高中音乐课爵士乐教案南部之子不知为何

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高中音乐课爵士乐教案南部之子不知为何

教学内容:1. 欣赏:南部之子不知为何

2. 知识: 迪克西兰爵士乐自由爵士乐

3(拓展与探究:

教学目标:欣赏两首爵士乐-----《南部之子》和《不知为何》，引导学生感受，体验爵士乐

的风格特征。知道爵士音乐的主要特点和有关爵士音乐的知识。探索爵士音乐对当代音乐的影响。

教学重点难点:引导学生感受，体验爵士乐的风格特征。知道爵士音乐的主要特点和有关爵

士音乐的知识。

教学用具:多媒体课件图片相关资料教材教案

教学过程:

一(组织教学:

1(师生相互问好～(检查有无缺席学生～

二(导入新课:

1.导言:

爵士乐是19世纪末20世纪初兴起于美国南部新奥尔良的黑人舞蹈音乐，源自美国的黑人歌曲和“拉格泰姆”，后成为美国的流行音乐，进而成为世界性的现代流行音乐之一。爵士乐是一种即兴性演奏形态。演奏者常是根据某种

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规定的和声骨架和节奏，将所奏的旋律进行即兴变奏，演奏者往往就是作者。爵士乐的节奏离奇而多变幻，多用连续切分，令人迷惘，富于刺激性。

爵士乐在其漫长的演进过程中，吸收了各种不同的音乐文化，特别是从许多民间音乐中去吸收养料。爵士乐音乐家们主要活动于夜总会，酒吧和舞厅，使这种音乐形态从诞生以来就带有商品化的印记。

严肃音乐也受到了爵士乐的影响。作曲家格什温的钢琴与乐队作品《蓝色狂想曲》把爵士乐元素用于音乐会作品，并获得了很大成功。贝尔格的歌剧《璐璐》也采用了爵士乐的音乐语言。

2.名人名言:

如果有人是爵士大师的话，那他就是路易斯?阿姆斯特朗。他是爵士音乐的缩影，而且永远都是。------杜克?艾琳顿

3.出示课题:

三(新课教学:

1.爵士乐

爵士乐是19世纪末20世纪初兴起于美国南部新奥尔良的黑人舞蹈音乐，源自美国的黑人歌曲和“拉格泰姆”，后成为美国的流行音乐，进而成为世界性的现代流行音乐之一。爵士乐是一种即兴性演奏形态。演奏者常是根据某种

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规定的和声骨架和节奏，将所奏的旋律进行即兴变奏，演奏者往往就是作者。爵士乐的节奏离奇而多变幻，多用连续切分，令人迷惘，富于刺激性。

爵士乐在其漫长的演进过程中，吸收了各种不同的音乐文化，特别是从许多民间音乐中去吸收养料。爵士乐音乐家们主要活动于夜总会，酒吧和舞厅，使这种音乐形态从诞生以来就带有商品化的印记。

人音版高中音乐鉴赏《爵士乐》教学设计课时:1课时

课业类型:音乐鉴赏

教材分析:

本节课以欣赏为主，讲授为辅来感受体验两首爵士乐《南部之子》和《不知为何》。引导学生共同探讨爵士音乐的风格特点，激发学生去了解爵士乐的兴趣和愿望，简单了解爵士乐的起源和发展史，通过实践活动，引导学生了解爵士乐的节奏特点。《南部之子》，乐曲速度较快，体现一种愉悦的心情，并运用大量的切分节奏，是一种带有幽默，欢快，活泼情绪的舞蹈音乐。演奏乐器为小号，钢琴，爵士鼓，主奏乐器为小号。作者是路易斯???阿姆斯特朗，被称为“爵士乐之父”。

《不知为何》乐曲速度徐缓，乐曲弥漫着淡淡的忧郁和哀愁，色彩沉郁。演奏乐器为吉他，钢琴，架子鼓等。演

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唱者诺拉?琼斯，被誉为“爵士公主”。

课程目标:

1.通过对比欣赏，引导学生感受，体验爵士乐的风格特征，并了解相关文化及艺术价值。

2.引导学生感受和体验音乐，让学生初步了解爵士乐的音乐特点及相关爵士音乐的知识。

3.由于某些历史与社会的原因，正确引导学生对爵士乐的审美标准，探索爵士乐对当代音乐的影响。

教学重点:

在欣赏音乐的过程中，要特别注重引导学生感受和体验爵士音乐的风格特征，并介绍有关爵士乐的知识。

教学难点:

引导学生基本把握爵士乐的节奏特点，结合做一做模仿爵士乐的节奏练习。教学方法:多媒体演示法、讲授法、讨论法等。

教学过程:

一、导入新课

对比欣赏:民歌《茉莉花》爵士乐《茉莉花》

请学生说出两首歌曲的风格特点，并讨论对此类音乐风格有何理解，引出课题——爵士乐。

二、新授

1.学生通过欣赏，结合自己对爵士乐的最初印象，讨

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论爵士乐的基本风格，了解爵士乐队的基本构成。教师补充爵士乐产生的时间，源头布鲁斯和拉格泰姆

2. 感受、体验布鲁斯与拉格泰姆的音乐特点

通过欣赏布鲁斯音乐片段，请学生总结音乐特点:忧郁、悲伤、变化音多、节奏复杂、难掌握。

教师补充:布鲁斯意为在感情上悲伤、忧郁的意思。布鲁斯是南北战争后，在黑人民间产生的一种演唱形式，产生于19世纪末，由非洲被贩卖至美国南部庄园中做奴隶的黑人所哼唱的劳动歌曲、灵歌和田间号子结合而成。

板书布鲁斯音阶:将主调音阶的级音降低半音,在音效上给人以苦乐参半,多愁善感的听觉冲击。

通过欣赏拉格泰姆音乐片段，请学生总结音乐特点:适合跳舞的舞曲音乐，节奏欢快。

教师补充:拉格泰姆美国流行音乐形式之一。产生于1900年前后美国经济十分繁荣时期。从南部和中西部来的乐师，维持生计，就利用小吃店、咖啡馆、酒吧等各种公共场所的钢琴弹奏供宾客娱乐的钢琴曲。这种音乐只注重节奏变化而不注重旋律、情绪欢快而别具一格的钢琴音乐称为拉格泰姆，意思是令人发笑的拍子。

互动:请学生跟着音乐的节奏，打拍子，让学生感受爵士乐的节奏特点——重拍后移，初步感受爵士乐的节奏特点。

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了解爵士乐的即兴性

爵士乐带有很强的即兴性，早期的黑人爵士乐师多不识谱，演奏时只是凭着灵感，对熟悉的曲调自由地进行变化演奏。

总结爵士乐的特点:节奏多变，多用切分音

布鲁斯音阶，奇异感觉

即兴表演

3.欣赏“爵士乐之父”路易斯???阿姆斯特朗的代表作《南部之子》

思考:1.早期爵士乐的演奏风格,

2.仔细聆听演奏中使用的乐器,

教师总结:乐曲速度较快，体现一种愉悦的心情，并运用大量的切分节奏，是一种带有幽默，欢快，活泼情绪的舞蹈音乐。演奏乐器为小号，钢琴，爵士鼓，主奏乐器为小号。作者是路易斯???阿姆斯特朗，被称为“爵士乐之父”。