浅谈信息技术教育对学生素质教育的影响

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信息技术教育,推动素质教育的发展

信息技术教育，推动素质教育的发展教育是振兴中华民族的根本事业，是迎接激烈国际竞争、增强国家经济实力的重要基础。

在迎接知识经济的挑战中，教育应成为先导性、全局性、基础性的知识产生和关键的基础设施，从而置身于国家优生发展的战略重点地位。

正是基于对教育的这样一种认识，全面推进素质教育必须是基于信息技术。

当前，小学信息技术课程在我国已被列为基础教育的必修课，小学信息技术教育虽然已经迅速发展起来，但由于我国小学信息技术教育起步晚，普及快。

，我们对小学信息技术教育课程的学科特点不能正确认识与分析，这将成为我们探究小学信息技术课程的主要任务。

为更好的推进素质教育的发展，加快信息技术教育工程，我校本学期采取措施，调整教育目标，充分利用信息技术拓宽学生的学习时空，改变学生的学习方式，提高学生的信息素养，并将信息素养的培养，融入到教育教学相关的整个过程中，以推进素质教育的全面实施。

一、信息化环境下基础教育课程改革我校面对到来的社会高度信息化环境，面对基础教育课程改革的到来，对课程目标、课程结构、课程实施乃至课程评价都提出了全新的要求。

1、课程目标要凸现对学生信息素养的要求。

学校对在不同年级和不同课程中，都要结合学生的年龄特点和个性特点设置课程目标，体现出层次性和差异性，从而提高信息素养目标落实的可行性。

2、课程结构和内容必现发挥现代信息技术的功能我校在课程内容方面，充分运用信息技术，丰富课程内容及其呈现方式，强调面向未来，面向学生发展，有利于学生形成积极主动的学习态度，也有利于教师创造性地进行教学。

使学生在获得基础知识与基本技术过程的同时学会学习，学会发展和形成正确的价值观。

同时，我校还注重课程内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验。

注意通过网络共享资源，进行开放和鲜活的知识信息技术教育。

3、课程实施必须充分注重现代信息技术的应用课程实施策略，要根据教育现代化要求，加强研究性学习和信息技术应用相结合的改革。

信息技术教育对学生综合素质的影响

基教专区187中国信息技术教育 2014/16信息技术教育对学生综合素质的影响文/孟洪涛当前教育变革是由应试教育向素质教育转变，重在改革人才的培养模式。

其中对学生的综合素质的培养已成为十分重要的课题，成为确保素质教育得以向深度、广度发展的关键。

由于计算机作为信息时代的主要载体和工具，在教育中担负起越来越重要的作用，信息技术教育更有着其他课程无可比拟的可操作性、实用性。

因此，对学生的综合素质的培养必会产生深远的影响。

1 发展了学生创造性思维如果学生没有对事物产生好奇心和求知欲，即使掌握了一定的方法，也很难应用在学习当中。

在教学过程中，设计一个新颖的教学环节，会让学生产生莫大的新奇。

例如，教师在制作课件过程中，利用技术手段加一些能引起学生注意和兴趣的素材（如音频、视频、图片等），这样既能抓住学生的好奇心理，集中注意力，又能恰如其分地表达教学内容，一举两得。

只有简单的文字、框图的叠加，是达不到这样效果的。

所以长此以往地坚持这种训练，学生开阔了视野，慢慢地就会产生了自己的想法，培养了其独特的创造性，在解题、写作、绘画等任务面前，便会很自然地运用这种能力，从而达到良性循环的效果。

2 重视学生思维的流畅性、变通性和独特性信息技术进入课堂后，特有的声音、图像等表现形式，使学生对知识的掌握更加透彻、更加形象，发挥其想象力，更好地理解教学内容上的重点、难点，进而提高学生的思维特性。

3 培养学生发散思维和收敛思维在运用几何画板软件进行数学解题时，便是最好的锻炼机会。

在画特殊三角形时，可以有多种方法进行，学生充分发挥了发散思维，思维活跃，思考着究竟用哪一种方法比较好，并能把这种技能广泛应用到别的学科当中，举一反三，提高了对问题的分析能力和解决能力。

4 可以发展学生的抽象思维信息技术教学中，有些内容是比较抽象的。

例如，计算机原理中的一些知识，早期系统中树形目录结构等知识，学生在学习过程中，通过不断地分析、思考、学习，其抽象思维会得到了一个很好的锻炼，对于学习数、理、化等理科科目必然会起到很大的作用。

信息技术教育是素质教育的重要内容

信息技术教育是素质教育的重要内容，它对于培养中小学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高其对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。

随着计算机的普及和广泛应用，它在日常生活中的角色和作用越来越重要，联合国教科文组织已将不会计算机基本操作的人列入功能性文盲的行列。

在学校，大家都很羡慕计算机老师，因为表面上看来，上课只要让学生玩玩电脑，没有升学的压力，轻轻松松。

但又有谁知道教信息技术课的苦恼呢？不用说信息技术的教学内容每年都有很大的变化，就是面对学生，也有说不出的苦恼。

越来越多的学生早已掌握了书上的操作内容，操作得很熟练，上课时根本不爱听，就是喜欢上网聊天、玩游戏。

作为一名计算机教师，有时真感到“欲说还休”，不知从何处入手。

因此，如何上好这门课就成为摆在广大信息技术教育工作者面前的任务。

针对这种情况，我在信息技术教学时，作了一些尝试：一、精彩“引入”，激发学习兴趣兴趣，是人对事物的一种向往、迷恋或积极探索追求的心理倾向。

它可以给学生以动力和毅力，促进学生的学习。

孔子曾说过：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。

”学生一旦对所学知识产生浓厚的兴趣，就会全身心地投入，显出惊人的热情，从而呈现出由“要我学”到“我要学”的局面。

而“良好的开端是成功的一半”，一个好的导入可以起到“一石激起千层浪”的效果，从一开始就将学生的“心”紧紧抓住，将学生的注意力吸引到教师的授课内容上来。

因此，教师在实施教学的过程中，不要千篇一律的“复习——导入”，而应对导入进行大胆的创造，精心的设计。

可以通过设置悬念，创设情境，制造轻松愉快的学习氛围，让学生感受到信息技术课的丰富、生动与深邃，使学生感到信息技术课也是别有“一番风味”的，从而达到吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的目的。

例如，我在《探索WWW新世界》这一课的教学中，设计了这样的开场白：“同学们，学校大队部正在举行小报评比的活动，很多同学都参加了，还听说你们班上的同学特别积极。

简述技术对教育的影响

简述技术对教育的影响谈谈现代教育技术对教学过程的影响现代教育技术是以现代教育理论为基础，运用现代科技成果和系统科学提高教学效益、优化教育教学过程的理论和实践的技术，它通过研究学习过程和学习资源来解决教育教学问题。

下面是精心收集的简述技术对教育的影响，希望能对你有所帮助。

当前国家大力提倡素质教育其目的是重在改革人才的培养模式。

这场由应试教育向素质教育转变的教育改革，他会涉及到教育机制，教育方向教育发展目标的变革，具体体现在教学内容、教学方法、考试方法、教学评估等方面的改革。

由于计算机作为信息时代的主要载体和工具，在教育中担负起越来越重要的作用，信息技术课程的设置，在各级各类学校中已成为必须，而且由于信息技术教育比其他学科更贴近现实生活，有着其他课程无可比拟的可操作性实用性。

因此，在素质教育中占据了极其重要的地位。

一、信息技术教育可以培养学生的思维品质素质教育最主要是培养学生的思维品质，要培养学生发现问题、思考问题的能力，培养学生适应社会生活的能力，培养学生的应变能力。

1、对学生创造性思维的培养在以前的教学模式中往往大量的灌输知识性的内容，而忽略了对学生创造性思维的培养。

当然，学生在解题、写作、绘画等尝试中有时也能体会到创造的愉悦心情。

创造性思维最显著的特点是能够提供新颖独创而有价值的思维成果，由于信息技术教学摒弃了传统学科中所形成的常规思维模式，对学生来说具有新鲜感，学生的创造欲能得到极大地激发，培养学生的创造性思维。

2、可以发展学生抽象思维信息技术教学中操作过程是以抽象思维为基础的，要解决把抽象的东西转变成形象的东西。

必须通过对问题的归纳分析从而研究出一般性的规律。

比如：计算机中形成树形目录的认识，是一个非常抽象的过程，学生通过分析思考学习其抽象思维必然会上一个新台阶。

3、优化学生思维品质信息技术是一门操作性很强的学科。

学生上机要通过手、眼、心、脑并用而使大脑形成强烈的专注，使大脑皮成产生一种成就感，更大的激发学生的求知欲望，而培养学生勇于进取，独立思索的能力。

信息技术教学的重要意义

信息技术教学的重要意义信息技术是现代社会中不可或缺的一部分，它给我们的学习和工作带来了巨大的便利和效益。

因此，信息技术教学在教育领域中拥有重要的意义。

本文将探讨信息技术教学的重要意义，并阐述它在培养学生综合素质、提高学习效果、培养创新思维以及促进教育均衡发展等方面的积极影响。

一. 培养学生综合素质信息技术教学提供了丰富的学习资源和工具，能够帮助学生开拓思维，拓宽知识面。

通过信息技术教学，学生可以更加方便地获取到各种学科知识和实践技能，提高学习效率，培养学生的综合素质。

此外，信息技术教学还可以培养学生的创新能力和解决问题的能力，提升学生对问题的分析和解决能力，培养学生的创新思维和团队合作意识，使学生具备面对未知和复杂情况的能力。

二. 提高学习效果信息技术教学为学生提供了更加灵活多样的学习方式，使学习不再局限于传统的纸质教材和课堂教学。

通过运用多媒体技术、网络资源和在线学习平台，学生可以实现自主学习，更加灵活地安排学习进度和方式。

此外，信息技术教学还能够提供实时的、个性化的学习反馈，帮助学生根据自己的实际情况进行调整和优化学习策略，提高学习效果。

三. 培养创新思维信息技术教学强调学生的主动参与和创新能力的培养。

通过信息技术教学，学生可以积极参与到实践活动中，通过实践来探索和解决问题，培养学生的创新思维。

同时，信息技术教学还能够激发学生的学习兴趣和动力，提高学生对知识和技能的掌握和运用能力，促进学生发展创新精神和创造力。

四. 促进教育均衡发展信息技术教学可以打破地域和资源的限制，提供优质教育资源，促进教育的均衡发展。

通过在线教育平台和远程教育技术，学生可以获得来自世界各地的名师名校的优质教育资源，弥补地域教育不均衡的问题。

此外，信息技术教学还能够让教育资源共享和传播更加便利，促进教育资源的整合和优化，提高教育的普及和质量。

总结而言，信息技术教学对于学生个人成长和社会发展具有重要意义。

它能够培养学生的综合素质，提高学习效果，培养创新思维，促进教育均衡发展。

信息化教学对学生综合素质的培养与提升

信息化教学对学生综合素质的培养与提升引言随着信息技术的迅速发展和普及，信息化教学已成为现代教育的重要组成部分。

信息化教学以其独特的教学方式和工具，对学生综合素质的培养与提升起着重要的作用。

本文将探讨信息化教学对学生综合素质的影响以及如何利用信息化教学手段培养学生的综合素质。

信息化教学对学生综合素质的培养首先，信息化教学为学生提供了广阔的学习资源和途径。

通过互联网，学生可以随时随地获取海量的学习资料和信息，丰富了学习资源。

此外，信息化教学还提供了各种多媒体教具和教学软件，为学生展示了更加直观、生动的教学内容，激发了学习的兴趣。

其次，信息化教学培养了学生的自主学习能力。

在传统的教学模式中，学生往往是被动接受知识的，而在信息化教学中，学生可以按照自己的兴趣和需求进行学习，主动选择学习内容和学习方式。

这种自主学习的模式培养了学生的独立思考和问题解决能力。

再次，信息化教学促进了学生的合作学习和交流能力的发展。

通过网络平台和社交媒体工具，学生可以进行在线协作和交流，共同完成学习任务。

这样的合作学习模式不仅促进了学生之间的互动和合作，也培养了学生的沟通能力和团队合作精神。

信息化教学如何提升学生的综合素质首先，教师在信息化教学中扮演着重要角色。

教师应适应信息化教学的发展，并不断提升自己的信息技术水平。

只有掌握了信息技术工具和教学方法，教师才能更好地指导学生，在信息化教学中发挥应有的作用。

其次，学校应提供良好的信息化教育环境和设施。

学校应配备先进的电脑设备、网络设备和多媒体教室，为信息化教学提供支持和保障。

同时，学校还应培养学生正确的信息素养，教育他们正确使用互联网和信息技术。

此外，家庭和社会也起着重要的作用。

家庭应关注孩子的在线学习情况，引导孩子正确使用互联网，培养他们良好的学习习惯和信息素养。

社会应加强对信息化教育的支持和推广，为学生提供更多的学习机会和资源。

结论信息化教学对学生综合素质的培养与提升起着积极的促进作用。

浅谈在信息技术课中对学生信息素养的培养

浅谈在信息技术课中对学生信息素养的培养摘要:随着社会的不断发展,信息化在全球已经普及,对于人们的所有能力中,信息素养是已成为最终要的部分之一,如何确定需要信息,就要对所需信息具有评价、检索以及有效使用的能力。

学生信息素养的培养,要在中学基础教育中养成,且是最重要、最关键的阶段。

关键词:信息技术信息素养信息素养的培养,是未来教育改革的方向之一。

《普通高中技术课程标准》的根本目标是培养学生素养,其指导思想是使学生在应用信息技术的过程中,把握具有普遍迁移意义的技术文化素养,体验信息文化,提升信息素养。

那p例如:在“使用计算机管理文件”一课中,学生们通过类比生活中“书包”,理解了文件夹的概念,分层整理书本和管理文件是类似的,大家尝试了不同的方法,创建了自己的电子书包,并对“Word文档、mp3音乐、Flash动画、PPT演示文稿、数码照片、风景图片、普通文本文档”等进行归类整理。

在这种学习中,结合身边生活实例,学生们注意思考,发挥自己的想象力,运用恰当的技术来完成,学生对学习的兴趣高涨,收到了较好的教学效益,同时学生的信息素养也得到了提高。

2 分组合作,提高学生的动手能力在新课改下,分组合作教学模式是信息技术教学的重要组织形式之一。

分组教学的目的就是让小组成员在分工、合作中完成任务,培养团队合作意识、增进学生之间感情,提高学生的动手能力。

例如:“走进秦皇岛特产”的主题网页制作活动中,在小组成员进行分工合作的时候,学生的积极性被充分调动起来,带着极大的热情进行设计。

学生经历了“确定主题—规划设计—制作作品—交流改进—评价完善”等作品创作流程,学会根据需求搜集信息,选用合适的工具软件集成信息作品,利用网页来组织和表达意图,在小组合作中逐步学得技能、发展智能和构建知识,从而了解了网页技术实现的基本思想和方法。

先是结合实例讲解,帮助学生了解主题学习活动的实际意义、流程安排、学习结果形式等内容,明确自己的学习目的。

信息技术对教育发展的影响及其未来

信息技术对教育发展的影响及其未来随着信息技术的迅猛发展，越来越多的领域受到了其深刻影响，教育领域也不例外。

信息技术作为教育的助推器，对教育的发展起着至关重要的作用，带来了日新月异的改变和巨大的机遇。

一、信息技术对教育的影响1、拓展教育资源渠道信息技术可以把各种知识和信息呈现在学生的面前，使其不再受到时间、地点的限制，可以追求自己所感兴趣的事物而不受制于学科限制。

同时，对于教师而言，拥有丰富的学习资源也有助于更好地完成教学任务，可以极大地促进他们自身专业知识的提升。

2、提升学习效果借助信息技术，教育可以有效的提高学习效果。

通过使用多媒体技术，让学生在学习中加深记忆、提高理解、提高兴趣，极大地提高了课堂效果。

同时，结合教学资源和信息化手段，使学生们拥有碎片化的学习空间，可以极大地提升学习的主动性和个性化，实现学习的深度和广度。

3、促进教学智能化信息技术可以通过网络环境、数据挖掘等手段，对学生的学习情况进行智能性跟踪，提供专业化的个性化教学方案，帮助学生实现更好的学习效果。

同时拥有智能教育设备，可以帮助教师更好地教学，提高教育智能化水平，使学生个性化分化变得更容易。

4、提升教职员工的综合素质教职员工是教育的核心力量，他们的综合素质水平是保证教育质量不可缺少的因素。

信息技术的运用可以促进他们的教学水平、学科水平、思想水平和管理水平的全面提升，帮助他们提高教育能力和吸引力，同时也能培养学生们更好的思维意识和学习习惯。

二、信息技术对教育的未来信息技术在未来的教育中必将发挥着越来越重要的作用，这其中一些可以预见的趋势如下。

1、智能化课堂智能化课堂是未来教育必然的趋势之一，将教育领域数字化、平台化、网络化，将现代教育理念融入教学过程，实现教育个性化。

通过教育场景的机器学习和人工智能技术，实现人与人的交互，大大提高教育资源的使用和教育质量。

2、信息化教学资源教育的发展需要丰富而优质的教学资源，未来主要依托的是互联网，将远程教育和测试及学习等多种资源同步更高地融合，实现知识的互通与共享。

谈信息技术课堂教学对素质教育的影响

谈信息技术课堂教学对素质教育的影响所谓素质教育就是以提高全民族的素质为宗旨,以发展创新精神和实践能力为重点,使全体学生生动活泼地主动地在德、智、体、美等方面获得全面发展的教育。

而我今天要谈的是关于课堂教学中的素质教育,而对学生实施素质教育的主要渠道便是课堂教学。

如何在信息技术课堂教学中培养学生的思想道德素质,注重学生的创新能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育,就是信息技术课堂教学中的素质教育的主题。

如何才能更好地掌握与应用信息技术成为当代人必须具备的一种能力。

尤其是信息技术新课程标准的出台,带给教师全新教育理念,它要求以学生为主体,让学生全身心地融入教学的全过程,自主探究,发现知识,创造性地运用知识,同时得到充分的情感体验、真切的人文关怀。

于是信息技术作为一门操作性较强的学科进入了学校课堂。

这就需要教师在教学时多进行创造性的教学活动,使课堂成为培养学生素质教育的沃土。

那么在信息技术课堂教学中,如何运用新的教学模式更好的体现素质教育呢?个人认为:首先,根据信息技术学科特点,提高学生创新意识创新意识是指一种发现问题,并努力探求解决问题的途径和方法的心理取向,是创新的动力源泉。

中学信息技术学科具有不同于其他学科的特点。

第一,它是一门实践操作性比较强的学科,知识涵盖范围广,更新速度快;第二,它还具有文化性、应用性、发展性和模块化等特点,应用信息技术的方法和手段解决实际问题,是这门学科的灵魂。

师要深入研究信息技术学科的特点,精心设计教学过程,在教学中运用先进的,富有生命力的,独具创意的教学思想、教学方法、教学模式,充分发挥学生的主动性,并善于启发引导学生积极思考,培养学生的创新意识和创新能力这一方面的素质。

新课标要求我们在信息技术教学过程中,不要局限于一种软件的使用方法,使学生真正掌握计算机的应用技能,以培养学生真正的掌握计算机的应用技能为根本出发点,培养学生融会贯通、举一反三、不断探索、积极创新的能力为归宿。

浅谈利用信息技术培养学生核心素养的研究

浅谈利用信息技术培养学生核心素养的研究1. 提高学生的信息获取能力信息技术可以帮助学生更加便捷地获取世界各地的信息和知识，拓宽他们的视野，提高他们的信息获取能力。

通过互联网，学生可以轻松地获取到来自不同文化和国家的信息，了解不同的观点和见解，从而培养自己的宽广视野和开放思维。

2. 培养学生的创新能力信息技术可以为学生提供更多的创新平台，帮助他们更好地发挥自己的想象力和创造力。

学生可以利用互联网等工具进行创新实践，设计各种新颖的作品，开发各种创新的应用程序，从而培养自己的创新意识和实践能力。

3. 强化学生的沟通与合作能力信息技术可以为学生提供更多的沟通和合作机会，帮助他们更好地发展自己的沟通与合作能力。

通过网络平台，学生可以与全球各地的同龄人进行交流和合作，共同完成一些项目或者活动，从而培养自己的跨文化沟通和团队协作能力。

二、信息技术在学生核心素养培养中的实际应用1. 利用多媒体技术进行课堂教学教师可以借助多媒体技术，将课程内容以图像、音频、视频等形式呈现给学生，以丰富的视听效果吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，培养他们的审美情趣和创新意识。

2. 运用网络资源进行课外拓展学校可以利用网络资源为学生提供更多的课外拓展学习机会，比如开设各种网上学习平台、网络教育课程等，为学生提供更丰富的学习资源，促进他们的自主学习和终身学习意识的培养。

3. 开展网络交流与合作活动学校可以通过网络平台组织学生开展各种形式的网络交流与合作活动，比如举办网络讨论会、开展网络合作研究等，帮助学生锻炼自己的表达能力和思维能力，培养他们的合作精神和团队意识。

1. 挑战：信息技术的滥用随着信息技术的普及，学生在使用信息技术的过程中往往会出现不良的行为，比如沉迷网络、浪费时间等。

这将严重影响学生的学业成绩和身心健康。

对策：学校和家庭应共同引导学生正确使用信息技术，制定相应的管理规定和制度，引导学生形成良好的网络学习和生活习惯。

2. 挑战：信息技术的教育资源不均衡在一些偏远地区或者贫困地区，往往存在着信息技术教育资源的不均衡现象，学生无法获得良好的信息技术教育资源。

浅谈素质教育中的信息技术教育

提高创新思维能力。． “ ” 读的含义在发生变化，不仅要读印刷的文本，而且随着全球网络化的术，２培养学生的创造性思维、创造性思维最显著的特点是能够提供新颖独创而又有价值的思维成果， “ 的含义在发生变化。写” 写也不仅是指以往的伏案苦爬恪予了，它还包括借助计算机的“ ’ 写，重要的是，要将自己的想法或需求写在网上，全世界的在以往的教学中往往大量灌输知识性的内容，而忽略了对学生创造性思维的更为需和
“ 往往解决一个问题更重要。” Ｅ因此，在教学中，老师要注术教育》课程在中学课程设置成为必需，在素质教育中占据了极其重要的地过：提出一个问题，重引导学生发现问题、提出问题，点燃学生思维的火花，激发学生探索的欲望，位。
一
、
计算机能力是学生学习能力的决定性因素
再用计算机语言描述出来，将这个一般性的规律描述出来的过程就是一个高
度抽象的过程。在程序设计中大量的使用了猜测、归纳、推理等思维方法。不难
想，习惯于程序的人，一个他的抽象思维能力一定远优于不会编程的人。
４强化学生思维训练，、促进学生思维品质的优化信息技术是一门操作性很强的学科，学生上机通过手、心、眼、脑并用而
人交流，以便获取更多的帮助和启发。
培养。当然，学生在解题、写作、绘画等尝试中有时也能体会到创造的愉悦，但这一切都不及程序设计所体现的有别于常规思维的创造性和成就感，之所以
“ 可不是过去的掐指推算，算’ 也不仅足指手工或一些简单工具核算成本
和产出。计算机的出现，使算的工具有了极大的提高。很好的把握它，就能大量说程序设计有别于常规思维，是由于在程序设计中大量摒弃以往数学教学中所形成的常规思维模式，极具新鲜感，能极大地激发学生的创造欲望。节约精力和提高效率。从上述中不难发现，计算机能力缺乏将有可能出现如下的尴尬局面：手持信用卡却在ＡＭ自动取款机前取不出钱来；在电活费咨询系统的电子触摸Ｔ屏幕前无从下手；在浩如烟海的因特网信息中找不到急需的信息等等。当前流行的一种说法，认为各种外语、计算机资格认证和驾驶执照是通往下个世纪的通行证，也从一个侧面说明了“ 该拥有计算机能力” 应这一观念正被越来越多的人所接受。专家学者均指出：多媒体” 信息高速公路 ’ “ 和‘ ，成为工业化时代向信息时代转变的两个重要杠杆，正以惊人的速度改变着人们的工作、学习、思维、交往乃至生活。放弃计算机将不能很好地衣、住、。《食、行而１言息技术教育》３发展学生的抽孓思维、信息技术教学中的程序设汁是以抽象为基础的，要解决程序设计问题，首先要考虑适当的算法，通过对问题的分析研究，归纳出一般性的规律，然后

浅谈信息素质教育对大学生的影响

◆ ◆ ◆ ◆
浅谈信息素质教育对大学生的影响
◆ 李连会
（长春医学高等专科学校）
【摘要】对信息素质教育来源和对大学生影响的探讨，信息素质教育贯穿于大学教育的全过程，图书馆是高校全面素质教育的重要组成
部分，是大学生进行独立学习、研究、兴趣的培养能力的基础，对学生的思想品德修养有很大的影响。
括：信息道德、信息觉悟、信息潜能、信息智慧、信息意识、信息观念等。用所需信息的能力，信息素质强的人知道如何学习。信息素质可分为：
教育工作的开展看作是充分利用文献资源，有效地提高学生的信息素质，高校要想培养一批高层次人才，就得对人才进行素质教育。素质是一
为学生做好后勤保障工作。信息素质是告诉大家知道，什么时候需要信息并找到评价及有效地利更好地发挥图书馆在学校教学科研的作用，
（１）资源素质，即了解信息资源的种类、形式和查找信息检索能力方个人的思想、文化、纪律、品德、知识、道德及其创新精神和实践能力的综合
是指学生应该具有美学、语言学、哲学、心理学、文法。（２）工具素质，即能使用印刷和电子信息资源的有关工具。例如，数据反映。文化素质教育，库、软件工具等。（３）研究素质，即掌握利用信息进行有关学科研究的技学、艺术、历史、地理、自然科学等学科领域的知识和修养，使学生在学习生能。（４）结构素质，即掌握社会信息地位和作用及影响。（５）信息传播素活等方面提高自己的知识水平文化修养的综合能力。质，即能利用多媒体和计算机网络报告研究结果。还有不少专家从信息学、传播学、心理学和教育学来给信息素质下定义或提出自己的看法。高校图书馆是学校的文献情报中心，他担负着教育和信息情报的任务。图书馆是以图书、资料、报纸、期刊等多种多样的形式涵盖古今中外各

浅谈现代教育中信息技术的负面影响

浅谈现代教育中信息技术的负面影响随着现代教育的发展，信息技术逐渐成为教学中不可或缺的重要工具。

信息技术为教学带来了许多便利，如网络课堂、智能化的教育装备等。

但是，在信息技术的发展中，也不可避免地带来了一些负面影响。

本文将从信息技术对学生学习习惯和课堂效率、信息技术对师生关系和素质教育的影响等方面进行探讨。

首先，信息技术对学生学习习惯和课堂效率带来了一定的负面影响。

在传统教育中，学生需要亲自到教室上课，认真听讲并做笔记，这种习惯有利于学生养成自主学习的习惯。

而随着信息技术的普及，学生可以通过网络课堂来进行远程教学，不必前往学校，因此很容易让学生产生懒惰和拖延的态度。

此外，过多的利用信息技术的教学模式会让学生过于依赖电脑和网络，导致他们无法完全掌握课程内容，而且容易上瘾，对学习产生负面影响。

此外，对于教师来说，过多依赖信息技术的教学模式，也会让教学效率降低，学生在网络环境中很容易被其他网站和软件分心，从而影响教学效果。

其次，信息技术对师生关系和素质教育的影响也不容忽视。

信息技术的广泛使用，让教师和学生在课堂中互动的方式发生了变化，例如，电子邮件、短信、社交媒体等的使用逐渐成为师生之间互动的主要方式。

然而，这种形式的师生互动缺少了真实的人际交往，降低了师生之间的沟通质量。

而且，在网络世界中，师生之间的关系不再是以教学为主，双方容易混淆角色，而且在时间上也没有明确的区分，这种关系的模糊会对学生的学习和师生之间的互动产生负面影响。

总之，信息技术的广泛应用为教育带来了不少好处，但同时也带来了一些负面影响。

我们需要针对这些负面影响，进行有效的策略和措施，充分利用信息技术的优势，缓解其负面影响，实现信息技术在现代教育中更好的应用。

比如，可以加强对学生的教育，培养他们学习的自主性和能力，加强对师生的沟通，避免信息技术的虚拟性对师生关系的干扰，同时加强对教学的监督和管理，提高信息技术教学的质量和效率。

通过这些措施，我们可以使信息技术真正成为推动现代教育发展的重要力量。

浅谈中学信息技术课和素质教育

浅谈中学信息技术课和素质教育
四川省阿坝藏族羌族自治州茂县中学孙福平
２世纪是人类全面进入信息化社会的世纪，我们ｌ让学生学习使用计算机，就要求他们用新的理念来对待新的事物，使他们认识到，计算机是一种工具。信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程。《中小学信息技术课程指导纲要》出，指中小学信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获得信息、传输信息、理信息和应处用信息技术手段的能力，形成良好的文化素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。那么，如何在中学信息技术课中贯穿素质教育呢？培养学生的自学能力信息技术的飞速发展给学习者带来了不断地去更新自己已有知识的需要，于信息技术课尤为显著。对层出不穷的计算机软件、日益通俗的计算机应用技术、日新到的。这一点需要教师在教学中给学生特别强调，使其意识到知识更新的重要性。明确了更新知识的重要性和必要性，学生自学时就有了主动性和积极性。同时，教师还要应用“ 因材施教，别辅导 ” 个的模式，以满足每一个学生的要求，提高学生的能力。
如今从教学的角度看，现代社会所必需的信息已远远超出了个人所能掌握的知识限度，传统的教学观念和教育框架也无法适应这知识爆炸的冲击。在知识爆炸的时代，我们教师的重要作用不是去给学生灌输大量的现成知识，而是向他们揭示知识的结构。教学内容不再是死板的条框、义的复制，定而成了理解、理处

浅谈信息技术在中小学教育教学中的应用

浅谈信息技术在中小学教育教学中的应用随着信息技术的发展和普及，信息技术在中小学教育教学中的应用越来越广泛。

信息技术的应用让教育教学更加现代化、高效化和全面化。

本文将从信息技术在中小学教育教学中的应用意义、应用情况以及其应用前景等方面进行探讨。

一、信息技术在中小学教育教学中的应用意义信息技术的应用能够使教育教学更加现代化、高效化和全面化。

具体地说，它能够:1.拓展教育教学的领域：利用信息技术，可以在教育教学中创造更多、更丰富的教学资源，如图像、音频、视频等。

同时，利用网络平台，教师可以为学生提供丰富的在线学习资源和课堂演示内容，可以为学生提供更高质量的课程体验。

2.提高教育教学的效率：信息技术的应用可以提高教育教学的效率。

教师可以通过网络平台进行课程备课、布置作业、评测学生等一系列工作，可节约大量的时间；学生可以在家通过网络学习，也可以通过网络与教师交流。

不仅便于师生之间的交流，同时也促进了课堂教学、学生学习效果的提高。

3.促进课堂创新和发展：借助网络技术和教学设备，教师可以设计多样化的教学内容和教学方式，并采用丰富的教学手段来满足不同学生的学习需求，提高课堂的活跃度，推进课堂教学的创新和发展。

4.提高学生的综合素质：信息技术的应用不仅可以提高学生的学习效果，还可以培养学生的实际操作能力、分析能力、判断能力等综合素质，增强学生的自主学习能力，更好地适应未来信息时代的挑战。

二、信息技术在中小学教育教学中的应用情况自二十一世纪以来，信息技术在中小学教育教学中的应用与发展日益加快。

教学设备和软件逐渐成为中小学课堂的必备。

1.数字化校园建设：各级教育部门和学校开展数字化校园建设，推广网络学习平台，鼓励学生与家长参与学习及互动，促进学校内部的知识共享和协作。

2.智慧教育及区域化教育云平台建设：随着网络技术的不断进步，中小学教育教学都出现了智慧教育平台和区域化教育云平台。

它们提供了在线资源的分享和管理，可以实现不同学校的在线课程共享和教学资源互操作。

浅谈信息技术课学生信息素养的培养

浅谈信息技术课学生信息素养的培养对于中小学来说，学习信息技术的一个根本目的就是培养学生的信息素养，信息素养已成为信息时代学生教育的重要内容。

提高学生的信息素养应该培养以下几种能力，运用信息工具的能力、处理信息的能力、信息道德观念、信息协作能力。

信息技术教育的目的不仅仅是信息工具的使用，更重要的是培养学生信息处理的能力和积极主动利用信息解决问题的意识。

人们要迎接社会的各种挑战，必须具备解决问题的综合能力，而信息素养恰恰是现代人综合能力中的一个重要组成部分。

信息素养对学生的创新能力及其培养过程具有重要的意义，那么如何在信息技术课中培养学生的信息素养呢，我认为应在以下几个方面下功夫：1．提高教师自身信息素养，积极创造信息素养环境教师的信息素养是影响中小学生信息素养的关键，信息技术课教师需不断地加强现代教育技术的学习，及时地转变教育思想观念，让信息技术课堂充满活力。

在课堂实践中，教师应注重怎样激发学生的兴趣，让学生有一种获取知识的欲望。

同时，教师也应该让学生有一种成就感，即学生通过教师的引导，自主分析问题、解决问题而获取知识的一种成就感。

要想营造良好的信息技术的学习和使用氛围，首先要求教师搞好课堂设计，尽量把一些抽象的知识变成学生的感性认识，让学生了解这些抽象知识的动态。

因此，在课堂教学实践中，教师的信息素养主要体现在两个方面：一是教师能将现代教育技术应用于教学过程，如使用相应软件和Intemet资源来备课，自己能设计、制作多媒体课件，并根据教学需要应用于教学任务。

二是要求教师改变传统的教学模式，根据“认知理论”的要求，充分发挥学生的主体作用，构建在老师指导下的以“学生为中心”的全新的教学模式。

充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性，使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识意义的建构者；教学媒体不再是充当灌输的工具，而是用来创设情境，进行协作学习、讨论交流的认知工具和情感激励的工具。

2．采用任务驱动教学，激发学生学习的兴趣好奇心和求知欲既是激发创造活动的诱发剂，又是进行创造性活动的原动力。

信息技术教育在素质教育中的作用

信息技术教育在素质教育中的作用摘要：信息技术是一门理论和实践结合的课程，具有很强的操作性和实践性。

信息技术教育可以培养学生在思维品质，锻炼学生的实践能力和综合应用各种知识的本领。

因此，信息技术教育是素质教育的重要组成部分，在素质教育中居于重要的地位，所有学校领导和信息技术课程的教师要充分利用信息技术课程的特点，自觉培养学生的优良素质，有力地推进全面素质教育的发展。

关键词：信息技术教育素质教育随着应试教育向素质教育的转轨和信息时代的到来，计算机作为信息时代的主要载体和工具，正担负着越来越重的作用。

作为信息技术教育重要内容能够的计算机和网络，被成为现代智能工具，是新世纪每个文化人必须掌握的。

同时，由于信息技术教育比其他学科更贴近现实生活，有着其他课程无可比拟的可操作性、实用性，因此，它在素质教育中必将发挥极其重要的作用。

一、信息技术教育可以培养学生的思维品质素质教育最主要的是培养学生思维品质，要培养学生发现问题，思考问题和解决问题的能力，培养学生适应社会生活的能力，培养学生的应变能力。

1.有利于对学生创新能力的培养多媒体计算机和基于Internet的网络通讯技术为培养学生的创新能力提供了有力支持。

多媒体计算机和网络通讯技术等信息手段可以作为建构环境下的理想认知工具，能有效地促进学生认知发展，培养学生独立思考和判断的能力，从而是创新能力得以培养。

另外，网上丰富的教学资源为培养学生的创新能力开辟了新的途径。

校园网的纷纷建成和Internet的迅速普及，是教师调用网上的信息来辅助教学成为可能。

用交互式的教学方法，学生学习的过程就是探索创新的过程，面对网络和计算机，学生可以在没有任何心理障碍的情况下提出问题，这种参与的学习环境对学生来说非常具有新鲜感，有利于培养学生勇敢，大胆，自主的精神。

同时，也有利于学生创新能力的提高，所以学生的创造欲望能够得到极大地激发，从而培养学生的创造性思维。

2.可以发展学生的抽象思维概念、判断、推理的形式进行的思维就是抽象思维。

浅谈初中信息技术的重要性

浅谈初中信息技术的重要性信息技术是当今社会发展的一个重要方面，随着科技的不断进步，信息技术在我们的生活中发挥着越来越重要的作用。

在初中阶段，学生们接触到了信息技术课程，这对他们的学习和未来的发展都有着重要的影响。

本文将从几个方面来谈一谈初中信息技术的重要性。

信息技术是一门能够培养学生综合素质的学科。

信息技术不仅仅是一门专业课程，更是一门综合素质教育课程。

在信息技术的学习过程中，学生们需要掌握一定的计算机操作能力、逻辑思维能力、创新能力等。

这些能力对学生的综合素质培养都有着很大的帮助。

信息技术的学习还可以培养学生的团队协作能力，因为在信息技术的学习过程中，常常需要学生们一起合作完成一些任务。

信息技术对学生综合素质的培养也是非常重要的。

信息技术是培养学生创新能力的重要途径。

信息技术领域一直以来都是创新的热点之一，而要想掌握信息技术，就需要有一定的创新能力。

在信息技术的学习过程中，学生们可以通过各种方式来培养自己的创新能力。

他们可以学习一些编程知识，通过编写程序来实现自己的创意；他们还可以学习一些多媒体技术，通过制作一些多媒体作品来展示自己的创新思维。

信息技术是培养学生创新能力的重要途径之一。

信息技术是未来职业发展的重要基础。

在当今社会，信息技术已经成为了许多职业的基础技能之一。

无论是在计算机领域、互联网领域、还是在其他行业，都需要掌握一定的信息技术知识。

学生们在初中阶段就要掌握一定的信息技术知识，才能为将来的职业发展打下良好的基础。

而且，信息技术领域的职业发展空间也是非常广阔的，学生们可以根据自己的兴趣和特长选择不同的职业方向，比如软件开发、网络安全、数据分析等。

初中信息技术课程的学习对学生未来的职业发展有着重要的影响。

初中信息技术课程的重要性不言自明，它不仅能够帮助学生掌握一些基础的信息技术知识，提高他们的综合素质，还能够培养他们的创新能力，为他们未来的职业发展打下良好的基础。

学校应该加强对初中信息技术课程的教学，为学生们提供更好的学习环境和条件，让他们能够更好地掌握信息技术知识，为未来的发展做好准备。

浅谈信息技术环境下学生人文素养的培养

浅谈信息技术环境下学生人文素养的培养
随着信息技术的不断发展和普及，学生们也更加依赖计算机、网络等信息技术工具来
学习和生活，信息环境的变化也在影响着人文素养的培养。

什么是人文素养？人文素养是
指人们在思考、判断、决策和行动中所体现出的人文价值观、思维品质、道德素养和社会
责任感。

它是当代大学教育的核心，也是现代社会最重要的素质之一。

那么在信息技术环
境下，如何培养学生的人文素养呢？
首先，学校应当加强对学生人文素养的教育和培养。

学校应当注重学生对人文价值观
的理解和接受，教育学生具备道德素质和社会责任感。

在具体实践中，可以通过开设人文
素质相关的课程，提高学生的人文素养，促进其综合素质的提升。

另外，学校还可以通过
校园文化建设，培养学生良好的学风、道德观念和社会责任感。

其次，信息技术也可以成为学生培养人文素养的一个有效手段。

信息技术不仅可以丰
富教学内容，还可以提高学生的学习兴趣和学习效率。

学生在使用信息技术时，往往会与
网络上的各种信息和资源接触，这就要求学生具备分辨信息的能力，正确理解和处理信息。

从而，提高学生的兴趣爱好和人文素养。

另外，学生在使用信息技术时要注意保护个人隐私，尊重知识产权，不参与盗版行为
或网络骚扰等不道德行为。

这样也能培养学生的道德素养和社会责任感。

综上所述，在信息技术环境下，学生的人文素养的培养需要学校和所有教育者共同努力。

通过教育和培养，学生能够具备人文价值观、思维品质、道德素养和社会责任感等素质，有利于提高学生的个人综合素质，更好地服务于社会。