2024年校本课工作计划表(实用13篇)
2024年小学校本课程教学计划模版(三篇)
2024年小学校本课程教学计划模版认真____国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。
继续以"关注课堂"为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。
具体工作：一、认真学习理论，明确课改方向。
要把理论学习作为伴随课改全程的活动。
二十一世纪，是一个信息时代，知识不断更新，新的理念不断涌现，学习成为现代社会生活的重要方式之一。
教师从事着教书育人的工作，更需要学习。
只有那些重视学习，善于学习的人，看问题才会更准，思路才会更清，行动才会更快。
教导处将统筹安排，将学习安排到全校业务学习活动中，渗透到教研组教研活动中。
在学习中，既要学介绍具体经验文章，也要学难懂的理论性较强的文章，防止东施效颦;既要学正面宣传的文章，也要学提出争议的评论，防止人云亦云。
采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法，要求每位教师做好学习笔记。
并经常组织交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。
本期与上期一样，每周一篇学习笔记，____月一篇案例设计一篇教育故事。
二、严格执行常规，提高教育质量。
1、严格执行课程计划。
课程计划是法规，任何人无权变更，教导处将不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占技能课等现象发生，如有特殊情况确实需要调课的必须报请教导处批准。
2、本学期将继续组织教师学习常州市教研室修订的《中小学各科教学常规》，修订我校教学常规要求，使全体教师明确要求，自我对照，切实落实常规，有效地改进教学，全面提高教学水平与质量。
教导处将提倡“推门听课，翻本检查”工作制度，继续实行学月常规检查制度。
3、加强教研组建设。
教研组是教师教学研究的主阵地，教师成长成材的摇篮。
各教研组根据学校教学工作计划，结合本教研组的实际情况，拟定切实可行的教研组工作计划。
2024年小学校本课程教学计划范例(四篇)
2024年小学校本课程教学计划范例四、校本课程目标设定1、确保课程开发小组成员具备高度的热情与专业能力，能有效完成课程开发任务。
2、充分利用学校及社区的资源，以支持课程的实施。
五、开发准则1、互补性：校本课程旨在补充和拓展国家课程和地方课程。
2、可行性：在设定课程目标时，充分考虑学校教师队伍的综合实力和科研能力，最大限度地挖掘和利用校内外资源，确保课程的实用性和可行性。
3、主体性：教师是课程开发的核心，应激发其积极性。
同时，重视学生的参与，尊重他们的兴趣和选择。
4、全面性：充分利用校内教师的专长，开发多样化的课程，实现人力资源和物力资源的最大化利用。
5、灵活性：教学内容和方法应根据学生的能力和需求进行调整，以适应个体差异，促进所有学生的发展。
六、课程结构设计我校在规划校本课程和教材时，兼顾其在学校课程体系中的地位、学校发展目标，以及国家课程的补充。
具体设置如下：a)基于学生、家长、教师和社区的问卷调查，计划开设民族工艺、民族器乐、民族服饰、民族建筑等课程。
b)根据学生的年龄差异设置不同层次的课程。
c)每学期每班校本课程的课时数设定为16。
七、课程实施与评估1、校本课程实施过程中，强化与各学科的整合，提升学生的学习效率。
2、课程时间安排：每周设1课时的校本课程。
3、校本课程编辑组参与教学指导，通过监控、测评，调整课程实施，总结经验，解决问题。
八、保障措施-课程管理1、成立校本课程开发小组，由校长担任组长，其他相关人员担任副组长和成员。
2、前期论证阶段，通过收集教师意见，学生、家长、社区的问卷调查，确定课程内容。
3、对开发的课程大纲征求学生和家长的意见，以满足他们的需求。
4、对任课教师进行校本课程理论和相关专业知识的培训。
5、编写课程大纲，明确课程目标、内容、学习方法、实施建议和评价标准。
6、学校公布课程内容，教师根据自身专长选择参与课程的编辑工作。
2024年小学校本课程教学计划范例（二）一、校本课程开发的目的与意义我校校本课程的开发工作，系基于学校所处的农村环境，充分利用自然资源、人文资源、社会事业及经济发展的优势，并紧密结合我校的传统特色、学生兴趣与需求，自主开发出一套适合本校发展的课程体系。
小学2024-2024学年度校本课程教学计划
小学2024-2025学年度校本课程教学计划一、原则与目标1.坚持全面发展原则，关注学生个体差异，尊重学生兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
2.注重课程的实践性、趣味性和针对性，提高校本课程的教学质量。
3.强化课程体系构建，实现国家课程、地方课程和校本课程的有效衔接。
4.加强课程实施的过程管理，确保校本课程的顺利开展。
二、教学内容与课程设置1.结合我国优秀传统文化，开设书法、国画、剪纸等艺术课程，培养学生热爱祖国文化的情感。
2.开设科学实验、科技创新等课程，培养学生的科学素养和动手能力。
3.开展心理健康教育，关注学生心理健康，提高学生心理素质。
4.增设体育项目课程，如足球、篮球、乒乓球等，培养学生体育锻炼的兴趣。
5.开展环保教育，培养学生的环保意识和行动。
三、教学安排1.课程时间：本学期校本课程安排在每周五下午，共计20周，每学期共计40课时。
2.课程地点：根据课程内容，在学校现有场地和功能教室进行。
3.课程形式：采用班级授课制，每个班级根据学生兴趣和特长，选择相应的校本课程。
四、教师队伍建设1.选拔优秀校本课程教师，确保教师具备相关学科专业背景和教学经验。
2.加强教师培训，提高教师校本课程教学能力。
3.鼓励教师参与校本课程教学研究，不断优化教学方法。
五、教学质量保障1.建立健全校本课程教学质量评价体系，关注学生学习过程和成果。
2.定期对校本课程进行巡查，确保课程的正常开展。
3.及时反馈教学信息，调整教学计划，提高教学质量。
通过本学期的校本课程教学，我们期待学生在艺术、科学、心理、体育等方面取得显著成果，全面提升学生的综合素质。
未来，我们将继续优化校本课程体系，丰富课程内容，为学生的全面发展提供更多元化的平台。
在此，我们衷心希望全体校本课程教师能够齐心协力，共同为学生的健康成长付出努力，为我校的教育事业贡献力量！小学2024-2025学年度校本课程教学计划补充内容七、教学评价与反馈1.设立校本课程学习档案，记录学生学习过程和成果。
2024-2025学年度小学校本课程开发计划范本（四篇）
2024-2025学年度小学校本课程开发计划范本一、课程开发背景耀华小学位于秦皇岛市海港区光明路____号。
始建于____年，原是一所厂企学校。
____年初归属秦皇岛市海港区，____年初被教育局定为“外来务工人员子弟定点学校”。
学校总占地面积____平方米，校舍及其他辅助用房建筑面积共计____平方米。
教学楼建于____年，有____间教室；有大小办公室____间。
科艺楼建于____年，有____间教室，最多可容纳____多名学生。
学校配置的功能教室有：卫生室、音乐室、劳动室、体育室、美术室、少先队室、科技室、科学实验室、微机室、语音室、多媒体室，建立了校园网，正在筹划标准图书、阅览室。
各个专用教室配备了基本的设备设施，为学校教育教学提供了一定的硬件条件。
我校现有在编教职工____人，其中管理人员____人，工勤人员____人，支教教师____人，专任教师____人。
学校现有教学班____个，在校生总数____人。
现有外来务工人员子弟____人。
我校自从被定为外来务工人员子弟学校后，外地学生逐年增加。
学生来自四面八方、天南地北，有的孩子行为怪癖，有的连普通话都不会说（只会方言）；家庭环境比较复杂，家长大多只顾做买卖，没有时间管孩子，与家长沟通也非常困难。
我们老师们付出的辛苦是难以想象的-学生不会说普通话，就一遍一遍教；他们随时转入，我们的老师就随时给他们补课，有时一补就到灯火通明的夜晚；与家长沟通困难，请不来，我们的老师就一遍遍打电话、发信息，家访不在家，接着再去，什么时候堵住什么时候算。
所以说我校教师是非常不容易的。
通过强化学生行为习惯的养成教育，促进良好品德的形成。
学校组织各班学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，结合经典诵读活动，将《弟子规》列为校本课程。
德育处每周定出一个行为要点，进行重点规范。
加强各种文明礼仪的培训，增强学生文明意识。
通过反复训练，检查督导，以及开展相关的教育实践活动，促进内化，达到知行的统一。
2024年校本课程教学计划（3篇）
2024年校本课程教学计划一、引言随着时代的不断变迁和教育的改革发展，校本课程教学已经成为一种创新的教育模式。
在2023年的校本课程教学计划中，我们将以培养学生的核心素养和综合实践能力为目标，着重强调学生的创新思维和实践能力的培养。
本文将详细介绍2023年校本课程教学计划。
二、教学目标1. 培养学生具备综合分析和解决问题的能力，能够灵活运用所学知识来解决实际问题。
2. 培养学生的创新思维和创新能力，激发学生的创造力和创业精神。
3. 强调实践教学，通过实际操作和实践活动提高学生的实践能力和合作能力。
4. 培养学生的社会责任感和道德意识，培养学生的公民意识和全球视野。
三、教学内容1. 科学与技术课程：通过科学实验和技术实践活动培养学生的科学思维和实践能力，关注科学与技术的发展趋势和应用前景。
2. 创新与创业课程：通过课程设计和项目实施培养学生的创新思维和创造力，引导学生进行创业实践，了解创业的流程和要素。
3. 社会与生活课程：关注社会问题和生活现象，通过实地考察和社区服务等活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
4. 艺术与体育课程：通过绘画、音乐、舞蹈、体育等活动，培养学生的审美意识、艺术素养和健康意识。
四、教学方法1. 探究式学习：通过问题导向和项目导向的学习方式，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的综合分析和解决问题的能力。
2. 实践教学：通过实地考察、实验操作和实践活动，让学生亲身参与实践，提高学生的实践能力和合作能力。
3. 阶段性评价：通过定期的评价和反馈，帮助学生了解自己的进步和不足，调整学习策略和方法，促进学生的自主学习和自我发展。
五、教学资源1. 信息技术：利用信息技术手段，提供在线学习平台和资源库，方便学生获取学习资料和参与学习活动。
2. 实验室设施：建设齐全的实验室，提供良好的实验环境和设备，支持学生的科学实验和技术实践活动。
3. 社区资源：积极利用社区资源，与社区合作开展实践活动，提供实践场所和资源支持。
2024年小学校本课程教学计划（五篇）
2024年小学校本课程教学计划1. 任课教师需严谨备课，确保每节课程有条不紊地按既定步骤实施。
学校将实施随机听课与即时测评机制，以确保教学质量。
2. 教师必须制定详尽的教学计划，明确教学进度，并准备充分的教案，以确保教学的系统性与规范性。
3. 教师应严格遵循学校整体教学计划的要求，确保达到既定的课时数与教学目标，以保障学生的学习成效。
4. 教师有责任妥善保存学生的作品、学习资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料，以便于学生成长档案的建立与评估。
5. 任课教师应认真撰写教学反思，及时总结经验教训，以促进自身教学水平的提升。
6. 每学期定期召开校本课程研讨会，旨在展示优秀教师的成功经验，共同探讨并解决存在的问题，及时总结校本课程的实施情况，以推动课程的持续优化与发展。
十、课程的开发第一阶段：准备阶段（一）成立由学校领导及相关专家组成的校本课程开发领导小组，负责统筹规划与指导课程的开发工作。
（二）通过设计并分发学生、家长、教师三份调查问卷，广泛收集各方对于校本课程的需求与建议。
（三）对回收的问卷进行深入分析，明确需要解决的问题与改进的方向，初步理清课程开发的思路，并拟订开发纲要，确定具体的开发项目。
第二阶段：实施阶段（一）根据拟定的项目，选定项目组长，明确各成员的职责分工，并制定详细的开发方案。
（二）各项目开发小组在组长的带领下，对开发方案进行反复修改与完善，分工协作，共同完成项目开发纲要的编制工作，并在全体教师会上进行讨论与审议。
（三）根据讨论结果，进一步修改纲要，并着手撰写详细的课程计划与教学文本，设计丰富多样的学生活动材料。
（四）完成课程文本、计划与自查表的编制后，提交学校校本课程审议委员会进行审议。
审议通过后，再由学校报请区课程审议委员会进行最终审议。
（五）待区课程审议委员会审议通过后，即开始在校内全面实施该校本课程。
第三阶段：拓展阶段对教材内容进行动态调整与优化。
在使用校本课程文本的过程中，根据教材使用的实际情况与反馈意见，适时调整学习内容的选取与诵读内容的数量，以满足学生个性化学习需求与社会发展的实际需要。
2024年小学校本课程教学计划样本（五篇）
2024年小学校本课程教学计划样本一、本土文化教育的意义学生经由感知、感悟与亲身体验，深受本土文化的熏陶，从而培养其健康的审美情趣，并丰富其精神世界。
我们强调体验性活动及社会经验的融入，旨在克服课程脱离社会生活的弊端，紧密连接学生与本地经济发展及社会变化的纽带，促使学生深入了解家乡，激发其热爱家乡之情，并增强其建设家乡的责任感。
通过学生自主开展的探究活动，我们致力于培养其探索与实践能力。
二、校本课程开发的核心目标依据校本课程的重要价值与本镇、本校的实际情况，我们制定了以下主要开发目标：1. 在学习过程中，着重培养学生的家国情怀，使其热爱家乡与大自然，并增强社会责任感。
2. 引导学生深入了解家乡的乡土文化，从中汲取养分，以提升其人文素养与环境意识。
3. 鼓励学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养其初步的创新精神与实践能力，进而提升其科学素养。
4. 初步教导学生人际沟通与交流的技巧，发展其合作精神，并培养其策划、组织、协调与实施的综合能力。
5. 初步培养学生搜集与处理信息的能力。
课程标准在“总目标”的引领下，按学习单元从知识与能力、过程与方法、情感表现与价值观三个维度提出具体目标，以全面达成总目标。
三、校本课程开发的特色校本课程旨在通过一系列针对本校实际的教学与综合实践活动，指导学生获取感性知识，促进其动作技能与人文情怀的发展。
基于本土实践，我校校本课程建设力求突出以下特色：1. 课程内容的乡土性：教材根植于本地，充满浓郁的乡土气息。
教学过程中，以本地的生产、生活与环境为学习研究对象，因学生生活在本地，相关学习资源和实际机会丰富多样，便于学习与操作。
2. 教学方法的活动性：积极倡导自主、合作、探究的学习方式，强调课程的实践性与体验性。
以综合实践活动为主，为学生设计丰富的体验性活动与研究性专题。
3. 课程本身的开放性：课程开发实施过程充满活力。
广泛吸收教师与学生的参与，教师在实施过程中发挥主导作用，学生是学习的主体。
2024-2024学年度小学校本课程教学计划范文
2024-2024学年度小学校本课程教学计划范文一、教学目标1.1知识与技能目标本学年度，我们将以培养学生的基础知识与技能为核心，注重学科间的融合，提高学生的综合素质。
具体目标如下：（2）数学：让学生熟练掌握四则运算、几何图形、计量单位等基础知识，培养逻辑思维和问题解决能力。
（3）英语：使学生掌握基本的英语词汇、语法，能够进行简单的日常交流，提高英语听说读写能力。
（4）科学：让学生了解自然现象、科学原理，培养科学思维和创新意识。
（5）体育：提高学生的身体素质，培养运动技能和团队协作精神。
1.2过程与方法目标在教学过程中，注重培养学生的自主学习、合作学习、探究学习等能力，提高学生的学习效率。
1.3情感态度与价值观目标培养学生热爱生活、关爱他人、尊重自然、珍惜资源等美好品质，树立正确的人生观、价值观。
二、教学内容与安排2.1学科教学内容本学年度，我们将按照国家课程标准和学校教学大纲，合理安排各学科教学内容。
具体如下：（1）语文：以部编教材为主，注重培养学生的阅读理解、写作、口语表达能力。
（2）数学：以人教版教材为主，注重培养学生的运算能力、逻辑思维和问题解决能力。
（3）英语：以人教版教材为主，注重培养学生的听说读写能力，提高英语实际运用水平。
（4）科学：以人教版教材为主，注重培养学生的科学素养和创新能力。
（5）体育：以学校体育课程为主，注重培养学生的运动技能和团队协作精神。
2.2学科教学安排（1）每周安排语文、数学、英语、科学、体育各两课时。
（2）每周安排一次课外阅读课，提高学生的阅读能力。
（3）每周安排一次主题活动，培养学生的综合素质。
三、教学方法与手段3.1教学方法（1）启发式教学：引导学生主动思考、发现问题，培养学生的创新意识。
（2）探究式教学：组织学生进行实验、观察、讨论，培养学生的动手能力和探究精神。
（3）合作式教学：分组合作完成任务，培养学生的团队协作能力。
（4）情境式教学：创设情境，让学生在真实环境中学习，提高学生的学习兴趣。
2024年小学校本课程教学工作计划（八篇）
小学校本课程教学工作计划校本课程是以学校为基础开发出来的课程。
实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现办学特色的有效途径。
学校在完成国家课程计划的前提下，可以对国家课程进行部分改造，可以自行开发和实施校本课程;实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展;校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。
随着课程权力的再分配和学校自主权的加强，校本课程开发研究将是今后我国课程革新的焦点。
为落实素质教育精神，顺应课程教材改革的发展趋势，根据省市课程改革会议精神，提出我校校本课程开发计划。
一、指导思想：（一）确立一个中心：人文素养的培养通过对校本课程的需要评估，我们决定以体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济和科学技术发展要求为前提，将培养学生人文素养定为我校校本课程开发的基本方向。
（二）建立一个基础：生活以学生的生活为基础，从生活出发，引导学生理解生活的意义，生活的方式，扩展学生生活经验，丰富学生的精神世界，使学生从思想到行动，都能贴近生活，适应生活。
从而解决学生生活中的问题，并创造生活，享受生活。
因此，我们的校本课程与学生的生活紧密结合。
在课程的开发过程中我们重视师生的自我发展、自我体验，正视学生的个人知识。
重视学生的自我意识、自我体验、自我选择，张扬学生知识中的个性化，使之共同成为时代精神的建构者。
（三）明确一个原则：开放（包括内容和形式上的开放）开放可以给师生更广阔的天地，校本课程内容上的开放可以使教师更好的把握教改的实质，形式上的开放可以促进内容更趋科学、完整。
二、校本课程开发的目标和内容1、总目标导语：教学计划是指导学校教学工作的基本文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据，是提高教育教学质量、实现人才培养规格的重保证。
全面____教育方针，以____的"三个面向"为指导，体现时代的要求，体现本次课程改革的基本理念，以培养学生的创新精神为核心内容，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，教师、学生共同成长。
2024小学校本课程教学计划（八篇）
2024小学校本课程教学计划每所学校都有自己独特的文化历史背景、外部条件和内部条件，我们应该充分认识到自己学校的优势和风格，进而通过校本课程开发形成特色。
社会在发展，课程在进步校本课程就是在我校课题的指引下，结合我校的传统和优势以及学生的兴趣和需要而开设的。
近年来我校的校本课程一直在实践和探索，本学期计划如下：一、在学习中提高，强化理论修养。
校本课程不是教学层面上的一种教学活动，而是课程层面上的一种具有独立形态的课程，是最能体现学生特色、满足学生个性差异的发展性课程。
面对校本课程的挑战，我们对教师进行了校本课程的培训。
因为我们感觉，教师真正的成长不在于岗前培训和脱产培训，主要是在教学实践中培养起来的。
新的教育思想和新的教育观念必须也只有在课程改革和教育教学实验的探索之中才能逐步确立，教师专业能力的体现最初发生在课堂上，最终形成于研究之中。
为了确保校本课程的顺利进行，我们向全校老师征集了学习指导课案例。
二、在实践中感悟，提高校本课程课堂教学质量。
长期以来，我们的教学常常是靠教师的"一支粉笔、一张嘴。
"学生从中得不到收获。
而学习指导课本身所固有的特性，靠死记硬背、靠灌输学生是根本无法接受的。
因此我们要求教师根据教材内容精心创设生活化的课堂情境，采用生活化的教学方法，达到形真、情切、理寓其中。
尤其更要创设生活化、问题化的课堂情境，使学生更容易接受。
三、在评价中成长，创建校本课程特色。
我校根据校本课程的特点，明确了评价的目的不仅是为了考察学生达到目标程度，更是为了对我们的教学情况进行反馈和分析，以利于改进教学，有效促进学生的发展.在实施评价的过程中，教师需要创造性地开展研究工作，追求有教师个性的、有班级及课程特色的、儿童喜闻乐见的评价方式、评价工具与评价方法的创新。
尝试"寄语型评语"、"心理健康建议"等具有人性色彩和时代特色的新型评价方式，以实现新课程评价的最大效益。
2024年小学校本课程教学计划范例（五篇）
2024年小学校本课程教学计划范例各教育机构皆拥有其独特的文化历史背景、外部与内部条件，因此，我们有必要深入理解并挖掘本校的独特优势和教学风格，以校本课程的形式塑造其特色。
随着社会的进步和课程的发展，校本课程是在我校课题的指导下，结合传统优势和学生需求而设立的。
近年来，我校持续在校本课程上进行实践和探索，本学期的规划如下：一、提升理论素养，以学习驱动进步。
校本课程并非简单的教学活动，而是一种独立的课程形态，旨在彰显学生特性，满足个体差异。
为应对校本课程的挑战，我们对教师进行了相关培训。
我们坚信，教师的成长主要源于教学实践，新的教育理念和技能应在课程改革和教学实验中逐步形成。
为确保课程的顺利开展，我们鼓励全校教师提交学习指导课的案例。
二、实践中的领悟，提升校本课程教学品质。
传统教学模式往往过于依赖教师，忽视了学生的主动参与。
因此，我们要求教师依据教材内容设计生活化的课堂情境，采用互动式教学，使学生能更好地理解和吸收知识。
特别是要创建生活化、问题化的情境，以增强教学的吸引力和有效性。
三、通过评价促进发展，塑造校本课程特色。
我校依据校本课程的特性，确立了评价的目标，旨在评估学生的学习进度，同时为教学改进提供反馈。
在实施过程中，教师需要创新评价方法，以适应班级、课程和学生的需求。
我们倡导采用富有个性和时代感的评价方式，如“寄语型评语”、“心理健康建议”，以实现评价的最大效益。
校本课程开发的目标是促进学生的个性化发展，教师的专业成长是实现这一目标的关键，而学校的特色形成是其最终结果。
尽管我校在这一领域已取得一定成果，但仍需与先进学校保持同步。
我们将持续努力，激发教师的创新性和主动性，加强校本课程的开发和研究，以提升课程质量，使其真正成为学生终身发展的有力支持。
2024年小学校本课程教学计划范例（二）一、指导思想：本学期，我们将遵循英语课程改革的导向，强调以学生的学习兴趣为出发点，推行体验式、参与式、合作式及交流式的教学模式，逐步提升学生的综合语言运用能力，同时秉持新课标的理念，实施英语校本课程，以提升英语课堂效率，营造英语学习环境，增强英语的实用性，使其融入学生的日常生活。
2024年小学校本课程工作计划(4篇)
2024年小学校本课程工作计划一、指导思想____《____深化教育改革全面推进素质教育的决定》，搞好以学校为基地的课程创新，特别是校本课程的规划研究，成立以校长、教师、家长、学生组成的校本课程规划组织机构，经过对校本课程的规划反复研究、探讨以及尝试，逐步形成了一套有我校特色的校本课程规方案。
二、需要评估1、学校的培养目标：学校遵循“德育为首、教学为主、素质为重、育人为本”的办学宗旨，坚持全面育人，张扬个性。
为全面实施素质教育，提高学生综合素质，多年来，学校在教学中不仅注重从“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度引导学生全面发展，还注重对学生进行特长培养：校园乒乓球队、趣味跳绳队、舞蹈队、绘画队训练有序，小主人系列活动轰轰烈烈。
让每一个孩子全面发展，让每一个孩子个性张扬，让每一个学生都能“合格+特长”已成为学校明确的培养目标。
2、学生的发展需要“我羡慕马琳，多么希望能像他一样在赛场上大展国人风采。
”“我喜爱音乐，总是让自由的思绪和音乐一起放飞，什么时候我能自己作词作曲，写出心中的话，唱出心中的歌？”“我想有一手漂亮的字!”……翻开学生的民意调查，走进孩子的世界，倾听孩子的心灵呼唤，诠释孩子的兴趣需求，关注孩子的个性发展，学校将尽量满足学生多样化发展的需要，设置可供学生选择的校本课程。
3、学校及社会发展的需要我校以人为本，强调课程的人文化、生活化，促进学生个性的发展，以校为本，注重课程的统整化、弹性化，形成学校特色，是学校发展的需要。
让学生学会生活，做生活的小主人，让学生学会交往，做社会活动的小主人，与家庭、社会积极配合，开设“玩中乐、乐中学、学中乐”系列课程，为学生提供主动发展的机会，让学生在生活、交往方面成为具有时代特点的小学生是社区与学校的共同期望。
4、学校的课程资源学校活动场地很大，乒乓球、跳绳都有专门的训练场地，有兼职的教师，较齐全的硬件建设为学生多样化发展提供了必要的条件。
2024年小学校本课程工作计划标准范本（4篇）
2024年小学校本课程工作计划标准范本一、学情分析培养学生创新意识和动手能力，是素质教育的主要目的。
通过校本特色美术兴趣小组的活动，锻炼小学生的动手能力和观察能力，发展了他们的想象能力和创造能力，培养了小学生的好奇心和审美情趣，尝试各种工具、材料和绘制过程。
丰富视觉、触觉和审美经验，体验制作活动的乐趣，获得对绘制学习的持久兴趣，激发创新精神、创造能力，陶冶高尚的审美情操，完美人格。
二、教学目标通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。
三、教学内容1、使学生了解一些简单的美术常识知识，（美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法）。
2、以儿童画为主，以手工制作为辅，以创作画为主进行教学。
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
4、欣赏名人名画名作提高欣赏水平。
5、进行手工创作教学，训练学生的动手能力和造型能力。
四、教学安排要办好美术兴趣小组，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将美术兴趣小组办得有声有色。
所以我觉得应该从以下几方面去着手。
（一）组织健全美术兴趣小组。
美术兴趣小组人数不宜过多，大约____名左右。
活动固定，通常每周一、两次，活动制度化。
参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还应是美术方面比较有特长的学生。
激发学生的责任感和荣誉感。
教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。
（二）具体计划小组活动内容。
美术是一个很广的课程，设计、绘画、欣赏等都是学习的内容。
学的多不如学的精，所以教师应该给学生制定具体的学习内容，而这次的兴趣小组学习的内容主要从巧用油画棒方面着手，以刮蜡画为主，基础课程（素描、色彩等）为辅。
所以，小组具体的活动内容分为三个：（1）重点辅导学生刮蜡画方面的学习;2）重视基础方面的学习，从素描、色彩、速写等方面入手，从而来解决课堂中难以解决的疑难问题;（3）、指导学生从事美术创作，培养学生的观察能力和热爱生活的习惯，以校园中的好人好事以及丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有一定的艺术品味的作品。
2024年校本课工作计划
我校要求教师常进备课室，鼓励教师充分利用多媒体和远程教育资源备课、授课，开展以多媒体教学为主的教研活动。本学期仍然要求年龄低于50岁的教师，每周至少利用多媒体上1节课，到学期末每人交八个优秀教学设计并配有相应课件，从而提高教师的教育教学水平，培养青年教师的`教研能力。
4、优化课堂教学，提高教学质量。
2、教研研讨和教育教学实践相结合的原则
从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出发，以实践——研讨——实践的方式进行教育教学探究，全面推进新课程改革在我校的实施。
四、校本研修制度及措施
（一）研修人员
本学期继续在学校领导和教导处的指导下，以教研组为基础，以教师个人的教育教学实践作为教研的主要形式，通过教研活动，进一步完善校本研修。各组人员分配如下：
2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。
3、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。
4、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。
三、校本研修原则
1、全员参与的原则
要求每位在岗教师都上级教育主管部门和学校规定的研修活动，教师还应根据自身的教育教学实践，不断反思、改进。
（二）教研组长：
1.根据教学实际确定好本组教研任务，做好组内职责分工、任务布置工作，有计划地开展研究与交流汇报。
2.及时总结、反思、交流、推广教研成果与教学经验。
3.组织每次教研都要有依据、有主题、有记录、有措施、有成果。
（三）教师：
1.反思自我教学中存在的问题并敢于提出共同研讨。
2.认真参加教研组活动，态度端正，讨论时要认真准备，积极发言。
2024年小学校本课程教学工作计划范例（3篇）
2024年小学校本课程教学工作计划范例基于学校特色与教育资源，校本课程得以开发并实施，旨在贯彻学校的办学理念，彰显教育特色。
此类课程不仅有助于满足学生多元化的学习兴趣与需求，促进其个性化成长，同时也有助于提升教师的专业素养及课程研发能力。
遵循素质教育精神，顺应课程教材改革之趋势，依据本市课程改革会议的相关决议，特制定以下教学计划：一、指导思想本课程计划旨在贯彻课程改革的基本理念，顺应学生身心成长规律，满足社会发展需求，将培育学生的人文素养作为课程开发的核心方向。
二、总体目标本课程计划以培养学生的创新精神为核心，坚持学生为本，尊重并信任学生，指导其生动活泼地发展。
目标是培养具有自尊、自强、自立品质，独特个性与完善人格，以及创造精神的人才。
三、具体措施（一）加强教师培训为提升教师团队的理论素养与教学实践能力，将通过讲座、自学、交流等多种形式组织专业培训，为校本课程的顺利实施奠定坚实基础。
（二）确保实验进程我校选取《塞外明珠-官厅湖》作为校本课程教材，因其内容丰富，参与性强，具有广阔的开发空间。
课程研发组将采取一系列管理措施，加强实验进程的监督与指导，确保课程研发的深入推进。
（三）组织学生展示活动根据不同年级的校本课程内容，定期组织学生展示活动，以此检验学习成果，激发学生的学习热情，进一步培养学生的综合素质。
通过全体教师的共同努力，我们将进一步优化校本课程的应用与管理，为学生的个性化发展提供更广阔的平台，推动新课程的改革进程，使我校的素质教育工作再上新台阶。
2024年小学校本课程教学工作计划范例（二）一、学情分析与教学大纲设计在近代以来的历史长河中，我国历经了剧烈的社会动荡，诸多传统文化与道德理念在时代的洗礼中遭受严重破坏。
特别是道德教育，在当代社会几近丧失其原有地位。
鉴于此，本学期美术课程将采用《弟子规》作为教学媒介，旨在传授美术知识的对学生进行思想道德的熏陶。
二、教学宗旨本学期美术课程将依托《弟子规》，持续开展漫画创作教学，旨在激发学生的学习兴趣，将知识传授与技能训练融入兴趣培养之中。
2024年小学校本课程教学计划范本（六篇）
2024年小学校本课程教学计划范本制定校本课程安全实施方案，旨在通过强化交通安全教育，培育学生良好的交通行为习惯，确保下一代的健康成长，并为道路交通管理工作的长远发展奠定坚实基础。
为此，特制定以下方案：一、指导思想本方案以____为引领，秉持以人为本的教育理念，致力于提升学生的交通安全意识，培养具备高度交通安全素养的未来社会成员。
二、目的要求遵循“安全第一，预防为主”的方针，通过组织丰富多样的学习教育活动，加大安全宣传力度，增强九年级学生的安全观念，牢固树立“安全第一，预防为主”的思想意识，并进一步强化校园内部治安秩序。
三、具体措施（一）完善机构，保障工作1. 成立由校长担任组长，学校行政、工会及各班主任为成员的交通安全工作领导小组，明确校长为总负责人，分管领导负责日常安全工作的具体执行。
聘请交警大队教导员担任校外辅导员，对全校师生进行道路安全法规知识和技能的教育培训。
设立“学生安全文明督导队”等交通安全督导机构，以加强校园内部的交通安全监管。
2. 建立健全各项交通安全工作制度，特别是交通安全工作月汇报制度和意外交通事故伤亡报告制度，确保信息的及时传递和处理。
3. 秉持“打防并举，标本兼治”的原则，对班级安全工作进行定期或不定期的检查监督，及时发现并整改安全隐患，确保交通安全工作的有效实施。
（二）召开会议，部署工作将交通安全工作纳入学校重要议事日程，并作为考核评估工作的关键内容之一。
定期举办交通安全专题讲座，组织教师深入学习相关交通安全文件精神，并结合其他工作实际，明确责任分工，部署安全教育任务。
确保交通安全工作年度有计划、期中有小结、年终有总结，目标明确、措施得力、效果显著。
（三）加强宣传，提升意识1. 在学校内开辟“交通安全”专栏校刊，为师生提供丰富的交通安全知识和案例分享，以启发和教育广大师生。
2. 利用每周星期一早上的升旗仪式时间，加强对学生进行交通安全教育，培养学生的安全意识和自我保护能力。
2024年小学校本课程教学计划例文（3篇）
2024年小学校本课程教学计划例文为全面贯彻执行国家课程计划，强化校本课程资源的开发与有效利用，实施符合学校特色、契合学生需求的校本课程，进一步深化课程改革，推动素质教育向纵深发展。
基础教育课程改革目标第六条已明确指出：“需扭转课程管理过度集中的现状，构建国家、地方、学校三级课程管理体系，以增强课程对地方、学校及学生的适应性。
”为更好地达成新课程改革目标，规范我校校本课程开设流程，弘扬学校文化，彰显学校特色，特此制定本计划。
一、工作目标1. 聚焦课堂教学，深入探索并实践校本课程的高效教学模式，以进一步完善和拓展校本课程资源。
2. 全力推进市级“XXXX”课题——“儿童英语歌谣式教学的实践与研究”的深入研究及全面阶段性成果展示工作。
3. 通过开设校本课程，树立全新的课程理念，促进教师专业能力发展，形成具有鲜明特色的学校文化。
4. 探索并优化校本课程的组织形式、活动内容、考核评价体系等，以逐步健全校本课程体系。
5. 在确保课程基础性和统一性的基础上，根据学校培训目标及现有课程资源，满足学校发展的实际需求。
二、工作原则遵循以人为本、灵活多变、开放包容的原则，以及调查研究与实践相结合的原则。
三、研究重点1. 深化校本课程课堂教学研究，以提升教学效益与质量。
2. 持续推进“儿童英语歌谣式教学的实践与研究”课题的研究工作。
3. 结合农村小学生的实际情况，培养其良好的学习习惯。
四、实施策略1. 促进交流互鉴，加强学习合作，共同打造标志性课程。
2. 强化对校本课程主管行政人员的培训力度，并加强校本课程教师队伍建设。
3. 严格校本课程管理。
学校行政领导将不定期深入课堂听课，检查教师课程纲要及教学设计，了解学生活动情况及作业完成情况。
4. 建立健全激励性评价机制，于期末评选校本课程教研活动先进个人。
五、课程管理1. 校本课程由学校统一规划部署，教师负责具体实施，学校负责监督检查，教师需进行总结反馈。
2. 学校对开设的校本课程制定统一的课时计划，并对任课教师、教学场地等进行合理规划与设计。
2024年小学校本课程教学工作计划（7篇）
小学校本课程教学工作计划一、学情分析我要充分利用每一节课，把孩子培养成为一个具有“我爱____、____是我家”的新____人。
在整个社会的大背景影响了____话的生存。
因为大力推广普通话，学校规定课堂上师生不能讲____话，统一讲普通话，这样学生讲____话的机会很少。
虽然中小学都设置了地方课程，但乡土教材也是以现代白话文编写、以普通话教学的，所以学生基本没机会学讲____话。
二、教材分析根据我校学校、教师、学生、等实际情况，自主教学，教学内容以“学说____话”和“____童谣”为主题，引导低年级的学生了解____，我爱____，了解____话也是一份伟大的文化遗产，有普通话不能替代的文化价值和文化功能。
教学内容：共有三章，第一章人物称谓，人物称谓包括亲属称谓和职业称谓，根据教学需要穿插情景对话与童谣。
第二章数字教学内容，穿插情景对话与童谣，重点学童谣《____是个好地方》。
第三章时间和情景对话与童谣。
尽可能让孩子多学些____童谣。
体会____方言的优美以及文化意义，激发学生学说方言的兴趣以及爱____方言、爱家乡的情感。
三、教学目标本主题是“我爱____、____市我家”。
校本特色课程的一大主题。
在开展“____小吃”主题活动的基础上，孩子们对____的文化已有了初步的了解和认识，同时对我们的家乡-____，也产生了浓浓的兴趣和感情。
然而，现在的____孩子从小就开始学普通话，有已渐渐淡忘____的方言该怎么说，有的甚至不会说____话。
为了让孩子们从小不忘自己是____人，或从小在____长大。
____是生他养他的故乡，本学期我们以“____童谣”为切入点开展主题教学活动。
在生活中，孩子们常随着似懂非懂似准非准地娓娓朗诵，但对其所描绘的内容和蕴含的意境又常常难以理解。
一为培养孩子对民间童谣的兴趣，有利于优秀的民间艺术的传承与发展，二为孩子提供轻松学____话的良好氛围，使____方言得以传承。
2024年学校校本工作计划
学校校本工作计划1
一、培训目标和培训重点
培训目标：以新一轮区域课堂变革、学校课程改革、教师专业发展工作为重点，提升质量为核心，围绕“解题、说题、命题”探究为重点，借助结对校教学平台，提升教师个人装也素养，提高课堂教学效益，突出教科研工作的先导性，强化教研活动的针对性，提高教学质量。
①集体备课：集体备课要突出集体的交流与反思，从教学内容、教学目标、教学重难点以及教学准备、学生的学习习惯培养，作业布置、上周教学等方面进行全方位分析、讨论、交流、反思，最大程度的做好课堂教学前的准备工作。这种集体备课的程序是：个人自备——集体议课（提前一周）——课堂实践——反思总结。个人自备：开学时教研组长在组内安排老师进行个人自备，个人自备时要突出重点，着眼于研究如何从学生实际出发创设教学情境，如何指导学生学习，如何从教和学两个方面设计和组织教学，如何组织有效的变式训练等。教师在备课时，不仅要设计好教学方案，还要阐述自己设计的理由和意图，列出自己感到困惑的问题，供集体议课时交流、研讨。
（三）落实帮扶一体活动，为提升质量增添动力。
1、推进“教师学坛”校际间交流活动。本年度，努力拓宽“教师学坛”活动的层面和视野，积极寻求可利用资源，为“教师学坛”搭建平台，一是和教研室安排的田老庄中心学校和兴隆中心学校进行话题教研交流和课堂教学交流；二是县城片学校进行话题教研和课堂教学等方面的交流，邀请联片学校的名优骨干教师到我校进行课堂教学展示或专业引领或课堂教学指导。活动中注重选派特岗教师和青年教师走出去学、登台讲，邀请教研室领导专业人员及各方面的专家点评，通过有计划有目的的校际交流活动，旨在加强与兄弟学校的联系，实现教育教学资源的共享，为教师提供“请进来讲、走出去学”的机会，以它山之石，攻我校之玉。
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校本课工作计划表篇一为了提升自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计划。
通过学习，提升自身的师德修养，提升自身的业务水平，提升自身的科研水平，促进自己对新课标的理解。
树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
(一)多读对自己有用的书，进行读书研习。
广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提升自己的教学水平。
同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
(二)在实践中进行教学研讨。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。
我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
1.勤于学习，树立终身学习的观念。
（1)坚持不懈地学。
活到老，学到老，树立终身学习的观念。
(2）多渠道地学。
做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。
(3）广泛地学。
广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2.多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。
取长补短，努力地提升自己的教学水平。
3.勤于动笔，提升教育科研水平。
（1)及时积累专题研究的第一手资料。
(2）尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。
在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。
校本课工作计划表篇二为全面保证我校新课程的施行，进一步加强学校教育办理，展开扎实细致的教育办理、用心务实的教育改革，实在促进整体师生的可持续展开而拟定本方案。
3.帮助教师以教育中的具体问题为抓手，进行有用反思，实在进步我校新课程试验水平。
4.科学规范教师的教育行为，重视教师教育活动的全过程，本学期将着重在拟定教育进度方面进行用心反思与有益探索。
（一）树立“校长室—教训室—总务室”联动机制，效劳课程办理。
校长室、教训处、总务室三个功能部门分工协作，和谐联动，分别从课程设置、教师任课组织、教材征订、教材发放等方面为学校课程办理带给效劳并定期透过校务公开栏、教职工代表大会等途径进行公示。
（1）校长室担任依据办学条件与各级《义务教育课程设置试验方案》保证学校开全开足课程，并依据教师能级结构作好任课组织布置。
（2）教训室担任依照课程设置的要求，兼顾学校实际情况，设置课程。
学科、课程与课时设置，依据国家、省、市、区各级要求，学校开设国家、当地课程、学校课程基础，实现学生素质结构的改动。
（3）总务室依据教训室带给的教材定单与学校教师、学生数目，依据教研室与新华书店的整体布置完成教材征订、发放使命，并及时反馈信息，作好方案、情况公示、总结通报作业。
（二）健全教育办理与引导机构，强化效劳意识与引领水平。
1.成立学校教育作业领导小组，担任整体谋划、布置、督导校本教育作业，贯彻落实上级作业方案，拟定学校校本教育方案，帮助各教研组展开扎实有用的教育作业。
2.树立有用的校本教育作业机制，努力改动传统的以查看为方针的“上对下”的单向运转形式，使其向以效劳为意图，以引领为手法，以查看为辅佐的“上下互动”的双向运转形式。
（三）从实际出发选准着眼点，重视教师教育过程，努力进步教育效益。
1.指导教师进行“教育进度”的反思与重构。
改动以往单一机械的时刻表式的“教育进度”规划，重构后的“教育进度”应当较明晰的反映出某一单元的教育时刻分配、教育资料分布、教育资源分配、实践活动组织。
2.依照课程方针，确立课改理念和施行策略。
优化课程结构，重视各种学科、各种课程的归纳展开，均衡展开。
构成正确的点评观，测验展开成果展现，面试、自评、互评、访谈查询等多种形式的点评，重视点评的展开性。
（四）发挥学校课程监管机制效果，实在保证学校顺利施行新课程。
1、学校成立新课程点评小组，由校长担任组长，教训主任担任副组长，学期初共同拟定点评机制，学期中依照每月点评方针进行作业，学期末对整体教师新课程的落实情况进行点评。
2、帮助各学科依据各教研组校本教育方案整合教育资源与教育时刻，全力为新课程服好务。
校本课工作计划表篇三我校本着参与、合作、共享和提升这样一种指导思想，开展了校本教研活动。
以提高教师的专业水平和促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师与学生所面对的问题为对象，以教师作为研究的主体，开展较为丰富的校本教研活动，探索教学规律，不断提高教育教学水平和促进校本教研制度的建立与完善。
本学期我在校领导的正确指导下，圆满完成了教研任务。
现将工作总结如下：俗话说得好，活到老，学到老。
作为一名教师，要给学生一杯水，不只是要有“一桶水”，现代社会知识日新月异，教师应该要有“长流水”，是“活水”。
我注重理论与实践的结合，用理论指导实践，用实践证明理论。
1、形式上，把集体学习与个人学习相结合，理论学习、培训与课堂教学相结合；内容上，我有针对性地学习新的教育教学理念，阅读有关教育教学的杂志和刊物，学习新的教学方法，并撰写心得体会。
2、积极参加学历进修、自我提高的培训，撰写教学论文和做好教学反思。
有效地提高了教师的理论水平和业务能力。
这为提高教学质量和学校素质教育的全面发展提供了有力的保证。
3、加强交流。
利用教研活动对新的教育教学理念和新的教育教学方法进行有针对性、时效性的交流，促进了学习和运用新的教育教学理念，实践好的教育教学方法，提高了教学能力和技巧。
众所周知，若要上一堂学生喜闻乐学的课，须在课前踏踏实实地做好课前准备。
无准备的战要打好，再好也好不到哪里去。
教师有计划、有条理地进行备课、上课。
要做到：1、备课前，必须做到熟悉教材和学生，做到理论与实践相结合，公开教学与日常教学相结合，公开教学与课题研究相结合，教与学相结合。
2、参加教师集体备课，针对比较热点、难点问题进行探讨，不断优化教学目标、过程和方法，以熟悉教材、研究教材，提高教学质量，促进学生全面发展为目的。
正所谓：人无完人。
我们提倡老师博采众长，扬长避短。
为了让每位教师都能成为一名跟得上时代的人·民教师，应勤听课，重评议。
1、常规听课时，实实在在根据课堂上出现的难点、重点问题，进行评析并做好记录。
2、课后反思是关键自我反思有助于改造和提升教师的教学经验，只有经过反思，使原始的经验不断地处于被审视、被修正、被强化、被否定等思维加工中，去粗存精，去伪存真，这样经验才会得到提炼、得到升华，从而成为一种开放性的系统和理性的力量。
校本课工作计划表篇四以全面提高教师整体素质为中心，整合培训资源，优化培训内容，继续深入研究微成长培训模式，继续以课题《薄弱学校教师微成长模式的建构与研究》来指导校本培训工作，以“全员培训”与“分层培训”相结合达到共同发展的培训目的，实施“六微发展促成长”的培训模式，以“师德微成长、理论微成长、技能微成长、课程微成长、科研微成长、管理微成长”组织培训活动开展校本培训，达到以师德教育为首，以教师专业素质发展为重点的新一轮教师全员岗位培训，提高教师的综合能力和业务水平，努力造就一支师德高尚、治学严谨、爱岗敬业、团结协作的教师队伍，为推进XX镇山市管理区义务教育事业全面协调可持续发展提供良好的师资保障。
面向全体教师，以师德为首，以教育科研、教育现代培训和新教师、青年教师培训为重点，以提高全体教师的整体素质和学校的教育教学质量为目的，通过实施校本培训，深入研究《薄弱学校微成长发展模式》，使全校教师职业道德和专业素养得到进一步提高，树立正确的教育观念，加强理论和实践的结合，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学科研能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。
XX二小全体教师。
1.新教师培训。
通过对新入职教师培训，树立爱教育、爱岗位、爱学生的职业理想，开展教育教学基本素养与基本技能培训，进行班级管理、教学管理、作业批改规范、常规课堂教学等检查，开展朗读与口语表达、读后感撰写、信息技术、钢笔字、粉笔字、毛笔字、简笔画、专职教师学科技能等考核，提高新教师考核合格率。