幼儿园大班语言教案 识字6 9篇
幼儿园大班语言教案《识字》通用
幼儿园大班语言教案《识字》通用一、教学内容幼儿园大班语言教案《识字》主要针对大班儿童设计，教学内容选自《幼儿园大班语言领域教材》第四章第二节。
本节课主要让幼儿认识和掌握10个生字，包括“花、草、树、鸟、鱼、虫、山、水、天、人”。
同时，让幼儿能够理解生字所组成的简单词语和句子，如“花花、草草、树树、小鸟、鱼儿、小虫、山水、天空、人们”等。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和掌握10个生字，提高幼儿的识字能力。
2. 培养幼儿对语言的兴趣，激发幼儿学习语文的积极性。
3. 通过教学活动，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和掌握10个生字。
难点：让幼儿能够理解生字所组成的简单词语和句子，并能够运用到实际情景中。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、黑板、粉笔、生字模具等。
学具：生字卡片、作业本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师通过PPT展示一幅美丽的自然景色，引导幼儿观察并描述画面中的景物。
同时，教师带领幼儿朗读与自然景色相关的儿歌，激发幼儿对自然景色的喜爱。
2. 生字教学（10分钟）：（1）教师出示生字卡片，一个一个地教幼儿认识和朗读生字，让幼儿注意生字的发音和字形。
（2）为了让幼儿更好地记住生字，教师可以通过讲解生字的含义和故事，帮助幼儿理解生字。
（3）教师将生字模具展示给幼儿，让幼儿动手操作生字模具，加深对生字的记忆。
3. 词语和句子教学（10分钟）：（1）教师出示生字卡片，引导幼儿将生字组成简单的词语，如“花花、草草、树树”等。
（2）教师通过PPT展示生字所组成的句子，如“小鸟飞到天空去”等，让幼儿朗读并理解句子。
（3）教师引导幼儿用自己的话造句，锻炼幼儿的口语表达能力。
4. 课堂练习（5分钟）：教师出示一些练习题目，让幼儿运用所学的生字、词语和句子进行练习，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）：六、板书设计板书设计如下：花草树鸟鱼虫山水天人七、作业设计1. 抄写生字，每个生字写3遍。
大班识字活动教案13篇
大班识字活动教案大班识字活动教案13篇作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的大班识字活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班识字活动教案1授课过程：说课：各位老师大家早上好，感谢大家来光临指导我的这节课。
我今天上的是一节第五册的快乐识字《树医生》，目的是能让幼儿认读“啄木鸟”、“医生”“治病”字词，能认读儿歌并知道啄木鸟是益鸟，幼儿能在互助的过程中体验到学习的乐趣。
本节课的重点是幼儿能认读生字词和儿歌。
难点是知道啄木鸟是益鸟，并学会互助。
一、活动目标：1、认读字词：啄木鸟、医生、治病2、认读儿歌，了解儿歌的大概内容3、知道啄木鸟是益鸟，并在学习中体验互助的的乐趣。
二、重难点：1、重点：认读生字词“啄木鸟”、“医生”、“治病”，认读儿歌《树医生》。
2、难点：知道啄木鸟是益鸟，并学会互相帮助。
二、活动准备1、教具准备：识字大范例、大字卡、朗读光碟、自制害虫卡片若干（背面贴有字词）、啄木鸟头饰、歌曲《郊游》、自制小框3个（框外贴有相应字词）2、环境准备：森林的场景创设、大树的扮演着、啄木鸟的扮演着三、活动过程：（一）开始部分1、放音乐，老师带着幼儿到郊外去游玩，来到树林里，突然听到有哭声，寻声望去原来是一棵树在哭，就一起过去询问：“大树，你为什么哭呀？”大树：“我生病了，有害虫在我的身体里，好难受哦！也没有人帮我去找医生来给我治病”。
师幼：“我们帮你去叫医生来吧！医生住在哪里呢？”大树：“住在森林路口的第一棵大树”。
老师带领幼儿找到医生的.家，可是医生不在家，它留下了一封信，老师打开信，内有光碟。
（二）基本部分1、引出要认读的生字词：“啄木鸟”医生回来了，幼儿带领啄木鸟去帮大树治病，啄木鸟从大树生上抓出三条小虫，小虫的身上分别刻着“啄木鸟”、“医生”、“治病”的字宝宝。
2、幼儿认读生字。
幼儿园大班语言教案：识字游戏活动（精选10篇）
幼儿园大班语言教案：识字游戏活动（精选10篇）幼儿园大班语言教案：识字游戏活动篇1一、活动目标1．训练幼儿思维的灵活性、独创性和丰富的想像力。
2．通过创造性的讲述，锻炼幼儿的口语表达能力。
二、活动准备（一）物质准备各种色纸、各种动物名称字卡。
（二）知识经验准备幼儿已认识各种常见动物及其名称。
（三）环境准备事先布置好动物园场地。
三、活动方法想像法、激发法、重组法。
四、活动过程1．参加游戏的幼儿分饰游客和动物园工作人员，扮演游客的幼儿必须在动物园门口“购买”一张门票（一张色纸），并根据自己的喜好折（画）出自己熟悉的动物（如：小鸟、狮子、大象、熊猫。
鸭、鱼等）作为人场券。
2．游客手拿折（画）好的动物入场券入园后，按其种类和生活习性放到它们的居住处（如树上、草地上、水里），并找出相应的名称卡片，看谁找得又快又多又准。
3．玩“看谁猜得对”。
请找到动物字卡的幼儿做动作，让其他幼儿猜，给猜中的幼儿一定奖赏。
五、备领域渗透科学：了解各种动物的外形特征和生活习性及动物与人类相互依存的关系。
艺术：学会观察，创作各种形式的艺术作品。
如泥塑、绘画。
健康：玩小动物竞赛游戏。
六、生活中渗透可在教室各区域布置各种动物、植物、人类活动的图片和宇卡，进行随机教学。
七、家庭中渗透在家中可以和父母一起玩猜字游戏。
幼儿园大班语言教案：识字游戏活动篇2活动目标：1、通过看看、认认、读读，培养幼儿正确的解音能力，学会正确的发音。
2、复习字“迪西”，学习新字“丁”、“波”、“拉”。
3、初步培养幼儿对汉字认读的兴趣。
活动准备：天线宝宝胸卡若干；大字卡一套；小字卡若干；天线宝宝玩具。
活动过程：1、打电话引出课题。
师：今天，天线宝宝要和我们一起做游戏，我们一起看看谁来了？2、看认认读读㈠、放幻灯片1，问：“谁来了？”（幼儿回答）㈡、放幻灯片2，一起认读汉字“迪西”。
㈢、依次认读汉字“丁丁”、“小波”、“拉拉”。
3、游戏“捉迷藏”你们知道天线宝宝想和我们做什么游戏吗？（捉迷藏）天线宝宝藏在字宝宝后面，小朋友念对了，天线宝宝就会出来了。
幼儿学认字教案6篇
幼儿学认字教案6篇幼儿学认字教案篇1活动目标：1、尝试根据图画、象形认读相对应的汉字。
2、关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。
活动准备：1、了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字的情况2、vcd一盘，ppt一个活动过程：(一)看有趣的象形字的vcd带来一个动画片，里面藏着好多象形字，考考你的眼力，能不能把他们一个一个的找出来。
观察要点，继续增加孩子对于象形字的兴趣和好奇。
(二)出示象形字1、我们古代的人就用这么字吗2、看图猜字：引导幼儿观察汉字认一认，说说这些汉字是怎么认出的。
观察要点：1、孩子是否对象形字感兴趣2、孩子能否发挥想象，积极的思考回答(三)找汉字1、你在哪里看到过汉字2、这些生活中的汉字你认识吗(出示ppt)3、我们教室里有哪些字呢4、你们认识这么多的字，真了不起，那能不能帮助孩子汉字找朋友呢游戏：汉字找朋友观察要点：1、孩子能否能围绕着老师的问题积极的思考回答2、在游戏中孩子之间是否有合作幼儿学认字教案篇2活动目标1、通过玩游戏熟悉歌词，感受歌曲欢快的旋律。
2、学唱歌曲，唱清歌词，表现出歌曲欢快的情感。
3、养成爱清洁、讲卫生的习惯。
4、有感情地学唱歌曲。
5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动准备与歌词内容相关的小图片。
活动过程一、律动、练声1、《日常生活模仿动作》、《小手爬》、《我们大家做得好》2、《小鸟醒来了》二、游戏导入1、游戏：猜猜我在做什么。
(教师模仿歌词中的清洁动作幼儿回答。
教师按幼儿的回答将图标一一展示出来。
)2、今天我们来学习一首《清洁歌》，请小朋友听一听歌曲唱了些什么三、欣赏歌曲1、教师清唱歌曲第一段示范，提问：歌曲的名字叫什么歌曲里唱了些什么2、教师在伴奏下范唱歌曲第一段，提问：歌曲里还唱了些什么谁来按照歌词的顺序排一排这些图片。
3、教师引导幼儿看图片边按照节奏朗诵第一段歌词。
四、学唱歌曲1、教师和幼儿看图标，按照歌曲的节奏来念诵歌词。
2、教师带领幼儿完整学唱歌曲第一段。
2024年幼儿园大班识字课教案5篇
2024年幼儿园大班识字课教案5篇幼儿园大班识字课教案篇1游戏适用范围：本游戏适用于期末复习阶段，用以检测课外识字情况。
活动目标：1、喜欢参与游戏，体验。
2、发展幼儿思维和口语表达能力。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
游戏准备：布置教室，将桌椅按照班内小组数分为对应的若干组，分别排列在教室的各个角落。
学生们各自准备好识字袋，将识字袋中搜集到的广告、商标牌、自制的生字卡等等识字内容以四人小组为单位进行汇总（去掉重复内容），并将这些识字内容按序摆放在桌子上。
每四人小组选派一位“超市引导员”（即能正确快速认读所有生字、词语内容的同学当选）。
游戏操作过程：导语：小朋友，超市里的东西真多啊，让我们去每个柜台逛一逛吧。
生齐：“小大人逛超市，比比谁的收获多。
”（拍手） 1、学生以小组为单位自由选择超市的一个柜台进行游戏。
游戏要求同一小组的学生能正确朗读桌上的识字材料，（可以是齐读，也可以是一人读一个词）。
此时，“超市引导员”就进行认真地评判。
2、若三位学生互帮互助能够将这些识字内容都读正确，“超市引导员”奖励给该小队三张奖券（每人一张），然后四人小队再到其余柜台继续进行游戏认读。
3、若三位学生对其中的某些识字内容感到困难，不能认读，“超市引导员”就及时地带领他们正确认读三遍，并扣除一张奖券（即得两张奖券），碰到一处困难扣一张奖券。
以此类推，若困难达到三处或以上，即不得奖券。
4、小组逛遍超市的五个柜台之后，便累计获得奖券的总数，汇报给老师。
5、最后老师将票数汇总，评选出一、二、三等奖各一名。
该游戏既能系统检查反馈小朋友课外学习认字的情况，又能使学生通过小组合作的竞赛方式感受到了合作学习的乐趣与强烈的集体意识。
活动反思：“我们去购物咯！”一声欢呼表达了孩子们多少兴奋的心情。
一个爸爸，一个妈妈，还有一个是孩子，他们手牵着手，兜里揣着六元钱，边走边讨论着购物计划。
“今天只能买两元钱的东西。
”妈妈说。
“我们有六元钱，只要不超过就行了。
幼儿园大班《认识汉字》教案（通用5篇）
幼儿园大班《认识汉字》教案（通用5篇）幼儿园大班《认识汉字》篇1【教学目标】1.认识：“锋、峰、泳、咏、噪、燥、躁”7个生字，会写“咏、噪、泳、游、峰、蜂、锋、蜜”8个字。
2.熟读，掌握同音字的辨认方法。
3.让学生感受识字的快乐，激发学生主动学习汉字的热情。
【教学重点】识字、写字。
【教学难点】掌握同音字的辨认方法，激发学生主动学习汉字的热情。
【教学过程】第一课时教学内容1.认读生字、词语，会写“游”“蜜”。
2.掌握同音字的辨认方法。
教学过程一、猜谜引入，激发兴趣1.师述：有位小姑娘，身穿黄衣裳，忙碌花丛里，献给你蜜糖。
2.生猜3.出示图片及字卡“蜜蜂”师：看谁来啦？打声招呼吧！小蜜蜂想和你们成为好朋友，怎么记住它的名字呢？（以学生喜爱的猜谜形式导入，给学生营造出宽松的氛围，从而激发学生的学习兴趣）4.学生用各种方法记忆字形生1：可以按“宀+必+虫”“虫+夂+丰”的方法记。
生2：因为“蜜蜂”是昆虫，所以都有“虫”字，蜂中的“宀”像房子，“必”表示必须在房子里酿蜜。
“蜂”右边的“夂”像蜜蜂的头，“丰”像身子和尖尖的尾巴。
（多种方法记忆字形，发挥了学生的主动性）师：你们的想像力很丰富，还根据了词语的意思来记忆。
现在我们用掌声欢迎小蜜蜂的到来吧！（把图片贴于黑板上）5.练习用“蜜蜂”说话师：看来大家都很喜欢小蜜蜂。
你们就像一只只可爱的小蜜蜂，现在我们就随站蜜蜂一起到百花园中去采蜜，好吗？小蜜蜂不仅勤劳，还很勤奋呢。
今天，我们边采蜜边识字，看谁认得多，识得快，行吗？（揭示目标，为下文学习字、词做铺垫）二、学习字、词，理解感悟（一）学习第一组“蜂、峰、锋”1.出示：高山、红花、绿草、蜜蜂2.师：你们都看到了什么？生练习说话（培养观察能力和语言表达能力，为引出词语做铺垫）3.师：多美的景色呀！在这幅美丽的春景图中，藏着几个词语宝宝，我们请它们出来吧！师点击，随机出现：蜜蜂、山峰、锋利。
生读词语4.仔细观察，发现了什么？（每个词语中都有一个“fēng”）（激发学生独立学习，善于思考）5.出示字卡：蜂、峰、锋师：又有什么新发现？（读音相同，右边相同，但偏旁不一样）师：是啊，虽然读音相同，但字形不同，意思也不一样，怎么区分它们呢？（设置疑问，调动积极性）6.联系以前学过的识字方法，同桌讨论。
幼儿园大班识字教案（精选15篇）
幼儿园大班识字教案幼儿园大班识字教案（精选15篇）幼儿园大班识字教案篇1一、目标1、区分动物的习性，认识词：小心、危险。
2。
有初步识字兴趣。
二、准备各种不同习性的动物图和字、提示性的词句三、过程（一）区分习性，认汉字1、出示图片：请小朋友看一看，这是在哪里？一些动物为什么要用栏杆隔开？边上写着什么？2、读词：小心、危险。
3、为什么要有“小心”、“危险”的标志？4、讲一讲哪些动物是凶猛的，会伤害小朋友和小动物的。
5、如果你们发现有危险的动物，可是别人还没有发现，你们会怎么办？（出示相应的汉字卡片“小心”、“危险”）6、平时你们看见写有“危险”或者“小心”的地方应该怎么样？7、哪些动物是温顺的？小朋友见到温顺的动物会怎样呢？（二）游戏：“去森林”1、交代规则：（1）出示提示牌，读一读（老虎来了“危险”――快快跑，看见狮子“小心”――不讲话，看见老狼“小心”――蹲下来，小鸡来了“安全”――做游戏，看见小鸭“安全”――轻轻走）（2）教师出示提示牌，幼儿做相应的动作。
2、带小朋友去户外花园环境中进行游戏。
（要求小朋友边看指示牌边做动作）（三）延伸活动――“写汉字”有许多凶猛的动物，也有温顺的动物，可指示牌不够怎么办？（幼儿书写提示牌）学习新字虫，培养幼儿学习汉字的兴趣。
体验游戏的快乐。
四、材料准备大字卡一张、小字卡若干五、活动过程1、导入小朋友你们还记得昨天咱们学习的儿歌吗？《小鸡》，咱们来背一遍儿歌吧！那小朋友你们知道小鸡都爱吃什么吗？（小虫，米等）今天老师啊就给你们带来了字宝宝虫，小朋友跟“虫”字宝宝打声招呼吧！hello“虫”字宝宝。
2、拍字卡游戏请幼儿边拍字卡边叫出字宝宝的名字。
3、变色龙游戏写各种不同颜色的“虫”字让幼儿指认叫出字宝宝的名字。
4、游戏捉虫小朋友们，今天咱们来做一个小鸡捉虫的游戏，你们是小鸡，我是鸡妈妈，咱们去捉虫好不好？教室里有很多的“虫”字宝宝咱们把它找到。
（教师先示范捉虫，然后请幼儿自己去捉虫）六、活动延伸通过“虫”字的学习，引出词语虫子、捉虫、花鸟鱼虫。
大班识字教案15篇
大班识字教案大班识字教案15篇大班识字教案1游戏适用范围：这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。
适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样，可根据内容来选择：①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。
读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。
②所认读的内容在果子的正面。
教师任读一个内容，点名请学生来摘。
摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。
③所认读的内容在果子的反面。
教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。
读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。
“摘果子”的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。
游戏目标：1、增强幼儿的合作意识，体验合作的乐趣。
2、两人三足一致行走，发展幼儿的协调能力和平衡能力。
3、喜欢参与游戏，体验。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
游戏准备：教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、橘子、梨）。
果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。
果树，教师既可以做一棵永久使用的，也可以临时在黑板上画简笔画。
游戏过程：以第二种游戏形式为例。
师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。
——暖，暖和的暖。
生齐：我来摘个大果子。
师：XX（教师点名，该生上台摘果子。
）生：摘下果子读“暖，暖和的暖”，全班学生跟读一遍“暖，暖和的暖”。
活动反思：首先，在小学课堂教学中，应充分发挥学生的主动性，培养学生独立思考及自主探索的.习惯及能力。
在本节课中，我的提问过于琐碎，呈现一问一答的情形，虽然问题都是学生在回答，但实际上还是教师牵着学生走，并没有放手让学生自己观察讨论，学生思考和探索的余地受到了很大的限制，不利于培养学生的创新意识的建立。
《识字》大班语言教案
《识字》大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并掌握本节课的生字，提高幼儿的识字量。
2. 技能目标：培养幼儿正确书写生字的能力，提高幼儿的书写技巧。
3. 情感目标：激发幼儿学习汉字的兴趣，培养幼儿对汉字的热爱。
二、教学内容：1. 生字：以本节课的主题为依据，选择5个生字进行教学。
2. 词语：结合生字，挑选一些相关的词语进行教学。
3. 句子：运用所学生字和词语，组成简单的句子。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握本节课的生字及词语，能够正确书写。
2. 教学难点：正确书写生字，理解生字词语的意思。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习生字。
2. 直观演示法：通过实物、图片等直观教具，帮助幼儿理解和记忆生字。
3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际语境中运用生字。
五、教学步骤：1. 导入：通过一个与本节课主题相关的趣味小游戏，引出本节课的生字。
2. 教学生字：采用直观演示法，展示生字，讲解生字的结构和笔画顺序。
3. 学习词语：结合生字，教学一些相关的词语，让幼儿理解并掌握。
4. 练习书写：指导幼儿正确书写生字，注意笔画的顺序和结构。
5. 情境练习：创设生活情境，让幼儿在实际语境中运用所学生字和词语。
6. 总结与反馈：对本节课的学习内容进行总结，了解幼儿的学习情况，对幼儿进行针对性的辅导。
六、教学评价：1. 过程性评价：在教学过程中，观察幼儿对生字的掌握情况，及时发现问题并进行针对性的辅导。
2. 终结性评价：在课程结束后，进行一次生字书写测试，了解幼儿对生字的掌握程度。
3. 幼儿自我评价：鼓励幼儿自我评价，让他们认识到自己的进步和需要改进的地方。
七、教学资源：1. 生字卡片：制作生字卡片，用于教学和幼儿自主学习。
2. 书写模板：准备书写模板，帮助幼儿正确书写生字。
3. 教学PPT：制作教学PPT，配合讲解，增加课堂趣味性。
八、教学进度安排：1. 第一周：学习生字，掌握书写技巧。
幼儿园识字六的教案参考8篇
幼儿园识字六的教案参考8篇详细的教案设计可以增强课堂的学习氛围，激发学生的学习动力，教师在编写教案时，应定期进行教学反思，以不断提升专业水平，下面是本店铺为您分享的幼儿园识字六的教案参考8篇，感谢您的参阅。
幼儿园识字六的教案篇1一、目标1.引导幼儿将生活中的飞、跳动作与汉字对应。
2.初步培养幼儿认识汉字的兴趣。
二、准备汉字卡片、贴绒动物、头饰三、过程(一)认识飞、跳1.认识飞（1)今天树林里召开动物运动会，(出示蝴蝶)你们看谁第一个来了？它有什么本领？(2）出示许多小动物图片，引导幼儿找出参加飞比赛的小动物(蜻蜓、鸟)。
(3）引导幼儿观察飞字，什么地方像小动物的翅膀？2.认识跳（1)请小朋友们想一想剩下的小动物可以参加什么比赛？(青蛙、兔)(2）还有哪些动物有跳的本领？3.小结什么动物有飞的本领？什么动物有跳的本领？(二)复习巩固1.动物找汉字(幼儿送小动物参加比赛)（1)交代方法：用两个字飞和跳，表示有两种比赛。
每个小朋友看清楚自己面前的小动物有什么本领，可以参加哪种比赛，然后把它送到相应的汉字旁边。
例如，参加飞的比赛，就送到汉字飞的旁边。
(2）个别幼儿示范。
(3）集体送小动物参加比赛，边送边说。
如送小兔→跳，就说：我的小兔会跳，我送它参加跳的比赛。
2.看动作找汉字老师做动作幼儿举汉字。
3.头饰找汉字小动物进行了激烈的比赛，哪些动物得了第一名呢？只要把椅子底下的头饰拿出来就知道了。
幼儿拿出头饰看是什么动物，然后到黑板前找出相应的汉字。
幼儿园识字六的教案篇2活动目标：1.认识各种天气符号，知道各种气象与人们生活之间的关系。
2.能用规范的语言进行气象播报活动。
3.体验当小小气象播报员的成功感。
活动准备：多媒体设备；市天气预报的打印版本若干张（与幼儿人数相等）；小小气象员标示（即时贴标记，与幼儿人数相等）活动过程：一、用声音、视频引出天气预报话题讨论。
1.听声音根据已有经验判断考考你们：听听看，什么电视节目开始了？2.确认答案，观看天气预报片头。
大班《识字》教案6篇
大班《识字》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、条据文书、合同协议、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, insights, speeches, written documents, contract agreements, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班《识字》教案6篇通过写教案，教师能够更好地培养学生的学习兴趣和主动性，在开始教学任务之前，我们要确保教案的内容全面准确，能够覆盖教学目标和内容，下面是本店铺为您分享的大班《识字》教案6篇，感谢您的参阅。
幼儿园大班汉字课教案（精选15篇）
幼儿园大班汉字课教案（精选15篇）幼儿园大班汉字课教案篇1活动目标：1、了解中国汉字的起源和特点。
2、了解象形字、会意字及有趣的偏旁部首。
3、培养幼儿合作、协商的能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：1、经验准备：在日常生活、区域游戏以及教育活动的过渡环节中，为幼儿提供了接触汉字的机会，一部分汉字幼儿已经认识，对汉字的认读有较强的愿望。
2、物质准备：汉字知识PPrr、各个关节都会动的小人偶、字卡等。
活动重点：引导幼儿自己发现象形字与会意字的特点，知道文字的目的及用途。
活动难点：引导幼儿用合作的方式表现汉字，在合作过程中学会分工、协商。
活动过程：1、观看课件，引导幼儿初步了解中国汉字的起源和简单特点。
(1)出示甲骨文的P阳图片，了解甲骨文的特点。
教师：小朋友中有很多人都认识了许多字，今天罗老师准备了一些有趣的字让小朋友来看看。
教师：这是一个什么图案？猜一猜它们是什么？它是字吗？如果是字？它是一个什么字？中国字？外国字？外星人的字？还是中国古代的字？你们看得懂它们的意思吗？教师：它是中国古代的文字，你们觉得它像什么？幼儿：像鸡蛋！像球！像一张饼！像太阳！教师：我们一起来看看这个古代的文字是什么？变变变，原来它是太阳的意思，那这个字演变到现在，会变成汉字里的什么字呢？变变变，噢！原来是日字！教师：这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成了日字。
教师分别出示山、石、月、木等几个字，按照上面的方法以此类推，引导幼儿了解汉字的起源。
教师：我们刚才看到的那些图案是出现最早的文字，叫做甲骨文。
在很久以前，当时没有笔和纸，人们就是在石头上、骨头上、乌龟壳上刻画图案来记录事情的，这就是当时的文字。
(2)出示象形字的P阳图片，了解象形字的特点。
教师：古代有一种文字很有趣，这种字差不多就是照着那个东西的形状画出来的，叫做象形字。
教师：看看它像什么？猜猜是什么字？幼儿1：山，它上面的尖就像山峰。
《认字》的大班语言教案
《认字》的大班语言教案第一章：认识汉字的重要性1.1 教学目标：让幼儿了解汉字的重要性，认识到汉字是交流和表达的重要工具。
1.2 教学内容：介绍汉字的起源和发展历程。
通过图片和实物展示，让幼儿感受到汉字在日常生活中的应用。
1.3 教学方法：使用多媒体演示文稿，展示汉字的演变过程。
利用实物和图片，让幼儿观察和体验汉字的应用场景。
1.4 教学活动：观看汉字演变动画，引导幼儿了解汉字的起源和发展。
展示实物和图片，让幼儿观察汉字在日常生活中的应用，如路标、商标等。
第二章：汉字的基本结构2.1 教学目标：让幼儿了解汉字的基本结构，如笔画、部首等。
2.2 教学内容：介绍汉字的基本结构，包括笔画、部首、偏旁等。
通过示例和练习，让幼儿掌握汉字的基本结构。
2.3 教学方法：使用多媒体演示文稿，展示汉字的基本结构。
通过示例和练习，让幼儿亲自动手书写汉字，加深对基本结构的理解。
2.4 教学活动：观看多媒体演示文稿，介绍汉字的基本结构。
示例和练习书写汉字，让幼儿亲自动手体验汉字的结构。
第三章：常用的汉字和词汇3.1 教学目标：让幼儿学习和掌握一些常用的汉字和词汇。
3.2 教学内容：选择一些常用的汉字和词汇，如“人”、“山”、“水”、“快乐”等。
通过图片、实物和情境，让幼儿学习和掌握这些汉字和词汇。
3.3 教学方法：使用多媒体演示文稿，展示汉字和词汇。
通过图片、实物和情境，让幼儿观察和体验汉字和词汇的意义。
3.4 教学活动：观看多媒体演示文稿，学习和掌握常用的汉字和词汇。
通过图片、实物和情境，让幼儿观察和体验汉字和词汇的意义。
第四章：汉字书写的基本技巧4.1 教学目标：让幼儿掌握汉字书写的基本技巧，如正确的书写姿势、笔画顺序等。
4.2 教学内容：介绍汉字书写的基本技巧，包括正确的书写姿势、笔画顺序等。
通过示例和练习，让幼儿掌握汉字书写的基本技巧。
4.3 教学方法：使用多媒体演示文稿，展示汉字书写的基本技巧。
通过示例和练习，让幼儿亲自动手书写汉字，加深对书写技巧的理解。
幼儿园大班语言活动教案《识字》
幼儿园大班语言活动教案《识字》一、教学目标1.培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们对汉字的认识欲望。
2.让幼儿掌握一定数量的汉字，提高他们的阅读能力。
3.培养幼儿的观察能力、表达能力及合作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识并掌握10个汉字。
2.教学难点：引导幼儿通过观察、分析、比较，发现汉字的规律，并学会运用。
三、教学准备1.课件：汉字动画、汉字卡片。
2.教具：黑板、粉笔、图片、字卡。
3.学具：田字格纸、彩笔、剪刀、胶棒。
四、教学过程1.导入（1）教师出示汉字卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的汉字。
（2）教师与幼儿互动，谈论汉字的形状、读音。
2.认字（1）教师出示汉字课件，播放汉字动画，让幼儿观看并说出汉字的读音。
（2）教师逐个出示汉字卡片，引导幼儿认识并记忆汉字。
（3）教师与幼儿互动，通过游戏、问答等方式巩固汉字。
3.练字（1）教师发放田字格纸，引导幼儿按照正确的笔画顺序书写汉字。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的书写姿势和笔画顺序。
（3）幼儿互相交流、欣赏彼此的书写作品。
4.字谜游戏（1）教师出示字谜，引导幼儿猜出谜底。
（2）幼儿分组讨论，共同解答字谜。
（3）教师揭晓谜底，与幼儿一起分析字谜的奥秘。
5.拼字（1）教师出示图片，引导幼儿找出对应的汉字。
（2）幼儿分组合作，用汉字卡片拼出图片上的汉字。
（3）教师评价幼儿的拼字成果，给予鼓励。
（1）教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固汉字。
（2）幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
五、课后作业1.家长协助幼儿复习本节课所学的汉字。
2.家长与幼儿一起完成汉字卡片，巩固汉字记忆。
六、教学反思1.加强个别辅导，关注每个幼儿的学习进度。
2.增加课堂互动，让幼儿更多地进行表达和交流。
3.结合课后作业，及时了解幼儿的学习情况，调整教学策略。
通过不断反思和改进，相信我们的教学效果会越来越好。
重难点补充：教学重点：让幼儿在游戏中轻松掌握汉字，并能运用到实际生活中。
大班语言教案《识字》
大班语言教案《识字》大班语言教案《识字》14篇大班语言教案《识字》1教学目标：1、自由，流利的朗读诗歌。
2、让学生明白自己的事情自己做，说一说，哪些事情自己做。
3、认识四个生字“自、己、东、西”。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学重点难点：教学重点：看图说话教学难点：认识四个生字“自、己、东、西”教学准备：识字课本，字卡，游戏用具教学过程：一、活动导入1、课前准备。
每周一首。
2、师生问好。
小朋友们，小朋友早上好。
3、课文导入老师：今天上课之前呀，郑老师要跟你们分享一件神秘的事情。
昨晚有只小花猫跑到我们学前四班睡着了，我们一起把它叫醒好不好。
叮铃铃叮铃铃，谁醒了。
(小花猫)。
小花猫醒了会做什么事情呢?你们想不想知道?小花猫把它做的事情记录下来藏在了我们课本的第30页，我们一起来看看小花猫都做了什么事情。
二、学习儿歌老师：小朋友们，请翻开课本第30页，仔细听老师读一读，看看小花猫都会做哪些事情了。
老师：认真观察书上的图片，你看到了什么?小花猫在做什么事情?(小花猫自己穿衣服，吃早餐，去学校。
)老师：聪明的小朋友迅速打开大脑，说一说小花猫还会做哪些事情?(扫地、叠被子、帮助妈妈洗菜。
引导：师做动作，学生看着说)老师：小花猫变得可真厉害，我们一起来向她学习吧。
师领读，生跟读(带动作)。
第2遍，拍手鼓读。
老师：生齐读。
(读书了，小手指着)老师：小花猫会做的事情可真多，可是郑老师觉得我们学前四班的小朋友也很了不起。
你们在家或是在学校都做了哪些事情，跟大家分享。
(要针对孩子们的发言一一讲评)指名说。
分组读，奖励。
老师：所以我们知道了，不管在家还是在学校，自己的衣服自己穿，自己的作业自己做，自己的事情自己做。
老师：小花猫知道我们会做这么多事情，很开心的邀请我们到它家里去玩。
可是呀，小花猫家有一个习惯，每次有客人来它都会放鞭炮来迎接客人们。
三、学习生字1、老师：小花猫买了四个大鞭炮来迎接我们的到来，而且呀。
幼儿园大班识字教案模板(共6篇)
幼儿园大班识字教案模板（共6篇）第1篇：幼儿园大班识字教案阅读《狮子王》活动目标1．学会仔细观察画面，并找出适当的语句描述画面。
2．练习说长长句，把语句说得更长。
活动准备1．大书(遮蔽文字)。
2．老师自备字卡。
3．小动物形象图卡。
活动过程一、熟悉故事1．在音乐伴奏下，老师出示大书，读出书名《狮子王》后按顺序一页一页地翻书(每页停留3～5秒)，教师不做口头引导，幼儿自己阅读画面。
翻至重点画面时，教师可稍作停顿，做适当的肢体语言引导，直至封底。
2．提问：你看到什么?每只狮子出场时有什么不同? 3．出示相应的句卡，教师示范朗读，引导幼儿理解文字。
4．分析画面与语句之间的对应关系，把语句放入相应的页面中。
(1)老师随意翻，引导幼儿把文字和图片匹配。
(2)幼儿集体读，集体找。
(3)只剩一两句时，让个别幼儿找。
(4)老师和幼儿一起检查对错。
5．与大书原有的文字对照，确认准确的答案后，师生共读。
6．理解“与众不同”，并让幼儿用“与众不同”说一句话。
二、幼儿读小书1．幼儿读小书(进行习惯的培养)。
2．“开火车”游戏式朗读。
安排幼儿朗读的顺序，每人一页。
培养幼儿专心倾听和大声朗读的习惯。
3．在朗读中遇到有困难的地方，互相帮助解决。
出示“长长句”的图示，和幼儿一起说，鼓励幼儿说得更长。
三、游戏“长长句”让幼儿摸口袋里的图片(以动物为主)，并用一句长长的话来描述摸到的东西。
活动特色1．此活动设计环环紧扣，层次清晰。
通过巧妙的构思，为幼儿创设了丰富的语言环境。
无论是肢体语言的运用，还是图片与文字的匹配，都激发了幼儿主动和老师、同伴交流的愿望，促进了幼儿语言的发展。
2．“长长句”的形式由简到难，既适应了幼儿思维发展的规律，又解决了不同层次幼儿学习的需要。
例如“狮子”“一只大狮子”“一只戴王冠的大狮子”“一只戴王冠的大狮子王”……3．说“长长句”的活动以图示的方式效果很好，因有趣受到幼儿的喜欢，也容易接受。
大班识字教案
大班识字教案大班识字教案(15篇)大班识字教案1活动目标：1、通过宣传单引出内容让幼儿自由阅读。
2、以三只小猪的故事来复述故事，提高幼儿的讲述能力。
活动准备：CO CO俱乐部背景图一张；故事范例；小熊、小猫、小白兔、狐狸的头饰各一发。
活动过程：一、音乐入场。
师：Hi，小朋友们好，我是焦老师，焦老师呀今天早上发现了一处可好玩的地方了，想邀请小朋友们一起去，你们想去吗？走，我们出发啦！（音乐入场）师；哇！小朋友的表演真棒！咦！小朋友们瞧，这个好玩的地方到了。
是什么地方呀？（CO Co俱乐部）今天呀！CO Co俱乐部可热闹了，哦！原来呀，今天是CO Co俱乐部开张大吉的日子。
那让我们一起为他庆祝庆祝吧！师：小朋友看，这是COCo俱乐部的宣传弹，让我们来看看CO Co俱乐部今天准备了什么节目好吗？（好）“1、2、3、翻，”师：“喔，原来是朗诵古寺？不知道是什么古寺呢？让我们一起来瞧瞧吧。
（黑板挂古寺）哗，这里面有这么多的字，你们认识吗？（认识）那你们来告诉我吧。
小朋友的声音真好听，让我们一起来表扬表扬自己吧！焦老师呀还告诉你们一个好消息，今天我们来到CO Co俱乐部，刚好是它开张大吉的'好日子，所以呀，今天不光有许多的礼物派送，而且还有精彩的节目，小朋友们想参加吗？（想）好，那我们赶紧找个位置坐好吧。
二、故事表演师：“小朋友们都坐好了吗？（坐好了）那我们现在来看看下一个节目是什么吧，1、2、3、翻，哇，是话剧表演，那小朋友想看表演吗？（想）那我们一吧！（故事表演）师：咦，刚才我们看了这么精彩的表演，那你们知道他们发生了什么事吗？（不知道0好，让我们一起来瞧瞧吧。
（出示故事范例）师：哎，小朋友们的声音真好听，让我们一起来表扬表扬自己吧。
刚刚的故事就是要懂得不能欺负别人，同伴之间要和睦相处，知道吗？（知道）师；那你们还想不想看看宣传单下一个节目是什么吗？（想）好，让我们赶紧来看看吧！（1、2、3、翻）三、诗歌表演师：咦，是什么呀？（诗歌比赛）原来呀，Co Co俱乐部想看看小朋友的认字能力，那你们有信心吗？（有）师：好，我们来看看是什么诗歌，《给未来留下什么》师：那现在小朋友就和焦老师来比赛比赛，听听谁的声音最好听，。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班语言教案识字6 9篇识字6 1[教学要求]1、学会本课生字及由这些生字组成的词语。
2、初步认识常见的体育运动项目。
[教学时间] 两课时第一课时一、揭示课题今天，我们再来学习一篇归类识字课文，是和体育有关的。
板书：识字2二、看图，读韵文1、小朋友们观察书上的图，看看有哪些运动项目，哪些是你了解的，哪些是你还不太了解的？2、读韵文。
要求：看清音节，读准字音。
3、图文结合，理解词义这些运动项目中哪些是你熟悉的，比较了解的，请提出来：4、根据学生回答，相机出示：篮球足球排球跳高跳远游泳射击登山“足球”的“足”就是指什么?“排”为什么是“提手旁”?“游泳”为什么都是“三点水旁”?三、借助拼音，读准字音1、学生自由认读。
2、反馈检查。
带拼音认读，检查是否读准字音，去拼音认读，检查是否记住了字音。
四、识记字形，指导书写1、给“球、足、射、击”找朋友。
2、记忆“足、射、登”的笔顺。
3.反馈“足、射”的笔顺。
4.学生描红书中田字格里的生字，播放轻音乐。
5.说说怎样记住这些字。
6.学生描红、仿影、临写《习字册》上的生字“击、足球、排”。
播放轻音乐。
五、小结今天这节课我们学习的八种运动项目都是小朋友们比较熟悉的，还有四种运动项目“竞走、铁饼、铅球、标枪”小朋友们还不太了解，课后大家可以问问体育老师，也可以问问家里的人，还可以找找相关的资料。
下节课我们进行交流。
第二课时一、复习巩固1.抽读生字、新词卡片。
2.书空“球、排、射”的笔顺。
二、继续看图学词语1.出示图及词语：竞走铁饼2.读准字音。
铅球标枪3.这四种体育运动项目，现在你们了解了吗?谁来说说看? 随机介绍：“竞走”是田径运动赛项目之一，走时两脚不得同时离地，脚离地时膝关节不得弯曲。
“铁饼、铅球、标枪”可出示实物让学生认识认识。
4.借助图画，看拼音练读上述词语。
三、根据意思归类读韵文1.现在老师把黑板上的词语按照书上的顺序重新排列。
小朋友们看第一组3个词语是和什么有关的?(球类运动项目)第二组的3个词语呢?(是常见的田径运动项目)第三组的3个词语呢?(是投掷运动项目)2.按要求归类读词语。
3.用多种方式练读韵文。
四、巩固字义，指导书写1.做游戏：采用贴图形式将词语与相应的体育运动项目一一对应，贴对的同学领着大家读一读。
2.学生在书上描红“竞、铅、标”。
3.说说怎样记住这3个字。
4.学生完成《习字册》上“竞、铅、标”的书写。
播放轻音乐。
5.听写生字词语。
五、指导学生运用课文中的词语看图说话(词语用得越多越好) 识字6 2教学目标：1、学会本课4个生字，能利用图画和联系生活实际理解词语。
2、认识昆虫，激发探索大自然的兴趣。
教学过程：一、导入新课。
1、猜谜说鸟不是鸟，躲在树上叫，自称啥都知，其实全不晓。
（知了）头戴绿帽，身穿绿袍，腰细肚大，手拿双刀。
（螳螂）有个虫子真奇怪，变样起来真是快，开始吃菜是害虫，后来会飞真好看。
（蝴蝶）2、小结：知了、螳螂、蝴蝶它们有个共同的名字叫昆虫。
有些是人类的朋友叫益虫，有些是人类的敌人叫害虫。
3、板书：昆虫。
学习生字“虫”二、观察图画，诵读词串，整体感知。
1、出示挂图：这是什么地方?小朋友在干什么？2、小黑板出示注音词：观察采集昆虫。
指名读、集体读。
3、小结：这些小朋友正在观察、采集昆虫，她们到哪里去采集呢？4、小黑板出示注音词：田野树林花丛。
指名读、各小组读。
5、谁能找到谁在树林里？谁在花丛中？让我们以小组为单位，打开课本插图找昆虫，找到后圈出来，读准它的名字。
三、小组交流学习。
交流找到的昆虫，并读准它的字音。
四、他们找到了哪些昆虫？1、小黑板出示注音词：蝴蝶天牛蟋蟀螳螂蚂蚁蜻蜓。
2、领读、齐读、开火车读。
五、学习生字虫、蚂蚁牛1、指名识记2、组词3、书空描红。
六、拓展延伸，小朋友，你还认识哪些昆虫？向大家介绍一下好吗？七、布置作业。
1、抄写生字。
2、背诵。
识字6 3【教材分析】本课属于形近偏旁的比较识字。
课文将两组容易混淆偏旁的生词集中在一起让学生认读。
第一组词语介绍了—些树的名称和木制品；第二组词语介绍了一些与庄稼有关的事物；第三组词语介绍了三种竹制品；第四组词语介绍了一些植物。
连起来读，押韵上口，便于记诵。
学生在学习汉字的同时也增长了知识。
【教学要求】德育目标：养成良好的学习习惯。
智育目标：1.学会奉课12个生字，其中田字格上的3个生字只识不写；理解由生字新词。
2.比较“木禾”、“竹艹”两组容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。
【教学重点、难点】1.学会本课12个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
2.区别形近偏旁。
【教学准备】：生字卡片、投影片。
第一课时一、揭示课题前面两课和这一课都是看图读韵文识字，而本课还通过形近偏旁的比较来识字。
板书课题：识字3(齐读)二、初步看图，读韵文1.观察书上的图，看一看图上画了哪些事物。
2.自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。
三、出示表(一)，复习“木字旁”、“禾字旁”1.观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。
(1)“木”的古文字像什么?(像一棵树)师：同学们说得对。
“木”的古文字像一棵树，有树冠、树干和树根。
(2)复习“木字旁”。
教师范读带木字旁的生字。
指名读、齐读。
(3)“禾”的古文字像什么?(像一株禾苗)师：同学们说的对。
“禾”的古文字像一株禾苗，有穗、叶、茎与根。
(4)复习“禾字旁”。
教师范读带禾字旁的生字。
指名读、齐读。
四、指导看图，出示部分生字词出示挂图，学习生字词。
1.这些是什么树?你能说出它们的名称吗?[相机出示词卡：松柏、杨柳]2.你们知道松树、柏树和别的树有什么不一样吗?(松树、柏树的叶子常年都是绿色的)3.出示词卡：桌椅4.春天到了农民伯伯把什么插在田里?[相机出示词卡：秧苗]5.秋天到了，秧苗长大成熟结出果实，远远望去，金灿灿的一片，好喜人的景象啊!那金灿灿的一大片是什么呢?[相机出示词卡：稻谷]6.“秧苗”、“稻谷”这些地里长的农作物叫什么呢?[相机出示词卡：庄稼]五、教师小结刚才我们学习了两组词语，第一组词语的偏旁是什么?(木字旁)为什么都是木字旁?(因为这些词语大都与树木有关)第二组词语的偏旁是什么?(禾字旁)为什么都是禾字旁?(大都与庄稼有关)你们觉得汉字有趣吗?中国的汉字有悠久的历史，你们要认真学习!六、学生自学出示的生字词要求读准字音，看清字形。
七、教师检查自学情况1.指名读、齐读。
2.用“柳”、“椅”、“秧”扩词。
八、指导书写1.学生看笔顺图，记忆“柳、秧”的笔顺。
2.说说你是怎样记住这些字的。
3.教师范写本课6个生字。
让学生注意在田字格书写时都应该左窄右宽。
4.学生描红书中田字格里的生字。
5.让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。
第二课时一、复习检查1.抽读生字、新词卡片。
2.听写生字。
3.检查听写情况。
二、继续看图学习生字词1.观察书上的图，看看图上画了哪些事物。
2.自由读韵文，要求：读准字音。
三、出示表(二)，复习“竹字头”、“草字头”1.观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。
(1)的古文字像什么?(像竹叶)(2)复习“竹字头”。
师范读带竹字头的生字。
指名读、齐读。
(3)的古文字像什么?(像两棵小草)(4)复习“草字头”。
师范读带草字头的生字。
指名读、齐读。
四、指导看图，出示部分生字词出示挂图，学习生字词。
1.这些都是竹制品，你能说出它们的名称吗?[相机出示词卡：竹篮、箩筐、筷子]2.中国的老年人最喜欢喝什么?仆目机出示词卡：茶叶]3.有一种水果外面有许多硬刺，但口味非常好，酸甜好吃，你知道这种水果的名称是什么吗?[相机出示词卡：菠萝]4.有一种春天开的花，叶子是淡绿色的，闻起来有一股淡淡的香味，你知道这是什么花吗?[相机出示词卡：兰花]五、教师小结刚才我们学习了两组词语，第一组偏旁的名称是什么?(竹字头)为什么都是竹字头?(因为这些制品都是竹子做成的，大都与竹子有关)第二组偏旁的名称是什么?(草字头)为什么都是草字头?(大都与一些植物有关)六、学生自学出示的生字词七、指导书写1.指名说“篮、筐”的笔顺。
2.说说你是怎样记住这些字的。
3.教师范写生字。
4.学生描红书中田字格里的生字。
5.让学生在《习字册》上描红、仿影、临写。
第三课时一、复习检查听写词语，检测效果。
二、指导读韵文1.按要求归类读。
(1)哪些词语介绍了一些树的名称和木制品?(读第一组词语)(2)哪些词语介绍了一些与庄稼有关的事物?(读第二组词语)(3)哪些词语介绍了三种竹制品?(读第三组词语)(4)哪些词语介绍了一些植物?(读第四组词语)2.多种形式练读。
指名读、齐读、同桌互读。
三、辨析两组形近偏旁1.做找朋友游戏。
2.教歌诀：“禾字旁表示庄稼，木字旁表示树木。
爸爸下田去插秧苗，爷爷上山去栽松树。
”“草字头表示花草，竹字头与竹子有关。
窗台上放着两盆花草，墙壁上挂着一只竹篮。
”四、课内作业识字6 4一、备课思路：看图与诵读词串相结合，诵读与认识事物相结合让学生在读中体会韵文的美。
了解夏季的特点，积累词语。
二、目的要求：1、学会本课8个生字，两条绿线内的4个字，只识不写，掌握“了”这个多音字的两种读音，认识2个偏旁。
2、观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。
三、重难点：通过看图来理解字词，通过反复诵读了解夏季的特点，积累词语。
四、授课方法：引导激趣，让学生充分自主地诵读，在诵读的同时结合生活实际认识事物。
五、教学过程：（一）导入：小朋友们，你们最喜欢哪个季节？追问为什么？（请3名学生答）（二）指导看图1、你们是生活的有心人，多会观察呀！2、出示挂图，你们看看这幅图画的是哪个季节的景色？（夏天）3、从哪看出夏天来了？（请1、2名学生回答）4、你真细心观察！我们观察要有顺序，谁能按顺序说一说？5、你说得太好了！这副图描绘的正是夏天的美景。
（板书：夏天）课文识字5就是描写了这副图的内容。
今天我们一起来学习识字5。
（板书：识字5，全班齐读）（三）自读课文1、请把书打开到74页，读准字音，读通课文，难读的字多读几遍。
（学生自读）2、谁愿意当小老师读给大家听一听？其他同学专心倾听，听听他哪个字音读得准？（请1、2名学生评）重点指出“风”和“青”字是后鼻音，“桃子”、“梅子”和“蝈蝈”的第二个字读轻声，“知了”的“知”字是翘舌音，“了”字是多音字读“liǎo”。
3、这些生字宝宝注上拼音你们都会读了，去掉拼音后你们还认识它们吗？（用词卡开火车，2行）4、火车开得真好！又快又准！我们全班一起来读一遍好不好？（四）自主合作学习，汇报质疑1、课文已经读通读顺了，你能给这些词语在图上找到相应的位置吗？2、我们以4人小组为单位互相讨论：一、这些词语能贴到图上哪个地方？二、有哪些词语的意思你还不明白？组里的同学可以互相讨论，如果还不明白，等会提出来，全班同学一起帮你解决。