蹈伴奏时，产生了最初的爵士乐。
起初，爵士乐师都不识谱，他们凭着良好的音乐素质、听觉和记忆来熟悉基本曲调及其和声结构，以此为主题作即兴变奏。
这种节奏变化无穷，形成了多种多样的风格和特色。
第19课现代音乐和电影
卢米埃尔的电影摄制和 放映活动
无声电影又称“默片”。早期电影只有画面，影
片本身不发出声音，剧中人物的说白通过动作、姿态以 及插入字幕间接表达。拍摄和放映无声影片的运转速率 为每秒16格画幅。无声电影时期，电影发展为纯视觉艺 术，拍摄了《战舰波将金号》、《淘金记》等经典性影 片。无声电影时期，诞生了一大批电影艺术大师，梅里 爱、格里菲斯、卓别林、爱森斯坦、勒内·克莱尔、茂瑙 等，他们在电影创作实践中已经积累和完善了一套成熟 的影像蒙太奇艺术。有声电影诞生初期，这些默片艺术 大师对有声电影的出现产生过强烈的贬斥和抵触情绪。 的确，早期有声电影在技术和艺术上的幼稚，曾对默片 蒙太奇艺术的精妙产生过不良作用，但随着它在技术和 艺术上不断发展、成熟，以不可阻挡的势头成为电影发 展的方向，许多默片大师也开始尝试有声电影的创作。
吉他展开。代表人物如迈克尔·杰克逊。
迈克尔·杰克逊（Michael Jackson，1958.8.29－ 2009.6.25）全名迈克尔·约瑟 夫·杰克逊，简称MJ。是一名 在世界各地极具影响力的歌 手、作曲家、作词家、舞蹈 家、演员、导演、唱片制作 人、慈善家、时尚引领者， 被誉为流行音乐之王，他魔 幻般的舞步更是被无数明星 效仿。由于患有白癜风皮肤 病导致皮肤变白。美国当地 时间2009年6月25日，其私 人医生康拉德·莫里违规注射 镇静剂过量导致杰克逊突然 逝世，终年50岁。
1902年法国高蒙电影公司 的广告海报，图中描述一个极 大的观众席前正播着有声电影
好莱坞
好莱坞（Hollywood），本意上是一个地名的概念，位于美国加利福尼亚州洛 杉矶市市区西北郊，是洛杉矶的邻近地区，约有30万居民。但由于当地发达的娱乐 工业，现“好莱坞”一词往往直接用来指美国加州南部的电影工业。不过电影制片 厂分布的范围早已不局限在好莱坞一隅，好莱坞与其周边的伯班克等市共同构成了 美国影视工业的中心地区。
九下第19课现代音乐和电影
课题：第19课现代音乐和电影一、本课教材地位分析：本课是从音乐和电影两个方面阐明了世界文化领域繁华似锦的现象，揭示现代文化的演变，使学生全面理解现代社会的特征，认识到世界艺术的多样性和丰富性，学会汲取人类创造的优秀文明成果。
二、教学目标：了解爵士乐的起源、发展脉络、演奏特点、影响及好莱坞的兴衰历史，掌握世界现代音乐、电影发展的历史线索与现状。
通过欣赏爵士乐，使学生不仅从音乐角度，还要从历史角度欣赏音乐，理解音乐表达，提高学生从多学科视角上综合欣赏、理解音乐的能力。
通过教师引领学生探寻好莱坞称霸世界影坛的原因，提高学生在阅读教材过程中获取有效信息的能力。
引导学生客观而公正地评价现代流行音乐，从音乐世界体验人生的情感；在了解好莱坞电影发展过程中，形成对美利坚民族性格及精神世界的正确理解；探寻好莱坞称霸世界影坛的原因，激发振兴中国电影的民族自信心。
三、学习重点、难点重点：爵士乐和好莱坞电影难点：理解爵士乐中的情感表达、探寻好莱坞称霸影坛的原因。
四、教学流程（一）创设情境，导入新课：教师：同学们好！我相信在大家这个年龄段一定都很喜欢音乐、喜欢唱歌。
说不定还去过“KTV”K过歌呢？！那一定有不少你所崇拜的明星或偶像吧！能否说一说你最喜欢谁的歌吗？你喜欢什么风格的歌曲？通俗的、美声的、民族的还是摇滚的、原生态的？学生：……教师：我和大家一样也很喜欢音乐。
不过，今天我要给大家推荐的是一种起源于美国的演唱风格——爵士乐（Jazz）。
它于19世纪末20世纪初源于美国，诞生于南部港口城市新奥尔良，音乐根基来自布鲁斯（Blues）和拉格泰姆（Ragtime）。
如果说大家对它还是有点陌生的话，你一定对R&B风格很熟悉，“R&B”其实是布鲁斯（Blues）和拉格泰姆（Ragtime）的缩写（Rhythm and Blues）。
在歌坛中颇为走红的胡彦斌、周杰伦分别是内地和台湾地区R&B曲风里的典型人物，人称“R&B人气小天王”。
新人教版历史九下第19课《现代音乐和电影》word教案
课堂小结：
本节课我们了解爵士乐产生和发展的历史过程，更 重要的是从音乐世界体验人生的情感；在感受好莱坞大
片过程中，重在对其 他民族性格及精神世界的正确理 解。
作业：
1•以下关于爵士乐的介绍，哪一项是错误的（）
A•爵士乐起源于非洲音乐，在非洲产生后•传入美国
介绍：拉格泰姆是Ragtime的音译，词义是参差不 齐的拍子”，故又称为 散拍乐”。它也是从非洲民间音乐 发展而成。
总结：布鲁斯的音调与拉格泰姆的节奏形成了基本的爵 士语汇。播放一段爵士乐演奏会的现场录像。待学 生谈完感受后，介绍爵士乐的即兴表现方式
2.爵士乐的演变和影响
展示有关文字资料，介绍爵士乐的演变。播放1984年
心
教学重点
爵士乐、好来坞
教学难点
音乐是用来表达人的内心பைடு நூலகம்感的，这是理解爵士乐的一个关键，也是本课的一 个难点
探寻好莱坞称霸影坛的原因
教学媒体
多媒体
教学过程设计
教学内容及问题情境
学生活动
设计意图
导入：询问学生中有多少音乐、电影爱好者，喜爱音乐、
电影的原因是什么。待学生自由发言，进入学习状况后， 开始正题。
3、好莱坞电影的沉浮 讨论：
自由发言
学生发言，解释 视觉停留的原 理。
观看影片，并就 自己印象较深的 好莱坞电影简谈 自己的观后感。
激发兴趣，导入
新课
（1）电视的发展使电影受到很大的冲击，电影在人们 日常生活中的作用是不是 越来越小了？你有什么看法？
（2）你知道中国有哪些著名的电影？从好莱坞称霸影 坛的原因中，你认为中国电影应如何应对好莱坞电影对 中国的民族电影市场的冲击？
第19课 现代音乐和电影 教案(人教版九年级下)
第19课现代音乐和电影
教时
1
教
学
三
维
目
标
基础知识
了解
爵士乐的起源、发展脉络、演奏特点、影响及好莱坞的兴衰历史
掌握
世界现代音乐、电影发展的历史线索与现状
能力训练过程方法
结合欣赏探寻原因
爵士乐具有哪些表现特征？美国西部片有什么特征？好莱坞为什么会成为“世界电影之都”？
理解感悟
爵士乐是怎样形成的？从爵士乐形成和发展的历史中，人们可以悟出什么道理？电影是怎样诞生和发展的？奥斯卡金像奖由来如何？中国音乐、电影事业的发展应该走什么样的道路？
动脑筋：爵士乐的灵魂是什么？它反映了黑人奴隶的什么心愿？
其他音乐流派介绍及欣赏
2.爵士乐具有哪些表现特征?
3.从爵士乐形成和发展的历史中，人们可以悟出什么道理？
由此导出结论——“只有发展才是硬道理”。
好莱坞
1.“你心目中的美国西部片及人物的形象是怎样的?”
2.好莱坞及好莱坞电影介绍。
材料分析：“一只眼睛盯着观众，一只眼睛盯着金钱”（好莱坞电影经营的最高哲学）
让学生发挥想象力讨论
小组活动
欣赏
学生阅读教材搜寻有效信息，经过分析后得出
3.好莱坞电影海报欣赏
4.思维拓展：探寻好莱坞称霸影坛的原因
A.一流的电影制作技术、一流的导演、一流的演员。
B.推出影星以确立自己的地位。
C.华尔街金融机构的大量投资。
D.制作技术、题材、制作方法的不断革新。
E.创造出不同的类型片来吸引观众。
5.奥斯卡金像奖由来如何？
A.全称：电影艺术与科学学院奖
B.第一届：1929年
6.好莱坞为什么会成为“世界电影之都”？奥斯卡金像奖由来如何？
第19课 现代音乐和电影
《舞台生涯》
《淘金记》
《城市之光》
《小孩》
《发薪日》 《摩登时代》 《大独裁者》
1927年，华纳制片公司推出了电影史上第一部有声片。
“敖德萨阶梯”
《战舰波将金号》，前苏联 影片。1925年出品。谢尔盖·爱 森斯坦编剧、导演。表现敖德萨 海军波将金号战舰起义的历史事 件。影片具有史诗般的规模，主 题重大，冲突鲜明，既有宏伟的 群像，又有细节的描写。丰富的 蒙太奇手法和准确恰当的节奏使 这部史诗片充满激情。
◎格里菲斯
（1875—1948） 美国著名导演、电影理论家，公 认的电影艺术奠基人。在他之前，电 影基本上离不开戏剧美学的
范畴，1908年以后，他逐渐形成了 完备的电影构图与剪辑技术（蒙太奇） 与叙事语言。《一个国家的诞生》和 《党同伐异》就是他成熟时期的代表作。 因此，他被称为“电影艺术之父”。
这一年，在美国20张最畅销唱片中，有14张是猫王的。他在好莱 坞的第一部电影《温柔地爱我》，放映4天就收回成本。这个纪录20年 后才被《星球大战》打破。
他是超级巨星，也是孤独、酒精和毒品的受害者。1977年6月，他 最后一次举行演唱会时,连歌词也记不起来，去世时年仅42岁。他一生 共录制歌曲720首，举行1600多场演唱会，平均每两天半就有一场。
●小约翰·施特劳斯 Johann Strauss
老约翰·施特劳斯的儿子，奥地利著名的 作曲家、指挥家、小提琴家，被誉为“圆舞 曲之王”。他把华尔兹这种原本只属于农民 的舞曲形式提升为了哈布斯堡宫廷中的一 项高尚的娱乐形式。创作了《蓝色多瑙河》 《维也纳森林的故事》《艺术家的生活》 《春之声》和《安娜波尔卡》等120余首维 也纳圆舞曲。
发展了摇滚乐。比尔·海利（1925—1981）融爵士乐于乡村音乐 创作的《围着时钟摇吧》（1955）是第一首流行摇滚乐。
九年级历史下册 第19课《现代音乐和电影》课件 新人教版
音乐和电影的关系 现代音乐的起源 电影配乐的发展 电影音乐的艺术表现形式 著名的电影音乐 现代音乐对电影的影响 电影对现代音乐的启示
音乐与电影：一个完美的组合
音乐和电影相互依赖，共同创造出令人难以忘怀的艺术体验。它们共同引发 情感，营造氛围，增强故事的表现力。现代音乐和电影的结合，为观众带来 了前所未有的视听盛宴。
由约翰·威廉斯创作的主题 曲和配乐成为电影音乐的 经典之作。
由霍华德·肖创作的壮丽音 乐，为电影增添了神秘和 史诗般的氛围。
由詹姆斯·霍纳创作的动人 音乐，成为经典浪漫电影 的代表。
现代音乐对电影的影响
1
个性化
2
音乐创作的多样性，使电影能够表达不
同风格和主题。
3
情绪共鸣
现代音乐通过旋律、节奏和和声，深化 电影中的情感体验。
现代电影时代
原创配乐和流行音乐的结合， 为电影呈现更加多元化的音乐 风格。
电影音乐的艺术表现形式
交响乐
气势恢宏的交响乐，营造宏大场 面和壮烈情感。
钢琴独奏
优雅的钢琴旋律，表达个体内心 世界的情感。
合唱
多声部的合唱，营造庄严、悠扬 的音乐氛围。
著名的电影音乐
1 《星球大战》
2 《魔戒》系列
3 《泰坦尼克号》
推动创新
音乐的突破性创新为电影的艺术发展提 供了新的可能性。
电影对现代音乐的启示
视觉与听觉的结合
电影的镜头语言和音乐的表 现形式相互影响，激发了现 代音乐的创新。
故事与音乐的共鸣
电影的剧情和角色给予音乐 以灵感，创作出富有情感的 作品。
创作灵感
电影中的场景和情节可以激 发音乐家的创作灵感，产生 独特的音乐风格。
第19课 现代音乐和电影(课件+教案+练习)-1.ppt
在众多流行音乐中，爵士乐是出现最早、并且是在世界上影响最广的一 个乐种。
爵士乐即爵士音乐(jazz)。爵士乐最早来自非洲音乐。非洲音乐随着黑人 奴隶一起传入北美，成为北美黑人奴隶的一种主要音乐形式。非洲音乐受到 欧洲音乐的影响，产生了许多音乐形式，如布鲁斯和拉格泰姆等音乐形式。 19世纪末20世纪初，在美国的新奥尔良一带，黑人小型铜管乐队演奏布鲁斯 和拉格泰姆等乐曲为舞蹈伴奏时，产生了最初的爵士乐，当时人们称它为 “新奥尔良爵士”。20世纪初，以爵士乐为代表的流行音乐作为一种独立的 形式逐渐发展成熟。早期爵士乐是即兴之作，多用鼓敲出节拍分明的节奏， 小号吹出优美而有摇摆感的旋律，喧闹、狂热，这种令人兴奋的不协和音很 快传播开来。那时的爵士乐师都不识谱，他们凭着良好的音乐素质、听觉和 记忆来熟悉基本曲调及其和声结构，以此为主题作即兴变奏。这种节奏一个 接一个，变化无穷，可以充分发挥爵士音乐家的聪明才智和创造力。即使后 来爵士乐必须按谱演奏时，乐谱也只是记录乐曲的基本轮廓。1917年前后， 白人也开始演奏爵士乐。此后，爵士乐在芝加哥、纽约一带得到进一步的发 展，出现了一批著名的爵士音乐家如Louis Armstrong ，他被誉为“美 国爵士乐的化身”。在此期间，爵士乐风行美国，并流传到世界许多国家。 爵士乐作为20世纪最流行的一种音乐形式，不仅影响了其他流行音乐形式， 也影响了严肃音乐的创作。 需要更完整的资源请到 新世纪教
第19课
现代音乐和电影
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爵
士 (JAZZ)
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乐
爵士乐简介
想一想，谈一谈：
1、爵士乐起源于哪里？ 2、爵士乐发展的基本脉络是怎样的？ 3、爵士乐最主要的演奏特点是什么？ 4、爵士乐对世界音乐有什么影响？
学案4：第19课 现代音乐和电影
第19课现代音乐和电影【学习目标】：通过了解爵士乐、好莱坞等，了解现代音乐和电影的发展。
【学习重点】：爵士乐、好莱坞的发展。
【学习难点】：好莱坞称霸影坛的原因。
【学法指导】：在自学时间里：首先要对课本内容进行通读，对于有疑问的地方做好标记或记录在其他地方，通读课本内容后，仍有疑问的及时向老师询问。
不要在没有读完课本内容之前在书上寻找答案做题。
根据学习目标，概括事件的梗概，重点知识重点看，难点内容多思考。
【学习过程】：一、、自主学习：（1）、认真阅读课本，划出重点。
（2）、熟悉本课重点内容，准备回答老师问题。
二、自学检测：1、爵士乐：起源：起源于______音乐。
传播：19世纪末20世纪初在______南部发展起来，很快风行美国，并且流传到世界各地。
影响：影响了其他流行音乐的形式和古典音乐的创作。
好莱坞背景：19世纪末以来的一百多年时间里，______已发展成为与人们日常生活息息相关的一门综合性艺术。
地位：______电影的代名词。
发展历程：20世纪30年代，垄断了世界电影业；40年代末到50年代初，跌入低谷；从_____年代起，重新崛起。
影片类型：喜剧片、音乐歌舞片、西部片、警匪片、恐怖片、战争片、科幻片等。
【补充学习】：好莱坞称霸影坛的原因。
1．一流的电影制作技术、一流的导演、一流的演员。
2．推出影星以确立自己的地位。
3．华尔街金融机构的大量投资。
4．制作技术、题材、制作方法的不断革新。
5．创造出不同的类型片来吸引观众。
“一只眼睛盯着观众，一只眼睛盯着金钱”是好莱坞经营的最高哲学。
【课堂训练】：1.以下关于爵士乐的介绍，哪一项是错误的( )A.爵士乐产生后很快风行美国B.爵士乐只在美国流行C.爵士乐起源于非洲音乐D.爵士乐兴起后影响了其他流行音乐的形式2.美国一位当代历史学家认为20世纪二三十年代，最具创新风格的音乐是( )A.古典音乐B.流行音乐C.爵士乐D.摇滚乐3.作为建党90周年的献礼巨作《建党伟业》，于2011年6月15日开始了在全国的公映，该影片讲述从1911年辛亥革命后到1921年中国共产党成立这段时间内的历史故事与风云人物。
人教版九年级初三历史下册第19课《现代音乐和电影》教学设计
人教版九年级初三历史下册第19课《现代音乐和电影》教学设计一. 教材分析《现代音乐和电影》这一课主要介绍了20世纪以来音乐和电影的发展。
教材内容包含了爵士乐、摇滚乐、流行音乐等各种音乐形式的出现，以及电影艺术的发展历程。
通过本节课的学习，学生可以了解到现代音乐和电影的起源、发展及其特点，欣赏到不同时期的优秀音乐和电影作品，从而提高自己的审美能力和文化素养。
二. 学情分析初三的学生对音乐和电影有一定的了解和兴趣，但可能对一些具体的历史背景和艺术特点认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要以学生为主体，关注学生的兴趣和需求，通过丰富的教学资源和生动的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的审美鉴赏能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解现代音乐和电影的起源、发展及其特点，掌握不同时期的代表性音乐和电影作品。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、讨论等方法，提高学生的审美鉴赏能力和文化素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对音乐和电影的热爱，增强对民族文化和世界艺术的尊重。
四. 教学重难点1.重难点：现代音乐和电影的起源、发展及其特点；不同时期的代表性音乐和电影作品。
2.针对重难点，教师应采用生动的教学手段，如图片、音频、视频等，帮助学生直观地理解教材内容。
五. 教学方法1.欣赏法：通过播放音乐和电影作品，让学生在欣赏中感受艺术的美。
2.分析法：引导学生对音乐和电影作品进行深入分析，探讨其艺术特点和历史背景。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的看法和感受，提高学生的审美鉴赏能力。
六. 教学准备1.教材：人教版九年级初三历史下册。
2.教学资源：相关音乐和电影作品、图片、音频、视频等。
3.教学设备：电脑、投影仪、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段爵士乐片段，引导学生关注音乐的形式和特点，从而引出本节课的主题——现代音乐和电影。
2.呈现（10分钟）教师分别呈现爵士乐、摇滚乐、流行音乐等不同时期的音乐和电影作品，让学生在欣赏中感受艺术的美。
教学设计2：第19课 现代音乐和电影
第19课现代音乐和电影一、教学目标通过对爵士乐的学习，使学生了解现代音乐的主要表现形式，理解音乐发展与时代的关系。
通过对好莱坞的学习，了解并掌握世界电影业发展的历史与现状。
通过欣赏爵士乐，使学生不仅从音乐角度，还要从历史角度欣赏音乐，理解音乐表达，提高学生从多学科视角上综合欣赏、理解音乐的能力。
通过教师引领学生探寻好莱坞称霸世界影坛的原因，提高学生在阅读教材过程中获取有效信息的能力。
通过欣赏并理解爵士乐产生和发展的历史过程，丰富学生从音乐世界体验人生的情感。
客观而公正地评价现代流行音乐。
在感受好莱坞大片过程中，形成对他民族性格及精神世界的正确理解。
在好莱坞称霸世界影坛原因的探寻中，激发学生振兴中国电影的民族自信心。
教材分析和教学建议二、重点和难点重点：爵士乐和好莱坞。
难点：探寻好莱坞称霸影坛的原因三、教法建议1、教师先布置一些关于爵士乐的相关问题，由学生自行看书阅读。
学生自行回答，解决。
课件展示关于爵士乐的相关知识，并欣赏一段爵士乐。
教材对本课的重点内容爵士乐介绍得比较详细，从中可以清楚地了解爵士乐的起源、发展脉络、演奏特点、影响及好莱坞的兴衰历史。
教师可提问：“黑人音乐的故土──非洲并没有出现在世界范围内具有深远影响的现代音乐流派，这是什么原因?为什么爵士乐在美国出现?”学生回答的基础上，教师总结：因为那里社会发展相对落后，文化发展相对缓慢，无法被现代世界所理解。
而来到美洲的黑人尽管早期受到非人的待遇，但是美国多元文化和高速发展的社会环境无形中给他们潜移默化的影响。
美国黑人音乐也在演变和发展。
随着黑人的解放，他们吸收先进的西方文化，掌握成熟的音乐理论和高难度的乐器演奏技巧，最终发挥天赋创造出爵士乐。
爵士乐在世界范围内广为流传，受到黑人以外世界各地人民的认同，也为黑人赢得更多的理解。
结论可以导出：“只有发展才是硬道理”。
2、教师先布置一些关于好莱坞的相关问题，由学生自行看书阅读。
学生自行回答，解决。
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学习重点
爵士乐 、好莱坞。
学习难点
如何理解爵士乐 、探寻好莱坞称霸影坛的原因。
学习过程： 一.创设情境 激情导入
英雄交响曲总谱封面
这首交响曲以法国大革命为题材，表现出贝多芬对法国资产阶级革命的敬 仰和对共和革命英雄的崇拜感情。原打算献给拿破仑，后因拿破仑称帝， 贝多芬才愤而涂掉拿破仑的名字，改写成“为纪念一个伟大人物而作的英 雄交响曲”。此乐曲标志着他在艺术上和思想上的成熟 。
第 19 课
现代音乐和电影
学习目标
ห้องสมุดไป่ตู้
1.通过对爵士乐的学习，使学生了解现代音乐的主要表现形 式，理解音乐发展与时代的关系。通过对好莱坞的学习，了 解并掌握世界电影业发展的历史与现状。 2.通过教师引领学生探寻好莱坞称霸世界影坛的原因，提高 学生在阅读教材过程中获取有效信息的能力。 3.通过欣赏并理解爵士乐产生和发展的历史过程，在好莱坞 称霸世界影坛原因的探寻中，激发学生振兴中国电影的民族 自信心。
探究三 从爵士乐形 成和发展的历史 中，人们可以悟 出什么道理？
C.由此导出结
论——“只有发 展才是硬道 理” 。
B.而来到美洲的黑人尽管早期受到非人的待遇，但是美国多元文化和
高速发展的社会环境无形中给他们潜移默化的影响。美国黑人音乐也 在演变和发展。随着黑人的解放，他们吸收先进的西方文化，掌握成 熟的音乐理论和高难度的乐器演奏技巧，最终发挥天赋创造出爵士乐。 爵士乐在世界范围内广为流传，受到黑人以外世界各地人民的认同， 也为黑人赢得更多的理解。
战争片 动作片 惊悚片 剧情片 科幻片 喜剧片 灾难片 歌舞片 卡通片 魔幻片 爱情片 西部片
《蝙蝠侠6：黑骑士 》
《哈利波特6：混血王子的背叛》
《憨豆先生》
《小鬼当家》
《怪物史莱克3》
《海底总动员》
四.达标检测 反馈矫正
这一部分，请同 学们做导学案。
五.总结梳理 整合提高
通过学习，了解到20世纪是一个风云变幻的时代， 两次世界大战改变了人们的生活方式和生活观念。 了解音乐和电影影响人们生活和观念。从美国的 电影和音乐发展经过，激发学生为我国电影的发 展努力的信心。从爵士乐形成和发展的历史中， 人们可以认识到发展才是硬道理。
A.一流的电影制作 技术、一流的导演、 一流的演员
C.华尔街金融机构 的大量投资
B.推出影星以确立 自己的地位
探究四 好莱坞 为什么会成 为“世界电 影之都”？
D.制作技术、题材、 制作方法的不断革新
E.创造出不同类型 的影片来吸引观众
大师推荐
查尔斯· 斯潘塞· 卓别林爵士（1889-1977） 英国电影演员，导演，制片人。 一生共拍摄80余部喜剧片，其中在电影史上著名的 影片有《淘金记》《城市之光》《摩登时代》 《大独裁者》《凡尔杜先生》《舞台生涯》等。 这些影片反映了卓别林从一个普通的人道主义者到 一位伟大的批判现实主义艺术大师的过程。卓别林 以其精湛的表演艺术，对下层劳动者寄予深切同情， 对资本主义社会的种种弊端进行辛辣的讽刺，对法 西斯头子希特勒进行了无情的鞭笞。1972年，美国 隆重邀请卓别林回到好莱坞，授予他奥斯卡终身成 就奖，称他“在本世纪为电影艺术作出不可估量的 贡献”。
二．学案引导 自主学习
请同学们阅读课本内容， 找出导学案的“自主学习” 部分问题的答案。
三.聚焦主题 合作探究
探究一 爵士乐是怎样形成的？
A.“起源”
美国南部 非洲 （爵士音乐的旋律基础，源自非洲）
17～18世纪，西方殖民主义者将大批非洲黑人贩卖到北美种 植园。生活在社会最底层的黑人奴隶思念遥远的故乡和亲人， 沮丧、无奈与绝望的情感始终伴随着他们。在田间、在劳动 之余，黑奴们怀念故乡和亲人，常常唱一种哀歌，以表达他 们孤寂、哀怨的心声。这就是爵士乐的由来。
B.诞生地
C.形成过程 非洲特色+欧洲优点
黑人奴隶在保留非洲音乐特色的同时，吸 收了欧洲音乐的优点，创造出美国黑人的 音乐形式——爵士乐。
探究二 爵士乐具有哪些表现特征?
演奏者可以即兴发挥，自由自在地演奏。尤其是不规 则的切分节奏特点，就好像他们对现实社会不停地敲 击，所形成的风格和特色特别丰富多彩。
路易斯· 阿姆斯壮是一位非凡的小号演奏家和极出色的歌手，是爵 士历史上最出色和富有诗意的独奏表演家。他被誉为“美国爵士乐 的化身”。他的演唱沙哑而热烈，充满磁性。我们可以从他的一首 “What a wonderful world”中听到他精彩的演绎。
大师推荐
A.爵士乐在它的故乡非
洲没能成为在世界范围 内具有深远影响的现代 音乐流派，是因为那里 社会发展相对落后，文 化发展相对缓慢，无法 被现代世界所理解。