乐理视唱练耳教学教案
乐理视唱练耳教案
乐理视唱练耳教案篇一：视唱练耳教案《音乐》第二部分视唱练耳G大调单位：北海市电子职业技术学校授课教师：苏家娜授课班级：13级学前教育课时：1课时授课类型：视唱集体课教材分析：该课内容选自全国师范院校教育专业规划新教材《音乐》第二部分视唱练耳一个升降号曲目的视唱。
本书突出以学生为主体，着力培养学生的自我学习能力，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生创新意识和能力，推动教学改革。
本书分为基本乐理、视唱练耳，声乐，乐器四个部分。
本课我所选用的是第二部分视唱练耳一个升降号曲目的视唱当中一个升号调视唱部分第19条和第22条。
这两条视唱曲为风格不同歌曲，G调，分别为2/4拍和3/4拍，我还选了美国儿童歌曲《祝大家圣诞快乐》作为过渡，G调，3/4拍，由四分音符和八分音符贯穿全曲，为之后学习书本中的视唱曲做铺垫。
学情分析：幼师学前中专一年级的学生，经过第一个学期的学习已有一定的视唱、练耳基础，视唱方面，对于C大调及a小调旋律，能够较准确把握。
G调和F调的视唱曲接触较少，用首调唱名法演唱还较为生疏。
练耳方面：能准确模唱单音、旋律音程，和声音程的模唱还有待提高。
节奏、节拍方面：已掌握2/4、3/4、4/4、3/8等常用拍子及基本的节奏型。
教学目标：能力目标：1.唱准G大调的音阶（上下行）进一步加强音的准确演唱。
2.掌握G调的首调唱名法，使之运用到演唱中去。
知识目标：1.在调内作音程的连续构唱，加强音程间音高的准确模唱.2.音组短句模唱与节奏模仿情感目标：1.学会用情感去表达歌曲的内容，懂得分析歌曲的艺术思想内容。
2.体验视唱练习中歌曲的旋律以及把握好节奏，激发学生歌唱的兴趣教学重点，难点：1.跨度较大的音程，音高的准确演唱，避免滑音，高音偏低，低音偏高等现象；视唱曲中跨度较大两音间音准的把握；2.G调中，固定调唱名到首调唱名的转换。
三．教法：1.视听法：在欣赏音乐的同时，我会提出一些相关的问题，让学生带着问题去视听音乐，引发学生积极思考；2.对比欣赏法：通过对各种不同类型的节奏和音程的对比。
乐理与视唱练耳教案
乐理与视唱练耳教案
乐理与视唱练耳教案
一、教学目标
1. 了解乐理基本知识，包括音符、音阶、节拍等。
2. 能够通过听音识谱，理解乐曲的结构和要素。
3. 能够通过视唱乐谱，准确地唱出乐曲的音高和节奏。
二、教学重点
1. 乐理基本知识的学习和理解。
2. 视唱乐谱的训练。
三、教学方法
1. 结合实际示范和练习，帮助学生理解乐理知识。
2. 利用视唱练耳的方法，训练学生准确地唱出乐谱。
四、教学过程
1. 乐理基本知识教学
（1）介绍音符，包括音符的名称和音高。
（2）介绍音阶，包括大调和小调音阶，让学生能够辨认并演唱出不同音阶。
（3）介绍节拍，包括拍子和节奏的概念，让学生学会根据拍子演唱出不同节奏。
2. 视唱乐谱练习
（1）从简单的音程开始，找几个简单的音程让学生进行视唱练习。
（2）逐步增加乐谱的难度，让学生通过视唱练耳能够唱出更复杂的乐谱。
（3）加入节奏的练习，让学生能够准确地唱出乐谱的音高和节奏。
五、教学评价
通过教学过程中的练习和反馈，检查学生是否能够准确地理解和运用乐理知识，并能够通过视唱乐谱准确地唱出乐曲的音高和节奏。
六、教学延伸
1. 继续加强乐理知识的学习和理解，让学生能够更熟练地应用于音乐实践中。
2. 继续进行视唱乐谱的练习，多接触不同类型的乐曲，提高学生的视唱能力。
3. 组织学生进行合唱或乐团排练，让学生能够将乐理知识和视唱能力应用到合作演奏中。
以上是一份乐理与视唱练耳教案，供参考。
具体教学过程和内容可以根据实际情况进行调整和修改。
视唱练耳乐理教案
视唱练耳乐理教案教案标题：视唱练耳乐理教案教学目标：1. 培养学生对音乐旋律的听觉敏感性和音高辨别能力。
2. 提高学生的视唱能力，能够准确地演唱乐谱中的音符。
3. 培养学生对音乐节奏的感知能力，能够准确地演奏乐谱中的节奏。
4. 加深学生对音乐理论的理解，包括音符、音程、调式等概念。
教学准备：1. 教师准备乐理教材、视唱练耳教材和乐器（如钢琴、吉他等）。
2. 学生准备纸和铅笔。
教学过程：1. 引入（5分钟）- 教师介绍今天的教学内容：视唱练耳乐理。
- 教师与学生一起回顾音符、音程和调式的概念，并解释它们在音乐中的作用。
2. 视唱练耳训练（20分钟）- 教师选择一段简单的乐谱，如简单的音阶或小调旋律。
- 教师先示范如何唱出这段乐谱，并鼓励学生一起跟唱。
- 教师逐步引导学生分析乐谱中的音符、音程和节奏，并解释其含义。
- 学生们根据教师的示范和指导，逐步练习唱出这段乐谱，直到能够准确地演唱出来。
3. 乐器伴奏（15分钟）- 教师示范如何用乐器伴奏学生的视唱练耳演唱。
- 学生们可以选择自己擅长的乐器，如钢琴、吉他等，进行伴奏。
- 学生们分组进行练习，一部分学生进行视唱练耳演唱，另一部分学生进行乐器伴奏。
4. 小结（5分钟）- 教师与学生一起回顾今天的教学内容，强调视唱练耳对音乐学习的重要性。
- 学生们分享他们在视唱练耳过程中的体会和收获。
拓展活动：1. 学生们可以自行选择一段乐谱进行视唱练耳，并进行自我评估和改进。
2. 学生们可以尝试用不同的乐器进行视唱练耳伴奏，培养多样化的音乐表达方式。
3. 学生们可以组成小组进行视唱练耳比赛，提高学习的趣味性和竞争性。
教学评估：1. 教师观察学生在视唱练耳过程中的表现，包括音准、节奏感等方面。
2. 学生们进行自我评估，分析自己在视唱练耳中的不足之处，并提出改进的方法。
3. 学生们进行小组评估，互相交流和分享自己的学习心得和体会。
教学反思：本节课通过视唱练耳的训练，旨在提高学生的音乐听觉敏感性和演唱能力。
大学乐理与视唱练耳教案
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握基本的乐理知识，包括音高、音值、音程、和弦等；2. 培养学生的视唱能力，使其能够准确、流畅地唱出旋律；3. 提高学生的练耳能力，使其能够辨别不同的音高、音程、和弦等；4. 增强学生的音乐素养，提高其对音乐的审美能力。
教学重点：1. 乐理基础知识；2. 视唱练习；3. 练耳训练。
教学难点：1. 音程的辨别；2. 和弦的听觉感知；3. 视唱的节奏感把握。
教学准备：1. 教学PPT；2. 乐理教材；3. 视唱练耳教材；4. 音响设备。
教学过程：第一课时一、导入1. 回顾上一节课的学习内容，检查学生对音高的掌握情况；2. 引导学生思考音乐与生活、艺术的关系。
二、新授1. 讲解音程的概念和分类，包括单音程、复音程、增音程、减音程等；2. 介绍和弦的概念和分类，包括三和弦、七和弦、九和弦等；3. 讲解音值的概念和分类，包括全音符、二分音符、四分音符、八分音符等。
三、视唱练习1. 教师示范视唱，学生跟随练习；2. 分组进行视唱练习，互相纠错；3. 教师对学生的视唱进行点评，指出不足之处。
四、练耳训练1. 教师播放不同音高的旋律，让学生进行辨识；2. 学生进行音程、和弦的听觉感知训练；3. 教师点评学生的练耳能力，指出不足之处。
五、总结1. 回顾本节课所学内容；2. 强调音程、和弦、音值等乐理知识的重要性；3. 布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容。
第二课时一、复习1. 回顾上一节课的学习内容，检查学生对音程、和弦、音值等知识的掌握情况；2. 学生进行视唱练习，互相纠错。
二、新授1. 讲解调式、调性的概念和分类；2. 介绍大小调、民族调式等；3. 讲解节奏、节拍的概念和分类。
三、视唱练习1. 教师示范视唱，学生跟随练习；2. 分组进行视唱练习，互相纠错；3. 教师对学生的视唱进行点评，指出不足之处。
四、练耳训练1. 教师播放不同节奏的旋律，让学生进行辨识；2. 学生进行节奏、节拍的听觉感知训练；3. 教师点评学生的练耳能力，指出不足之处。
视唱练耳教案模板范文
一、课程名称：视唱练耳二、授课对象：XX年级XX班三、课时安排：2课时四、教学目标：1. 让学生掌握视唱的基本技巧，提高视唱能力。
2. 培养学生对音乐的敏感度，提高听觉辨别能力。
3. 增强学生的节奏感，提高音乐表现力。
五、教学内容与进度：第一课时一、导入1. 教师简述视唱练耳的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 介绍视唱练耳的基本概念和教学方法。
二、视唱练习1. C自然大调音阶练习- 学生跟随教师一起演唱C自然大调音阶，注意音准和节奏。
- 教师纠正学生的音准问题，指导学生正确演唱。
2. 音程练习- 学生演唱C大调2～3度音程，注意音程的准确性和节奏感。
- 教师指导学生正确演唱音程，纠正音准问题。
三、练耳练习1. 单音听记- 教师随机弹奏单音，学生听后写出音名。
- 教师检查学生的听记结果，纠正错误。
2. 音程听记- 教师随机弹奏音程，学生听后写出音程名称。
- 教师检查学生的听记结果，纠正错误。
第二课时一、复习1. 复习上节课所学内容，巩固学生所学知识。
2. 教师检查学生的视唱和练耳练习情况，纠正错误。
二、视唱练习1. C自然大调旋律视唱- 学生跟随教师一起演唱C自然大调旋律，注意音准、节奏和音乐表现力。
- 教师指导学生正确演唱，纠正音准问题。
三、练耳练习1. 和声音程听记- 教师随机弹奏和声音程，学生听后写出音程名称。
- 教师检查学生的听记结果，纠正错误。
2. 节奏听记- 教师随机弹奏不同节奏，学生听后写出节奏。
- 教师检查学生的听记结果，纠正错误。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调视唱练耳的重要性。
2. 鼓励学生课后加强练习，提高视唱练耳能力。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，了解学生的视唱练耳能力。
2. 检查学生的视唱和练耳练习情况，了解学生的进步情况。
3. 定期组织视唱练耳考试，评估学生的学习效果。
七、教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 优化教学方法和手段，提高学生的学习兴趣。
《视唱练耳教案》
《视唱练耳教案》word版第一章：视唱练耳基础知识1.1 音的基本概念音的定义音的分类：乐音与噪音音的高低：音阶、音域音的长短：音符、休止符1.2 节奏与拍子节奏的定义拍子的分类：单拍子、复拍子、混合拍子节奏的划分：全音符、二分音符、四分音符等1.3 音符与音高的表示五线谱的基本结构音符的表示：音高、音长音高的标记：音名、音高字母第二章：简谱与视唱2.1 简谱的基本知识简谱的定义与特点简谱的记谱方法：数字、线谱简谱的读谱技巧2.2 简单旋律的视唱练习视唱的基本要求练习方法：听唱、模仿、记忆练习曲目：简单的旋律片段第三章：音程与和弦3.1 音程的定义与分类音程的定义音程的分类：大小音程、纯音程、增减音程音程的度数与名称3.2 和弦的定义与分类和弦的定义和弦的分类：三和弦、七和弦、九和弦等和弦的构成：根音、三音、五音等3.3 音程与和弦的练习音程的练习方法：音程跳动、和弦转换和弦的练习方法：和弦伴奏、和弦转位练习曲目：包含音程与和弦的简单旋律第四章：节奏与节拍4.1 节奏的分类与变化节奏的分类：平稳节奏、跳动节奏节奏的变化：加速、减速、装饰音等4.2 节拍的分类与变化节拍的分类：单节拍、复节拍、混合节拍节拍的变化：转换节拍、变换节奏4.3 节奏与节拍的练习练习方法：拍子练习、节奏模仿、节拍转换练习曲目：包含多种节奏与节拍的旋律片段第五章：视唱练耳的应用5.1 视唱练耳在音乐教学中的应用视唱练耳在声乐教学中的应用视唱练耳在器乐教学中的应用5.2 视唱练耳在音乐表演中的应用视唱练耳在合唱中的应用视唱练耳在乐队协作中的应用5.3 视唱练耳的综合练习练习方法：听唱、模仿、即兴创作练习曲目：综合运用视唱练耳技巧的旋律片段第六章：旋律分析与视唱6.1 旋律的基本结构旋律的定义与特点旋律的组成部分：主题、过渡、高潮等旋律的进行：上升、下降、波动等6.2 旋律分析的方法分析旋律的节奏、音高、和声等要素识别旋律的类型：抒情、欢快、激昂等6.3 旋律视唱练习练习方法：听力训练、模仿演唱、音乐想象练习曲目：不同风格和结构的旋律片段第七章：和声分析与视唱7.1 和声的基本概念和声的定义与作用和声的基本要素：和弦、和声进行、和声功能7.2 和声分析的方法分析旋律中的和声结构识别和声进行的类型：平行和声、逆行和声等7.3 和声视唱练习练习方法：和弦识别、和声演唱、和声配合练习曲目：包含丰富和声变化的旋律片段第八章：视唱练耳的进阶技巧8.1 变化音与视唱变化音的定义与分类：升降音、半音等变化音的视唱技巧8.2 装饰音与视唱装饰音的定义与分类：颤音、滑音、倚音等装饰音的视唱技巧8.3 复杂节奏与视唱复杂节奏的定义与分类：复合节奏、自由节奏等复杂节奏的视唱技巧第九章：视唱练耳的实战应用9.1 视唱练耳在合唱中的应用合唱中的视唱要求与技巧合唱视唱练习的方法与步骤9.2 视唱练耳在乐队中的应用乐队中的视唱要求与技巧乐队视唱练习的方法与步骤9.3 视唱练耳在音乐创作中的应用音乐创作中的视唱作用与技巧视唱练耳在音乐改编中的应用第十章：视唱练耳的评估与提高10.1 视唱练耳的评估方法评估视唱准确度、速度、表现力等方面制定个人视唱进步计划10.2 视唱练耳的提高策略增加视唱练习的难度与多样性10.3 视唱练耳的辅助工具与资源使用音乐软件与应用程序辅助视唱练习参考专业视唱练耳教材与指导书籍重点和难点解析一、音的基本概念：理解乐音与噪音的分类，以及音的高低和音长的定义。
《视唱练耳教案》
《视唱练耳教案》word版第一章：视唱练耳基础知识1.1 音乐的基本概念音高、音长、音色、音量音符、休止符、附点、延音线1.2 五线谱与简谱的识别与运用五线谱的构成与线谱、间谱的表示方法简谱的表示方法与转换1.3 音阶、调式与和弦大小调式、和声小调式、五声调式音阶的构成与练习和弦的构成与识别第二章：音高与节奏练习2.1 音高练习音阶练习音程练习和弦练习2.2 节奏练习拍号的认识与练习节奏图的识别与练习节奏变化的练习第三章：旋律练习3.1 旋律的构成与分析旋律的线条与形状旋律的节奏与音高旋律的发展与变化3.2 旋律练习简单旋律的演唱与练习复杂旋律的演唱与练习旋律的即兴创作与练习第四章：和声练习4.1 和声的基础知识和弦的构成与识别和声进行与和声功能和声的听觉训练4.2 和声练习和弦的进行与连接和声的分析和演唱练习和声的即兴创作与练习第五章：视唱综合练习5.1 视唱练习简单曲目的视唱练习复杂曲目的视唱练习视唱的技巧与方法5.2 练耳练习和弦的听辨与分析旋律的听辨与分析和声的听辨与分析第六章：节奏视唱练习6.1 节奏视唱基础知识节奏视唱的概念与重要性节奏视唱的技巧与方法节奏视唱的练习方法6.2 节奏视唱练习简单节奏视唱练习复杂节奏视唱练习不同风格节奏视唱练习第七章：和声视唱练习7.1 和声视唱基础知识和声视唱的概念与重要性和声视唱的技巧与方法和声视唱的练习方法7.2 和声视唱练习简单和声视唱练习复杂和声视唱练习不同风格和声视唱练习第八章：旋律与和声的综合视唱练习8.1 旋律与和声的综合视唱基础知识旋律与和声综合视唱的概念与重要性旋律与和声综合视唱的技巧与方法旋律与和声综合视唱的练习方法8.2 旋律与和声的综合视唱练习简单旋律与和声的综合视唱练习复杂旋律与和声的综合视唱练习不同风格旋律与和声的综合视唱练习第九章：视唱练耳的应用9.1 视唱练耳在乐曲演奏中的应用视唱练耳在独奏中的应用视唱练耳在合唱中的应用视唱练耳在乐队演奏中的应用9.2 视唱练耳在音乐创作中的应用视唱练耳在作曲中的应用视唱练耳在改编中的应用视唱练耳在即兴演奏中的应用第十章：视唱练耳的进阶技巧与方法10.1 进阶视唱技巧与方法高音与低音的视唱技巧快速视唱技巧多声部视唱技巧10.2 进阶视唱练习高音与低音的视唱练习快速视唱练习多声部视唱练习重点和难点解析一、音高与节奏练习：学生需要掌握音高、音长、音色、音量的基本概念，以及音符、休止符、附点、延音线的表示方法。
乐理视唱练耳教案
乐理视唱练耳教案教案标题：乐理视唱练耳教案教案目标：1. 通过乐理视唱练耳教学，提高学生对音乐的理解和表达能力。
2. 培养学生的音乐听觉感知和音乐表演能力。
3. 增强学生的音乐记忆和音乐创造力。
教学内容：1. 音程的认识和唱出2. 节奏的感知和演唱3. 调式的辨认和演唱4. 和声的理解和演唱教学准备：1. 乐理教材和乐谱2. 音乐播放设备3. 乐器（如钢琴或吉他）4. 录音设备教学步骤：1. 导入（5分钟）- 向学生介绍乐理视唱练耳的重要性和目标。
- 引导学生回顾之前学过的音乐知识，如音符、节拍和调式。
2. 音程的认识和唱出（15分钟）- 解释音程的概念，并通过示范和练习帮助学生理解不同音程的音高关系。
- 提供一段简单的旋律，让学生根据乐谱唱出其中的音程。
3. 节奏的感知和演唱（15分钟）- 引导学生感知不同的节奏型，并通过打拍子和口型示范帮助学生掌握节奏的准确演唱。
- 提供一段简单的节奏，让学生根据乐谱演唱出正确的节奏。
4. 调式的辨认和演唱（15分钟）- 解释调式的概念，并通过示范和练习帮助学生辨认不同调式的音阶和旋律特点。
- 提供一段简单的旋律，让学生根据乐谱演唱出正确的调式。
5. 和声的理解和演唱（15分钟）- 解释和声的概念，并通过示范和练习帮助学生理解和声的和弦和旋律关系。
- 提供一段简单的旋律和和弦，让学生根据乐谱演唱出正确的和声。
6. 总结和延伸（5分钟）- 回顾今天学习的内容，并与学生一起总结乐理视唱练耳的重点和难点。
- 鼓励学生在课后继续练习乐理视唱练耳，并提供相关的练习资源。
教学评估：1. 在课堂上观察学生的参与度和对乐理视唱练耳的理解程度。
2. 针对学生的表现，提供及时的反馈和指导。
3. 布置乐理视唱练耳的作业，以检验学生对所学内容的掌握程度。
教学扩展：1. 组织学生进行合唱或乐团演奏，以提高学生的合作和表演能力。
2. 引导学生进行创作，让他们尝试编写自己的乐曲并进行演唱。
视唱练耳乐理教案模板范文
教学对象：高中一年级学生教学目标：1. 培养学生对音乐基本理论的认知，提高音乐素养。
2. 增强学生的视唱能力，提高音准和节奏感。
3. 培养学生的听觉能力，使其能够辨别和听记音高、音程、和弦、节奏和旋律。
教学重点：1. 视唱训练：掌握C大调音阶，进行音程、和弦的视唱练习。
2. 练耳训练：单音、音程、和弦、节奏、旋律的听记能力。
3. 乐理知识：五线谱、音高、音程、节奏、拍子等基本乐理知识。
教学难点：1. 视唱过程中的音准和节奏控制。
2. 练耳训练中的音高、音程、和弦、节奏、旋律的准确听记。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍视唱练耳乐理课程的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生回顾上节课的学习内容，为新课程做好准备。
二、教学内容1. 视唱训练（1）复习C大调音阶，进行音准练习。
（2）学习音程、和弦的视唱，掌握音程、和弦的名称和性质。
（3）进行音程、和弦的视唱练习，提高音准和节奏感。
2. 练耳训练（1）听辨单音，要求学生能够准确说出音名。
（2）听辨音程，要求学生能够准确说出音程名称和性质。
（3）听辨和弦，要求学生能够准确说出和弦名称和性质。
（4）听辨节奏，要求学生能够准确说出节奏类型和时值。
3. 乐理知识（1）讲解五线谱的基本知识，包括谱号、谱表、音高、音程、节奏、拍子等。
（2）进行五线谱的识谱练习，提高学生的识谱能力。
三、巩固练习1. 学生进行视唱、练耳练习，巩固所学知识。
2. 教师个别辅导，解答学生在练习过程中遇到的问题。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与度。
2. 检查学生的视唱、练耳练习情况，了解学生的学习成果。
3. 课后收集学生的作业，了解学生的学习进度。
教学反思：1. 根据学生的学习情况，调整教学方法和内容。
2. 注重培养学生的音乐兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 加强与学生的互动，关注学生的学习需求，提高教学质量。
视唱练耳教案
视唱练耳教案第一篇：视唱练耳教案视唱练耳教学内容：1.视唱：C自然大调2～3度音程练习2.练耳：单音、音程听记。
教学目标：1.准确的演唱C大调音阶，形成基本良好的音高概念。
2.了解C大调音阶2至3度之内的音程的音高结构。
3.具备基本的节奏感4.具有良好的二声部合唱能力。
5.掌握5度以内的单音听记，以及旋律音程的听记。
6.掌握基本节奏的听记能力，以及音程的性质的分辨能力。
教学重点：1.C大调音阶视唱。
2.音程的听记。
教学方法：感受法、引导法、合作学习法教具：钢琴教学过程：一．介绍本学期的教学计划。
二．做几个小测验，检测一下学生的程度。
1.弹一组单音让学生齐唱出唱名（C大调音阶以内）例1.2.在黑板上写一组4小结左右的旋律让学生视唱。
（以C大调为主）例2.3.让学生模唱一组3小结左右的节奏，测试他们的节奏模唱能力。
例3.三．开始授课，内容：1.模唱标准音“拉”。
要求下次上课时，学生能够尝试背住此音。
2.模唱标准音并找出中央C的音高。
3.齐唱C大调音阶，及以七个基本音级分别为主音的音阶练习。
要求气息连贯、音色统一。
4.抽查学生的C大调音阶。
5.大家齐唱“二度音程”。
（《视唱练耳》教材第14面），并点个别学生模唱二度音程。
6.唱三度音程（教材14面），点个别学生视唱“三度音程”，然后大家齐唱。
7.大家在教师的伴奏下共同视唱课本第4页1至4条。
8.让大家将练习本拿出来听记单音（C大调以内）例5.9.教师分别弹大小两组音程让学生熟悉大小音程的音响。
10.给根音、冠音和音程性质让学生构唱。
13.听记节奏。
14.将全体学生分为两个声部，合唱“二声部视唱”可先分声部唱再合。
五．布置作业：1.复习本次课的所有内容，下次抽查。
2.练习C大调单音音程性质的听辩。
3.每人分别编写2/4、3/4、4/4的节奏各2条。
6.背唱标准音。
六.小结回顾本次课的全部内容，简单的温故知新。
第二篇：视唱练耳教案2视唱练耳教案一：教学内容：1.视唱：C自然大调2～3度音程练习；2.模唱：C大调旋律。
乐理视唱练耳教案（修订版）精选.doc
新版精心整理乐理. 视场. 练耳教案1教学目标:通过学习第一章乐理知识,了解音的产生与特性,并能正确识谱,为今后的学习打下基础;通过视唱练习,培养学生的音准/节奏感/乐感.教学重点:正确识谱;视唱训练教学难点:正确认识不同音在高音谱表、低音谱表的位置；能准确唱出c大调音阶，能准确唱出书上练习曲目。
教学方法:讲授法/练习法/举例法课型:单一课课时数:2学时教学内容与步骤:一、组织教学。
1、点名。
2、向学生说明教材的总体内容。
3、提一些学习的要求。
二、讲授新课认识乐理：1. 什么是乐理：乐理，是“音乐基础理论”的简称。
将只能听却看不见、摸不到的抽象音乐概念具体化，研究对象主要是音乐的基本要素，如音符、时值、节奏节拍、音调、音程、和弦，等等。
2. 学习乐理。
视唱的目的：更好地理解音乐，了解音乐常识，为进一步学习声乐演唱、器乐演奏打好基础。
3、乐理课的授课形式：/80分钟课时，前半节课讲解乐理知识，后半节课进行视唱练耳的训练第一章音第一节音的产生师提问:声音是如何产生的?生:答师:归纳声音是由振动产生的。
当你说话时，就引起空气振动，振动传播出去，只要某人的耳朵接收到了这种振动他就会听到你的声音。
声音能够在固体、液体中传播，也可以通过空气或其他气体传播。
随着声音的传播，空气中的分子被挤压在一起，接着被分开，然后又被挤压，再被分开，如此反复，就产生了声波。
声音可以是高音调的，也可以是低音调的。
音调的高低依赖于声音的频率（每秒钟振动的次数）。
声音的强弱依赖产生这个声音的振动的大小。
振动大，声音就强；振动小，声音弱。
声音的大小是以分贝为单位来度量的。
修马路的钻机产生的噪音超过100分贝。
（举例）1、铜管号，当乐师吹奏它时，管中的空气发生振动，铜管号就发出了声音。
铜管把声音传播出去，因而你能听到/2、大提琴，当乐师把弓放在弦上来回拉动或弹拨弦时，弦振动发出声音。
吉他和小提琴也是这样发声的。
一、乐音发音物体有规律地振动而产生的具有固定音高的音称乐音。
视唱练耳教案
视唱练耳教案教案一：基础视唱练耳目标：通过视唱训练，提高学生的音乐听觉和唱功，培养学生的节奏感和音准。
教学内容：1.音阶练习：C大调音阶的唱和读练习；2.简单旋律的视唱练习；3.节奏练习：通过敲打节拍器或拍打身体等方式进行节奏感的培养。
教学准备：1.琴键图或音乐符号图；2.节拍器或其他节奏乐器。
教学步骤：1.热身：用简单的音阶练习唱和读，温习乐理知识。
2.音阶练习：用唱和读的方式练习C大调音阶。
3.视唱练习：选择一段简单的旋律，先教给学生唱，然后让学生尝试通过看琴键图或音乐符号图进行视唱练习。
4.节奏练习：通过敲打节拍器或拍打身体等方式，进行简单的节奏练习，培养学生的节奏感。
5.练习巩固：让学生分组进行视唱练习，相互之间进行评价和指导。
教学延伸：1.增加音程练习：在音阶练习的基础上，加入音程的训练，让学生学会通过听觉判断音程的大小。
2.增加复调练习：选择一些简单的复调旋律，让学生进行视唱练习，培养学生的和声能力。
3.增加节奏变化的练习：通过给定的节奏图案，让学生进行节奏练习，增加其对不同节奏的准确把握能力。
教案二：听后练耳目标：通过听后练耳的方式，提高学生的音乐听觉和唱功，培养学生的音乐感知能力。
教学内容：1.音准练习：通过听音进行音准调节的训练；2.旋律练习：通过听后唱的方式进行旋律的复述和创作；3.和声练习：通过听后认和声进行和声的训练。
教学准备：1.音频设备和音频素材；2.乐器伴奏。
教学步骤：1.热身：通过唱一首简单的歌曲进行热身，为听后练耳做准备。
2.音准练习：播放一个简单的旋律，让学生跟着音频进行音准调节的练习。
3.旋律练习：播放一个旋律，让学生跟着音频进行旋律的复述和创作。
4.和声练习：播放一个和声旋律，让学生跟着音频进行和声的认和练习。
5.练习巩固：让学生进行配乐创作，通过听后练耳的方式将旋律和和声进行完整的创作。
教学延伸：1.增加复调练习：选取一些复调的音频素材，让学生进行听后练耳的练习，提升其对复调音乐的感知能力。
乐理视唱练耳教案
乐理视唱练耳教案乐理视唱练耳教案一、教学目标1.掌握基本的音乐符号和乐理知识。
2.培养学生的音乐感知能力，提高视唱和练耳的水平。
3.能够独立进行简单的视唱练习，准确唱出音符。
二、教学重难点1.教学重点：培养学生的音乐感知能力，提高视唱和练耳的水平。
2.教学难点：让学生能够独立进行视唱和练耳练习。
三、教学过程1.导入（5分钟）播放一段简单的旋律，让学生闭目，让学生感受音乐中的声音和旋律。
然后让学生回答一些问题，例如：这段旋律有几个音符？这些音符是升调还是降调？音符之间的音程是什么样的？2.知识讲解（10分钟）介绍音乐中常见的音符，例如：四分音符、八分音符等。
解释音符的音名、时值等概念。
3.示范和练习（15分钟）教师用钢琴或其他乐器演奏一段简单的旋律，让学生跟随教师一起唱出这段音乐。
然后让学生独立进行练习，教师逐个点评。
4.视唱练习（20分钟）教师将一段乐谱逐个展示给学生，要求学生能够准确地唱出音符。
起初，可以选择简单的乐谱；随着学生的进步，可以逐渐提高难度。
5.练耳训练（20分钟）教师播放一段音乐，然后让学生尝试将听到的旋律唱出来。
可以多次重复听，直到学生能够准确地唱出来为止。
6.总结和小结（10分钟）回顾今天的学习内容，让学生交流归纳自己的收获和体会。
然后布置下节课的学习任务。
四、教学反思本节课通过视唱练耳的训练，培养了学生的音乐感知能力。
学生通过多次的练习，逐渐提高了自己的视唱和练耳水平。
但也发现学生在开始时有些难以适应，需要逐渐增加练习的难度，以达到更好的效果。
同时，还需要根据学生的实际情况，进行个别辅导和指导，提高学生的学习效果。
视唱练耳教案范文
视唱练耳教案范文一、教学目标1. 让学生掌握视唱练耳的基本概念和技巧。
2. 培养学生对音乐的感知能力、记忆力、表达力和创造力。
3. 提高学生对各种音高、节奏、音色和和声的辨识能力。
4. 培养学生能够独立视唱简单歌曲和旋律。
二、教学内容1. 视唱练耳的基本概念和技巧介绍。
2. 音高、节奏、音色和和声的辨识练习。
3. 简单歌曲和旋律的视唱练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：视唱练耳的基本技巧和方法的掌握。
2. 教学难点：音高、节奏、音色和和声的辨识，以及独立视唱简单歌曲和旋律。
四、教学方法1. 讲授法：讲解视唱练耳的基本概念和技巧。
2. 示范法：教师示范视唱练习，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生进行音高、节奏、音色和和声的辨识练习，以及视唱练习。
4. 小组合作法：学生分组进行练习，相互交流、协作、纠正。
五、教学步骤1. 导入：讲解视唱练耳的重要性和基本概念。
2. 基本技巧讲解：讲解视唱练耳的基本技巧和方法。
3. 辨识练习：进行音高、节奏、音色和和声的辨识练习。
4. 视唱练习：让学生跟随教师示范，进行简单歌曲和旋律的视唱练习。
5. 小组合作练习：学生分组进行视唱练习，相互交流、协作、纠正。
六、教学评价1. 评价学生对视唱练耳基本概念和技巧的掌握程度。
2. 评价学生在音高、节奏、音色和和声辨识练习中的表现。
3. 评价学生独立视唱简单歌曲和旋律的能力。
4. 采用课堂表现、练习成果和期末考试等方式进行综合评价。
七、教学资源1. 教材：视唱练耳教材、歌曲和旋律谱例。
2. 教具：钢琴、音响设备、乐谱架、耳机等。
3. 网络资源：音乐教学网站、在线音乐课程等。
八、教学进度安排1. 第1-2周：讲解视唱练耳基本概念和技巧，进行音高、节奏辨识练习。
2. 第3-4周：进行音色和和声辨识练习，学习简单歌曲和旋律的视唱。
3. 第5-6周：加强视唱练习，培养学生独立视唱能力。
九、课后作业1. 复习视唱练耳的基本概念和技巧。
乐理与视唱练耳教案
乐理与视唱练耳教案教案标题：乐理与视唱练耳教案教案目标：1. 学习乐理知识，包括音高、音符、音程、节奏等基本概念和符号的认识。
2. 培养学生的视唱能力，提高其对音乐的听觉感知和表达能力。
3. 培养学生的音乐理解能力，提高其音乐欣赏和表演水平。
教学资源：1. 乐理教材和乐器（如钢琴、吉他等）。
2. 视唱练耳教材和练习曲目。
3. 多媒体设备和音乐播放器。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）引导学生回顾上节课所学的音乐基础知识，例如音高、音符、音程等，并与乐器上的对应音符进行对照，加深学生对音乐符号的理解。
第二步：乐理知识学习（15分钟）1. 介绍音高的概念和音名，让学生了解不同音高的音符在乐谱上的表示方法。
2. 介绍音符的时值和节奏，包括全音符、二分音符、四分音符等，并通过实际演奏乐器或鼓掌等方式，让学生感受不同音符的时值和节奏。
3. 介绍音程的概念，如纯一度、纯五度等，并通过示范和练习，让学生能够准确辨认不同音程的声音。
第三步：视唱练耳（20分钟）1. 引导学生分组进行视唱练习，选择适合学生水平的简单曲目，并提供歌曲的乐谱。
2. 引导学生通过分析乐谱上的音符、音程和节奏，尝试唱出歌曲的旋律。
3. 鼓励学生进行小组合唱，培养学生的合作能力和音乐表达能力。
第四步：巩固与拓展（15分钟）1. 给予学生一些简单的乐理练习题，让他们通过书写音符和音程来巩固所学知识。
2. 引导学生进行创作，让他们根据自己的想法和理解创作一小段简单的旋律，并进行表演。
第五步：总结与评价（5分钟）总结本节课所学的乐理知识和视唱练耳技巧，鼓励学生积极参与音乐活动，并评价他们在课堂上的表现。
教学方法：1. 演示法：通过演奏乐器、演唱等方式，让学生直观地感受音乐的基本要素。
2. 合作学习：鼓励学生分组合作进行视唱练习和创作，培养他们的团队合作和音乐表达能力。
3. 多媒体辅助：利用多媒体设备播放音乐示范和练习曲目，提供更直观的音乐学习体验。
视唱练耳教案范文
视唱练耳教案视唱练耳教案范文课型：综合训练课教学内容：1、视唱：单音反应，视唱曲练习，基本节奏型训练。
2、练耳：单音、节奏教学目标：1、准确的演唱C大调音阶，形成基本良好的音高概念。
2、具备基本的节奏感，熟练唱出基本节奏型。
3、掌握两小节的节奏和五度以内的单音听记能力。
教学重点、难点：1、视唱曲唱准音，基本节奏打正确。
2、节奏的听记，单音听记教学方法：感受法、引导法、合作学习法教具：钢琴教学过程：一、复习检查C自然调音阶1.模唱标准音“拉”。
要求下次上课时，学生能够尝试背住此音。
2.模唱标准音并找出中央C的音高。
3.齐唱C大调音阶，要求气息连贯、音色统一。
二、单音反应训练1.老师在钢琴上任意弹白键上的音【小字组g到小字二组g，五度以内的跳动】，要求学生迅速反应，唱出音名。
【锻炼对单音的反应能力，速度由慢渐快。
】2.分小组听辨训练.【便于检查训练效果】三、节奏反应训练1.板书基本节奏型，由老师起速度，任意点黑板上的节奏型，要求学生按拍子唱出节奏。
2.做互动请一个学生上讲台点，学生唱。
（要求拍点准确，锻炼学生相互合作的能力）四、视唱曲练习1.多媒体出示视唱曲，教师钢琴伴奏学生唱，提醒学生按标记换气，要求流畅，富有感情。
2．进一步熟练巩固视唱曲，注意速度的把握。
五、听记单音，节奏检测1、无变化音的单音听记。
2、基本节奏听记。
六、小结（布置作业）1、要求学社那个课后复习本次课训练内容，下次抽查。
2、唱熟视唱曲。
3、回顾本次复习课的'内容，简单的温故知新。
七、教学反思视唱练耳是一门音乐基础课程，具备良好的音高概念和节拍感是学习音乐的前提条件，更是学好歌曲的必备条件，因此需要花费大量的训练和自我练习时间。
节奏是单音部分是本课程的基础，学起来会枯燥乏味。
所以我应尽可能营造轻松愉快的课堂气氛，寓教于乐，采用游戏的方式让学生在不知不觉中熟记各种基本节奏型和对单音的准确迅速反应，为以后学习旋律和音程打下良好的基础。
视唱练耳乐理教案模板范文
一、课程名称：视唱练耳与乐理二、教学对象：高中音乐班学生三、教学目标：1. 让学生掌握视唱的基本技巧，提高音乐听觉能力。
2. 使学生熟悉乐理知识，理解音乐基本要素。
3. 培养学生的音乐素养，提高音乐审美能力。
四、教学内容：1. 视唱练习：音阶、音程、和弦、旋律等。
2. 乐理知识：音高、节奏、节拍、速度、力度等。
3. 音乐欣赏：聆听不同风格、不同类型的音乐作品。
五、教学重点与难点：1. 教学重点：视唱技巧、乐理知识掌握。
2. 教学难点：音高、节奏的准确把握，音乐听觉能力的培养。
六、教学方法：1. 感受法：引导学生通过聆听、演唱等方式感受音乐。
2. 引导法：教师引导学生主动参与、探究，培养学生的学习兴趣。
3. 合作学习法：学生之间互相帮助、交流，共同提高。
七、教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍视唱练耳与乐理课程的重要性。
2. 学生分享自己学习音乐的经历和感受。
二、视唱练习1. 教师示范音阶、音程、和弦等视唱技巧。
2. 学生跟唱，教师逐一纠正。
三、乐理知识讲解1. 教师讲解音高、节奏、节拍等基本乐理知识。
2. 学生跟随教师一起学习，并做相关练习。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 学生演唱音阶、音程、和弦等。
2. 教师纠正学生演唱中的错误。
二、节奏练习1. 教师示范不同节奏型，学生跟唱。
2. 学生分组进行节奏练习，互相监督、纠正。
三、乐理知识讲解1. 教师讲解速度、力度等乐理知识。
2. 学生跟随教师一起学习，并做相关练习。
四、音乐欣赏1. 教师播放不同风格、不同类型的音乐作品。
2. 学生分享自己对音乐的感受和评价。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
八、教学评价：1. 学生对视唱练耳与乐理知识的掌握程度。
2. 学生在音乐欣赏中的表现。
3. 学生在课堂上的参与度。
九、课后作业：1. 学生演唱本节课所学内容。
《乐理与视唱练耳》课程思政教学案例
《乐理与视唱练耳》课程思政教学案例一、教学目标1. 掌握乐理基础知识，包括音高、节奏、和弦等；2. 学会视唱练耳技能，能够正确地读谱和演奏乐器；3. 培养良好的音乐素养和审美能力；4. 弘扬音乐文化，增强学生对音乐艺术的热爱和传承意识。
二、教学内容与过程1. 音乐基础知识：通过介绍音符、节奏、音阶、和弦等乐理基础知识，引导学生认识音乐的基本要素，了解音乐艺术的规律和特点。
2. 视唱练耳训练：通过视唱练习和听力训练，培养学生的音乐感知能力和音乐表现能力。
教师可以通过听音、模唱、节奏练习等方式，引导学生掌握正确的读谱和演奏乐器的方法。
3. 音乐文化传承：通过介绍中外音乐历史、音乐家、音乐流派等知识，引导学生了解音乐文化的传承和发展，增强学生对音乐艺术的热爱和传承意识。
4. 思政元素融入：通过介绍音乐家的成长历程和奋斗精神，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的人生态度和团队协作精神。
三、教学方法与手段1. 运用多媒体教学手段，通过视频、音频、图片等多种形式展示音乐知识，激发学生的学习兴趣；2. 采用案例教学和小组合作等方法，引导学生自主学习和探究，培养学生的创新能力和团队合作精神；3. 注重实践教学，通过现场演奏和观摩等方式，让学生亲身感受音乐的魅力和美感。
四、教学评价与反思1. 通过课堂表现、作业完成情况和考试成绩等方面综合评价学生的学习成果；2. 及时反馈学生的学习问题和不足之处，帮助学生改进和提高；3. 反思教学过程和方法是否合理有效，不断改进教学方法和手段，提高教学质量。
五、思政元素总结与提炼通过《乐理与视唱练耳》课程思政教学，学生可以更加深入地了解音乐艺术的内涵和价值，增强对音乐艺术的热爱和传承意识。
同时，在教学过程中融入的思政元素，如音乐家的成长历程和奋斗精神，可以引导学生树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的人生态度和团队协作精神。
这些思政元素的融入，不仅有助于提高学生的综合素质，也有助于培养具有社会责任感和创新精神的人才。
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乐理视唱练耳教学教案
一、教学目标
- 培养学生良好的听觉能力，提高视唱练耳水平
- 掌握乐理知识，包括音高、节奏、音程等
- 培养学生的音乐感知能力和表达能力
- 提升学生对音乐作品的理解和欣赏能力
二、教学内容
1. 音高训练
- 通过练辨别音高的高低、音名的唱出等活动，提高学生对音高的敏感度和辨别能力。
- 利用乐理教材，教授音高的基本知识，例如音阶、音程等，加深学生对音高的理解。
2. 节奏训练
- 运用节拍器或乐器进行节奏练，培养学生的节奏感。
- 教授基本的节奏记号和节拍的概念，帮助学生理解和演唱乐曲的节奏结构。
3. 音程训练
- 通过练辨别音程的大小、音程的唱出等活动，加深学生对音
程的认识和记忆。
- 讲解典型的音程类型和音程关系，帮助学生理解音乐中的不
同音程。
4. 视唱练
- 给学生提供乐谱，要求他们唱出准确的音高和节奏。
- 逐步增加练的难度，从简单的旋律到复杂的乐曲，培养学生
的视唱能力。
三、教学方法
- 组织集体活动和小组合作活动，增加互动和学生积极参与度。
- 利用多媒体设备展示音乐例子，帮助学生更直观地理解乐理
知识。
- 组织听辨练耳活动，让学生辨别乐曲中的音高、音程和节奏。
四、教学评估
- 分析学生的视唱表现，评估他们对音高、节奏、音程等的掌
握情况。
- 定期进行练和测试，了解学生研究的进度和困难，及时进行调整和帮助。
五、教学资源
- 乐理教材和乐谱
- 音乐器和节拍器
- 多媒体设备和音乐例子
六、教学延伸
- 鼓励学生参加音乐演出和比赛，提供更多实践机会。
- 推荐相关的音乐作品和乐谱，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
- 组织音乐鉴赏活动，让学生更好地理解音乐的文化和艺术价值。