《认识自我,树立信心主题班会》
树立自信的主题班会课件【三篇】
树立自信的主题班会课件【三篇】活动目标：1、借助大量的事例让学生知道什么是自信，以及自信的重要意义。
2、通过活动，让学生发觉并肯定自己的长处，提升自我认识能力。
提升学生的自信。
3、培养学生乐于观看、探究生活中的现象，善于挖掘事物中隐含的积极因素的习惯和能力。
4、关心学生形成对周围世界的完整认识,形成健康的情感、态度和价值观。
活动过程：一、故事导入，揭示主题：教师讲关于一头大象的成长实验：一头大象从小就被一根不太粗的链子锁住，经过许多次努力都不能挣脱链子的束缚站起来。
长大以后，它的力量足以挣脱链子了，不过它不再去努力。
即使链子放在身上不加任何固定，它也不会去努力。
这是为什么？二、交流谈话，认识自信：1、小调查：师：你们认为自己的优点是什么？寻到优点的同学起立并把自己的优点大声说三遍交流：说说自己说完三遍优点后的感受2、帮不自信的同学寻优点三、列举事例，感受自信：1、看课件中的故事：《握住自信》谈谈自己看完这个故事后的感受或想法2、学生讲自己课前收集到得关于自信的故事谈谈自己听完这么多故事后想说的话3、学生讲发生在自己身上的或周围人身上的关于自信的故事谈谈自己听完故事后想说的话！四、游戏导航，感悟自信：小游戏：“掌声响起来”游戏的规则：所有同学估计一下自己在10秒钟鼓掌的次数会是多少。
然后测量自己10秒钟里实际能鼓掌的次数。
教师小结：人类的潜力无限，只要相信自己，一切皆有可能。
五、总结提升，感悟升华：别人行我也行，现在不行将来行，相信自己准能行。
时间：12月24日地点：三年级教室人物：三年级全体同学我自信我成功主题班会总结三年级班会总结：今天，我班召开了以“我自信我成功”为主题的班会，此次班会的目的，通过活动，让学生发觉并肯定自己的长处，提升自我认识能力。
提升学生的自信。
培养学生乐于观看、探究生活中的现象，善于挖掘事物中隐含的积极因素的习惯和能力。
关心学生形成对周围世界的完整认识,形成健康的情感、态度和价值观。
树立自信主题班会
树立自信主题班会一、活动的背景经过了一个学期对我班学生的了解、观察，我发现我们高二2班的大多数学生不敢参与学校开展的各项活动，即使是有某方面特长的同学，总怕出丑，总认为自己的能力不够。
特别是在面临第二学期的期中考时，好多的同学总觉得这次考试一定无法考好。
通过有关自信心的问卷调查也发现大部分同学缺乏自信心。
针对这一情况，准备了扬起自信的风帆主题班会。
二、教学目的1、通过活动，使学生能够认识自我，接纳自我，建立自信心，以健康心态面对人生，迎接挑战。
2、通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人，接纳他人。
3、通过心理健康教育，帮助学生形成向上、乐观、充满自信等健康心理，以良好健康的最佳心理状态去研究和生活。
三、教学准备1、进行自信心问卷调查，并进行统计。
2、学生准备故事《把斧头推销给小布什》3、准备好小卡片，用于激励小语赠同砚这个环节。
四、教学设计1、由心理学家所做的实验引入。
将一只跳蚤放入杯中。
开始，跳蚤一下子就能从杯中跳出来。
然后，心理学家在杯上盖了透明盖，跳蚤仍然会往上跳，但是碰了几次盖后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。
2、学生根据心理学家的实验发表自己的见解。
3、根据学生的见解提出什么是自信。
4、根据学生的见解，报告自信的紧张性。
让学生信赖我们的大脑的开辟只有5%左右，只要把我们的潜能发挥出来，别人能做到的事，我们自己也一定能做到，信赖自己，只要坚持不懈地主动进取，就一定会获得成功。
5、如何培养自信心。
引见增强自信心的七种方法。
6、慧眼识英才：我为同砚找自信。
根据自信心的调查统计结果，挑选出班里的三位具有代表性的同砚，让每位同砚说三位同砚至少一个优点。
7、让自信与我们同行：激励小语赠同学。
让同学为自己的好朋友设计一个鼓舞人心的口头语如：a、先相信自己，然后别人才会相信你。
b、哪怕是最果断的人，只要他失去自信，也会变成懦夫。
8、歌曲欣赏：《相信自己》9、作业：通过今天的班会课，写一篇有关自信的周记。
初中“认识自我,树立信心”,主题班会教案
初中“认识自我，树立信心”主题班会教案一、教学目标1. 让学生认识到每个人都有自己的特点和优势，学会欣赏自己。
2. 培养学生积极面对困难，勇于挑战自我的信心。
3. 引导学生树立正确的人生观和价值观，追求全面发展。
二、教学内容1. 导入：通过一个有趣的游戏，让学生在轻松的氛围中进入主题。
2. 主题活动：让学生通过小组讨论、分享心得等方式，深入了解自己的优点和不足。
3. 案例分析：分析一些成功人士的故事，引导学生学会正确面对挫折和失败。
4. 情景剧：学生自编自导自演情景剧，展示如何在日常生活中树立信心。
5. 总结：教师总结本次班会的要点，鼓励学生在今后的学习和生活中，勇敢地面对挑战，树立信心。
三、教学过程1. 导入：教师组织一个简单的游戏，如“优点大晒”，让学生在游戏中认识到自己的优点。
2. 主题活动：学生分成小组，进行小组讨论，分享自己的优点和不足，以及如何改进。
3. 案例分析：教师讲述一些成功人士的故事，引导学生学会正确面对挫折和失败。
4. 情景剧：学生自编自导自演情景剧，展示如何在日常生活中树立信心。
5. 总结：教师总结本次班会的要点，鼓励学生在今后的学习和生活中，勇敢地面对挑战，树立信心。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对自己优缺点的认识程度。
2. 关注学生在情景剧表演中的表现，评估他们对树立信心的理解。
3. 课后收集学生的感悟和体会，了解本次班会对他们产生的影响。
五、教学资源1. 游戏材料：如“优点大晒”游戏道具。
2. 成功人士案例：教师提前准备一些成功人士的故事。
3. 情景剧剧本：学生自行编写。
4. 感悟收集表：用于收集学生的感悟和体会。
六、教学准备1. 教室环境布置：确保教室环境舒适、温馨，有利于学生放松心情。
2. 准备游戏材料：如“优点大晒”游戏道具等。
3. 收集成功人士案例：教师提前准备一些成功人士的故事。
4. 剧本审核：对学生的情景剧剧本进行审核，确保内容符合主题。
“认识自我,树立信心”,主题班会教案
认识自我，树立信心——主题班会教案第一章：认识自我1.1 活动名称：寻找自己的优点1.2 活动目的：帮助学生认识到自己的优点，增强自信心。
1.3 活动步骤：1.3.1 学生写下自己认为的最优点，可以是外貌、性格、能力等方面的；1.3.2 学生互相分享自己的优点，并给予赞美；1.3.3 教师总结，强调每个人都有自己的独特优点。
第二章：正视自我2.1 活动名称：我的不足之处2.2 活动目的：帮助学生正视自己的不足，学会接受并改进。
2.3 活动步骤：2.3.1 学生写下自己认为的不足之处，可以是学习、性格、行为等方面的；2.3.2 学生互相分享自己的不足，并讨论如何改进；2.3.3 教师总结，强调正视不足是成长的一部分，鼓励学生积极改进。
第三章：自我价值观3.1 活动名称：我的价值观3.2 活动目的：帮助学生明确自己的价值观，树立正确的价值观。
3.3 活动步骤：3.3.1 学生写下自己认为最重要的价值观，如诚信、勤奋、尊重等；3.3.2 学生互相分享自己的价值观，并讨论如何在日常生活中践行；3.3.3 教师总结，强调正确的价值观对个人成长的重要性。
第四章：自我目标4.1 活动名称：我的目标4.2 活动目的：帮助学生设定自己的目标，明确方向。
4.3 活动步骤：4.3.1 学生写下自己短期和长期的目标，可以是学习、兴趣爱好、职业等方面的；4.3.2 学生互相分享自己的目标，并讨论如何实现；4.3.3 教师总结，强调设定目标对个人发展的重要性，鼓励学生努力实现目标。
第五章：树立信心5.1 活动名称：我相信我能行5.2 活动目的：帮助学生树立自信心，相信自己能够实现目标。
5.3 活动步骤：5.3.1 学生写下自己认为能够实现的目标的理由；5.3.2 学生互相分享自己的理由，并给予鼓励；5.3.3 教师总结，强调自信心对个人成功的重要作用，鼓励学生保持信心。
第六章：自我形象6.1 活动名称：塑造积极的自我形象6.2 活动目的：帮助学生建立积极的自我形象，提高自尊心。
《认识你自己》主题班会教案共三篇
认识自我主题班会教案三篇（一）认识自我主题班会教案一、情境导入：或许有些同学现实的我是勤奋的，是积极的，热情的；也有的是懒惰的，意志力不坚强的，消极的；总之，不同的同学在现实生活中有不同的展示；每位同学来谈谈自已。
学生描述自己的平时表现。
二、有效地认识自己1、寻找病因：了解自己“现实中的我”缺点是由于什么原因导致的；2、针对性的对自己的缺点进行克服3、严格要求自己，如果做不到可以请别人监督；4、要有相信自己能够克服缺点三、总结：刚才老师说到的这几个同学，大家都很了解，说明大家平时同学之间的交流很密切。
相互了解很多。
而猜不出的同学可能提供的信息量很少，或者同学之间沟通还不是很密切，这个需要我们要多注重和同学的交流与沟通。
总结：通过上面的活动，我们了解了现实的我、理想的我、他人眼中的我；，现实的我是怎么样的，也许有的同学是勤奋的，也有的是积极的，但是也有意志力不强，消极的等等，总之现实的我们既有优点也有缺点，从这点可以告诉我们，要包容别人的缺点，学会欣赏别人的优点；同时；现实的我总是和理想的我有差距，怎么消除这个差距呢，这个就需要我们去努力，逐步逐步的把缺点转化为优点，把不好的习惯改过来。
最终实现理想的我。
而他人眼中的我，告诉我们要注意同学之间的关系，多与同学交流沟通。
在同学中树立自己一种良好的形象，并且要多赞美别人，多发现别人的美总结这次班会：我们这次的班会主题是认识自我；认识自我，就是要客观地评价自己，既不高估自己，也不贬低自己。
认识自我，就是要认识自己的优势、劣势、自己的与众不同和发展潜力。
认识自我，就是要认识自己的生理特点，认识自己的理想、价值观、兴趣爱好、能力、性格等心理特点。
希望同学们通过这次班会课，懂得怎么样去认识自我。
（二）认识自我主题班会教案一、活动主题：正确认识自我，分析自我，调整自我。
二、活动目的：1、通过活动使学生明白真实的自我有优点和不足两个方面。
2、学会正视自己的优点和缺点，克服自傲、自负、自卑等心理。
《认识自我,树立信心主题班会》
树立信心的意义
迎接挑战
树立信心可以激励我们勇敢地面 对生活中的各种挑战，做出积极 的应对与决策。
实现目标
信心可以帮助我们有恒心，勇往 直前地为自己的目标而奋斗。
自信心态
拥有信心可以使我们树立更加自 信的人生态度，充满乐观向上的 情绪。
如何认识自我
自我探索
通过体验新事物、多角度地思考某件事等方式，开拓自我认知边界。
从一个小目标开始
通过完成一个个小目标，不断增加自我信心。
认识自我与树立信心的关系
认识自我 自我负面情绪削弱信心 不清楚自己的能力和优势 不了解自己的原则和价值观
树立信心 认识自我有助于弥合自我认知盲区，提高自信心 认识自我，发现优势，激发信心 树立自己的人生目标，增强信心
成功通过认识自我树立信心的经历
2 提高自我认知的方法
不仅需要从自我的经验中获取，也需要从他人的意见中获得新的启发。
3 经典案例的启示
学习先贤成功的经历，不断完善自我，才能够更好地成功。
认识自我，树立信心主题 班会
在这个主题班会中，我们将探讨认识自我和树立信心的重要性，以及如何提 高自我认知和信心。
认识自我
1
什么是自我
自我是一个人的个人意识和认知的总和。
怎样认识自我
2
做自我反思、接受他人意见、了解自己
的性格我的重要性
自我认知是个人成长和发展的关键，也 能更好地理解和应对周围世界。
反思
不断审视自己的言行举止和过错，反思自己成长路上的成就和失误。
倾听他人
从朋友、家人、同事获取他们对自己的看法和建议。
如何树立信心
自我肯定
要充分认识自己的优势，给自己一些肯定，这样才能更自信。
“认识自我,树立信心”,主题班会教案
认识自我，树立信心——主题班会教案第一章：认识自我1.1 活动名称：我的特点1.2 活动目的：让学生了解自己的优点和特长，认识到自己的独特性。
1.3 活动步骤：1.3.1 学生写下自己的三个优点和特长。
1.3.2 学生互相分享自己的优点和特长，并给予鼓励和赞美。
1.3.3 教师引导学生认识到自己的独特性和价值。
1.4 活动延伸：学生可以继续探索自己的优点和特长，并在日常生活中发挥出来。
第二章：自我肯定2.1 活动名称：自我肯定的力量2.2 活动目的：让学生学会自我肯定，树立自信心。
2.3 活动步骤：2.3.1 学生写下自己感到自信的事情。
2.3.2 学生互相分享自己的自信事情，并给予鼓励和赞美。
2.3.3 教师引导学生学会自我肯定，并鼓励他们在日常生活中积极表达自己的自信。
2.4 活动延伸：学生可以尝试每天对自己说一遍：“我相信自己，我能够做到！”第三章：面对挑战3.1 活动名称：挑战自我3.2 活动目的：让学生学会面对挑战，并相信自己能够克服困难。
3.3 活动步骤：3.3.1 学生写下自己面临的挑战和困难。
3.3.2 学生互相分享自己的挑战和困难，并给予鼓励和支持。
3.3.3 教师引导学生相信自己能够克服困难，并鼓励他们积极面对挑战。
3.4 活动延伸：学生可以尝试寻找一位支持者，与他们一起面对挑战并克服困难。
第四章：积极心态4.1 活动名称：积极心态的力量4.2 活动目的：让学生学会保持积极心态，积极面对生活中的挑战。
4.3 活动步骤：4.3.1 学生写下自己在面对困难时积极的心态。
4.3.2 学生互相分享自己的积极心态，并给予鼓励和赞美。
4.3.3 教师引导学生学会保持积极心态，并鼓励他们在日常生活中积极面对困难。
4.4 活动延伸：学生可以尝试每天对自己说一遍：“我保持积极心态，我相信自己！”第五章：树立目标5.1 活动名称：我的目标5.2 活动目的：让学生学会树立目标，并相信自己能够实现目标。
关于自信主题班会《树立信心-勇往直前》PPT班会课件可修改文字
保持积极乐观的 心态，感染他人， 传递正能量
在公共场合展现自信的言行举止
保持微笑：微笑是展现自信的重要方式， 让人感到亲切和友好
手势自然：使用自然的手势，避免紧张 和拘束
眼神交流：与别人进行眼神交流，表现 出自信和尊重
语言清晰：说话时清晰、流利，展现出 自信的语言表达能力
站姿挺拔：站立时保持挺胸抬头，展现 出自信的姿态
提高解决问题的能力
学习基础知识： 掌握学科知识， 为解决问题打下 基础
培养逻辑思维能 力：锻炼分析、 推理、判断等能 力
实践操作：通过 实际操作，提高 解决问题的能力
求助他人：向老 师、同学、家长 等求助，获取解 决问题的方法
展现自信
第四章节
勇敢表达自己的想法和意见
积极参与课堂 讨论，敢于发 表自己的见解
树立信心 勇往直前
汇报人：
目录 CONTENTS
01. 认 识 自 我 02. 建 立 自 信 03. 提 升 能 力 04. 展 现 自 信 05. 持 续 自 我 激 励
认识自我
第一章节
了解自己的优点和缺点
Hale Waihona Puke 优点：发现自己的长处 和优势，增强自信心
缺点：了解自己的不足 和劣势，有针对性地改 进和提高
在小组活动中 主动提出建议
和方案
主动承担任务 和责任，不害
怕失败
敢于挑战自我， 尝试新的事物
和领域
保持积极的心 态，相信自己 有能力克服困
难
学会倾听和尊 重他人的意见， 但不盲目跟随
与他人建立良好的人际关系
主动与他人交流， 表达自己的想法 和感受
尊重他人，理解 他人的需求和感 受
积极参与集体活 动，与他人建立 共同兴趣和友谊
树立信心主题班会记录(3篇)
第1篇班会时间：2023年3月15日班会地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参会人员：全体学生及班主任一、班会背景随着学期的深入，同学们在学习、生活、心理等方面都面临着各种挑战。
为了帮助同学们树立信心，克服困难，特召开本次主题班会。
二、班会流程（一）开场致辞张老师首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。
她强调，信心是成功的关键，只有树立信心，才能勇往直前，迎接挑战。
（二）分享心得1. 学生代表发言：高一（1）班李同学分享了自己在学习中如何树立信心的经验。
他提到，每当遇到困难时，他都会回想自己过去的成功经历，从而激发自己的斗志。
他还强调了坚持和努力的重要性，认为只有持之以恒，才能取得最终的胜利。
高二（2）班王同学则分享了自己在体育训练中如何克服心理障碍，树立信心的故事。
她讲述了自己在训练过程中遇到的种种困难，以及如何通过调整心态，最终取得优异成绩的经历。
2. 班主任分享：张老师结合自己的教学经验，分享了一些帮助同学们树立信心的方法。
她建议同学们要树立正确的目标，相信自己有能力实现目标。
同时，她还强调了团队合作的重要性，鼓励同学们互相帮助，共同进步。
（三）互动环节1. 小组讨论：将同学们分成若干小组，讨论以下问题：- 你在学习或生活中遇到过哪些困难？是如何克服的？- 如何在团队中树立信心，带动其他同学？- 如何在遇到挫折时保持积极的心态？各小组派代表发言，分享讨论成果。
2. 心理测试：张老师带领同学们进行一项心理测试，帮助大家了解自己的信心水平。
测试结束后，张老师对测试结果进行解读，并针对不同情况给出建议。
（四）总结发言张老师对本次班会进行了总结，她表示，通过本次班会，同学们对树立信心有了更深刻的认识。
她希望同学们能够将所学应用到实际生活中，勇敢面对挑战，不断进步。
三、班会成果通过本次主题班会，同学们对树立信心的重要性有了更深刻的认识，掌握了克服困难、保持积极心态的方法。
以下是部分同学的反馈：- “这次班会让我明白了信心的重要性，我会在今后的学习中更加努力，相信自己一定能够取得好成绩。
“认识自我,树立信心”,主题班会教案
认识自我，树立信心——主题班会教案第一章：认识自我1.1 活动名称：寻找自己的优点1.2 活动目的：帮助学生认识到自己的优点，增强自信心。
1.3 活动步骤：1.3.1 学生写下自己认为的最突出的三个优点。
1.3.2 学生互相分享自己的优点，并给予点赞。
1.3.3 教师总结学生的优点，引导学生认识到自己的价值。
1.4 活动小结：通过这个活动，学生能够认识到自己的优点，增强自信心。
第二章：认识自我2.1 活动名称：我的兴趣和爱好2.2 活动目的：帮助学生了解自己的兴趣和爱好，提高自我认知。
2.3 活动步骤：2.3.1 学生写下自己的兴趣和爱好。
2.3.2 学生互相分享自己的兴趣和爱好，并讨论如何将这些兴趣和爱好发挥到极致。
2.3.3 教师总结学生的兴趣和爱好，引导学生认识到自己的独特性。
2.4 活动小结：通过这个活动，学生能够了解自己的兴趣和爱好，提高自我认知。
第三章：树立信心3.1 活动名称：我的梦想3.2 活动目的：帮助学生明确自己的梦想，树立信心去追求梦想。
3.3 活动步骤：3.3.1 学生写下自己的梦想。
3.3.2 学生互相分享自己的梦想，并讨论如何实现梦想。
3.3.3 教师总结学生的梦想，引导学生树立信心去追求梦想。
3.4 活动小结：通过这个活动，学生能够明确自己的梦想，并树立信心去追求梦想。
第四章：树立信心4.1 活动名称：战胜自我4.2 活动目的：帮助学生克服内心的恐惧和不安，树立信心。
4.3 活动步骤：4.3.1 学生写下自己害怕或不安的事情。
4.3.2 学生互相分享自己克服这些恐惧和不安的方法。
4.3.3 教师总结学生的克服方法，引导学生树立信心。
4.4 活动小结：通过这个活动，学生能够克服内心的恐惧和不安，树立信心。
第五章：树立信心5.1 活动名称：我的励志故事5.2 活动目的：帮助学生从他人的励志故事中汲取力量，树立信心。
5.3 活动步骤：5.3.1 学生分享自己的励志故事。
5.3.2 学生互相分享他人的励志故事，并讨论从中汲取的力量。
自信心的主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景随着社会的发展，人们越来越重视自信心的培养。
自信心是一个人成功的关键因素之一，它可以帮助我们面对困难和挑战，保持积极的心态，发挥自己的潜能。
为了提高同学们的自信心，特此召开本次主题班会。
二、班会时间2023年3月15日三、班会地点学校多功能厅四、参会人员全体师生五、班会流程1. 主持人开场2. 班主任发言3. 学生代表发言4. 心理健康教育讲座5. 分组讨论6. 总结发言六、班会内容1. 主持人开场主持人：尊敬的老师们、亲爱的同学们，大家好！今天我们召开的主题班会是以“自信心的培养”为主题，希望通过这次班会，让我们共同探讨如何培养自信心，为我们的学习和生活增添一份力量。
2. 班主任发言班主任：同学们，自信心是一种宝贵的品质，它可以帮助我们克服困难，勇往直前。
在我们的学习和生活中，自信心的重要性不言而喻。
今天，我想和大家分享一下如何培养自信心。
（1）树立正确的自我认知同学们，首先要认识到自己的优点和长处，同时也要看到自己的不足。
只有正确地认识自己，才能找到提升自信心的方向。
（2）设定合理的目标目标是我们前进的动力，但目标要设定得合理。
过高或过低的目标都会影响我们的自信心。
因此，我们要设定符合自己实际能力的目标，逐步实现，从而增强自信心。
（3）积极面对挑战生活中难免会遇到挫折和困难，我们要学会积极面对，勇敢地去挑战。
在挑战中，我们能够发现自己的潜能，从而提升自信心。
（4）学会自我激励自我激励是培养自信心的重要手段。
我们要学会给自己加油鼓劲，相信自己有能力战胜困难，实现目标。
3. 学生代表发言学生代表：大家好，我是XX班的XX。
我想分享一下我在培养自信心方面的经验。
首先，我要感谢我的家人和老师，他们一直鼓励我、支持我。
其次，我学会了正确地看待自己，发现并发挥自己的优点。
最后，我积极参加各种活动，锻炼自己的能力，从而提升了自信心。
4. 心理健康教育讲座心理健康教育老师：同学们，今天我为大家带来一场关于自信心的讲座。
《认识自我》班会教案共3篇
认识自我主题班会教案三篇（一）认识自我主题班会教案“认识我自己”主题班会班会主题：认识我自己参与班级：四年级x班班会背景：当今社会中“四二一”式的家庭模式逐渐凸显，作为独生子女，更是被家人视为掌中宝，但过度的溺爱，却也造成了一系列的问题；此外，社会经济的发展，人们生活水平的差距日益扩大，校园中攀比心理盛行，等等。
随着学生的不断成长，诸如此类的许多的心理问题逐渐显现出来，自卑，自闭以及骄傲，自满等心理特征日趋严重，这些对孩子的健康发展都带来了极大的危害，需要家长以及老师重视起来。
班会目的：1、通过主题班会活动使学生学会认识自我的方式方法。
2、通过主题班会活动使学生正视自身的优点、缺点。
3、通过主题班会活动培养学生分析调整自我的能力，改善自身自卑，自傲等心理问题。
班会流程：1、班主任通过讲述一个故事来引出学生的兴趣：有一位画家把自己的画放在画廊上，请人们点评，第一天请人们把败笔之处圈出来，结果一天下来，几乎画的每一个角落都被圈出来了。
画家觉得非常沮丧，就去找他的老师，老师对他说：不要沮丧，明天依然拿这幅画，让人们将精彩的部分都圈出来。
结果一天下来，又是画的每个角落都被圈出来了。
2、故事讲完后，让学生带着问题进行小组讨论。
按座位进行分小组，每组6至8个人，限时5分钟。
问题一：这个故事表达了什么思想? 问题二：通过这个故事，你收获了什么?3、每个小组派出一名代表进行发言，然后由班主任进行总结。
几个同学都回答的不错，正如他们所说的，我们每个人身上都会有很多的缺点，所以不能太过骄傲，自大。
但同时，对于一些人来说，这些缺点也可以被视为优点，所以我们也没有必要妄自菲薄，太过自卑。
正确的看待自身的问题，有一个良好的心态，是十分必要的。
4、要求学生每人准备一张白纸，用5分钟的时间在纸上分别写下自己的优点和缺点。
写好后，折叠好，交予每个组的组长手里。
5、进行“猜猜他是谁”的活动。
班主任先带领第一组进行活动示范：A.让组长将收起来的纸条打乱顺序。
“认识自我,树立信心”,主题班会教案
认识自我，树立信心——主题班会教案第一章：引言1.1 活动目的通过本次班会，帮助学生认识到自己的优点和不足，树立自信心，激发学生积极面对学习和生活的勇气。
1.2 活动时间40分钟1.3 活动地点班级教室1.4 活动准备教师准备PPT，包括活动流程、自我介绍模板、小组讨论话题等。
第二章：自我介绍2.1 活动内容学生轮流进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好、特长等。
2.2 活动步骤2.2.1 教师引导学生按顺序进行自我介绍，每人不超过2分钟。
2.2.2 学生可选择介绍自己的优点和特长，也可以提及自己需要改进的地方。
2.3 活动注意事项教师要鼓励每个学生积极参与，不要批评或评价学生的自我介绍。
第三章：我的优点和不足3.1 活动内容学生分组讨论，共同列出每个学生的优点和不足。
3.2 活动步骤3.2.1 教师将学生分成小组，每组不超过5人。
3.2.2 每个小组选择一名组长，负责组织讨论。
3.2.3 教师给出自我评价的模板，学生根据讨论结果填写。
3.3 活动注意事项教师要引导学生尊重他人，不要恶意评价或攻击同学。
第四章：树立信心4.1 活动内容学生分享自己树立信心的方法和经验，互相鼓励和支持。
4.2 活动步骤4.2.1 教师引导学生分享自己的信心树立方法，如积极思考、设定目标、努力实现等。
4.2.2 学生互相鼓励和支持，共同成长。
4.3 活动注意事项教师要引导学生真诚地鼓励和支持他人，不要嘲笑或贬低同学。
第五章：总结和展望5.1 活动内容教师对本次活动进行总结，引导学生积极面对学习和生活中的挑战，树立自信心。
5.2 活动步骤5.2.1 教师总结本次活动的收获和意义。
5.2.2 学生表达自己对未来的信心和期待。
5.3 活动注意事项教师要鼓励学生积极面对生活中的困难，勇敢地追求自己的梦想。
第六章：我的梦想和目标6.1 活动内容学生思考并分享自己的梦想和目标，讨论如何实现它们。
6.2 活动步骤6.2.1 教师引导学生思考自己的梦想和目标，可以是学业上的，也可以是个人兴趣或职业发展方面的。
树立自信的主题班会教案
树立自信的主题班会教案树立自信的主题班会教案1【活动背景】自信心是成功的基石，是人生不可缺少的精神支柱。
它对于学生性格的形成、成绩的优劣、将来事业的`成败都具有十分重要的影响。
学生在遇到困难、挫折时往往很容易失去自信。
因此，帮助学生认识自己、发现自己的潜能、提高他们的自信心尤为重要。
【活动目的】1.通过活动，使学生明确什么是自信？了解自信在自己学习生活中的重要性。
2.通过活动，使学生正确看待生活中的失误与成功，能够认识自我、接纳自我、树立信心，以健康的心态面对人生。
3.通过活动，体会感受挫折，掌握承受挫折，困难的一些方法。
【活动对象】高二年级【活动时间】1课时【活动形式】讲述与交流小组游戏自信心测验分组讨论提问等【活动过程】一、通过讲故事引入问题并组织学生讨论教师讲故事：有个人乘船出海，船触礁沉没了，他被抛到大海里。
他想，太平洋我也能横渡，何况这是在内海。
于是他信心百倍地游呀游，顽强地与风浪搏斗，终于坚持到有船来营救。
而另一个人呢，失足掉进大路边的小水坑里，他害怕极了，天哪，我没救了!我必死无疑了！狂瞪乱扒一阵后，不动了。
后来人们发现，如果他站起来，那水才淹到他的腰。
提出问题：1.前者为什么保住了性命？是什么力量让他坚持到底？2.后者为什么丢了性命？是什么让他如此懦弱？学生讨论：教师鼓励学生让他们勇于发言，同时观察学生的表现。
教师小结：前者是因为自信救了他的命，后者是因为自卑丢了自己的命。
多么鲜明的对比！自信是相信自己有能力实现愿望的心理。
它可以改变恶劣的现状，使我们充满激情去笑对困难。
有信心的人即使在最困难的时候，仍能保持乐观奋进的拼搏精神。
比如那个在大海里还生的人。
可以说，人的一生取得的任何一次成功，都是伴随着自尊自信取得的。
在现实生活中，你和别人闹矛盾时，自信会让你伸出热情的双手，主动与对方言和；你受到挫折时，自信会使你奋勇前进；你面临失败时，你的自信，会让你大放光彩！二、通过测验题，让学生克服自卑自大，建立自信分发自信心测验题，让学生测试自己的自信心（共10道回答“是”与“否”）1．上课不敢正视老师，不敢举手回答老师的提问。
《认识你自己》主题班会教案
《认识你自己》主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解自我认识的重要性，认识到每个人都有自己的特点和优势。
2. 培养学生正确认识自己，增强自信心，提高自我价值感。
3. 引导学生学会如何通过自我观察、自我反思来更好地了解自己。
二、教学内容1. 导入：通过一个有趣的自我介绍小游戏，让学生初步思考自己的特点和优势。
2. 主体部分：a) 自我观察：让学生通过观察自己在日常生活中的表现，了解自己的性格特点、兴趣爱好等。
b) 自我反思：让学生通过反思自己在学习、生活中的经历，总结自己的优点和不足。
c) 小组交流：让学生在小组内分享自己的自我观察和自我反思成果，互相倾听、互相启发。
3. 总结提升：引导学生认识到自我认识的重要性，鼓励他们勇敢面对自己的不足，努力提升自己。
三、教学重点与难点重点：让学生通过自我观察和自我反思，更好地了解自己。
难点：引导学生正确认识自己，避免过度自我否定或自我膨胀。
四、教学方法1. 采用游戏导入、小组讨论、分享交流等教学方法，激发学生的兴趣，提高参与度。
2. 利用问题引导，帮助学生深入思考，引导学生正确认识自己。
3. 通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的人际沟通能力。
五、教学准备1. 准备自我介绍小游戏的相关材料。
2. 准备小组讨论的问题和引。
3. 准备总结提升的相关素材。
教案剩余部分（六至十五）待您提供要求后，我将为您继续编写。
六、教学过程1. 导入：教师组织学生进行自我介绍小游戏，引导学生思考自己的特点和优势。
2. 主体部分：a) 自我观察：教师提出观察任务，让学生在日常生活中注意自己的行为、情绪等表现，记录下来。
b) 自我反思：教师引导学生回顾自己的学习、生活经历，思考自己的优点和不足，写在纸上。
c) 小组交流：教师组织学生分组，让学生在小组内分享自己的自我观察和自我反思成果，互相倾听、互相启发。
3. 总结提升：教师引导学生认识到自我认识的重要性，鼓励他们勇敢面对自己的不足，努力提升自己。
初中“认识自我,树立信心”,主题班会教案
初中“认识自我，树立信心”主题班会教案一、教学目标：1. 让学生认识到每个人都有自己的特点和优点，学会欣赏自己。
2. 培养学生积极面对困难，树立自信心，勇敢面对挑战。
3. 引导学生正确评价自己，树立正确的自我观念，增强自我价值感。
二、教学重点：1. 帮助学生认识到自己的优点和特长。
2. 培养学生积极面对困难，树立自信心。
三、教学难点：1. 如何引导学生正确评价自己，树立正确的自我观念。
2. 如何帮助学生克服自卑情绪，树立自信心。
四、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的优点和特长，互相鼓励。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生正确评价自己，树立自信。
3. 激励法：通过鼓励和表扬，激发学生的自信心。
五、教学准备：1. 准备相关的案例和材料。
2. 准备白板笔和白板，以便于展示和记录学生的优点和特长。
第一章：认识自我1. 导入：让学生闭上眼睛，想象自己站在镜子前，问自己：“我是谁？”引导学生思考自己的特点和优点。
2. 小组讨论：让学生分成小组，互相分享自己的优点和特长，并给予鼓励和赞美。
3. 案例分析：通过分析典型案例，引导学生正确评价自己，树立自信。
第二章：发现自己的优点1. 导入：让学生思考自己的优点和特长，准备在班级分享。
2. 小组讨论：让学生分成小组，互相分享自己的优点和特长，并给予鼓励和赞美。
3. 班级分享：邀请几名学生上台分享自己的优点和特长，让全班学生一起给予鼓励和赞美。
第三章：树立自信1. 导入：让学生思考自己在面对困难时的态度，以及如何克服困难。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何树立自信心，并分享自己的经验和建议。
3. 案例分析：通过分析典型案例，引导学生正确评价自己，树立自信。
第四章：克服自卑1. 导入：让学生思考自己是否有自卑情绪，以及自卑情绪对自己的影响。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何克服自卑情绪，并分享自己的经验和建议。
3. 案例分析：通过分析典型案例，引导学生正确评价自己，树立自信。
“认识自我”的主题班会
“认识自我”的主题班会“认识自我，亮出自我”主题班会一、活动主题：认识自我，亮出自我二、活动对象：大二学生三、活动背景：每位同学身上都有许多非常珍贵的品质，有些人善于发现并利用这些品质，因此走向了成功，也塑造了非常自信的自己。
而现在有很多大学生刚进校时自信满满，壮志雄心。
但随着时间的流逝，越来越多的大学生不能清楚的认识自我，完全没有充分利用自己的优点，成就感的体会也少了，渐渐的变得颓废，走入了迷茫的胡同里。
因此，他们更容易遭受到挫折，也降低了自己的自信心。
四、活动目地：1、通过主题班会，让学生的优势与不足，重新认识自我；2、学会正视自己的优点，将自己的不足转化为积极向上的动力，形成良好的自我意识，做到悦纳自己。
3、学会正确对待别人对自己的评价，能虚心接受不同的意见。
4、能发现你自己的优点，发挥自己的优势，寻找自信的支撑点，敢于亮出自己的风采。
五、活动准备：1、汇集跟自傲有关的小故事；2、制作课件，内容包含自信相关的故事，图片，视频等。
六、活动形式：采用视频，课件，互动，讲故事，游戏等形式结合，让学生积极参与活动，充分发挥自己的长处，让学生在参与中体会成就感。
七、活动过程：1、导入：在背景音乐声中，主持人宣布本次主题班会开始。
你吗？你晓得自己的优缺点吗？你晓得别人眼中的你是什么样子的？跟你认识的自己一样吗？你相信自己吗？你有自傲心吗？你能发觉自己的潜能挑战自我吗？让大家猜一个谜语：什么动物早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，傍晚用三条腿走路?学生回答。
主持人：大家猜得没错，答案是人。
这个谜语是来自一个叫"斯芬克斯之谜"的古希腊神话。
一个名叫XXX的狮身人面的女妖坐在忒拜城堡邻近的悬崖上，向过路的人提出一个谜语--什么工具早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，傍晚用三条腿走路?过路者都必须猜中，如果猜不中，就要被她吃掉。
无数工钱此而丧生。
那么后来年轻的XXX在路过的时候，说出了最终的答案，他说这个动物就是人。
初中“认识自我,树立信心”,主题班会教案
初中“认识自我，树立信心”主题班会教案一、教学目标：1. 让学生认识到每个人都有自己的特点和优点，学会欣赏自己。
2. 培养学生积极面对困难，勇敢面对挑战的信心。
3. 引导学生正确对待他人的评价，学会与人和谐相处。
二、教学重点：1. 帮助学生认识到自己的优点和特长。
2. 培养学生积极向上的心态，树立自信心。
三、教学难点：1. 如何引导学生正确认识自己，不受外界评价的影响。
2. 如何让学生在实际生活中运用所学，提升自信心。
四、教学方法：1. 讨论法：让学生在课堂上自由发言，分享自己的观点和经历。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识自我，树立信心。
3. 实践演练法：让学生在课后运用所学，实际操作，提升自信心。
五、教学准备：1. 准备相关案例，用于教学分析。
2. 准备课后实践任务，让学生巩固所学。
第一章：认识自我1. 导入：让学生自由发言，谈谈自己认为自己有哪些优点和特长。
2. 教学内容：引导学生通过自我观察、自我评价等方式，认识到自己的优点和特长。
3. 教学活动：小组讨论，让学生互相评价，发现彼此的优点。
4. 教学总结：让学生明白每个人都有自己的特点和优点，要学会欣赏自己。
第二章：正确对待他人的评价1. 导入：让学生谈谈自己是如何看待他人对自己的评价的。
2. 教学内容：引导学生正确对待他人的评价，不受外界影响。
3. 教学活动：分析典型案例，让学生认识正确对待他人评价的重要性。
4. 教学总结：让学生明白，他人的评价只是参考，关键是要认识自己，树立信心。
第三章：树立自信的重要性1. 导入：让学生谈谈自己在生活中遇到困难的时候，是如何应对的。
2. 教学内容：引导学生认识自信的重要性，学会在困难面前保持信心。
3. 教学活动：讨论自信对于克服困难、面对挑战的重要性。
4. 教学总结：让学生明白，树立自信是克服困难、实现目标的关键。
第四章：如何提升自信心1. 导入：让学生谈谈自己是如何提升自信心的。
2. 教学内容：引导学生学会通过积极思考、积极行动等方式提升自信心。
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我没有理由自暴自弃
❖ 著名数学家华罗庚，中学毕业回乡后，依然 顽强地读书自学。不久，他大病一场,左腿的关节 变形，瘸了.但是他没有自暴自弃，他相信自己能 拼出一片天地. 青年华罗庚就是这样凭着自信，凭 着顽强和命运抗争。白天，他拖着病腿，忍着疼 痛，拄着拐杖一颠一颠地干活，晚上，他油灯下 自学到深夜。1930年，他的论文在《科学》杂志 上发表了，被清华大学聘请当了助理员。在名家 云集的清华园，华罗庚一边做助理员的工作，一 边在数学系旁听，用了四年时间自学了英文、德 文、法文、发表了十篇论文。他25岁时，已是扬 名国际的青年学者了 。
自信是成功的必要条件。 自信不能停留在想 象上。要成为自信者，就要像自信者一样去行动 。 我们在生活中自信地讲了话，自信地做了事， 我们的自信就能真正确立起来。面对社会环境， 我们每一个自信的表情、自信的手势、自信的言 语都能真正在心理中培养起我们的自信。
你认为自信是什么？自信会给 我们带来哪些好处呢？（或者是
•夸大优 点
•自负者
•自负的人自以为了不起， •往往过高地估计自己， •看不起别人，自以为是。 •而且，自负者依据的事实 •是虚假的，追求的目标根
本
❖ 9．我常与智力超过我的同学相比。 ❖ 10．当老师批评我学习不认真时，很难引起我的
重视。 ❖ 11．如果我再刻苦一点，我在学习中会获得更多
更大的成功。 ❖ 12．我总是在某些场合中紧张的要死。 ❖ 13．与同学逛街，我喜欢让他决定该去哪儿。 ❖ 14．在学习中遇到难题时，我总想躲过。 ❖ 15．我发现自己很难对老师说“不！”
•二、树立自信
自信，是一种对自己素质、能力作 积极评价的稳定的心理状态，即相信 自己有能力实现自己既定目标的心理 倾向。是建立在对自己正确认知基础 上的、对自己实力的正确估计和积极 肯定。是自我意识的重要成分。
• 自信的人共有的特征：
• 活泼、坦诚、虚心、大度、 • 轻松、言行一致、开放、
• 幽默、勇敢、果断等。
•名言欣 赏：
•知人者智，自知者明 ——老子
•人贵有自Leabharlann 之明 ——中国谚语•知己知彼，百战不殆 ——孙武
•认识自我的途径与方法
•1
•比较评 价
•2
•他人评 价
•3
•心理测 量与评价
• 比较评价
•含义：比较评价是指通过与同学等同 龄人和先进人物相比较认识自我
•原则：①要实事求是、客观地认识自己和他 人
•如何正确认识自卑、 自信、自负？
•自负
•自卑
•自卑 者
• 自卑的人首先对自己不 满：不满意自己的长相， 不满意自己的状态，不满 意自己的成绩等等。 因此往往表现为情绪
•夸大缺 点
消极、缺乏进取心、性格
孤僻、悲观，有时还会以 暴怒、忌妒、自暴自弃等
•既看到优
形式表现出来。
•又看点到缺 点
•自信 者
《认识自我,树立信心主题 班会》
•一、认识自我
•思考： •什么是认识自我？
简单说，就是了解自己，清楚自己 是一个怎样的人。对自己的外貌、体质 、性格、气质、能力等方面有比较全面 的了解，清楚地知道自己的优缺点。
•故事感悟
•《伊索寓言》中有这么一个故事：鹰从悬 崖上飞下来，把一只羊羔抓走了。穴鸟见了 ，非常羡慕，也想学老鹰的样子，便猛扑到 公羊的背上，但脚却被羊毛缠住，怎么也飞 不起来。后来，牧人见了，便跑上去把它捉 住，剪去了它翅膀上的羽毛，送给孩子们。
超越自己的杨扬
❖ 在2002年的盐湖城奥运会上，杨扬为中国人 成功地摘得了两枚金牌。比赛后杨扬告诉记者:“ 在比赛中，心里不断地对自己说:‘我是杨扬，相 信自己’。就是凭着这种信念使我唤醒了自信,发掘 了潜能, 赢得了最后的成功.” “能取得这枚金牌我 相当满意，这说明只要相信自己能行，就一定会 超越自我， 达到更高的完美境界。”
谈一谈他们成
功的秘诀是什
女学生
么？
不轻看自己，
敢于尝试！
杨扬 相信自己，就 能唤醒自身潜 能！
拥有自信，你将与众不同！
❖ 自信，是人们成就伟业的先导。 ❖ 自信，是对自己能力的充分估量。 ❖ 自信，是对自我实力的高度认可。 ❖ 自信，是一种来自心底的无形力量。 ❖ 有了自信，我们就没有跨不过的难关。 ❖ 有了自信，我们就没有越不过的沟梁。 ❖ 人生路上，有平坦，也有坎坷。 ❖ 成长途中，有欢乐，也有忧愁。 ❖ 拥有自信，我将赢得胜利。 ❖ 拥有自信，我将创造奇迹。 ❖ 拥有自信，我将超越极限。 ❖ 拥有自信，我将超越自我。
镜子来认识自我
•哈哈镜
❖真实的反映
❖歪曲的反映
❖具体分析，正确对待； ❖有则改之，无则加勉。
•如何对待他人的评价？
❖要独立思考，具体分析，正确对待 ❖要实事求是，有则改之，无则加勉
•心理测量与评价
心理测量是采用专业的心理量表 和测量工具对人的智力、人格、能力或 心理健康进行评价的方法。
••了解自我小测验：
❖ 热情、认真、勤奋、刻苦、粗心、聪明、乐观、马虎 、稳重、乐于助人、遵守纪律、人缘好、宽容、活泼 开朗、拘谨、开朗、内向、勤俭节约、善良、积极向 上……
•以铜为镜，可以正衣冠；
•唐太宗
•以古为镜，可以知兴替；
•以人为镜，可以明得失 ；
•
——《贞观政要》
•他人评价
•含义：是指以他人对自己的态度为
看看自己：
❖如果你的 “×”达9次或更多：
❖你的自信心不足，要时刻注意培养自信 。
❖ 如果你的 “×”在6-8次之间： ❖你不太自信,有时较积极乐观，但有时
较悲观。
❖如果你的 “×”不超过5次：
❖值得庆贺！你是一个自信的人。
•自信，如何树立
•。
（一）积极自我暗示
心理学研究发现，积极的自我暗示能量巨大 。如果我们经常暗示自己“我能行”，我们就会逐 渐变得更有能力，如果总是告诉自己 “我不行”， 就会变得越来越无能。增强自信的办法之一就是 采用积极暗示的方法，在心里反复告诉自己“我能 行”，“我能成功”。
你的自信有几分？
下列情况符合自己的打“√”，不符合自己的情况“×” ❖ 1. 我不在乎同学评论我的成绩。 ❖ 2．在生活中与同学发生分歧时，我总坚持己见。 ❖ 3．当我考试成绩退步时，很少从自己身上找原因。 ❖ 4．当同学批评我时，我会长时间都放不下这件事。 ❖ 5．我经常为做错事向同学道歉。 ❖ 6．繁多的家务占去了我太多的学习时间。 ❖ 7．我常回忆过去的学生生活。 ❖ 8．我对生活中曾做过的每件事情都无怨无悔。
•1、我每天照三次以上的镜子。 •2、我常把自己和其他人进行比较。 •3、我常常在睡前对自己一天的言行进行思考。 •4、做错一件事后，我常不明白当时自己为什么这 样做。 •5、我比较注意自己的外表打扮。 •6、我做事情随意性比较大。 •7、在做出决定时，我很清楚这样决定的理由。 •8、我总努力了解别人的想法，按别人的要求行事 。 •9、我对自己将来会成怎样的人，毫无把握。 •10、我常控制不住自己而向其他人发火。
•
②要对自己和他人作出全面的、一分
为二的评价
• 猜一猜它们（这四幅图）是
什么？
•
•为什么同一样东西会出 现四种不同的模样呢？
•因为观看的角度不同。因
•
此我们看事物要全面，要
从不同的角度去认识它，
认识自己也如此。
• 我和
同学相比，我的优点
•是
；他的优点是
。
•我的缺点是 ；他的缺点是
。
•参考一下这些词 语吧！
•算一算，我得了多少分？
• 答案跟下面一致的，每小题记1分。 • 1、是； 2、否； 3、否； 4、是； • 5、否； 6、是； 7、否； 8、是； • 9、是； 10、是。
•看一看， •结果
•怎么样？
• 0 —3 分，有自知之明； • 4 —7 分， 对自己了解不全面； • 8—10 分，不了解自我。
•思考： •穴鸟的遭遇告诉我们什么道理？
• 认识自己
•道理：穴鸟没有正确认识
自己的长处与不足， 是“不 自量力”的表现，最终招致 不幸。因此，我们必须对自 己有一个全面的、清醒的认 识，了解自己的长处与不足 ，做到扬长避短。
• 正确认识自我的意义：
•1、扬长避短 •2、充分发挥自身潜力 •3、确定符合自己实际的目 标
•在认识自我时，怎样正确对待自己？ •1. •以变化和发展的眼光看待自己
•2.
•以“现实自我”为对象，在激励和发展自 己，以“理想自我”为目标
•教师寄语：
•了解自己，是改变自己的第一步； •改变自己，是走向成熟的第一步。
•我就是我， •不可改变的，接受它； •应该改变的，改变它； •从这里，我走向成熟。
二、关注自己的优点
三）树立自信的外部形象
❖ 首先，保持整洁、得体的仪表，有利于增强一个 人的自信；
❖ 其次，举止自信，如行路目视前方等，刚开始可 能不习惯，但过一段时间后就会有发自内心的自 信
❖ 另外，注意锻炼、保持健美的体形对增强自信也 很有帮助。
四）要学会微笑
❖ 人在充满信心时往往春风满面，面带笑容， 而人在丧失信心时往往愁眉苦脸、无精打采，面 带愁容。笑是使人充满信心的表现，是人内心快 乐的外部表现，笑和人的信心体验是一致的，和 人的自信心相互促进，自信心使人充满微笑，微 笑使人更加充满信心，两者相互产生促进作用。 学会发自内心的微笑，信心就会在心中滋长起来 。
说对我们有什么帮助）
不要小瞧自己，相信自己能行。
❖ 电视台举办中学生知识竞赛，某学校只能选拔一名最 优秀的学生参加。由于名额仅有一个，许多优秀的学生对 自己没有信心，连名都没敢报. 出乎大家意料的 是. 一个 平时学习成绩很一般的女学生被选中了。这一下，那些成 绩优秀的学生就急着找学校领导要求补报参加。学校拒绝 了这种请求说:“你们连报名的勇气都没有, 若要你们代表 学校,去电视台和其他学校的代 表一同比赛，你们能有信 心吗？” 电视台举办的知识竞赛如期举行，这位女生在比赛 中取得了很好的成绩。事后，记者采访了这位女生，问她 ：“这次参赛你最大的收获是什么？”这位女生回答：“不 要小瞧自己，相信自己能行！”