浙江省金华市金东区2022-2023学年七年级下学期期中考试语文试卷

2022-2023学年浙江省金华市金东区七年级（下）期中语文试卷一、学校总动员

1．（4分）下面是序言的部分文字，根据要求完成问题。

你有没有为你的信仰不顾一切，哪怕是鞠躬尽cuì①？你有没有在前路迷máng②的情况下仍然坚定脚下的路？你有没有在反对声中誓死不改自己的志向？他们做到了！在中华民族危在旦夕之际，面对风雨（A.飘B.漂）摇的中国，有这样一群青年人，他们在伤痕累累的中华大地上奔．波着，他们在唤醒中华民众的道路上舍生取义，他们挺着中国人的脊梁，身体力行地为后世青年诠释——信仰。

（1）根据拼音，填写相应的汉字。

①鞠躬尽cuì

②迷máng

（2）加点字“奔”在文中正确的读音是

A.bèn

B.bēn

（3）填入材料中最恰当的一项是

A.飘

B.漂

2．（8分）活动组打算为有志之士制作名片，请你一起参与设计。

时代人物名句时代风采南北朝花木兰①万里赴戎机，。《木兰诗》金戈铁马，驰骋沙场唐朝王维②，明月来相照。《竹里馆》悠闲洒脱，宁静淡泊韩愈草树知春不久归，③。《晚春》争芳斗艳，尽展本色

刘禹锡④，往来无白丁。《陋室铭》择善而从，见贤思齐宋朝周敦颐⑤，⑥。《爱莲说》独立于世，洁身自好杨万里⑦，⑧。《过松源

晨炊漆公店》

放眼长远，攻坚克难

3．（6分）（1）校广播站“传唱经典”节目的本期主题是“时代与青年”。播音员准备在开场吟诵陆游的一首诗，你觉得下面诗词哪首更适合？请结合内容说明理由。

秋夜将晓出篱门迎凉有感

[宋]陆游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。示儿子

[宋]陆游

禄食无功我自知，汝曹③何以报明时？

遗民①泪尽胡尘里，南望王师②又一年。【注释】①遗民：指在金占领地区生活却认同南宋王朝统治的汉族人民。②王师：指宋朝的军队。为农为士亦奚异，事④国事亲惟不欺。道在六经宁有尽，躬耕百亩可无饥。最亲切处今相付，熟读周公七月诗。【注释】③汝曹：你们。④事：侍奉。

（2）活动组准备在教学楼大厅的柱子上贴一副对联，上联用：“金石清卷，自强不息，展万里鸿鹄志。”请你帮忙挑选下联

A.林中松柏，胸罗万卷，情随云水寄天涯。

B.草木为伴，黄卷随行，系苍生乐与忧。

C.学海无涯，艰苦奋斗，做参天栋梁材。

D.学海引舟，师长恩重千古心。

二、资料收集

4．（15分）小文在“时代与青年”主题的活动中，推荐阅读老舍先生的《骆驼祥子》，请你参与。

车夫老马

①大家正说到热闹中间，门忽然开了，进来一阵冷气。车夫们几乎都怒目地往外看，看

谁这么不得人心，把门推开。

②门外的人进来了，也是个拉车的。看样子已有五十多岁，穿着件短不够短、长不够长

的棉袄。两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子；眉上、短须上都挂着些冰珠。一进来，摸住条板凳便坐下了，扎挣着说了句：“沏一壶。”

③茶还没有沏来，老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。

④大家马上都立了起来：“怎啦？怎啦？”说着，都想往前跑。

⑤“别动！”茶馆掌柜的有经验，拦住了大家。他独自过去，把老车夫的脖领解开，就地

扶起来，用把椅子戗（qiáng，支撑）在背后，用手勒着双肩：“白糖水，快！”

⑥糖水刚放在老车夫的嘴边上，他哼哼了两声。

⑦“喝点水！”掌柜的对着他耳朵说。

⑧“啊？”老车夫睁开了眼，看见自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起来。

⑨“先喝点水，不用忙。”掌柜的说。

⑩大家几乎都跑了过来。

⑪“哎！哎！”老车夫向四围看了一眼，双手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。

⑫慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，劳诸位的驾！”

⑬说得非常的温柔亲切，绝不像是由那个胡子拉磕的口中说出来的。说完，他又想往起立，过去三四个人忙着往起搀他。他脸上有了点笑意，又那么温和地说：“行，行，不碍！

我是又冷又饿，一阵儿发晕！不要紧，不要紧！劳诸位哥儿们的驾！”

⑭这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，那个破帽头与棉袄，都像发

着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走了。听到老车夫说肚子里空，祥子猛地跑出去，飞也似地又跑回来，手里用块白菜

叶儿托着十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前，说了声：“吃吧！”然后坐在原位，

低下头去，仿佛非常疲惫。

⑮“吃呀！”大家几乎是一齐地喊出来。

⑯“我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢！”

⑰一个中年的车夫开开了点门缝：“小马儿！小马儿！你爷爷叫你哪！”

⑱老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿。小马儿刚进门，他拿起来一个：“小马儿，

乖乖，给你！”

⑲老者吃完自己的份儿，等着小马儿吃净了包子，立起来，绕着圈儿向大家说：“劳诸位

哥儿们的驾啦！”伸手去拉小马儿。

⑳祥子呆呆地立在门外，看着这一老一少和那辆破车，心中感到一种向来没有过的难受。

在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来！

（节选自《骆驼祥子》第十章，有删改）

批注式阅读是一种重要的与文本对话的读书方法。请你根据以下阅读锦囊，帮助小文完

成阅读批注。

阅读锦囊 阅读批注

赏析式批注：从语言表达角度进行欣赏与分析。 （1）结合语境，赏析第⑭段画横线句子中加点字词的表达效果。

听到老车夫说肚子里空，祥子猛地．．跑出去，飞也似地．．．．

又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子，一直．．

送到老者的眼前，说了声：“吃吧！”

补充式批注：顺着作者的写作思路，遵循作者的写作风

格，对文章进行扩

展补充。

（2）联系上下文，在第⑳段划波浪线的句子中，祥子会想些什么呢？

请补白他的心理活动。

质疑式批注：带着问题读书，与文本、与作者进行深度对

话。

（3）老马在《骆驼祥子》中只是一个小人物，但作者安排祥子两次

遇见老马这个人物，作者这样安排有何意图？

联想式批注：由文本迁移到课外，归类整合，触类旁通。 （4）有网友说：“当前社会，迫于房贷、车贷的压力，‘房奴’‘车奴’

横空出世，他们是新时代的‘骆驼祥子’”。试与小说中的“骆驼祥子”

进行比较，并简要说说你的看法。