幼儿园大班语言教案 识字6 9篇

幼儿园大班语言教案识字6 9篇

识字6 1

[教学要求]

1、学会本课生字及由这些生字组成的词语。

2、初步认识常见的体育运动项目。

[教学时间] 两课时

第一课时

一、揭示课题今天，我们再来学习一篇归类识字课文，是和体育有关的。板书：识字2

二、看图，读韵文

1、小朋友们观察书上的图，看看有哪些运动项目，哪些是你了解的，哪些是你还不太了解的？

2、读韵文。要求：看清音节，读准字音。

3、图文结合，理解词义这些运动项目中哪些是你熟悉的，比较了解的，请提出来：

4、根据学生回答，相机出示：篮球足球排球跳高跳远游泳射击登山“足球”的“足”就是指什么?“排”为什么是“提手旁”?“游泳”为什么都是“三点水旁”?

三、借助拼音，读准字音

1、学生自由认读。

2、反馈检查。带拼音认读，检查是否读准字音，去拼音认读，检查是否记住了字音。

四、识记字形，指导书写

1、给“球、足、射、击”找朋友。

2、记忆“足、射、登”的笔顺。

3.反馈“足、射”的笔顺。

4.学生描红书中田字格里的生字，播放轻音乐。

5.说说怎样记住这些字。

6.学生描红、仿影、临写《习字册》上的生字“击、足球、排”。播放轻音乐。

五、小结

今天这节课我们学习的八种运动项目都是小朋友们比较熟悉的，还有四种运动项目“竞走、铁饼、铅球、标枪”小朋友们还不太了解，课后大家可以问问体育老师，也可以问问家里的人，还可以找找相关的资料。下节课我们进行交流。

第二课时

一、复习巩固

1.抽读生字、新词卡片。

2.书空“球、排、射”的笔顺。

二、继续看图学词语

1.出示图及词语：竞走铁饼

2.读准字音。铅球标枪

3.这四种体育运动项目，现在你们了解了吗?谁来说说看? 随机介绍：“竞走”是田径运动赛项目之一，走时两脚不得同时离地，脚离地时膝关节不得弯曲。“铁饼、铅球、标枪”可出示实物让学生认识认识。

4.借助图画，看拼音练读上述词语。

三、根据意思归类读韵文

1.现在老师把黑板上的词语按照书上的顺序重新排列。小朋友们看第一组3个词语是和什么有关的?(球类运动项目)第二组的3个词语呢?(是常见的田径运动项目)第三组的3个词语呢?(是投掷运动项目)

2.按要求归类读词语。

3.用多种方式练读韵文。

四、巩固字义，指导书写

1.做游戏：采用贴图形式将词语与相应的体育运动项目一一对

应，贴对的同学领着大家读一读。

2.学生在书上描红“竞、铅、标”。

3.说说怎样记住这3个字。

4.学生完成《习字册》上“竞、铅、标”的书写。播放轻音乐。

5.听写生字词语。

五、指导学生运用课文中的词语看图说话(词语用得越多越好) 识字6 2

教学目标：1、学会本课4个生字，能利用图画和联系生活实际理解词语。

2、认识昆虫，激发探索大自然的兴趣。

教学过程：一、导入新课。

1、猜谜

说鸟不是鸟，躲在树上叫，自称啥都知，其实全不晓。（知了）头戴绿帽，身穿绿袍，腰细肚大，手拿双刀。（螳螂）

有个虫子真奇怪，变样起来真是快，开始吃菜是害虫，后来会飞真好看。（蝴蝶）

2、小结：知了、螳螂、蝴蝶它们有个共同的名字叫昆虫。有些是人类的朋友叫益虫，有些是人类的敌人叫害虫。

3、板书：昆虫。学习生字“虫”

二、观察图画，诵读词串，整体感知。

1、出示挂图：这是什么地方?小朋友在干什么？

2、小黑板出示注音词：观察采集昆虫。指名读、集体读。

3、小结：这些小朋友正在观察、采集昆虫，她们到哪里去采集呢？

4、小黑板出示注音词：田野树林花丛。指名读、各小组读。

5、谁能找到谁在树林里？谁在花丛中？让我们以小组为单位，打开课本插图找昆虫，找到后圈出来，读准它的名字。

三、小组交流学习。交流找到的昆虫，并读准它的字音。

四、他们找到了哪些昆虫？

1、小黑板出示注音词：蝴蝶天牛蟋蟀螳螂蚂蚁蜻蜓。

2、领读、齐读、开火车读。

五、学习生字虫、蚂蚁牛

1、指名识记

2、组词

3、书空描红。

六、拓展延伸，小朋友，你还认识哪些昆虫？向大家介绍一下好吗？

七、布置作业。1、抄写生字。2、背诵。

识字6 3

【教材分析】

本课属于形近偏旁的比较识字。课文将两组容易混淆偏旁的生词集中在一起让学生认读。第一组词语介绍了—些树的名称和木制品；第二组词语介绍了一些与庄稼有关的事物；第三组词语介绍了三种竹制品；第四组词语介绍了一些植物。连起来读，押韵上口，便于记诵。学生在学习汉字的同时也增长了知识。

【教学要求】

德育目标：养成良好的学习习惯。

智育目标：1.学会奉课12个生字，其中田字格上的3个生字只识不写；理解由生字新词。

2.比较“木禾”、“竹艹”两组容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。

【教学重点、难点】

1.学会本课12个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字，能按字的结构把字写端正、匀称。

2.区别形近偏旁。

【教学准备】：生字卡片、投影片。

第一课时

一、揭示课题

前面两课和这一课都是看图读韵文识字，而本课还通过形近偏旁的比较来识字。板书课题：识字3(齐读)

二、初步看图，读韵文

1.观察书上的图，看一看图上画了哪些事物。

2.自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。

三、出示表(一)，复习“木字旁”、“禾字旁”

1.观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。

(1)“木”的古文字像什么?(像一棵树)

师：同学们说得对。“木”的古文字像一棵树，有树冠、树干和树根。

(2)复习“木字旁”。

教师范读带木字旁的生字。

指名读、齐读。

(3)“禾”的古文字像什么?(像一株禾苗)

师：同学们说的对。“禾”的古文字像一株禾苗，有穗、叶、茎与根。

(4)复习“禾字旁”。