【收藏】幼儿园《时间像小马车》活动教案
《时间像小马》教案
《时间像小马》教案第一篇：《时间像小马》教案《时间像小马车》教学目标1.学生学会唱《时间像小马车》，并用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲。
2.体会小马车“由远及近”和“由近及远”的声音变化，引导学生体验，表现声音渐强和渐弱的效果。
3.让学生懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。
教学重点学生学会唱《时间像小马车》这首歌曲教学难点1.这一句旋律的音准 2.这两句旋律的渐强与渐弱的处理及音阶上行与下行的音准教具多媒体课件挂图一、导入（师生问好）下面开始我们愉快的音乐课。
同学们，老师这儿有一段好听的歌曲。
请你们来听一听，这段音乐里都有一些什么声音呢？认真聆听。
（播放音乐）1.说一说你都听到了什么声音？举手回答（大钟、小钟，我们统称它为钟表）师：请大家看一看老师收集到的钟表图片。
2.那老师再让你们猜一个谜语，请看大屏幕（出示谜语）3.师：对，就是时间，那么我们刚刚说的钟表也就是表示时间的，今天我们就来学唱一首和时间有关的歌曲《时间像小马车》。
教师板书歌名。
二、学唱新歌1.初听范唱，学生感受歌曲师：我们现在一起聆听《时间像小马车》这首歌曲，听的时候想一想这首歌曲它是几几拍的？以及它的速度和情绪是什么样的。
2.师：你们听的好认真啊！谁来回答一下老师刚刚提出的问题。
（4/4拍，速度是稍快，情绪欢快活泼）。
3.再次聆听①师：现在第二次聆听，听一听小马车是怎样跑得？②师：你们听到的歌曲正当中小马车是怎样跑的？生：哒哒哒......师：你们真善于发现，老师感到很高兴，如果我们把小马车的跑的声音加入节奏，一定会更好听，现在大家跟着老师拍一拍。
板书4.学习歌词①师：请大家随老师有感情的朗读歌词（教师领读第一段）②学生齐读第一段歌词③学生自主学习第二段歌词 5.学唱歌曲的第一段①师：我们一起来学唱这首歌曲吧！请同学们跟着老师在黑板上画一画这首歌曲的旋律的示意图，这首歌曲就很容易学唱。
（着重教唱2、4句）②学生随音乐轻声哼唱第一段。
时间像小马车公开课教案
时间像小马车公开课教案第一章：认识时间一、教学目标：1. 让学生了解时间的概念，知道时间的重要性。
2. 学会使用时间单位，如：秒、分钟、小时。
3. 培养学生珍惜时间的意识。
二、教学内容：1. 时间的基本概念：过去、现在、未来。
2. 时间单位：秒、分钟、小时、天、周、月、年。
3. 时间的重要性及如何珍惜时间。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解时间的基本概念和时间单位。
2. 实例法：通过生活中的实例，让学生理解时间的重要性。
3. 游戏法：设计时间小游戏，让学生在游戏中学习时间知识。
四、教学步骤：1. 引入：讲解时间的基本概念，让学生了解时间的过去、现在和未来。
2. 讲解时间单位，让学生学会换算。
3. 讲述时间的重要性，引导学生珍惜时间。
4. 设计时间小游戏，让学生在游戏中巩固时间知识。
五、作业布置：1. 让学生设计一个时间表，规划自己的每天活动。
2. 写一篇关于珍惜时间的感悟文章。
第二章：学会计时一、教学目标：1. 让学生学会使用计时工具，如：钟表、计时器。
2. 掌握时间的计算方法，如：加减乘除。
3. 培养学生的计时能力，提高学习效率。
二、教学内容：1. 计时工具的使用：钟表、计时器。
2. 时间的计算方法：加减乘除。
3. 计时能力的重要性及如何提高。
三、教学方法：1. 演示法：展示计时工具的使用方法。
2. 练习法：让学生进行时间计算练习。
3. 小组合作法：学生分组进行计时比赛，提高计时能力。
四、教学步骤：1. 讲解计时工具的使用方法，让学生学会看懂钟表和计时器。
2. 教授时间计算方法，让学生能进行简单的时间运算。
3. 开展计时比赛，培养学生的计时能力。
五、作业布置：1. 让学生制作一个钟表模型，加深对钟表的认识。
2. 进行时间计算练习，巩固所学知识。
第三章：管理时间一、教学目标：2. 学会制定计划，合理安排时间。
3. 培养学生的自我管理能力，提高学习效果。
二、教学内容：1. 时间管理的重要性：时间管理对学习、工作和生活的影响。
时间像小马车教案
时间像小马车教案时间像小马车教案【教案内容】一、教学目标：1. 能听、说、读、写表达时间的单词和句子。
2. 初步理解时间的含义，学会运用现在进行时表达现在正在进行的动作。
3. 培养学生动手能力，合作意识，以及科学的观察和思维能力。
二、教学重点和难点：1. 时间的单词和句子的学习和运用。
2. 现在进行时的学习和运用。
3. 培养学生的观察能力。
三、教学过程：Step 1: Warm-up1. Greet the students and sing the "Hello" song.2. Review the numbers and the words related to time.Step 2: Presentation1. Introduce the concept of time by showing pictures and asking questions. For example, “What time do you have breakfast?” “What time do you go to bed?” etc.2. Teach the words related to time, such as "morning", "noon", "afternoon", "evening", "night", etc. Practice the pronunciation andspelling of these words.3. Teach the words for different actions, such as "wake up", "have breakfast/lunch/dinner", "go to school/park/bed", etc. Practice the pronunciation and spelling of these words.Step 3: Practice1. Play a game to practice the words related to time. For example, say a time and the students have to act out the corresponding action.2. Show pictures of different activities and ask the students to tell what time it is. For example, show a picture of a child eating breakfast and ask "What time is it?" The students can respond with "It's breakfast time."3. Have the students work in pairs and ask each other what time it is and what they are doing. For example, Student A asks "What time is it?" and Student B responds "It's 8 o'clock. I'm eating breakfast."Step 4: Introduction to Present Continuous Tense1. Introduce the present continuous tense by explaining that it is used to talk about actions happening now or around now. Give examples of sentences using present continuous tense, such as "I am eating breakfast" or "They are playing in the park."2. Practice using present continuous tense by asking the students what they are doing at different times. For example, "What are you doing now?" or "What are you doing at 7 o'clock?" The students can respond with sentences using present continuous tense.Step 5: Consolidation1. Divide the students into groups and give each group a picture ofa clock with movable hands. The students can take turns setting theclock to different times and then asking each other what they are doing at that time.2. Play a game where the students have to match pictures of different actions with the correct time. For example, the students might have to match a picture of a child eating breakfast with the word "morning" or a picture of a child going to bed with the word "night."Step 6: Review and Assessment1. Have a review session to reinforce the words related to time and the present continuous tense. You can play games like "Simon Says" or "What's Missing?" where the students have to listen and respond to commands using present continuous tense.2. Assess the students' understanding by having them write sentences using present continuous tense to describe what they or their classmates are doing at different times.四、教学反思：通过这堂课的教学，学生们能够学习和运用时间的单词和句子，初步理解时间的含义，学会运用现在进行时表达现在正在进行的动作。
时间像小马车教案
时间像小马车教案一、教学目标1、让学生感受歌曲《时间像小马车》欢快活泼的旋律，体会时间的宝贵。
2、指导学生用清脆、明亮的声音演唱歌曲，培养学生的音乐表现力。
3、通过歌曲的学习，引导学生珍惜时间，养成良好的时间管理习惯。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲《时间像小马车》，把握歌曲的节奏和音准。
（2）理解歌曲所表达的珍惜时间的主题，引导学生树立正确的时间观念。
2、教学难点（1）歌曲中“哒哒哒”处的节奏变化，以及渐强、渐弱的处理。
（2）培养学生自主学习歌曲的能力，激发学生对音乐的兴趣。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、讨论法四、教学准备多媒体课件、钢琴、打击乐器（木鱼、双响筒）五、教学过程1、导入新课（1）播放一段时钟滴答滴答走动的声音，让学生闭上眼睛倾听，然后提问：“同学们，你们听到了什么声音？这个声音让你想到了什么？”引导学生回答出时间在不停地流逝。
（2）教师：“时间就像一辆小马车，一刻不停地向前奔跑。
今天我们就来学习一首歌曲《时间像小马车》。
”2、初听歌曲（1）播放歌曲《时间像小马车》的音频，让学生安静地聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问：“这首歌曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？”引导学生回答出歌曲的速度较快，情绪欢快活泼。
3、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，让学生边听边打拍子，感受歌曲的节奏。
（2）逐句教唱歌曲，重点教唱歌曲中的难点部分，如“哒哒哒”处的节奏变化，以及渐强、渐弱的处理。
（3）让学生跟随钢琴轻声哼唱歌曲，注意音准和节奏的准确。
（4）让学生分组演唱歌曲，互相倾听、评价，教师进行指导和纠正。
4、歌曲处理（1）引导学生思考：“怎样才能把这首歌曲唱得更好听？”让学生发表自己的意见。
（2）教师总结学生的意见，强调歌曲中的强弱变化和情感表达。
如：“歌曲开头的‘时间像小马车’要唱得轻柔一些，表现出时间悄悄地流逝；‘哒哒哒’处要唱得有弹性，表现出小马车奔跑的欢快；结尾处的‘哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑’要唱得渐弱，表现出时间一去不复返。
时间像小马车教案
时间像小马车教案时间是一种非常抽象、无形的概念。
对于小学生来说，要让他们明白时间的概念并非易事。
为此，我们开展了一次“时间像小马车”的教学活动。
通过这个活动，孩子们可以更好地理解时间的概念，掌握时间的基础知识。
教学目标1.学生能够明确时间的概念，理解时间的单位；2.学生能够用指针表读出时间；3.学生通过游戏方式，理解时、分、秒的概念，掌握读时的方法；4.学生通过比较时间的长短，掌握时间前后的概念。
教学准备1.PowerPoint 讲解课件；2.时间表；3.老师准备的指针表；4.一副时钟（可用教室的大钟代替）；5.工具箱中的尺子、计时器等。
教学过程第一步：时间是什么？1.教师在黑板上写下“时间”两个字，让学生谈谈对时间的理解；2.让学生自己发挥，老师做好概括。
第二步：时间的基本单位1.教师通过PPT讲解时间的基本单位：秒、分、时；2.让学生感性认识时间的单位，简单测量1分钟有多长，1小时有多长。
第三步：时钟的读法1.教师将指针表发给学生，让他们观察指针表的指针；2.让学生手指动，模拟指针移动，了解指针的特点；3.教师用一副时钟展示时刻，让学生阅读时钟。
第四步：时间的比较1.教师出示两张时间表，让学生比较哪张表代表的时间更长；2.让学生掌握“比较时间长短”的方法。
第五步：游戏时间时间太抽象，游戏可以让孩子们更深入感性、体验时间概念。
1.游戏时间指南：–游戏一：齿轮拼图，拼好后自动转动，有小时和分钟两个显示屏，教师让学生对时钟时间进行分类；–游戏二：打气球游戏，任务是按照要求读出时钟时间，然后使用计时器模拟时段；–游戏三：指针翻牌游戏，在卡片上对时间进行标记，配对后放到闹钟上。
第六步：课堂小结1.通过游戏，回顾本节课的重点内容；2.教师口头考核，巩固学生对本节课学习内容的掌握。
小结通过“时间像小马车”的教学活动，孩子们在游戏中完成了时间概念的认知和学习，并掌握了时钟读法和时间比较的方法。
在教学过程中注重体验过程，实践出真知，让孩子感知到时间概念并自主掌握，有助于提高孩子们对时间概念的理解。
时间像小马车教案
时间像小马车教案教学目标：1. 能够认识和描述小马车。
2. 能够用正确的时间概念表达小马车的速度。
教学步骤：1. 导入：- 教师放映一段小马车奔驰的视频，激发学生的兴趣。
- 引导学生观察视频中小马车的特点并进行讨论。
2. 新知传授：- 教师出示图片，介绍小马车的构造和使用。
- 出示图片或展示小马车的模型，让学生观察并描述小马车的特点。
- 鼓励学生运用想象能力，讨论小马车的用途和优点。
3. 拓展练习：- 给学生发放绘画纸和彩色笔，让他们自由绘制他们心目中的小马车。
- 学生展示并介绍自己的作品，并互相提问。
4. 引入时间概念：- 教师出示一个标尺，并解释时间的概念。
- 引导学生讨论，在相同距离的情况下，小马车的速度是否会影响到到达目的地所需的时间。
5. 实际操作：- 教师准备一段直线线路，并标示距离。
- 将小马车放置在起点，并要求学生使用不同的速度将小马车推向终点。
- 小组讨论并记录每个速度下到达终点所需的时间。
- 学生将结果填写在表格中，并进行分析讨论。
6. 总结：- 回顾学习过程中认识小马车和时间概念的重要性。
- 引导学生总结小马车速度对到达目的地所需时间的影响。
7. 实际应用：- 让学生在生活中观察和记录不同交通工具的速度，并了解速度对到达目的地所需的时间的影响。
8. 归纳：- 教师带领学生归纳和总结所学内容，并进行小结。
9. 作业布置：- 让学生用写作或绘画的形式，描述小马车的构造和使用。
- 让学生回答一个问题：你认为小马车在现代社会中还有用武之地吗？为什么？闭幕：教师对学生的参与和表现给予认可，并对他们对小马车和时间概念的学习成果给与肯定。
时间像小马车录课教案
《时间像小马车》教学目标1.用清脆的声音、活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》，尝试背唱歌曲。
2.体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。
3.在音乐活动中，懂得时间一去不复返的道理，教育学生珍惜时间。
二.教学重难点教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》教学难点：2/4 XX XX I 以H Ix X Ix-I乐句的渐强和渐弱力度处理五、教学过程导入语，同学们，欢迎大家来到这个神奇的音乐殿堂，今天在上课之前，我给大家带来一个谜语，请大家仔细听，一匹马腿儿勤日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。
【打一生活用品】生回答，闹钟。
师，同学们真聪明，闹钟不仅可以提醒我们准时起床，好可以提醒我们珍惜宝贵的时间，那么现在我就和大家一起学习一首关于时间的歌曲名字就叫做《时间像小马车》师，先听一小段录音。
【马蹄声】师；为什么会有马蹄声？【那是因为音乐国王派人驾着马车准备迎接我们班的同学去参加他们的音乐盛会】同学们想不想去？生回答，想去师"旦是国王有一个小小的要求，那就是先学会一首好听的歌曲，同学们有没有信心？师，下面就让我和同学们一起学习这首歌曲吧。
聆听全曲，播放录音范唱师你能拍出远处小马车的声音、近处小马车的声音、小马车跑远了的马蹄声吗？由远及近的声音？(4)师生一起学习渐强渐弱符号(2)形象，直观，渐强渐弱出示词，跟着老师读一次，出示力度记号，按照力度记号的提示，读一读。
3、律动熟悉旋律调节课堂气氛师，跟师打节拍以XX I XX XX Ix X Ix- I坐椅子晃身体，尝试自由创编动作引导鼓励学生用不同的方式表现歌曲的旋律（二）、学唱歌曲1、唱第一，二两段，跟琴学习歌曲2.学唱第三，四两段，【注意第二，四两个乐句的强弱变化】（1）听歌曲老师弹唱，学生自己，默默跟唱找找哪句和你唱的不一样？（2）听歌曲老师弹唱，学生自己拍节拍，轻小声跟唱。
时间像小马车教案及反思
时间像小马车教案及反思《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲，形象地模仿了时钟答答走动的声音，是一堂表演性较强的课程。
下面是小编为你带来《时间像小马车》及反思，希望大家喜欢。
《时间像小马车》教案【教学目标】1、欣赏《在钟表店里》，感受乐曲的速度、情绪。
2、能用活泼、自然的声音有表情地演唱《时间像小马车》【教学重点与难点】1、演唱《时间像小马车》2、能积极参与歌曲的表现与创编活动，并从中体验到快乐。
【教学方法】1.体验2. 模仿3. 探究4. 合作【教学准备】钢琴、CD、带旋律线乐谱、节奏卡、时间卡、双响筒、串铃【教学课时】1课时【教学课型】唱歌综合课【教学流程】【教学过程】一、欣赏《在钟表店里》(1)听一听，走一走教师：小朋友们，老师今天要带你们去一个神奇的地方，请大家起立，跟老师一起出发。
(教师播放乐曲《在钟表店里》)学生：跟老师围圆圈随音乐的节奏走动【设计意图】低年级的学生比较好动，一开始我就让学生动起来，带动他们的情绪，并能聆听乐曲，初步感受乐曲的节奏特点。
(2)说一说，动一动教师：小朋友们，你们刚才听到了什么声音?你们猜一猜这是在什么地方?学生：音乐会、小朋友的房间、家里、钟表店、教师：原来我们已经来到了这个神秘的地方，钟表店里。
在钟表店里有各种各样的钟表，有布谷鸟钟、跳跳钟、大钟还有音乐钟，你能模仿这些钟表走路吗?(播放音乐、带学生随音乐的节奏围圆圈律动) 学生：随音乐模仿各种钟表走路。
教师：钟表在我们的生活中有什么作用?学生：钟表是我们的好朋友，提醒我们做很多事情。
【设计意图】通过聆听让学生去思考音乐所要表现的形象，并抓住低年级学生喜欢模仿这个特点，引导他们用动作去表现音乐，感受音乐的节奏变化，即直观又形象。
(3)听故事教师：(讲故事)有一个小朋友叫明明，早上，小闹钟叫明明起床，"明明，明明，快起床"，可是明明却说，"让我再睡一会儿吧"。
音乐教案《时间像小马车》
音乐教案《时间像小马车》教学目标：1.让学生通过歌曲《时间像小马车》感受时间的流逝，培养珍惜时间的意识。
2.培养学生用自然的嗓音演唱歌曲，提高音乐素养。
3.引导学生理解歌曲内涵，激发对生活的热爱。
教学重点：1.学会演唱歌曲《时间像小马车》。
2.理解歌曲内涵，感受时间的流逝。
教学难点：1.歌曲中节奏的变化。
2.歌曲中情感的表达。
教学过程：一、导入1.教师出示一辆小马车模型，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？它有什么作用？二、学习歌曲1.教师播放歌曲《时间像小马车》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生用自然的嗓音演唱。
3.教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏变化和情感表达。
4.学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
三、歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的结构，如：歌曲有几个部分？每个部分的特点是什么？3.教师引导学生分析歌曲中的情感，如：歌曲表达了怎样的情感？你是如何感受到的？四、歌曲表演1.教师组织学生分组，每组选择一个歌曲部分进行表演。
2.学生分组练习，教师巡回指导。
3.各组进行表演，其他组学生观看并给予评价。
五、课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容，如：我们学会了哪首歌曲？歌曲表达了什么情感？六、课后作业1.学生回家后，向家长展示所学歌曲，与家长分享课堂所学。
2.家长协助学生录制歌曲演唱视频，发送给教师，以便教师了解学生学习情况。
教学反思：本节课通过歌曲《时间像小马车》，让学生在轻松愉快的氛围中感受到时间的流逝，培养了珍惜时间的意识。
在教学过程中，教师注重引导学生分析歌曲的结构和情感，提高了学生的音乐素养。
同时，通过分组表演，培养了学生的团队合作精神。
但需要注意的是，在教唱过程中，要更加关注学生的嗓音保护，避免过度用嗓。
重难点补充：一、教学重点补充“同学们，你们听到歌曲中‘滴答滴答’的声音了吗？这就是时间的脚步声，它在歌曲中是如何体现的呢？”“我们来一起跟着‘滴答滴答’的节奏拍手，感受时间的跳动。
二上音乐教案时间象小马车（精选5篇）
二上音乐教案时间象小马车（精选5篇）第一篇：二上音乐教案时间象小马车时间象小马车教学目标：1、认知目标：有感情地演唱歌曲《时间象小马车》，感受歌曲的情绪和意境。
2．能力目标：用轻松而富有弹性的声音，清楚的咬字吐字演唱《时间象小马车》。
3．情感目标：懂得要珍惜时间，做时间的小主人，养成惜时、守时、不虚度光阴的好习惯。
教学重难点：1、学会用轻松而富有弹性的声音演唱《时间像小马车》，正确表达出歌曲的情绪。
2、通过多种艺术形式培养、提高学生的节奏感。
教学准备：课件教学过程：一、谜语导入新课1.谜语一匹马腿儿勤，日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。
师：你能猜一猜是什么吗？《钟》2.导语师：时间在滴答滴答地走，告诉我们要早睡早起休息好。
今天，老师带给大家的这首歌告诉我们时光来去匆匆，它就像是一辆不知疲倦小马车，我们大家都坐在上面。
有的人在车上珍惜时间，学会了很多本领；有的人却在浪费着时间，什么都没学到。
就让我们一起坐上时间的小马车，大家都来做个珍惜时间的人吧！二、新授歌曲1.节奏练习：2∕4（1）× ×× ∣×××0‖（2）×× ××∣××××∣××∣×‖ 要求学生击掌拍出节奏。
2.熟悉歌词（1）按节奏有韵律地朗读歌词。
（歌曲伴奏音乐做背景）（2）跟老师按节奏朗读歌词，培养学生的节奏感。
（3）学生独立按节奏朗读歌词，为唱歌的节奏做铺垫。
3、学唱旋律（1）初听歌曲范唱，感受歌曲的速度，情绪。
（2）再听歌曲轻声跟唱。
（提出要求：轻声唱，注意音准。
）4、分段视唱歌谱，纠正不足。
学唱歌曲A、分句学唱B、学生分句接唱C、男女对唱4.集体完整演唱歌曲。
三．综合表现A、跟音乐有表情演唱B、用动作参与演唱C、用伴奏乐器参与演唱师：时间像小马车，滴答滴答向前跑，小马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗？（启发学生认识时间的可贵。
《时间像小马车》教案设计时间像小马车音乐教案
《时间像小马车》教案设计时间像小马车音乐教案歌曲《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲，深受儿童的喜欢。
下面小编为大家整理的歌曲《时间像小马车》的教案设计，希望对你们有帮助。
《时间像小马车》教案设计篇一教学目标：1.学会唱《时间像小马车》的第一段歌词，并能从中体验到学习的乐趣。
2.欣赏《在钟表店里》，感受乐曲的速度、情绪。
能积极参与《在钟表店里》的表现和创编活动，并从中体验到与他人合作的快乐。
教学重点：1.学唱歌曲《时间像小马车》。
2.聆听乐曲《在钟表店里》的第一乐段。
教学过程：1.学习歌词师：我们一起来读读这首好听的儿歌吧!2.学习旋律(1)教师边用手划出旋律线的走向边教唱旋律。
(两次)(2)学生随着多媒体画面一起唱旋律。
3.学唱歌词(1)学生分句接唱。
(2)自由交换小马车，再唱一唱。
(3)学生分句接唱。
(4)集体演唱。
4.歌表演师：老师要带你们去一个美妙的地方，咱们乘上时间的小马车出发吧，记住带上你的歌声哦!老师带领全班学生，随着伴奏音乐，一边唱歌一边做骑马扬鞭的动作，在教室里绕圈表演。
《时间像小马车》教案设计二教学目标◆认知目标：能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》;通过感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化，体验和表现声音的渐强与渐弱。
◆能力发展目标：让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在音乐活动中听、唱、思、议、记、看，全方位开拓思维空间;启发学生通过模仿或创编的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法;培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。
◆情感培养目标：能够通过歌曲的学习，感知时光如流水，一去不复返的道理;认同从小就要养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。
教学重点、难点重点：能用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》，并能艺术性地表现歌曲的内涵。
难点：“渐强记号”、“渐弱记号”的认识与其声音效果的感受与体验。
音乐教案《时间像小马车》教案
歌曲《时间像小马车》教学时间：一课时教学目标：1．用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》2．体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。
3．懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。
教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》教学难点：XX XX|XX XX|X X |X- |的渐强和XX XX |XX XX|XX XX|X- |的渐弱处理教学准备：课件录音机节奏谱打击乐（双响筒）教学过程：一、游戏导入（阶段目标：复习旧歌引入新歌）1、听音乐进入教室（教师播放音乐《钟》的旋律，学生听音乐律动）教师：请来猜个谜语（出示板书）。
学生：猜出是钟表。
教师：上节课我们一起学习了一首关于钟表的歌曲，叫做《钟》。
你们愿意唱这首歌吗？学生：愿意。
教师：滴答滴答的声音，告诉小朋友们要早谁早起休息好。
.今天老师带给大家的这首歌告诉我们时光来去匆匆，好象是一辆不知疲倦的小马车，如果一不小心把握，就会让时间白白的溜走。
让我们一起来听这首《时间像小马车》。
教师：你们听到小马车奔跑的声音了吗？学生：是的。
二、学习新歌（阶段目标：活动牵引突破难点）1、学习重点乐句的节奏和旋律（第二和第四乐句）教师：谁能模仿小马车奔跑的声音？学生：嗒塔。
教师：出示酸奶杯XX XX | XX XX | X X |X - |学生：读节奏。
教师：我们加上些变化，远处的小马车发出的声音（是轻还是重？）学生：轻轻的。
教师：好，大家一起模仿一下。
学生：模仿。
教师：现在小马车就在我们眼前，谁会用声音模仿？学生：模仿。
教师：不错，现在我们想让马车从远处跑过来，用什么声音来模仿？讨论讨论。
学生：讨论。
教师：谁愿意交流？学生：交流。
教师：加上音乐唱唱。
学生：听琴声演唱。
教师：指导学生唱好这个乐句。
教师：这个乐句做为歌曲的第几句出现呢？学生：第二句。
教师：歌曲里还有一个乐句与它非常接近，请大家找到它（看书）。
时间就像小马车大班音乐教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------时间就像小马车大班音乐教案时间就像小马车大班音乐教案第 1 页时间就像小马车大班音乐教案篇一：时间像小马车教案《时间像小马车》教案新世纪实验小学刘念一、教学目标：情感态度与价值观：能亲身参与音乐活动，了解乐器音色，体会乐器带给我们的乐趣。
能使学生认识到时间的重要性，懂得去珍惜时间，做时间的小主人。
过程与方法：学生能在做游戏表演、探究、设疑以及师生合作中学会歌曲；在倾听、实践、评价等过程中，愉悦的感受与体验。
了解音乐术语和记号，体会自主学习的快乐。
知识与技能：能自信的，自如的演唱和表演歌曲。
能在音乐情境及有趣的表演中，利用声势直观感受歌曲上行‛、下行‛的感觉，并了解乐器音色。
二、教学重难点：三、时间就像小马车大班音乐教案第 2 页四、教具准备：多媒体、钢琴、课件、黑板等教学过程：（一）情景导入 1、组织教学：1/ 19师生问好 2、舞蹈展示导入，模仿骑马①教师展示舞蹈小动作，请学生猜想老师模仿的是什么？（意图：用舞蹈小动作导入，活跃气氛，激发学生积极性）② 通过舞蹈，引出骑马、马蹄声，学生参与模仿，和学生一起学习新课《时间像小马车》。
（二）新课教授 1、听辨声音，乐器展示请同学们认识以下四件乐器，了解乐器音色，请学生直观感受哪样乐器像马蹄声。
（三角铁、铃鼓、双响筒、碰铃）师：你们听哪样乐器更适合做马蹄声？（创设问题情境）双响筒 2、感受体验学习时间就像小马车大班音乐教案第 3 页① 完整欣赏新课，初步感受音乐。
师：请同学们欣赏歌曲，在欣赏同时，请你们在歌曲中找到可以用双响筒的音乐模仿的乐句？② 请学生自主参与感受，先尝试跟音乐模仿。
3、重点部分学习（两个歌曲片段的节奏学习和学唱）① 重点学习 xx xx ｜ xx xx｜ xx ｜ x ﹣｜让学生感受马蹄声，利用声势直观感受音乐上行模进、下行模进的效果变化。
《时间像小马车》教学设计一等奖
《时间像小马车》教学设计一等奖《《时间像小马车》教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《时间像小马车》教学设计一等奖作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编帮大家整理的《时间像小马车》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教材出处：义务教育课程标准实验教科书小学艺术第三册第六单元教学内容：音乐知识"渐强记号"、"渐弱记号"；歌曲教学目标：1、通过感受"小马车""由远到近"和"由近到远"的声音变化，引导学生体验和表现声音的渐强与渐弱。
2、通过学唱歌曲的活动，让学生初步懂得珍惜时间的道理，并提高学生的节奏感。
教学重点：1、渐强记号、渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验。
2、教唱歌曲，培养、提高学生的节奏感与多声部合作的能力。
3、让学生初步懂得珍惜时间的道理。
设计理念：1、以兴趣为导向，激发学生学习兴趣"兴趣是最好的老师。
"这一点对于低年级的学生尤其如此。
由于他们独特的年龄和心理特点，只有开展丰富多彩的课堂教学活动，才能寓教于乐，调动学生的求知欲和好奇心，使他们积极、主动地参与学习。
本课设计的"看动画"、"画声音"、"创造声音为小马车伴奏"、"与时间赛跑"等活动，不仅能时时吸引学生的注意力，调动他们的学习兴趣与热情，而且极大地丰富了课堂情趣。
2、融合多种教学方法，激励学生主动探究新课程要求教学要充分体现以学生为主体，以教师为主导的'思想。
教师应该是课程的策划者、设计者和开发者，教师要尽可能地创设教学情境，融合多种教学方法，使学生在课堂中真正"学有所乐，学有所得"。
教学设计(教案)时间像小马车
教学设计（教案）时间像小马车一、教学目标：1. 让学生理解时间的概念，知道时间的重要性。
2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
3. 通过实践活动，提高学生的时间管理能力。
二、教学重点与难点：重点：让学生理解时间的概念，知道时间的重要性。
难点：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
三、教学准备：1. 教学PPT2. 小马车玩具3. 计时器4. 活动材料四、教学过程：1. 导入：教师出示小马车玩具，引导学生观察小马车的特点，引发学生对时间的兴趣。
2. 新课导入：教师通过PPT展示时间的定义，让学生了解时间的重要性。
3. 课堂讲解：教师讲解时间的划分，如：秒、分钟、小时等，让学生了解时间的基本单位。
4. 实践活动：教师组织学生进行时间实践活动，如：计时比赛、规划时间等，培养学生的时间管理能力。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生知道时间的重要性，激发学生珍惜时间的意识。
五、课后作业：1. 学生回家后，用自己的方式表达对时间的认识，如：绘画、写作等。
2. 家长协助孩子制定一天的时间安排表，培养孩子合理安排时间的能力。
3. 家长监督孩子执行时间安排，培养孩子的自律意识。
六、教学评价：1. 通过课堂参与度、实践活动表现等方面评价学生对时间概念的理解。
2. 通过课后作业、家长反馈等方面了解学生对时间重要性的认识。
3. 通过观察学生在日常生活中的时间管理行为，评估学生时间管理能力的提升。
七、教学拓展：1. 邀请专家进行时间管理讲座，让学生更深入地了解时间管理的方法和技巧。
2. 组织学生参观相关机构，如钟表博物馆，增强学生对时间知识的理解。
3. 开展时间管理主题班会，让学生分享时间管理的心得和方法。
八、教学反馈：1. 课后及时与学生沟通，了解他们对时间概念的理解程度。
2. 定期与家长沟通，了解学生在家庭中时间管理的情况。
3. 根据反馈调整教学策略，以提高教学效果。
九、教学改进：1. 根据学生反馈，调整教学内容和教学方式，使其更贴近学生的实际需求。
时间像小马车课公开课教案
时间像小马车优质课公开课教案第一章：认识时间1.1 教学目标：让学生了解时间的概念，认识时、分、秒。
1.2 教学内容：讲解时间的定义，演示时钟、计时器等工具，让学生感受时间的流逝。
1.3 教学方法：采用故事导入法，通过讲解时间小马车的寓言故事，引发学生对时间的兴趣。
第二章：时间的重要性2.1 教学目标：让学生认识到时间的重要性，培养珍惜时间的意识。
2.2 教学内容：讲解时间对个人成长、学习、生活的影响，分享珍惜时间的名言警句。
2.3 教学方法：采用案例分析法，让学生举例说明时间的重要性，进行小组讨论。
第三章：时间管理3.1 教学目标：培养学生的时间管理能力，学会合理安排时间。
3.2 教学内容：讲解时间管理的方法和技巧，如制定计划、优先级排序、避免拖延等。
3.3 教学方法：采用角色扮演法，让学生模拟时间管理场景，进行实际操作。
第四章：时间的利用4.1 教学目标：让学生学会高效利用时间，提高学习、工作效率。
4.2 教学内容：讲解提高时间利用的方法，如专注力训练、消除干扰、合理安排休息等。
4.3 教学方法：采用小组合作法，让学生共同探讨时间利用的技巧，分享心得。
第五章：时间的测量5.1 教学目标：让学生了解时间测量的工具和方法，学会使用计时器等工具。
5.2 教学内容：讲解常用的时间测量工具，如时钟、计时器、秒表等，演示使用方法。
5.3 教学方法：采用实践操作法，让学生亲自使用计时器进行时间测量，巩固所学知识。
第六章：时间的分配6.1 教学目标：让学生理解时间如何分配在不同活动上，学会平衡学习、工作和休息。
6.2 教学内容：讲解时间分配的原则，如工作与休息的平衡、长期与短期目标的兼顾等。
6.3 教学方法：采用情境模拟法，让学生模拟不间分配场景，讨论最佳分配方案。
第七章：时间的节约7.1 教学目标：培养学生节约时间的能力，减少时间浪费。
7.2 教学内容：分析时间浪费的原因，讲解节约时间的方法，如剔除不必要的活动、提高效率等。
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活动名称：时间像小马车（音乐领域）
一、活动目标：
1、感知歌节特点以及用渐强渐弱表现事物远近的音乐表现方式。
2、理解歌词内容，知道时间的宝贵和不可逆性，懂得珍惜时间。
二、活动准备：
1、经验准备：日常生活中引导幼儿倾听钟表走动的声音，向幼儿渗透“时间宝贵“的概念。
2、物质准备:《时间像小马车》音乐和视频。
三、活动过程：
1、介绍歌曲名称并欣赏歌曲。
（1）请幼儿认真倾听歌曲中都唱了些什么，并想象画面。
（2）启发幼儿想象小马车的声音像什么。
(钟表嗒嗒嗒嗒地走动、下雨、拍手、敲门等声音)
2、引导幼儿感受音乐表现的特点。
重点请幼儿听渐强和渐弱的地方。
提问：听到这两处的时候有什么感觉?
为什么有这样的感觉呢?
结合幼儿的认识，帮助幼儿理解音乐中渐强和渐弱的表现手法。
3、再次欣赏歌曲，引导幼儿在渐强和渐弱处跟唱，进一步体会这种音乐表现手法。
4、引导幼儿体会歌曲要表达的意思，懂得要珍惜时间。
启发幼儿思考：时间像小马车，嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，小马车跑
了，还可以再回来，可是时间过去了，它还会回来吗?
5、小结。
（1）联系幼儿的生活经验，帮助幼儿理解时间的不可逆性，时间一过去就再也不会回来了。
（2）时间有脚吗?怎样知道时间在走?(倾听钟表走的声音)
（3）我们应该怎么做才能珍惜时间呢?
幼儿讨论、交流各自的观点，教师注意引导幼儿结合自己的生活实际，提出一些具体可行的节约时间的方法，如做事情不磨蹭，今天的事情不拖到明天等。