三年级英语上册Module7Unit1What’sthis导学案外研版(三起)
Module7 Unit1 What’s this(教案)外研版(三起)英语三年级上册
Module7 Unit1 What’s this（教案）外研版（三起）英语三年级上册教学目标1.学会物品名称的英语表达2.通过游戏、谈论等交流方式，提高学生口语和听力技能3.帮助学生了解不同文化背景下，物品名称的多样性教学准备1.PPT2.物品图片（3-5张）3.黑板、白板、彩笔、橡皮、笔教学过程Step 1 导入新课1.通过播放物品的声音和图片展示，让学生尝试猜测物品名称2.引入新单词“What’s this?”的用法，帮助学生明确新课的学习目标Step 2 学习新单词1.学生听老师念单词，并跟着说出来，如banana、book、toys等2.学生用语言和图片配对，巩固单词的正确记忆Step 3 游戏（Guessing game）1.老师拿出一件小物品，在课桌上展示，并用英语描述物品，如“The object is yellow and long. It’s very sweet to eat.” 此时让学生猜测物品名称为banana。
2.学生上台参与游戏Step 4 练习1.学生在教师的指导下，通过卡片和图片练习单词2.学生通过小组讨论，描述环境中的物品，以此巩固学习的单词Step 5 听力练习1.老师播放单词的声音，让学生听出单词并大声说出来2.老师用英语描述环境，要求学生在描述中听出所涉及的单词Step 6 总结1.梳理本节课的学习内容及重点2.鼓励学生积极参与课堂讨论和问答，加深课堂互动效果教学效果检测1.在课后，布置单词卡匹配练习2.找学生随机描述物品，检测其单词记忆的正确性教学反思1.通过听力、口语的引导，提高学生学习英语的兴趣和能力2.游戏和互动，增强学生的参与性和交流能力3.针对学生不同的学习特点和水平，运用多种教学方法，让学生在轻松的氛围下积极学习，提高学习效果。
Module 7 Unit 1 What's this(教案)外研版(三起)英语三年级上册
Module 7 Unit 1 What’s this（教案）外研版（三起）英语三年级上册教学目标•认识并掌握句型“What’s this?”•学习认识书桌上常见的文具、学习用品等物品名称•提高学生的听、说、读、写能力教学重难点•辨认和表达物品名称•熟练运用句型“What’s this?”进行提问和回答教学准备•PPT•课件•物品或图片（如：图书、铅笔、彩笔等）教学过程1. 复习通过对话复习知识点：A: What’s this? B: It’s a pencil. A: What’s that? B: It’s a book.2. 新知1.用PPT或教具展示物品并学习物品名称及用途。
2.学习句型“What’s this?”3.常见物品名称包括：book, pencil, pen, ruler, eraser, pencil case。
4.带领学生通过课件或翻阅字典等方式学习文具、学习用品等物品名称。
3. 练习1.分组进行对话练习：A: What’s this? B: It’s a ________.2.小组内自由搭配进行对话练习：学生们可以根据自己所学的知识，进行组内交流，进行英语对话练习。
4. 拓展1.分组进行游戏：“物品接龙”：第一个学生说出一个物品名称，第二个学生需要说出下一个物品名称，按照字母顺序，并且不能断链。
2.结合物品展示和语音讲解，让学生了解一些英语国家的文化和习俗。
例如，为学生介绍万圣节和圣诞节等节日的相关物品和用途。
5. 总结1.带领学生回顾本节课所学内容。
2.引导学生将所学内容进行总结。
课后作业1.用英语写一篇短文介绍你的书桌上有哪些物品，并运用句型“What’s this?”进行问答。
2.熟练掌握本节课所学的单词和句型，进行口语练习并复习所学的知识点。
教学反思本节课从物品名称出发，让学生通过猜测和辨认图片的方式，引导学生学习了一些日常生活中常见物品的英文名称和应用。
在教学过程中，我们注重通过语音、图片等多种方式，丰富学生的视听感受，提高学生的学习兴趣，在提升学生对语言的了解和应用能力方面收到了良好效果。
Module7Unit1What’sthis(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：Module 7 Unit 1 What’s This?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课核心单词：pencil box, eraser, sharpener, ruler, scissors。
（2）能够听懂、会说、会读本课核心句型：What’s this?It’s…和What’s that? It’s…（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够正确书写字母“h”和“t”。
（2）能够准确地使用所学句型进行询问和回答。
3. 情感目标培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 核心单词：pencil box, eraser, sharpener, ruler, scissors。
2. 核心句型：What’s this? It’s…和What’s that? It’s…3. 字母：字母“h”和“t”。
三、教学重点与难点1. 重点：本课核心单词和句型的学习和运用。
2. 难点：字母“h”和“t”的正确书写。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、单词卡片、文具盒等。
2. 学具：学生文具、单词卡片、练习本等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）复习上一模块学过的单词和句型。
（2）通过展示文具盒，引导学生猜测今天要学习的内容。
2. 呈现（10分钟）（1）展示文具盒，引入新单词：pencil box。
（2）教授单词“pencil box”，让学生跟读、模仿。
（3）用同样的方法教授单词“eraser, sharpener, ruler, scissors”。
（4）呈现核心句型：What’s this? It’s…和What’s that? It’s…3. 操练（10分钟）（1）分组进行角色扮演，练习核心句型。
（2）学生互相提问，回答，巩固句型。
（3）教师选取几组进行表演，鼓励其他学生模仿。
4. 书写（10分钟）（1）教授字母“h”和“t”的书写。
三年级上册英语教案-Module7Unit1What'sthis外研社(三起)
三年级上册英语教案Module7 Unit 1 What's this 外研社（三起）教学内容本节课为外研社三年级上册英语Module7 Unit 1的内容，主题为"What's this"，主要围绕常见物品的英语表达进行教学。
通过本节课的学习，学生将能够识别并描述一些基础的日常物品，例如书、笔、苹果等，并能用"What's this?"和"It's"的句型结构进行简单问答。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的英语单词和句子。
2. 能力目标：学生能够运用所学句型进行物品识别和简单交流。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养合作学习的意识。
教学难点1. 单词的正确发音和记忆。
2. 句型的正确构造和应用。
3. 学生在交流中的自然语言运用。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示单词和句型，提供直观教学。
2. 单词卡片：用于辅助学生记忆单词。
3. 实物道具：准备一些实物，如书本、铅笔等，用于实际操作和练习。
教学过程1. 导入：通过简单的日常英语问候，复习之前学过的相关内容，自然过渡到新课的学习。
2. 新课内容展示：利用多媒体课件展示单词和句型，配合实物道具，进行生动教学。
3. 互动练习：学生分小组，用所学的句型进行物品识别练习，教师巡回指导。
4. 巩固提高：通过游戏、角色扮演等形式，让学生在实际语境中使用英语进行交流。
板书设计本节课的主题："What's this"重点单词：book, pen, apple等重点句型："What's this?" "It's a"相关的简单对话示例作业设计1. 书面作业：完成教材后的练习题，巩固单词和句型的书写。
2. 口头作业：与家长进行简单的英语问答，练习所学句型。
Module 7 Unit 1 What's this(教案)外研版(三起)三年级英语上册
Module 7 Unit 1 What’s this (教案)教学目标1.能够辨认并正确发音字母组合 th；2.能够认读并理解26个字母和 th 的大小写形式；3.能够听懂并表述常见的食品名称；4.能够在语境中正确表述名词单复数。
教学重点1.能够辨认并正确发音字母组合 th；2.能够认读并理解26个字母和 th 的大小写形式；3.能够在语境中正确表述名词单复数。
教学难点1.能够在语境中正确表述名词单复数。
教学过程1. 导入（5分钟）1.先问几个学生What’s your name？2.引导学生回答：–My name is …2. 介绍单词（10分钟）1.出示 PPT，学习食品单词：apple、banana、carrot、cake、bread、egg。
2.让学生跟读单词，然后教一下单数和复数的表达方式，例如：–One apple. Two apples.–One banana. Two bananas.–One carrot. Two carrots.3. 学习字母组合th（20分钟）1.出示 PPT，学习字母组合 th，教一下其发音。
2.先讲解大写字母 TH，在黑板上写出其形式“TH”，并让学生学习。
3.然后讲解小写字母 th，在黑板上写出其形式“th”，并让学生学习。
4.练习：–拼读单词：thin、thick、thanks、with。
–让学生听音辨字，出示图画，让学生看单词、说单词。
4. 检测（10分钟）1.出示图片或单词，让学生说出正确的单数、复数形式。
2.让学生听老师念单词，然后在黑板上标注这些单词中字母组合th出现的位置。
5. 综合应用（10分钟）1.让学生搭配应用单词和字母组合th，例如：–This is a thin apple.–That is a thick carrot.–I like bread with butter.–Thanks for the cake.2.让学生自己设计几句话，用单词和字母组合th，进行展示和交流。
三年级英语上册 Module 7 Unit 1 What’s this教案 外研版(三起)
Module7 Unit1 What's this?1、教学目标：1.语言知识：能听懂会说会运用句型：“What’s this? It’s a …” What’s that? It’s a …”2. 学习新词：pen 、 pencil 、 book 、 bag 。
3. 技能知识：能运用所学句型询问并识别物品的名称。
4．情感知识：通过体验、参与实践等活动，让学生学会合作学习，体验成功的喜悦，增强学生学习的积极性和学生的自信心。
2、教材分析：本节课通过通过Tom和Amy的对话展开的，课文的主要内容，即What’s this? It’s a …….课型为新授课。
本单元学习的主要目的是在理解课文内容的基础上，使学生学会运用What’s this? It’s a …….进行问答；通过实物、图片、等多种教学手段呈现并巩固教学内容，同时让学生学会用英语询问他人某物，在活动中运用身边实物，体现英语学习生活化。
3、教学重点：能听懂、会说、会运用句型“What’s this? It’s a …”“What’s that? It’s a …”询问并识别物品的名称。
4、教学难点：以任务型教学为主，倡导体验实践，合作交流，以学生为主体的教学方法。
5、教学用具：单词卡片、图片、实物等。
6、教学课时：一课时二、教学步骤：（一） Warm up .1、师生互相问好。
然后唱《Good morning，sam 》2、教师在教室里四处走动，随意拿起一件物品或指向一件物品向学生提问：What’s this ? 如果学生回答不了教师就做出相应的回答：It’s a … 再指向远处的门问：Oh !What’s that ? 请学生做出相应的回答，”It’s a …”同时板书句型：What’s this ? It’s a … “What’s that ? It’s a …”3、准备一些动物的图画片，让学生利用句型：“what’s this?”“It’s a…”进行操练，复习有关动物的单词。
三年级上册英语教案 Module7 Unit 1 What’s this外研社(三起)
三年级上册英语教案Module7 Unit 1 What’s this 外研社（三起）一、教学目标1.知识目标：掌握本课词汇What’s this? This is a/an…2.技能目标：培养学生的听、说、读的能力，能较好地运用本课所学知识来进行简单的口语交际。
3.情感目标：培养学生学习英语的兴趣，让学生在语言游戏中感受快乐，提高学生的自信心。
二、教学重点1.学会掌握What’s this? This is a/an…的用法。
2.学会利用所学语言进行简单的口语交际。
三、教学难点培养学生的口语表达能力，通过本课的实际操作，使学生更加自信，更具安全感。
四、教学准备1.教学PPT2.单词卡片3.图片五、教学方法采用任务型教学法，注重听、说、读综合能力的培养，注重语境教学，关注学生的语感及自然发音。
六、教学过程Step1：热身T：Good morning, everybody.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: I’m fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. Thank you. Today we’ll learn Unit 1, Module 7, What’s this? Please look at the screen, what’s this?Ss: It’s a (chair).T: Very good, let’s begin.Step 2：学习重点词汇T: Please look at the screen, what’s this?Ss: This is a (pen)。
T: Very good, let’s read it tog ether. (教师板书pen，指着写)Ss: pen。
T: Look at the board, pen, very good, let’s read it again. pen。
Module7Unit1What’sthis？(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：Module 7 Unit 1 What’s this?一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单询问和描述物品。
2. 能力目标：（1）能够正确使用所学词汇和句型进行简单的日常交流。
（2）能够通过观察和描述，提高自己的观察力和表达能力。
3. 情感目标：（1）培养学生的合作意识，学会分享和交流。
（2）激发学生学习英语的兴趣，提高他们的自信心。
二、教学内容2. 句型：What’s this? It’s a/an… What’s that? It’s a/an…3. 情境：在文具店或学校教室中，描述和询问物品。
三、教学重点与难点1. 重点：能够正确拼读和书写本节课的生词，能够用句型What’s this?和What’s that?询问和描述物品。
2. 难点：能够正确运用What’s this?和What’s that?句型，询问和描述不熟悉的物品。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、文具、教室物品等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲“Hello, hello, hello!”，激发学生的学习兴趣。
（2）老师出示各种文具，让学生用中文描述这些文具。
2. 引入（10分钟）（1）老师出示一个神秘的盒子，引导学生猜测盒子里有什么。
（2）老师逐个出示文具，引导学生用中文描述这些文具。
3. 呈现（10分钟）（1）老师出示PPT，呈现本节课的生词和句型。
（2）老师用生词和句型进行示范，让学生跟随老师一起说。
4. 练习（10分钟）（1）小组活动：学生分小组，用所学生词和句型进行交流，描述小组成员的文具。
（2）游戏：老师出示各种文具，学生用所学生词和句型进行描述，老师判断学生是否能够正确描述。
5. 巩固（5分钟）（1）小组活动：学生分小组，用所学生词和句型进行角色扮演，模拟在文具店或学校教室的场景。
（2）全班活动：老师选取几个小组的表演，让全班学生一起进行评价。
外研社(三起)三年级上册英语Module 7 Unit1 What’s this教案
Module7 Unit1 What`s this ?.教学设计一、教材分析本课教学内容为第一册第七模块第一单元，单元学习句型What’s this？并灵活运用。
二、学生情况分析学生通过上节课学习，基本能听懂会用This isㄨㄨㄨ句型，学习积极性较高，有利本课教学工作的开展。
三、教学目标1、知识与能力目标：基本能听懂、会说词汇happy, birthday, cake 基本能听懂、会读并灵活运用-what`s this?-It is a ㄨㄨㄨ.语言结构。
2、过程与方法：能灵活应用所学英语知识进行对话练习。
3、情感态度与价值观：培养孩子的勤于动手、动脑的好习惯，开拓思想，努力学习。
四、教学重难点教学重点：词汇teacher pupil school classroom English this 及-what`s this?-It is a ㄨㄨㄨ语言结构。
教学难点：-what`s this?的运用。
五、教具准备教师准备新旧单词卡片、磁带、动物图片。
六、教学过程1 、热身运动启动（1）Greetings（2）复习“Pen and pencil”pen/pencil/book….”（3）复习“point to”的句型，这时，教师手持学过单词卡片（如：pen，book，pencil，dog，cat…等）让学生进行对话游戏。
回答对的同学可以成为这张卡片的拥有者，教师奖励卡片时说“Here’s your ….”并引导学生说“Thank you.”2、新授操练指导（Step1）词汇teacher pupil school classroom English thisa、Make stents read after meb、Make the students spell them 5 times（step2）The Textpart1a、 make the students read the text by 3b 、then introduce your teacher to the otherspart2a、 read it and traslate it into chineseb、 show the emphasis-what`s this?-It is a ㄨㄨㄨ.的语言结构。
新标准英语三年级上英语导学案Module 7 Unit 1 What’s this_外研社
导学内容：M7U1 What’s this?知识目标：1.识别单词：pupil,this，that，my,school，classroom，English，teacher.2.学习语句：What’s this/that?It's a ...询问并识别物品。
情感目标：学生通过相互之间的询问，学会用英语介绍自己身边的物品，了解外国人是如何进行介绍的，进而比较中西方文化的差异。
教学重难点重点：用句型What’s this/that? It’s...询问、介绍物品。
难点：在日常的会话中运用句型What’s this/that?It’s a...询问、介绍物品，并形成习惯。
突破措施：运用图片与实物相结合的方法进行What’s this/that?It’s...句型的巩固。
教学准备教师准备：单词卡片、句型卡片、录音机、磁带、教学挂图学生准备：学生自制的图片导学案设计1.预习目标：通过让学生预习，让他们了解本文的主要内容，了解外国人如何介绍身边的物品，从而体会外国的风俗习惯。
2.预习过程：(1)首先让学生准备一些自制的door/window/blackboard/desk/chair的图片；（2）然后让学生自己根据图片认读单词；（3）在认读单词的基础上，了解本文的主要内容；（4）自己阅读本文，大体上能通读大意。
一、热身复习把全班学生分成两组，分别表演：The little fingers.二、课文导入复习上节课所学的指令。
三、课文教学1. 听音指图（1）先教学单词“classroom”,后用手指着教室说：“This is my classroom.”（2）完成句子。
教师指着教室里的东西说：“This is a…”让学生说出已学过的单词，用以完成句子。
让大部分学生都有机会来说。
(3)教学新单词：teacher, pupil和school.(4）放录音让学生指出相应的图片。
(5）解释单词this和that的区别。
外研社(三起)三年级上册英语Module7Unit1What’sthis教案
Module7 Unit 1 What’ s this?教课方案科目版本章节课名学习目标重难点小学英语（三年级起点）外研版三年级上册Module 7Module7 Unit 1 What’s this?1.可以听，说单词 desk，chair，bird, window ， door，blackboard。
2.可以听闻句子 what ’ s this? It 并在’实s际生活中进行应用。
3. 可以理解平时会面用语：Good morning. How are you? I’ m fine. 可以听，说单词desk，chair，bird,window ，door，blackboard教课环节 /步骤学生活动教师活动设计企图Good morning teacher. Good morning, boys and girls. 理解问候用语 Good 师生问好I ’ m fine. Thank you. How are you? morning 以及 How areyou。
教师咨询 Guess , 教师的小包里有什么？学生调换踊跃性，初步感学生猜想教师手里拿着什What’ shis?t知 what’s this? It ’s a bird. 猜礼品导入么礼品？It ’ s a11.学生观看动画学生认识教师 Ms Smart学生跟读新知体现1. 看，小鸟飞去哪里了？哦，本来跑到了学校的教室里。
为学生创建学校的大情This is school.景，在情形下进行学习我们来看看学校里都有谁，他们都在干什么呢？播放动画第一段This is my teacher, Ms Smart哦，本来是在向我们介绍他们的老师。
2.播放动画，学生观看动画，回答 Lingling 在做什么？以及学校里还有什么东西呢？学习 What’s this?It ’ s adesk/chair/bird. 3.学习 What’ s this?It ’ s a desk.学生跟读2.我们来看看坐在椅子上的 Lingling 在干什么呢？播放动画本来 Lingling 在画画，在向我们介绍她的学校还有教室呢。
三年级上册英语教案-Module7Unit1What'sthis外研社(三起)
三年级上册英语教案Module 7 Unit 1 What's this 外研社（三起）教学内容本课为外研社（三起）三年级上册英语第七模块第一单元，主题为"What's this?"，主要围绕学校用品的学习，让学生能够认识并运用基本的英语词汇描述学校中常见的物品，如pen, pencil, ruler等，并学会询问物品名称的句型"What's this?"以及回答"It's a "。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词pen, pencil, ruler等，并能运用句型"What's this?"和"It's a "进行简单问答。
2. 能力目标：通过本课的学习，学生能够提高英语听、说、读的能力，并能够在实际情境中运用所学英语进行交流。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们合作学习的精神，增强他们学习英语的自信心。
教学难点1. 单词的发音和记忆。
2. 句型的正确运用和实际情境中的交流。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 单词卡片。
3. 学校用品实物或图片。
教学过程1. 导入：通过图片或实物展示学校用品，引导学生用中文说出它们的名称，并引出英语单词。
2. 新授：教授单词pen, pencil, ruler等的发音和拼写，并让学生跟读。
3. 操练：通过游戏或活动，让学生练习句型"What's this?"和"It's a "。
4. 实践：分组让学生进行角色扮演，模拟实际情境，运用所学英语进行交流。
板书设计1. Module 7 Unit 1 What's this?2. 主要内容：单词pen, pencil, ruler等，句型"What's this?"和"It's a "。
三年级上册英语教案Module7Unit1What’sthis外研社(三起)
三年级上册英语教案Module7 Unit 1 What’s this 外研社（三起）教学内容本课教学内容为外研社《新标准英语》（三年级起点）第七模块第一单元，主题为"What’s this?"，旨在帮助学生掌握询问物体名称的基本句型，并能够运用所学词汇描述物体。
教学内容涉及文具、水果等日常用品的英文表达，以及相关的简单对话。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说"What’s this?"以及"It’s"的句型，并能用英文正确描述所学物品。
2. 过程与方法：通过图片展示、实物指认、角色扮演等多种教学方法，培养学生英语听说能力和交际能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养合作意识，增强学生自信心。
教学难点1. 学生对于新词汇的发音和记忆。
2. 学生在实际对话中正确运用"What’s this?"和"It’s"结构。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片卡片、录音机、单词卡片。
2. 学具：学生自备文具、水果等实物。
教学过程1. 热身活动：通过播放英文儿歌，营造英语学习氛围，复习之前学过的简单问候语。
2. 新课导入：展示图片，引导学生学习新单词和句型，例如："What’s this? It’s a pen."，通过重复练习，让学生熟悉并掌握。
3. 互动练习：分组进行角色扮演，模拟问答游戏，加强学生对句型的运用能力。
4. 巩固提升：利用实物进行现场指认，让学生在实践中运用所学知识。
板书设计新词汇：pen, pencil, ruler, apple, orange等。
重点句型："What’s this? It’s a"。
课堂活动安排。
作业设计1. 听力练习：学生听录音，完成相关练习题。
2. 口语练习：学生模仿课文对话，与家长或同学进行练习。
3. 写作练习：学生用英文写一段介绍自己文具或水果的短文。
三年级上册英语教案Module7Unit1What’sthis-外研社(三起)
三年级上册英语教案Module 7 Unit 1 What’s this? 外研社（三起）教学内容本课为外研社三年级上册英语第七模块第一单元，主题为"What’s this?"。
课程内容围绕识别和描述物体展开，通过图画书、实物和情景模拟等手段，让学生掌握询问和回答物品名称的基本句型，并能够运用新学的词汇描述日常生活中的物品。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂并准确说出"What’s this?"和"It’s"的句型，并能识别和运用本课所学物品名称单词。
2. 能力目标：培养学生观察事物、描述事物的能力，以及在实际交流中运用英语进行问答的能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们合作学习的精神和初步的跨文化意识。
教学难点1. 正确发音和记忆新词汇，特别是对于部分学生来说较为困难的单词。
2. 理解并正确使用"What’s this?"询问句和"It’s"回答句。
3. 在真实情境中灵活运用所学句型和词汇进行交流。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于展示课件、播放音频和视频资料。
2. 实物教学具：各种物品的实物或模型，用于直观教学。
3. 图画书和单词卡片：用于辅助学生记忆和理解新词汇。
4. 小组活动道具：用于分组活动，增强学生互动。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示与课文相关的图片或视频，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：介绍新词汇和句型，通过实物展示、图片和动作模拟等方式帮助学生理解和记忆。
3. 实践：设计小组活动，让学生在小组内用英语询问和回答物品名称，实践所学句型。
4. 巩固：通过游戏、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识，加深印象。
板书设计板书将简洁明了地展示本节课的主要教学内容，包括新词汇、句型和关键语法点。
通过颜色、大小和图示等手段突出重点，帮助学生记忆和理解。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固新学的词汇和句型。
Module7Unit1What'sthis(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：Module 7 Unit 1 What's this?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单描述物品的特征。
2. 能力目标（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（2）培养学生的观察能力和表达能力。
3. 情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣。
（2）培养学生热爱生活，乐于观察的良好习惯。
二、教学内容本课主要介绍了一些日常用品，如：pen, pencil, eraser, ruler等，并学会了用英语询问和描述物品的特征。
三、教学重点与难点重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
难点：能够用英语简单描述物品的特征。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物、图片等。
学具：课本、单词卡片、笔等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的日常交流，如：Hello, how are you? What's your name? 等。
（2）学生自由交谈，分享自己喜欢的物品。
2. 引入（10分钟）（1）教师出示一些日常用品的实物，如：pen, pencil, eraser, ruler等，引导学生用英语进行描述。
（2）学生分组进行游戏，每组挑选一个物品，用英语描述该物品的特征，其他组成员猜测。
3. 展示（10分钟）（1）教师播放多媒体课件，展示本课的生词和句子。
（2）学生跟读，模仿语音语调。
（3）教师选取几个生词，让学生用英语描述对应的物品。
4. 实践（10分钟）（1）学生分成小组，每组挑选一个物品，用英语编写一段描述该物品的短文。
（2）各组轮流上台展示，其他组成员进行评价。
5. 巩固（10分钟）（1）教师出示一些图片，引导学生用英语描述图片中的物品。
（2）学生进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学知识进行交流。
六、板书设计板书设计如下：Module 7 Unit 1 What's this?生词：PenPencilEraserRuler句子：What's this?It's a/an七、作业设计1. 抄写生词，每个单词写5遍。
三年级上英语教案-Module7Unit1What'sthis-外研版三起
三年级上英语教案Module7 Unit1 What's this外研版三起教学内容本节课是外研版三起三年级上册英语第七模块第一单元，主题为"What's this?"。
教学内容围绕认识并描述动物展开，包括学习新单词如"cat"、"dog"、"fish"等，以及使用"What's this?"和"It's a "进行基本问答。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
2. 学生能够在实际情境中运用所学单词和句型进行简单的问答。
3. 培养学生对英语学习的兴趣，提高其英语口语表达能力。
教学难点1. 单词的正确发音和拼写。
2. 句型的正确运用和实际情境中的灵活运用。
教具学具准备1. 课件或黑板，用于展示单词和句型。
2. 动物图片或实物，用于辅助教学。
3. 录音机或音响设备，用于播放课文录音。
教学过程1. 课堂导入：通过播放动物的叫声或展示动物图片，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。
2. 新知呈现：利用课件或黑板，展示并教授新单词和句型，注意纠正发音和拼写。
3. 互动练习：组织学生进行角色扮演或小组活动，练习使用所学单词和句型进行问答。
4. 巩固提升：通过游戏或竞赛等形式，巩固所学内容，提高学生的运用能力。
板书设计1. 中心位置写上"What's this?"。
2. 两侧分别列出重点单词和句型，配以相应的图片或符号。
作业设计1. 抄写并背诵本节课的单词和句型。
2. 与家长或同伴进行角色扮演，模拟本节课的问答场景。
课后反思1. 学生对动物的兴趣较高，课堂气氛活跃。
2. 需要加强对单词发音和拼写的指导，确保学生掌握正确。
3. 今后的教学中，可以增加更多互动环节，提高学生的参与度和积极性。
教学过程详细补充1. 课堂导入：引入话题：通过播放不同动物的叫声，让学生猜测是哪种动物，并鼓励他们用英语表达。
三年级上英语教案-Module7Unit1 What'sthis 外研版(三起)
三年级上英语教案Module7 Unit 1 What's this 外研版（三起）教学内容本节课主要学习Module7 Unit 1 What's this的内容，围绕日常生活中常见的物品，学习如何用英语询问和回答“这是什么”。
教学内容包括：1. 词汇：学习并掌握pen, pencil, ruler, eraser, crayon, marker, scissors等新单词。
2. 句型：学习并运用句型"What's this?"和"It's a/an"3. 语法：理解并运用冠词"a"和"an"的用法。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，并能运用所学单词和句型进行简单的问答。
2. 能力目标：学生能够在图片和实际情境的帮助下，正确使用英语询问和回答“这是什么”，提高英语听说能力。
3. 情感目标：培养学生学习英语的兴趣，激发学生参与课堂活动的积极性，增强学生合作交流的意识。
教学难点1. 单词发音：部分单词的发音对学生来说可能有一定难度，如"ruler"、"crayon"等。
2. 冠词用法：学生容易混淆冠词"a"和"an"的用法。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：学生自备文具盒。
教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：利用PPT展示图片，引导学生学习新单词。
3. 课堂互动：组织学生进行小组活动，用所学句型进行问答练习。
4. 巩固练习：设计游戏环节，帮助学生巩固所学知识。
板书设计1. Module7 Unit 1 What's this2. 词汇：pen, pencil, ruler, eraser, crayon, marker, scissors3. 句型：What's this? It's a/an作业设计1. 听力练习：听录音，完成单词和句型的跟读。
三年级上册英语教案-Module7Unit1《What'sthis》外研社(三起)
三年级上册英语教案Module7 Unit1《What's this》外研社(三起)教学内容本课为外研社三年级上册英语Module7 Unit1《What's this》，主要教学内容包括：词汇：apple, orange, bag, book等。
句型：What's this? It's a/an基本语法：冠词a和an的用法。
教学目标能听懂、会说、会读本课的词汇。
能运用句型“What's this? It's a/an”进行简单问答。
了解并掌握冠词a和an的基本用法。
教学难点冠词a和an的用法区分。
句型的正确运用。
教具学具准备多媒体教学设备词汇卡片教学挂图教学过程1. 导入：通过图片展示苹果、橙子等物品，引导学生复习已学过的相关词汇。
2. 新课内容呈现：利用多媒体展示本课词汇，讲解并领读。
通过图片和实物展示，让学生理解并学习句型“What's this? It'sa/an”。
3. 互动练习：组织学生进行小组活动，用新学的词汇和句型进行问答练习。
4. 语法讲解：详细讲解冠词a和an的用法，并通过例句加强理解。
板书设计本课重点词汇句型“What's this? It's a/an”冠词a和an的用法对比作业设计抄写并背诵本课词汇。
运用所学句型编写简单的对话。
完成课后练习题。
课后反思本节课通过多媒体和实物教学，让学生在直观的环境中学习英语，提高了学生的学习兴趣和积极性。
在互动练习中，学生能够积极参与，通过实际运用加强对知识的理解和记忆。
但在语法讲解部分，可能需要更多的时间让学生消化和理解。
在今后的教学中，应适当增加语法部分的讲解和练习时间，确保学生能够更好地掌握和运用。
重点细节：教学难点教学难点详细补充和说明教学难点是教学过程中学生难以理解或掌握的知识点，对于这些难点，教师需要提供更多的解释、示例和练习，以确保学生能够逐步克服困难，达到教学目标。
三年级上册英语教案-Module7Unit1What’sthis外研社(三起)
三年级上册英语教案Module 7 Unit1 What’s this 外研社（三起）教学内容本课为外研社《英语》三年级上册第七模块第一单元《What’s this》。
教学内容围绕日常生活中常见的物品，通过单词和简单句型，让学生学会识别并描述物体。
主要单词包括：pen, pencil, ruler, book, bag等。
重点句型为：“What’s this?” “It’s a ”。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句型，并能运用所学单词和句型进行简单对话。
2. 过程与方法：通过图片展示、实物展示、游戏等多种教学方法，让学生在真实语境中学习英语，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性，增强学生的自信心。
教学难点1. 单词的发音和记忆。
2. 句型的正确运用。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、实物。
2. 学具：学生自备单词卡片、练习册。
教学过程1. 导入：通过歌曲《Hello》与学生互动，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 新课展示：利用多媒体课件展示本课单词和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 实践活动：分组进行角色扮演，让学生运用所学单词和句型进行对话。
4. 巩固练习：通过游戏、竞赛等形式，让学生巩固所学知识。
6. 作业布置：布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容。
板书设计1. Module 7 Unit1 What’s this2. 重点单词：pen, pencil, ruler, book, bag3. 重点句型：What’s this? It’s a作业设计1. 听力练习：听课文录音，跟读并模仿。
2. 口语练习：与同学进行角色扮演，运用所学句型进行对话。
3. 写作练习：抄写本课单词和句型，加强记忆。
课后反思本节课通过多种教学方法，让学生在真实语境中学习英语，提高了学生的英语听说能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的发言机会。
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1、指导学生观察活动二的图片，了解故事内
容。
2、播放录音。
3、教师领读课文。
1、观察图片后说说图片内容。
2、跟着录音感知课文内容。
3、学习读课文。
4、我会读
A：What’s this?
B：It’s a desk.
A：What’s this?
B：It’s a chair.
小
组
合
作
1、分角色朗读课文。
A.It's a desk. B.It a desk. C. This is a desk.
（）2.--- What's this? ---- _______
A. That a pen. B.Is it a pen? C. It's a pencil.
作业设计
1、背写：teacher pupil school classroom
What’s this
主备教师
审核教师
课题
Module 7
Unit 1What’s this？
课型
新授课
课时
1
教学目标
知识与技能
能听懂、并会运用What’s this？It’s…语言结构。
过程与方法
通过听、说、读、写、唱、演等活动进行语言操练和练习。
情感态度价值观
培养孩子勤于动手、动脑的好习惯，开拓思想，努力学习。
English this
2、课后和好朋友使用句型What’s this？It’s…进行练习。
板书设计
Unit 1 What’s this？
词汇：teacher pupil school
classroom English this
句型：What’s this？
It’s a…
四年级英语学科导学案
主备教师
教材分析
教学重点
询问近处物品并回答。
教学难点
This的正确发音。句型：What’s this？
学具
教师准备新旧单词卡片、磁带、物品图片
教学过程
环节
教师活动
学生活动
效果反思
导
入
新
课
1、复习“point to”的句型。
出示单词卡片（pen，book，pencil，dog，cБайду номын сангаасt…等）让学生进行对话游戏。
审核教师
课题
Module 7
Unit 1What’s this？
课型
新授课
课时
2
教学目标
知识与技能
基本能听懂、会读并灵活运用What’s this?-It’s a…语言结构。
过程与方法
通过游戏表演多种活动，使学生能灵活应用所学英语知识进行对话练习。
情感态度价值观
培养孩子的勤于动手、动脑的好习惯，开拓思想，努力学习。
-What’s this?
-It’s a…..
根据老师出示的卡片，一人发指令，一人指单词。
自
主
学
习
操练指导：
1、教学单词：teacher pupil school classroom English this
2、播放活动一录音。
3、播放活动二录音。
1、跟着录音读单词。
2、听录音指出听到的句子并翻译。
This is my teacher, Ms Smart.
L：It’s a chair.
T：What’s this?
L：It’s a bird.
释
难
解
疑
1、介绍物品：
This is a物品名称
2、介绍人物：
This is my人物称呼
拓
展
训
练
汉译英。
1.一支铅笔。2.我的英语老师。
3.我的教室。4..这个书包。
单项选择。
（）1. --- What's this? ---- _______ .
教材分析
教学重点
用what’s this?询问近处物品并用It’s a…来回答。
教学难点
What’s this?It’s a…的正确运用。
学具
图片
教学过程
环节
教师活动
学生活动
效果反思
导
入
新
课
1、复习单词。
2、出示图片让学生造句。
1、认读单词。
2、根据老师出示的图片用
This is…….句型造句
自
主
学
3、听录音跟读。
小
组
合
作
1、互相学习认读单词。
2、分角色表演活动二内容
展
示
反
馈
展示“小组合作学习”的内容。
T：Good morning，Lingling. How are you?
L：I’m fine,thank you.
T：What’s this?
L：It’s a desk.
T：What’s this?
答语-It’s a….
拓
展
训
练
两人一组用What’s this? –It’s a….询问身边的物体。（书、书包、铅笔、钢笔、帽子、球、帽子）
作业设计
1、背会课文。
2、运用-What’s this?
-It’s a….句型写五组句子。
板书设计
Unit 1 What’s this？
用来询问近处的物体的句型：
2、尝试用-what’s this?
-It’s a…….句型进行对话。
展
示
反
馈
What’s this?
It’s a desk.
What’s this?
It’s a chair.
What’s this?
It’s a door.
What’s this?
It’s A B C.
释
难
解
疑
-What’s this?用来询问近处的物体。