六年级语文下册第11课《十六年前的回忆》重点知识归纳
部编版语文六年级下册第11课《十六年前的回忆》知识点
部编版语文六年级下册第11课《十六年前的回忆》知识点部编版语文六年级下册第11课《十六年前的回忆》知识点语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。
语文课一般被认为是语言和文化的综合科。
语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。
下面是小编收集整理的部编版语文六年级下册第11课《十六年前的回忆》知识点，欢迎大家分享。
一、词语解析含糊：指叙述的模糊，不清楚。
军阀：指拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。
局势：泛指[政治、军事等]一个时期内的发展情况轻易：本课指十分容易随随便便。
恐怖：惊慌、害怕。
一拥而入：一下子全都拥了进去严峻：严肃而厉害。
会意：领会别人没有明确表达的意思。
绞刑：死刑的一种，用绳子勒死。
沉着：冷静，镇静，从容，不慌不忙的样子。
二、句子解析（1）对句子的理解。
①父亲是很慈祥的……作者当时年纪小，对父亲为什么烧掉书籍和文件不理解。
她好奇地问父亲，却只得到一个含糊的回答。
这同父亲平常不管工作多忙、不管女儿提出的问题多么幼稚可笑，都耐心地回答和解释形成了鲜明的对照。
为什么会这样？这是因为当时的局势十分严重，不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话能说清楚的。
这里写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃两个方面的统一。
②局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张......在严重的局势下，同志和亲人劝李大钊离开北京，但他坚决不肯，当时李大钊同志是北京党组织的负责人，他把革命工作看得比什么都重要。
他完全明白形势的险恶、处境的危险，但决不离开自己的工作岗位。
这个反问句表示李大钊坚决不离开北京，不离开自己的工作岗位，这表现了他对革命高度负责的精神。
可见，李大钊把工作看得比生命重要。
③在法庭上……从这句话中可以看出李大钊虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。
“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对父亲施了重刑，“平静”说明父亲经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。
部编版小学语文六年级下册11《十六年前的回忆》知识点总结
十六年前的回忆一、相关资料李大钊（1889—1927）字守常，直隶乐亭（今属河北）人，中国无产阶级革命家，中国最早的马克思主义者，中国共产党的主要创始人之一。
1927年4月6日，奉系军阀张作霖勾结帝国主义，逮捕了李大钊。
无论是在监狱中，还是在法庭上，李大钊始终大义凛然，坚贞不屈。
同年4月28日，李大钊英勇就义。
二、解词语被难｜①遭受灾难。
②因灾祸或重大变故而丧失生命。
幼稚｜①形容头脑简单或缺乏经验。
例句：这个想法非常幼稚。
②年纪小。
含糊｜不明确；不清晰。
例句：对于老师的提问，小东回答得很含糊。
军阀｜旧时拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。
轻易｜随随便便。
例句：老师告诉我们不要轻易相信陌生人。
纷乱｜杂乱；混乱。
沉重｜分量大；程度深。
例句：作为班长，他深深地意识到自己身上的担子很沉重。
恐怖｜由于生命受到威胁或残害而恐惧。
例句：这部电影有些恐怖，我实在不敢看。
宪兵｜某些国家的军事政治警察。
本文指军阀手下特殊的武装人员。
一拥而入｜形容很多人一下子挤了进来。
苦刑｜残暴狠毒的刑罚。
严峻｜严厉；严肃。
例句：这件事对同学们来说是一次严峻的考验。
沉着｜镇静；不慌不忙。
例句：爸爸说，遇到事情要沉着冷静。
怒气冲冲｜形容满脸的怒气，异常激动。
例句：他怒气冲冲，咬牙切齿，要去找对方算账。
会意｜领会别人没有明白表示的意思。
例句：他朝我招手，我会意地朝他微笑。
三、近义词慈祥—和蔼幼稚—天真含糊—含混轻易—容易纷乱—杂乱恐怖—恐惧粗暴—粗野严峻—严肃沉着—冷静四、反义词慈祥—凶恶耐心—焦躁含糊—清楚严峻—温和残暴—仁慈沉着—慌张五、词语搭配（慈祥）的父亲（含糊）地回答（纷乱）的喊叫（僻静）的小屋（恐怖）的眼光（乱蓬蓬）的长头发（平静而慈祥）的脸（伟大）的力量六、词语拓展“不～不～”式的词语：不慌不忙不屈不挠不卑不亢不闻不问不痛不痒不明不白不骄不躁“一～而～”式词语：一拥而入一扫而光一挥而就一哄而散一笑而过七、文本解读1．第①自然段在全文中起什么作用？这一段照应了文题，交代了父亲被难的时间，突出了这件事给作者留下的深刻记忆，奠定了全文的感情基调。
六年级下册语文第11课堂笔记
六年级下册语文第11课堂笔记一、课文内容《十六年前的回忆》是李大钊的女儿李星华在1943 年写的回忆录，回忆了李大钊同志被捕前、被捕时、被审时、被害后的情形，充分体现了李大钊同志忠于革命事业，在敌人面前坚贞不屈的精神以及作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
二、生字词1. 会认字：稚、避、峻、啪、瞪、僻、瞅、靴、魔、刑、哼、绑、啃、袍、执。
2. 会写字：阀、避、啪、瞪、僻、瞅、靴、魔、刑、哼、绑、啃、袍、执。
3. 词语解释：-被难：因灾祸或重大变故而丧失生命。
-幼稚：年纪小；形容头脑简单或缺乏经验。
-含糊：不明确；不清晰。
-一拥而入：形容很多人一下子挤了进来。
-严峻：严厉；严肃。
-沉着：镇静；不慌不忙。
三、课文解析1. 结构梳理：-第一部分（1）：开篇点明1927 年4 月28 日是父亲的被难日。
-第二部分（2 - 7）：写父亲被捕前的一些事情。
-第三部分（8 - 17）：写父亲被捕的经过。
-第四部分（18 - 29）：写父亲在法庭上的表现。
-第五部分（30 - 33）：写父亲被害后，全家人无比悲痛。
2. 人物形象：-李大钊：忠于革命事业，对工作高度负责，把个人生死置之度外，在敌人面前坚贞不屈。
-李星华：对父亲充满敬仰和怀念，勇敢、坚强。
3. 写作特色：-采用倒叙的手法，开头点明父亲的被难日，引起读者的兴趣。
-通过对人物的语言、动作、神态等描写，生动地展现了人物的性格特点和精神品质。
-运用对比的手法，如父亲的沉着镇定与敌人的凶狠残暴形成鲜明对比，突出了父亲的高尚品质。
四、重点语句理解1. “那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。
每天早晨，不知道什么时候他又出去了。
”这句话体现了李大钊为了革命事业日夜操劳，工作十分忙碌。
2. “局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。
他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。
父亲坚决地对母亲说：‘不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。
你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。
六下语文11课笔记
六下语文11课笔记
以下是人教版六下语文11课《十六年前的回忆》的笔记：
一、文章主旨
本文通过对李大钊被捕前到被害后的回忆，展现了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
二、文章结构
全文采用第一人称叙述，按照时间顺序回忆了李大钊被捕前、被捕时、法庭上和被害后的情形。
三、重点内容
1. 文章开头通过对比的手法，突出了父亲平时的慈祥和今天的严峻，为全文定下了感情的基调。
2. 文章通过描述李大钊被捕前后的情形，展现了革命先烈对革命事业的忠诚和面对敌人不屈不挠的精神。
3. 文章通过法庭上的描写，表现了李大钊对革命事业的坚定信仰和为了革命不惜牺牲的精神。
4. 文章结尾表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
四、语言特点
1. 本文语言朴实，感情真挚，表达了作者对父亲的敬仰与怀念之情。
2. 本文运用了对比、比喻等修辞手法，增强了文章的表现力。
3. 本文运用了前后照应的手法，使文章结构严谨。
部编版小学语文六年级下册11《十六年前的回忆》知识点总结
十六年前的回忆一、相关资料李大钊（1889—1927）字守常，直隶乐亭（今属河北）人，中国无产阶级革命家，中国最早的马克思主义者，中国共产党的主要创始人之一。
1927年4月6日，奉系军阀张作霖勾结帝国主义，逮捕了李大钊。
无论是在监狱中，还是在法庭上，李大钊始终大义凛然，坚贞不屈。
同年4月28日，李大钊英勇就义。
二、解词语被难｜①遭受灾难。
②因灾祸或重大变故而丧失生命。
幼稚｜①形容头脑简单或缺乏经验。
例句：这个想法非常幼稚。
②年纪小。
含糊｜不明确；不清晰。
例句：对于老师的提问，小东回答得很含糊。
军阀｜旧时拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。
轻易｜随随便便。
例句：老师告诉我们不要轻易相信陌生人。
纷乱｜杂乱；混乱。
沉重｜分量大；程度深。
例句：作为班长，他深深地意识到自己身上的担子很沉重。
恐怖｜由于生命受到威胁或残害而恐惧。
例句：这部电影有些恐怖，我实在不敢看。
宪兵｜某些国家的军事政治警察。
本文指军阀手下特殊的武装人员。
一拥而入｜形容很多人一下子挤了进来。
苦刑｜残暴狠毒的刑罚。
严峻｜严厉；严肃。
例句：这件事对同学们来说是一次严峻的考验。
沉着｜镇静；不慌不忙。
例句：爸爸说，遇到事情要沉着冷静。
怒气冲冲｜形容满脸的怒气，异常激动。
例句：他怒气冲冲，咬牙切齿，要去找对方算账。
会意｜领会别人没有明白表示的意思。
例句：他朝我招手，我会意地朝他微笑。
三、近义词慈祥—和蔼幼稚—天真含糊—含混轻易—容易纷乱—杂乱恐怖—恐惧粗暴—粗野严峻—严肃沉着—冷静四、反义词慈祥—凶恶耐心—焦躁含糊—清楚严峻—温和残暴—仁慈沉着—慌张五、词语搭配（慈祥）的父亲（含糊）地回答（纷乱）的喊叫（僻静）的小屋（恐怖）的眼光（乱蓬蓬）的长头发（平静而慈祥）的脸（伟大）的力量六、词语拓展“不～不～”式的词语：不慌不忙不屈不挠不卑不亢不闻不问不痛不痒不明不白不骄不躁“一～而～”式词语：一拥而入一扫而光一挥而就一哄而散一笑而过七、文本解读1．第①自然段在全文中起什么作用？这一段照应了文题，交代了父亲被难的时间，突出了这件事给作者留下的深刻记忆，奠定了全文的感情基调。
部编版六年级下册语文《11.十六年前的回忆》课文知识清单(统编版)
部编版六年级下册语文《11.十六年前的回忆》课文知识清单（统编版）一、了解作者李星华(1911-1979) 李大钊的女儿，中华人民共和国成立后，一直从事教学和民间文学研究工作。
主要作品:《回忆我的父亲李大钊》《白族民间故事传说集》《十六年前的回忆》等。
二、我会写：稚zh ì 避b ì 峻j ùn 啪p ā 瞪d èn ɡ 僻p ì 靴xu ē 魔m ó 刑x ín ɡ 哼h ēn ɡ 绑b ǎn ɡ 啃k ěn 袍p áo 执zh í三、听写词语：馒头 幼稚 含糊 避免 局势 严峻 轻易尖锐 僻静 魔鬼 苦刑 冷笑 残暴 匪徒法庭 安定 占据 会意 执行 过度四、近义词被难——被害 纷乱——混乱 恐怖——恐惧 会意——领会僻静——幽静 含糊——模糊 占据——占领 轻易——随便残暴——残忍 粗暴——粗野 严峻——严厉 果然——果真幼稚——稚嫩 慈祥——和蔼 沉着——冷静 含糊——模糊一拥而入——蜂拥而至五、反义词含糊——清楚 恐怖——安宁 幼稚——成熟 粗暴——温和严重——轻微 暂时——永久 沉着——慌张 紧张——轻松苍白——红润 残暴——仁慈 严峻——和气 僻静——喧闹六、词语意思被难：因灾祸或重大变故而丧失生命。
本课指被杀害。
幼稚：年纪小。
本课指见识浅薄，缺乏经验。
军阀：指拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。
便衣：穿着平常衣服执行特殊任务的军人、警察等。
轻易：本课指随随便便。
一拥而入：形容很多人同时闯进门来。
恐怖：惊慌、害怕。
严峻：严肃而厉害。
沉着：镇静，从容，不慌不忙的样子。
会意：领会别人没有明确表达的意思。
纷乱：杂乱，混乱。
七、句子理解1.局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。
他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。
父亲坚决地对母亲说"不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。
你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。
【统编版】六年级语文下册：第11课《十六年前的回忆》知识点+同步练习(含答案)
母亲没有在悲痛中倒下,她要“ 我” 记住敌人欠下的血债。表 现出母亲对亲人的怀念以及对敌人的无比痛恨。
11、我又哭了,从地上捡起那张报纸,咬紧牙,又勉强看了一遍。 我低声对母亲说：“妈,昨天是 4 月 28 日。”
统编版六年级语文下册
五、无数革命先烈为了民族解放和人民幸福,浴血奋战,前 仆后继。李大钊、叶挺、刘胡兰、董存瑞、飞夺泸定桥的红四 团……他们在革命事业的道路上,谱写了壮烈的篇章。查找资 料,了解先烈的革命事迹,和同学交流。
李大钊：河北乐亭人。中国共产党的创始人之一。新文化运 动和“五四”爱国运动的直接组织者和领导者。对中国早期马克 思主义的传播起过重要作用。1922 年在中国共产党的第二次全 国代表大会上被选为中央委员。曾任中共北方区委书记,领导了 北方的工人运动和革命斗争。1927 年 4 月 6 日,奉系军阀张作霖 在帝国主义的指使下,逮捕了李大钊同志。在敌人的监狱里,大钊 同志始终坚贞不屈,表现了共产主义战士的英雄气概。反动军阀 竟不顾社会舆论 和人 民义忿,悍然下令于 4 月 28 日用绞刑杀害 了李大钊同志。当时,在绞架面前,大钊同志作了最后一次演讲, 宣传了共产主义必然胜利的真理,然后从容就义。遗著有《李大 钊选集》等。
统编版六年级语文下册
知识点 教材分析： 本文通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆,展示了革命先烈忠于 革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质,表达了作者对 父亲的敬仰与深切的怀念。除开头外,文章是按被捕前、被捕时、法 庭上、被害后的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍,工友 阎振三被抓,反映出形势的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的心 虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇定、沉着； 被害后写了全家的无比悲痛。 作者介绍： 李星华( 1911 一 1979）河北乐亭人,中华人民共和国成立 后,一直从事教学和民间文学研究工作。她整理出版的《白族民 间故事传说集》,受到了国内外民间文学工作者的好评。 我会写： 稚：幼稚 童稚 稚气 稚嫩 避：避免 退避 避暑 避雷针 避而不谈 峻：严峻 峻峭 冷峻 峻拔 陡峻 险峻 啪：啪嚓 劈啪 噼啪 砰啪 啪啦 瞪：目瞪口呆 瞪眼 迷瞪 眯瞪 僻：僻静 僻陋 僻野 僻远 穷乡僻壤 瞅：瞅见 瞅空 瞅准 让我瞅瞅 靴：马靴 皮靴 隔靴搔痒 战靴 脱靴、
十六年前的回忆课文笔记
十六年前的回忆课文笔记
《十六年前的回忆》是一篇回忆录，文章通过记叙李大钊同志被捕、被害的经过，表现了李大钊同志的革命精神，也表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
以下是《十六年前的回忆》的课文笔记：
1. 文章开头强调了1927年4月28日这一天的重要性和特殊性，点明了李大钊被害的具体日子。
2. 文章通过父亲早出晚归、行踪可疑、母亲含糊其辞的表现，暗示了当时局势的严重性。
3. 李大钊在局势紧张的情况下仍然泰然自若地工作，展现了他的坚定信念和革命精神。
4. 李大钊在法庭上表现出了坚定的信念和无畏的精神，让敌人无可奈何。
5. 李大钊被害后，他的遗言是“不能因为反动派今天绞死了我，就绞死了伟大的共产主义”。
6. 文章中通过描述家人和李大钊同志的相处，展现了李大钊同志对家人的关怀和对革命事业的忠诚。
7. 文章最后表达了对父亲的深切怀念和对革命事业的坚定信念。
以上是《十六年前的回忆》的课文笔记，希望能对你有所帮助。
六年级下册第11课《十六年前的回忆》知识点
六年级下册第11课《十六年前的回忆》知识点作者简介：朱自清（1898-1948）：江苏扬州人，近代著名散文家、诗人、民主战士。
其散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽著称，极富真情实感。
代表作有散文《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》，著有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，杂文集《标准与尺度》《论雅俗共赏》，文艺论著《新诗杂话》《诗言志辨》等。
课文主题归纳：文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。
开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。
全文共分三部分：第一部分（1）：作者运用排比、对比的手法引出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？初步抒发了对时光匆匆的怅然若失之情。
第二部分（2~4）：以“我”的生活为叙写内容，生动形象地描写了时间的匆匆流逝。
第三部分（5）：照应开头，再次提出“我们的日子为什么一去不复返呢？”这一问题。
课内词语：空虚叹息徘徊生字组词：藏：隐藏埋藏暗藏藏书卧虎藏龙挪：挪用挪动挪移挪步东揶西凑徘：徘徊徊：徘徊蒸：蒸融蒸发蒸气蒸笼蒸馒头多音字：燕：yàn燕子yān燕国藏：cáng埋藏zàng宝藏禁：jīn不禁jìn禁止散：sàn散步sǎn散漫形近字：藏（躲藏）臧（臧否）挪（椰动）娜（婀娜）徘（徘徊）排（安排）近义词：匆匆——匆忙确乎——的确空虚——空乏挪移——挪动觉察——发觉徘徊——彷徨反义词：匆匆——缓缓聪明——愚蠢空虚——充实徘徊——果断词语扩展：“千~万~”式：千门万户千言万语千山万水千变万化千呼万唤千军万马千秋万代千恩万谢千辛万苦千丝万缕千头万绪千思万虑ABB式：头涔涔泪潸潸雾蒙蒙喜洋洋泪汪汪湿淋淋笑盈盈明晃晃懒洋洋沉甸甸金灿灿亮晶晶香喷喷空荡荡词语解释：【匆匆】急急忙忙的样子。
【空虚】里面没有什么实在的东西；不充实。
部编版语文六年级下册第11课《十六年前的回忆》课文朗读+知识点
部编版语⽂六年级下册第11课《⼗六年前的回忆》课⽂朗读+知识点部编版语⽂六年级下册第11课《⼗六年前的回忆》课⽂朗读+知识点课⽂知识点⼀、词语解析含糊：指叙述的模糊，不清楚。
军阀：指拥有武装部队，割据⼀⽅，⾃成派系的⼈。
局势：泛指[政治、军事等] ⼀个时期内的发展情况轻易：本课指⼗分容易随随便便。
恐怖：惊慌、害怕。
⼀拥⽽⼊：⼀下⼦全都拥了进去严峻：严肃⽽厉害。
会意：领会别⼈没有明确表达的意思。
绞刑：死刑的⼀种，⽤绳⼦勒死。
沉着：冷静，镇静，从容，不慌不忙的样⼦。
⼆、句⼦解析(1)对句⼦的理解。
①⽗亲是很慈祥的……作者当时年纪⼩，对⽗亲为什么烧掉书籍和⽂件不理解。
她好奇地问⽗亲，却只得到⼀个含糊的回答。
这同⽗亲平常不管⼯作多忙、不管⼥⼉提出的问题多么幼稚可笑，都耐⼼地回答和解释形成了鲜明的对照。
为什么会这样?这是因为当时的局势⼗分严重，不是同孩⼦谈⼼的时候，⽽且像防⽌⾰命的书籍和⽂件落到敌⼈⼿⾥这样的事情，也不是⼏句话能说清楚的。
这⾥写出了李⼤钊同志对待亲⼈慈爱和善与对待⼯作认真严肃两个⽅⾯的统⼀。
②局势越来越严重，⽗亲的⼯作也越来越紧张......在严重的局势下，同志和亲⼈劝李⼤钊离开北京，但他坚决不肯，当时李⼤钊同志是北京党组织的负责⼈，他把⾰命⼯作看得⽐什么都重要。
他完全明⽩形势的险恶、处境的危险，但决不离开⾃⼰的⼯作岗位。
这个反问句表⽰李⼤钊坚决不离开北京，不离开⾃⼰的⼯作岗位，这表现了他对⾰命⾼度负责的精神。
可见，李⼤钊把⼯作看得⽐⽣命重要。
③在法庭上……从这句话中可以看出李⼤钊虽受敌⼈的折磨，但依旧沉着、慈祥。
“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌⼈对⽗亲施了重刑，“平静”说明⽗亲经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”充分体现了李⼤钊对亲⼈的爱。
④“爹!”我忍不住喊出声来...... 和⽗亲瞅了瞅我们，没对我们说⼀句话......⾯对亲⼈的哭喊，李⼤钊只是“瞅了瞅”，没有说⼀句话，“他脸上的表情⾮常安定，⾮常沉着”。
六年级语文下册《十六年前的回忆》知识点整理
六年级语文下册《十六年前的回忆》知识点整理1、熟读第、7、17、19、22自然段。
2、《十六年前的回忆》通过对李大钊的回忆，是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。
被捕前写父亲烧掉文和书籍，工友阎振三被抓，反映出形式的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；被害后写了全家的无比悲痛。
展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
3、理解句子：（1）父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。
我总爱问父亲许多幼稚可笑的问题。
他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。
这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
从这句话看出父亲平常非常慈祥，有耐心；而这一次却是不耐烦地、含糊地回答我，这是因为当时的局势十分严重，不是和孩子谈心的时候，而且这事并不是几句话能说清楚的。
这里写出了（李大钊对待亲人慈爱与对待工作认真严肃。
）（2）局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。
他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。
父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。
你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。
我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。
李大钊把革命工作看得比什么都重要。
表现了（他对革命高度负责的的精神。
）（3）在法庭上，我们跟父亲见了面。
父亲仍旧穿着他那灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。
我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
从这句话可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。
“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明（敌人对李大钊施了重刑），“平静”说明（李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强），“慈祥”体现了（李大钊对亲人的爱）。
4、文最后三个自然段与开头的联系是：首尾呼应（前后照应）。
这样写的好处：使整篇显得非常紧凑，更加突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲深深的怀念。
部编版小学六年级下册语文《十六年前的回忆》课文原文及知识点
部編版小學六年級下冊語文《十六年前的回憶》課文原文1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。
那是父親的被難日，離現在已經十六年了。
那年春天，父親每天夜裏回來得很晚。
每天早晨，不知道什麼時候他又出去了。
有時候他留在家裏，埋頭整理書籍和文件。
我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐裏去。
我奇怪地問他∶“爹，為什麼要燒掉呢？怪可惜的。
”待了一會兒，父親才回答∶“不要了就燒掉。
你小孩子家知道什麼！”父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。
我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。
他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。
這一次不知道為什麼，父親竟這樣含糊地回答我。
後來聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。
為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。
才過了兩天，果然出事了。
工友閻振三一早上街買東西，直到夜裏還不見回來。
第二天，父親才知道他被抓到員警廳裏去了。
我們心裏都很不安，為這位工友著急。
局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。
他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。
父親堅決地對母親說∶“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。
你要知道現在是什麼時候，這裏的工作多麼重要。
我哪能離開呢？”母親只好不再說什麼了。
可怕的一天果然來了。
4月6日的早晨，妹妹換上了新夾衣，母親帶她到娛樂場去散步了。
父親在里間屋裏寫字，我坐在外間的長木椅上看報。
短短的一段新聞還沒看完，就聽見啪，啪……幾聲尖銳的槍聲，接著是一陣紛亂的喊叫。
“什麼？爹！”我瞪著眼睛問父親。
“沒有什麼，不要怕。
星兒，跟我到外面看看去。
”父親不慌不忙地從抽屜裏取出一把閃亮的小手槍，就向外走。
我緊跟在他身後，走出院子，暫時躲在一間僻靜的小屋裏。
一會兒，外面傳來一陣沉重的皮鞋聲。
我的心劇烈地跳動起來，用恐怖的眼光瞅了瞅父親。
“不要放走一個！”窗外傳來粗暴的吼聲。
穿灰制服和長筒皮靴的憲兵，穿便衣的偵探，穿黑制服的員警，一擁而入，擠滿了這間小屋子。
他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。
部编版小学语文六年级下册11《十六年前的回忆》知识点总结
文本解读
7．想一想：“我”在法庭上为什么能表现得如 此机智和勇敢？
聪聪：因为“我”看到了父亲在法庭上的表现， 并从父亲身上获得了无穷的力量。
丫丫：“我”的机智和勇敢来源于父亲平时对 “我”的教育和熏陶。
文本解读
8．最后两个自然段与开头有8日是父亲的被难日，结尾处 母亲嘱咐“我”记住父亲的被难日，这就形成了首 尾呼应。这样写可以使文章结构严谨，表达清楚； 同时，也表达了“我们”一家人对父亲的深切怀念。
“一～而～”式词语：一拥而入 一扫而光 一挥而就 一哄而散 一笑而过
文本解读
1．第①自然段在全文中起什么作用？ 这一段照应了文题，交代了父亲被难的时间， 突出了这件事给作者留下的深刻记忆，奠定了全文 的感情基调。
文本解读
2．对于“我”的提问，父亲平时的态度与此时 的态度有什么不同？为什么？这体现了父亲怎样的 特点？
解词语
被难｜①遭受灾难。②因灾祸或重大变故而丧 失生命。
幼稚｜①形容头脑简单或缺乏经验。例句：这 个想法非常幼稚。②年纪小。
含糊｜不明确；不清晰。例句：对于老师的提 问，小东回答得很含糊。
解词语
军阀｜旧时拥有武装部队，割据一方，自成派 系的人。
轻易｜随随便便。例句：老师告诉我们不要轻 易相信陌生人。
从父亲早出晚归、父亲烧掉书籍和文件、张作 霖要派人检查、工友阎振三被抓等事情中，可以看 出当时“局势越来越严重”。
文本解读
4．李大钊难道不知道局势的严重和自己处境的 危险吗？他为什么不肯离开北京？
李大钊当然知道局势的严重和自己处境的危险， 但为了革命工作，为了党，他早已把个人的生死置 之度外。这体现了他对革命高度负责的精神。
结构图解
十六年前 的回忆
统编版六年级语文下册11.《十六年前的回忆》知识点易考点名师梳理
原创连载，转载必究统编版六语下学问点易考点名师梳理（持续更新中）11.十六年前的回忆学习目标：1.会写“阀、避”等12个字,会写“埋头、整理”等37个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹,抓住李大钊的语言、动作、外貌、神态,体会人物的品质。
3.领悟课文前后照应、首尾呼应的表达方法。
4.查阅相关资料,结合当时的社会背景,加深对课文的理解。
1.我会读。
一类字：稚zh ì 避b ì 峻j ùn 啪p ā 瞪d èn ɡ 僻p ì 瞅ch ǒu 靴xu ē 魔m ó 刑x ín ɡ 哼h ēn ɡ绑b ǎn ɡ 啃k ěn 袍p áo 执zh í二类字：霖l ín 阎y án 娱y ú 屉t ì 侦zh ēn 暂z àn 宪xi àn 押y ā 钊zh āo易错音：严峻．（j ǜn j ùn ） 彻．底（ch è c è） 临时．．（z àn zh àn ） 稚嫩（z ì zh ì） 宪．兵（xi ān xi àn ） 侦．探（z ēn zh ēn ） 押．下去(y ā y à) 姓阎． ( y án y àn ) 消遣．．( y ú y ù ) 瞅．(c ǒu ch ǒu)瞅 被难．日（n án n àn ） 偏僻．．（ b ì p ì ） 答案：j ùn ch è z àn zh ì xi àn zh ēn y ā y án y ú ch ǒu n àn p ì多音字：埋m ái （埋头）m án(埋怨) 为w èi(由于 为了)w éi(成为 行为)难n àn （被难日 灾难 难友） n án （困难 难为情 犯难）2.我会写。
六下语文第11课《十六年前的回忆》课文知识点归类复习课件ppt(统编版)
答疑解惑
1.默读课文,说说课文按照时间顺序写了哪些事情,给你印象最深的 是哪件事。
答：本文按时间顺序,先写了父亲被捕前烧掉文件和书籍,以及工友 阎振三被抓;然后写了父亲被捕时的情景,主要表现了敌人的残暴,父亲 的处变不惊;接着写了法庭上父亲与敌人斗争的情景,表现了父亲的镇 定沉着;最后写了父亲遇害后,全家人无比悲痛的情形。
生字组词
拼音和字
多音字
词语积累
听写词语
馒头 幼稚 含糊 避免 局势 严峻 轻易 尖锐 僻静 魔鬼 苦刑 冷笑 残暴 匪徒 法庭 安定 占据 会意 执行 过度
词语积累
乱蓬蓬 幼稚可笑 不慌不忙 满脸横肉
词语积累
Hale Waihona Puke 近义词被难——被害 纷乱——混乱 恐怖——恐惧 会意——领会 僻静——幽静 含糊——模糊 占据——占领 轻易——随便 残暴——残忍 粗暴——粗野 严峻——严厉 果然——果真 幼稚——稚嫩 慈祥——和蔼 沉着——冷静 含糊——模糊 一拥而入——蜂拥而至
给我印象最深的是李大钊在法庭上的表现:虽然遭受了严刑拷打,但 是他毫不动摇,依旧坚定;面对家人的时候,他用“安定”“沉着”感染着亲 人,使亲人化悲痛为力量。
答疑解惑
2.下面的句子分别写了李大钊的动作、外貌和语言,读一读,再找出类似的句子 体会他的品格。
◇父亲不慌不忙地向外走去。 ◇我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ◇父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知 道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢?” 答：类似的句子:“他脸上的表情非常安定,非常沉着。他的心被一种伟大的力 量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信。”正因为李 大钊同志对革命事业充满必胜的信心,所以在敌人的严刑拷打下不但毫动摇,而且 也不因亲人的哭喊而悲伤。相反,他要用“安定”“沉着”影响亲人,使他们化悲痛为 力量。
六年级语文下册《十六年前的回忆》知识点整理
六年级语文下册《十六年前的回忆》知识点整理1、熟读第5、7、17、19、22自然段。
2、《十六年前的回忆》通过对李大钊的回忆，是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。
被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形式的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；被害后写了全家的无比悲痛。
展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
3、理解句子：（1）父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。
我总爱问父亲许多幼稚可笑的问题。
他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。
这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
从这句话看出父亲平常非常慈祥，有耐心；而这一次却是不耐烦地、含糊地回答我，这是因为当时的局势十分严重，不是和孩子谈心的时候，而且这件事并不是几句话能说清楚的。
这里写出了（李大钊对待亲人慈爱与对待工作认真严肃。
）（2）局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。
他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。
父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。
你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。
我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。
李大钊把革命工作看得比什么都重要。
表现了（他对革命高度负责的的精神。
）（3）在法庭上，我们跟父亲见了面。
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。
我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
从这句话可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。
“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明（敌人对李大钊施了重刑），“平静”说明（李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强），“慈祥”体现了（李大钊对亲人的爱）。
4、课文最后三个自然段与开头的联系是：首尾呼应（前后照应）。
这样写的好处：使整篇显得非常紧凑，更加突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲深深的怀念。
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词语扩展：
ABCC式：
怒气冲冲兴致勃勃人心惶惶得意扬扬风尘仆仆
喜气洋洋神采奕奕含情脉脉大名鼎鼎文质彬彬
课内词语：
埋头幼稚含糊避免局势严峻轻易
尖锐僻静魔鬼苦刑冷笑残暴匪徒
法庭安定占据会意执行过度
第11课《十六年前的回忆》知识归纳
作者介绍：
李星华( 1911-1979）河北乐亭人，中华人民共和国成立后，一直从事教学和民间文学研究工作。她整理出版的《白族民间故事传说集》，受到了国内外民间文学工作者的好评。
课文主题：
本文是李大钊同志的女儿李星华在1943年纪念李大钊同志遇难十六周年写的一篇回忆录。课文通过对李大钊被捕前到被害后的情形的回忆，赞美了李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和在敌人面前坚贞不屈的崇高品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
段落大意：
⑴第1～7自然段：写父亲被捕前的一些事情（被捕前）
⑵第8～17自然段：写父亲被捕的经过（被捕时）
⑶第18～29自然段：写我们和父亲最后一次见面的情景（法庭上）
⑷第30～33自然段：写父亲被害后，一家人非常悲痛（被害后）。
我会写：
稚：幼稚童稚稚气稚嫩
避：避免退避避暑避雷针避而不谈
峻：严峻峻峭冷峻峻拔陡峻险峻
啪：啪嚓劈啪噼啪砰啪啪啦
瞪：目瞪口呆瞪眼迷瞪眯瞪
僻：僻静僻陋僻野僻远穷乡僻壤
瞅：瞅见瞅空瞅准让我瞅瞅
靴：马靴皮靴隔靴搔痒战靴脱靴、
魔：魔鬼恶魔妖魔病魔魔王
刑：苦刑判刑量刑徒刑缓刑刑期
哼：哼，走着瞧。
绑：绑带绑架绑腿捆绑松绑
啃：啃声啃气啮啃啃啮啃嚼
袍：旗袍袍子长袍同袍睡袍紫袍
执：执行执笔执着执迷不悟
形近字：
避（避暑）僻（偏僻）屉（抽屉）届（hú糊涂hù糊弄
冲chōng怒气冲冲chòng冲着
近义词：
可惜—惋惜耐心—耐烦避免—防止会意—会心
反义词：
慈祥——凶狠幼稚——成熟含糊——肯定
坚决——犹豫暂时——长期沉着——慌乱
理解词语：
【被难】因灾祸或重大变故而丧失生命。
【幼稚】年纪小；形容头脑简单或缺乏经验。
【含糊】不明确，不清晰；不认真，马虎。
【军阀】旧时拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。
【避免】设法不使某种情形发生；防止。
【轻易】简单容易；随随便便。
【暂时】属性词。短时间的。
【恐怖】由于生命受到威胁或残害而恐惧。
【严峻】严厉；严肃。
【残暴】残忍凶恶。
【怒气冲冲】形容非常愤怒。
【一拥而入】很多人一下子挤了进来。