中等职业学校就业指导
中等职业学校应做好就业指导工作
量 大 幅 度 增 长 ， 毕 业 生 就 业 工 作 出 维 奇 和 布 德 罗 的 职 业 生 涯 划 分 理 作 ” “ 大 中城 市 去 ，到 大 企 业 大 到 现 不 少 新 情 况 、 新 问题 ， 因此 切 实 论 ） 。第 一 阶 段 是 人 生 职 业 生 涯 的 公 司去 ， 到 挣钱 多 的 地 方 去 ”的 思 加 强 就 业 指 导 ， 不 仅 是 促 进 毕 业 生 重 要 基 础 阶 段 。如 果 一个 人 在 ３ 岁 想 还 相 当普 遍 ， 尤 其 是 中 等 职 业 学 ５ 有 序 有 效 顺 利 就 业 的 迫 切 需 要 ，更 之 前 没 有 奠 定 人 生职 业 基 础 ，还 是 校 毕 业 生 人 生价 值 取 向不 明确 ，从 是 引导 学 生健 康 成 材 、 成 就 人 生 的 在 选 择 职 业 之 间左 右 摇 摆 ，他 的一 学 校 走 向社 会 ， 从 学 校 生 活 转 变 为 重 要 措 施 。从 中 等 职 业 学 校 自身 的 生 就 会 很 难 有 成 就 ， 就 会 直 接 影 响 职 业 生 活 ， 部分 学 生 就 会 发 生 对 自 发 展 来 说 ， 毕业 生 的 就 业 状 况 是 学
一
予 理 睬 ，而 是 把 眼 光放 到 经 济 文 化 发 达 、工 作 环 境 优 越 的 地 区 ，在 激
烈 的竞 争 中 ，屡 次败 北 ， 成 为 主 观
择业 期望 值过 高 的 “ 牲 品” 。 牺 当 前 毕 业 生 中 “ 否 是 正 式 工 是
要 求 。 当前 中等 职 业 学 校 毕 业 生数 降 阶 段 （ ５Байду номын сангаас７ 岁 ） （ 据 米 考 ５～ ５ 依
■ 实训基地
中等职业学校就业指导制度
一、引言随着我国经济的快速发展，社会对技能型人才的需求日益增长。
中等职业学校作为培养技术技能人才的重要基地，肩负着为我国经济社会发展输送合格技术技能人才的重任。
为了提高中等职业学校学生的就业率和就业质量，建立健全中等职业学校就业指导制度显得尤为重要。
二、就业指导制度的目标1. 帮助学生树立正确的就业观，提高就业竞争力；2. 指导学生进行职业生涯规划，明确职业发展方向；3. 优化就业服务，为学生提供就业信息、就业咨询、就业培训等；4. 加强校企合作，拓宽学生就业渠道；5. 提高学校就业指导工作的科学化、规范化水平。
三、就业指导制度的主要内容1. 建立健全就业指导组织体系学校应设立就业指导中心，负责全校就业指导工作的统筹规划、组织实施和监督评估。
就业指导中心应配备专业教师、心理咨询师、企业专家等，形成一支高素质的就业指导队伍。
2. 制定就业指导课程体系学校应将就业指导课程纳入教学计划，根据不同年级、不同专业设置相应的课程。
课程内容应包括就业政策、就业心理、职业规划、求职技巧、就业权益等，帮助学生全面了解就业市场，掌握求职技巧。
3. 开展就业指导活动学校应定期举办就业指导讲座、就业招聘会、职业规划大赛等活动，邀请企业专家、优秀毕业生分享就业经验，提高学生的就业意识和求职能力。
4. 加强校企合作学校应与企业建立长期稳定的合作关系，开展订单式培养、实习实训、就业推荐等工作，为学生提供更多实习和就业机会。
5. 完善就业信息服务体系学校应建立就业信息库，及时发布各类就业信息，为学生提供就业岗位查询、招聘信息推送、就业政策解读等服务。
6. 加强就业跟踪服务学校应建立毕业生就业跟踪调查制度，定期了解毕业生就业状况，对就业困难的毕业生提供个性化指导，帮助他们顺利就业。
四、就业指导制度的保障措施1. 加强政策支持学校应积极争取政府和社会各界的支持，为就业指导工作提供政策保障。
2. 提高教师素质学校应加强就业指导教师队伍建设，定期组织教师参加培训，提高教师的专业水平和综合素质。
中职学生就业指导工作中的问题及解决方法探究
中职学生就业指导工作中的问题及解决方法探究随着社会的发展和经济的变化，越来越多的学生选择进入中等职业学校接受职业技能培训。
学生面临就业指导工作中的许多问题，这些问题影响着他们的就业前景。
本文旨在探讨中职学生就业指导工作中存在的问题，并提出解决方法，以帮助学生更好地实现就业目标。
问题一：信息不对称中职学生由于缺乏就业经验和职场知识，往往无法准确了解薪资水平、职业发展前景等信息，导致在就业选择上存在盲目性和偏差性。
这种信息不对称性严重制约了学生的就业进程。
解决方法：1.提高学校就业指导工作的专业化水平，培训就业指导教师，让他们了解最新的就业趋势和市场需求，为学生提供准确的就业信息。
2.利用互联网平台建立校友就业数据库，收集和整理校友就业信息，向学生提供真实可靠的就业情况参考。
3.组织学生参加职业见习，让他们亲身感受职场氛围，了解各行各业的工作内容和待遇，从而提高就业信息的准确性和全面性。
问题二：职业规划不够清晰许多中职学生对自己的职业规划模糊不清，不清楚自己的兴趣、特长和职业目标是什么，导致就业选择和职业发展方向模糊不清。
1.在学校开设职业规划课程，引导学生了解自己的性格特点、职业兴趣和职业能力，帮助他们进行科学合理的职业规划。
2.学校可以邀请行业专家进行职业规划讲座，分享自己的职业经验和心得，帮助学生了解各行业的职业发展趋势和就业形势。
3.建立学生职业咨询服务中心，为学生提供一对一的职业规划辅导，帮助他们解决职业发展方向不清晰的问题。
问题三：就业能力不足许多中职学生在校期间缺乏经验积累和职业技能培训，导致他们的就业能力不足，无法满足企业的需求。
1.学校要加强校企合作，开设与企业需求匹配的技能培训课程，让学生在校期间就能获得实际操作和职业技能培训。
2.通过举办技能竞赛和实践活动，提高学生的实际操作能力和创新能力，增强他们在就业市场上的竞争力。
3.建立学生就业能力评估体系，对学生的就业能力进行评估，发现问题并有针对性地进行培训和提升。
中职学生就业指导
中职学生就业指导一、背景中职学生是指接受完整中等职业学校培养教育的学生群体，他们在学校学习期间，不仅需要掌握专业知识和技能，还需要全面提升就业竞争力。
本文将从以下几个方面为中职学生提供就业指导。
二、技能培养1. 了解就业市场中职学生在选择专业时，应该了解相关专业在就业市场的需求情况，避免选择就业压力较大的专业。
他们可以通过参观企业、实习经验等方式了解市场需求，做出科学的职业规划。
2. 提升专业技能选择适合自己的专业后，中职学生需要认真学习专业知识和技能，努力掌握实用技能，提高自己的就业竞争力。
除了课堂学习外，他们还可以参加社团活动、比赛等，提升自己的综合素质。
三、实习经验1. 积极寻找实习机会中职学生可以通过学校组织的实习活动来积累实际工作经验。
此外，自己也可以主动积极地找寻实习机会，与企事业单位联系，争取参加他们的实习项目。
2. 务必做好实习准备在进行实习前，中职学生应该提前了解实习单位的要求和工作内容，做好实习准备工作，包括但不限于简历撰写、职业礼仪培训等。
只有充分准备，才能更好地融入实习环境并展示自己的实力。
四、求职技巧1. 编制精美简历中职学生毕业后，需要准备一份精美的简历，突出自己的优势和特长。
简历内容要清晰明了、格式整洁，重点突出自己在实习或学校活动中的表现。
2. 提前规划求职渠道中职学生应该提前规划自己的求职渠道，多途径寻找工作机会。
可以关注招聘网站、参加招聘会等，同时也可以通过老师、同学、亲友等渠道获取求职信息。
3. 做好面试准备求职过程中，面试是必不可少的环节。
中职学生应提前准备，了解招聘单位的背景和职位要求，并针对性地准备面试技巧和答题技巧。
还可以参加模拟面试活动，积累经验，提高面试表现。
五、职业规划中职学生应该在就业前进行职业规划，明确自己的发展方向和目标。
可以参与专业培训，提升职业技能，同时也要不断学习新知识，保持对行业动态的了解。
六、心理建设中职学生在就业过程中，可能会遇到各种挫折和困惑。
中等职业学校如何开展就业指导课程
中等职业学校如何开展就业指导课程摘要：随着我国经济的发展以及社会的进步，我国的教育事业也逐步发展起来，教育水平越来越高，而目前国家对中等职业院校的教育和发展也越来越重视。
近些年来，我国每年毕业的大学生人数逐年增加，就业压力大，这使得很多学生初中毕业后选择去职业院校学习职业技能，他们想在未来从事与此相关的工作，由于学生人数的增加，给中等职业院校的教学也带来了一定的挑战。
中职院校需要在教学过程中开展就业指导课程以帮助学生更好地掌握市场需求动态，从而在毕业后找到适合自己的工作。
关键词：中等；职业学校；就业指导引言：中职院校作为培养专业技术型人才的学校，被社会各界和家长们所关注，很多家长由于孩子的学习成绩不理想，愿意把自己的孩子送到中职院校去学习专业知识，这样可以让孩子们有一技之长，在未来找到与本专业相关的工作。
而中职院校在教学过程中也需要一些新的教学方法来完成对同学们的培养并对他们进行就业指导。
接下来从以下几个方面来分析一下中职院校在教学过程中存在的问题以及对学生进行就业指导的具体措施。
一、当前中职院校教学存在的问题由于中职院校的生源大多都是在初中阶段学习成绩相对较差的学生，他们没有参加过中考就来到中职院校学习，因此他们的学习能力有待提高。
而中职院校作为培养同学们专业知识的学校，要通过培养同学们的专业技能，让他们在专业领域找到自己适合的工作[1]。
而目前中职院校的一些老师在讲课时还是遵循传统的讲课方式，还是以自我为中心，这样做会在很大程度上影响同学们的学习兴趣，从而会让他们丧失对本专业的学习兴趣，课堂效率也会受到很大影响，因此老师要在讲课方式上做一些改变来吸引同学们对这个专业的学习兴趣，喜欢上这个专业，这样他们才会认真学习。
近些年来，我国中职院校的学生的就业情况相比以往得到了很大的改善，但和本科院校相比还是存在着很大的差距，因此中职院校要时刻注意这种情况，培养同学们的危机意识，让他们有危机感，这样他们才会更加努力地学习，为自己未来找工作增添信心并占据优势地位，中职院校需要开设就业指导课程，从而使学生在未来成为社会需要的人才，为社会发展做出自己的贡献。
中等职业学校就业指导与岗前培训笔记
中等职业学校就业指导与岗前培训笔记一、中等职业学校职业指导工作现状中等职业学校职业指导工作应深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持立德树人、育人为本，遵循职业教育规律和学生成长规律，适应经济社会发展需求，完善机制、整合资源，构建全方位职业指导工作体系，动员学校全员参与、全程服务，持续提升职业指导工作水平。
学校职业指导教育分为岗前教育和岗位教育（注重专业知识与技能的培养），但目前对岗前培训抓得不够，导致的顶岗实习现状是：学校的校园招聘会举办得如火如荼，企业和学生家长都很满意。
但学生到企业顶岗实习后，不足一个月，就业实习生被企业退回来或学生自己觉得无聊，自行辞职，一走了之。
学生与企业签订了顶岗实习协议，无正常理由，学生不准私自辞职。
原因何在？经过对2013、2014、2015三届参加顶岗实习的学生问卷调查，得出如下结论：二、中等职业学校职业指导工作的优化策略这些差异，正说明中职阶段的学生心智尚未成熟。
经过与教务科的教师讨论，我校决定采取如下策略：（一）开展有针对性的职业指导服务学生在第一学期入校就开设职业生涯规划课程，课程以学生为本，通过开展生动活泼的教学与实践活动，充分调动学生的积极性、主动性，引导学生参与体验，激发职业兴趣，增强职业认同，帮助学生形成职业生涯决策和规划能力。
但现在的学生是“学完就忘”。
后面三个学期，学校只注重专业知识与技能的培养，目的就是未来在顶岗实习时能够“零距离”就业。
对学生未来的就业指导没有坚持循序渐进，没有开展有针对性的职业指导。
等到第四学期结束时，职业生涯规划所学的知识与规范要求学生几乎全部忘掉，学校没有根据学生的个体差异，开展有针对性的职业指导服务，没有为学生的就业、择业、创业提供帮助，学生顺利就业情况良好，但可持续发展状况差。
学校计划每学期开展职业岗前培训讲座至少五期，请企业有经验的师傅讲解识岗、跟岗、顶岗、爱岗这一循序渐进培养“学徒”的程序和目的，为学生在跟岗实习、顶岗实习打下良好基础，解决顶岗实习期间频繁更换工作单位的漏洞。
浅谈现阶段中等职业学校就业指导工作中的问题及对策
我国社会经济的多元化， 使中等职业 教育学校 的专业 ＾ 性 、 才更加受到用人单位的青睐， 扬长避短提 高中 等职业学校毕 业生的自 身各方面素质非常 重要， 做好中等职业学校的就业指导工作对与学生和用人 单位都很关键， 同时， 也是对—个学校的教育水平的 个综合指数验收， 作为中等职业学校， 进一步完善 和健全就业指导工作，为学生的职 规划提前筹谋， 对今后的吸引 生源也会起到促进 作用， 更能为 社会输 送一大批质量和素质都过硬的优秀建设人才。
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中等职业教育的发展对我 国职业教育和社会 经济的发展起到了 有效的 推动和 促进作用 ， 然， 当 有 利即有弊， 在成绩的面前暴露出来一些问题， 毕业生 的 ．理承受能力不强， 对工作单位的归属感缺乏， 性 情浮躁， 专业技能不过硬， 自 对 己要求不严格， 继续学 习和自 我完善的积极性几乎没有 ， 等等， 这些学生在 毕业后暴露出 来的问题是现阶段中 等职业学校在就 业指导工作中必须认真分析和考虑并有针对性的解
生一 专多能， 一专多证。 只有把握市场需求， 调整专业 结构和教学体系， 才能培养出‘ 镊销对路” 的中等技术 人才， 才能把经济的需求和市场的需求转化为学校发 展的优势。 ｚ 切实以 ３ 就业指导为德育途径， 充分发挥班 主 任在就业 指导工作中的重要作用。 职业学校要树立 主 体性德育观， 充分认 识就业 指导在德育中的 作用， 切实将就业指导 作为 德育的重 要途径， 把德育的重点 放在学生积极健康行为的养成上， 帮助学生重新认识 自 ， 自 树立理想， 我 肯定 我， 树立信心， 养成积极的学 习 态度和人生态度。 要改革争先达标式的德育工作模 式， 搭建让 班主任充分开 展就业 指导工作的 平台。德 育部门 对班主任的就业指导工作要有统筹安排， 制定 该工作的评价机制 ， 协调、 督促就业指导工作的开展 和落实。 与此同 要把培养正确的 时， 职业 形成良 观， 好 的 职业品质与Ｅ ｌ 常学生管理工作结合起来， 促进学生 良 好行为习惯的养成。 作为德育主力军的班主任， 应 将就业指导融人自 己工作的各个环节。 通过和学生交 心 ， 掌握学生思想状况， 进行心理辅导， 收集和积 累学生的 个人资料， 帮助学生识别自己的兴趣和特 长， 引导学生科学规划职业 生涯， 利用社会实践、 班团 会等机会开展内容丰富、 形式多样的就业指导活动。
国内中职学校毕业生就业指导方案
国内中职学校毕业生就业指导方案一、背景及目的随着我国经济的快速发展和产业结构的不断升级，中等职业教育（简称中职）毕业生的就业问题日益凸显。
为了更好地指导中职学校毕业生顺利就业，提高他们的就业质量和满意度，制定本就业指导方案。
本方案旨在为中职毕业生提供系统的就业指导服务，帮助他们了解就业形势、掌握就业技巧、拓宽就业渠道，最终实现顺利就业。
二、就业形势分析1. 行业需求：根据我国产业结构调整和市场需求，部分中职专业人才需求较大，如机械制造、电子技术、现代服务业等。
2. 就业竞争：随着中职毕业生人数的增加，就业竞争日益激烈，尤其是热门专业。
3. 政策支持：我国政府高度重视职业教育，出台了一系列政策措施支持中职毕业生就业，如鼓励创业、提供就业补贴等。
4. 毕业生素质：中职毕业生具备一定的专业技能和实践经验，但普遍存在综合素质不高、创新能力不足等问题。
三、就业指导内容1. 职业生涯规划：帮助毕业生了解自身特点，明确职业发展方向，制定切实可行的职业生涯规划。
2. 就业政策解读：宣传国家关于职业教育和就业的政策法规，让毕业生充分了解自身权益。
3. 求职技巧培训：开展求职技巧培训，提高毕业生的面试、沟通能力，提升就业竞争力。
4. 拓展就业渠道：加强与企业、高校、社会组织等合作，为毕业生提供更多就业信息和机会。
5. 创业指导服务：提供创业政策咨询、市场分析、项目评估等服务，鼓励毕业生自主创业。
6. 跟踪服务与反馈：对毕业生进行就业跟踪，了解他们的就业状况和发展需求，不断优化指导服务。
四、实施与保障1. 组织保障：成立就业指导工作小组，明确各部门职责，确保方案的实施与监督。
2. 人员保障：配备专业的就业指导教师，定期开展培训，提高指导水平。
3. 经费保障：确保就业指导工作所需的经费投入，用于支持各项活动的开展。
4. 制度保障：建立健全就业指导制度，形成长效机制，确保方案的持续实施。
五、效果评估与改进1. 定期对毕业生进行就业满意度调查，了解就业指导工作的效果。
中等职业学校学生就业指导初探
中等职业学校学生就业指导初探随着我国经济的不断发展，越来越多的中等职业学校学生投身到社会中去。
但是中等职业学校学生就业的形式和条件相较于普通高校学生来说，有很大的不同。
中等职业学校学生就业指导工作显得尤为重要。
本文将从学生就业状况、就业指导机制以及就业指导策略等方面进行初步探讨。
一、学生就业状况中等职业学校学生主要以技能型人才为主，他们在学习期间主要接受的是与实际工作有直接关联的技能和专业知识，所以在就业方面也相对更容易。
但由于某些影响因素，中等职业学校学生的就业率并不是特别高。
由于传统的观念和社会认知，一些用人单位可能对中等职业学校学生的接受程度较低，就业压力较大。
一些学生在求职过程中对市场需求不够了解，导致找工作成为一项不易的任务。
学校在职业素质教育方面的投入不足，造成学生综合素质的不足，使得就业过程中存在一定的困难。
二、就业指导机制中等职业学校学生就业指导机制是学校和社会共同参与和共同推动的。
学校应该从以下几个方面来完善就业指导机制。
加强职业生涯规划指导教育，引导学生树立正确的就业观念，让他们认识到职业规划对于未来的重要性，帮助他们理清就业方向。
要丰富学生的职业技能，在学校中加强技能培训，提升学生的就业竞争力，让他们在就业市场上更具优势。
加强就业信息的收集和通报，提供给学生适合的岗位信息，帮助他们更好地了解市场需求。
社会也应该加强对中等职业学校学生的就业指导工作。
各级政府、企事业单位应该做好与学校的沟通工作，与学校合作，共同为中等职业学校学生提供更多的就业机会。
社会应该多举办一些招聘会、就业咨询会，提供更多的就业信息和资源，为学生提供更多的就业渠道。
针对中等职业学校学生的就业指导策略，应该结合实际情况，通过多种形式多渠道开展就业指导工作。
应该采取多种形式的就业指导活动，包括讲座、宣讲、座谈、讨论、实地考察等，丰富学生的就业指导内容，使其更加贴近学生实际需求。
要建立健全就业指导平台，学校设立专门的就业指导中心，为学生提供个性化的就业指导服务。
中职学校学生就业指导方案
中职学校学生就业指导方案一、综述如今的社会，职业教育的发展越来越重要，中职学校作为培养技术人才的重要渠道，应该加强学生就业指导，为他们的职业规划和就业准备提供有力支持。
本文将着重探讨中职学校学生就业指导方案的设计和实施。
二、调研和分析首先，需要对当前中职学生就业情况进行调研和分析。
通过学生的就业率、就业岗位、薪资水平等方面的数据分析，了解学生就业的现状和问题所在。
同时，还可以通过与企业HR的交流，了解企业对中职学生的需求和期望。
基于这些数据和信息，制定出符合实际情况的就业指导方案更具针对性。
三、职业规划课程为了帮助学生制定明确的职业目标和规划，中职学校应该开设职业规划课程。
该课程可以教授学生如何分析自己的优势和兴趣，了解就业市场的需求，制定具体的职业目标，并为实现这一目标制定相应的计划。
通过课程的学习，学生能够更好地了解自己的职业发展方向并做出正确的决策。
四、就业技能培训就业不仅需要明确的职业目标，还需要具备相应的就业技能。
中职学校可以在课程设置中增加一些实用的技能培训课程，如面试技巧、沟通能力、简历撰写等。
学生可以通过这些课程的学习提升自己的就业竞争力，更好地适应就业市场的需求。
五、实习实训机会为了增加学生的就业竞争力，中职学校应该与企业合作，提供更多的实习实训机会。
通过与企业的合作，学生可以在校期间参与真实的工作环境中，学习实际的工作技能和经验。
这不仅能够帮助学生更好地融入职业生活，还能增加他们的就业机会。
六、创业指导除了就业，创业也是中职学生的一种就业选择。
中职学校可以为有创业意向的学生提供一些创业指导，帮助他们了解创业的机会和挑战，提供相关的创业培训课程，以及创业基金的支持。
这样可以激发学生的创业热情，提高创业成功的概率。
七、就业资源库中职学校可以建立一个就业资源库，收集整理就业相关的信息和资源。
这些资源包括各行各业的招聘信息、职业发展指导资料、创业项目等。
学生可以通过就业资源库获取到最新的就业信息，提高自己的就业效率。
职业学校就业指导工作总结
职业学校就业指导工作总结职业学校就业指导工作是培养学生就业能力、促进学生就业的重要工作之一。
在过去一段时间里，我作为职业学校的就业指导老师，积极开展了一系列的就业指导工作，以帮助学生顺利就业。
以下将从就业指导的目标、方法、效果等方面展开回答写作。
一、就业指导的目标与重点职业学校的就业指导工作旨在培养学生的就业能力，使其能够顺利就业并适应职场环境。
在这个过程中，我注重以下几个方面的工作：职业规划指导、就业信息推送、求职技巧培训、实习就业服务等。
首先，我通过与学生的交流和分析，帮助他们制定职业规划。
在制定职业规划的过程中，我更多地关注学生的兴趣、能力和职业市场的需求，引导他们选取适合自己的职业方向，并提供相关的职业介绍和发展前景。
其次，我积极推送最新的就业信息给学生。
我定期收集整理各行各业的招聘信息，并通过微信公众号、班级群等渠道发送给学生。
同时，我还与一些企事业单位建立了良好的合作关系，及时获取他们的招聘信息，为学生提供更多的就业机会。
再次，我注重就业技巧的培训。
我通过开展求职技巧讲座、编写求职指南等方式，向学生传授求职技巧和面试技巧，提高他们的求职竞争力。
我还组织模拟面试、简历评审等活动，帮助学生提前了解并适应面试的流程和要求。
最后，我重视学生的实习就业服务。
我积极联系各类企事业单位，为学生提供实习和就业机会。
我组织学生参加实习招聘会、企业宣讲会等活动，帮助他们与用人单位建立联系，并提供实习的指导和跟踪服务。
二、就业指导的方法与策略为了更好地开展就业指导工作，我采用了一些有效的方法和策略。
首先，我注重与学生的沟通和交流。
我定期组织班级座谈会、个别辅导、就业咨询等活动，了解学生的就业需求和困惑，为他们提供针对性的指导。
其次，我积极利用现代化的信息技术手段。
我建立了微信公众号、QQ群等交流平台，方便与学生进行即时交流和信息推送。
通过这些平台，我向学生发送就业信息、指导资料，也可以与他们进行线上交流和咨询。
如何加强中等职业学校的就业指导
农业 现代化 的普及 ， 我 国将 产生 近亿计 的农 村 剩余 劳 使
加 上 个 别 学 生 的家 庭 经 济 条 件 较 好 ， 们 不 愿 意 从 事 艰 苦 的 他 劳 动 ， 业 时 总 想 找 一 个 工 作 清 闲 、 入 较 高 的 岗 位 。而 企 就 收 业 往 往 又 是 按 劳 取 酬 ， 以 ， 分 学 生 毕 业 后 一 时 难 以 找 到 所 部 理 想 的工作 ， 为地形成 学生 就业难 的现状 。 人
的要求 。
、
造 成 中职学校 毕业 生就 业难 的原 因
１ 需 要 就 业 的人 口总 量 增 加 ， 观 上 形 成 了 就 业 难 的 普 ． 客 遍现 象 。
有 关 资 料 显 示 ： 常 情 况 下 我 国 有 近 ４亿 人 需 要 就 业 ， 正 而 社 会 所 能 提 供 的 岗 位 只 有 不 到 ３亿 ， １亿 多 人 怎 么 办 ？ 另 客 观 上 造 成 了劳 动 力 市 场 供 大 于 求 的 局 面 ， 家 称 之 为 总 量 专 失 业 。总 量 失 业 无 疑 给 中 职 学 校 的 毕 业 生 生 就 业 造 成 了很
２ 国 际 金 融 危 机 的影 响 并 未 完 全 消 除 ， 多 失 业 人 员 仍 ． 许 在待 岗 。 ２ ０ 年 的 国 际 金 融 危 机 ， 卷 大 半 个 地 球 ， 国 也 未 能 ０７ 席 我 幸 免 。 一 些 工 厂 倒 闭 ， 人 失 业 ， 有 关 资 料 显 示 ， 广 东 省 工 据 仅
给 自己一个科 学的 定位 ； 二是加 强对 学生的技 能培 养 ， 不断提 高他 们的 就业竞 争能 力； 三是提 高学校 决策 者的就 业预
测 能 力 ， 确 把 握 企 业 的 就 业 需 求 ； 是 建 立 保 障 机 制 ， 现 就 业 的 良性 循 环 。 准 四 实
中职《就业指导》课程标准
合用全日制三年制中等职业学校学生.为公共必修课程.通过本门课程教学,中职学生在三个方面实现发展：〔一〕态度层面：通过本课程的教学,使学生树立起职业生涯发展的自觉意识,树立积极正确职业态度和就业观念,把个人发展和国家需要、社会发展相结合,确立职业的概念和意识,愿意为实现个人的生涯发展和社会发展做出努力的积极态度.〔二〕知识层面：通过本课程的教学,使学生了解职业的有关概念、职业生涯设计以与发展、求职就业、劳动合同等有关知识；了解职业道德以与职业道德行为养成,了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场相关信息与就业创业的基本知识.〔三〕技能层面：通过本课程的教学,使学生具备能进行生涯决策、搜集就业信息、求职面试、正确的处理与同事、领导的关系,适应新环境,做个受欢迎的人的能力,提高学生的各种通用技能,比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等, 对创业有正确的认识,具有初步创业能力.1、职业道德要求：能按照职业要求培养自己的职业道德.2、态度转变要求：了解职业角色知识和能力要求,建立积极正确的职业态度.3、职业规划能力要求：使学生树立自己的专业意识,增加专业兴趣,初步确定就业行业去向.更好地了解自己,建立适合自己的职业生涯规划.4、人际交往能力要求：掌握与同学、老师、上级、同事建立良好合作关系的方法和技巧.5、求职就业能力要求：掌握搜集就业信息的能力,面试技巧、礼仪,培养适应新环境的能力,签订劳 动合同,了解五险一金.6、创业能力要求：掌握创业的概念、创业的方法、需要做的准备以与开设公司的手续,残疾人 享有的优惠政策,初步具有创业能力.五、教学内容总课时 36 学时.具体教学内容安排：教学教学目标方法课堂讲使学生正确掌握职业与专业的授、 典型内涵,认识职业角色与学生角色案例分的关系,了解职业素质与其构析、 小组成,对职业与专业有正确的认识 讨论课堂讲授、调 使学生了解影响职业发展与规 查、案例划的内外部重要因素,初步进行分析、 小职业生涯规划. 组讨论第一章第一节第二节 的关系第三节第四节第二章第一节 的关系教学内容职业与专业认识职业职业角色与社会角色专业与职业资格职业素质与其构成生涯规划与职业发展生涯规划与未来生活第二节 决定职业生涯发展的因素课时2学时1学时第三章职业道德与其行为养成第一节了解职业道德第二节职业道德基本规范第三节职业道德行为养成与其作用第四章认识自我,认识职业个性第一节兴趣与职业兴趣第二节性格与职业性格第三节能力与职业能力第五章充分认识就业第一节了解就业形势与政策第二节做好就业前的准备第六章提高就业能力第一节提高专业技能第二节提高通用技能第三节提高个人素质第七章搜集就业信息第八章求职面试第一节学会撰写简历第二节做好面试前的心理准备1学时3学时1学时3学时2学时4学时课堂讲引导学生了解职业道德的内涵,授、小组积极探索职业道德,使学生培养讨论自己的职业道德.课堂讲授、分组使学生了解职业个性,能根据职调查、课业需要培养更适合的职业个性.堂讨论.课堂活使学生了解当前就业的形势与动、典型相关政策,并能自觉地做好就业案例、小前的准备.组讨论具体分析已确定职业和该职业课堂活需要的专业技能、通用技能,以动、典型与对个人素质的要求,并学会通案例、小过各种途径来有效地提高这些组讨论技能.典型案例分析、使学生与时、有效地获取就业信小组讨息,了解就业信息的搜集渠道,论、典型正确筛选与运用信息.案例.课堂讲使学生掌握求职过程中简历的授、经验撰写技巧,并正确的书写简历.分享、小能做好求职面试的心理准备、会组讨论在面试时正确的回答问题,掌握面试礼仪,了解面试取得成功的第三节第四节学会面试时回答问题了解面试礼仪技巧,顺利地通过面试.第五节功的技巧了解如何使面试取得成第九章从学生到职业人的过渡第一节学校和职场的差别第二节积极准备,做好职业人的角色第十章职业意识的培养第一节培养社会责任意第二节培养服务意识第三节培养团队合作意识第十一章社交礼仪第一节礼仪的基本要求第二节坐姿、站姿、走姿第三节见面礼仪第四节公共礼仪第十二章职业选择第一节职业选择的市场意识第二节职业选择的法制意识第三节职业选择的竞争意识讨论会1学时2学时2学时1学时1课堂讲引导学生了解学校和职场、学生授、经验和职业人的差别,建立对工作环分享、优境客观合理的期待,在心理上做秀毕业好进入职业角色的准备,实现从生报告学生到职业人的转变.课堂讲授、小组使学生能自觉得培养社会责任讨论、职意识、服务意识、团队合作意识,业心理实现从学生到职业人的意识上分析与的转变.调试课堂讲使学生能养成正确的坐立行姿授、小组势,能得体的使用见面礼仪,在讨论、模公共场所中运用礼仪展示自己拟训练良好的形象.课堂讲授、典型使学生了解职业选择的市场意案例分识、法制意识、竞争意识,在将析、情景来的职业选择中做好充足的准摹拟训.练、小组讨论优秀毕使学生了解影响职业成功业生、企的因素,积累相关技能,发展良备第十三章中第一节的人第二节第三节第十四章第一节权、 ##行为第二节第三节第四节如何快速的融到新单位适应环境,做个受欢迎学会与同事相处学会与上司相处就业权益保护求职过程中常见的侵实习与实习协议劳动合同五险一金第十五章培养创业能力第一节创业的有关知识第二节创业精神的培养第三节创业风险防范第四节创办企业须知创业报告会机动课时学时2学时2学时2学时2学时3学时业人员好品质,成为合格的职业人.做报告课堂讲使学生通过自己的努力,快速的授、案例融到新单位中,得体的与同事、分析、报领导相处,做个受欢迎的人.告会课堂讲使学生了解就业过程中的基本授、案例权益与常见的侵权行为,掌握权分析、情益保护的方法与途径,维护个人景摹拟的合法权益.课堂讲使学生了解创业的基本知识,培授、走访养学生创业意识与创业精神,提考察、经高创业素质与能力.验分享优秀毕使学生了解创业的艰辛,对业生、企创业有深刻的认识,以与初步积业人员累创业经验.做报告考核2学时1、就业指导课程既有知识的传授,也有技能的培养,还有态度、观念的转变,是集理论课、实务课和经验课为一体的综合课程.态度、观念的转变和技能的获得比知识的掌握更重要,态度、观念的改变以与学生职业素质的提高是课程教学的核心.2、在教学中,使用互动教学法,充分发挥师生在教学中的主动性和创造性,引导学生认识到职业道德与职业生涯规划的重要性,了解职业生涯与发展规划的过程；通过教师的讲解和引导,学生要按照课程的进程,积极开展自我分析、职业探索、社会实践与调查、小组讨论等活动,提高对自我、职业和环境的认识,做出合理的职业发展规划.3、本课程应采用理论与实践相结合、讲授予训练相结合的方式进行.教学可采用课堂讲授、典型案例分析、情景摹拟训练、小组讨论、角色扮演、社会调查、实习见习等方法进行.4、在教学的过程中,要充分利用各种资源.除了教师和学生自身的资源之外,还需要调动社会资源,采取与外聘专家、优秀毕业生、职场人物专题讲座和座谈相结合的方法.本课程为考查课,采用过程考核、项目考核与结业测试相结合的形式.1、本学期达到总学时 1/3 学时缺课,即取销考试资格；2、过程细则：过程考核分四部份进行,包括：课上项目活动表现、出勤情况、课堂作业、与结业测试.平时出勤情况, 占总成绩的 15%；课上项目活动表现, 占总成绩的 20%；课堂作业, 占总成绩的 15%；结业测试, 占总成绩的 50% .3、学生最后成绩为优、良、与格、不与格四个档次.得分在 80 分以上,为优秀,79 至 61 为良,60 为与格,59 以下为不与格.1、本课程由教务处负责组织实施.2、课程由任课老师统一实施与安排,由教务处全程检查与督导.3、本课程考核在学期末根据教务处的安排,统一制定期末考核试题,学生课上作答, 统一收卷,期末录入总成绩.〔一〕学生评价1、评价内容方面,要从学生对知识的理解和掌握程度以与实际形成的职业能力两慷慨面进行评价.职业能力是和实际生活密切联系的,包括对搜集就业信息、求职面试、公共礼仪等.2、评价重点方面,采用过程评价和结果评价相结合的方式,应加强过程评价.提倡每一个学生建立成长档案,记录职业发展规划过程中的自我了解、职业了解和职业决策过程.3、评价方式方面,要采用定量和定性评价相结合的方式.对于知识可以使用考试等量化的评价方式；对实际操作能力,通过学生的自我评价,学生之间互相评价以与老师和学生的访谈等方式进行.〔二〕教师评价1、通过教评教、学评教等方式对任课教师的教学水平、能力效果进行评价考核.2、通过课程教学交流会与示范课的形式,定期组织所有任课教师和相关部门对教学内容和教学过程进行总体评价.3、教务处对任课教师进行不定期听课活动,以规范、监督教师教学质量.3、根据教师管理条例对教师进行评价.。
中等职业学校学生就业指导工作探析
现 、 内的合作情况和团队精神、 组 创新精神等 地位。校内的实训室小而少， 教学环境上没有 的资金秘密而不同于其他专业， 所以对会计教 均纳入评价的体系， 通过个人评价、 小组评价、 企业的氛围；校外的实训基地多但比较散， 根 师下企业锻炼很多时候只能流于形式， 使会计 组间评价和教师评价相结合的方式， 做出恰如 本就不利于大批量的会计专业学生进行项 目 教师的实践操作能力还远不能满足项 目教学 其分的评判。这种过程性的评价， 大大激发了 教学， 还有许多会计项目教学的设备有待于开 的要求。
在 ９％以上 ， ５ 但今年由于经济危机影响， 目前 素质。 当前摆在中职学校面前的迫切任务是改 与社会需求的变化有关， 但部分学校办学不顾 校方已掌握的就业意向与往年比有一定的差 革教材内容、 课程设置、 教学方法， 把文化知识 市场需求， 毕业生“ 产销不对路” 也是原因之
距。该校招生办负责人说， 中职学生相对大学 学习提到一个新高度。 生和农民工来说， 具有相对劣势， 学历上不如
学生的学习兴趣， 让学生体验了成功， 从而培 发 。
（ 作者单位： 省无锡立信中等专业学 江苏
养他们热爱会计专业、 乐于会计实践、 勇于创
（ 观念ｆ题。 二） ＊ 尽管现在项目 ｌ 教学已在很 校）
《 合作经济与科技》 ２ １ 年 １ ０ １ ２月号 上（ 总第 ４ ０期） ３
着他们、 由着他们； 其次，９ “Ｏ后” 一般不是独 锻炼很少， 而个人的求职愿望往往过高， 在工 而， 目前中等职业学校培养方式趋同， 没有各 生子女就是家里老幺， 父母对他们的溺爱使得 作单位选择上愿意到大企业、国有企业工作， 自的特色， 既无深厚的理论功底， 又无实际的 他们过于自我与任性， 生活上的富裕和父母无 不愿到乡镇、 个体企业工作： 在工作岗位选择 操作技能。也有学校的毕业生就业率非常高，
如何做好中等职业学校学生的就业指导工作
如何做好中等职业学校学生的就业指导工作摘要：就业指导工作是中等职业教育的重要内容，做好学生的就业指导工作，必须强化专业教育、职业教育、就业教育和创业教育，这样，才能促进毕业生就业率的提高.关键词：专业教育职业教育就业教育为了国家的强盛和中华民族的伟大复兴，我国大力实施科教兴国战略和人才强国战略。
大力发展中等职业教育就是科教兴国战略中重要的一个环节，人才培养质量成了中等职业教育的生命线，就业成为中等职业教育发展的关键因素。
中等职业学校培养的毕业生是否受社会欢迎，影响着学校的声誉，也决定着学校的发展。
要想使学生顺利就业，必须重视就业指导工作，应该将这项工作贯穿于中等职业教育的全过程。
做好学生就业指导工作就应该在学生的学习过程中强化专业教育、职业教育和就业教育，从而提高学生的综合就业能力。
一、专业教育专业教育，就是通过对专业情况的介绍，使学生对所学专业人才的社会需求现状及发展前景、专业培养目标有明确的认识，从而提高其学习兴趣，增强其学习自觉性和主动性。
如果缺乏必要的专业教育，就会造成学生对自己所学专业缺乏了解，学习缺乏目的性，学习动力不足。
所以，中等职业学校的学生入学之始就要搞好专业教育。
怎样搞好专业教育？首先，讲清专业人才的社会需求现状，使学生明确学习方向。
学生了解了行业的发展前景和人才需求状况，对自己所学专业就会充满希望，有利于调动其学习积极性。
其次，使学生找准自身发展定位，明确学习方向。
中等职业学校培养的是生产、建设、服务一线所需要的动手能力强、技能型、实用型人才，也就是通常所说的蓝领和灰领人才。
比如，电脑速录专业培养的是速录员，学生在校期间，重点要练习文字录入的速度与准度；而广告设计专业的学生就要把动画制作等相关专业技能熟练掌握。
二、职业教育职业是人们由于特定的社会分工而从事的具有专门业务和特定职责的社会活动，是人们谋生的岗位，是实现远大理想的桥梁，是创造人生价值的舞台。
对学生进行职业教育是做好就业指导工作中的重要内容。
试述中等职业学校应如何加强就业指导工作
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文 化教 育 Ｉ ｌ ｌ
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试述 中等职业学校应如何加强就业指导工作
（ 尔滨技 师学院， 哈 黑龙江 哈 尔滨 １００ ） ５０ １
摘 要： 结合新形势下 中等职业学校 学生就业观的实际， 重点阐述 了应该如何加强对 学生的就业指导。 关键词： 业学校 ； 职 就业指 导； 开展与实践 ， 。 ｌ新形势下学生就业观的变化及特点 等， 点 重 要做到三个结合。 ａ 良好的第 一 印象 ２ 坚持就业指导与思想教育相结合。 １ 把思想 位企业领导说过： “ 求职者给人的第一印象 在招生体制和劳动人事制度改革推进的形 势下，中等职业学校学生对直接面向劳动用人市 教育始终贯穿于职业指导的全过程， 加强对学生 简直是谋事求职的先决条件。ｌ ’ 求职者应聘面斌时 场， 实行“ 双向选择” 的就业形式还不能完全适应， 的职业道德、 职业理想教育， 使学生 树立正确的人 衣着打扮要 自 然大方 、 朴实得体 ， 干净利索。 站相 然，给人一种具有朴实气质与 就业观念发生了—些变化。 生观和职业观，为学生选择职业奠定良好的思想 坐姿要保持轻松 自 是对国有 、 、 集体 私营之间的等级观念逐 基础， 使学生放开就业视野 匕 增强就业的信 和 从容风度的感觉， ， 无疑也会给人以良 好的第一印 象。 认认真真的对待面试， 时时刻刻的注重自 我形 步淡泊。以前， 毕业生大都愿意选择国有企业、 事 信念。 业单位， 不愿到集体和私营企业。 随着社会主义市 ２ ２坚持就业指导与各科教学相结合。 要把职 象。 毫无疑问， 那些衣冠整洁， 谈吐得体， 彬彬有礼 那些长发蓬乱，不修边幅，出口 成 场经济体制的建立和完善 ，学生对企业的公私身 业指导有意识地渗透到各科教学大纲中，尤其是 的求职者要 比 份不再过于看重 ， 但也有部分学生偏重国有单位 要加强职业指导与劳动技术课程教学的结合 ， 培 ‘庄 的求职者更会让招聘者有深 ＾交谈的欲望。 ‘” 且 养学生正确的劳动态度、劳动习惯和职业劳动技 ｈ【 卒貌的问候 和大企业， 旧的体制观念仍然存在。 二是追求热门职业。 学生“ 只面向第二产业” 能， 发现和发展学生的 职业个性和潜能。 在进行自 我介绍之前， 求职者首先要跟主考 道声谢， 这是最起码的礼貌。比如， 可 的观念发生了变化， 第三产业开始成为就业的热 ２ 坚持就业指导与课外、校外活动相结合。 官打个招呼， ． ３ 通过开展课外、 校外活动 ， 让学生接触社会 ， 增强 以 这样说 ： “ ， 经理 你好。 谢谢你给我这个机会， 现 门。 懒 向你作个简单的自 我介绍……” 介绍 。 三是依赖国家、 学校统分统配的就业观逐步 社会责任感 ， 同时培养职业爱好 ， 锻炼职业特长和 在请 为适应未来的职业创造感性条件。 完毕后，要注意向主考官及在场的其他面试人员 转变为“ 双向选择”“ 、择优录用” 竞争上岗” 、 “ 的就 能力， 致谢 。 业观 。 ３积极开展就业指导的有效措施 ３１ ．开设好 指导》 课。《 职业指导》 课是学 旦 的态 度 诚 四是以经济利益为出发点， 讲究实惠 ， 利益 并举。 学生在毕业或重新择业时， 更偏重于高薪职 校开展职业指导教育的主渠道。学校要高度重视 面试离不开交谈， 面试时问虽然不是太长， 却 《 职业指导》 课的开设 ， 要求任课老师必须是大学 是考察 —个 人交 往能力 、 变能力 、 言表达 能力 应 语 业。 五是力求有一定的社会地位。 既看重经济利 本科以上学历 、 讲师以上职称 ， 并在毕业生就业推 的关键项目。坦诚的态度将成为你成功与否的决 益， 又看重社会地位。行政事业单位以及白领髟 罢 荐工作方面有—定的经验。通过 以 课堂教学的形 定性因素。回答问题时既应该充满自 信又要态度 等职业是学生就业的重点。 式， 向学生介绍职业理论 、 择业观念 、 就业技巧和 谦虚， 留有一定的余地。即要介绍自己的能力， 也 己搞的事事皆能 ， 以避免自己陷 ＾ 进退 六是愿意到知识或技术型岗位就业， 不愿从 国家攻策等各方面知识，帮助学生树立正确的人 不要把 自 事—线工作。各类专业 人 行政事业干部 、 员、 企业 生 观和择业 观。 维谷的尴尬境地。 在自 我介绍中， 不要用保证似的 ３ 加强毕业生的就业指导。 ． ２ 学校要专门成立 口吻：我绝对胜任这项任务”“ “ 、我保证让部门改 管理 人员和技术人员是学生的理想职业。 七是期望能够按个人爱好与条件选择职业。 招生与推荐指导办公室 ， 负责收集劳动市场用人 变面貌” 这些话常常是因为情绪冲动发出来的， ， 不少学生在择业时 ， 往往会考虑哪些职业 、 哪个部 需求信息， 建立劳动用人需求信息网络。同时， 构 在这些话下面往往没有具体内容，往往会使招聘 班主任、 任课教 者认为你是语言的巨人， 行动的矮子。 你要尽可能 门符合 自己意向、 兴趣、 爱好和条件， 并能发挥 自 建起以专职职业指导教师为主体， ｌａ￣ ／ｖ Ｉ 毫无自 己的专长。 师以及学校各部门积极参与的就业指导工作网 客观的显示 自己的实力，Ｊ －唯唯诺诺， 八是社会职业的发展对青年学生择业亦有 络，全方位地为毕业生提供就业信息等多方面的 信， 也不要乱夸海口， 恃高傲， 自 那样注定要坏事。 影响。 新职业种类的大量出现 ， 扩大了学生择业的 就业指导， 有效提高就业率。 ｄ 了解对方， 有的放矢 ３ 建立就业指导工作网络。 － ３ 尽早组建企业与 应聘之前 ， 对用人单位的情况 ， 如企业规模、 范围， 并对学生就业提出了更高的要求 ， 考证热成 学 校联 合咨询 委员会 ，学 校通过 对各 类企业 的生 主要产品、 要求专业 、 用人意图、 进人条件等要有 积极 的方面 ， 存 产和经营情况进行摸底调查 ，把用人企业按其眭 个尽量详尽的了解， 也 这样才能使应聘过程中心 类型、 规模、 经营状况、 用工种类、 用工时间、 对 中有数，也会使招聘单位感觉你有足够的诚意和 在一定的问题 ，反映了我国经济体制改革的不断 质、 深入、 产业结构的不断调整 、 就业形式的变化和劳 员工素质的要求及员工的待遇等进行归档管理 ， 做事情的认真态度 ， 更不会使自己陷入被动尴尬 动 用工制 度 的改变 ，也 反映 了我 国旧计划 经济体 及 时了解企 业对 毕业生 的需 求情况 和劳动 力 市场 局面 。 并通过劳动力市场调查 、 供求分析 、 问 如果你说的正是他们想听的内容，他们会对 制、 劳动人事制度弊端的影响依然存在。 社会产业 需求变化， 结构调整以及经济体制的改革决定着就业方向的 题咨询 、 信息发布、 指导报名等多种活动 ， 有效发 你马上产生浓厚的兴趣， 这样就意味着你成功了 多元性， 扩大毕业生就业率， 首先要引导学生树立 挥学校就业指导的导向作用。 半， 所以等你去应聘前， 心中就应该有—份底 对面试者可能问到的问 题尽可能号虑到。 你要 正确的就业观。中等职业学校在加强学生专业教 ３ ４开展咨询中介服务。 充分发挥就业中介机 稿 ， 育的同时 ， 必须重视对学生就业观念的指导， 以适 构在毕业生就业中的重要作用 ， 加强学校与职业 很清楚 自己在说什么， 在做什么， 不要以为招聘的 应改革和社会主义建 没事业的发展。 中介的联系， 与各地的劳动力人才市场、 职介机构 主动权掌握在招聘者手中，恰恰是你 自己就因为 ２加强 学生就 业指导 的建 议 建立广泛的合作关系， 架起与职业中介机构的桥 你的准备不当而将 自己陷入尴尬境地，从而丢掉 所谓就业指导 ， 就是在学校教育中融入职业 梁 ， 多渠道地做好毕业生就业推荐工作。 了你自己的应聘成功的大好机会， 失去了一份 自 指导的内容 ， 通过对青年学生职业教育 ， 帮助未步 ３ ５重视学生的能力培养。 着眼于提高学生的 己心仪已久的好工作， 甚至是 自己的美好前程 参考 文献 入社会即将毕业的在校学生正确认识当前的就业 技术水平， 坚持产教结合 ， 积极聘请经济界、 产业 １ １ 创业指南『 ． Ｍ１ 北京： 中国劳动社会保障出 形式， 树立正确的就业观念 ， 指导他 们了解职业， 界专家参加校务会，积极吸收有丰富实践经验的 『余晕鸿． ２ ０． 认识职业， 确定职业目标 ， 努力掌握与自己职业方 生产技术、 经营管理人员参与学校教学 ， 并推荐学 版 社 ． ０ ０ ［汤耀 平． 生就 业指导教 程［ ２ １ 大学 Ａ 耳广州 ： 南理 工 华 向相关的知识和技能，做好就、 前的各种准备工 生参 与企业的 产品生 产。 作。 就业指导主要包括就业政策指导、 就业观念指 ３ 从容面试。 ． ６ 结合实际， 向学生介绍实用的 大学 ￣ ｔ ｏ ４ ２ ｏ． 『钟红兵 ． ３ １ 学校的现状 与就业指 导的开展 和 实践． 导 、 业 观念指 导 、 咨询 指 导 、 创 心理 就业 技 巧指 导 砥 跋的方 法与技 巧 ：
中专招生就业处职责范本(4篇)
中专招生就业处职责范本中专招生就业处是中等职业学校中非常重要的部门之一，它负责中专学生的就业工作。
就业处的职责主要包括学生就业指导、职业规划、招聘活动组织、职业培训等方面。
本文将详细介绍中专招生就业处的职责范围，以及如何履行这些职责。
一、学生就业指导学生就业指导是中专招生就业处最核心的职责之一。
中专学校的学生毕业后，需要走向社会找到一份适合的工作。
但是许多学生缺乏就业经验，对就业市场不了解，面对就业问题感到困惑。
因此，就业处需要为学生提供专业的就业指导，帮助他们解决就业问题。
首先，就业处可以组织开展就业指导课程，教授学生如何撰写简历、面试技巧等就业相关知识。
通过授课的方式，学生可以了解到就业市场的要求，并学习到解决就业困难的方法。
其次，就业处可以通过个别咨询的方式，为学生提供个性化的就业指导。
在这个过程中，就业处可以与学生进行面对面的交流，了解他们的就业需求和困惑，并提供针对性的帮助和建议。
最后，就业处还可以开展一对一的职业规划辅导，帮助学生制定职业发展计划。
通过对学生的兴趣、能力和职业倾向进行评估，就业处可以为学生提供科学合理的职业规划，从而帮助他们更好地走上职业发展的道路。
二、职业规划职业规划是中专招生就业处的另一个重要职责。
随着社会的不断发展和就业形势的变化，职业规划对中专学生的就业和职业发展起着重要的指导作用。
中专招生就业处可以通过定期组织职业规划活动，帮助学生了解不同职业的要求和发展前景。
通过职业讲座、座谈会等方式，就业处可以邀请职业导师、行业专家等来为学生分享职业经验和职业规划建议。
同时，就业处还可以通过实地考察等方式，帮助学生更加直观地了解职业的真实情况，为他们的职业选择提供参考。
此外，就业处还可以与企业联系，了解企业的需求，并将企业的需求与学生的特长进行匹配。
通过帮助学生选择适合的职业方向，就业处可以提高学生的就业率，同时也能满足企业对人才的需求。
三、招聘活动组织招聘活动组织是中专招生就业处的重要职责之一。
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中等职业学校就业指导初探
【摘要】中职学校毕业生的就业是学校生存和发展的基础，就业的质量直接影响学校的招生和发展规模。
中职学校不仅抓好教育质量，提高学生的职业综合素质，做好毕业生的就业指导工作显得尤为重要。
建立完善的招生就业指导体系，加强创业与就业指导，建立就业跟踪服务，为就业做准备。
【关键词】中职学校就业创业指导跟踪服务
职业教育的职能之一就是促进就业。
随着经济发展和社会进步，产业结构的调整，社会对人才的要求越来越高，中职学校的学生就业问题显得日益突出。
开展职业指导帮助学生规划职业生涯，转变就业观念，充分了解社会人才需求，为走向社会就业创业做好准备。
因此切实加强就业指导，不仅是做好学生就业的迫切需要，也是引导学生成就人生的重要步骤。
就业是学校生存和发展的基础，就业直接影响学校的发展。
一、建立完善的招生就业指导体系
目前招生和就业质量仍然是困扰中职学校发展的两大课题，在招生方面表现在数量和规模不足，生源质量不高。
在就业方面由于思想认识和政策及社会观念的问题，只有切实解决好招生、就业问题，提高毕业生的就业能力，才能使学校步入良性发展轨道。
建立由学校领导、用人单位、就业指导教师组成的指导机构，形成有机网络，及时了解社会用人需求，提供就业信息，开展职业指导，为学生就业建立良好的环境。
同时为学校招生、专业教学、专业设置提供可
靠依据，开辟“定单培养”和“实习就业”的通道。
就业指导机构制定详细的学生就业指导方案，有针对性对学生进行就业指导，使就业指导工作贯穿整个教学过程，提高学生就业率，促进招生数量质量的提高，学校发展进入良性循环。
二、加强创业与就业指导，为就业做准备
加强创业与就业指导，树立新的就业观，消除人为地把工作岗位分成高低贵贱的观念，树立“先就业、后择业、再创业”的思想，引导毕业生树立面向基层和生产第一线就业，帮助毕业生树立创业意识，鼓励毕业生到社会中去创造出一条属于自己的道路。
（一）进行就业形势分析，形成正确的就业观念
经常性地组织与就业有关的报告会、专题讲座，根据用工市场的形势组织就业专题报告，可以请政府人事部门、企业用人单位和优秀校友等为学生做报告。
通过就业报告会，让学生了解当前的就业政策和形势，转变学生的就业观念，树立学生的就业信心，形成先就业再择业、寻找市场自主择业；立足社会需要，发挥自身特长，立志创业的就业观念。
（二）重视就业指导教学，掌握就业的技能和方法
学校要重视就业指导课的教学，把就业指导课纳入正常的教学计划。
一是通过就业指导，从就业形势分析、就业政策宣传、就业技巧训练、就业心理测试等各方面对毕业生进行系统的指导和训练，让学生了解就业政策和就业形势，掌握就业技巧。
二是引导毕业生树立职业意识、法律意识、服务意识和责任意识，对学生进行“诚
信教育”和“挫折教育”，注重传授给毕业生具体的就业技巧和方法，如学会挖掘就业渠道、筛选就业信息、如何应聘面试等技巧。
三是增强毕业生就业所需的基本能力，包括适应能力、人际交往能力、组织管理能力、表达能力、动手能力、开拓创新能力、团队协作能力等。
四是鼓励学生积极参加社会实践活动，组织模拟人才招聘会等，创造条件开展“定单培养”和“顶岗实习”，使招生、实习、就业有机联系。
通过到岗位直接锻炼，提高就业能力和自己的综合素质，从专业知识、能力、心理素质上为将来就业做准备。
三、建立就业信息服务和跟踪服务
（一）建立毕业生信息档案
毕业生基本情况信息资源是就业指导工作的基础，也是就业推荐的前提。
建立毕业生资源库，将毕业生个人基本情况（包括姓名、性别、年龄、身高、视力、专业、特长等）、就业的愿望、个人特长、性格爱好、职业技术资格等级等，建立毕业生个人信息系统，供用人单位选择，便于推荐就业。
（二）贯通就业信息渠道，促进学生就业
1. 建立就业信息资源库，多方收集就业信息，加强与用人单位的联系合作，为学生就业打基础。
可以通过以下途径收集信息，从用人单位收集岗位用工、新技术工艺培训、生产规模等信息，并建立良好稳定的合作关系，获得教学、培训、就业的第一手资料；从各地的人事部门、人才市场和劳动力市场中获取人事动态和人才市场的需求状况等信息。
可以通过报刊、杂志、新闻媒体以及信函、网
络等方式获得就业信息。
将获取的就业信息建立资料库，进行整理、筛选，对确定的用人单位情况、用人条件、工资待遇等提供给学生，供毕业生选择。
2. 搭建就业平台，举办各种形式的供需见面会，为学生择业就业创造机遇。
邀请用人单位到校组织人才招聘会，让用人单位现场招聘毕业生，既为毕业生谋职就业提供平台也为用人单位提供方便；组织毕业生推荐会，把毕业生信息主动提供到人才市场、用人单位，创造条件向用人单位面对面介绍毕业生的情况，为毕业生就业创造条件。
（三）加强就业跟踪服务
加强定期不定期的就业跟踪服务，不仅可以了解毕业生的就业情况，帮助解决职业生活中的困难，对不适应的就业学生进行“招回”，进行必要的理论知识、技能学习补充，满足社会和自身发展要求。
而且可以从用人单位了解人才培养要求，指导学校改进专业课程设置和专业教学，培养“适销对路”的技能人才，有效促进就业基地的巩固和发展，建立稳定的就业市场。