人教版六年级语文下册知识点总结归纳
人教版语文六年级下册知识点
人教版语文六年级下册知识点第一单元教学内容：精读课文：《顶碗少年》、《咱们和我》、《卖荸荠的小姑娘》略读课文：《那片绿绿的登山虎》、《古诗四首》练习1教学重点：通过理解有必然内涵的句子，进而理解文章内容，体会作者的思想情感。
一、字词：本单元有生字：32个，新词42个。
应该掌握的词语：1课：英俊优雅瓷碗惊羡歉疚风度拆台肩胛摇撼颓丧迷惘渺茫拼搏启迪惊心动魄座无虚席惊惶失措2课：浪漫彭湃巍峨气魄胆略荣誉利益承担3课：荸荠小贩煮汤稀罕棉袄充满钞票拘谨洗涮胶鞋湿漉漉不解其意喜出望外愁云顿消重点：把字音读准，字形写正确。
难点：注意易错的读音和字形。
二、句：第1课：①会用四个词语造句:拼搏启迪座无虚席惊惶失措。
②理解句子的含义:在山穷水尽的绝境里,再搏一下,或许就可以看到柳暗花明;在冰天雪地的酷寒中,再搏一下,必然会迎来温暖的春风.第2课：理解句子的含义:我虽是一朵花,却扮不出烂漫的春色；咱们是花,才有花的世界。
我虽是一块石,却不具有泰山的巍峨。
咱们是石,才有山的气魄。
第3课:①画出描述小姑娘外貌的句子,体会写法的益处。
②体会最后一句话的含义。
练习：选择得当的关联词语填空。
背诵名人名言。
重难点：一、对于课文中难理解的句子，结合上下文和生活实际理解。
二、注意体会作者的思想情感。
三、段、篇：第1课：《顶碗少年》，写人文章。
要求学生背诵六、7自然段。
第2课：《咱们和我》，诗歌。
要求背诵课文。
第3课：《卖荸荠的小姑娘》，写人文章。
要求有情感地朗诵课文。
练习：介绍名胜古迹。
背诵毛泽东诗词。
重难点：一、抓住对人物的动作、神态、语言的描述，体会人物的特点。
二、深切理解课文的内容。
3、背诵课文。
四、习作：假设我是——（想象作文）要求：补充题目，展开想象，写一篇作文。
重难点：一、习作范围要普遍。
二、想象要合理。
第二单元教学内容：精读课文：《将相和》、《鸟的天堂》、《永生的眼睛》略读课文：《只有一个地球》、《我的心事》练习2教学重点：通过了解文章段与篇之间的关系，进而了解文章的写作思路。
2024年六年级语文人教版知识点总结(2篇)
2024年六年级语文人教版知识点总结【六年级语文人教版知识点总结】一、词汇与拼音1. 看拼音、写词语2. 拼写困难字二、词语的辨析1. 近义词、反义词的辨析2. 同音异形字的辨析3. 习惯用语和谚语的理解三、造句与语法1. 基本句型的运用2. 行文过渡、衔接词的运用3. 定语从句、状语从句的运用4. 变态句的改错四、成语故事与寓言故事1. 成语的意义和用法2. 成语故事的内容理解与归纳3. 寓言故事的主题和寓意五、短文阅读1. 短文的主题、大意2. 短文的结构特点3. 短文的文章意图、写作技巧六、古代诗词欣赏1. 李白、杜甫、苏轼等名作赏析2. 诗词的韵律和修辞手法3. 诗词的意义和价值七、记叙文、说明文、议论文1. 记叙文的故事情节、人物描写2. 说明文的特点和结构3. 议论文的论点和论据八、修辞手法与修辞作用1. 比喻、夸张、拟人等修辞手法2. 修辞手法的作用和效果九、写作技巧与写作规范1. 童话、寓言、描写等写作形式2. 文字表达的准确性和流畅性【以上知识点只是大致的总结，更详细全面的知识点内容需要结合具体教材进行学习。
同时，根据新版教材的更新，可能还会有部分新的内容和要求。
因此，在学习过程中，可以结合教材的目录和各个单元的学习要点进行重点学习和复习，同时注重能力培养和综合运用。
】2024年六年级语文人教版知识点总结（2）1、初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。
2、三国：魏、蜀、吴。
3、“四大古典名著”：《红楼梦》、《三国演义》、《水浒》、《西游记》。
5、世界四大短篇小说巨匠：契诃夫、莫泊桑、马克·吐温、欧·亨利。
7、马致远的散曲代表作《天净沙·秋思》，被誉为“秋思之祖”。
8、曹雪芹“披阅十载，增删五次”创作了我国古典小说中最伟大的现实主义作品《红楼梦》（又称《石头记》），它问世后就广为流传，深受人们喜爱，还出现了专门研究该书的一门学问——“红学”，“红学”现已成为世界文学研究中的重要课题。
部编人教版六年级语文下册全册知识要点总结
部编版六年级语文下册全册知识要点总结目录第一单元复习要点、知识点小结 (1)第二单元复习要点、知识点小结 (8)第三单元复习要点、知识点小结 (16)第四单元复习要点、知识点小结 (22)第五单元复习要点、知识点小结 (29)第一单元复习要点、知识点小结一、字词盘点1.字(1)难读的字擦(cā)戚(qī)腻(nì)匙(chí)脉(mò)栖(qī)(2)难写的字眨:部首是“目”,右边是“乏”。
燃:左窄右宽,注意不要少写“然”右上角的点。
腻:左窄右宽,注意右边“贰”两短横在“弋”的下面。
褐:左窄右宽,部首是“衤”,不是“礻”。
盈:上边是“乃”+“又”,下边是“皿”。
(3)多音字正铺咽脏纤脉撒散2.词(1)必须掌握的词腊月展览风筝空竹口琴更新鞭炮除夕春联扫除年糕充足店铺开张对联年画通宵间断除非万不得已必定光景截然不同燃放亲戚拜年寺院轿车骆驼元宵张灯结彩一律彩绘广告分外糊涂搅和浓稠可靠猜想粉碎外套解释腊肉(2)近义词气象-----景象开张-----开业间断-----中断娴熟-----熟练充足-----充分规矩-----规则截然不同-----迥然不同万象更新-----焕然一新万不得已-----迫不得已合拢-----合并沸腾-----欢腾预备-----准备搅和-----搅拌浓稠-----黏稠松劲-----松弛反抗-----抗拒奇怪-----稀奇猜想-----估计惊异-----惊诧结果-----结局承认-----认同糊糊涂涂-----稀里糊涂有声无力-----有气无力日暮-----黄昏迢迢-----遥远皎皎-----洁白终日-----成天泣涕-----眼泪盈盈-----清澈咆哮-----怒吼涉水-----蹚水吞噬-----吞没发誓-----起誓雄浑-----雄壮布施-----施舍鼻祖-----始祖神秘-----秘密一无所有-----身无分文哄堂大笑-----哈哈大笑别无所求-----一无所求随心所欲-----为所欲为师传身授-----言传身教(3)反义词间断-----连续热闹-----冷清娴熟-----笨拙充足-----缺乏团圆-----离散美好-----丑陋截然不同-----一模一样合拢-----分散沸腾-----冷却浓稠-----稀疏松劲-----鼓劲反抗-----顺从奇怪-----普通惊异-----镇定承认-----否认糊糊涂涂-----明明白白有声无力-----精神百倍无-----有寒-----暖清-----浊浅-----深湿-----干明-----暗结束-----开始神秘-----平常威严-----和蔼柔顺-----坚硬压抑-----轻松朴实-----华丽敦厚-----狡猾缓慢-----快速一无所有-----富可敌国身无分文-----腰缠万贯别无所求-----贪得无厌随心所欲-----循规蹈矩(4)词语归类①AABB式词语:糊糊涂涂进进出出类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全整整齐齐安安静静干干净净舒舒服服②ABCB式词语:优哉游哉类似的词语:得过且过人云亦云出尔反尔心服口服将计就计以讹传讹种瓜得瓜③ABAC式词语:各形各色类似的词语:有说有笑称帝称王半饥半饱假仁假义再接再厉一五一十一心一意④描写笑的词语:哄堂大笑类似的词语:笑容可掬贻笑大方谈笑风生千金一笑不苟言笑眉开眼笑啼笑皆非⑤描写随意的词语:随心所欲优哉游哉类似的词语:悠然自得怡然自得无拘无束⑥描写贫穷的词语:一无所有身无分文类似的词语:一贫如洗身无长物不名一钱赤贫如洗家徒四壁⑦量词一件大事一种广告一种感觉一部戏一座桥一阵哄堂大笑⑧动词贴对联贴年画⑨修饰词色如翡翠的泡蒜美好的姿态娴熟的技能各形各色的纸灯甜甜腻腻的感觉叹气似的沸腾二、佳句积累1.比喻句(1)到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。
人教版六年级语文(下册)知识要点
小学语文知识点总结——概要一、拼音1、声母、韵母、整体认读、字母。
2、标调规则：看见a母别放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后。
3、u上两点省略的规则。
(遇到j q x，摘掉乌纱帽)二、汉字1、基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。
2、查字典：能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。
3、同音字、多音字和形近字。
(能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词，以及多音字的各个注音和组词，以及形近字的辨别。
)三、词语1、成语、歇后语。
2、量词和“的、地、得”的用法。
能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法：①词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语；②动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语；③动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。
“地”后面跟动词，比如大声地唱；“的”后面跟名词，比如我的钢笔；“得”后面跟形容词，比如跑得快。
3、近义词、反义词的词语归类。
能够熟练填出词语的近义词、反义词。
4、词语的仿写。
仿照所给例子，能写出相同形式的词语。
如：AABB式(高高兴兴)、ABB式(绿油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量)5、常用的八种关联词。
四、句子1、扩句、缩句、整理句子顺序。
2、句子中所运用的修辞手法。
(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。
能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。
)3、四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。
4、八种病句的类型：a、成份残缺；b、词序颠倒；c、用词不当；d、前后矛盾；e、搭配不当；f、意思重复；g、分类不当；h、指代不明。
5、格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。
五、标点11种标点符号：句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号、分号。
人教部编版六年级语文下册第一单元知识点总结
部编版六（下）第一单元知识点总结一、复习课文1.《北京的春节》作者用充满京味的朴实无华的语言,描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷,表现了春节的隆重与热闹,展示了中国节日习俗的温馨和美好,表达了作者对传统文化的喜爱之情。
2.《腊八粥》围绕着八儿特别想吃腊八粥展开故事情节,通过对八儿与母亲的描写,充分体现了八儿对腊八粥的渴望与喜爱,字里行间流露着浓浓的亲情,为人们展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景。
3.《寒食》是一首讽刺诗。
寒食节禁火,然而受宠的权贵,却得到皇帝特赐的火烛,享有特权。
诗人用轻灵、活泼的笔触揭示了“只许皇家放火,不许百姓点灯”的黑暗朝政。
《古诗三首》中《迢迢牵牛星》表面上写神话传说中牛郎织女被银河相隔、不得相见的故事,实则抒发人世间思妇对远在他乡恋人的离愁别绪。
同时,深深流露的是对美好人生与理想的憧憬,是对这种人生与理想不能实现的叹喟,是一种可望而不可即的悲凉。
《十五夜望月》诗句以委婉的疑问点出了这月圆之夜人间普遍的怀人心绪,含蓄地表现了诗人对故乡朋友的深切思念。
4.《藏戏》作者以生动传神的语言,具体描述了有着悠久历史的藏戏的形成过程及其鲜明的民族特色,表现了藏戏浓郁的雪域传奇色彩和不可抗拒的艺术魅力,赞美了中华文化的博大精深。
二、背诵、默写《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》《长歌行》三、词语听写饺子万象骆驼鞭炮眨眼通宵恰好燃放小贩彼此一律摆摊儿腊八粥甜腻可靠猜想肿胀咽下小匙搅和浓稠褐色水缸脏水外套悬灯结彩截然哭泣充盈脉脉栖息四、形近字组词{醋(白醋)错(错误){贩(小贩)版(出版){稠(浓稠)调(调料){眨(眨眼)泛(广泛){咽(咽喉)烟(炊烟){褐(褐色)渴(口渴){拌(搅拌)伴(伙伴){栖(栖息)晒(晾晒)五、多音字组词铺{pū (铺床)pù (店铺)咽{yān(咽喉)yàn(吞咽)yè(哽咽)匙{cℎí(汤匙)sℎi (钥匙)脏{zāng(肮脏)zàng(心脏)脉{mò(脉脉)mài(血脉)纤{xiān (纤细)qiàn (纤夫)六、近义词充足——充裕规矩——规则姿态——姿势美好——美妙照常——照旧预备——准备娴熟——熟练沸腾——欢腾叹气——叹息搅和——搅拌浓稠——稠密松劲——放松惊异——惊奇试图——打算柔顺——温顺敦厚——忠厚雄浑——雄壮稀奇——稀罕压抑——压制反抗——反对万象更新——焕然一新七、反义词充足——缺乏复杂——简单娴熟——生疏浓稠——稀薄反抗——顺从好奇——冷漠清楚——模糊奇怪——普通雄浑——微弱柔顺——暴躁压抑——放纵稀奇——普通随心所欲——身不由己八、四字词语万象更新灯火通宵日夜不绝万不得已老少男女截然不同悬灯结彩残灯末庙有声无力哄堂大笑行善积德别无所求随心所欲优哉游哉九、在括号里填入合适的词语(北京)的老规矩(腊月)的初旬(万象更新)的气象(过年)的味道(酒肉)的香味(红红)的对联(各色)的年画(初一)的光景(野马脱缰)的激流(咆哮)的江水(歌舞说唱)的形式(雄浑)的歌声(神秘)的笑(两面三刀)的性格(夸张)的手法十、量词一(件)大事一(个)星期一(个)高潮一(盏)灯一(把)锅铲一(面)小鼓一(枚)枣一(座)桥十一、精彩文句1.排比句随着雄浑的歌声响彻雪山旷野,有人献出钱财,有人布施铁块,有人送来粮食,更有大批的渔民、工匠、流浪汉跟着他们,从一个架桥工地,走到另一个架桥工地……藏戏的种子也随之撒遍了雪域高原。
2020最新人教版语文六年级下册常考知识点汇总
2020最新人教版语文六年级下册常考知识点汇总第一单元主题是“人生感悟”。
五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。
《文言文两则》表达了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角度的道理；《匆匆》表达了作者对时光飞逝的惋惜和无奈，渗透着珍惜时间的意识；《桃花心木》借物喻人，说明人的成长应该经受考验，学会独立自主。
《顶碗少年》蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。
《手指》阐明“团结就是力量”的道理。
第一课《文言文两则》1、背诵课文，默写。
2、知识点：《学弈》选自《孟子.告子》，《学弈》这个故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理；《两小儿辩日》选自《列子.汤问》，这个故事体现了两小儿善于观察，说话有理有据以及孔子实事求是的态度，同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。
3、注释（１）字、词：弈：下棋。
通国：全国。
诲：教导。
惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。
鸿鹄：天鹅。
援：引，拉。
俱：一起。
弗：不。
矣：了。
为：因为。
其：他的，指后一个人。
重点文中几个“之”的意思辩斗：辩论，争论。
以：认为。
去：离。
日中：正午。
及：到。
沧沧凉凉：形容清凉的感觉。
沧沧：寒冷的意思。
探汤：把手伸向热水里。
意思是天气很热。
汤：热水。
决：判断。
孰：谁。
汝：你。
（２）句子：为是其智弗若与？曰：非然也。
（译）难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。
我以日始出时去人近，而日中时远也。
（译）我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。
孰为汝多知乎？（译）谁说你的知识渊博呢？（３）译文：《学弈》弈秋是全国的下棋高手。
他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓引箭把它射下来。
虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。
难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。
《两小儿辩日》有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。
部编版人教版六年级语文(上下册)重点课文知识点梳理
小学毕业考试重点课文复习资料（六年级上下册）一、重点课文可能涉及到的考点1、作者2、文章标题及含义3、文中重点问题4、蕴含的哲理（中心思想）5、写作方法（包括文体）6、评价主要人物7、文章情节二、六年级上册课文重点内容（一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》★《山中访友》1、作者：李汉荣2、标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。
3、重点问题：（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。
答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。
作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。
（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。
①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。
4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。
5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。
★《草虫的村落》1、作者：郭枫2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。
村落：森林边缘的小丘。
3、重点问题（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。
答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。
六下语文书人教版笔记
六下语文书人教版笔记
以下是六下语文书人教版的一些重要知识点和笔记：
1. 本册书共有6个单元，其中包括诗词、散文、说明文等不同文体，通过学习可以提高学生的阅读能力和写作水平。
2. 本册书涉及到的一些重要主题是自然环境、传统文化、人生哲理等，这些主题对于学生的成长和发展有着重要意义。
3. 在学习诗词时，学生需要了解诗词的押韵、平仄等特点，同时要理解诗人表达的情感和意境。
4. 在学习说明文时，学生需要掌握说明文的说明方法和技巧，同时要能够理解文章所说明的事物的特点和意义。
5. 本册书中的一些重点课文包括《桃花源记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》等，这些课文对于提高学生的古文阅读能力和理解能力有着重要作用。
6. 除了课文外，本册书还包含一些重要的语文基础知识，如文言实词、虚词、句式等，学生需要认真学习和掌握这些基础知识。
7. 在学习过程中，学生需要注重培养自己的阅读习惯和写作能力，多读、多写、多练是提高语文水平的关键。
希望这些笔记对你有所帮助。
如果你需要更详细或更具体的内容，建议查阅人教版六下语文书教辅材料或请教老师。
人教版小学语文六年级(上下册)重点课文知识点梳理
人教版小学语文六年级(上下册)重点课文知识点梳理小学语文毕业考试重点课文复习资料（六年级上册）一、重点课文可能涉及到的考点1、作者2、文章标题及含义3、文中重点问题4、蕴含的哲理（中心思想）5、写作方法（包括文体）6、评价主要人物7、文章情节二、六年级上册课文重点内容（一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》★《山中访友》1、作者：李汉荣2、标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。
3、重点问题：（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。
答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。
作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。
（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。
几百年了吧?答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。
4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。
5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。
★《草虫的村落》1、作者：郭枫2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。
村落：森林边缘的小丘。
3、重点问题（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。
答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。
人教版六年级语文下册各单元知识点归纳
六年级语文下册各单元知识点归纳第一单元一、读准字音鼻涕．（tì）歉疚．（jiù）屏．障(píng)汲．水（jí）秽．物（huì）爱憎．(zēng)轧．伤（yà）徘徊．(huái) 喧．哗(xuān)二、会写生字挪．移蒸．融插秧．枯萎．一番．锻．炼优雅．勃勃．．生机三、近义词偶尔（偶然）依赖（依靠）特别（特殊）模仿（仿照）四、词语积累（高大）的树（笔直）的树苗（奇怪）的人（百年）的基业专（心）致（志）无（缘）无（故）（座）无虚（席）（语）重（心）长养（尊）处（优）惊（天）动（地）五、重点句子1.为是其智弗若与？曰：非然也。
（译）难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。
2.我以日始出时去人近，而日中时远也。
（译）我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。
3.孰为汝多知乎？（译）谁说你的知识渊博呢？4.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？作者把自己八千多个日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联想新奇。
轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍纵即逝。
作者用全身心去感受时光的流逝。
六、复习课文1.《学弈》告诉我们了学习应（专心致志，不可三心二意）的道理。
《两小儿辩日》体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。
2.《桃花心木》的作者是林清玄，我们学过他的《和时间赛跑》。
文章借（树的生长）比喻（人的成长）。
写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中（经受生活考验，克服依赖性）的重要意义。
树的生长“不确定”指老天下雨，种树人浇水没规律。
人生活的“不确定”指生活中不可预知的坎坷、曲折、磨难。
桃花心木在不确定中寻找水源、拼命扎根，就能长成百年大树，显示出勃勃生机。
人在不确定中生活，经历风雨和磨难就能成为意志坚强有所作为的人。
人教版 语文六年级下册 全册知识点总结
第一单元考点梳理考点一：字音1.易混的多音字zhēng（正月）mài（山脉）hōng（哄堂大笑）yān（咽喉）正zhèng（正在）脉mò（脉脉）哄hòng（起哄）咽yàn（狼吞虎咽）yè（哽咽）2.易读错的字蜜饯．（jiàn）掺．和（chān）唾．沫（tuò）翡．翠（fěi）札札．（zhá）栖．息（qī）吞噬．（shì）一钹．（bó）僧．人（sēng）黄焖．鸡（mèn）擢．素手(zhuó）弄机杼．（zhù)考点二：词语听写陈醋饺子擦洗眨眼通宵元旦搅拌燃放亲戚小贩摆摊轿车骆驼腊月熬粥细腻栗子汤匙章节灌溉浓稠嘟囔褐色染缸脏水脉脉筷子汉宫朴素轻盈王侯乌鸦栖息水浒传咽唾沫考点三：词语积累1.意思相同的词语表示“都是、全是”的意思；一律、清一色、通通表示“第一、获胜”的意思：勇夺第一、喜获金牌、摘得桂冠2.四字词语万不得已截然不同万象更新日夜不绝悬灯结彩哄堂大笑一无所有能歌善舞各形各色行善积德随心所欲优哉游哉身无分文开山鼻祖两面三刀青面獠牙别无所求师传身授考点四：背诵、默写背诵古诗三首：《迢迢牵牛星》《十五夜望月》《寒食》考点五：课文理解1.《北京的春节》的作者是（老舍）。
文章以（时间）为顺序，细致地描写了老北京春节的一系列（风俗），重点写了（腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五）这几天，反映出老北京人（热爱生活、追求美好生活）的心愿。
2.《腊八粥》是作家（沈从文）的作品，讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的（嘴馋）、对粥的（猜想）以及看到粥的（惊异），写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者（对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋）。
3.《寒食》一诗表面上看只是描绘了一幅（寒食节京城内富有浓郁情味的风俗画），实际上是对当时权势显赫、作威作福的宦官进行了深刻的（讽刺）。
人教版六年级语文(上下册)重点课文知识点梳理
小学毕业考试重点课文复习资料（六年级上下册）一、重点课文可能涉及到的考点1、作者2、文章标题及含义3、文中重点问题4、蕴含的哲理（中心思想）5、写作方法（包括文体）6、评价主要人物7、文章情节二、六年级上册课文重点内容（一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》★《山中访友》1、作者：李汉荣2、标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。
3、重点问题：（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。
答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。
作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。
（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。
①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。
4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。
5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。
★《草虫的村落》1、作者：郭枫2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。
村落：森林边缘的小丘。
3、重点问题（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。
答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。
人教版六年级下册语文知识点梳理
人教版六年级下册语文知识点成语归类1、描写人物仪表、容貌、体态：仪表堂堂衣冠楚楚文质彬彬眉清目秀如花似玉2、反映人物优秀品质：大公无私舍己为人视死如归拾金不昧临危不惧3、带有“鼎”的成语：鼎足之势钟鸣鼎食人声鼎沸三足鼎立一言九鼎4、带有数字的成语：一干二净两面三刀四面八方五颜六色九牛一毛5、历史故事的成语：按图索骥程门立雪班门弄斧兵不厌诈三顾茅庐6、带有一对反义词的成语：大公无私承前启后翻天覆地弄假成真舍近求远7、带有一对近义词的成语：千辛万苦眼疾手快生龙活虎七拼八凑胡言乱语8、来自寓言故事的成语：刻舟求剑守株待兔掩耳盗铃亡羊补牢惊弓之鸟9、形容很专心的成语：专心致志全神贯注聚精会神专心一志目不转睛10、含有人体器官的成语：眼高手低目瞪口呆头重脚轻口是心非耳闻目睹11、描写春天的词语：春光明媚万紫千红春色满圆春意盎然鸟语花香12、描写夏天的热：赤日炎炎烈日炎炎骄阳似火挥汗如雨大汗淋漓13、描写山的成语：崇山峻岭悬崖峭壁高耸入云寸草不生连绵起伏14、描写水的成语：水平如镜波澜壮阔水流湍急惊涛拍岸波涛汹涌17、表示心情的成语：高兴：兴高采烈心花怒放欣喜若狂心旷神怡沾沾自喜伤心：垂头丧气心灰意冷悲痛欲绝心如刀绞万箭穿心18、表示说话的成语：滔滔不绝口若悬河绘声绘色对答如流喋喋不休19、带有动物名称的：闻鸡起舞、狐假虎威、胆小如鼠、龙飞凤舞、画蛇添足20、描写人物神态的：手舞足蹈眉开眼笑愁眉苦脸目瞪口呆垂头丧气21、描写自然环境的：雨：和风细雨风雨交加狂风暴雨急风暴雨暴风骤雨花：百花齐放百花盛开百花争艳花红柳绿五彩缤纷天气：风和日丽骄阳似火秋高气爽天寒地冻滴水成冰22、含有夸张手法的成语：怒发冲冠一目十行一日千里一字千金百发百中一日三秋23、描写人心理活动的成语：忐忑不安心惊肉跳心神不定七上八下心急如焚24、反映技艺高超的成语：技压群芳技压群雄声情并茂神通广大炉火纯青25、反映朋友间情谊深厚的成语：深情厚谊、情同手足、情深义重同甘共苦肝胆相照26、反映景色优美的成语：山清水秀、鸟语花香、花红柳绿莺歌燕舞翠流27、形容人特别多的成语：人声鼎沸、摩肩接踵、人山人海、人来人往人如潮涌28、形容情况险急：危在旦夕、迫在眉睫、命悬一线、火烧眉毛刻不容缓29、反映场面热闹繁华的成语：络绎不绝门庭若市水泄不通人声鼎沸人山人海30、有比喻的成语：归心似箭、视死如归、胆小如鼠、守口如瓶31、含有“不”的成语：与众不同宁死不屈水泄不通目不识丁力不从心32、描写地形地貌的成语：连绵不断高耸入云危峰兀立拔地而起一望无边33、含有人物的成语：江郎才尽夸父追日愚公移山塞翁失马、孟母三迁34、描写冬天的词语：天寒地冻北风呼啸滴水成冰寒冬腊月瑞雪纷飞冰天雪地35、含有昆虫名称的成语：飞蛾扑火金蝉脱壳蜻蜓点水蛛丝马迹螳螂捕蝉，黄雀在后36、多字格成语：九牛二虎之力手无缚鸡之力千里之行，始于足下人不可貌相既来之，则安之麻雀虽小，五脏俱全解铃还须系铃人吃一堑，长一智一不做，二不休37、“想”的成语：深思熟虑胡思乱想朝思暮想左思右想异想天开38、描写颜色的成语：五彩缤纷五颜六色一碧千里万紫千红花红柳绿叠字词1、AABB：高高兴兴开开心心快快乐乐平平安安健健康康2、ABAB：通红通红鲜红鲜红碧绿碧绿雪白雪白研究研究3、ABAC：一心一意一模一样半信半疑人山人海十全十美4、AABC：津津有味多多益善栩栩如生济济一堂头头是道5、ABCC：生机勃勃兴致勃勃生气勃勃得意洋洋喜气洋洋6、ABB：红通通红彤彤黄灿灿金灿灿绿油油7、ABAB(声音)哗啦哗啦轰隆轰隆嘀嗒嘀嗒叮咚叮咚淅沥淅沥诗句、名言警句1、描写春天的诗句：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
六年级下语文第二单元知识点人教版
六年级下语文第二单元知识点人教版
人教版六年级下语文第二单元的知识点主要包括以下内容：
1. 正确使用动词时态，如一般现在时、过去时等。
2. 学习并正确使用一些常见的感叹词和描写词语，如：“多么”、“美丽”等。
3. 学会运用词语进行合理的修辞，如比喻、拟人等，以提高作文的表达能力。
4. 学习并理解夸张修辞手法，如夸张、夸张排比等，以拓展写作的想象力。
5. 掌握叙事文章的写作技巧，如通过描写人物、环境等展开故事，以及合理安排时间
顺序等。
6. 学习名词的语法知识，如区分可数名词和不可数名词，并学会正确使用它们在句子中。
7. 掌握介词的基本用法，如表达时间、地点等方面的含义。
8. 学习提问的技巧，包括简单提问和特殊疑问句，并正确进行回答。
9. 学习并理解箴言和谚语的意义，培养正确的价值观和人生观。
10. 培养对文学作品的鉴赏能力，包括理解诗歌中的意象以及故事、情感等方面的理解。
11. 学习正确的阅读技巧，包括字词辨析、推测上下文等，以提升阅读理解能力。
以上是人教版六年级下语文第二单元的主要知识点，希望对你有帮助！。
2024年六年级下册语文知识点总结(2篇)
2024年六年级下册语文知识点总结第一单元：宿雨1.《风筝》：了解古代的风筝制作和风筝文化。
2.《茉莉花》：了解茉莉花的特点和引发的联想。
第二单元：骑自行车1.《车迷》：了解车迷文化和对车的热爱。
2.《骑自行车》：学会正确骑行自行车的姿势和注意事项。
第三单元：鼹鼠哪里跑1.《鼹鼠哪里跑》：了解鼹鼠的生活习性和对土地的破坏。
第四单元：=============1.《白兔实景演绎》：欣赏白兔和在其周边生活的动植物。
第五单元：消失的虹1.《春天里的小沙暴》：了解自然现象小沙暴的形成和对人类的影响。
2.《消失的虹》：了解虹的形成原理和由于污染而消失的可能。
第六单元：纺红线1.《居里夫人传》：了解居里夫人的科学成就和她对人类的贡献。
2.《纺红线》：了解纺红线的制作方法和它在人们生活中的作用。
第七单元：探访伏尔加格勒1.《探访伏尔加格勒》：了解伏尔加格勒的历史背景和战斗经历。
第八单元：=======================1.《画屏》：了解中国古代绘画的历史和特点。
第九单元：摇篮曲1.《小呆的日子》：学会感恩和珍惜生活中的一切。
2.《摇篮曲》：了解摇篮曲的类型和起源。
第十单元：太阳城1.《太阳城》：了解太阳城的成因和形成过程。
第十一单元：放风筝1.《万紫千红提前进》：了解春节的民俗活动和习俗。
2.《放风筝》：学会正确放风筝的方法和技巧。
第十二单元：大海洋1.《大海洋》：了解大海洋的特点和生物。
第十三单元：晒太阳1.《晒太阳》：了解晒太阳的好处和注意事项。
第十四单元：神奇的声音1.《神奇的声音》：了解声音的传播和产生。
第十五单元：==============1.《悔过书》：学会正确认识和面对自己的错误。
以上是2024年六年级下册语文的主要知识点总结。
在学习过程中，要注重理解和掌握每个知识点的内涵和特点，并能够运用到实际生活中去。
通过阅读不同类型的文本和进行相关活动，培养学生的阅读兴趣和语言表达能力，提高综合素质。
2024年人教版六年级下册语文复习重点资料总结
2024年人教版六年级下册语文复习重点资料总结
一、课文篇目及重点内容：
1.《奥林匹克的传说》：了解奥林匹克的起源和发展。
2.《绝对争对问题》：了解问题解决的方法和技巧。
3.《夏洛的网》：品味友情和勇气的故事。
4.《童年的足迹》：回忆童年的美好时光。
5.《兔子回家》：了解豺狼的侵略和团结的力量。
6.《月光》：感受自然的美丽和思考生命的意义。
7.《夜奔》：体验兵士的艰难选择和坚定信念。
8.《人生自是有情痴》：领悟人生的真谛和爱情的力量。
二、重点知识点：
1. 词语理解和运用：在阅读课文时，重点关注生词和词语的意义。
2. 词语辨析：学习不同词语的使用场景和含义。
3. 句子理解和分析：重点理解句子的主谓宾结构、修饰语等语法成分，理解句子的意思和表达方式。
4. 阅读理解和写作：通过阅读课文和相关材料，培养理解和分析能力，提高写作能力。
5. 古诗文欣赏：学习鉴赏古代文学作品和诗歌的意境和艺术特点。
三、写作要点：
1. 语言表达：提高写作能力，运用多种句式和表达方式，丰富语言表达。
2. 逻辑思维：培养学生逻辑思维和组织语言的能力，使文章结构清晰。
3. 文章结构：重点培养学生文章开头和结尾的写作能力，使文章有逻辑性和感染力。
四、课文背诵和默写：
重点背诵和默写课文中的重点句子和段落，加深对课文内容的理解和记忆。
综上所述，2024年人教版六年级下册语文复习重点资料总结涵盖了课文篇目、重点知识点、写作要点和课文背诵等方面，希望对复习有所帮助。
部编版人教版语文六年级下单元知识小结单元知识归纳总结(全册)
2020年-2021年部编版人教版语文六年级下册知识汇总第一单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字擦(cā)戚(qī)腻(nì)匙(chí)脉(mò)栖(qī)(2)难写的字眨:部首是“目”,右边是“乏”。
燃:左窄右宽,注意不要少写“然”右上角的点。
腻:左窄右宽,注意右边“贰”两短横在“弋”的下面。
褐:左窄右宽,部首是“衤”,不是“礻”。
盈:上边是“乃”+“又”,下边是“皿”。
(3)多音字正 (正月)(正好)铺(店铺)(铺盖)咽(咽唾沫)ā(咽喉)(呜咽)脏ā (脏水)(心脏)纤ā(纤细)(纤夫)脉ò(脉脉)(脉搏)撒 (播撒)ā(撒网)散(松散)(解散)2.词(1)必须掌握的词腊月展览风筝空竹口琴更新鞭炮除夕春联扫除年糕充足店铺开张对联年画通宵间断除非万不得已必定光景截然不同燃放亲戚拜年寺院轿车骆驼元宵张灯结彩一律彩绘广告分外糊涂搅和浓稠可靠猜想粉碎外套解释腊肉(2)近义词气象~景象开张~开业间断~中断娴熟~熟练充足~充分规矩~规则截然不同~迥然不同万象更新~焕然一新万不得已~迫不得已合拢~合并沸腾~欢腾预备~准备搅和~搅拌浓稠~黏稠松劲~松弛反抗~抗拒奇怪~稀奇猜想~估计惊异~惊诧结果~结局承认~认同糊糊涂涂~稀里糊涂有声无力~有气无力日暮~黄昏迢迢~遥远皎皎~洁白终日~成天泣涕~眼泪盈盈~清澈咆哮~怒吼涉水~蹚水吞噬~吞没发誓~起誓雄浑~雄壮布施~施舍鼻祖~始祖神秘~秘密一无所有~身无分文哄堂大笑~哈哈大笑别无所求~一无所求随心所欲~为所欲为师传身授~言传身教(3)反义词间断➝连续热闹➝冷清娴熟➝笨拙充足➝缺乏团圆➝离散美好➝丑陋截然不同➝一模一样合拢➝分散沸腾➝冷却浓稠➝稀疏松劲➝鼓劲反抗➝顺从奇怪➝普通惊异➝镇定承认➝否认糊糊涂涂➝明明白白有声无力➝精神百倍无➝有寒➝暖清➝浊浅➝深湿➝干明➝暗结束➝开始神秘➝平常威严➝和蔼柔顺➝坚硬压抑➝轻松朴实➝华丽敦厚➝狡猾缓慢➝快速一无所有➝富可敌国身无分文➝腰缠万贯别无所求➝贪得无厌随心所欲➝循规蹈矩(4)词语归类①AABB式词语:糊糊涂涂进进出出类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全整整齐齐安安静静干干净净舒舒服服②ABCB式词语:优哉游哉类似的词语:得过且过人云亦云出尔反尔心服口服将计就计以讹传讹种瓜得瓜③ABAC式词语:各形各色类似的词语:有说有笑称帝称王半饥半饱假仁假义再接再厉一五一十一心一意④描写笑的词语:哄堂大笑类似的词语:笑容可掬贻笑大方谈笑风生千金一笑不苟言笑眉开眼笑啼笑皆非⑤描写随意的词语:随心所欲优哉游哉类似的词语:悠然自得怡然自得无拘无束⑥描写贫穷的词语:一无所有身无分文类似的词语:一贫如洗身无长物不名一钱赤贫如洗家徒四壁⑦量词一件大事一种广告一种感觉一部戏一座桥一阵哄堂大笑⑧动词贴对联贴年画⑨修饰词色如翡翠的泡蒜美好的姿态娴熟的技能各形各色的纸灯甜甜腻腻的感觉叹气似的沸腾二、佳句积累1.比喻句(1)到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。
2024年人教版六年级下册语文复习重点资料总结(2篇)
2024年人教版六年级下册语文复习重点资料总结一、识字与造句1. 按照字母表排序在六年级下册语文中，学生需要掌握字母表的排序。
这不仅可以帮助学生更好地阅读和写作，也可以帮助他们更好地理解字母和词语之间的关系。
学生可以利用字母表进行字词的查找、排序和归纳等。
在造句时，学生可以根据字母表中的顺序，将所学的字词进行合理搭配，形成准确、通顺的句子。
2. 学会查字典查字典是学生扩大自己词汇量和理解词语含义的重要方法之一。
在六年级下册语文中，学生需要学会使用字典，不仅可以查找生字和生词的释义，还可以查找相关的词语和短语。
学生在查字典时，要注意字典中的词语释义和例句，并且要学会归纳总结和比较不同释义之间的区别和联系。
3. 造句练习在六年级下册语文中，学生需要进行大量的造句练习，这有助于他们巩固所学的字词和语法知识，提高语言表达能力。
在造句练习中，学生可以选取课文中的重要词语，运用已学的语法规则进行句子的构思和组织，要求句子通顺、语意明确。
同时，也可以通过给出的句子，进行改写和变换，练习不同句式的运用和语段的组织。
二、课文阅读与理解1. 注意课文的整体结构在六年级下册的课文中，作者往往会采用不同的叙事结构和阅读方式来表达观点、描述场景和塑造人物形象。
学生需要仔细阅读课文，理解文章的整体结构和逻辑关系，能够正确把握每一篇课文的主题、中心思想和情感表达，为后续阅读和理解打下基础。
2. 提问与回答在课文阅读的过程中，学生应该学会提问与回答。
提问可以帮助学生深入思考和理解课文的内容，加深对课文的印象和记忆。
回答问题则是学生对课文理解和记忆的检验，通过回答问题，学生可以对自己对课文的理解和记忆进行自我评价，并及时发现和纠正自己的不足之处。
3. 阅读策略在阅读课文时，学生需要学会运用一些阅读策略，帮助他们更好地理解和记忆课文的内容。
比如，可以通过提前预测课文的内容和结构，快速浏览全文，对文中重要信息进行标记和归纳等。
同时，还可以利用上下文猜测词义，挖掘课文的深层含义和修辞手法，提高对课文的理解能力。
六年级下册语文总结知识点
六年级下册语文总结知识点六年级下册语文知识点总结（人教版）一、字词。
1. 多音字。
- 例如“燕”：yān（燕山）、yàn（燕子）；“藏”：cáng（躲藏）、zàng （宝藏）等。
要根据不同的语境准确判断读音。
2. 易错字。
- “熬”：注意上半部分的写法，不要写错。
- “腻”：右边是“贰”，要注意笔画顺序。
- “鼎”：笔画较多，要牢记字形，注意书写规范。
3. 近义词与反义词。
- 如“挪移”的近义词是“移动”，反义词是“固定”；“空虚”的近义词是“空乏”，反义词是“充实”等。
掌握近义词和反义词有助于理解词语的准确含义，提高语言表达的准确性。
二、句子。
1. 修辞手法。
- 比喻：把一种事物比作另一种事物，使表达更生动形象。
例如“过去的日子如轻烟，被微风吹散了”，把“过去的日子”比作“轻烟”。
- 拟人：赋予事物人的动作、情感等。
如“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”，将太阳当作人来写。
- 排比：三个或三个以上结构相似、语气一致的句子排列在一起。
例如“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”。
- 夸张：对事物的特征进行夸大或缩小。
像“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
2. 句式转换。
- 陈述句与反问句转换。
- 陈述句变反问句：在陈述句中加入反问词（难道、怎么等）和句末语气词（吗、呢），并将句号变为问号，有时还需要改变句子中的否定词。
例如“这是伟大的奇观。
”变为“这难道不是伟大的奇观吗？”- 反问句变陈述句：去掉反问词和句末语气词，将问号变为句号，同时调整否定词。
如“难道他不是一个好学生吗？”变为“他是一个好学生。
”- 把字句与被字句转换。
- 把字句：强调动作的执行者。
例如“我把书放在桌子上。
”- 被字句：强调动作的承受者。
“书被我放在桌子上。
”三、课文内容。
1. 重点课文主题。
- 主题：文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
人教版六年级语文下册全册知识点归纳
人教版六年级语文下册全册知识(Shi)点归纳第一单元主题是“人生(Sheng)感悟”。
五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。
《文言文两则》表达了学习应该专心致志和看待事物应该有(You)不同角度的道理；《匆匆》表达了作(Zuo)者对时光飞逝的惋惜和无奈，渗透着珍惜时间的意识；《桃花(Hua)心木》借物喻人，说明人的成长应该经受考验，学会独立自主。
《顶碗少年》蕴含着“失败乃成功之(Zhi)母”的哲理。
《手指》阐明“团(Tuan)结就是力量”的道理。
第(Di)一课《文言文两则》1、背诵课文，默写。
2、知识点：《学弈》选自《孟子.告子》，《学弈》这个故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理；《两小儿辩日》选自《列子.汤问》，这个故事体现了两小儿善于观察，说话有理有据以及孔子实事求是的态度，同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。
3、注释（１）字、词：弈：下棋。
通国：全国。
诲：教导。
惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。
鸿鹄：天鹅。
援：引，拉。
俱：一起。
弗：不。
矣：了。
为：因为。
其：他的，指后一个人。
重点文中几个“之”的意思辩斗：辩论，争论。
以：认为。
去：离。
日中：正午。
及：到。
沧沧凉凉：形容清凉的感觉。
沧沧：寒冷的意思。
探汤：把手伸向热水里。
意思是天气很热。
汤：热水。
决：判断。
孰：谁。
汝：你。
（２）句子：为是其智弗若与？曰：非然也。
（译）难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。
我以日始出时去人近，而日中时远也。
（译）我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。
孰为汝多知乎？（译）谁说你的知识渊博呢？（３）译文：《学弈》弈秋是全国的下棋高手。
他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓引箭把它射下来。
虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。
难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。
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五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。
《文言文两则》表达了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角度的道理；《匆匆》表达了作者对时光飞逝的惋惜和无奈，渗透着珍惜时间的意识；《桃花心木》借物喻人，说明人的成长应该经受考验，学会独立自主。
《顶碗少年》蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。
《手指》阐明“团结就是力量”的道理。
第一课《文言文两则》1、背诵课文，默写。
2、知识点：《学弈》选自《孟子.告子》，《学弈》这个故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理；《两小儿辩日》选自《列子.汤问》，这个故事体现了两小儿善于观察，说话有理有据以及孔子实事求是的态度，同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。
3、注释（１）字、词：弈：下棋。
通国：全国。
诲：教导。
惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。
鸿鹄：天鹅。
援：引，拉。
俱：一起。
弗：不。
矣：了。
为：因为。
其：他的，指后一个人。
重点文中几个“之”的意思辩斗：辩论，争论。
以：认为。
去：离。
日中：正午。
及：到。
沧沧凉凉：形容清凉的感觉。
沧沧：寒冷的意思。
探汤：把手伸向热水里。
意思是天气很热。
汤：热水。
决：判断。
孰：谁。
汝：你。
（２）句子：为是其智弗若与？曰：非然也。
（译）难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。
我以日始出时去人近，而日中时远也。
（译）我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。
孰为汝多知乎？（译）谁说你的知识渊博呢？（３）译文：《学弈》弈秋是全国的下棋高手。
他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓引箭把它射下来。
虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。
难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。
《两小儿辩日》有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。
一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。
”另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。
一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗”另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗”孔子也不能判断是怎么回事。
两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢”第二课《匆匆》（散文）（写作特色：作者运用设问、比喻、排比、拟人等句式将不易察觉的时光匆匆，一去不复返写得形象生动，富有感染力）１、背诵课文。
２、知识点：《匆匆》的作者是著名散文大师朱自清（本文是他24岁时所写），他的散文名篇有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。
本文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
３、理解句子：（１）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？用排比的句式，表明大自然的枯荣是时间飞逝的痕迹。
“我们的日子为什么一去不复返呢”看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。
仿写：太阳落了，有再升起的时候；月亮缺了，又再圆的时候；潮水退了，有再涨的时候。
（２）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
比喻句。
把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的一滴水，把时间的流比喻成浩瀚的大海。
写出了时间消逝得那么快，无声无息，无影无踪，表现出作者十分无奈的愁绪。
仿写：像一粒细沙躺在茫茫的沙滩上，我的日子落在时间的流里，没有声响，也没法找寻。
（３）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
排比句。
作者从人们日常生活的细节，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
仿写1：聊天的时候，日子从嘴边过去；写作的时候，日子从笔尖下过去；思索的时候，日子从紧皱的双眉前过去。
仿写2：玩耍的时候，日子从手里过去；睡觉的时候,日子从枕边过去；看电视的时候，日子从屏幕前过去。
仿写3：散步的时候,日子从我懒散的步伐间跃过；写字的时候,日子从我的笔尖跨过；弹琴的时候,日子从我的指间轻轻地流过。
（４）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？比喻独特，联想新奇。
日子就是如此稍纵即逝。
仿写：过去的日子如露珠，被阳光蒸发了，如春水，被大海包容了。
过去的日子如彩虹,被白云遮挡了,如昙花,被白天送走了。
在逝去如飞的日子里，我能做欢乐的飞鸟,我能做自由的蝴蝶,我还能做嬉笑的精灵。
在逝去如飞的日子里，我能做的是回顾曾经的幸与不幸，我能做的是展望未来的美好与欢乐，我还能做的是把握有限的今天。
在逝去如飞的日子里，我能做一棵献给人们一片阴凉的大树，我能做一朵点缀世界的美丽花朵，我还能做一片默默无闻的小草。
4、背诵《明日歌》。
5、关注形容时间过得快的词语光阴似箭、日月如梭、流星赶月、斗转星移、稍纵即逝、白驹过隙转眼间、眨眼间、一瞬间、霎时间、一刹那、弹指间、顷刻间6、有关珍惜时间的成语：惜时如金、分秒必争、只争朝夕、争分夺秒、一刻千金、见缝插针7、有关珍惜时间的名言警句：（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
（2）一年之计在于春，一日之计在于晨。
（3）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（4）少壮不努力，老大徒伤悲。
（5）盛年不重来，一日难再晨。
第三课《桃花心木》（写作特点：借物喻人）1、熟读第４、１３、１４自然段。
2、句子的理解：（1）奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
这句话写种树人的奇怪做法。
有两点奇怪：一是来的时间不确定，隔三差五，或十几天来一次；二是浇水的量不确定，时多时少。
作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。
（2）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
这里的“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。
（3）种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
因为种树人来的目的就是让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长。
如种树人所愿，现在桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成功了。
第四课《顶碗少年》描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。
第五课《手指》描写了五根手指的姿态和“性格”，阐明“团结就是力量”的道理。
《回顾.拓展一》1、日积月累：人生哲理的格言（1）人非生而知之者，孰能无惑《师说》（说明了人人都有不懂的地方。
）（2）一鼓作气，再而衰，三而竭。
《左传》（说明做事情应一气呵成的道理。
）（3）甘瓜苦蒂，天下物无全美。
《墨子》（说明了任何事物没有十全十美的道理。
）（4）种树者必培其根，种德者必养其心。
《传习录》（说明浇树浇根、育人育心的道理。
）（5）操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
《文心雕龙》（说明了多实践才能出真知的道理。
）2、邯郸学步——比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。
第二单元主题是“中华民风民俗”这一专题编写。
五篇课文从不同的角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的博大精深。
《北京的春节》描绘的是节日风俗。
“藏戏”被称为藏族文化的“活化石”。
《各具特色的民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色。
《和田的维吾人》介绍了能歌善舞的维吾尔族人豁达乐观的性格特征和饶有趣味的风俗。
第六课《北京的春节》（写作特色：按时间顺序、有详有略）1、熟读第1、2、7、11、12自然段。
2、作者：老舍。
原名舒庆春，满族人，代表作《骆驼祥子》、《我这一辈子》、《四世同堂》、《正红旗下》等。
老舍的语言风格：北京韵味，通俗明白，幽默诙谐。
3、《北京的春节》是按时间顺序写的。
文章再现了老北京人过春节的热闹与喜庆。
时间自然段风俗习惯详略安排腊月初旬到年底1——6熬腊八粥；泡腊八蒜；吃糖；大扫除；购置年货略写除夕7家家灯火通宵，炮声不绝，吃团圆饭，守岁详写初一8——9男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会详写初六10店铺开张；伙计轮流去逛庙会、逛天桥和听戏略写元宵节11——12观花灯，放鞭炮，吃元宵详写正月十九13春节结束，小孩上学，大人忙活略写写作特色：文章详写了腊八、除夕、初一和元宵这四个部分，像这样有详有略地介绍老北京过春节的习俗，好处是点面结合，重点突出，主次分明，使北京的春节给人留下的印象更深刻。
各节日的特点可以这样概括：除夕：喜庆、团圆；初一：悠闲、快乐；十五：红火、美丽。
4、造句（用带点词打比方造句）（1）下雨了，人们撑着伞在街上行走，从高处往下看，这不是伞，而是一片流动的彩色蘑菇。
（2）过年了，我送给爸爸一些礼物，差不多就是一些心意。
5、阅读链接：《北京的春节》里“做年饭”和“吃团圆饭”都只写了一句话，而梁实秋和斯妤却写得很详细。
《过年》采用了反话的写法，淋漓尽致地写出了年的忙碌与热闹，将各种风俗习惯融于其中。
《除夕》以较浓的抒情色彩写出了喜庆与热闹的气氛。
三篇略读课文《藏戏》写作特色：以事物的不同方面为序，采用比喻、反问、象征、夸张的手法生动形象地说明事物。
“藏戏”被称为藏族文化的“活化石”。
《各具特色的民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色。
写作特色:抓住事物特点进行叙述的说明方法。
《和田的维吾人》介绍了能歌善舞的维吾尔族人豁达乐观的性格特征和饶有趣味的风俗。
说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较等《回顾拓展二》1、日积月累（1）《元日》宋王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
（2）《天竺寺八月十五日夜桂子》唐皮日休玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。
至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
2、《元日》写的是春节时的情景，《天竺寺八月十五日夜桂子》写的是中秋节时的情景。
我国的传统佳节还有清明节、端午节、元宵节、乞巧节、重阳节等。
描写我国传统佳节的诗句有：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”；“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”等。